Воспитание детей в семье

Министерство образования РД
Лекция на тему:
«Воспитание детей в семье»
Абуталибов Ханапи Абуталибович
учитель Кокрекской СОШ
Хасавюртовского района РД
Здравствуйте, дорогие родители.
Я благодарю вас за то, что вы пришли на собрание. Сегодня вы
послушаете лекцию на тему: «Воспитание детей в семье». Если
возникнут интересующиеся вас вопросы, вы можете задавать их
после прослушивания лекции.
«Воспитание великое дело - им решается участь человека» писал
великий русский педагог Ушинский.
Уважаемые родители. Воспитание гражданина, патриота,
будущего родителя и воспитателя является важнейшей социальной
функцией семьи. Нет никаких сомнений в том, что вы любите своих
детей и желаете им добра. Но быть родителями это радостный, а
также напряжённый труд. И выполняя эту работу, вы не один раз
заходите в тупик, испытываете трудности, пытаясь найти самую
подходящую для вас и ваших детей систему воспитания.
Воспитание детей в нашей стране рассматривается как дело
большой государственной важности. Государство кровно
заинтересовано в том, чтобы наши дети выросли образованными,
культурными и здоровыми людьми. В этом основную роль
принадлежит родителям. Воспитание детей в семье начинается
задолго до школы – с приучения ребёнка к личной гигиене,
соблюдению порядка во всём, выполнению режима дня, уважению
к старшим, умению слушаться и подчиняться их разумной воле.
Необходимо с раннего возраста воспитывать в детях честность,
скромность и умение анализировать свои действия и поступки.
Личность ребёнка формируется под влиянием совокупности всех
общественных отношений, в которых протекает его жизнь.
Понятно, что семья для ребёнка является одновременно и средой
обитания, и воспитательной средой. В семье формируются такие
качества, которые нигде, кроме как в семье, сформироваться не
могут. Поэтому родителям следует учитывать то, что их черты
характера, порядочность, воспитанность, взаимоотношения и
психологический климат семьи оказывают огромное влияние на
воспитание детей. Если в семье господствует дух сотрудничества,
взаимопомощи, доверия друг другу, взаимного уважения, то такая
атмосфера способствует формированию человека прямого,
отзывчивого, открытого, всегда готового пойти на помощь другим.
И наоборот неуважительное отношение друг другу, низкая
культура общественной жизни, двойная мораль, большая нагрузка
на женщину, подозрительность, недоверие, конфликты между
супругами, между родителями и детьми влекут за собой
проявление недоверчивости, грубости, эгоизма и других
отрицательных черт в характере и поведении детей.
Уровень нравственного развития наших детей в тот момент, когда
они начинают обучение в первом классе весьма незначительный.
Более половины из них не имеют никакого представления об
отношении к старшим, сверстникам, природе, труду. Работать с
такими детьми для педагогов бывает очень трудно. Но есть в
нашем селе дети дошкольного возраста, которые обладают
вышеперечисленными качествами. Как показали исследования, на
уровень нравственного развития ребёнка влияют: условия
семейного воспитания, моральный уровень родителей, их
авторитет с позиции ребёнка, стиль взаимоотношений в семье,
культура общения родителей с детьми в различных сферах жизни и
деятельности, характер труда в семье, уровень культуры
родителей, их образовательный уровень, уровень организации
семейного коллектива, материальный уровень семьи, её состав,
возраст родителей. Каждый отец и каждая мать желают, чтобы их
дети стали воспитанными, образованными, полезными Родине и
семье людьми. Но не все знают, каким образом и при каких
условиях можно достичь этого. В дружных, сплочённых семьях, в
которых морально – психологической основой является чувство
взаимного доверия, семейного долга, супружеской верности,
мужского и женского достоинства, семейной чести, сердечной
дружбы и оптимизма дети наблюдают пример во всём. В семьях,
где существует несогласованность отца и матери в требованиях и
воспитательных воздействиях на детей ребёнок не получает
должного воспитания. Пагубно влияют на нравственное воспитание
детей конфликты в семье, аморальные поступки родителей,
пьянство, частые наказания. Эффективный результат в
нравственном воспитании детей могут достичь родители,
являющиеся не только проповедниками нравственных идеалов, но
и их активными носителями, которые активно проявляют свои
положительные качества в ежедневном обращении с детьми.
