1 - school-garmoniya.nios.ru

Аннотации к учебным программам
I. ОП «Музыкальное исполнительство» срок освоения 5(7) лет
1. Музыкальный инструмент. Домра.
Данная учебная программа разработана на основе Примерной программы для ДМШ и ДШИ (Москва, 2003 г.),
составители – Додонова И.В. В ней учтены методические рекомендации педагога-исполнителя С.Ф. Лукина.
Срок освоения программы – 5 и 7 лет.
Цели и задачи:
1) Создание условий для раскрытия творческого потенциала учащихся через обучение в классе
2) Познакомить учащихся с различными эпохами, стилями, жанрами, сделав акцент именно на классике, на
произведениях композиторов-романтиков, русских композиторов 19 в. В процессе изучения данных произведений
у учащегося формируется музыкально-исполнительский вкус. В репертуар также включаются обработки русских
народных песен, что позволяет окунуться в русские традиции старины, фольклора.
2. Музыкальный инструмент. Гитара.
Учебная программа разработана на основе программы Г. А. Ларичевой, предложенной методическим кабинетом по
учебным заведениям искусств и культуры (г. Москва) в качестве примерной с учетом методических рекомендаций,
изложенных в работах Д. В. Захаровой. Программа представляет курс обучения на классической шестиструнной гитаре
со сроком освоения 5, 7 лет и предусматривает освоение учащимися базового уровня исполнения.
Принципиальным отличием данной программы является:
- приоритетный принцип работы над выразительностью исполнения;
- отсутствие жёстких требований к техническому уровню развития детей;
-возможность подбора репертуара по уровню сложности в зависимости от способностей ученика;
- индивидуальный подход к оцениванию исполнения ученика.
Программа 5, 7 летних курсов обучения в классе шестиструнной гитары включает в себя следующие опорные
позиции для каждого года обучения:
1) общие цели и задачи в работе с учащимися
2) знания и навыки, которые учащиеся должны приобрести в результате обучения.
3) вид и объём учебного материала, подлежащего освоению
4) рекомендуемые репертуарные списки каждого года обучения и исполнительские программы для отчётных
выступлений и экзаменов.
3.Музыкальный инструмент. Аккордеон.
Рабочая программа разработана Демещенко О.А. в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония»
и предназначена для учащихся СКОШ – интерната № 152 с ограниченными возможностями здоровья, которые
осваивают 5 - летнюю образовательную программу «Музыкальное исполнительство: специализация - народные
инструменты (аккордеон)». На освоение данной программы отводится 350 учебных часов: по 2 учебных часа в неделю.
Тяжелый физический недостаток оказывает влияние на психическую деятельность учащегося. Детский церебральный
паралич (ДЦП) создает особые трудности в воспитании учащегося и формировании его как музыканта. Поэтому
основной задачей обучения является расширение художественного кругозора учащихся, привитие им интереса и любви
к музыкальному искусству, развитие способности творчески воспринимать музыку и эстетически реагировать на нее.
4.Музыкальный инструмент. Духовые, ударные инструменты.
Программа разработана на основе примерной программы профессора И. Ф. Пушечникова (1988 год) для
деревянных духовых инструментов, предложенной методическим кабинетом по учебным заведениям искусств и
культуры Комитета по культуре г. Москвы. Возраст учащихся – 7-15 лет. Срок освоения 7 лет, 5 лет.
В результате освоения дисциплины учащийся должен знать:
- строение инструмента; звукоряд, запись нот;
- ритмические длительности, паузы, размер, такт; динамические оттенки, штрихи;
- специальную терминологию, обозначения штрихов, темпов;
- понятия: стиль, жанр музыкального произведения;
- правила сценической этики.
Учащийся должен уметь:
- выполнять упражнения на дыхание и координацию;
- прохлопать ритмический рисунок со счетом вслух;
- прочитать ноты в указанном ритме и вне ритма;
-воспроизвести несложную мелодию с листа со счетом вслух;
- осмысленно и выразительно исполнить выученные произведения (сольные, ансамблевые).
Учащийся должен владеть навыками:
- правильной постановки игрового аппарата, координации; дыхания; исполнения различными штрихами; фразировки;
- певучего звукоизвлечения;
- активного пальцевого артикуляционного аппарата.
5.Сольное пение
Данная учебная программа разработана на основе программы Н.С.Воинова, В.С.Смоляницкой, В.Д.Бородачева по
сольному пению, предложенной научно-методическим центром по художественному образованию Министерства
Культуры РФ (Москва, 2003г.) в качестве примерной с учетом методических рекомендаций, изложенных в работах
Г.П.Стуловой, В.С.Попова, В.В.Емельянова, В.Н.Соколова, Г.А.Струве. В то же время программа является результатом
опытно-поисковой, практико-педагогической деятельности педагога Екимовой Л.Г.
Обучение детей по предлагаемой программе длится 5 и 7 лет.
Учебный курс, представленный данной программой, является эффективным способом вхождения ребенка не
только в традиционную культуру сольного вокального исполнительства, но и в мир музыкального искусства в целом,
поскольку репертуар, предлагаемый для практической работы с учащимися, опирается на лучшие образцы народной,
классической (отечественной и зарубежной) и современной музыки.
Программа дает возможность:
* Обучить детей классической академической манере пения.
* Расширить общемузыкальный кругозор учащихся.
* Приобщить детей к традиционной певческой культуре во взаимосвязи с системой начального музыкального
образования.
Задачи:
- овладение профессиональными певческими навыками академического вокального исполнительства с
сопровождением и без него;
- развитие навыков вокального интонирования и сольфеджирования;
- овладение техникой вокального исполнительства (певческое устойчивое дыхание на опоре, дикционные навыки,
навыками четкой и ясной артикуляции, ровности звучания голоса на протяжении всего диапазона голоса);
- овладение навыками художественной выразительности исполнения (фразировкой, нюансировкой, агогикой,
приемами вхождения в музыкальный образ, сценической, мимической выразительности).
6.Сольфеджио
Программа разработана на основе программы по сольфеджио известного педагога-методиста Т.А. Калужской
(1984г.), предложенной методическим кабинетом по учебным заведениям культуры и искусства г.Москвы. в качестве
примерной, а также программы Л.В. Семченко, одобренной Научно-методическим центром по художественному
образованию (М., 2006). Программа разработана с учетом примерных требований Министерства образования РФ к
дополнительным образовательным программам, реализуемым в образовательном учреждении дополнительного
образования детей, и адаптирована к условиям преподавания сольфеджио в МБОУ ДОД ДШИ «Гармония»».
Данная рабочая учебная программа представляет учебный курс по предмету сольфеджио для учащихся,
поступающих в детскую школу искусств в возрасте 6-7 и 9-10 лет. Программа рассчитана на сроки освоения 5 и 7 лет и
предназначена для детей, осваивающих образовательную программу «Музыкальное исполнительство» и на 4 года на
ОП «Основы эстетического образования: основы хорового пения»
7.Коллективное музицирование. Хор
Учебная программа по хоровому классу разработана на основе примерной программы по коллективному
музицированию (хору), предложенной научно-методическим центром по художественному образованию Министерства
Культуры РФ (Москва, 2003г.) с учетом методических рекомендаций, изложенных в работах Стуловой Г.П., Попова
В.С., Огородного А.П., Соколова В.Н., Струве Г.А.
Программа представляет учебный курс для учащихся образовательной программы «Музыкальное исполнительство»
МБОУ ДОД ДШИ «Гармония».
8.Коллективное музицирование. Ансамбль (домра)
Данная учебная программа составлена Додоновой И.В. с учетом примерной образовательной программы
«Коллективное музицирование. Ансамбль» для ДМШ и ДШИ (составители В.М. Евдокимов, Б.А. Калганов, И.С.
Некторевский, Г.Е. Ларин, В.Д. Тихонов) и на основе образовательной программы МБОУ ДОД ДШИ «Гармония».
Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» и предназначена
для учащихся, которые осваивают образовательную программу «Музыкальное исполнительство: специализация народные инструменты».
На освоение данной программы отводится при 5-летнем (7 летнем) сроках обучения с 1-3 (1-4 классы) - 1 учебный
час в неделю; 4-5 (5-7) классы - 2 учебных часа в неделю. Всего срок освоения программы - 245(350) учебных часов.
