Программа Клинического направления «Правознайка

Юридическая клиника
Ставропольского филиала ФГБОУ «Российская академия народного
хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
Рассмотрено и одобрено на заседании
учебно-методического совета
Протокол №____ от ________2012 года
ПРОГРАММА
Клинического направления «Правознайка»
Дата разработки
«01» сентября 2012 года
г. Ставрополь, 2012 г.
I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КЛИНИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
Целью клинического направления является:
– повышение уровня правосознания и правовой грамотности у молодежи, а в
частности у школьников МОУ СОШ г. Ставрополя и Ставропольского края.
Задачи:
1. определение круга проблемных вопросов (пробелов в знаниях)
интересующих школьников г. Ставрополя;
2. формирование у школьников знаний о справедливости и необходимости
закона;
3. воспитание у школьников чувства ответственности за свои действия и
поступки.
II. ТРЕБОВАНИЕ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КЛИНИЧЕСКОГО
НАПРАВЛЕНИЯ
По окончании занятий в клиническом направлении «Правознайка» школьник
должен быть теоретически подготовлен к самостоятельной разработке
интерактивных правовых занятий и их проведению.
В ходе подготовки занятий и их проведения школьники должны:
- приобрести коммуникативные навыки, навыки выступления перед аудиторией,
аналитические способности, организационные навыки;
- получить знания о правах, обязанностях и ответственности человека;
- определить сферу своих профессиональных интересов.
В процессе обучения школьник должен выработать необходимый уровень
правосознания, овладеть приемами и навыками эффективной коммуникации,
научной организации труда.
III. СОДЕРЖАНИЕ КЛИНИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ.
Обучение школьников проходит в форме тренингов, в основу которых положены
методы и приёмы обучения через активную деятельность учащихся. Занятия проводятся 1
раз в неделю.
IV. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ И ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕДЕННЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ
Тема № 1. Главная книга страны.
Тема № 2. Гражданство
Тема № 3. Права и свободы
Тема №4. Равенство
Тема №5. Наши главные ценности
Тема № 6. Достоинство.
Тема №7. Право на личную жизнь
Тема №8. Права и обязанности в семье.
Тема №9. Твоя национальность.
Тема №10. Право на образование.
Тема №11. Социально-экономические права
Кол-во часов/
мероприятий
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема №12. Нет прав без обязанностей
Тема №13. Ограничения прав и свобод.
Тема №14. Для чего нужно государство?
Тема №15. Защита прав и свобод
Тема №16. Власти народа.
Тема №17. Правительство.
Тема №18. Судебная власть.
Тема №19. Право активного участия в жизни общества
Тема №20. Лидер.
V.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
40
СОДЕРЖАНИЕ КЛИНИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
Тема 1. Главная книга страны
Цель: способствовать формированию у учащихся убежденности в
демократическом характере Основного закона Российской Федерации.
Задачи:
1. познакомить учащихся со структурой Конституции Российской Федерации,
определить ее цели и задачи;
2. воспитание правовой культуры;
3. развитие умения участвовать в политической жизни страны.
Интерактивные стратегии
1. Ток-шоу «Договор».
2. Игра «Самолет».
Тема 2. Гражданство.
Цель: способствовать осознанию участниками занятия необходимости и
значимости гражданства для каждого человека.
Задачи:
1. дать определение понятий «гражданин», «гражданство»;
2. познакомить с основами закона о гражданстве РФ;
3. способствовать воспитанию патриотизма.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Согласие».
2. Игра «Ажурная пила».
3. Упражнение «Веночек».
4. Работа над плакатом «Родина».
Тема 3. Права и свободы.
Цель: способствовать формированию знаний об основах одного из пластов
общечеловеческой культуры-права и свободы.
Задачи:
1. дать общее понятие терминов «права» и «свободы», показать значение прав
и свобод для каждого человека;
2. воспитание правовой культуры;
3. формирование умения вести себя достойно, находить пути бесконфликтного
разрешения конкретных ситуаций.
3
Интерактивные стратегии
1. Игра «Желания и потребность».
2. Игра «Группы прав и свобод».
Тема 4. Равенство.
Цель: формирование знаний о справедливости и необходимости равенства
всех перед законом.
Задачи:
1. познакомить
учащихся
с
законодательными
основами
недискриминационных отношений;
2. воспитание уважения и толерантного отношения к индивидуальности
окружающих;
3. формирование навыков толерантного поведения.
