План работы по социализации воспитанников через

План работы по социализации воспитанников
через реализацию программы «Путь к успеху»
Модуль: Гражданско-правовой
«Я и закон»
Задачи:
-Воспитание и развитие у воспитанников гражданского долга, патриотизма
— важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности;
-Становление активной жизненной позиции воспитанников, формирование
гражданского самосознания;
-Профилактика правонарушений, законопослушного поведения;
№
Мероприятие
Сроки
Возраст
Ответственн
ый
1. - "Права и обязанности воспитанника
В
Младший воспитатели
детского дома»;
течение школьный
-занятие «Правила поведения в
года
возраст
современном социуме»;
1-4 класс
-занятие «Вот эта улица, вот этот
дом»;
- занятие «Ознакомление с правовыми
основами организации общества»,
-сказкотерапия «Герои сказок и их
права»;
-ролевая игра «Я — полицейский»,
тема «Зачем нужна полиция»;
-правовая игра «Суд Бабы Яги;
-устный журнал «Я люблю тебя моя
Родина»;
-занятие «Несовершеннолетний
гражданин. Что это значит»;
-операция «Память»;
-занятие с элементами игры
«Путешествие в страну "законию"» и
др.
2. - диспут "Плох тот солдат, кто не
мечтает стать генералом»;
- презентация «Твои права и
обязанности»;
-«Профилактика конфликтности в
подростковой среде» встреча с
инспектором ПДН;
- занятие «Мы, наши права и наши
обязанности»,
В
Подростки Воспитатели
течение 5-7 класс социальный
года
педагог
инспектор
ПДН
- турнир знатоков истории «Колесо
истории»,
-занятие с разбором ситуации «Закон и
правопорядок»,
-игра «Пять звезд» (Я гражданин»;
-дискуссия «Закон и анархия»;
-устный журнал «Никто не забыт,
ничто не забыто»;
-круглый стол «Гражданские качества
личности»;
дискуссия по правовым знаниям
«Чтобы жить достойно»;
-информационный журнал
«Государственное управление
России»,
-диспут «Если герои в наше время?».
3. - Встреча с инспектором ПДН
«Ответственность подростков»;
-консультирование по правовым
вопросам;
-занятие «Заполнение деловых
документов»;
-занятие «Великие имена в истории
России»,
-игра «Армейский калейдоскоп»;
-экскурсия в военный комиссариат
«Служу Отечеству»;
-эрудит игра «Судьба и Родина —
едины!»;
-экскурсия в музей «Комната боевой
славы»;
-встреча воинами современных войн
«Солдат войны не выбирает»;
-праздник «День защитника
Отечества» и др.
В
Юношеск Воспитатели
течение ий возраст инспектор
года 8-11класс
ПДН
соц.педагог
Модуль: Профессионально-трудовой
«Радуга профессий»
Задачи:
-Формировать потребность к продолжению обучения и трудовой готовности
воспитанников;
-Формировать личностную готовность к самостоятельной жизни;
-Развивать самооценку, личностные особенности: интересы, склонности и
таланты;
-Организация деятельности по профориентации, способствующей
осознанному выбору профессии выпускниками детского дома.