Человек наделён оп природы не готовыми способностями или
определёнными свойствами ума, разума, воли и характера, а лишь
их задатками. От малолетних детей надо удалить всё дурное – они
должны видеть только положительное, их нельзя принуждать, а
надо умело, тактично приучить. В семье каждый имеет свои
обязанности. Эти обязанности возлагаются и на детей, которые
должны выполнять посильную работу и внести свой вклад в общее
дело. Какие же должны быть требования к детям? Прежде чем
предъявить требования к ребёнку мы обязаны воспитать в нём
готовность к выполнению наших требований. А это значить
доказать ребёнку, что наши требования разумны и убедить его в
том, что выполнять их необходимо. Детям нужно давать не
разовые поручения, а постоянную работу с учётом его желания,
возраста, интересов, умений, склонностей и возможностей. Надо
отмечать положительные результаты и успехи ребёнка в кругу
семьи. В такой семье дети уважают труд родителей и старших, они
вырастают трудолюбивыми, внимательными, отзывчивыми и
инициативными. А если родителям удалось сломить волю ребёнка,
подчинить его своей воле, то в таком унижении ребёнка мало
чести. Родители, поступившие подобным образом, наполовину
теряют своего ребёнка – его любовь, доверие и уважение. Отныне
он будет думать лишь о том, как бы скорее освободиться от
родительского гнёта и опеки.
В воспитании детей в семье определённую роль играет
количество детей в ней. Если семья имеет несколько детей, то в
ней имеются естественные условия для формирования
полноценного семейного коллектива. Здесь есть с кого брать
пример, есть за кого отвечать, есть наставники и подопечные. Здесь
идёт активное взаимовоспитание детей, в каждом ребёнке
естественно воспитывается коллективизм, солидарность, чувство
товарищества и дружбы, любовь к брату, сестре родителям,
бабушке и дедушке. В большинстве семей, имеющих одного
ребёнка, мать и отец, а так же бабушка и дедушка уделяют только
ему. Как правило, такой ребёнок по сравнению со сверстниками из
многодетных семей лучше ухожен, накормлен, одет, у него лучшие
жилищные и материальные условия. Но в силу своей лучшей
обеспеченности большинство таких детей беспечны и учатся хуже,
чем другие. Единственному в семье ребёнку более чем остальным
присущи такие недостатки как капризность, обидчивость,
невнимание к товарищам, неумение доводить начатое дело до
конца, ценить достоинство другого, отсутствие бережливости и др.
Большинство родителей допускают серьёзные ошибки и упущения
в воспитании своих детей. Ссылаясь на свою занятость, они охотно
передают детей на попечение бабушек и дедушек, ограничивая
при этом общение с ними. Неверным является бытующее мнение,
что, мол, отец должен воспитывать сына, а мать – дочь. Для
всестороннего полноценного нравственного становления и сыну и
дочери необходимы постоянное воспитательное воздействие и
отца и матери. Отцовское влияние и воспитание нельзя заменить
материнским, как и материнское воспитание отцовским. Только
отцовское или только материнское воспитание замедляет
нравственное развитие своей односторонностью, так как они
обогащают и дополняют друг друга. В этом плане полезно обратить
внимание на следующие мероприятия общие для родителей и
детей: совместный домашний труд, совместные игры, экскурсии,
прогулки, анализ трудовых будней членов семьи, высказывание
родителями своих отношений к различным событиям
повседневной жизни, выражение своего отношения к природе,
обществу, старшим, младшим, друзьям, соседям и себе. Именно
через отношения родителей к данным явлениям воспитывается у
детей умение оказывать сопротивление аморальным влияниям,
которые их окружают.