Цель программы: сформировать навыки коллективного исполнительства, необходимые учащимся для
музицирования в ансамбле, оркестре, в том числе на этапе обучения в средних профессиональных учебных заведениях.
9. Коллективное музицирование (оркестр)
Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» и предназначена
для учащихся, которые осваивают образовательную программу «Музыкальное исполнительство: специализация духовые и ударные инструменты». Целесообразно начинать обучение коллективному музицированию в оркестровом
классе с 3 года обучения по ОП «Музыкальное исполнительство». На освоение данной программы отводится 2
учебных часа в неделю. Рабочая программа по предмету «коллективное музицирование (оркестр)» разработана на
основе следующих нормативных документов: Пушечников И.Ф., Шапошникова М.К. Деревянные духовые
инструменты. Примерная программа для ДМШ и ДШИ.М., 1988. Данная учебная программа – результата накопленного
положительного опыта педагогов духового отделения Галимова И.Х. и Демидовича Н.Н.
Являясь распространенной формой приобщения школьников к музыке, духовые оркестры способствуют общему
подъему музыкальной культуры, развивают у обучающихся чувство коллективизма.
Учебная и исполнительская деятельность духовых оркестров является первоочередной задачей ДШИ. Создание
детских оркестровых коллективов на учебных площадках школы – одна из главных целей совместной работы педагогов
оркестрового духового отделения МБОУ ДОД ДШИ «Гармония».
Цель- создание условий для раскрытия творческого потенциала учащихся средствами коллективного музицирования.
Задачи
 актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с музыкальным искусством;
 культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными
явлениями массовой культуры;
 воспитание художественного вкуса;
 приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
 формирование исполнительских навыков: ансамблевая игра, чтение нот с листа, музицирование и подбор
произведений по слух;
 развитие художественно-творческих способностей, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
 воспитание концертной культуры публичных выступлений;
 формирование умений и навыков музыкального самообразования;
 формирование у учащихся положительного восприятия игры в оркестре;
 приобщение учащихся к культуре коллективного инструментального музицирования;
 развить навыки индивидуальной и коллективной игры (дуэт, трио, квартет, оркестр);
 способствовать профессиональной ориентации воспитанников;
Выступления школьных оркестров следует рассматривать как отчет о проделанной работе с последующим
обсуждением ее результатов педагогами оркестрового отделения и администрацией школы.
Знания и умения, полученные учащимися в оркестровом классе, необходимы выпускникам для участия в
любительских музыкальных коллективах, а также для дальнейших занятий в оркестровых классах средних специальных
учебных заведений.
10.Слушание музыки
Слушание музыки – предмет, занимающий важное место в цикле музыкально-теоретических дисциплин ДМШ и
ДШИ. Умение адекватно воспринимать звучащий музыкальный материал, его образно-эмоциональную палитру,
интонационный, тембровый строй – одна из базовых способностей музыканта, будь то профессионал или просто
образованный любитель музыки, посетитель концертных залов и музыкальных театров. Способность слушать
музыкальное произведение чутко, целенаправленно и грамотно необходимо на всех музыкальных дисциплинах –
специальном инструменте, хоре, сольфеджио, ансамбле, музыкальной литературе. Для музыкальной литературы курс
слушания музыки является подготовительным, своего рода предытапом, накапливая необходимый комплекс слуховых
навыков, азы представлений о компонентах музыкального языка (тембре, динамике, темпе), строении произведения.
Учебный процесс по данной дисциплине осуществляется в опоре на действующую программу по слушанию музыки,
принадлежащую В.В. Колодину и Е.Ю.Колодиной.
Цель программы - формирование и развитие музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части духовной
культуры.
Программа предназначена для учащихся ОП «Музыкальное исполнительство» с семилетним сроком обучения и
рассчитана на три года, для учащихся ОП «Общее эстетическое образование: основы хорового пения» срок освоения
составляет 4 года, для учащихся ОП « Общее эстетическое образование: основы хореографического искусства» - 2 года
10.Музыкальная литература
Музыкальная литература в ДМШ и ДШИ – важнейшая дисциплина историко-теоретического цикла. В процессе
обучения приобретаются и усваиваются, во-первых, сугубо профессиональные знания, умения, навыки, необходимые
как в классе по специальности, так и для развития гармоничной, грамотной личности музыканта в целом. Кроме того,
трудно переоценить значение данного предмета в процессе формирования общеэстетического и духовно-нравственного
потенциала подрастающего поколения. В данной программе представлена попытка авторского синтеза существующих
учебных программ по данному курсу.
Программа рассчитана на четыре года (для пятилетнего и семилетнего курсов обучения в ДШИ. Первый год носит
характер введения в курс, второй год посвящен изучению музыкального искусства Западной Европы, третий год –
отечественной музыкальной литературы XIX столетия, четвертый – отечественной музыкальной литературы ХХ
столетия, а также некоторых других феноменов современного искусства (джаз, «третий пласт»).
11.Предмет по выбору. Музыкальный инструмент. Фортепиано.
Настоящая учебная программа составлена с учетом примерной образовательной программы «Общее фортепиано» для
ДМШ Е.В. Аникиенко, Е.Г. Гасановой, В.М. Загоринской, Н.Н. Лебедевой (1999 г.).
Цель предмета: раскрытие творческого потенциала учащихся через фортепианное музицирование.
Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» в рамках
предмета по выбору и предназначена для учащихся, которые осваивают следующие образовательные программы:
-Музыкальное исполнительство: духовые, народные инструменты, сольное пение;
-Основы эстетического образования: основы хорового пения.
На освоение данной программы отводится 1 учебный час в неделю.
12. Элементарная теория музыки
В настоящей программе был обобщен многолетний практический опыт работы методического объединения
педагогов-сольфеджистов ДШИ «Гармония».
Цель предмета заключается развитии способностей учащихся к систематизации теоретических знаний в области
музыкального искусства, к осмысленному пониманию и восприятию музыкальных произведений на основе органичного
взаимодействия теории и практики, логической и познавательной сторон художественного мышления.
Образовательные программы МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» предусматривают изучение ЭТМ в течение одного
учебного года учащимися, освоившими основные (5-ти или 7-летние) образовательные программы области
музыкального искусства.
Специфической особенностью данной рабочей учебной программы является то, что на прохождение отдельно
взятой темы закладывается условное количество часов. Каждая из них становится сквозной на протяжении изучения
предмета и строится по принципу накопления и углубления материала от первого до последнего урока.
Программа дает возможность углубить теоретический материал с целью подготовки к дальнейшему
профессиональному обучению, являясь этапом обобщения накопленного опыта, значительного углубления знаний и их
осмысления на более высоком уровне.
II.ОП «Общее эстетическое образование: основы хорового пения»
Срок освоения -4 года
2.1.Хор
См. образовательную программу «Музыкальное исполнительство»
2.2.Сольфеджио
См. образовательную программу «Музыкальное исполнительство»
2.3.Слушание музыки
См. образовательную программу «Музыкальное исполнительство»
2.4.Музыкальный инструмент, дополнительный музыкальный инструмент
См. образовательную программу «Музыкальное исполнительство»
2.5.Азбука театра. Предмет по выбору.
Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» для учащихся,
осваивающих образовательную программу «Основы эстетического образования: основы хорового пения»» в рамках
предмета по выбору, на изучение которого отводится 2 учебных часа в неделю.
Задачи программы
 актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
 культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном
разнообразными явлениями массовой культуры;
 формирование целостного представления о роли театрального искусства в культурно-историческом процессе
развития человечества;
 углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих
способностей учащихся;
 воспитание художественного вкуса;
 приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
 формирование умений и навыков художественного(музыкального, театрального) самообразования.
Образовательные:
 Повысить культурный уровень детей, развить интерес к творческой деятельности;
 Познакомить детей с литературными произведениями;
 Научить находить разные возможности сценического воплощения текста.
Воспитательные:
 Воспитание культурного человека.
 Воспитание уверенности в своих силах, коммуникабельности.
 Развитие умения действовать в предложенных обстоятельствах и менять свое поведение в зависимости от
изменения внешних факторов.
Развивающие:





Развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти.
Развитие двигательных способностей.
Развитие культуры речи.
Развитие эмоциональной отзывчивости детей, воспитание личного отношения к исполняемому материалу.
Развитие умения уверенно чувствовать себя на сцене.
