Варианты контрольной работы по логике Вариант № 1

Варианты контрольной работы по логике
Вариант № 1
1. Дайте определения следующим понятиям:
1.1. государство (генетическое);
1.2. граница государства (атрибутивное);
2. Постройте доказательство следующего тезиса:
«Честный ученый не может устраниться от решения экологических
проблем».
3. Выясните степень правдоподобности следующего умозаключения:
Накануне выборов в законодательные органы в республике по
репрезентативной выборке был проведен социологический опрос, который
показал, что за партию А собираются отдать свои голоса 28% опрошенных,
за партию В собираются голосовать 33% респондентов, за партию С - 17%.
18% опрошенных не определились в своих симпатиях, а остальные будут
голосовать за другие партии. На основании результатов опроса было сделано
предположение, что на выборах законодательных органов победит партия В.
4. Укажите тезис, аргументы. Определите вид демонстрации, изобразите
связь аргументов и тезиса схематически:
С минимальными примесями углерода железо хорошо куется. При
добавлении небольшого количества углерода железо (сталь) куется
труднее, при большем добавлении углерода железо (чугун) иногда вообще
не куется. Отсюда делается заключение, что увеличение количества
углерода является причиной ухудшения ковкости железа.
4.2. «И если блаженство есть ничто иное, как жизнь вечная, а жизнь
вечная - это познание истины, то блаженство - это ничто иное, как
познание истины» (И.С. Эриугена).
5.В приведенных текстах определите ошибки аргументации, укажите, какие
правила нарушены:
5.1. «Ломброзо считал преступление не юридическим, а естественным
явлением, связанным с природной организации преступника. Для
преступника характерны некоторые черты, сближающие его с дикарем. Для
дикаря, как и для современного преступника, характерно отсутствие
нравственного чувства, чувствительности к чужим страданиям. Преступника
сближает с дикарями распространенность в их среде татуировки,
специального жаргона, где частые слова, состоящие из повторения одних и
тех же слогов (ти-ти - типография, коко - приятель, и т.д.).
Антропологический
прирожденный
преступник
характеризуется
значительными отклонениями от нормы: большая длина рук, выдающиеся
скулы, торчащие уши, развитые надбровные дуги, и др.».
5.2. Вы рассуждаете философски. Человек не может не ускорять события, не
задерживать их, как не может он остановить вращение земли, развитие
прогрессивного паралича или, например, этот идиотский дождь. Все что,
должно быть - будет, чего не должно быть - не будет, как вы не прыгайте»
(М.Горький).
Вариант № 2
1. Дайте операциональное определение понятия «кредит». Опишите
последовательность действий, позволивших сформулировать данное
определение.
2. Установите, применим ли закон исключенного третьего для каждого из
следующих пар понятий:
2.1. Приятель, неприятель.
2.2. Адмирал, контр-адмирал.
2.3. Преступник, адвокат.
3. Какие из следующих понятий можно ограничить, а какие - нет:
3.1. созвездие Большая Медведица;
3.2. звезда, входящая в состав созвездие Большая Медведица;
3.3. самое большое натуральное число;
3.4. полюс Земли;
4. К данным тезисам подберите аргументы, используя индуктивную форму
демонстрации (включая методы научной индукции); запишите схему:
4.1. Проникающее ножевое ранение опасно для жизни.
4.2.Число студенческих задолжностей связано, как правило, с
количеством пропущенных занятий.
5. В приведенных текстах определите ошибки аргументации, укажите, какие
правила нарушены:
5.1. Недаром его территорию называли раньше Центральнопромышленной областью. Это название как нельзя лучше передавало ее
сущность: она не только центральная и не только промышленная, но
также центральная, потому что промышленная» (Алексеев А.И., Николина
В.В. География: население и хозяйство России. М., 1996).
5.2. «Я С вами согласен. Чем больше деловых женщин, чем выше уровень
их образования, чем больше льгот у них будет, тем меньше будет у нас
семей, и будет общая деградация. Вы понимаете, чем больше мы человека
развиваем, тем меньше у него желания заниматься бытом и семьей.
Чтобы вы меня правильно поняли, я привожу другие примеры. Вот сейчас
государство дает чеченцам 13 миллиардов рублей на компенсацию за
потерю имущества в вооруженном конфликте. Но русским-то оно ничего
не дает, 500 тысяч русских семей не получат ни одного рубля, а 500 тысяч
чеченцев получат 13 миллиардов и широкие полномочия для своего
бизнеса. Значит, в национальном вопросе мы бьем по русскому народу.
