Сентябрь Тема: «Природа и животные» №

Сентябрь
Тема: «Природа и животные»
№
1
Задачи
Социализация
детей,
развитие
нравственнокоммуникативных навыков, способностей к вербальному и
невербальному общению со взрослыми и сверстниками.
Развитие музыкальной памяти, обогащение музыкальнослуховых представлений.
2
Развитие музыкального восприятия: умения отражать в
движениях характер музыки: «спокойный», «осенний».
Развитие сенсорных музыкальных способностей: различие
оттенков в динамике (громко - умеренно громко - тихо),
темпе (быстро - умеренно - медленно) и умение
согласовывать темп движения с разным темпом музыки.
3
Развитие слухового внимания и тембрового слуха. Различие
на слух различных тембров (деревянный, металлический).
Закрепление умения двигаться в соответствии с
метрической пульсацией, выделять сильную долю, умение
показать в движении паузу. Формирование движений:
хороводный шаг, топающий шаг, приставной шаг, шаг с
притопом, поочередное выставление ноги на пятку и носок
и др. Развитие умений выполнять руками плавные, мягкие
движения.
Развитие умения различать мажорный и минорный лады,
чувствовать их выразительность и передавать различные по
характеру образы в движениях. Создавать условия для
импровизации движений под музыку.
4
Репертуар
Разминка «Пяточка-носочек».
Коммуникативные танцыигры: «Найди себе пару».
Повторение знакомых
композиций «Белочка», «Кот
Леопольд». Разучивание
парной пляски по программе
«Ладушки».
«Танец с листьями» муз. Г.
Вихаревой. Музыкальноритмические композиции и
этюды на осеннюю тему:
«Упражнение с листьями»,
муз. М. Леграна.
Коммуникативные танцыигры: «Найди себе пару».
Повторение «Танца с
листьями» муз. Г. Вихаревой.
Музыкально-ритмические
композиции и этюды на
осеннюю тему: «Упражнение
с листьями», муз. М. Леграна.
Повторение знакомых
композиций «Белочка», «Кот
Леопольд.
Музыкально-ритмические
композиции с осенними
листьями под мажорную и
минорную музыку: «Вальс»
Е. Доги, вальс Чайковского,
Жилина и др. Игры с
осенними листьями.
Октябрь
Тема: «Осеннее настроение»
№
1
2
3
4
Задачи
Развитие образного восприятия музыки, умения передавать
в движении нюансы музыки: паузы, акценты, формирование
навыков различных видов движений: легкий, отрывистый и
широкий бег, бег с «захлёстом».
Репертуар
Разминка «Пяточка-носочек».
«Танец с зонтиками» муз. В.
Косма и др. Композиция
«Осенний парк» муз. Е. Доги,
парный танец «Листиклистопад».
Развитие танцевального творчества в музыкальноТанцевальные импровизации:
ритмических играх и упражнениях. Закрепление
подарки Осени (танец
двигательных навыков.
овощей, танец грибочков,
танец лесных ягодок, рябинок
и др.) Танец «Грибыгрибочки» (музыка по
выбору).
Воспитание музыкальной отзывчивости на музыку: умение Повторение «Танца с
выражать в движениях спокойный, неторопливый, немного зонтиками». Упражнение
грустный образ осени. Развитие слухового внимания,
«Прыжки через лужицы»,
умение менять движения в соответствии с контрастными
упражнение в лёгком беге
частями музыки, самостоятельно останавливаться в конце
врассыпную по залу.
звучания. Закрепление двигательных навыков, освоенных на «Упражнение с листьями»
предыдущих занятиях.
муз. М. Леграна. Повторение
танцев, музыкальноритмических игр по выбору
детей.
Подведение к импровизации движений под музыку на
Повторение любимых танцев
заданную тему. Развитие эмоциональной сферы:
и композиций осенней
способность передавать в движениях более тонкие средства тематики (по выбору детей).
выразительности, различный характер музыки.
Эстафеты: «Перевези овощи»,
«Собери урожай» и др.
Ноябрь
Тема: «Первая снежинка»
№
1
2
Задачи
Подведение детей к импровизации в движениях во время
инсценирования песен. Развитие умений дополнять
пластический
образ
различными
выразительными
средствами: музыкальными инструментами, деталями
костюмов и атрибутами.
Воспитание потребности выступать перед другими детьми.
Развитие выразительности движений. Формирование
умений передавать в движении лёгкий, воздушный образ
снежинок и весёлый, задорный образ гномиков.
3
Развитие тембрового слуха, чувства ритма: умения
исполнять ритмическую пульсацию под умеренную по
темпу мелодию, отмечать сильную долю в танце.
4
Развитие
музыкального
восприятия:
музыкального
настроения,
игрового
образа.
Импровизация
под
музыкальные пьесы игрового характера.
Репертуар
Разминка «Марш» муз. Г.