III.ОП «Общее эстетическое образование: основы хореографического искусства»
Срок освоения-5 лет
3.1.Основы классического танца
Программа по классическому танцу составлена с учетом примерной образовательной программы «Классический танец»
для хореографических отделений ДМШ и ДХШ В.П. Сердюкова 1981 г. Содержание программы осуществляется в
едином комплексе со всеми другими задачами развития и обучения детей и направлено:
-общее физическое развитие;
- развитие специальных танцевальных данных;
- обучение техник исполнения и танцевальным элементам;
- развитие музыкальности и артистизма.
Содержание программы обеспечит понимание учащимися значения хореографического искусства в жизни человека и
общества, воздействие его на духовный мир, формирование нравственных ориентаций.
Задачи:
 формирование у учащихся представлений о классическом танцевальном искусстве разных эпох;
 дальнейшее развитие физического аппарата учащихся;
 развитие фантазии и образного мышления в области хореографии;
 творческое самовыражение учащихся; реализация их знаний, умений и способностей в сценической деятельности
(концерты, конкурсы, фестивали различного уровня).
Срок освоения программы – 5 лет. Основная форма деятельности – групповое занятие, включающее теоретическую и
практическую части.
3.2.Основы народно-сценического танца
Цель программы: создание благоприятных условий для приобщения к искусству хореографии различных наций,
народностей России и мира.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
 формирование основ танцевальной культуры через эмоциональное, активное восприятие искусства танца;
 воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству хореографии, художественного вкуса, нравственных и
эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, танцевальной
культуре разных народов мира;
 развитие
устойчивого интереса к искусству танца и танцевальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, учебно-творческих способностей в танцевальном искусстве;
 изучение основных этапов развития народного танца;
 изучение базовых образцов хореографического наследия народных танцев;
 освоение танцевальных произведений и знаний о танце;
 овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности танцевального искусства.
 развитие индивидуальных способностей через организацию межличностного взаимодействия в танцевальном
коллективе.
Программа рассчитана на 5 лет.
3.3.Основы историко-бытового танца
Программа по историко-бытовому танцу разработана Безруковой А.Ю. в опоре на примерную образовательную
программу для хореографических отделений ДМШ и ДШИ «Историко-бытовой и современный бальный танец» 1983 г.,
составленную С.Е. Бахто.
Цель рабочей учебной программы – создание благоприятных условий для приобщения к искусству хореографии
прошлых эпох
Задачи:
 формирование у учащихся представлений о танцевальном искусстве различных стилей и эпох;
 дальнейшее развитие физического аппарата учащихся;
 развитие фантазии и образного мышления в области хореографии;
 творческое самовыражение учащихся; реализация их знаний, умений и способностей в сценической деятельности.
В соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» предмет «Основы историко-бытового танца»
предназначен для учащихся, осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование:
специализация - основы хореографического искусства».
Освоение рабочей программы по предмету рассчитано на 5 лет обучения в количестве 350 часов, по 70 часов в год (2
учебных часа в неделю).
3.4.Беседы о хореографическом искусстве
Предмет «беседы о хореографическом искусстве» дает возможность осознать сущность различных явлений в
области хореографического искусства, понять его общекультурную и социальную значимость.
Цель рабочей программы – художественно–эстетическое развитие ребёнка через приобщение к мировой
сокровищнице хореографического искусства.
Задачи:
 знакомство учащихся с основными этапами развития мировой хореографии;
 формирование представлений о видах и жанрах хореографии;

знакомство со спецификой и задачами работы балетмейстера, преподавателя хореографии, исполнителяхореографа;
 получение представлений о выразительных средствах хореографического искусства, в частности, балетного
спектакля – драматургии, танце, музыке.
В соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» дисциплина «Беседы о хореографическом
искусстве» предназначена для учащихся, осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование:
специализация - основы хореографического искусства» в качестве предмета по выбору.
Освоение рабочей программы по предмету рассчитано на 3 года обучения в количестве 105 часов, по 35 часов в год (1
учебный час в неделю). Изучение данной дисциплины начинается с 3 года обучения по ОП «Общее эстетическое
образование: специализация – основы хореографического искусства»
3.5.Предмет по выбору. Современный танец
В соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» «Современный танец» в качестве предмета по
выбору предназначен для учащихся, осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование:
специализация - основы хореографического искусства». Освоение рабочей программы по предмету рассчитано на 5 лет
обучения: 1-3 классы в количестве 1 учебного часа в неделю, 4-5 классы – 2 учебных часа в неделю.
Срок освоения данной программы составляет 245 учебных часов.
Цели программы
 для детей - участников с художественной и психомоторной одаренностью
подготовка к профессиональной деятельности в сфере танцевального искусства, помощь в профессиональном
самоопределении;
 для детей – участников, не выбравших танцевальное искусство как сферу профессиональной деятельности
помощь в досуговом самоопределении, содействие в присвоении ценностей самодеятельного танцевальной культуры,
подготовка к самовыражению в танцевальном самодеятельном творчестве, освоение способа двигательной активности,
используемой личностью для систематической физической нагрузки;
 для всех обучающихся
формирование элементов общей культуры личности (культуры танцевального движения, эрудиции в сфере
танцевального искусства), поддержка общего уровня двигательной активности.
Задачи программы
 обучение основным элементам классического и джаз-модерн танца,
 формирование интереса к современной танцевальной культуре, воспитание трудолюбия, формирование здорового
образа жизни
 развитие художественных, психомоторных, социальных способностей (пластичность, координация, артистичность,
способность работать в коллективе), поддержка двигательной активности детей.
3.6. Слушание музыки
См. образовательную программу «Музыкальное исполнительство»
3.7.Ритмика
В соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» предмет «ритмика» предназначен для учащихся,
осваивающих 5-летнюю образовательную программу «Общее эстетическое образование: специализация - основы
хореографического искусства». Освоение рабочей программы по предмету рассчитано на 3 года обучения в количестве
105 часов, по 35 часов в год (1 учебный час в неделю).
Цель программы - создание благоприятных условий для приобщения к многообразию танцевального творчества через
формирование и развитие физических и эстетических способностей
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
 всестороннее гармоническое развитие форм тела и функций организма, направленное на совершенствование
физических способностей;
 формирование важных музыкально-двигательных умений, навыков и вооружение специальными знаниями;
 воспитание моральных, волевых, эстетических качеств, развитие памяти, внимания, общей культуры поведения
учащихся.
 овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности танцевального искусства.
 развитие индивидуальных способностей через организацию межличностного взаимодействия в танцевальном
коллективе.
Основные художественные задачи:
 Обеспечить формирование и сохранение правильной осанки ребёнка, рук, ног и головы.
 Укреплять мышечный корсет средствами классического, современного и бального танцев, воспитывать культуру
движения.
 Увеличить период двигательной активности в учебном процессе, развить потребность двигательной активности как
основы здорового образа жизни.
 Выработать эластичность мышц, укрепить суставно-связочный аппарат, развить силу и ловкость.
 Обучать детей двигаться в характере музыки, передовая ее темповые и динамические особенности.
 Развивать способности правдиво и выразительно передавать содержание произведения средствами танца.
 Воспитывать дисциплинированность, чувство долга, коллективизма, организованности.
 Обучить танцевальному этикету и сформировать умение переносить культуру поведения и общения в танце на
межличностное общение в повседневной жизни.
IV.ОП «Общее эстетическое образование: Основы изобразительного искусства»
Срок освоения - 4 года
4.1.Основы рисунка
Данная программа по предмету рассчитана на 4 года обучения. В цикле художественных дисциплин детской
школы искусств рисунок является ведущей дисциплиной, формирующей основы изобразительной грамоты, умение
осмысленно видеть окружающий мир и реально отображать его в условном пространстве – на плоскости листа. Учебная
программа
разработана на основе программных материалов: Е.А.Афанасьева, В.А. Гераскевич, Е.Н.Зайцева,
Б.А.Иванов, Г.Б.Корягин, Л.А.Казарина, Е.В.Лапин, В.А.Потанина и др. Рисунок, живопись, скульптура, композиция.
Примерные программы для ДХИ И ДШИ (художественных отделений). М., 1990;
Цель программы – заложить основы изобразительной грамоты, т.е. научить их видеть, понимать и изображать
трехмерную форму на двухмерной плоскости листа.