Если мы не будем давать государственную поддержку Православию православие погибнет. Если мы будем давать льготы только женщинам
предпринимателям, погибнут мужчины. У нас умирает мужчин все
больше и больше. И в самом молодом возрасте, а вы даете льготы для
женщин» (Жириновский В.В. «ЛДПР», № 11, 2003).
Вариант № 3
1. Сравните три следующих определения квадрата. Какому из них следует
отдать предпочтение? Почему?
а) квадрат - параллелограмм с равными сторонами и прямым углом;
б) квадрат - ромб, у которого все углы прямые;
в) квадрат - ромб с прямым углом.
2. Какому из модусов разделительно-категорического умозаключения
соответствуют следующие высказывания:
2.1.Уважительными причинами неявки обвиняемого по вызову следователя
признаются: болезнь, лишившая обвиняемого возможности явиться,
несвоевременное получение обвиняемым повестки или иные обстоятельства,
лишившие обвиняемого возможности явиться в назначенный срок. Как
выяснялось, обвиняемый не болен и повестку получил вовремя, возможно,
поэтому имели место какие-то другие уважительные причины, помешавшие
ему явиться в назначенный срок.
2.2. На вопрос доктора Уотсона, каким образом Холмс узнал, что он утром
был на почте и отправил телеграмму, последний сказал следующее: «… мне
известно, что утром вы не писали никаких писем, ведь я все утро сидел возле
вас. А в открытом ящике вашего бюро я заметил толстую пачку почтовых
открыток и целый лист марок. Для чего же тогда идти на почту. как не затем,
чтобы послать телеграмму? Отбросьте все, что не могло иметь места, и
останется один единственный факт, который и есть истина» (Конан-Дойль
А.)
3. Сделайте вывод из посылок. Проверьте его правильность всеми известным
вам способами:
3.1. Все студенты нашей группы получили зачет по иностранному языку.
Волков зачет по иностранному языку не получил. Следовательно…
3.2. Боль подтачивает силы человека. Никакая боль не желательна.
4. В приведенных текстах определите ошибки тезиса и аргументации,
укажите, какие правила нарушены.
4.1. Некто взялся доказать, что 3 раза по 2 будет не 6, а 4. Взяв в руки
обыкновенную спичку, он начал рассуждать: «Переломим спичку пополам,
будем иметь один раз 2. Проделав тоже самое с одной из половинок, будем
иметь второй раз 2. Наконец, проделав ту же операцию над второй из
половинок, получим третий раз 2. Итак, беря три раза по два, мы получим
четыре, а не шесть, как принято обычно думать».
4.2. «Быстрый способ развеять заблуждения о роли происхождения в Англии
- взглянуть на ее премьер-министров. Все они выходцы из рабочего класса.
Гарольд Вильсон (лейборист) - сын химика-технолога, который большую
часть своей жизни жил и работал среди рабочего класса. Джеймс Коллагэн
(лейборист) - главный старшина британского военного флота. Маргарет
Тэтчер (консерватор) - происходит из той же среды. Ее отец имел
бакалейную лавку».
5. Можно ли получить данные обобщения с помощью индукции:
5.1 Всю неделю стояла жаркая погода.
5.2. Счастливые времен не наблюдают.
5.3. В контрольной работе нет ни одной ошибки.
Вариант № 4
1.
Какое из суждений, с вашей точки зрения, является наиболее
правомерным:
1.1. определить то или иное понятие - значит, перечислить те или иные
его признаки;
1.2. определить то или иное понятие - значит, избежать полного
перечисления его признаков.
1.3. другое.
Ответ обосновать.
2. Имеет ли место операция ограничения в следующих случаях:
2.1. сутки - светлая часть суток;
2.2. реактивный самолет - реактивный двигатель;
2.3. город - микрорайон;
2.4. круг - сектор круга;
2.5. Южная Америка - Огненная земля.
Докажите правильность своего выбора.
3. Сделайте вывод из посылок, установите, следует ли данный вывод с
необходимостью:
3.1. Каждый участник общей долевой собственности имеет право на
отчуждение своей доли другому лицу. Н. – участник общей долевой
собственности.
