Республика Татарстан Апастовский муниципальный район МБОУ «Каратунская средняя общеобразовательная школа

Республика Татарстан
Апастовский муниципальный район
МБОУ «Каратунская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов»
Рассмотрено
на заседании ШМО
Рук. ШМО _____ Д.И. Сабирзянова
Прот. № 1 от сентября 2013 г.
Согласовано
Утверждаю
Зам. дир. по УВР
Директор школы:
______ Вафина М.Р.
______ Хаева З.А.
31 августа 2013 г.
Приказ № 142 от 2 сентября 2013 г.
Рабочая программа
по ОБЖ
для 10 класса
Учитель ОБЖ
Нуриев Р.Х.
н. п. жд. ст. Каратун
2013 год
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Данная рабочая программа по ОБЖ 10 класс составлена на основании следующих
документов:
- На основе федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования и в
соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской
Федерации в области безопасности жизнедеятельности и на основе Примерной программы среднего
(полного) общего образования по ОБЖ, авторской программы по курсу «Основы безопасности
жизнедеятельности для 10 класса общеобразовательных учреждений (авторы программы – А.Т.
Смирнов, Б.О. Хренников), напечатанной в сборнике: Программы общеобразовательных учреждений.
Основы безопасности. 1-11 классы / под общей редакцией А.Т. Смирнова. М: Просвещение, 2011 и в
соответствии с федеральным государственного стандарта среднего (полного) общего образования
-Учебного плана МБОУ « Каратунская средняя общеобразовательная школа» Апастовского
муниципального района Республики Татарстан на 2013-2014 учебный год (утвержденного решением
педагогического совета (Протокол № __1_ от __31__ августа 2013 года)..
- В соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности военной службе" письмом
Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации оп 14 07 98 г №1133/1412 в программу курса ОБЖ для обучающихся 10-11 классов введен раздел "Основы военной службы"
Раздел Основы военной службы" органически связан с другими разделами курса и на правлен прежде
всего на подготовку подрастающего поколения к службе в Вооруженных Силах, выполнению
конституционного долга по защите Отечества, патриотическое (военно патриотическое воспитание)
старшеклассников.
.
В программе реализованы
требования Федеральных законов "06 обороне", "О воинской обязанности военной службе", "О
гражданской обороне", "О защите населения территории от чрезвычайных ситуаций природного
техногенного характера" и постановлений Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года
№ 43 "О федеральной целевой программе "Создание развитие Российской системы предупреждения
действий в чрезвычайных ситуациях", от 24 июля 1995 года № 738 "О порядке подготовки населения в
области защиты от чрезвычайных ситуаций"
Программа предназначена для изучения учащимися тем в области безопасности жизнедеятельности с
учетом их потребностей в повышении уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности для
снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.
Реализация программы позволит сформировать у обучаемых цельное представление по обеспечению
защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних
угроз в Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности. Реализация программы
поможет также определить направление самостоятельной подготовки в области безопасности
жизнедеятельности в выбранной профессиональной деятельности и в повседневной жизни с учетом своих
возможностей и потребностей.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10 классе направлено на достижение следующих
целей:
• усвоение и закрепление учащимися знаний:
— об опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, о
влиянии их последствий на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства,
— об угрозе национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса,
— о государственной системе обеспечения защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени,
— об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской
Федерации,
— об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и чрезвычайных
ситуаций, при угрозе террористического акта,
— о мерах профилактики наркомании,
— о роли здорового образа жизни для обеспечения демографической безопасности страны,
— о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности,
— об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
• усвоение учащимися содержания:
— основных положений Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области
обороны государства и противодействия терроризму,
— нормативно-правовых актов Российской Федерации, определяющих порядок подготовки граждан
к военной службе в современных условиях и меры противодействия терроризму;
• усвоение учащимися знаний:
— о предназначении, основных функциях и задачах Вооруженных Сил Российской Федерации,
— о видах Вооруженных Сил Российской Федерации и родах войск,
— о руководстве и управлении Вооруженными Силами Российской Федерации,
— об участии Вооруженных Сил России в контртеррористических операциях,
— о государственных и военных символах Российской Федерации;
• формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности
жизнедеятельности, способностей осуществить выбор профессиональной деятельности, связанной с
обеспечением защиты жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и
внутренних угроз, в том числе сознательного отношения к военной службе и военной профессии как к
выполнению каждым гражданином Российской Федерации конституционного долга и обязанностей по
защите Отечества;
• развитие у учащихся:
— личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных
опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе при
угрозе террористического акта, потребности в соблюдении норм здорового образа жизни,
— потребности к выполнению требований, предъявляемых к гражданину России в области
безопасности жизнедеятельности,
— физических и морально-психологических качеств, необходимых для выполнения гражданином
обязанностей в профессиональной деятельности, в том числе обязанностей военнослужащего по
вооруженной защите Российской Федерации, при прохождении военной службы по призыву или по
контракту в современных Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.