По окончанию курса рисунка учащиеся должны уметь:
 осознанно и правильно использовать приемы линейной и воздушной перспективы;
 Грамотно отображать предметы на плоскости.
 Конструктивно строить и лепить светотенью гипсовые тела и предметы быта.
 Моделировать формы сложных предметов тоном.
 Последовательно вести длительные постановки (натюрморта, интерьера, гипсового орнамента и т. д.)
 Передавать пространство, фактуру и материал предметов средствами светотени.
 Владеть штрихом, линей, пятном, навыками в выполнении линейного и живописного рисунка.
 Рисовать по памяти предметы в разных несложных положениях.
 Владеть всеми 5 видами учебного тонового рисунка.
 Выразительно отображать постановку с передачей её эмоционального состояния.
Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» для учащихся,
осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование: основы изобразительного искусства».
Срок освоения данной программы - 4 года. На изучение предмета «Основы рисунка» отводится 2 учебных часа в
неделю.
4.2.Основы живописи
Обучение живописи есть сложнейший творческий процесс, в основе которого лежит чувство цвета.
Учебная программа по предмету составлена на основе примерных программ для ДШИ и ДХШ Министерства
культуры и Всесоюзного методического кабинета по учебным заведениям искусств и культуры (Москва 1990 г.),
«Живопись» для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ Научно-методического центра по художественному
образованию Министерства культуры РФ, разработанную Т.Н. Кисляковской (2003 г)
Цель программы: развитие у учащихся способности видеть и отображать любую форму во всем многообразии ее
цветовых отношений.
Поставленная цель реализуется посредством решения ряда задач:
 развитие эмоционального, индивидуального видения натуры и творческого претворения живописных задач;
 формирование у учащихся комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для решения живописных задач;
 воспитание эстетического вкуса, развитие образного мышления.
К концу обучения по данной программе у обучающихся формируются представления об основных жанрах и видах
произведений изобразительного искусства; известных центрах народных художественных ремесел России.
Формируются умения различать основные и составные, теплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения
выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды
изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства).
В результате обучения дети научатся пользоваться художественными материалами и применять главные средства
художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства в собственной
художественно- творческой деятельности. Полученные знания и умения учащиеся могут использовать в практической
деятельности и повседневной жизни для: самостоятельной творческой деятельности, обогащения опыта восприятия
произведений изобразительного искусства, оценке произведений искусства при посещении выставок и художественных
музеев искусства.
Обучающиеся должны знать/понимать
• о деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких
материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);
• основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика,
скульптура, декоративно- прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;
уметь
 различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;
 различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;
 узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
 сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры и архитектуры);
 использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь,
бумага);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 самостоятельной творческой деятельности;
 обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
 оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев
изобразительного искусства, народного творчества и др.;
 овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы,
пространства в процессе создания композиций.
Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» для учащихся,
осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование: основы изобразительного искусства».
Срок освоения данной программы - 4 года. На изучение предмета «Основы живописи» отводится 2 учебных часа в
неделю.
4.3.Основы композиции
Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» для учащихся,
осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование: основы изобразительного искусства».
Срок освоения данной программы - 4 года. На изучение предмета «основы композиции» отводится 1 учебный час в
неделю. Программа по композиции составлена на основе программ для ДШИ и ДХШ Министерства культуры
Российской Федерации, одобренных Научно-методическим центром по художественному образованию (М. 2003г.).
Цель программы: развить у учащихся умение организовать все элементы изображения для гармоничного воплощения
замысла, идеи художественного произведения.
Задачи:
 развитие у учащихся композиционного мышления;
 изучение базовых композиционных законов и правил;
 последовательное освоение двух - и трехмерного пространства;
 формирование навыков самостоятельного построения композиции разных типов.
4.4.Основы декоративно-прикладного искусства
Данная программа составлена на основе примерных
программ для подготовительных групп детских
художественных школ «Декоративно-прикладная композиция» и «Изобразительное искусство» Т.Б. Донцовой, Н.В.
Жуковой С.М. Даниэль, С.П. Станжевской и И.М. Горной, предложенных методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры (г. Москва). В то же время данная программа - результат творческого опыта педагогов
Ставицкой Т.А., Щеголевой Е.А.
Цель программы - создание условий для раскрытия творческого потенциала учащихся средствами пластических видов
изобразительного искусства
Задачи:
 формирование ассоциативного мышления, образного восприятия и развитие фантазии;
 освоение различных практик работы при создании объемных предметов из пластилина, теста, глины;
 знакомство с народными традициями народного искусства по лепке из глины, росписи ДПИ;
 умение свободно владеть материалами, красками, кистью, стеками, наждачной бумагой.
 самостоятельно выполнять изделия средней сложности;
 развитие оценочных критериев при анализе выполненной работы;
 воспитание художественного вкуса, отзывчивости, взаимопомощи при создании коллективных работ;
 развитие личностных качеств, как усидчивость, аккуратность, дисциплинированность, упорство
 научить использовать линию ритм, силуэт, цвет, пропорции, форму, композицию как главные средства
художественной выразительности в создании образа декоративной вещи;
 овладеть процессом стилизации природных форм;
 объяснить взаимосвязь формы украшаемого изделия и орнамента.
 познакомить с различными видами декоративной росписи.
Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» для учащихся,
осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование: основы изобразительного искусства».
Срок освоения данной программы - 4 года. На изучение данного предмета отводится 1 учебный час в неделю.
4.5.Предмет по выбору. Скульптура
Данная программа составлена на основе примерной программы для ДХШ и художественных отделений ДШИ
«Рисунок, живопись, скульптура, композиция» (составители – Л.А. Казарина, В.Н. Ларионов, Е.В. Лапин, В.А.Потанина)
1990 г. В то же время программа является обобщением собственного опыта педагогов МБОУ ДОД ДШИ «Гармония».
Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» для учащихся,
осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование: основы изобразительного искусства» и
реализуется в качестве предмета по выбору. Срок освоения данной программы - 4 года. На изучение предмета
«скульптура» отводится 1 учебный час в неделю.
Цель программы - создание условий для раскрытия творческого потенциала учащихся средствами пластических видов
изобразительного искусства
Задачи:
1. Знакомство с различными видами и жанрами скульптуры.
2. Развитие чувства гармонии в пропорциях и пластике формы.
3. Развитие объемно-пространственного и аналитического мышления.
4. Освоение специальной терминологии.
5. Овладение основными техниками и принципами работы с пластическим материалом (пластилином) и
инструментами.
6. Знакомство с устным народным творчеством (сказками), творчеством российских и зарубежных писателей.
7. Формирование способности видеть красоту в природе и окружающем мире, умение отображать ее в скульптурных
работах.
V.ОП «Общее эстетическое образование: основы театрального искусства»
Срок освоения- 3 года
5.1. Основы актерского мастерства
Данная рабочая программа является адаптированной и разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД
ДШИ «Гармония» для учащихся, осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование:
специализация - основы театрального искусства». На изучение предмета отводится 2 учебных часа в неделю. Срок
освоения данной программы- 3 года. 4 год обучения, по мнению педагога, является факультативным и предполагает
освоение содержания программы данного года в рамках спецкурса. Рабочая учебная программа по предмету «азбука
актерского мастерства» разработана на основе следующих нормативных документов:
 А.П.Ершова, В.М.Букатов. Театр. Сценическое действие. Программа для театральных отделений ДШИ.М., 1987;
 А.Б.Немеровский. Сценическое движение. Программа для театральных отделений ДШИ. М., 1987;
 Е.А. Ларионова. Сценическая речь. Программа для театральных отделений ДШИ.М., 1987.
Умения, навыки, способности, развитые в ребёнке к концу обучения по программе «Основы актёрского
мастерства»:
 правильно и доброжелательно оценивать свою и чужую работу;
 выполнять организаторскую функцию на порученном отрезке репетиции;
 наблюдать окружающий мир, уметь анализировать его закономерности и использовать результаты этого анализа в
создании сценического действия;
 уметь делать разбор прозаического и поэтического текста;
 проходить весь путь от замысла роли до его воплощения на сцене;
 владеть своим телом в достаточной степени для воплощения пластического образа;
 правильно оценивать произведения культуры и искусства;
 уметь преодолевать мышечные и психологические зажимы при выходе на публику;
 обладать навыком творческой работы, как самостоятельно, так и в коллективе;
 приобрести высокий уровень культуры поведения и общения со сверстниками, младшими товарищами и
взрослыми.