3.2. Ни один вор не честен. Некоторых нечестных людей удается уличить.
3.3. «Люди, которым всегда некогда, обыкновенно ничего не делают»
(Г.Лихтенберг). Руководителю нашего отдела всегда некогда.
4. Установите, в каком умозаключении по аналогии вывод является более
вероятным:
4.1. В рассказе А.К.Дойла «Голубой карбункул» речь идет о краже
драгоценностей, а главными героями являются Шерлок Холмс и доктор
Уотсон. Рассказ мне понравился. Видимо, мне понравится и другой
рассказ А.К.Дойла, где главными героями являются Холмс и доктор
Уотсон, а речь идет о какой либо краже.
4.2. Так как мне понравился рассказ А.К.Дойла «Голубой карбункул», то,
наверное, мне понравятся и другие рассказы.
5. В приведенных текстах определите ошибки тезиса и аргументации,
укажите, какие правила нарушены:
5.1. «Кто мешает, кто останавливает женщину на пути во власть? В ЛДПР мы
никого не ограничиваем. Но женщины устали, чего вы их тащите во власть?
Это самая тяжелая работа, это самая опасная работа.
Остановитесь насчет того, что женщин не пускают во власть. Вы давно у
власти. Всё женского рода: и власть, и страна, и Родина, даже армия у нас
женского рода. У нас всё женского рода, мы самая женственная страна в
мире. И сегодня наши солдаты погибали в Чечне, потому, что русские
мальчики были из неполных семей. А чеченцы их расстреливали, потому что
были из боевой семьи, где и дед жив, и пап, и отец, и брат. И он воюет
лучше, чем этот мальчик из той семьи, где женщина во власти»
(Жириновский В.В. «ЛДПР», № 11, 2003).
5.2.«Эта поездка увенчалась тем, что святой Саи Баба подарил ей [С.М.
Пеуновой – М.П.] оранжевое сари, золотые бусы с жемчугами, а сыну
Светланы материализовал из воздуха золотое кольцо с тремя бриллиантами.
Этот дар присущ и самой Пеуновой. Она говорит: «Если мне нудна какая-то
вещь, то создаю ее образ, и она сам приходит ко мне. Я никогда не бегаю по
магазинам, просто слушаю информацию от Учителя и иду по ней – в итоге
получается колоссальная экономия времени». Этот дар легко решает
проблемы дефицита бюджета, электроэнергии, воды, тепла и бесспорно
будет полезен городу» (Сергеев В.А. «Курьер», № 1, 2004).
Вариант № 5
1. Установите, соблюдены ли правила определения в следующих примерах, и
если не соблюдены, то укажите, какие ошибки допущены:
1.1. человек - это животное, способное решать логические задачи;
1.2 мошенник - человек, занимающийся мошенничеством;
1.3.
параллелограммом
называется
четырехугольник,
две
противоположные стороны которого параллельны;
1.4. «Общество есть дополненная и расширенная личность, а личность сжатая или сосредоточенное общество» (В.Соловьев.)
2. Проверьте с помощью известных вам схем видов индукции следующие
умозаключения:
2.1. Английский физик Брюстер Д. следующим образом открыл причину
переливов радужных цветов на поверхности перламутровых раковин.
Случайно он получил отпечаток перламутровой раковины на воске и
обнаружил на поверхности воска ту же игру радужных цветов, что и на
раковине. Он сделал отпечатки раковины на гипсе, смоле каучуке и
других веществах и убедился, что не особый химический состав
перламутровой раковины, а определенное строение ее внешней
поверхности.
2.2. В одном из номеров журнала «Огонек» описывался такой случай с
датскими рыбаками. Рыбаки плыли в двух лодках. У рыбаков, сидевших в
одной лодке, улов был хороший, а у рыбаков, сидевших в другой самый
незначительный. Это обстоятельство сильно озадачило рыбаков,
сидевших во второй лодке. Удочки, наживка, крючки и прочие условия
лова угрей были совершенно одинаковые, а добыча во второй лодке была
в 4 раза меньше. В чем дело? Тогда один из рыбаков-неудачников обратил
внимание на то, что среди рыбаков, сидевших в первой лодке никто не
курит, а пальцы курильщиков, сидевших во второй лодке, трогавших
наживку, были пропитаны запахом никотина. Тогда рыбаки-курильщики
вымыли руки с мылом, и вскоре угри стали клевать.