—
В 10 классе предусмотрено проведение учебных сборов (40 ч), в течение которых учащиеся закрепляют
и совершенствуют знания и умения по основам военной подготовки (строевая, огневая и тактическая
подготовка), а также знакомятся с бытом военнослужащих.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности и сохранение
здоровья; государственная система обеспечения безопасности населения; основы обороны государства и
воинская обязанность.
.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации
предусматривает изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 классе в
количестве 34 часов, из расчета 1 час в неделю. Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ИОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Здоровый образ жизни как основа личного здоровья и безопасной
жизнедеятельности. Факторы, влияющие на укрепление здоровья. Факторы,
разрушающие здоровье.
Репродуктивное здоровье. Правила личной гигиены. Беременность и гигиена
беременности. Уход за младенцем.
Первая медицинская помощь при тепловых и солнечных ударах, поражениях
электрическим током, переломах, кровотечениях; навыки проведения искусственного
дыхания и непрямого массажа сердца.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯБЕЗОПАСНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
Основные положения Концепции национальной безопасности Российской
Федерации.
Чрезвычайные ситуации природного (метеорологические, геологические,
гидрологические, биологические), техногенного (аварии на транспорте и объектах
экономики, радиационное и химическое загрязнение местности) и социального
(терроризм, вооруженные конфликты) характера.
Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств
Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций:
прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы,
обучение населения.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера (РСЧС).
Гражданская оборона, ее предназначение и задачи по обеспечению защиты
населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие
этих действий.
Правила безопасного поведения человека при угрозе террористического акта и
захвате в качестве заложника. Меры безопасности населения, оказавшегося на
территории военных действий.
Государственные службы по охране здоровья и обеспечения безопасности
населения.
ОСНОВЫ ОБОРОНЫ ГОСУДАРСТВА ИВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ
Защита Отечества – долг и обязанность граждан России. Основы законодательства
Российской Федерации об обороне государства и воинской обязанности граждан.
Вооруженные Силы Российской Федерации – основа обороны государства.
История создания Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил. Рода войск.
Обязательная подготовка к военной службе. Требования к уровню образования
призывников, их здоровью и физической подготовленности. Первоначальная
постановка на воинский учет, медицинское освидетельствование. Призыв на
военную службу.
Общие обязанности и права военнослужащих.
Порядок и особенности прохождения военной службы по призыву и
контракту. Альтернативная гражданская служба.
Государственная и военная символика Российской Федерации, традиции и
ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.
Военно-профессиональная ориентация, основные направления подготовки
специалистов для службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
№
1
2
3
4
5
6
8
9
Тематическое планирование
Тема раздела
Государственная система обеспечения безопасности населения - 18ч.
Основные положения Концепции национальной безопасности Российской
Федерации.
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера
Чрезвычайные ситуации социального характера
Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны
Сохранение здоровья и обеспечение личной безопасности – 6ч.
Здоровый образ жизни
Основы медицинских знаний
Основы обороны государства и воинская обязанность – 11ч.
Вооруженные Силы Российской Федерации – основа обороны государства
Боевые традиции вооруженных Сил России
Итого
Количество
часов
1
4
1
6
6
8
3
35
3ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 10 классах
Ученик должен знать:
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее
часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной
безопасности; правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об
оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и
обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие
факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения
населения при авариях; классификация АХОВ по характеру воздействия на человека;
организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах;
предназначение, структуру и задачи РСЧС; предназначение, структуру и задачи гражданской
обороны; основы российского законодательства об обороне государства и воинской
обязанности граждан; историю Вооруженных Сил Российской Федерации и Дни воинской
славы России; состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации; основные
виды воинской деятельности; общие обязанности солдата в бою; основные способы
передвижения солдата в бою; государственные и военные символы Российской Федерации.
средства массового поражения и их поражающие факторы;
Ученик должен уметь:
предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их
характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную
безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе
возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных
знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:
– обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
— оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
— выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни
- пользоваться индивидуальными средствами защиты;
- выполнять элементы строевой и тактической подготовки; обращаться к старшим
(начальнику), действовать при выполнении приказаний и отдании воинского приветствия,
соблюдать воинскую вежливость. Правильно выполнять команды в строю и одиночные
строевые приемы без оружия. Выполнять воинское приветствие. Пользоваться средствами
индивидуальной защиты, изготавливать простейшие средства защиты органов дыхания.