Интерактивные стратегии
1. «Займи позицию».
2. Игра «20 вопросов».
3. Работа с казусами.
4. Упражнение «Меня обидели».
Тема 5. Наши главные ценности.
Цель: определить главные человеческие ценности: жизнь, здоровье, свободу.
Задачи:
1. показать, как Основной закон России защищает эти ценности;
2. способствовать формированию правовой культуры и толерантного
поведения;
3. развитие навыков работы в группе, умения высказывать свое мнение, не
нарушая прав других.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Волшебный клубочек».
2. Игра «Полет на воздушном шаре».
3. Игра «Колобок».
4. Работа с казусами.
5. Оформление плаката «Жизнь».
Тема 6. Достоинство.
Цель: способствовать усвоению учащимися того, что честь и достоинство не
только личное, но и общественное достояние, поскольку уважающий себя человек,
признанный как ценность общества, обладает большей созидательной,
культурообразующий силой, чем человек, лишенный достоинства.
Задачи:
1. научить детей бережному отношению к общечеловеческим ценностям,
особенно к главной ценности человека – достоинству, формируя
способность сопротивляться пошлости и жесткости;
2. воспитание достоинства и самодостаточности;
3. развитие навыков социально ориентированного, достойного поведения.
Интерактивные стратегии
1. Упражнение «Я горжусь…».
4
2. Игра «Достоинство».
3. Игра «Трусливые и смелые мысли».
Тема 7. Право на личную жизнь.
Цель: способствовать формированию понятия о приватном пространстве
(неприкосновенности частной жизни) как условии формирования личности.
Задачи:
1. познакомить учащихся с тем, как Конституция РФ защищает личные права и
свободы;
2. воспитание правовой культуры;
3. формирование навыков бесконфликтного разрешения ситуаций.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Столкновение интересов».
2. Игра «Чип».
3. Игра «Ажурная пила».
Тема 8. Права и обязанности в семье.
Цель: познакомить участников тренинга с основами нравственно-правовых
норм семейных отношений.
Задачи:
1. показать основные права и обязанности членов семьи;
2. нравственное и правовое воспитание подростков;
3. формирование навыков недискриминационного, толерантного поведения.
Интерактивные стратегии
1. Работа с казусами.
2. Упражнение «Она не работает».
3. Игра «Триада».
Тема 9. Твоя национальность.
Цель: 1) показать, как Конституция РФ решает национальный вопрос; 2)
помочь участникам тренинга понять, что этнические и другие конфликты,
усиленные проблемами бедности и растущей миграции, сделали общности людей
более поликультурными и разнообразными.
Задачи:
1. сообщить знания о необходимости поликультурного развития каждого
человека, о неизбежности торжества общечеловеческих духовных
ценностей; нравственное воспитание подростков;
2. способствовать тому, чтобы жизненным принципом каждого стало
межкультурное понимание и примирение разных национальностей, а
основой здорового климата в обществе – этническая толерантность;
выработка навыков демократического разрешения проблем, не нарушая
нравственно-правовых норм.
Интерактивные стратегии
1. «Займи позицию».
2. Упражнение «Шкала социальных дистанций».
3. Игра «Ажурная пила».
4. Игра «Красные, белые, зеленые».
5. Игра «Великолепие разнообразия».
5
Тема 10. Право на образование.
Цель: показать приоритетность образования как основы культурных прав
человека.
Задачи:
1. познакомить учащихся с принципами и задачами образования РФ;
2. воспитание в духе гуманизма;
3. развитие навыков демократического общения.
Интерактивные стратегии
1. Игра-разминка «Строим плотину».
2. Игра «Конституция класса».
3. Два упражнения о дисциплине.
4. Игра «Снимаем кинофильм».
5. Игра «Данетка».
6. Игра «Новые правила».
7. Оформление плаката «Образование».
Тема 11. Социально – экономические права.
Цель: показать сущность социальной политики Российского государства,
стремящегося обеспечить социальный прогресс и развитие.
Задачи:
1. познакомить участников тренинга с правами второго поколения,
закрепленными в Конституции РФ;
2. способствовать правовой культуре;
3. развивать навыки работы в группе, умение грамотно излагать свою точку
зрения.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Каталог прав человека»
Тема 12. Нет прав без обязанностей.
Цель: способствовать формированию убежденности в том, что «каждый
человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно
свободное и полное развитие его личности».