3. Являются ли правильными следующие разделительно-категорические
умозаключения:
3.1. Автором этого рисунка мог быть Леонардо или кто-то из его
учеников. Экспертиза показала, что Леонардо да Винчи не является
автором рисунка. значит, его автор. - кто–либо из его учеников.
3.2. «Воспитание дается нам или природой, или людьми, или вещами… из
этих трех различных видов воспитания воспитание со стороны природы
вовсе не зависит от нас, а воспитание со стороны людей – вот
единственное, в котором мы сами – господа…» (Ж.Ж. Руссо)
4. Проанализируйте следующие тексты и выявите, ставится ли в них
проблемы. Если ставятся, то сформулируйте их:
4.1.Задача о квадратуре круга является, по-видимому, самой знаменитой.
Ее формулировка: начертить квадрат, площадь которого была бы равна
площади заданного круга. Софист Энтифон современник Сократа,
переформулировал задачу так: вписать в круг квадрат, потом правильный
восьмиугольник, потом шестнадцатиугольник и т.д. Поскольку можно
построить квадрат, равновеликий любому шестиугольнику, задача может
быть решена, но приближенно.
4.2. «Рикардо ощущал главные трудности, на которые наталкивалась
трудовая теория стоимости. Первая из них заключалась в объяснении
обмена между рабочими и капиталистом. Труд рабочего создает
стоимость товара, а количество этого труда определяет величину
стоимости. Но в обмен на свой труд рабочий получает в виде заработка
меньшую стоимость. Получается, что в этом обмене имеет место
нарушение закона стоимости. Если бы этот закон соблюдался, то рабочий
должен был бы получать полную стоимость создаваемого его трудом
продукта, но в этом случае была бы невозможна прибыль капиталиста.
Получалось
противоречие:
либо
теория
не
соответствует
действительности, либо закон стоимости непрерывно нарушается в
важнейшей сфере обмена» (Аникин А.В. Юность науки. М., 1979.).
5. . В приведенных текстах определите ошибки тезиса и аргументации,
укажите, какие правила нарушены:
5.1. «Относительно герба. К сожалению оба они не годятся. Понятно, орлы и
прочие животные и птицы – это была необходимость символики для прежних
империй и государств, потому что личность была в загоне. И когда сегодня
демократы просят вернуть тот самый герб, который символизировал как раз
империю при полном игнорировании прав человека и демократии, это еще
раз говорит о том, что наши демократы и тут лгут. Если бы они
действительно были демократами, они никогда бы не потребовали этот герб,
который ничего хорошего не символизирует. У нас давно уже нет орлов над
просторами России? Что символизирует этот орел? Он уже подох – и этот
орел, и этот герб вместе с ним… Нету орлов! Где вы их видите? Вороны вон,
воронье кое-где трупы клюет вместо орлов…» (Из выступления
В.В.Жириновского на заседании Госдумыг) уловка в демонстрации:
5.2. «Перед отборочным матчем ЧМ-2002 Югославия – Россия главный
тренер нашей сборной отзывался о бывших футболистах «Спартака» Андрее
Тихонове и Евгении Бушманове как об «отыгранных игроках». Перчатку
поднял президент самарских «Крыльев Советов», лидировавших в тот
момент в чемпионате. Именно в его клубе выступают Тихонов и Бушманов.
По мнению Ткаченко, такой отзыв может негативно сказаться на
трансфертной стоимости игроков, ведь Романцев, по сути, дал понять, что,
какую бы классную игру не демонстрировали бывшие спартаковцы, дверь в
сборную для них закрыта» (Из газетной публикации)
Вариант № 6
1. Определите отношения между понятиями в каждой из их совокупностей и
изобразите их с помощью круговых схем:
1.1.. Число, кратное двум; число, кратное трем, число, кратное шести.
1.2. Населенный пункт, город, районный центр, деревня.
1.3. Литературное произведение, драма, стихотворение, поэтическое
произведение, роман.
1.4. Мужчина, сын, отец.
2. Проверьте правильность определения понятия:
2.1. феодализм - общественный строй, основанный на эксплуатации;
2.2. кассационная жалоба - это жалоба на приговор или решение суда не
вступившее в законную силу;
2.3. право - способность иметь права;
2.4. кража - тайное похищение общественного имущества.