Изучение театрального искусства и организация учебной, художественно-творческой деятельности в процессе
обучения обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У учащихся
обогащается эмоционально-духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать учебные,
художественно-творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развиваются воображение, образное и
ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных
проектах школы, культурных событиях региона и др.
5.2. Сценическое движение
Данная рабочая программа является адаптированной и разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД
ДШИ «Гармония» для учащихся, осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование:
специализация - основы театрального искусства». На изучение предмета отводится 1 учебный час в неделю. Срок
освоения данной программы - 3 года. 4 год обучения, по мнению педагога, является факультативным и предполагает
освоение содержания программы данного года в рамках спецкурса.
Цель программы - создание условий для развития и воспитания пластической культуры учащихся
В ходе изучения предмета учащиеся развивают и тренируют психофизический аппарат с помощью обширного
комплекса упражнений
Одну из основных задач предмета составляет выработка общих двигательных навыков конкретности и точности
движения, правильности распределения мышечных устий, ритмичности, музыкальности.
Одновременно с воспитанием пластической культуры у учащихся необходимо развивать эстетический вкус, умение
логически мыслить. Поэтому важное место в преподавании предмета занимают теоретические беседы, проводимые
педагогом на протяжении всего курса обучения.
5.3.Художественное слово
Данная рабочая программа является адаптированной и разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД
ДШИ «Гармония» для учащихся, осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование:
специализация - основы театрального искусства». На изучение предмета отводится 2 учебных часа в неделю. Срок
освоения данной программы- 3 года
Цель программы «Художественное слово» - создание условий для развития творческих способностей учащихся
средствами театрального искусства
Задачи:
 обеспечение условий для индивидуального подхода к воспитанию и обучению всех детей, исходя из их
музыкально-слуховых и психофизических возможностей;
 выявление у детей комплекса актёрских и интеллектуальных способностей с целью приобщения их к культурному
образу жизни, воспитание любителей театра;
Воспитательные задачи:
 воспитать социально адекватную личность, способную к активному творческому сотрудничеству;
 привить культуру осмысленного чтения литературных и драматургических произведений;
 воспитывать художественный вкус;
 научить воспитанников корректно общаться друг с другом в процессе репетиций.
Развивающие задачи:
 развивать навык творческого подхода в работе над ролью;
 развивать речевые данные учащихся;
 развивать воображение, фантазию и память.
Обучающие задачи:
 научить всему комплексу принципов и приёмов, необходимых для работы над ролью;
 увлечь детей театральным искусством;
 расширить знания учащихся в области культуры речи.
В программу «Художественное слово» входят следующие разделы:
Дыхание и голос (освобождение от мышечных зажимов, развитие и укрепление дыхательной мускулатуры, координационной связи между речевым дыханием и звуком с учётом возрастных особенностей учащихся).
Дикция (выявление и исправление индивидуальных дикционных недостатков, устранение вредных речевых привычек,
приобретенных детьми еще в дошкольном возрасте, тренировка и развитие артикуляционного аппарата языка, губ,
нижней челюсти, небной занавески).
Орфоэпия (воспитание навыков правильной литературной речи, освоение основных норм русского литературного
произношения).
Работа над текстом (изучение логических правил, грамотное прочтение с листа разнообразных прозаических и стихотворных текстов, освоение элементов словесного действия).
Кроме выше перечисленных разделов, преподаватель должен развивать у учащихся навыки самостоятельного
образного мышления, творческую инициативу, помогать освобождаться от психофизических зажимов, вырабатывать
свободное словесное общение в быту и перед аудиторией (ответы на уроках, сообщения, доклады и т. д.).
Это поможет учащемуся избрать в дальнейшем профессию, где требуется не только высокий уровень культуры, но и
совершенное владение техникой звучащего слова (преподаватель, пропагандист, лектор, диктор, актер, политик и т.д.).
Умения, навыки, способности, развитые в ребёнке к концу обучения по программе «Художественное слово»:
 правильно и доброжелательно оценивать свою и чужую работу;
 выполнять организаторскую функцию на порученном отрезке репетиции;
 наблюдать окружающий мир, уметь анализировать его закономерности и использовать результаты этого анализа в
создании сценического действия;
 уметь делать разбор прозаического и поэтического текста;
 правильно оценивать произведения культуры и искусства;
 уметь преодолевать мышечные и психологические зажимы при выходе на публику;
 обладать навыком творческой работы, как самостоятельно, так и в коллективе;
 приобрести высокий уровень культуры поведения и общения со сверстниками, младшими товарищами и
взрослыми.
5.4. Беседы об искусстве
Рабочая программа «Беседы об искусстве» разработана и составлена на основе программы для театральных
отделений детских школ искусств ( Т.В.Федоткина) старший редактор Всесоюзного методического кабинета по учебным
заведениям искусства и культуры (1988г.) в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» для
учащихся, осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование: специализация - основы
театрального искусства». На изучение данного предмета отводится 1 учебный час в неделю. В программе представлен
опыт педагогов Кальяк Л.И., Киприяновой К.В.
Виды искусства – это исторически сложившиеся, формы творческой деятельности.
Классификация видов искусств. Характеристика видов искусств. Жанры театральных постановок.
Синтетичность театрального искусства определяет его коллективный характер: в спектакле объединяются творческие
усилия драматурга, режиссера, художника, композитора, хореографа, актера. Типология исторического развития
искусства включает направление, течение, школы, стили, жанры. Театральное искусство – коллективное творчество, в
котором сочетается литературная основа, режиссёрская трактовка, актёрская интерпретация.
Беседы о театре
Театр искусство синтетическое коллективное, объединяющего творчество драматурга, актера, режиссера, художника,
музыканта и воздействующего на ум и сердце зрителя при помощи многообразных художественных средств.
Сценическое пространство – «Коробка сцены».
Основные виды театральных модулей. Универсальные элементы декораций.
План сцены и её предпочтительные размеры (нарисовать эскиз). Одежда сцены. Свет. Звук. Музыка.
Сценический костюм
Сценический костюм появился из повседневного костюма разных исторических времен и этносов. Силуэты - схемы
женских костюмов разных исторических эпох. Мода - это зафиксированная форма популярной на данный момент
одежды. Понятие «стиль».
Костюмы и прически 60-70-х гг.
Общая характеристика периода. Развитие промышленности, торговли. Укрепление международных культурных связей.
Рост экономической базы легкой промышленности. Роль советских художников-модельеров в создании повседневного,
массового костюма. Организация рабочей группы по вопросам культуры одежды стран-членов СЭВ (1960).Мировое
признание успехов советского моделирования. Прически. Головные уборы. Украшения. Журналы мод.
Обзор костюмов и причесок 80-х гг.
Современные тенденции в развитии костюма. Серийное производство и система индивидуального пошива одежды. Роль
домов моделей и художников-модельеров в создании новых образцов одежды и их внедрение в быт. Быстрая смена
силуэтов костюмов, причесок, приемов использования декоративной косметики. Новые ткани, бижутерия. Обувь.
VI.ОП «Общее эстетическое образование: общеэстетический класс»
Срок освоения- 4 года
6.1. Коллективное музицирование (хор)
Программа разработана в соответствии с учебным планом ДШИ «Гармония» для учащихся, осваивающих 4 –летнюю
образовательную программу «Общее эстетическое образование: основы хорового пения, общеэстетический класс»», на
изучение которого отводится 2 учебных часа в неделю.
Цель-выявление и развитие музыкальных способностей учащихся, овладение техническими приемами, навыками
хорового пения и средствами эмоциональной выразительности для глубокого и многогранного раскрытия
художественного содержания музыкального произведения.
Задачи
Обучающие:
 формирование певческих навыков: певческой установки, дыхания, звукообразования, звуковедения, дикции;
 овладение техническими приемами и навыками пения как средствами эмоциональной выразительности для
раскрытия художественного содержания музыкального произведения;
 формирование навыков ансамблевого пения;
 ознакомление учащихся с теоретическими основами вокального и хорового искусства (стиль, жанр, музыкальная
форма, музыкальный синтаксис, др.);
 формирование навыков работы с нотным текстом и чтения с листа.