Свиридова. Разучивание
танцев: «Гномы-лилипутики»,
«Снежинки» (музыка по
выбору).
Продолжать разучивать
танцы «Гномики»,
«Снежинки». Игра
«Воротики», «Весёлый танец»
(по программе «Ладушки»).
Разминка «Марш» Свиридова.
Исполнение массовых
круговых плясок (по
программе «Ладушки»).
Повторение танцев:
«Гномики», «Снежинки».
Образно-игровые композиции
«Кабы не было зимы»,
«Чебурашка», «Поросята».
Повторение танцев:
«Гномики», «Снежинки».
Декабрь
Тема: «Ожидание чуда»
№
1
Задачи
Развитие
музыкального
восприятия:
музыкального
настроения,
игрового
образа,
учит
передавать
разнообразные оттенки звучания в движениях. Знакомство с
классической музыкой зимней и рождественской тематики.
2
Развитие эмоциональной сферы: умения выражать в
движениях разные игровые образы. Закрепление навыков
ориентировки в пространстве – ходьба хороводным шагом
по кругу, сужение и расширение круга, выполнение
разнообразных плясовых движений.
3
Воспитание коммуникативных навыков, произвольности
поведения
на
праздничных
утренниках,
умения
согласованно выполнять движения в общих плясках и
хороводах.
4
Закрепление радостных праздничных впечатлений. Развитие
танцевального
творчества:
импровизация
плясовых
движений, самостоятельное исполнение танцев и хороводов
по желанию детей.
Репертуар
Парная пляска «Метелица»
(«Кремена», «Старинная
полька» и др). Импровизация
движений под классическую
музыку. «Игра в снежки» муз.
Н. Вересокиной.
Разучивание новогодних
хороводов по программе
«Ладушки» и др.
Продолжение разучивания
парной пляски «Метелица»
(«Кремена», «Старинная
полька» и др). Повторение
танцев «Гномики» и
«Снежинки».
Танец «Найди себе пару».
Продолжение разучивания
новогодних хороводов.
Повторение парные танцев
«Метелица» («Кремена»,
«Старинная полька» и др).
«Игра в снежки» муз. Н.
Вересокиной.
Повторение знакомых плясок,
игр, упражнений, хороводов.
Танцы: «Гномики»,
«Снежинки».
Январь
Тема: «Снежные фантазии»
№
1
2
Задачи
Развитие умений импровизировать под музыку с
атрибутами: лентами, шарфиками, звёздочками, фонариками
и др.
Развитие навыков ориентировки в пространстве: умения
выполнять перестроения – по кругу, парами лицом друг к
другу и спиной, врассыпную, «змейкой» - за ведущим.
Развитие танцевально-игрового творчества, умения
самостоятельно находить движения в соответствии с
музыкальным образом. Продолжение работы над развитием
навыков ориентировки в пространстве: умения выполнять
простейшие перестроения – по кругу, парами лицом друг к
другу и спиной, врассыпную, «змейкой».
3
Развитие
основных,
общеразвивающих
движений,
укрепление осанки. Воспитание представления о здоровом
образе жизни, привычки и потребности делать зарядку,
заниматься физкультурой.
4
Освоение перестроений на марше. Различение маршевой
музыки разного характера: спортивный, военный, шуточный
марш.
Репертуар
Упражнения на перестроения
под спокойную и подвижную
музыку. «Игра в снежки» муз.
Н. Вересокиной.
Упражнение «Снеговики»
(музыка по выбору).
Музыкально-ритмические
игровые упражнения, на
основе двухчастной музыки:
бег и ходьба. Повторение
любимых танцев детей.
Разучивание музыкальноритмических композиций с
физкультурными атрибутами:
обручами, палками, мячами
(муз. сборник «Утренняя
гимнастика» или др.).
Подвижные игры, эстафеты.
«Военный марш» Г.
Свиридова, «Цирковой марш»
И. Дунаевского, песня «Физкульт-ура!» Ю. Чичкова.
Разучивание танцев
«Солдаты», «Моряки» и др.
Подвижные игры.
Февраль
Тема: «Здравствуй, Масленица!»
№
1
2
3
4
Задачи
Приобщение к традиционной русской культуре. Развитие
эмоциональной сферы детей, создание радостной
атмосферы на занятиях средствами коммуникативных
музыкальных игр, весёлых плясок, знакомство с весенними
хороводами. Повторение топающего шага, несложных
плясовых движений.
Закрепление
умений
воспроизводить
в
движении
ритмическую пульсацию, несложный ритмический рисунок,
сильную долю.
Закрепление навыков плясовых движений: топающий шаг,
присядка для мальчиков, кружение на топающем шаге,
различные виды кружения в парах.
Развитие умений выполнять плясовые движения по показу и
самостоятельно.
Закрепление
умений
начинать
и
заканчивать движение с музыкой, менять в соответствии с
музыкальными фразами движения.