3. Требование какого закона нарушено в следующих рассуждениях:
- По правде вам сказать, entre nous (между нами), левый фланг наш Бог
знает, в каком положении, - сказал Борис, доверчиво понижая голос, - граф
Бениген не предполагал. Он предполагал укрепить вон то курган, совсем не
так... Но, - Борис пожал плечами. - Светлейший не захотел, или ему
наговорили. Ведь... - И Борис не договорил, потому что в это время к Пьеру
подошел Кайсаров, адъютант Кутузова, - А! Паисий Сергеевич, сказал
Борис, со свободной улыбкой обращаясь к Кайсарову. - А я вот стараюсь
объяснить графу позицию. Удивительно, как мог светлейший так верно
угадать замысел французов!
- Вы про левый фланг? - сказал Кайсаров.
- Да, да, именно. Левый фланг наш очень, очень силен” (Л.Н.Толстой).
4. Установите вид дедуктивного умозаключения и его правильность:
4.1.Посеешь поступок – привычку пожнешь. Посеешь привычку – характер
пожнешь. Посеешь характер – судьбу пожнешь. Следовательно, посеешь
поступок – судьбу пожнешь.
4.2. Если бы соревнования по стрельбе комментировал математик, то он,
нашел, пожалуй, здесь удачные образы для разговора о последовательностях,
пределах, сходимости. Я же – не математик. Поэтому, я не могу найти
удачных образов для разговора об непонятных для меня вещах.
5. Определите способ опровержения тезиса:
5.1. «Выдающийся ученый и философ эпохи Возрождения, Джордано Бруно,
следующим образом опровергал одно из обвинений инквизиции: «Ему
сказано: Не припомните ли вы, что говорили, думали или верили, будто люди
рождаются в разврате, как все остальные животные, и что это состояние
началось еще до времени потопа? Ответил: - Я полагаю, что таково мнение
Лукреция. Я читал об этом взгляде и слышал, как его излагают, но не
выдавал за свой собственный взгляд, не держался его и не признавал. Когда
же я обсуждал этот взгляд в своих чтениях, то излагал мнение Лукреция,
Эпикура и подобных ему. Это мнение не соотносится с моей философией и
не может быть выведено из ее оснований и заключений» (Антология мировой
философии. М., 1970).
5.2. Один английский экономист сказал: «Любая короткая фраза об
экономике внутренне лжива». Но сама эта фраза, являющаяся короткой, есть
фраза об экономике, точнее говоря, фраза об фразах по экономике. Как
такова, она тоже должна быть внутренне лживой. Но то, что она внутренне
лжива, означает, что есть короткие фразы об экономике, не являющиеся
внутренне лживыми. Следовательно, некоторые короткие фразы об
экономике не являются внутренне лживыми.
5.3. «Многие аналитики утверждают, что сегодняшняя финансовая ситуация
чревата новым осенним падением курса рубля. Однако, можно напомнить,
что во второй половине мая рубль уже "отпускали", но его снижение не
сопровождалось резкими скачками. Более того, к концу лета должны
принести положительные результаты реформы пенсионной и налоговой
системы,
госаппарата
и
естественных
монополий.
Поэтому,
пессимистический прогноз на осень вряд ли оправдается» (А.Лившиц).
Вариант № 7
1. Дайте атрибутивное определение понятия «буква», объяснив
последовательность формирования этого определения.
2.. В приведенных текстах определите ошибки аргументации, укажите, какие
правила нарушены:
2.1. «- Вы всегда принимали самостоятельно решения? – Вы знаете, я ведь
росла с двоюродным братом и играла с его друзьями мальчишками. С
ними же научилась играть в шахматы, стрелять из мелкокалиберки. Тогда
же родители купили маленький бильярд… Во время войны эта игрушка
потерялась. А потом появилась в моей жизни снова, когда я, уже, будучи
артисткой, отдыхала в санатории. С начала с мужем, а потом со всеми
желающими устраивали настоящие баталии. Но на деньги никогда не
играла. Меня не деньги интересуют, а победа…» (Из интервью с
Э.Быстрицкой) Нерационально транспортировать жидкость в полом
сосуде с перфорированным дном.
