Религия как фактор управления и власти

1. Цели освоения модуля (дисциплины)
В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания,
умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц 1, Ц2 и Ц3 основной
образовательной программы «Управление персоналом».
Дисциплина нацелена на подготовку специалистов к:
знакомству с важнейшими этапами развития знания о религии;
представлению о методологических принципах изучения психологии
верующих и их религиозных отношений;
 пониманию
сущности и содержания религии и атеизма,
представлению об основных формах их эволюции в истории;
 пониманию и использованию толерантного отношения (религиозной
терпимости) к персоналу;
 знанию особенностей психологии религиозного бытия мировых и
народностно-национальных религий;
 осознанию управленческих основ религиозных практик;
 выявлению религиозной составляющей властных отношений;


2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Дисциплина относится к специальным дисциплинам вариативной части
профессионального цикла (Б.3). Она непосредственно связана с
дисциплинами
гуманитарного
и
социально-экномического
цикла
(философия, психология, культурология, отечественная история) и
общепрофессионального
цикла
(основы
управления
персоналом,
конфликтология и т.д.) и опирается на освоенные при изучении данных
дисциплин знания и умения. Кореквизитами для дисциплины «Психология
управленческой карьеры, Лидерство и управление командой» являются
дисциплины ОП цикла.
3. Результаты освоения модуля (дисциплины)
После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы: Р7:
«В результате освоения дисциплины студент должен:
Формируемые
компетенции в
Результаты освоения дисциплины
соответствии с
ООП*
З.7.3, З.7.5,
В результате освоения дисциплины магистрант должен знать:
З.7.7, З.7.8,
З.7.9.
знать особенности психологии религиозного бытия
мировых и народностно-национальных религий; знать
основные этические религиозные принципы; знать способы
соблюдения этических взаимоотношений в организации;
понимать роль толерантности (религиозной терпимости) как
психологической и социальной проблем; собственный
личностный рост и помощь в этом коллегам;
У.7.3, У.7.4,
У.7.5, У.7.6,
У.7.8.
В результате освоения дисциплины магистрант должен уметь:
В.7.4, В.7.5,
В.7.6, В.7.7.
В результате освоения дисциплины магистрант должен
владеть:
уметь понимать сущность и содержание религии и
атеизма;
уметь
использовать
основные
этические
религиозные принципы в своей жизнедеятельности; уметь
формировать процесс консультирования относительно
повышения сплоченности трудового коллектива; уметь
использовать
религиозные
способы
управления
конфликтами и стрессами; уметь свободно самоопределяться
в качестве фактор роста профессиональной культуры;
применять приверженность этическим ценностям в
профессиональной деятельности; формировать моральнопсихологический климат в коллективе, способствующий
наиболее эффективному его функционированию; владеть
способами соблюдения этических взаимоотношений в
организации; владеть способами соблюдения этических
взаимоотношений в организации; владеть способностью
обогащаться
психотерапевтическими
техниками
психорегуляции и самопрограммирования; навыками
подготовки, принятия и реализации управленческих решений
с учетом этнопсихологических особенностей и ценностных
ориентиров персонала организации
Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых
компетенций представлена в Основной образовательной программе
подготовки бакалавров по направлению 080400 «Управление персоналом».
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции:
1.Универсальные (общекультурные) ОК 1 – знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем
личностном и общекультурном развитии;
ОК 24 – привержен этическим ценностям: уважение человеческого достоинства,
честность, открытость, справедливость, порядочность, доброжелательность,
терпимость;
2. Профессиональные ПК 66 – способен и готов оказывать консультации по формированию слаженного,
нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, моральнопсихологический климат);
ПК 69 – владеть умеет обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в
организации;
ПК 70 – владеет навыками диагностики и управления конфликтами и стрессами;
ПК 72 – владеет навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов
транслировать их своим коллегам
4. Структура и содержание модуля (дисциплины)
4.1 Приводится аннотированное содержание разделов модуля (дисциплины):
Тема 1. Религии как область научного знания.
Тема 2. Основные трактовки религии.
Тема 3. Психологические теории религии.
Тема 4. Религии мира: становление и психология веры
Тема 5. Религиозность как властный ресурс.
Тема 6. Религиозные практики самоконтроля и управления.
Таблица 1.
Структура модуля (дисциплины)
по разделам и формам организации обучения
Название раздела/темы
1. Религии как область
научного знания
2. Основные трактовки
религии
3. Психологические
теории религии
4 Религии мира:
становление и психология
веры
5. Религиозность как
властный ресурс
6. Религиозные практики
самоконтроля и
управления
Аудиторная работа (час)
Лекци Практ./сем.
