Искусство» 8 «а» класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4» г. Валуйки Белгородской области
«Согласовано»
Руководитель МО
_________ Сибирцева Н.В.
Протокол № 1от
«21» 06. 2014 г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы
МОУ «СОШ №4» г.Валуйки
Белгородской области
Щербакова Е.И.
Индина Е.Н.
«____»____________2014г.
«Утверждаю»
Директор МОУ «СОШ №4» г.
Валуйки Белгородской области
___________ Зеленская Г.В.
Приказ № _____от «___» 08. 2014
г.
Приложение к рабочей программе
по учебному предмету «Искусство»
8 «а» класс
Базовый уровень
Лукьянова Жанна Ивановна
2014год
1
Пояснительная записка
Составлено на основе: авторской программы «Искусство. 8-9 классы» Г.П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е.Д.
Критской, Москва «Просвещение» 2011, Федерального Государственного стандарта основного общего образования по
искусству (2004 г).
УМО: Искусство. 8—9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова,
Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009.
Место в учебном плане.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).
Изменения, внесенные в программу.
В рабочей программе изменений нет.
2
Календарно-тематическое планирование
8а класс
№
урока
1
Сроки
прохождения
темы
планов фактич
ые
еские
06.09
Название раздела
Домашнее задание
Тема урока
Искусство в жизни современного человека (3 ч.)
Искусство вокруг нас.
Подготовить
рассказ стр. 6-9.
Основные требования к
знаниям, умениям и навыкам
учащихся
Наблюдать
жизненные
явления.
Сопоставлять
их
с
особенностями
художественного воплощения в
произведениях искусства.
- Устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
разных видов искусств.
Находить
сходные
и
различные черт, выразительные
средства,
воплощаю-щие
отношение творца к природе
Осмысление
учебного
материала, выделение главного,
3
2
13.09
Художественный образ – стиль – язык.
Подготовить
рассказ стр.10-13
3
20.09
Наука и искусство. Знание научное и
знание художественное.
Подготовить
рассказ стр.14-19
4
27.09
Искусство открывает новые грани мира - 7 часов
Подготовить
Искусство рассказывает о красоте
рассказ стр.20-25
Земли. Литературные страницы.
Пейзаж – поэтическая и музыкальная
живопись.
анализ и синтез.
- Умение задавать вопросы.
- Умение отвечать на вопросы.
- Обогащать опыт адекватного
восприятия устной речи, ее
интонационно-образной
выразительности,
- Участвовать в обсуждении
содержания и выразительных
средств
художественного
произведения
- Работа со справочниками,
словарями.
Устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
разных видов искусств.
Находить
сходные
и
различные черт, выразительные
средства,
воплощаю-щие
отношение творца к природе
Наблюдать жизненные явления.
Сопоставлять
их
с
особенностями
художественного воплощения в
4
Подготовить
рассказ стр.26-27
Человек в зеркале искусства: жанр Подготовить
рассказ стр.28-33
портрета.
Зримая музыка.
5
04.10
6
11.10
7-8
18.10
25.10
Портрет в искусстве России.
Портреты наших великих
соотечественников. Как начиналась
галерея.
Подготовить
рассказ стр.34-35
Подготовить
рассказ стр.36-39
9
15.11
Музыкальный портрет
Александр Невский.
Подготовить
рассказ стр.40-43
10
22.11
Портрет композитора в литературе и Подготовить
рассказ стр.44-45.
кино.
произведениях искусства
- Устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
разных видов искусств.
Составлять
музыкальнолитературные композиции.
Оценивать
их
художественную значимость
Собирать
художественную
информацию для создания
альбома,
альманаха,
компьютерной презентации на
тему
«Жанр
портрета
в
культуре разных времен».
- Устанавливать ассоциативные
связи между звуковыми и
зрительными
образамипредставлениями.
Анализировать
средства
музыкальной выразительности,
воплощающие
характеры
героев и персонажей.
Осуществлять
перевод
художественных впечатлений с
языка
музыки
на
язык
литературы, язык жестов ,
графики и т.д.
5
- Рассматривать особенности
вопло-щения образа средствами
разных видов искусства в
историческо-куль
турной
ретроспективе.
Аргументировать
свое
отношение
к
стилистике
интерпретаций художественных
произведений.
- Умение задавать вопросы
- Умение отвечать на вопросы
Наблюдать жизненные явления.
Сопоставлять
их
с
особенностями
художественного воплощения в
произведениях искусства
- Устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
разных видов искусств.
Составлять
музыкальнолитературные композиции.
11
29.11
Искусство как универсальный способ общения - 7 часов
Подготовить
Наблюдать жизненные явления.
Мир в зеркале искусства.
рассказ стр.46-47
Сопоставлять
их
с
особенностями
художественного воплощения в
6
Подготовить
рассказ стр.48-53
Подготовить
рассказ стр.54-57
12-13
06.12
13.12
Роль искусства в сближении народов.