№
Мероприятие
Сроки
Возраст
Ответственный
1. - занятие «Мир профессий»,
В
Младший Воспитатели
- занятие «Мои семейные
течение школьный
педагоги
обязанности»,
года
возраст
дополнитель- занятие «Кем быть?»;
1-4класс
ного
-занятие «Умелые руки не знают
образования
скуки»;
-занятие «Профессии нашего дома»;
-занятие «Домашний труд, его виды»,
-занятие «Слагаемые трудолюбия»,
-занятие «Я сам»,
-занятие с пословицами «Хочешь есть
калачи — не сиди на печи»;
- практическое занятие по посеву
овощных культур,
-профессии сельской местности,
-выставка детских поделок
творческого объединения;
2. - занятие «Мои способности и
В
Подростк
ресурсы»;
течение
и
-занятие «Моя будущая профессия»;
года
5-7класс
-занятие «Профессиональные
качества»;
-занятие «Типы профессий»;
-занятие «Сам себе мастер»;
- проект «Интерьер моей комнаты»;
- занятие «Труд — создатель
экономических благ»;
-занятие «Знакомство с профессиями
«Человек-знаковая система»;
-встреча со значимыми людьми «Труд
работников детского дома»;
-занятие «Кто любит трудится — тому
есть чем гордиться»;
-занятие «Труд и творчество,
знакомство с творческими
профессиями»;
Воспитатели
педагоги
дополнительного
образования
3. -занятие «Я делаю выбор»;
В
Юношеск Воспитатели
-занятие «Трудолюбие — мерило
течение ий возраст
педагоги
ценности человека»;
года 8-11класс дополнитель-устный журнал «Нравственный мотив
ного
труда»,
образования
- экскурсии на предприятия села,
встречи с людьми рабочих профессий;
- вечер в семье «Трудовые подвиги
земляков»;
-анкетирование «Профориентационная
карта»;
-проектирование «Моя будущая
профессия»;
-занятие «Не за своё дело не берись, а
за своим - не ленись»,
-практическое занятие «Составление
личного профессионального плана»,
-занятие «Самооценка и уровень
притязаний в решении проблемы
профессионального выбора» и др.
Модуль: "Здоровьесберегающий"
«Правильное питание»
Задачи:
- формировать социальные навыков и нормы поведения, способствующих
охране психического, социального благополучия воспитанников;
-профилактика здорового образа жизни;
- развитие необходимых знаний об особенностях строения и физиологии
организма, формирование навыков правильного питания.
№
Мероприятие
Сроки
Возраст
Ответственный
1. -занятие «Я выбираю здоровье!»
В
Младший Воспитатели
- занятие «Мы и наши привычки»;
течение школьный
педагог
-устный журнал «Как стать
года
возраст
дополнительнеболейкой»;
ного
-занятие «Витамины в продуктах»;
образования
-занятие «Зачем нужна утренняя
гимнастика»,
-конкурс «Приготовим завтрак»,
-игра «Из чего варят каши»,
-занятие «Все ли продукты полезны
для организма,
-занятие «Витаминные салаты»,
- занятие «Супы».
- Мастер-класс «Блюда из картофеля»;
-дни здоровья и
2. - занятие «Условия здорового образа
жизни»;
-занятие «Витамины в продуктах»,
В
Подростк
течение
и
года
5-7класс
Воспитатели
педагог
дополнитель-
-занятие «Вкусно и полезно»,
-занятие «как правильно есть»,
-занятие «Режим питания»,
занятие «Молочные продукты и их
польза»,
-проект «В здоровом теле — здоровый
дух!»,
-занятие «Гигиена питания»,
-занятие «Приготовление полезного
супа»,
-занятие «Создание кулинарной книги,
под редакцией воспитанников»,
-цикл практических занятий
«Кулинарное искусство и этикет»,
-занятие «Основы национальных
традиций кулинарного искусства и
потребления продуктов питания» и др.
ного
образования
3. - занятие «Условия здорового образа
В
Юношеск Воспитатели
жизни»;
течение ий возраст
педагог
-занятие «Витамины в продуктах»,
года 8-11класс дополнитель-занятие «Вкусно и полезно»,
ного
-занятие «как правильно есть»,
образования
-занятие «Режим питания»,
занятие «Молочные продукты и их
польза»,
-проект «В здоровом теле — здоровый
дух!»,
-занятие «Гигиена питания»,
-занятие «Приготовление полезного
супа»,
-занятие «Создание кулинарной книги,
под редакцией воспитанников»,
-цикл практических занятий
«Кулинарное искусство и этикет»,
-занятие «Основы национальных
традиций кулинарного искусства и
потребления продуктов питания» и др.
Модуль: Социально-коммуникативный
«Жизнестойкость»
Задачи:
- развивать социально-коммуникативные навыки, умение работать в
коллективе, -формировать умение контролировать себя в разных ситуациях,
выходить из конфликтной ситуации,
- воспитывать нравственную устойчивость, развивать стрессоустойчивость.