Задачи:
1. познакомить учащихся с конституционными обязанностями в Российской
Федерации;
2. воспитание ответственности за свое будущее;
3. формирование навыков нравственного и законопослушного поведения.
Интерактивные стратегии
1. Игра «Нет прав без обязанностей».
2. Игра «Необязательный человек».
Тема 13. Ограничение прав и свобод.
Цель: показать необходимость законного ограничения некоторых прав и
свобод.
Задачи:
1. дать определение причин и условий ограничения прав и свобод;
6
2. способствовать правовому воспитанию и осознанному нравственному
поведению;
3. формировать умение различать дозволенное от запрещенного.
Интерактивные стратегии
1. «Займи позицию».
2. Игра «Аквариум».
3. Ролевые игры.
4. Игра «Найди свою пару».
Тема 14. Для чего нужно государство?
Цель: ввести в одну из самых трудных и основных тем правоведения,
раскрывая исторически логичную закономерность возникновения и существования
такого орудия власти, как государство.
Задачи:
1. показать причины, функции и три ветви государственной власти;
2. способствовать формированию правовой и политической культуры;
3. формирование навыков работы в группе над решением правовых казусов.
Интерактивные стратегии:
1. Деловая игра «Наше государство»
2. Оформление плаката «Государство»
3. Игра «Ожившие строки конституции»
Тема 15. Защита прав и свобод
Цель: познакомить учащихся с особенностями государственного механизма
защиты прав и свобод в Российской Федерации
Задачи:
1. сообщение знаний о путях и формах обеспечение условий реализации
правового статуса личности;
2. воспитание уверенности и справедливости норм права и морали;
3. воспитание достойного поведения;
4. формирование навыков бесконфликтного решения сложных жизенных
ситуаций
Интерактивные стратегии:
1. Разминка «Доброе утро»
2. Работа с таблицей «Защита прав»
3. Упражнение «Пирамида Джозера»
4. Игра «Аплодисменты»
Тема 16. Власть народа.
Цель: рассмотрение понятия и сущности власти по Конституции РФ.
Задачи:
1. изучить структуру высших органов государственной власти;
2. определить принципы осуществления демократической власти;
3. воспитание в духе демократии;
4. выработка навыков политической культуры.
Интерактивные стратегии:
1. «Займи позицию».
2. Информационная разминка «Пчела и змейка».
7
3. Упражнение «Если бы я был президентом»
Тема 17. Правительство.
Цель: познакомить участников тренинга с деятельностью высшего органа
исполнительной власти в РФ, согласно Конституции РФ.
Задачи:
1. способствовать формированию знаний о структуре Правительства и
основных направлений в его деятельности;
2. воспитание политической культуры;
3. выработка навыков демократического решения проблем, развития деловых
качеств.
Интерактивные стратегии:
1. Игра «Полезный совет».
2. Игра «Работа Правительства РФ».
Тема 18. Судебная власть.
1.
2.
3.
1.
Цель: показать значение судебной власть в Российской Федерации.
Задачи:
определить роль и принципы правосудия в стране;
способствовать правовому воспитанию;
развитие навыков разрешения конфликтов цивилизованным путём через суд.
Интерактивные стратегии:
Игра «Каждый учит каждого».
Тема 19. Право активного участия в жизни общества.
Цель: способствовать формированию знаний о сложностях и путях
развития демократического строя через правовое государство и гражданское
общество.
Задачи:
1. продемонстрировать пути и формы участия граждан в развитии общества;
2. способствовать уверенности в тождестве прав и свобод человека;
3. развитие правовой грамотности.
Интерактивные стратегии:
1. «Займи позицию».
2. Игра «Данетка».
3. Игра «Строим правовое государство».
4. Игра «Вы нам писали».
Тема 20. Лидер.
Цель: раскрыть некоторые этико-правовые аспекты лидерства.
8
Задачи:
1. показать необходимость достижения лидерства законным путём;
2. способствовать формированию умения определить качества лидера и тип
лидера;
3. способствовать формированию убеждёния в необходимости самовоспитания
и саморегуляции для выработки лидерских качеств.
Интерактивные стратегии:
1. Деловая игра «Аквариум»
2. Игра «Выбора Президента».
3. Игра «Займи позицию».
4. Игра «Что вы за птица?».
Литература:
1. Фалькович Т.А., Шупина Т.И. По законам добра: Изучаем Конституцию
Российской Федерации. – М.: 5 за знания, 2007. – 144 с.
9