Развивающие:
 развитие основных свойств певческого голоса (звуковысотного и динамического диапазона, тембра, качества
дикции);
 выявление и развитие творческих способностей ребенка (образности и ассоциативности мышления, выразительности
и артистизма в исполнении, др.);
 развитие музыкальных способностей ребенка (интонационного, аналитического, мелодического, гармонического,
ритмического слуха, музыкальной памяти);
 развитие эмоциональной сферы ребенка;
 развитие музыкального восприятия и мышления (умения переживать и чувствовать музыку, умения постигать
художественный смысл хорового произведения).
Воспитательные:
 формирование эстетических и познавательных потребностей (интерес к поэтическому слову, народной музыке,
музыкальному искусству в целом);
 развитие эстетического вкуса;
 формирование ценностно-смысловых устоев в мировоззрении учащихся путем приобщения к высоким образцам
хоровой музыки, использования репертуара конкретной тематической направленности (темы патриотизма, долга,
дружбы, любви к близким, др.);
 формирование коммуникативных умений и социальной активности в процессе урочной и внеурочной деятельности
(групповые занятия, участие в концертах и конкурсах, школьных праздниках);
 формирование интереса к занятиям по хору и к творческо-продуктивной деятельности в целом.
На уроках предлагается использовать следующие формы работы:
 вокальные упражнения;
 пение вокализов;

исполнение народных песен, произведений русских и зарубежных классиков, современных авторов,
произведений духовного содержания;
 пение без сопровождения;
 анализ словесного и музыкального текста произведений;
 выполнение творческих заданий.
В течение учебного года рекомендуется включать в репертуар 10-20 произведений, часть из которых может быть
освоена в порядке ознакомления, часть сдана на контрольных уроках, зачетах, а лучшие произведения должны быть
выставлены на публичные концерты, экзамены.
6.2. Ритмика
Организация классов общего эстетического развития при ДШИ «Гармония» ставит своей целью приобщить детей к
искусству танца и движения, раскрыть перед ними его многообразие и красоту, воспитать эмоциональную отзывчивость,
привить основные навыки в умении слушать музыку и передавать в движении её образное содержание.
В соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» предмет «ритмика» предназначен для учащихся,
осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование: специализация - общеэстетический
класс». Освоение рабочей программы по предмету рассчитано на 4 года обучения в количестве 140 часов, по 35 часов в
год (1 учебный час в неделю).
Основные средства ритмики – это двигательные действия, выполняемые в соответствии с особенностями музыки.
Эти средства разделены на группы:
- упражнения на согласование движений с музыкой;
- музыкальные игры;
- упражнения из хореографии;
- ходьба и бег;
- элементы классической гимнастики.
Цель программы - создание благоприятных условий для приобщения к многообразию танцевального творчества через
формирование и развитие физических и эстетических способностей.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
 всестороннее гармоническое развитие форм тела и функций организма, направленное на совершенствование
физических способностей;
 формирование важных музыкально-двигательных умений, навыков и вооружение специальными знаниями;
 воспитание моральных, волевых, эстетических качеств, развитие памяти, внимания, общей культуры поведения
учащихся.
 овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности танцевального искусства.
 развитие индивидуальных способностей через организацию межличностного взаимодействия в танцевальном
коллективе.
Основные художественные задачи
 Обеспечить формирование и сохранение правильной осанки ребёнка, рук, ног и головы.
 Укреплять мышечный корсет средствами классического, современного и бального танцев, воспитывать культуру
движения.
 Увеличить период двигательной активности в учебном процессе, развить потребность двигательной активности
как основы здорового образа жизни.
 Выработать эластичность мышц, укрепить суставно-связочный аппарат, развить силу и ловкость.
 Обучать детей двигаться в характере музыки, передовая ее темповые и динамические особенности.
 Развивать способности правдиво и выразительно передавать содержание произведения средствами танца.
 Воспитывать дисциплинированность, чувство долга, коллективизма, организованности.
6.3. Танец
Организация классов общего эстетического развития при ДШИ «Гармония» ставит своей целью приобщить детей к
танцевальному искусству, раскрыть перед ними его многообразие и красоту, воспитать эмоциональную отзывчивость,
привить основные навыки в умении слушать музыку и передавать в движении её образное содержание.
Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для
его гармоничного духовного и физического развития.
Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в
обществе, дают представление об актёрском мастерстве.
Особенности содержания программы
 Усиление роли русского музыкального и танцевального искусства: вхождение ребенка в мир танца «от родного
края»;
 Формирование танцевальной культуры обучающихся на основе развития ассоциативно-образного мышления;
 Интеграция дошкольного и дополнительного музыкально-эстетического образования и воспитания.
Содержание программы осуществляется в едином комплексе со всеми другими задачами развития и обучения детей и
направлено:
-общее физическое развитие;
- развитие специальных танцевальных данных;
- обучение техник исполнения и танцевальным элементам;
- развитие музыкальности и артистизма.
В соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» предмет «танец» предназначен для учащихся,
осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование: специализация- общеэстетический класс».
Освоение рабочей программы по предмету рассчитано на 4 года обучения в количестве 140 часов, по 35 часов в год(1
учебный час в неделю).
Цель программы - создание благоприятных условий для приобщения к богатству танцевального творчества и развития
способности к культурно-личностному самоопределению.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
 формирование основ танцевальной культуры через эмоциональное, активное восприятие искусства танца;
 воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству хореографии, художественного вкуса, нравственных и
эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, танцевальной
культуре разных народов мира;
 развитие устойчивого интереса к искусству танца и танцевальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, учебно-творческих способностей в танцевальном искусстве;
 освоение танцевальных произведений и знаний о танце;
 овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности танцевального искусства.
 развитие индивидуальных способностей через организацию межличностного взаимодействия в танцевальном
коллективе.
Творчески изучая танцевальное искусство, к концу 4 класса (года обучения) учащиеся должны уметь:
 узнавать изученные танцевальные произведения;
 продемонстрировать знания о различных жанрах танцевального искусства;
 продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие танца, увлеченность танцевальными
занятиями;
 продемонстрировать понимание интонационно-образной природы танцевального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности хореографического искусства;
 эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в движении и пластике;
 показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, памяти и слуха;
 выражать художественно-образное содержание произведений средствами мимики, движения, пластики;
 активно участвовать в коллективной творческой танцевальной деятельности;
 определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и выразительный язык танца народного и
профессионального танцевального творчества разных стран мира.
6.4. Основы изобразительного искусства
Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» для учащихся,
осваивающих образовательную программу «Общее эстетическое образование: общеэстетический класс». Срок освоения
данной программы - 4 года. На изучение данного предмета отводится 1 учебный час в неделю.
Изучение изобразительного искусства в условиях данной программы направлено на достижение следующих задач:
 развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства,
выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
 способствовать освоению учащимися первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном,
декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
 развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей
деятельности творчески, способностей к эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему
миру, навыков сотрудничества в художественной деятельности;
 освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных,
архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;
 овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение
опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными
материалами; совершенствование эстетического вкуса.
 воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного
изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу,
Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.
В результате изучения изобразительного искусства на ступени начального общего образования у
обучающихся:
 будут сформированы
основы художественной культуры: представление о специфике изобразительного
искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные
понятия о выразительных возможностях языка искусства;
 начнут
развиваться образное
мышление, наблюдательность и
воображение, учебно-творческие
способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;
будут
проявляться
эмоционально
ценностное отношение к миру, явлениям действительности и
художественный вкус;
 сформируются
основы духовно нравственных
ценностей личности
— способности
оценивать
и
выстраивать на основе
традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощённых
в
искусстве,
отношение
к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом;
устойчивое представление о добре и зле, должном и
недопустимом, которые станут базой
самостоятельных
поступков и действий на основе морального выбора, понимания
и поддержания
нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве, — любви, взаимопомощи, уважении к
родителям, заботе о младших и старших, ответственности за другого человека;
 появится
готовность
и способность к реализации своего творческого потенциала в духовной и
художественно продуктивной деятельности, разовьётся трудолюбие, оптимизм, способность к
преодолению трудностей, открытость миру, диалогичность;
 установится
осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм
культурно исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным
содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьётся принятие
культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится
целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии
природы, народов, культур и религий;
 будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости
за свою Родину, российский народ и историю
России,
появится
осознание своей этнической и
национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.