№
Мероприятие
Сроки
Возраст
1. - занятие «Общение в моей жизни»; В
Младший
- занятие «Я и мои ресурсы»;
течение школьный
- практическое занятие «Учимся
года
возраст
преодолевать трудности»;
- занятие «Я самостоятельно
принимаю решения»;
- диалог «Жизненные трудности и
надо ли с ними бороться»;
- ролевая игра «Дружба – главное
чудо»;
- занятие «Почему трудно
признавать свою вину»;
- игра «Телефон доверия»;
- занятие «Давайте познакомимся»;
- занятие «Мы и наши близкие»;
- занятие «Поссорилисьпомирились»;
- занятие «Мы наши недостатки и
наши достоинства»;
- итоговая игра «Все вместе».
Ответственный
Воспитатели
социальный
педагог-психолог
2. - занятие «Мои волевые качества,
В
Подростки Воспитатели
как они мне помогают»;
течение 5-7класс социальный
- тренинг «Принимать или
года
педагог-психолог
контролировать ситуацию»;
- конкурс «Лидер»;
- сочинение-размышление «Мой
будущий социальный статус»;
- ситуативный практикум «Правила
поведения в современном
социуме»;
- тренинг «Учимся общаться без
конфликтно» ;
- практическое занятие «Учимся
жить в обществе (дружелюбие,
общительность, ответственность,
взаимовыручка);
- ролевая игра «Как и где попросить
помощь в случае необходимости»;
- тренинг «На тропе доверия»;
- итоговая игра «Все вместе»;
-Коммуникативная игра
«Паровозик»;
-Практическое занятие «Как
избежать конфликтов»;
-творческое занятие «Футболка с
надписью».
3. - тренинг «Я принимаю решение»; В
Юношески Воспитатели
- практикум общения«Учимся
течение й возраст
социальный
общаться без конфликтно»;
года
8-11класс педагог-психолог
- занятие «Успешно преодолеваем
трудности»;
- ролевая игра «Действуем в
сложных жизненных ситуациях»;
- занятие «От негативных эмоций к
позитивным»;
- тренинг «Я управляю стрессом»;
- занятие «Личность как
самоценность в процессе
общения»;
- занятие «Мы Драконы» (навыки
самоконтроля);
- занятие «Я чувствую, что ты...»
(распознавание эмоций);
- занятие «Слушаю и слышу»;
- занятие «Способы выхода из
конфликта. Управление
конфликтом»;
-занятие «Мы с тобой одной
крови»;
- занятие «Я тебя понимаю»,
Модуль: Семейно-бытовой
«Семья и быт»
Задачи:
-Формировать хозяйственно-бытовые умения и навыки;
-прививать навыки самообслуживания;
-учить различным видам труда, необходимым будущим хозяевам.
№
Мероприятие
1.
- занятие «Учимся жить в семье»;
Сроки
в
Возраст
Ответственн
ый
младший
воспитатели
- занятие «Обязанности папы» и
течение школьный
мамы»;
года
возраст
-игровой занятие «Что выросло на
грядке?»,
-практическое занятие «Буду маме
помогать, буду всюду убирать»,
-знакомство с кухонными приборами,
бытовой техникой «Наши помощники
в быту»,
-практическое занятие по приготовлению
несложных блюд «Учусь готовить»,
-занятие на улице «Мне не страшен
снегопад, расчищать дорожки рад»,
- практическое занятие «Мой подарок к
новому году»,
-комплексное занятие «Дом в котором я
живу» (наблюдение за трудовыми
процессами в детском доме: прачка,
повар, тех.персонал).
2. - занятие «Как поведешь хозяйство — в
подростки воспитатели
так и пожнешь семейное счастье»;
течение 5-7класс
-семейный вечер «Семья согревает,
года
защищает, дает отдых душе»;
-разговор за семейным столом
«Домашний труд. Виды труда»,
-практическое занятие «Утюг, щётка и
игла — мои верные друзья. Уход за
одеждой и обувью»,
-практическое занятие «Бытовая
техника. Правила пользования, уход за
ней»,
-практическое занятие «Продукты
питания и их разнообразие. Полезно и
вредно»,
-практическое занятие по
приготовлению пищи «Маленькие
хитрости на кухне»,
-занятие с элементами практикума
«Чем пахнут ремёсла»,
-практическое занятие «Все краски
лета на подоконнике»,
-итоговое занятие, вопросы ,
практические задания.