Искусство художественного перевода –
искусство общения. Как происходит
передача сообщений в искусстве?
14
20.12
Искусство проводник духовной Подготовить
рассказ стр.58-63
энергии. Знаки и символы искусства.
15
27.12
Художественные послания предков.
Подготовить
произведениях искусства
- Устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
разных видов искусств.
Составлять
музыкальнолитературные композиции.
- Осуществлять перевод
художественных впечатлений с
языка музыки на язык
литературы, язык жестов ,
графики и т.д.
Рассматривать
особенности
вопло-щения образа средствами
разных видов искусства в
историческо-куль
турной
ретроспективе.
Аргументировать
свое
отношение
к
стилистике
интерпретаций художественных
произведений.
- Анализировать синтетический
характер кинообразов, роль
музыки в ритмизации действия,
характеристике
персонажей,
драматургии фильма.
Обогащать опыт адекватного
7
16
17.01
17
24.01
18
31.01
19-20
07.02
14.02
21-23
21.02
28.02
07.03
рассказ стр.64-67
Подготовить
рассказ стр.68-71
символика Подготовить
рассказ стр.72-73
Разговор с современником.
Символы в жизни и искусстве.
Музыкально-поэтическая
огня.
Красота в искусстве и жизни - 11 часов
Подготовить
Что есть красота.
рассказ стр.74-75
Откровенье
вечной
красоты. Подготовить
рассказ стр.76-77
Застывшая музыка.
Подготовить
рассказ стр.78-79
Есть ли у красоты свои законы.
Подготовить
рассказ стр.80-83
Создайте
композицию на
тему «Спортивный
праздник»,
«Дискотека»,
восприятия устной речи, ее
интонационно-образной
выразительности,
- Участвовать в обсуждении
содержания и выразительных
средств
художественного
произведения
- Работа со справочниками,
словарями.
Наблюдать жизненные явления.
Сопоставлять
их
с
особенностями
художественного воплощения в
произведениях искусства
- Устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
разных видов искусств.
Наблюдать жизненные явления.
Сопоставлять
их
с
особенностями
художественного воплощения в
произведениях искусства
- Устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
8
«Музыка»,
«Шопинг» и т.д.
Подготовить
Всегда ли люди одинаково понимали
рассказ стр.84-85
красоту.
Изобразить себя в
образе идеального
человека
полюбившейся
эпохи.
Великий дар творчества: радость и Подготовить
рассказ стр.86-87
красота созидания.
24-25
14.03
21.03
26
04.04
27
11.04
Как соотноситься красота и польза.
28
18.04
Как человек реагирует на явления в Подготовить
рассказ стр.92-93
жизни и искусстве.
Подготовить
рассказ стр.88-91
разных видов искусств.
Находить
сходные
и
различные черт, выразительные
средства,
воплощаю-щие
отношение творца к природе
Наблюдать жизненные явления.
Сопоставлять
их
с
особенностями
художественного воплощения в
произведениях искусства
- Устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
разных видов искусств.
Обогащать опыт адекватного
восприятия устной речи, ее
интонационно-образной
выразительности,
- Участвовать в обсуждении
содержания и выразительных
средств
художественного
произведения
- Работа со справочниками,
9
словарями.
29-30
25.04
02.05
Прекрасное пробуждает доброе - 7 часов
Подготовить
Преобразующая сила искусства.
рассказ стр.94-95
Составить
программу
концерта
авторской песни на
тему «Надежды
маленький
оркестрик под
управлением
любви».
Наблюдать жизненные явления.
Сопоставлять
их
с
особенностями
художественного воплощения в
произведениях искусства
- Устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
разных видов искусств.
- Организация рабочего места
(наличие и состояние учебных
средств,
их
рациональное
размещение).
- Организация режима работы.
- Организация самостоятельнои
работы
определение порядка и способа
умственной деятельности.
- Устанавливать ассоциативные
связи между произведениями
разных видов искусств.
Находить
сходные
и
различные черт, выразительные
средства,
воплощаю-щие
отношение творца к природе
10
31-35
09.05
14.05
16.05
23.05
30.05
Исследовательский проект «Полна Подготовить
чудес могучая природа». Весенняя рассказ стр.96-97.
Работать над
сказка «Снегурочка».
подготовкой
проекта.
Защита проекта.
Повторить
изученное за год.
Разрабатывать художественную
идею в замысле совместного
проекта.
Определять свою роль в
проекте.
Намечать способы реализации
собственной исследовательской
и художественно-практической
деятельности.
Учебно-исследовательские:
проводить наблюдения,
измерения, планировать и
проводить опыт, эксперимент,
исследование, анализировать и
обобщать результаты
наблюдения опыта
исследования, представлять
результаты наблюдений в
различных видах.
11