Обучающиеся:
 овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и
в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре,
архитектуре, художественном конструировании, декоративно - прикладном искусстве;
 смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать своё отношение к
событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные
образы в различных формах художественно творческой деятельности;
 научатся применять художественные
умения, знания и представления о пластических искусствах для
выполнения учебных и художественно практических задач, познакомятся с возможностями использования
в творчестве различных ИКТ средств;
 получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в
обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию
другого человека;
 смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления
об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач,
действовать самостоятельно при разрешении проблемно- творческих ситуаций в повседневной жизни.
6.5. Предмет по выбору. Фортепиано
См. образовательную программу «Музыкальное исполнительство»
VII.ОП «Общее эстетическое образование: Эстетика плюс»
срок освоения – 1 год
7.1. Азбука театра
Образовательная программа «Общее эстетическое образование» по специализации «Эстетика +» разработана педагогом
МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» Киприяновой К.В. на основе многочисленных обращений родителей, анкетирования всех
представителей учебно-воспитательного процесса и с учетом стремлений учащихся продолжить обучение по таким
дисциплинам, как хоровое пение и азбука театра.
Задача создания отделения – дать возможность дальнейшего активного участия в жизни таких творческих коллективов,
как театральная студия «Апрель» и сводный хор СОШ №109 после завершения обучения по образовательной
программе «Общее эстетическое образование: специализация
основы хорового пения». Дети, которые не
заинтересованы в обучении на народном, вокальном, духовом и других отделениях ДШИ, могут продолжать заниматься
хоровым пением и театральным творчеством, углубляя полученные знания и приобретая новые навыки.
На отделение принимаются дети в возрасте от 10 лет. Преимущественным правом поступления на отделение «Эстетика
плюс» пользуются выпускники, которые изучали предмет по выбору «Азбука театра» на базе МБОУ СОШ № 109 и
входили в театральный коллектив «Апрель», остальные желающие – по результатам прослушивания.
Задачи программы
 актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
 культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными
явлениями массовой культуры;
 формирование целостного представления о роли театрального искусства в культурно-историческом процессе
развития человечества;
 углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей
учащихся;
 воспитание художественного вкуса;
 приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
 формирование умений и навыков художественного самообразования.
Образовательные:
 Повысить культурный уровень детей, развить интерес к творческой деятельности;
 Познакомить детей с литературными произведениями;
 Научить находить разные возможности сценического воплощения текста.
Воспитательные:
 Воспитание культурного человека.
 Воспитание уверенности в своих силах, коммуникабельности.
 Развитие умения действовать в предложенных обстоятельствах и менять свое поведение в зависимости от изменения
внешних факторов.
Развивающие:
 Развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, культуры речи;
 Развитие двигательных способностей.
 Развитие эмоциональной отзывчивости детей, воспитание личного отношения к исполняемому материалу.
 Развитие умения уверенно чувствовать себя на сцене.
7.2. Коллективное музицирование (хор)
Авторская рабочая программа разработана педагогов Киприяновой К.В. в соответствии с учебным планом МБОУ ДОД
ДШИ «Гармония» для учащихся, осваивающих образовательную программу «Основы эстетического образования:
специализация-Эстетика плюс» в качестве обязательного предмета, на изучение которого отводится 2 учебных часа в
неделю.
Цель программы - дальнейшее развитие творческих и организаторских способностей в коллективном музицировании
через хоровое исполнительство
Задачи программы
 актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с музыкальным (хоровым) искусством;
 культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными
явлениями массовой культуры;
 активное участие в формировании хорового репертуара;
 оказание консультативной помощи участникам сводного хора младших классов МБОУ СОШ №109 Кировского района;
 углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей
учащихся;
 дальнейшее развитие музыкальной хоровой культуры исполнения;
 воспитание художественного вкуса;
 приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
К концу обучения учащиеся должны:
 уметь подобрать музыкальное произведение для хора младшего возраста в соответствии с программными
требованиями и поставленными задачами;
 уметь услышать и грамотно произвести анализ хорового произведения в исполнении своего коллектива, так и
любого другого;
 исполнять двухголосные произведения a cappella.
 исполнять произведения с элементами трехголосия.
7.3.Предмет по выбору. Фортепиано
См. образовательную программу «Музыкальное исполнительство»
VIII.ОП «Ранняя профессиональная ориентация: изобразительное искусство»
Срок освоения - 1 год
8.1. Рисунок
Данная программа предназначена для занятий в МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» в профориентационном классе. Это
интенсивная профессиональная подготовка, которая дает возможность учащимся, закончившим нашу школу углубить
знания, умения в области изобразительного искусства, качественно улучшить оценки в свидетельстве, определиться с
выбором будущей профессии и подготовиться к поступлению в среднее специальное учебное заведение
Срок обучения –1 год. Продолжительность урока – 40 минут. Занятия 7 часов в неделю.
Весь цикл подготовки разбит на несколько этапов. Это обеспечивает решение задач в понимании приобретенных
навыков в логической последовательности со ступени на ступень. Начинать приходится с повторения, закрепления и
усвоения простых и ясных понятий существующих в рисунке и живописи: плоскость, линия, штрих, цветовое пятно,
колорит, пространство, форма, перспектива и т. д. Обучение ведется на основе изучения натуры. Лист бумаги
представляет для «непосвященного» жесткие ограничения в борьбе за умение зафиксировать на нем свое видение и
понимание натуры. И конечно есть свои законы, которые надо изучать и им следовать. Для адекватного их понимания
требуется созреть физически, морально и психологически. Учащийся должен не только следовать указаниям педагогов
правильно их воспринимать, но и не терять собственной индивидуальности, способности правильно оценивать задание.
В программу обучения входят предметы: рисунок, живопись, композиция. Программа по предметам цикла
предусматривает курс лекций и практических занятий.
8.2. Живопись
По завершению изучения данной дисциплины учащийся должен знать теоретические основы живописи (основы
цветоведения, воздушной перспективы, технологические приемы работы акварельными красками) и уметь методически
грамотно выполнять как краткосрочный этюд, так и длительное академическое задание. Формой итогового контроля по
дисциплине в соответствии с рабочим учебным планом является просмотры работ учащихся. Максимальная учебная
нагрузка по предмету – 3 часа в неделю.
Выпускник курса должен уметь создавать средствами живописи, с использованием различных техник,
гармонические живописные и декоративные композиции на примере натюрмортов различной композиционной и
цветовой сложности.
8.3. Композиция
Композиция как учебная дисциплина является одной из важнейших дисциплин. Композиция — важнейший
организующий компонент художественной формы, придающий произведению единство и цельность, соподчиняющий
его элементы друг другу и всему замыслу художника.
Обучение по композиции предусматривает:
1. формирование навыков и выявление способностей по составлению архитектурной композиции из
геометрических тел, характер которой связан с видами плоскостного (фронтального) и объемно-пространственного
моделирования;
2. формирование знаний, умений и навыков по основам композиции в декоративно-прикладном искусстве.
Задачи:
- сформировать основные понятия;
-изучить законы и принципы построения композиции;
- закрепить теоретические положения практическими заданиями.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- законы композиционного построения,
- художественно-выразительные средства композиции;
Уметь:
- изображать объекты предметного мира, пространство и человеческую фигуру, стилизовать их и
трансформировать в декоративную композицию или орнаментальные формы;
- создавать декоративные и орнаментальные композиции различной степени сложности с использованием
разнообразных техник;
- организовать самостоятельный творческий процесс.
-анализировать произведения выдающихся мастеров народного и ДПИ;
Владеть:
- основами композиционного мышления.
- навыками саморазвития и повышения квалификации и мастерства;
- навыками саморазвития и повышения квалификации и мастерства;
- методами творческой работы;
- навыками работы различными живописными и графическими материалами для создания учебных и творческих
работ.
Необходимо научиться создавать выразительные композиционные схемы, в результате которых мы можем говорить о
том, что наиболее важные по сюжету элементы размещаются не хаотично, а образуют простые геометрические фигуры
(треугольник, пирамиду, круг, овал, квадрат, прямоугольник и т. п.).
Правильно строить художественное произведение
Распределять предметы и фигуры в пространстве, учитывая все композиционные правила
Устанавливать соотношение объёмов, света, тени, пятен цвета
Изобразить смысловое единство в картине
Использовать наиболее выразительные композиционные схемы
Максимальная учебная нагрузка по предмету – 1 час в неделю.