Велика сила воспитательного воздействия товарищей ребёнка.
Детская дружба чрезвычайно важна для формирования не только
душевных качеств, но и мировоззрения, чувства коллективизма,
любви и доброты. Однако этот вопрос родителей не очень
беспокоит. Родители иногда жалуются на друзей их детей тем, что
они на детей оказывают плохое влияние. Наказывают своих детей,
чтобы они разорвали дружбу. Это неправильно, запретить детям
дружить нельзя. Надо знать с кем дружат ваши дети, надо ближе
знакомиться с ними, с их родителями и оказывать на них
положительное воздействие. Беречь дружбу детей – святая
обязанность родителей. Чтобы развивать в человеке лучшие черты,
мы обязаны его воспитывать так, чтобы он умел дружить, жить в
коллективе, любил друзей и уважал окружающих. Исследования
показали, что больше половины всех родителей не интересуются
ни товарищами своих детей и тем более их родителями.
Следовательно, никакого влияния и воспитательного воздействия
на них не оказывают. На таких детей огромное влияние оказывают
его товарищи или, можно сказать, уличные друзья – какими бы они
не оказались хорошие или плохие. Часто такие дети в результате
равнодушного и безответственного отношения родителей к
воспитанию своих детей становятся трудновоспитуемыми. Есть
категория родителей, которая беспокоится о том, чтобы их ребёнок
имел товарищей или друга, но абсолютно не озабочены тем, какое
влияние они оказывают друг на друга. У таких родителей, в случае
чего, их ребёнок всегда прав. Они стараются, не разбираясь в
отношениях детей, не установив причину случившегося, сваливать
вину на другого ребёнка. Это тоже непростительная ошибка
родителей, которая вырабатывает у ребёнка вседозволенность,
лживость и эгоизм. И наконец, есть родители, которые
систематически интересуются друзьями сына или дочери, изучают
их сильные и слабые стороны, оказывают на них положительное
влияние, помогают избавиться от дурных поступков. Это категория
родителей постоянно общаются с родителями друзей их детей, что
способствует правильному воспитанию и совершенствованию
моральных качеств не только своих детей, но и их друзей. К
сожалению таких родителей мало. Умение дружить – это очень
необходимое и важное умение для человека. Одиночество и
отрешённость не приносят человеку счастья. Одинокими чаще
всего дети вырастают в семьях, где родители чрезмерно опекают
детей, оберегая от дурного влияния других детей. Духовный мир
такого ребёнка ограничен, он мучительно тоскует, томится. В
подобном случае родителям нужно помочь ребёнку преодолеть
застенчивость, стыд, страх, нерешительность, зависть. Родители
должны беспокоиться о сохранении чести, достоинства ребёнка и о
его нравственном воспитании. Нравственное воспитание должно
быть направлено на формирование таких качеств личности, как
гуманность, честность, правдивость, дисциплинированность,
трудолюбие, уважение и любовь к людям, доброжелательное
искреннее и справедливое отношение к ним, чувство
ответственности, чувство собственного достоинства и чести.
Результатом воспитательной работы с ребёнком является его
поведение. Поведение включает в себя умение вести себя на
уроках, дома, улице, общественных местах, умение слушать и
подчиняться воле родителей, уважительное отношение к учителям
и старшим, выполнение их поручений, умение жить в коллективе,
умение строить отношения с ровесниками, старшими и младшими.
Современная молодёжь трудновоспитуема. Это связано со
свободой и от того, что они не испытали на себе трудностей жизни.
В предстоящей жизни всё легко и гладко ни у кого не бывает.