Лаб. зан.
и
Занятия
2
2
4
8
4
4
8
16
8
8
16
10
10
20
40
6
6
12
24
6
6
12
24
72
Курсовая 72
работа
36
Итого
36
СРС
(час)
Колл,
Ито
Контр.Р. го
1
32
144
Таблица 2.
4.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Религии как область научного знания
Лекция, семинар. Междисциплинарность предмета религии; его
отношение с другими науками. Объект исследования религии как властной
практики; методологические основания изучения религии
.
Раздел 2. Основные трактовки религии
Лекция. семинар. Религиозные (конфессиональные),
философские трактовки религии.
научные,
Раздел 3. Психологические теории религии
Лекция, семинар. Условность выделения «психологических» теорий
религии. Становление психологии религии как отрасли религиоведения;
анализ религии в трудах В.Вундта, Т. Рибо, Т. Флурнуа, У.Джеймса,
Е.Д. Старбека, Дж. А. Леуба. Основные направления в психологии религии.
Проблемы религии в освещении психоанализа (З. Фрейд, К. Юнг),
гуманистической психологии (Э. Фромм, А. Маслоу, Р. Ассаджиоли),
бихевиоризма
(У. Кеслер,
У. Уэллс,
Д. Траут,
Б. Скиннер),
экзистенциональной психологии (Л.Бинсвангер, В.Франкл, Р.Мэй, М.Босс),
«психологии
самости»
(Э. Эриксон,
Д. Винникот,
А. Ризутто),
трансперсоналистов (С. Гроф, К. Уилбер). Компаративный подход
(М. Фортес, Дж. М. Карстерс, М. Арджайл)..
Контрольная работа 1.
Выбор тем приведен ниже.
Раздел 4. Религии мира: становление и психология веры
Лекция, семинар. Индуизм: религия самого долгого пути. Джайнизм:
религия строгого аскетизма. Буддизм: религия среднего пути. Даосизм:
религия пассивного отношения к жизни. Конфуцианство: религия
морального самосовершенствования. Синтоизм: религия национального
превосходства. Иудаизм: религия праведности от закона. Зороастризм:
религия космологического дуализма. Христианство: религия испытания.
Ислам: религия монотеистического кредо. Сикхизм: религия добровольного
компромисса.
Раздел 5. Религиозность как властный ресурс
Лекция, семинар. Религиозное воздействие и его властная природа.
Властный ресурс: понятие, типология, функции. Становление и эволюция
религии как властного ресурса. Современная роль религиозности как
властного ресурса.
Раздел 6. Религиозные практики самоконтроля и управления
Лекция, семинар. Понятие религиозного опыта. Природа религиозного
опыта. Основные типы религиозного и мистического опыта. Измененные
(экстатические) состояния сознания. Общая характеристика и типы
измененных состояний сознания. Сущность, смысл и типы поклонения.
Проблема классификации ритуального поведения. Понятие культа и
культовой практики. Практика медитации в различных религиях и культах.
Медитация и камлание. Медитация и молитва. Сущность и типы молитвы
(прошение, исповедь, благодарение и др.).
4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных в пункте 3.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Формируемые
компетенции
З.7.7.
З.7.8.
З.7.9.
У.7.3.
У.7.4.
У.7.5.
У.7.6.
У.7.8.
У.5.3.
В.7.4.
В.7.5.
В.7.6.
В.7.7.
1
х
2
х
х
3
х
Разделы дисциплины
4
5
х
х
6
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
5. Образовательные технологии
Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих
достижение планируемых результатов освоения модуля (дисциплины).
Специфика сочетания методов и форм организации обучения
отражается в матрице (см. табл 2). Перечень методов обучения и форм
организации обучения может быть расширен.
Таблица 2.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
Методы и формы
активизации
деятельности
Дискуссия
IT-методы
Командная работа
Разбор кейсов
Опережающая СРС
Индивидуальное
обучение
ЛК
х
х
х
Виды учебной деятельности
Семинар
СРС
х
х
х
х
х
х
х
х
Проблемное обучение
Обучение на основе
опыта
х
х
х
х
х
х
* - Тренинг, ** - Мастер-класс
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной
работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую
деятельность студентов:
6.1 Текущая СРС, направленая на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений.1
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР), ориентированая на
развитие интеллектуальных умений,
комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных
компетенций, повышение творческого потенциала студентов. 2
6.2.