2.2. Докажем, что если a = b + c, a = b. Пусть a = b + c, тогда верно, что (a –
b)  a = (a – b)  (b + c). Или: aa – ab = ab – bb + ac – bc. После переноса ac
в левую часть равенства, получим, что aa – ab – ac = ab – bb = bc. Вынеся
за скобки общий множитель в каждой части равенства, имеем: а  (a – b 
c) = b  (a – b – c). Разделив обе части на (a – b – c), получаем, что а = b.
3. Укажите, какие понятия выражают отношение рода и вида и какие целого и части:
3.1. образное выражение, поговорка;
3.2. дерево, крона;
3.3. мечеть, минарет;
3.4. система права, гражданское право.
4. Установите правильность силлогизмов, приведенных ниже, с помощью
графической схемы отношений между их терминами:
4.1. Все, кто любит театр, ходят в театр часто.
Мы ходим в театр часто.
Мы любим театр.
4.2. Ни один ребенок не любит насилия.
Я тоже не люблю насилия.
Я — ребенок.
4.3. Все цветы — растения.
Мох — тоже растение.
Мох — цветок.
5. При истинности исходного суждения “А знает В, но В не знает А”
определите истинностные значения следующих суждений:
5.1. А и В знают друг друга.
5.2. А и В не знают друг друга.
5.3. В знает А, или А не знает В.
5.4. Либо В не знает А, либо А знает В.
5.5. А не знает В, и В не знает А.
5.6. Неверно, что А и В не знают друг друга.
5.7. Если А не знает В, то В знает А.
5.8. Если В не знает А, то А не знает В.
5.9. А знает В тогда и только тогда, когда В знает А.
Вариант № 8
1. Продолжите список значений логической процедуры определения:
1.1. систематическая работа с определениями помогает ответственно
относиться к своим мыслям, поскольку...
1.2. ...
1.3. ... и т.д.
2. Правильны ли приведенные ниже доказательства, и если нет, то укажите
характер ошибки:
2.1. У любого треугольника хотя бы два угла — острые. Так как, если
предположить, что существует такой треугольник, в котором острый угол
только один или такового нет вообще, то из этого следует, что данный
треугольник имеет два угла таких, что каждый из них равен или больше 90°.
А это, в свою очередь, означает, что сумма всех трех углов больше 180°, что
противоречит известному факту, что сумма углов треугольника равна 180°.
Следовательно, наше предположение противоречит действительному
положению вещей и тезис можно считать доказанным.
2.2. “Единообразные законы о браке — хорошие законы, поскольку
законодательство, вносящее единство в нормы о браке, снижает количество
разводов... А снижает оно количество разводов, потому что единое брачное
законодательство стандартизует нормы, относящиеся к заключению брака”
(Сопер Поль Л. Основы искусства речи).
3. Проверьте с помощью известных вам схем видов индукции следующие
умозаключения:
3.1. В прошом веке считали, что животным для поддержания жизни
необходимо потреблять лишь белки и соли. Это мнение было опровергнуто в
1880 г. русским медиком Н.И.Луниным. Он проделал следующий опыт. Одну
группу мышей кормил обычной пищей, а другую очищенными белками и
солями. Мыши второй группы через некоторое время погибли. Лунин сделал
вывод о том, что для животных кроме белков и солей нужно еще что-то. Им
оказались витамины.
3.2. Долгое время замечали, что высота морских приливов и их
периодичность связаны с изменениями положения Луны. Наибольшие
приливы бывают в дни полнолуний и новолуний, наименьшие в дни, когда
линии, мысленно проведенные от Земли к Луне, а от Земли к Солнцу,
образуют прямой угол. Сделали заключение о том, что изменение положения
Луны вызывает изменение морских приливов и отливов.
4. Приняв суждения, данные ниже за одну из посылок, придумайте текст
рассуждении, в котором бы присутствовало или условно-категорическое,
или разделительно- категорическое умозаключения:
4.1. На почте он мог отправить телеграмму, купить открытку или
конверты.
4.2. «…если в древности было что-то хорошее, то ему нужно
подражать…» (Из древнекитайской философии).
5. К данным тезисам подберите аргументы. Аргументируйте тезис, используя
дедукцию, индукцию или аналогию как форму демонстрации, запишите
схему:
5.1. Некоторые русские писатели – лауреаты Нобелевской премии.
5.2. Это государство не является не федерацией, не конфедерацией.
5.1. Во всех ты, душенька, нарядах хороша.
Вариант № 9
1. Определение предмета науки логики и ее задачи. Основные направления
развития логического знания.