Определять свое местонахождение, ориентироваться на местности без карты, Оказывать
первую медицинскую помощь при травмах, ранениях, ожогах, тепловом и солнечном ударе,
отморожении, утомлении, отравлении
Календарно-тематическое планирование
№
Дата
проведения
урока
Календ Фактич
арный
еский
срок
срок
I. Сохранение здоровья и обеспечение личной безопасности – 6ч.
Тема урока
1
2
3
4
5
6
7
Ко
лво
час
ов
Приме
чание
Здоровый образ жизни
Здоровый образ жизни как основа личного здоровья и
1
безопасной жизнедеятельности.
Факторы, влияющие на укрепление здоровья.
1
Факторы, разрушающие здоровье
1
Основы медицинских знаний
Первая медицинская помощь при тепловых и солнечных ударах .
1
Первая медицинская помощь при поражениях электрическим
1
током
Первая медицинская помощь при переломах, кровотечениях
1
II. Государственная система обеспечения безопасности населения - 18ч.
Концепции национальной безопасности Российской Федерации.
Основные положения Концепции национальной безопасности 1
Российской Федерации.
Чрезвычайные ситуации природногои техногенного характера
Чрезвычайные ситуации природного (метеорологические, 1
геологические, гидрологические, биологические) характера.
9 Рекомендации по обеспечению личной безопасности в
1
условиях чрезвычайных ситуаций природного характера
10 Чрезвычайные ситуации техногенного (аварии на транспорте и
1
объектах экономики, радиационное и химическое загрязнение
местности) характера.
11 Рекомендации по обеспечению личной безопасности в
1
условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
8
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
природного и техногенного характера
Единая государственная система предупреждения и ликвидации
1
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
(РСЧС)
Чрезвычайные ситуации социального характера
Характер современных воин и вооруженных конфликтов
1
Терроризм и террористическая деятельность, их цели и
1
последствия
Правила безопасного поведения человека при угрозе
1
террористического акта и захвате в качестве заложника
Меры безопасности населения, оказавшегося на территории
1
военных действий.
Уголовная ответственность за террористическую и
1
экстремистскую деятельность
Государственные службы по охране здоровья и обеспечения
1
безопасности населения.
Гражданская оборона – составная частьобороноспособности страны
Гражданская оборона, ее предназначение и задачи по
1
обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих
при ведении военных действий или вследствие этих действий
Современные средства поражения, их поражающие факторы
1
Коллективные средства защиты.
1
Индивидуальные средства защиты
1
Основные направления деятельности государственных
1
организаций и ведомств Российской Федерации по защите
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз,
мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийноспасательные работы, обучение населения
Организация ГО в учебном заведении
1
III.Основы обороны государства и воинская обязанность – 11ч.
Вооруженные Силы Российской Федерации – основа обороны государства
История создания Вооруженных сил. Вооруженные силы РФ –
1
основа обороны государства
Военная доктрина Российской Федерации. Современная
1
военная реформа.
Состав и педназначение Вооруженных Сил Российской
1
Федерации. Руководство и управление Вооруженными Силами
Российской Федерации.
Виды войск Вооруженных сил. Сухопутные войска, Военно 1
воздушныесилы, их состав и предназначение. Вооружение и
военная техника.
Военно-морской флот, их состав и предназначение.
1
Вооружение и военная техника
Рода войск Вооруженных сил. Ракетные войска
1
стратегического назначения, их состав и предназначение.
Вооружение и военная техника
Воздушно-десантные войска, Космические войска - их состав
1
и предназначение
Войска и воинские формирования, не входящие в состав
1
Вооруженных сил
Боевые традиции вооруженных Сил России
Патриотизм и верность воинскому долгу – качества
1
защитника Отечества
34
35
Память поколений - дни воинской славы России.
Дружба, войсковое товарищество.
1
1
4. Критерии и нормы оценки знаний и умений учащихся
Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также
практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной
системе оценивания.
1.
Отметку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы
обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5»
получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.
2.
Отметку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат, в общем, соответствуют требованиям программы
обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного
результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от
максимально возможного количества баллов.
3.
Отметку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но
имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в
баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного
количества баллов.
4.
Отметку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа,
практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы
обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного
результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от
максимально возможного количества баллов.
Наименование
упражнения
Неполная
разборка
автомата
Сборка автомата
после неполной
разборки
Нормы оценок умений и навыков.
По огневой подготовке.
Условия
Оценка
без
учета Оценка
выполнения
времени
по
времени
Учащийся стоит у «5»
разборка «5» - 18
стола. Оружие в выполнена
в сек.
