КОНСПЕКТ НОД НА ТЕМУ: «ЭЛЕКТРИЧЕСТВО - НАШ ПОМОЩНИК» (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ НОД
НА ТЕМУ: «ЭЛЕКТРИЧЕСТВО - НАШ ПОМОЩНИК»
(подготовительная группа)
Цель: познакомить детей с электричеством.
Воспитательная задача: воспитывать безопасное поведение в работе с
электрическими приборами.
Образовательная область «Познавательное развитие»
- дать детям первоначальное представление об электричестве, о том, что энергия
может быть превращена в свет, тепло, в быстрое движение (работа мотора);
- познакомить с проявлением статического электричества и возможностью
снятия его с предметов;
- развивать познавательную активность в процессе знакомства с явлениями
электричества;
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
- формировать основные навыки безопасности поведения при взаимодействии с
электричеством.
Оборудование: предметы (лампа, свеча, электрическая лампочка, фонарик),
батарейка, иллюстрации с изображением электростанции, проектор, компьютер,
предметные картинки «Бытовая техника», «Транспорт», полоски бумаги, расчески,
воздушные шары, оргстекло, нитки.
ХОД ОД
Дети, посмотрите, какие интересные предметы лежат у меня на столе. Назовите
их (свеча, факел, настольная лампа, электрическая лампочка).
- Что общего у всех этих предметов? (они зажигаются и дают свет).
- А теперь отгадайте загадку:
Дом — стеклянный пузырек,
А живет в нем огонек.
Днем он спит, а как проснется,
Ярким пламенем зажжется (фонарь, электрическая лампочка).
- Это – фонарик (включаю). Но он не горит. Как вы думаете, почему?
(предлагаю открыть, нет батарейки).
- Ребята, как вы думаете зачем на батарейке «плюс» и «минус»? Итак, вставляем
батарейки «плюс» к «плюсу », а «минус» к «минусу». Теперь проверим - загорится
лампочка или нет.
- Что же за сила скрывается в батарейках? (Это - электричество).
- Сегодня мы о нём и поговорим. Когда лампочка загорается? (когда в ней
появляется электрический ток). А как вы думаете где вырабатывается
электричество? (оно вырабатывается на электростанциях) (показ слайдов). Это
электростанция. А как ток поступает в наши дома? (по проводам, провода
находятся в стенах и подходят к выключателю, а от него ток идет к лампочкам).
Ребята, так что же такое батарейка? (батарейка (показ слайдов) - это маленькая
электростанция). Она дает свет только для одного фонарика.
- А есть ли электричество в нашей группе?
- По каким предметам вы догадались? (розетки, выключатели).
- Электричество есть в каждом доме. Это наш самый первый помощник. С
помощью электричества работают все приборы.
- Давайте рассмотрим электрический прибор — настольную лампу.
- Из чего она состоит? (абажур, лампочка, электрический провод, вилка, кнопка
включения).
-А
что нам надо сделать чтобы лампочка загорелась? (мы включаем
штепсельную вилку в розетку (показ), ток пошел по проводам. А чтобы загорелась
лампочка необходимо включить кнопку). Так работают все электрические приборы.
- много лет назад человек не знал, что электричеством можно пользоваться.
Давайте вернемся в прошлое и посмотрим, как люди обходились без электричества.
Игра «Что есть, что было»
Перед вами на карточках вся бытовая техника, которая помогает людям.
Возьмите любую карточку и подумайте, какой предмет его заменял до появления
электричества (пылесос - веник, стиральная машина - корыто и т.д.)
- Скажите, кто из вас ездил на трамвае, троллейбусе? (показ слайдов).
- Почему эти машины могут ехать?
- Обратите внимание на провода у трамвая и троллейбуса. Зачем они? ( мотор,
который движет машиной, работает на электрическом токе.
- Как вы думаете, в природе можно встретить электричество? (после ответов
показ слайдов молния, рыба -электрический скат)
- А вы на себе когда-нибудь ощущали мягкий треск, а иногда даже искры? Это
тоже электричество. Давайте пройдем в нашу лабораторию и проведем опыты.
Опыт № I «Электрическая расческа»
Цель: познакомить с проявлением статического электричества и возможностью
снятия его с предметов.
Оборудование: полоска бумаги, пластмассовая расческа. Быстро расчесаться
(волосы должны быть чистыми и сухими). Приблизить расческу к бумажным
полоскам, но не касаться их.
- Ребята, почему наши бумажные полоски прилипли к расчёски?
Опыт № 2 «Волшебники»
Цель: установить причину возникновения статического электричества.
Оборудование: пластина оргстекла, фигурки из бумаги, нитки, пушинки,
воздушные шары.
Задача: что нужно сделать, чтобы они могли притягивать к себе (потереть
тканью о волосы, одежду).
Натереть воздушные шарик о волосы, одежду и поднести к бумаге. Тоже можно
сделать и с авторучкой.
Вывод: Почему шарик притягивает бумагу и нитки? (заряженные частички с
волос или одежды попали на воздушный шарик и, притягивают бумагу, нитки).
Д/и «Для чего нужна розетка»
(знаками отметить, какие предметы, приборы можно вставлять в розетку, а что
вставлять категорически запрещено)
На фланелеграфе картинка с изображением розетки, на столе картинки с
разными предметами и в том числе штепсельной вилки. Дети должны выбрать
картинку с предметом который, по их мнению. можно вставлять в розетку.
-Ребята, а почему вы не взяли другие картинки? ( гвоздь, ножницы, спицы и т.д.)
-Ребята, вы должны запомнить главное правило - ВКЛЮЧАТЬ ЭЛЕКТРО
ПРИОРЫ МОГУТ ТОЛЬКО ВЗРОСЛЫЕ!
Итог:
Вопросы: Чем полезно электричество?
А что будет если электричество не будет?
Чем электричество опасно?