Репертуар
Разучивание весенних
хороводов. Коммуникативные
танцы-игры: «Ручеёк», «Горигори ясно».
Разучивание весенних
хороводов (по выбору).
Коммуникативные танцыигры: «Ручеёк с платочком»,
«Кострома» и др.
Упражнение с цветами
(«Вальс» по выбору),
«Озорная полька» муз. Н.
Вересокиной. Разучивание
композиции «Хлопайте в
ладоши» Е. Зарицкой.
Повторение выученных к празднику плясок и упражнений. Упражнение с цветами
Создание условий для самостоятельного исполнения («Вальс» по выбору),
праздничного репертуара.
«Озорная полька» муз. Н.
Вересокиной. Разучивание
композиции «Хлопайте в
ладоши» Е. Зарицкой.
Март
Тема: «Капели зазвенели»
№
1
2
3
4
Задачи
Репертуар
Закрепление навыков лёгкого бега, прыжков на двух ногах, Повторение весенних
мягкой пружинки.
хороводов. «Танец воробьёв»
муз. Ф. Госсека.
Совершенствование навыка лёгкого бега, умений начинать и Танец «Ручейки» (лёгкий бег)
заканчивать движение вместе с музыкой, выполнять муз. К. Вебера. Повторение
перестроения в соответствии с частями музыки.
плясок по желанию детей.
Совершенствование навыка лёгкого бега, умений начинать и Упражнение для рук
заканчивать движение вместе с музыкой. Закрепление «Мельница» муз. М. Леграна.
умений выполнять маховые движения руками на пружинке. Парные и характерные танцы.
Повторение упражнений в
лёгком беге «Ручейки».
Подвижные игры с музыкой
по выбору детей.
Развитие умений выполнять движения в паре. Выполнение Коммуникативные танцыдвижений по показу, импровизация движений в игры «Всё мы делим
соответствии с характером музыки.
пополам» муз. В. Шаинского,
повторение композиции
«Волшебный цветок» муз.
Ю. Чичкова. Парная пляска
по программе «Ладушки».
Апрель
Тема: «Сказочное детство»
№
1
2
3
4
Задачи
Репертуар
Совершенствование умений выполнять плясовые движения: Пляска «Неваляшки», «Куклы
присядка для мальчиков, кружение в парах, поочерёдное и мишки», «Буратино»,
выставление ног на каблук, кружение на месте и др.
«Мячик». Повторение
знакомых образно-игровых
композиций и подвижных
игр.
Совершенствование
умений
выполнять
несложные «Красная Шапочка»,
плясовые движения по показу взрослого или обыгрывании «Хлопайте в ладоши», «Раз,
детских песен.
ладошка», «Две капельки»
муз. Е. Зарицкой. Повторение
знакомых парных плясок.
Совершенствование умений выполнять покачивания руками Повторение композиции
(на пружинке). Закрепление умения начинать и заканчивать «Волшебный цветок» муз. Ю.
движения с музыкой, перестраиваться в соответствии с Чичкова. Повторение
музыкальной формой.
знакомых плясок и образных
музыкально-ритмических
композиций (по выбору).
Закрепление навыка лёгкого бега, топающего шага, Упражнение с цветами и
прыжков на двух ногах. Закрепление навыков перестроений зелёными веточками ( музыка
в пространстве: движения по кругу, врассыпную, «змейкой» по выбору), образно-игровые
за ведущим.
композиции: «Кот Леопольд»,
«Поросята», «Птички и
вороны».
Май
Тема: «Весенние лучики»
№
1
Задачи
Воспитание у детей устойчивого интереса к музыкальноритмической
деятельности.
Расширение
и
совершенствование двигательных навыков и умений.
2
Закрепление и расширение навыков ориентировки в
пространстве : умений становиться в круг, парами по кругу,
занимать свободное место в зале, выполнять перестроения в
соответствии с двух- и трёх- частной музыкой.
3
Продолжение воспитания у детей устойчивого интереса к
музыкально-ритмической деятельности. Расширение и
совершенствование двигательных навыков и умений.
4
Совершенствование
умений
выполнять
несложные
танцевальные движения по показу взрослого или
обыгрывании детских песен. Доставить детям радость.
Репертуар
«Танец с цветами».
Музыкально-ритмическая
композиция «Песенка о лете»
муз. Е. Крылатова.
«Танец с цветами», танец
«Бабочки» муз. Ф.
Бургмюллер и др. Повторение
танцев и музыкальноритмических композиций по
выбору детей.
Музыкально-ритмическая
композиция «Песенка о лете»
муз. Е. Крылатова, «33
коровы» муз. М. Дунаевский.
Музыкально-ритмическая
композиция «Весёлые
путешественники» муз. М.
Старокодомского.
Повторение танцев и
музыкально-ритмических
композиций по выбору детей.