Классный час–диалог «Есть ли границы у свободы?

Классный час–диалог в 7 классе
Тема: Есть ли границы у свободы?
Цель:
1. Помочь учащимся в осмыслении понятий «свобода», «право на свободу».
2. Познакомить учащихся с основными свободами в области прав человека.
Эпиграф классного часа:
Свобода заключается в праве делать всё, что не вредит другим.
М. Клаудиус
Подготовительный этап
Необходимо приготовить:
 Текст Конституции РФ;
 Карточки-задания к упражнениям;
 Воздушные шарики
Ход классного часа
Вступительное слово учителя
Основные понятия:
*Свобода;
*Право на свободу в области прав человека
Нет такого народа, который в своей истории не сражался бы за свободу- свободу от
порабощения, любого вида угнетения.
Каждый из вас наверняка поскорее мечтает стать взрослым. Ведь взрослым можно делать
все, что хочется, полная свобода!
Упражнение №1
Представьте себе, что объявили праздник «День непослушания». Что бы вы стали делать?
Каким человеком вы бы себя почувствовали?
Есть разные мнения, что такое свобода. Я приведу лишь некоторые из них:
Свобода – это возможность делать всё, что хочется.
Свобода – это независимость от кого-то.
Свобода – это отсутствие стеснений, ограничений.
Свобода – это вседозволенность.
Свобода – это возможность выбора.
Какое мнение вы поддерживаете?
Упражнение № 2
Попробуйте дать свое определение слову «свобода»
Классный руководитель организует обмен мнениями учащихся, фиксирует высказывания
детей на доске.
Приобретая жизненный опыт, вы будете все больше и больше убеждаться в том, что
полной, абсолютной свободы не бывает. Что касается поведения людей, наших действий и
поступков, то всегда имеются пределы.
Что же ограничивает нашу свободу? Известен такой остроумный ответ: «Моя свобода
размахивать руками заканчивается на кончике твоего носа»
Человек свободен только в тех границах, которые позволяют сохранить такую же свободу
другому человеку.
В истории человечества есть очень важный документ «Декларация прав человека и
гражданина» Этот документ был принят во Франции в 1789 г. Он формулирует понятие
«свобода» следующим образом: «Свобода состоит в возможности делать все, что не
приносит вреда другому». Таким образом, осуществление естественных прав каждого
человека встречает лишь те границы, которые обеспечивают прочим членам общества
пользование теми же самыми правами. Принципы эти могут быть определены только
законом.
Юристы, правоведы так говорят: «Разрешено все, что не запрещено законом». Как вы это
понимаете?
В обществе существуют моральные нормы, правила этикета и поведения, здорового
образа жизни. А любое правило, общественная норма – это ограничение.
Как вы думаете, для чего люди в течение длительной истории человечества придумали эти
ограничения?
Классный руководитель подводит учащихся к важному выводу:
Нормы и правила создаются во благо каждого человека, они удерживают нас от
поступков, наносящих кому-то другому вред, чтобы свобода стала реальностью всех
членов общества.
Упражнение № 3 (работа в группах)
Кл. руководитель раздает карточки с заданиями.
Уравновесь права и ограничения (чью свободу, запреты ограничивают, чьи прав
защищают).
1. Запрет курить в общественных местах.
2. Запрет пропускать школу без уважительной причины.
3. Запрет купаться в неположенном месте.
4. Ограничение скорости движения автомобиля.
5. Запрет играть на проезжей части.
Учитель предлагает учащимся каждой группы придумать по одному своему примеру.
Право на свободу охватывает различные сферы жизни. В главном законе нашей страны –
Конституции закреплены права и свободы человека и гражданина. Учитель раздает
каждой группе воздушный шарик, к ниточке которого привязан листочек с названием
свобод. Это шарики свободы.
Право на свободу и личную неприкосновенность (ст. 22)
Свобода совести, вероисповедания (статья 28)
Свобода мысли и слова (статья 29)
Свобода передвижения, выбора места пребывания и жительства (статья 27)
Свобода мирных собраний, митингов, демонстраций (статья 31)
Свобода участвовать в управлении делами государства (статья 32)
Труд свободен. Право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать
профессию (статья 37)
Свобода участвовать в культурной жизни общества, пользоваться достижениями
культуры (статья 44)
Свобода важна для каждого человека и для страны в целом. Но свобода, как и шарик,
нуждается в бережном отношении.
Возможные выводы классного часа:
1. Право на свободу – одно из важнейших прав человека, оно является великим
достижением цивилизации.
2. необходимо с детства учиться пользоваться свободой, помня, что моя свобода не
должна нарушать свободу другого человека, приносить ему вред.