3. -Сочинение «Как я понимаю
выражение «Трудиться в поте лица»,
в
юношеский воспитатели
течение возраст
-практическое занятие «Домашний
года
очаг» (повседневная уборка, стирка,
чистка ковров, мебели. Средства
бытовой химии),
-практическое занятие «Культура
одежды. Уход за одеждой и обувью»,
- практическое занятие «Стирка
одежды (х/б, шерстяные, шёлковые,
синтетические ткани), основные этапы
стирки, ручная стирка»,
-практическое занятие «Средства
бытовой химии для стирки»,
-практическое занятие «Ремонт.
Виды(одежды, обуви, мебели,
квартиры и др.). Правила при
выполнении ремонта», -практическое
занятие Мой дом и я хозяйка в ем»
(приготовление пищи),
-интегрированное занятие «Эстетика
быта. Современный интерьер.
Создание уюта в семье»,
-практическое занятие «Семейное
торжество. Приготовление блюд к
праздничному столу»,
-практическое занятие «Сервировка
стола, правила этикета»,
-итоговое занятие, тесты,
практические задания.
8-11класс
План работы с кровными родственниками
1.Нормативно –правовое обеспечение.
1.Семейный кодекс.
Раздел 1V.Права и обязанности родителей и детей.
Глава 11.Права несовершеннолетних детей.
Ребенок имеет права на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов,
всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.
2.Постановление Правительства РФ о т 24.05. 2014г.№481 «О деятельности
организаций детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей».
П.51.д)консультативная, психологическая, педагогическая, юридическая,
социальная. И иная помощь родителям детей в целях,ограничения их в
родительских правах, а также в целях обеспечения возможности восстановления
родителей в родительских правах или отмены ограничения родительских прав.
3.Стратегия действий в интересах детей в Алтайском крае
на 2012-2017годы
Организация работы по реабилитации и восстановлению в родительских правах
родителей воспитанников учреждений интернатного типа, поиску родственников и
установлению с ними социальных с связей для возврата детей в розыске в родные
семьи.
Цель: Содействие возврату воспитанников в кровные семьи.
Задачи:
1.Активизировать работу педагогического коллектива по восстановлению в родительских правах и возврата ребенка в семью.
2.Формировать положительную мотивацию ребенка на восстановление детскородительских отношений.
3.Оказание консультативной помощи родителям в вопросах восстановления в родительских правах.
№
п/п
Содержание работы
1. Организационно- методическая работа.
1.
Создание банка данных:
-воспитанников, готовых к передаче в кровную
семью;
-родителей, родственников готовы принять
воспитанников в семью
Сроки
Ответственный
В течение года
Администрация,
социальный
педагог.
2.
Размещение статей , обращений в СМИ
(газеты: «На земле Троицкой»,»Алтайская
правда»,)
В течение года
Социальный
педагог
3.
Определение места встречи детей с
родственниками.
март
Администрация
4.
Оформление стенда «Помощь лицам,
желающих усыновить (удочерить) или принять
под опеку воспитанников детского дома.
апрель
Администрация
5.
Ведение журнала связи с кровными
родителями, родственниками.
По мере
необходимости
Воспитатели,
социальный педагог
Информирование Главное управления по
По мере передачи Социальный
образованию и молодежной политики о
детей в семьи.
педагог
передаче воспитанников в семьи.
2. Работа с педагогическим коллективом детского дома.
1.
Разработать методические рекомендации по
В течение года
Руководитель МО
работе с кровной семьей (памятки).
6.
2.
Проведение МО педагогов:
«Ролевое поведение внутри семьи» -семинартренинг для воспитателей;
«Технологии конструктивного решения
конфликтов» -практическое занятие.
3.
Изучение основ законодательства по
В течение года
восстановлению
в родительских правах и передаче детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей в
замещающие семьи.
Консультирование воспитателей:
В течение года
-ведение индивидуальных планов по работе с
кровной семьей воспитанников.