Содержание самостоятельной
(дисциплине)
работы
студентов
по
модулю
Контрольная работа
В качестве контрольной работы студентам предлагается выполнить
реферат. Реферат пишется на листах формата А4. Объем реферата должен
быть не менее 18 страниц рукописного или печатного текста (размер шрифта
14 при компьютерном наборе текста), из них 3 страницы – оформление
реферата в соответствии с нормами ГОС (1 стр. – титульный лист, 2 стр. –
оглавление или план, последняя страница реферата – список использованной
литературы).
Текущая самостоятельная работа может включать следующие виды работ:
- работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по
индивидуально заданной проблеме курса,
- выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ,
- опережающая самостоятельная работа,
- перевод текстов с иностранных языков,
- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
- подготовка к лабораторным работам, к практическим и семинарским занятиям;
- подготовка к контрольной работе и коллоквиуму, к зачету, экзамену.
2
ТСР может включать следующие виды работ по основным проблемам курса:
- поиск, анализ, структурирование и презентация информации,
- выполнение расчетно-графических работ;
- выполнение курсовой работы или проекта, работа над междисциплинарным проектом;
- исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;
- анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме;
- анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление
схем и моделей на основе статистических материалов.
2
Тему реферата следует выбирать по двум последним цифрам в
зачетной книжке. Если это число больше 24 – то вариант определяется как
сумма двух последних цифр.
Методические указания к написанию реферата
Написание рефератов должно способствовать закреплению и
углублению знаний, а также выработке навыков самостоятельного мышления
и умения решать поставленные перед студентом задачи. Содержание
выполненной работы дает возможность углубить уровень знания изучаемой
проблемы, показать знание литературы и сведений, собранных студентом,
выполняющим реферативные работы.
Существует определенная форма, которой должен придерживаться
студент, выполняющий работу. Реферат должен иметь титульный лист, на
котором на верхней части пишется название учебного заведения, кафедры,
имя, отчество и фамилия студента, курс, группа, факультет, затем посередине
название темы исследования, с правой стороны фамилия и инициалы, а также
ученая степень и звание научного руководителя.
Внизу титульного листа – город и год написания работы.
Работа включает список литературы и оглавление.
Список литературы должен включать, главным образом, новейшие
источники: действующие законы и нормативные акты, монографии, статьи,
учебники, другие первоисточники по проблемам дисциплины. Особое
внимание уделяется периодической печати, которая отражает проблематику,
затронутую в реферате.
При написании работы обязательны ссылки на используемые
источники, статистические материалы, что придает работе основательность,
научную ориентацию.
Объем работы должен быть в пределах печатного листа, что означает
18-24 страницы машинописного текста.
Реферат дает возможность не только убедиться в уровне знаний
студентов по изучаемому предмету, но, что не менее важно, установить
склонность студентов к научно-исследовательской работе. Рефераты могут
быть представлены на конкурс НИРС университета или для участия в
студенческих конференциях.
Варианты контрольных заданий (тематика рефератов)
1. Философия религии в прошлом и современности.
2. История религии и религиоведение.
3. Психология и социология религии.
4. Свободомыслие в истории и нападки на свободную мысль.
5. Федеральный Закон РФ «О свободе совести и о религиозных
объединениях» 1997 года.
6. Мыслители прошлого о религии.
7. Священная книга христиан.
8. Народностно-национальные религии и их вклад в культуру
человечества.
9. Древние религии Индии.
10. Иудаизм в современной жизни еврейского народа.
11. Джайнизм, особенности вероучения.
12. Сиксизм, особенности вероучения.
13. Парсизм: первая религия единобожия.
14. Религия и общество в прошлом и современности.
15. Психология веры.
16. Конфуцианство и даосизм в культуре Китая.
17. Синто.
18. Возникновение монотеизма как мировоззрение зарождающейся
цивилизации.
19. Православие: особенности вероучения.
20. Протестантизм: особенности вероучения.
21. Буддизм.
22. Ислам.
23. Католицизм: особенности вероучения.
24. Экуменистические тенденции в современной религиозной практике.
25. Психология верующего православного.
26. Терпимость в современной религии.
Тематика курсовых работ
1.
Религии как система властных отношений.
2.
Религиозные практики как способ самоконтроля человека.
3.
Религиозные способы формирования толерантности .
4.
Властные истоки религии в психоаналитической концепции
З.Фрейда.
5.
Психологическая природа религии в глубинной психологии
К.Юнга.
6.
Проблемы религии в освещении гуманистической психологии
(Э.Фромм, А.Маслоу, Р.Ассаджиоли).
7.