Поэтому детей нужно учить, не избегать трудностей, а
преодолевать их. Родители беспокоятся и стараются, чтобы их дети
не нуждались ни в чём, были обеспеченными, получили
образование, имели соответствующую работу, а на то, что их
ребёнок, прежде всего, должен стать настоящим человеком мало
обращают внимания.
К воспитанию детей надо подходить осторожно, как говорит
Макаренко: «Воспитательная область – это область нежная и
неуловимая…» Не успели родители научиться первоначальному
уходу за ребёнком, а перед ними уже встаёт вопрос: «Как же
воспитать малыша?» И это оказывается гораздо сложнее, чем
можно было предположить. Здесь можно пользоваться советами
опытных родителей. Тут предстоит долгая, кропотливая работа,
требующая большого терпения, выдержки и знаний. Хорошее
воспитание ребёнка прежде всего зависит от родителей. У Льва
Толстого есть рассказ: «Старый дед и внучек». Стал дед очень стар.
Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не
было. Сын и невеста перестали сажать его за стол и давали ему есть
за печкой. Отнесли ему раз обед в тарелке. Он хотел её подвинуть,
да уронил и разбил. Невеста стала бранить старика - что он им
дома всё портит и сказала, что она теперь будет его кормить из
корыта. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидели раз
муж с женой дома и видят – сынишка их на полу дощечками
играет, что – то мастерит. Отец спросил сына: «Что ты делаешь,
Миша»? А Миша говорит: «Это я, батюшка, корыто делаю. Когда вы
с матушкой старые будете, чтобы вас из него кормить». Муж с
женой смотрели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то,
что они старика так обидели. И стали они с тех пор сажать его за
стол и ухаживать за ним. Этот рассказ написан для детей, но какой
великий урок даёт Толстой в ней для взрослых.
Часто взрослые не думают, как влияют на ребёнка их
взаимоотношения. Многие родители считают, что они воспитывают
детей тогда, когда поучают их: делай так, не делай этак. Но в
действительности гораздо важнее пример отца и матери, их
взаимоотношения, нравственная обстановка и психологический
климат в семье. Например. Отец говорит детям: «Маму надо
уважать». А на самом деле всем своим поведением,
неуважительным отношением к жене он учит их обратному. Вот
пришёл с работы, сел обедать, хотел посолить суп, но соли на столе
не было. Казалось бы, проще простого подняться, сделать один шаг
к шкафу и взять соль. Но нет, отец кричит матери: «Принеси быстро
соль». Она бежит и подаёт соль. Это всё видит и слышит сын. Ещё
более неприглядная картина получается, когда работы по дому
выполняют старые члены семьи – бабушка или дедушка, а
окружающие их другие члены семьи: родители, дети, внуки
спокойно пользуются этим трудом, не пытаясь помочь им.
Если всю работу по хозяйству оставить женщине, и если у неё 2-3
мальчика, как она будет успевать за ними убирать, стирать, ходить
за водой, готовить. Поэтому нельзя думать, что работа по хозяйству
дело не мужское. Это у нас считается позором или унижением,
если мужчина помогает по хозяйству. По примеру отцов мальчики
начинают то же самое, что мол, это не для мужчин. Большое
значение имеет согласие между супругами, их взаимопонимание,
забота и уважение друг – другу. Отношения родителей между
собой, их отношения к детям, внутрисемейная атмосфера являются
для подрастающего поколения незаменимой практической
школой. Много семей хороших, дружных, но бывают случаи, когда
муж с женой спорят, ведь всё гладко в жизни не бывает. А при
детях нельзя ни сорить, ни ругаться.
В заключение хочу сказать, что у вас есть возможность выбора.
Именно от вас зависит, каким вырастёт ваш ребёнок. Каким
человеком войдёт он во взрослую жизнь. Школа и учителя помогут
вам в этом. Важно помнить, что самое большое влияние на
формирование личности ребёнка оказывают реальные поступки и
поведение родителей, а не их нравоучения.