Английский язык - Электронное образование в Республике

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Яныль»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Согласована
______________________
Заместитель директора
по учебной работе
Мулюкова Л.А.__________
Принята
на
заседании
педагогического совета
Протокол №1 от 21.08.2012
Утверждена приказом
№_____ от 31.08.2012.
Директор школы ____________
Зарипов Р.М.
___________________________
Рассмотрена на заседании ШМО
учителей гуманитарного цикла
Протокол №1 от 16.08.2012.
________________________
Руководитель ШМО
Минемуллина Р.Р.
Рабочая программа
по учебному предмету «Английский язык» для 2 класса
Базовый уровень
Учитель:
Абаева Ландыш Айдаровна
2012 год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми
актами и инструктивно - методическими документами:
1.
2.
3.
4.
5.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6
октября 2009 года № 373;
Примерная программа по иностранному языку
Образовательная программа МБОУ «СОШ с. Яныль» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан;
Учебный план МБОУ «СОШ с. Яныль» Кукморского муниципального района Республики
Татарстан на 2012-2013 учебный год;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013
учебный год (утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N 2885 г, зарегистрирован в
Минюсте РФ 21 февраля 2012 г. Регистрационный N 23290).
Учебным планом школы на изучение английского языка во 2 классе на базовом уровне
отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов. Срок реализации рабочей учебной программы –
один учебный год.
Обучение ведется по учебнику Биболетовой М. 3., Денисенко О. А., Трубаневаой Н. Н.
«Английский с удовольствием» / « Enjoy English»: Учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд.—
Обнинск: Титул, 2011.
Цели обучения:
— формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом
речевых возможностей, потребностей младших школьников в устной (аудирование и
говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
— развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей ребенка, а также их
общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка на
последующих ступенях школьного образования;
— приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство
с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с
детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с
доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском
языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
—воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка.
Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Иностранный язык» направлено
на решение следующих задач:
 Формирование представлений об иностранном языке как средстве общения,
позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на
иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
 Расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных
лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для
овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне.




Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к
новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и
использования иностранного языка как средства общения;
Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти,
воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения;
Развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с
использованием иностранного языка;
Приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания
на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях;
Общая характеристика учебного предмета
Иностранный язык – один из важных и относительно новых предметов в системе подготовки
современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Он
входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру
школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и
воспитанию. Предмет «Иностранный язык» способствует формированию представлений
ученика о диалоге культур, осознанию им себя как носителя культуры и духовных ценностей
своего народа, национальной идентичности, гражданственности, норм морали и речевого
поведения.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие
младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные
ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке,
чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского
зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к
представителям других стран и их культуре.
Учебно- тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема
Знакомство
Моя школа.
Я и моя семья
Любимое домашнее животное
Мир моих увлечений
Страна изучаемого языка
Выходной день
Я и мои друзья
Количество часов
12ч
5ч
2ч
6ч
7ч
17
4
15
68ч
Содержание программы
Предметное содержание речи
Знакомство.
С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие,
прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Я и моя семья.
Члены семьи, их имена, черты характера, увлечения.
Мир моих увлечений.
Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Выходной день ( в зоопарке, цирке),
каникулы.
Я и мои друзья.
Имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Письмо зарубежному другу.
Любимое домашнее животное.
Имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
Моя школа.
Школьные принадлежности.
Страна/ страны изучаемого языка и родная страна.
Общие сведения: название, столица. Небольшие произведения детского фольклора на
английском языке(рифмовки, стихи, песни).
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
Говорение:
Диалогическая форма
Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового,
межкультурного общения;
 диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);
 диалог-побуждение к действию.
Монологическая форма
учебно-трудового
и
Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом,
характеристикой (персонажей).
Аудирование:
Воспринимать на слух и понимать:


речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;
небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом
материале;
 небольшие доступные тексты в аудиозаписи с отдельными новыми словами.
Чтение:
Читать:

вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена
персонажей, где происходит действие и т. д.).
письмо:
Владеть:


техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией);
писать с опорой на образец поздравление с праздником.
Языковые средства и навыки пользования ими:
Графика, каллиграфия, орфография.
Все буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звукобуквенные соответствия.
Знаки транскрипции. Основные правила чтения.
Фонетическая сторона речи.
Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского
языка. Соблюдение долготы и краткости гласных.
Лексическая сторона речи.
Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики - простейшие
устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого
этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова (например,
doctor, film).
Грамматическая сторона речи.
Общий вопрос.Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения.
Простое предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English.), составным
именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well)
сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.). Глагол-связка to
be. Безличные предложения в настоящем времени.
Модальный глагол can.
Существительные в единственном и множественном числе с неопределенным, определенным
артиклями. Притяжательный падеж существительных.
Личные местоимения.
Количественные числительные до 10.
Календарно-тематическое планирование во 2 классе
№ Тема
уро
ка
Характеристика основных
видов деятельности
учащихся
Сроки
по
плану
Знакомство
Знакомство
Приветствие,
прощание. Имя.
Начинать, поддерживать и
завершать разговор
2
Английские имена.
Буква Aa.
Понимать в целом речь
учителя по ходу урока
07.09
3
Возраст. Буква Bb.
Воспроизводить
графически и
каллиграфически
корректно буквы
английского алфавита
12.09
4
Числительные до 10.
Буква Cc.
Соотносить графический
образ слова с его
звуковым образом.
14.09
5
Модальный глагол
мочь. Буква Dd.
Рассказывать, выражая
свое отношение.
19.09
6
Знакомство. Развитие
умения вести диалограсспрос. Буква Ee.
Задавать вопросы о чемлибо, отвечать на вопросы
собеседника
21.09
7
Простое предложение с Использовать в речи
составным глагольным простые предложения с
простым глагольным
сказуемым. Буква Ff.
сказуемым
1
05.09
Догадываться о значении
незнакомых слов по
сходству с русским
языком.
Сообщать что- либо.
Различать на слух и
адекватно произносить
звуки английского языка.
26.09
Сроки
фактич
Примечания
Утвердительные и
отрицательные
предложения. Буква
Gg.
Выражать отрицание при
помощи отрицательных
частиц not и no.
9
Порядок слов в
предложении. Буква
Hh.
Описывать что-либо.
03.10
10
Развитие умения
воспринимать на слух.
Буква Ii.
Распознавать и полностью
понимать речь
одноклассника в ходе
общения с ним.
05.10
11
Развитие умения вести
диалог- расспрос.
Буква Jj.
Расспрашивать о чем- либо
10.10
12
Модальный глагол
мочь. Буква Kk.
Соблюдать нормы
произношения звуков
английского языка в
чтении вслух и устной
речи
12.10
8
28.09
Отличать буквы от
транскрипционных значков
Моя школа
13
Школьные
Составлять свой текст по
принадлежности. Буква аналогии
Ll.
17.10
14
Школьные
Характеризовать, называя
принадлежности. Буква качества лица/ предмета
Mm.
19.10
15
Школьные
Узнавать в письменном и
принадлежности. Буква устном тексте,
воспроизводить и
Nn.
употреблять в речи
лексические единицы по
теме «Школа»
24.10
16
Безличные
предложения в
настоящем времени.
Буква Оо.
26.10
Использовать в речи
безличные предложения
Использовать в речи
простейшие устойчивые
словосочетания,
оценочную лексику и
речевые клише, в
соответствии с
коммуникативной задачей
17
Развитие навыков
монологической речи.
Буква Pp.
Использовать слова
адекватно ситуации
общения
31.10
Я и моя семья
18
Моя семья. Буква Qq.
Понимать в целом речь
учителя по ходу урока
02.11
19
Моя семья. Буква Rr.
Воспроизводить
графически и
каллиграфически
корректно буквы
английского алфавита
14.11
Любимое домашнее животное
20
Домашние животные.
Буква Ss.
Соотносить графический
образ слова с его
звуковым образом.
16.11
21
Животные. Буква Tt.
Задавать вопросы по
модели
21.11
22
Животные. Буква Uu.
Различать
существительные
единственного и
множественного числа
23.11
23
Животные. Буква Vv.
Воспроизводить
графически и
каллиграфически
корректно буквы
английского алфавита
28.11
24
Животные. Буква Ww.
Задавать вопросы о чемлибо, отвечать на вопросы
собеседника
30.11
25
Развитие умения
воспринимать на слух..
Буква Xx.
Распознавать на слух и
понимать связное
высказывание учителя,
одноклассника,
построенное на знакомом
материале и / или
содержащее некоторые
незнакомые слова
05.12
Мир моих увлечений
26
Спортивные игры.
Буква Yy.
Соотносить графический
образ слова с его
звуковым образом.
07.12
27
Виды спорта. Буква Zz.
Воспроизводить
графически и
каллиграфически
корректно буквы
английского алфавита
12.12
28
Побудительные
предложения.
Воспроизводить основные
коммуникативные типы