Бихевиористские концепции религии (У.Кеслер, У.Уэллс,
Д.Траут).
8.
Экзистенциональный подход в психологии религии
(Л.Бинсвангер, Р.Мэй, М.Босс).
9.
Религия как поиск смысла существования (логотерапия
В.Франкла).
10. "Психология самости" о религии (Э.Эриксон, Д.Винникот,
А.Ризутто).
11. Трансперсональная психология религии С.Грофа.
12. Компаративный подход к изучению религии (М.Фортес,
Дж.М.Карстерс, М.Арджайл).
13. .
14. Конфессиональное и секулярное в религиозных практиках
осмысления природы власти.
15. Религиозный подход к анализу религии (психологическая
экзегетика, пастырская психология, пастырская психотерапия).
16. Христианская психология о происхождения и сущности человека.
17. Проблемы общения в религиозном свете
18. Любовь в христианской психологии.
19. Одиночество как фактор религиозного осмысления.
20. Религия как способ преодоления отчуждения.
21. Религиозные основы власти
22. Теологическая танатология и эсхатология. Психологизация
танатологии.
23. Психологические предпосылки религии в различных концепциях.
24. Определения и структура религиозного опыта.
25. Природа религиозного опыта и его функции.
26. "Многообразие религиозного опыта" У.Джеймса.
27. Психологические особенности ранних форм религиозного опыта
(обрядовость, ритуализация, религиозные аффекты и т.п.).
28. Основные типы мистического опыта.
29. Исследования измененных (экстатических) состояний сознания.
Общая характеристика и типы ИСС.
30. Психология "обращения". Механизмы общения, внушения и их
воздействие на сознание и поведение верующих.
31. Психологические типы верующих: понятие об акцентуациях
личности.
32. Психология святости: старообрядчество, сектантство, юродство.
33. Религиозный ритуал и его управленческие функции.
34. Понятие культа и культовой практики.
35. Практика медитации в различных религиях и культах. Медитация
и камлание. Медитация и молитва.
36. Сущность и типы молитвы (прошение, исповедь, благодарение и
др.).
37. Психологические аспекты ритуалов очищения и перехода.
38. Конфликт и религиозные способы его решения.
39. Религиозный конфликт как форма конфликта.
40. Экономические основы религиозной деятельности.
41. Церковь и государство: аспекты взаимодействия.
42. Религиозная власть и ее посреднические функции.
6.3
Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как
единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
Вопросы к зачету по всему курсу:
1. Междисциплинарность психологии религии;
2. Объект исследования психологии религии и ее методологические
основания
3. Проблемы религии в освещении психоанализа (З. Фрейд, К.Юнг)
4. Гуманистическая психология о религии (Э.Фромм, А.Маслоу,
Р.Ассаджиоли)
5. Бихевиористская трактовка религии (У.Кеслер, У.Уэллс, Д.Траут)
6. Экзистенциональная психология религии (Л.Бинсвангер, В.Франкл,
Р.Мэй, М.Босс)
7. "Психология самости" (Э.Эриксон, Д.Винникот, А.Ризутто)
8. Трансперсональная психология религии (С.Гроф, К.Уилер)
9. Религиозные (конфессиональная), научные, философские трактовки
религии
10. Понятие религиозного опыта
11. Основные типы религиозного и мистического опыта
12. Социально-психологическая структура религиозных общин.
13. Психологические типы верующих: понятие об акцентуациях
личности (гештальтный, истероидный, дистимический, экзольтированный и
др.)
14. Сущность, смысл и типы поклонения
15. Проблема классификации ритуального поведения
16. Понятие культа и культовой практики
17. Основные проблемы исследований в психологии религии
18. Культура и религиозный опыт
19. Возможности психологической диагностики религиозной личности
20. Индуизм и его психология веры
21. Джайнизм: становления и психология
22. Психология буддизма
23. Даосизм: психология недеяния
24. Конфуцианство и его психология
25. Синтоизм: религия этнической психологии
26. Психология иудаизма
27. Зороастризм: психология дуализма
28. Психологические особенности христианства
29. Ислам и психология верности
30. Сикхизм: психология синкретизма
6.4
Учебно-методическое
студентов
обеспечение
самостоятельной
работы
Указываются образовательные ресурсы, рекомендуемые для
использования при самостоятельной работе студентов, том числе
программное обеспечение, Internet- и Intranet-ресурсы (электронные
учебники, компьютерные модели и др.), учебные и методические пособия,
справочники, задачники и др.
1. Ардашкин И.Б. Психология религий: Учебное пособие – Томск, 2010.