Выпускник курса должен уметь создавать средствами композиции геометрические, декоративные натюрморты, обладать
проектным и объёмно-пространственным мышлением, способностью обобщать части в единое целое.
III. ОП «Подготовка детей к обучению в ДШИ»
3.1.Танец
Организация подготовительных классов общего эстетического развития при ДШИ «Гармония» ставит своей целью
приобщить детей к танцевальному искусству, раскрыть перед ними его многообразие и красоту, воспитать
эмоциональную отзывчивость, привить основные навыки в умении слушать музыку и передавать в движении её
образное содержание.
Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для
его гармоничного духовного и физического развития.
Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в
обществе, дают представление об актёрском мастерстве.
Цель программы
Создание благоприятных условий для приобщения к богатству танцевального творчества, выявление способностей и
возможностей ребенка, обогащение его духовного мира, преодоление трудностей развития и подготовки к обучению в
ДШИ.
В соответствии с учебным планом МБОУ ДОД ДШИ «Гармония» предмет «танец» предназначен для учащихся,
осваивающих 2 –летнюю образовательную программу «Подготовка детей к обучению в ДШИ».
Освоение рабочей программы по предмету рассчитано на 2 года обучения в количестве 70 часов, по 35 часов в год (1
учебный час в неделю).
3.2.Ритмика
Основными задачами работы на уроках ритмики являются: воспитание восприятия характера музыки, развитие
музыкально-выразительных представлений и творческой активности, воспитание чувства ритма, музыкальноритмической памяти и сознательное освоение детьми метроритмической структуры музыки.
Данная программа рассчитана на групповые занятия с учащимися в течение 2-х лет (соответственно в объеме
1часа в неделю). Предлагаемый программный материал распределен по темам:
1. Воспитание восприятия характера музыки
2. Темп
3. Динамика
4. Метроритм
5. Строение музыкального произведения
Работа по ритмике строится на основных движениях: ходьбе, беге, различного рода прыжках, соблюдении
правильного положения корпуса при движении и торможении, метании (преимущественно работа с мячами), на
гимнастических (общеразвивающих) упражнениях с предметами и без предметов, тренирующих различные группы
мышц, построениях и перестроениях, танцевальных движениях, играх.
3.3.Азбука театра
Авторская педагогическая технология Калья Л.И. ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка, его
неповторимость и индивидуальность. Специально организованные театрализованные занятия позволяют развить речь
детей, развить творческие ресурсы личности, привить интерес к познанию окружающего мира, что является одной из
основных проблем воспитания детей дошкольного возраста.
Цель - создать условия для развития творческих способностей личности ребёнка средствами театрального искусства.
Задачи
Обучающая
- приобщение детей дошкольного возраста к театральной культуре,
- научить детей передавать образы с помощью вербальной и невербальной стороны речи.
Развивающая
– способствовать расширению кругозора и познавательной активности детей;
- ознакомить с историей театра;
- развитие сценической речи, сценического движения, психофизических процессов (восприятия, памяти, внимания,
воображения), вербальной и невербальной стороны речи, творческих способностей (умение перевоплощаться, брать на
себя роль), специальных умений (актер, зритель).
Воспитывающая.
- воспитывать положительное отношение к театральным играм, желание играть с театральными куклами, эмоциональноположительное отношение к сверстникам,
- воспитание воли и уверенности в себе, уважение к традициям и культуре народов России.
- активизировать совместную деятельность педагога и родителей по воспитанию театральной культуры.
-формировать умения общаться со сверстниками в различной социальной среде.
3.4.Приобщение к творчеству
Рабочая программа «Приобщение к творчеству» предназначена для учащихся в возрасте 5-6 лет, осваивающих
образовательную программу «Подготовка детей к обучению в ДШИ», рассчитана на 2 года обучения.
Набор в группы осуществляет организованно в начале учебного года. Численность группы 8-10 человек. Длительность
учебных занятий - 30 минут, режим занятий:1 раз в неделю.
К концу учебного года дети первого года обучения должны уметь:
• петь естественным голосом, без напряжения;
• проговаривать в песнях согласные звуки и пропевать гласные;
• учиться слушать друг друга, начинать и заканчивать песню всем вместе;
• различать высокие и низкие звуки;
• играть на шумовых музыкальных инструментах.
К концу учебного года дети второго года обучения должны уметь:
-петь естественным голосом, без напряжения, хорошо проговаривая согласные и пропевая гласные звуки;
-научится петь на дыхании, слушая друг друга;
-песню начинать и заканчивать всем вместе;
-уметь слушать вступление к песне, проигрыши между куплетами, заключение;
-знать и различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня);
-ритмично двигаться в соответствии с характером и динамикой музыки;
-играть на шумовых музыкальных инструментах под аккомпанемент педагога.
3.5. Изобразительное искусство
В основе рабочей учебной программы лежат следующие нормативные документы: Е.А.Афанасьева, В.А.
Гераскевич, Е.Н.Зайцева, Б.А.Иванов, Г.Б.Корягин, Л.А.Казарина, Е.В.Лапин, В.А.Потанина и др. Рисунок,
живопись, скульптура, композиция. Примерные программы для ДХИ И ДШИ (художественных отделений). М.,
1990 и опыт педагогов МБОУ ДОД ДШИ «Гармония»
Задачи программы:
8. Формирование у детей представления о различных видах искусства: живописи, графике, скульптуре, декоративноприкладном искусстве, народном художественном творчестве;
9. Развитие чувства гармонии в пропорции, цветовой гамме.
10.Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на добро и зло, красивое и уродливое;
11.Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, эстетического чутья и понимания прекрасного;
12.Становление умений и навыков в области рисования, декоративно- прикладного и народного искусства в ходе
работы с различными материалами и инструментами: красками, кистями, глиной, бумагой, тканью и т. д.;
13.Формирование способности видеть красоту в природе и окружающем мире, умение отображать ее в
художественных работах.
В результате обучения учащиеся должны знать:
 Знать основные характеристики цвета.
 Знать разнообразные материалы и выразительные средства, которыми пользуются художники.
 Понимать цветовые контрасты и использовать их в работе.
 Знать возможности работы кистью (плашмя, концом) и использовать этих знания на практике.
 Проявлять аккуратность в работе.
 Проявлять интерес к дальнейшему изучению предмета.
В результате обучения учащиеся должны уметь:
 Пользоваться кистью, массой для лепки, ножницами;
 Наблюдать натуру с целью передачи в рисунке её особенностей по представлению.
 Полностью использовать площадь листа, изображать предметы крупно.
 Учитывать взаимное расположение предметов в рисунке, передавать в доступном возрасту виде смысловые связи
между предметами.










Передавать выразительные особенности формы и размеры предмета (высокий, низкий, большой, маленький)
Подбирать краски в соответствии с передаваемым в рисунке настроением.
Находить цвета для изображения разных времен года.
Выражать в слове свои впечатления о природе, о примечательных событиях года.
Лепить способом вытягивания из целого куска массы.
Сознательно выбирать расположение места в зависимости от содержания рисунка.
Передавать в рисунке вертикальное, горизонтальное, наклонное положение предметов.
Различать и передавать в рисунке на листе бумаги ближние и дальние предметы (ближе – ниже, дальше – выше).
Доброжелательно обсуждать работу своих сверстников.
Сотрудничать и помогать друг другу.
В программе равномерно уделено внимание всем направлениям: декоративно-прикладному, изобразительному
искусству и лепке. Обучение сочетает в себе теоретические и практические занятия. Программа рассчитана на два года
обучения. Возраст учащихся – 5-6 лет. На изучение предмета отводится один час в неделю.
3.6.Музыкальный инструмент. Предмет по выбору
Данный предмет на отделении ПОкДШИ предполагает обучение детей 5-6 лет.
Цель – выявить музыкально одаренных детей, подготовить детей младшего возраста к дальнейшему
целенаправленному обучению на инструменте.
Задачи:
1. Развить музыкальные способности (развитие музыкального слуха, ритма, памяти)
2. Изучить основы нотной грамоты
3. Научить первоначальным навыкам игры на инструменте
4. Научить первоначальным навыкам чтения с листа и игры в ансамбле.
Занятия проводятся в форме индивидуального урока 1 раз в неделю. Срок реализации программы рассчитан на 2
года.