предложений на основе
речевых образцов
14.12
Вставлять пропущенные
буквы
29
Мои любимые
занятия.. Практика
навыков аудирования.
Использовать
контекстуальную или
языковую догадку
19.12
30
Каникулы. Практика
навыков говорения
Оперировать активной
лексикой в процессе
общения
21.12
31
Контрольная работа
№1
32
Работа над ошибками.
Проектная работа “The
ABC”
26.12
Воспроизводить
графически и
каллиграфически
корректно буквы
английского алфавита
11.01
Страна изучаемого языка
33
Песенка про алфавит.
Практика навыков
аудирования.
Воспроизводить наизусть
тексты
16.01
34
Стихотворение.
Практика навыков
аудирования.
Воспроизводить наизусть
тексты
18.01
35
Простое предложение с Соблюдать порядок слов в
простым глагольным
предложении
сказуемым.
23.01
36
Чтение буквы Ii в
закрытом слоге.
Владеть основными
правилами чтениями и
орфографии, написанием
наиболее употребительных
слов
25.01
Распознавать и
дифференцировать по
определенным признакам
слова в английском языке
37
Простое предложение с Находить в тексте слова с
составным именным
заданным звуком
сказуемым.
Находить значение
отдельных незнакомых
слов в двуязычном словаре
учебника
30.01
38
Чтение буквы Aa в
закрытом слоге.
Соотносить графический
образ слова с его звуковым
образом на основе знания
основных правил чтения
01.02
39
Множественное число
существительных.
Различать
существительные
единственного и
множественного числа
06.02
Образовывать формы
множественного числа при
помощи соответствующих
правил
40
Притяжательный
падеж
существительных.
Образовывать
притяжательный падеж
существительного
08.02
41
Чтение буквы Ee в
закрытом слоге и
буквосочетания ey.
Сообщать что- либо.
13.02
42
Различать на слух и
адекватно произносить
звуки английского языка.
Чтение буквосочетания Вести диалог- расспрос
ck.
15.02
43
Общий вопрос.
Различать
коммуникативный тип
предложения по его
интонации
20.02
Корректно произносить
предложения с точки
зрения их ритмико –
интонационных
особенностей
44
Чтение буквы Оо в
закрытом слоге.
Находить в тексте
22.02
необходимую информацию
45
Побудительные
предложения. Чтение
буквы Xx и
буквосочетания th .
Соблюдать правильное
ударение в словах и
фразах, интонацию в
целом.
27.02
46
Артикли.
Различать
существительные с
определенным/
неопределенным и
нулевым артиклем и
правильно употреблять их
в речи
01.03
47
Чтение буквы Uu в
закрытом слоге и Yy в
конце слова.
Воспроизводить основные
коммуникативные типы
предложений на основе
речевых образцов
06.03
48
Личные местоимения.
Оперировать в речи
личными местоимениями
08.03
49
Чтение буквы Ee и
буквосочетания ee.
Зрительно воспринимать
текст, узнавать знакомые
слова, грамматические
явления и полностью
понимать содержание
13.03
Выходной день
50
Выходной день.
Практика навыков
чтения
Распознавать и
дифференцировать по
определенным признакам
слова
15.03
51
Вопросительные
предложения.
52
Контрольная работа
№2
53
Работа над ошибками.
Проектная работа
«Делаем закладку»
Задавать вопрос
20.03
Соблюдать порядок слов в
вопросительном
предложении
22.03
Характеризовать, называя
качества лица, предмета
03.04
Я и мои друзья
54
Чтение буквы Ii в
открытом и закрытом
слогах. Адекватное
произношение и
различение на слух
всех звуков и
звукосочетаний
английского языка
Воспроизводить наизусть
тексты
05.04
55
Мои друзья. Практика
навыков
монологической речи.
Рассказывать, выражая
свое отношение.
10.04
56
Чтение буквы Yy в
конце слова. Знаки
транскрипции.
Задавать вопросы
12.04
57
Чтение буквы Aa в
открытом и закрытом
слогах. Соблюдение
норм произношения:
долготы и краткости
гласных
Вести диалог- расспрос
17.04
58
Мои друзья. Практика
навыков аудирования.
Вербально или
невербально реагировать
на услышанное.
19.04
59
Мои друзья. Практика
навыков
диалогической речи.
Вести диалог- расспрос
24.04
60
Чтение буквы Oo в
открытом и закрытом
слогах.
Находить в тексте слова с
зданным звуком
26.04
Соблюдать порядок слов в
вопросительном
предложении
61
Глагол- связка to be
Задавать вопросы
01.05
Соблюдать порядок слов в
вопросительном
предложении
62
Чтение буквы Uu в
открытом и закрытом
слогах..
Звукобуквенные
соответствия.
Выразительно читать вслух 03.05
небольшой текст,
содержащий только
изученный материал
63
Необычные друзья.
Практика навыков
монологической речи.
Рассказывать, выражая
свое отношение.
08.05
64
Песенка о дружбе.
Практика навыков
аудирования.
Поздравление
зарубежному другу
Воспроизводить наизусть
тексты
10.05
Писать поздравительную
открытку
65
Контрольная работа
№3
66
Работа над ошибками.
Проектная работа
«Моя первая книга»
Сообщать что- либо
17.05
67
Проектная работа
«Моя первая книга»
Составлять собственный
текст по аналогии.
22.05
68
Повторениеобобщение знаний,
полученных за год
15.05
24.05
Результаты изучения учебного предмета
Личностными результатами изучения иностранного языка являются:


осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между
людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого
иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской
художественной литературы, традиции).
Метапредметными результатами изучения иностранного языка являются:


развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах
речевых потребностей и возможностей учащегося 2 класса;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
формирование мотивации к изучению иностранного языка;
Предметные результаты:


овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка( фонетических,
лексических, грамматических);
умение( в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы,
как звук, буква, слово).
А. В коммуникативной сфере
Речевая компетенция
Говорении:
Уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет,
картинку; кратко характеризовать персонаж;
Аудировании:
Понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших
доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;
Чтении:
Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале,
соблюдая правила чтения;
Письменной речи:
Владеть техникой письма;
Языковая компетенция(владение языковыми средствами)
Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка;
Применение основных правил чтения;
Социокультурная осведемленность
Знание небольших произведений детского фольклора(стихов, песен);
Б. В познавательной сфере:
Умение сравнивать элементарные языковые явления родного и английского языков на уровне
отдельных звуков, букв, слов;
Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных
высказываний в пределах тематики ;
Умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном для учащихся 2
класса виде( правила, таблицы)
Умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных учащемуся 2 класса
пределах.
В. В ценностно- ориентационной сфере:
Приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора
Г. В эстетической сфере:
Владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;
Д. В трудовой сфере:
Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.
Специальные учебные умения







пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией);
пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
вести словарь (словарную тетрадь, словарь в картинках);
систематизировать слова, например, по тематическому принципу;
пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов;
делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала;
опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке,например, артикли.
Общеучебные умения и универсальные учебные действия
-учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;
Учебно- методическое и материально- техническое обеспечение
образовательного процесса
1. Биболетова М. 3., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Английский с
удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул,
2011.
2. Биболетова М. 3., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к
учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобраз.
учрежд.— Обнинск: Титул, 2011.
3. Биболетова М. 3., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Книга для
учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл.
общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2011.
4. Диск к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл.
общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2011.
5. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку: 2 класс.- М.: ВАКО, 2011.
6. Интерактивная доска Starboard FX-TRIO-77E HITACHI
7. Мультимедийный проектор
8. Компьютер
9. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. –М.:Просвещение,
2011.(Стандарты второго поколения)