2. Библиотека психологической литературы [Электронный ресурс] –
режим доступа: // http:www.PSYLIB.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества
освоения модуля (дисциплины)
Оценка успеваемости магистрантов осуществляется по результатам:
- самостоятельного (под контролем преподавателя) выполнения контрольной
работы,
- взаимного рецензирования студентами работ друг друга,
- анализа подготовленных студентами курсовых работ,
- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите
отчетов по контрольным работам и во время экзамена в пятом семестре (для
выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины).
7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов
Экзаменационные билеты включают один тип заданий:
1. Теоретические вопросы.
1.
2.
7.2. Примеры экзаменационных вопросов
Экзистенциональная психология религии (В.Франкл, Р.Мэй).
.Психологические типы верующих
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
модуля (дисциплины)
Литература обязательная
3. Ардашкин И.Б. Психология религий: Учебное пособие – Томск, 2010.
4. Торчинов Е.А. Религии мира: Опыт запредельного: психотехника и
трансперсональные состояния. – СПб., 1997.
5. Романин А.Н. Практическая психология философии и религии: учебное пособие.
– М., 2006.
6. Аринин Е.И., Нефедова И.Д. Психология религии: Учеб. пособие для студентов
специальности «Религиоведение». – Владимир, 2005.
6.2. Литература дополнительная
7. Андреев Д. Роза Мира. – М., 1991.
8. Белик А.А. Культура и личность, психологическая
Этнопсихология. Психология религии: Учебное пособие. – М., 2001.
9. Бердяев Н.А. Философия неравенства. – М., 1990.
антропология.
10. Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация: философия, религия, наука.
– М., 1980.
11. Васильев Л.С. История религий Востока. – М., 1983.
12. Введение в общее религиоведение: Уч. /Под ред. И.Н. Яблокова. – М., 2001.
13. Войтыла К. Основания этики // Вопросы философии. – 1991. – N1.
14. Волкова А.Н. Феноменология мистического опыта. – СПб., 2002.
15. Георгиева Т. С. Христианство и русская культура. – М., 2001.
16. Джеймс У. Многообразие религиозного опыта. – М., 1992.
17. Зенько Ю.М. Психология и религия. – СПб., 2002.
18. Классики мирового религиоведения. – М., 1996.
19. Конституция (Основной закон) Российской Федерации. – М., 1993.
20. Маслоу А. Новые рубежи в развитии человека // Хрестоматия по
гуманистической психотерапии. – М., 1995.
21. Маслоу А. Самоактуализация / Психология личности / Тексты. – М., 1982.
22. Основы религиоведения. – М. , 2001.
23. Религия и общество: Хрестоматия по социологии религии. – М., 1996.
24. Ренан Э. Жизнь Иисуса. – М., 1991.
25. Рогалевич Н., Сумароков Б., Островцев А. Религиоведение. – Минск, 2003.
26. Тихонравов Ю.В. Экзистенциальная психология. – М., 1998.
27. Угринович Д. М. Искусство и религия. Теоретический очерк. – М., 1982.
28. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.
29. Фрейд З. Религия и общество: Хрестоматия по социологии религии. – М., 1996.
30. Фрейд З. Психоанализ, религия, культура. – М., 1992.
31. Фромм Э. Психоанализ и дзен-буддизм / Дзен-буддизм и психоанализ. – М.,
1995.
32. Сумерки богов. – М., 1989.
33. Фромм Э. Типы религии и религиозного опыта // Религия и общество:
Хрестоматия по социологии религии. – М., 1996. С. 364-375.
34. Юнг К. Архетип и символ. – М., 1991.
35. Юнг К. О психологии восточных религий и философий. – М., 1994.
36. Юнг К. Проблема души нашего времени. – М., 1994.
37. Юнг К. Человек и его смысл. – М., 1996.
38. Яковлев Е. П. Искусство и мировые религии. – М., 1995.
6.3. Учебно-методические пособия
39. Угринович Д. М. Психология религии. – М.: Политиздат. 1986.
40. Порублев Н.В. Культы и мировые религии. – М., 1994.
41. Религиоведение. – СПб., М., Краснодар, 2003.
42. Религиоведение: социология и психология религии. – Ростов-на-Дону, 1996.
_______________________________________________________
 программное обеспечение и Internet-ресурсы:
43. Библиотека психологической литературы [Электронный ресурс] – режим
доступа: // http:www.PSYLIB.
9. Материально-техническое обеспечение модуля
(дисциплины)
Материально-техническое
проектор.
обеспечение
дисциплины:
компьютер,