собранном
виде установленной
лежит на столе. последовательности,
Упражнение
действия
обучаемого
выполняется
по четкие,
уверенные.
команде «Автомат Отдельные части оружия
РАЗОБРАТЬ!»
разложены на столе
требуемом порядке;
«4»
разборка «4» - 20
выполнена
с сек.
соблюдением
последовательности, но
при этом допущено не
более одной ошибки;
«3»
разборка «3» - 25
выполнена
с сек.
нарушением
последовательности,
действия
обучаемого
медленные,
нечеткие.
Отделяемые
части
оружия извлекались с
усилием. Допущено не
более двух ошибок;
«2» - разборка не
выполнена или
допущено более трех
ошибок»
«1» - разборка не
произведена
Учащийся стоит у «5» - сборка произведена «5» - 30
стола. Части оружия правильно, без
сек.
разложены на столе нарушения
в
установленном последовательности.
порядке.
Действия быстрые,
Упражнение
четкие, уверенные.
выполняется
по После сборки проверена
команде «К сборке работа частей
ПРИСТУПИТЬ!»
механизмов.
«4» - сборка выполнена
«4» - 35
правильно и в
сек.
установленной
последовательности.
Допущено не более
одной ошибки;
«3» - сборка выполнена,
«3» - 40
но допущено более двух
сек.
ошибок;
«2» - сборка не
выполнена или при ее
выполнении три и более
ошибок;
Ошибки
оценку
снижающие
Не осмотрен патронник.
Нарушена
последовательность
разборки.
Отдельные
части
разложены
беспорядочно.
Извлечение
частей
производится с большим
усилием.
Действия
обучаемого медленные,
неуверенные.
Нарушена
последовательность
сборки.
Соединение
частей производится с
большим усилием. Не
произведен спуск курка.
Не проверена работа
частей и механизмов.
Автомат не поставлен на
предохранитель.
Действия
обучаемого
медленные, неуверенные.
«1» - сборка не
произведена
По гражданской обороне.
Наименование
упражнения
Условия выполнения
Оценка
без
учета времени
Надевание
противогаза
Учащийся
в
составе
отделения находится в
строю на месте. Заранее
подобранные
и
подогнанные по размерам
противогазы приведены в
положение
«наготове».
подается
команда
«ГАЗЫ».
Учащиеся
надевают противогазы
«5» - надевание
противогаза
выполнено без
ошибок;
Надевание
респиратора
Учащиеся находятся в
классе. Респиратор в
сумке или в руках
обучаемого. По команде
«Респиратор НАДЕТЬ!»
каждый ученик должен
надеть респиратор.
Оценка
по
времени
«5» - 10
сек.
Ошибки снижающие оценку
«4»
при
надевании
противогаза
допущена одна
ошибка;
«3»
при
надевании
противогаза
допущено не
более
трех
ошибок;
«2» - при
надевании
противогаза
допущено
более трех
ошибок;
«1» - норма не
выполнена.
«5»
упражнение
выполнено без
ошибок;
«4» - 12
сек.
При надевании противогаза
учащийся не закрыл глаза. Не
задержал дыхания. После
надевания противогаза не
сделал
полный
выдох.
Перекручена соединительная
трубка. Маска надета с
перекосом. Не полностью
завинчена
гайка
соединительной трубки.
«4»
при
надевании
респиратора
допущена одна
ошибка;
«3»
при
надевании
респиратора
допущено две
ошибки;
«2» - при
«4» - 11
сек.
«3» - 14
сек.
«5» - 10
сек.
«3» - 12
сек.
Неправильно
подогнан
респиратор. Респиратор не
плотно прилегает к лицу.
надевании
респиратора
допущено
более двух
ошибок;
«1» - норма не
выполнена.
6. Учебно-методическое обеспечение.
Учебник:
1. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 10 класса
общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев.- М.: Просвещение, 2002
.(электронный учебник).
2.Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс : учебник для общеобразовательных учреждений :
базовый и профил. Уровни / А.Т .Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова –М.: Просвещение,
2010
.Методические пособия и дополнительная литература:
1 Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» : Книга для
учителя /Сост. А.Т .Смирнов. Б.И .Мишин.; Под общ. ред. А.Т .Смирнова.- М,; Просвещение, 2001.
2. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: поурочные планы по учебнику А.Т. Смирнова. Б.И.
Мишина, В.А. Васнева /авт.-сост. В.А. Шкенев. – 2-е изд., стериотип. – Волгоград: Учитель, 2008.
3. Чрезвычайные ситуации. Энциклопедия школьника. Под общей редакцией С.К. Шойгу. Москва, 2006.