4.
Март
3. Социально-психологическая работа с кровной семьей.
1.
Изучение личного дела вновь прибывшего
Постоянно
ребенка. Особое внимание уделяется
наличию кровных родственников.
Руководитель
МО
Администрация.
Администрация.
Специалисты
центра
Воспитатели
2.
Выявление и учет особенностей личностного
статуса родителей, лишенных или
ограниченных в правах.
Постоянно
Социальный
педагог
3.
Сбор информаций о месте нахождения
родителей и родственников
Постоянно
Социальный
педагог,
воспитатели
4.
Выявление степени готовности и ресурности
Постоянно
биологических родителей к выполнению
родительских функций при принятии решения
о возвращении ребенка.
Специалисты
центра
5.
Поддерживание мотивации кровных
родителей о принятии решения
восстановиться в родительских правах.
Определение характера помощи родителям,
ориентированным на восстановление
родительских функций.
Постоянно
Специалисты
центра
По мере
необходимости
Социальный
педагог, психолог.
6.
7.
Встреча с родственниками специалистов
детского дома, в сложных случаяхорганизация встречи при директоре
По мере
необходимости
Администрация
8.
Приглашение родителей, родственников на
праздники,касающего ребенка , в семью, где
проживает ребенок и в учреждение.
По мере
необходимости
Специалисты
центра,
воспитатели
9.
Постоянная связь с кровными родителями
воспитанников (письма, телефонная связь,
встречи, сеть «Интернет»
Постоянно
Воспитатели,
специалисты
центра.
10.
Организация встреч членов кровной семьи с
ребенком в детском доме
В течение года.
Воспитатели.
11.
Посещение семей родственников с целью
исследования повседневного быта семьи.
В течение года
Совместно с опекой
и специалистами
центра.
Ведение альбома встреч с родителями,
Постоянно
родственниками (фото, письма, рассказы о
родственниках, пожелание ребенку).
13.
Подготовка документов для передачи в
По необходимости
кровную семью.
4. Деятельность по устройству воспитанников в семью
1
Эмоционально-психологическая подготовка
Постоянно
ребенка к возврату в кровную семью,
осознание причин нахождения в детском
доме.
12.
2.
3.
4.
5.
6.
Формирование положительного отношения к
родителям , позитивного образа кровной
семьи.
Укрепление родственных связей между
братьями и сестрами.
Постоянно
Подготовка воспитанников к жизни в семье:
-индивидуальные беседы, тренинги,
тестирование;
-психолого-педагогическая подготовка детей
к свиданиям с кровными родственниками;
-отслеживание эмоционального фона,
педагогический подход и коррекция после
общения ребенка с кровными родителями.
Проведение воспитательных часов по теме:
«Дерево крепко корнями, а человек –
родными».( составление генеалогического
древа)
Проведение анкеты –опроса»Что я знаю о
своих родственниках».
Согласно плана
Постоянно
Воспитатели.
Социальный
педагог
Психолог
Специалисты
центра
,воспитатели
Специалисты
центра,
воспитатели
Специалисты
центра,
воспитатели
В течение года
Воспитатели,
педагогорганизатор
В течение года
Психолог,
воспитатели
Проведение праздников и дня рождения с
В течение года
приглашением родственников.
5.Сопровождение кровной семьи после воссоединения с ребенком.
1
Отслеживание пребывание ребенка в семье
В течение года
родственников на выходные, праздничные и
каникулярные дни.
7.
2.
Контроль за безопасностью и соблюдением
прав и интересов ребенка при встречах и
проживание в кровной семье .
В течение года.
3.
Поддержание контактов с ребенком и его
кровной семьей: по телефону,
e-mail, индивидуальные собеседования,
встречи с органами опеки и попечительства,
администрацией сельских советов,
директорами школ и родителями.
1 раз в квартал
4.
Консультации по актуальным вопросам
социального, психологического,
медицинского и правового плана.
По мере
необходимости
Воспитатели
Социальный
педагог,
воспитатели.
Органы опеки и
попечительства ,
специалисты
центра.
Администрация,
специалисты
центра.
Администрация,
специалисты
центра.