2. Какие логические операции могут быть изображены следующей схемами:
А
А
↓
↑
Аа
Аа
↓
↑
Ааb
↓
Ааb
↑
Aabc
Aabc
Дайте определение данных логических операций и покажите их
познавательное значение.
3. Правомерна ли выдвинутая ниже гипотеза:
Накануне выборов в законодательные органы в республике по
репрезентативной выборке был проведен социологический опрос, который
показал, что за партию А собираются отдать свои голоса 28% опрошенных,
за партию В собираются голосовать 33% респондентов, за партию С - 17%.
18% опрошенных не определились в своих симпатиях, а остальные будут
голосовать за другие партии. На основании результатов опроса было сделано
предположение, что на выборах законодательных органов победит партия В.
4. Сравните три следующих определения квадрата. Какому из них следует
отдать предпочтение? Почему?
а) квадрат - параллелограмм с равными сторонами и прямым углом;
б) квадрат - ромб, у которого все углы прямые;
в) квадрат - ромб с прямым углом.
5.Установите вид умозаключения и его правильность:
5.1. Небесными телами являются планеты или звезды. Это небесное тело
не является звездой. Следовательно, это небесное тело является
планетой.
5.2. Не было гвоздя – подкова пропала. Подкова пропала – лошадь
захромала. Лошадь захромала – командир убит. Конница разбита,
армия бежит. Враг вступает в город, пленных не щадя, потому что в
кузнице не было гвоздя. (С.Я.Маршак).
5.3. Если Земля шарообразна, то ее тень должна иметь форму круга.
Затмения показывают, что тень Земли имеет форму круга.
Следовательно, Земля шарообразна.
Вариант № 10
1. Общая характеристика индуктивных умозаключений. Виды индуктивных
умозаключений.
2. Сделайте
вывод
с
помощью
превращения,
противопоставления предикату из следующих посылок:
2.1. Всякое правило имеет исключения.
2.2. Среди адвокатов немало женщин.
обращения
и
3. Определите вид отношения между понятиями и изобразите его с помощью
круговых схем:
3.1. печать, телевидение, средство массовой информации;
3.2. общественная наука, история, философия;
3.3. истина, ложь;
3.4. живописец, художник,
3.5. литератор, художник, поэт.
4. Укажите ошибки демонстрации, допущенные в данных примерах:
4.1. Что мне не нравится в тебе, - говорит молодая жена мужу, - так это твое
непостоянство. В понедельник тебе понравилась картошка, во вторник тебе
понравилась картошка, в среду тебе понравилась картошка, в четверг тебе
понравилась картошка, в пятницу тебе понравилась картошка, в субботу тебе
понравилась картошка, а вот в воскресенье ты вдруг заявил, что она тебе не
нравится.
4.2. «После ухода Швейка коллегия пришла к единодушному выводу: Швейк
- круглый дурак и идиот согласно всем законам природы, открытым
знаменитыми учеными психиатрами. В заключении, переданному судебному
следователю, между прочим, стояло: "Нижеподписавшиеся судебные врачи
сошлись в определении полной психической отупелости и врожденного
кретинизма представшего перед вышеуказанной комиссией Швейка Йозефа,
кретинизм которого явствует из таких слов, как «Да здравствует император
Франц-Иосиф Первый», каковых вполне достаточно, чтобы определить
психическое состояние Йозефа Швейка как явного идиота» (Я.Гашек).
5. Проанализируйте следующее высказывания с точки зрения правил
логического деления:
5.1. «Людей можно делить по-разному! Это известно всем. Можно на
людей и нелюдей. И сказал удивленный палач: “А я делю их на головы и
туловища». (С. Лем).
5.2. «Грубо говоря, есть три типа людей. Первый тип - это люди; их
больше всего, и, в сущности, они лучше всех... Второй тип назовем из
вежливости «поэты». Они большей частью сущее наказание для родных и
благоговение для человечества. Третий же тип – интеллектуалы, иногда
их называют мыслящими людьми. Они истинное и жесточайшее
проклятие и для своих, и для чужих. Конечно, бывают и промежуточные
случаи...». (Г.К.Честертон).
5.3. «Здесь были бедные жители окраин: ремесленники, мастеровые,
продавцы ржавых лепешек, поденщицы, грузчики, старухи, нищие,
калеки» (Ю. Олеша).