Урок № 2 Если пожар у соседей

Основы здоровья 4 класс
Урок № 2
Тема: «Если пожар у соседей»
Цели:
 закрепить правила противопожарной безопасности, знания о причинах
возникновения и способах тушения пожара;
 расширить содержание учебного материала, организовать деятельность по
развитию внимания, логического мышления;
 развивать умение работать с текстом, смекалку, навыки коллективной
деятельности, навыки поведения в условиях возникновения пожара у
соседей;
 воспитывать стремление проявлять заботу о своей жизни и чувство
ответственности за жизнь других людей; уважение к профессии пожарного;
 создать условия для профилактики заболеваний глаз и сколиоза.
Оборудование: «Основы здоровья»: Учебник для 4 кл. / Н.М. Бибик, Т.Е. Бойченко,
Н.С. Коваль, А.И. Манюк. – К.: Навч. книга, 2004. – 143с., «Основы здоровья»:
Рабочая тетрадь. 4кл. – Х.: Веста, 2010. – 64с.: ил. + Прил.(16 с.), компьютер,
мультимедиапроектор, экран.
План урока.
I. Организация класса.
1 мин
II. Проверка домашнего задания.
4 мин
III. Актуализация опорных знаний учащихся.
4 мин
IV. Сообщение темы и целей урока.
1 мин
V. Первичное восприятие и осознание нового материала. 5 мин
VI. Закрепление и осмысление знаний.
20 мин
VII. Итог урока.
4 мин
VIII. Домашнее задание.
1 мин
Ход урока.
I. Организация класса.
Приветствие учащихся. Проверка подготовки к уроку.
Чтобы настроиться на урок я буду произносить, а вы повторяйте за мной слова
психоформулы.
Имею я разум, внимание, память.
Работает мозг мой, стараюсь, учусь.
Освою всё новое, справлюсь с заданием.
Высоких успехов в предмете добьюсь!
II. Проверка домашнего задания.
1. Блиц – опрос.
Какие приборы в квартире могут быть опасными?
Какие опасности могут подстерегать нас дома?
Как правильно включать и выключать газ?
Что делать если вы почувствовали запах газа?
Чего нельзя делать, если почувствуете запах газа?
Какие правила пользования электроприборами вы знаете?
Что необходимо проверить перед уходом из квартиры?
Что делать, если ожог руку?
Какие телефоны экстренных служб вы знаете?
III. Актуализация опорных знаний учащихся.
1. Разгадывание загадок.
В маленьком амбаре
лежит сто пожаров. (спички)
И мала,
и зла,
Стоит столб,
чуть свечу,
Горит свет,
а иногда так упаду,
А углей нет. (свеча)
что много горя принесу. (искра)
В углу избы Жевать - не жую,
белая овечка. (печь)
а все поедаю. (огонь)
- Что объединяет все эти предметы? (огонь)
2. Беседа.
Подготовленный ученик рассказывает отрывок из стихотворения Я. Афанасьева
«Если бы не было огня».
Мне бабуля говорила,
Или мамонтами стали,
Что огонь нам друг и враг.
Обросли бы шерстью длинной.
Без него темно бы было,
Телевизора б не знали,
Жили б мы совсем не так.
Ни поесть и ни попить,
Мы б от холода дрожали,
В «Денди» тоже б не играли,
Превратились бы в пингвинов
В общем, плохо было б жить.
- Какие слова – антонимы употребил поэт в стихотворении? Поясните, почему.
ОГОНЬ
ДРУГ
ВРАГ
Приведите примеры из жизни, когда огонь – друг, а когда – враг.
IV. Сообщение темы и целей урока.
Мы уже знаем о том, как действовать при пожаре в своей квартире или
доме, в школе. Сегодня речь пойдёт о том, как правильно поступать, если
пожар возник у соседей.
V. Первичное восприятие и осознание нового материала.
1. Слово учителя.
- Что же такое пожар?
Пожар – это неконтролируемое горение, наносящее значительный
материальный ущерб, приводящее к отравлению, травмированию и часто
гибели живых существ.
- Что или кто может стать причиной пожара?(ответы детей)
Причины пожара:
 неосторожное обращение со спичками, огнём;
 оставленные без присмотра или неисправные электроприборы;
 курение в постели;
 не затушенные костры;
 поджигание сухой травы, тополиного пуха.
В кино и по телевизору пожар часто показывают в виде стены огня. Люди и
привыкли считать, что именно это и опасно. Огонь опасен не только ожогами,
но и удушьем. Может ничего и на сгореть, а люди гибнут. Они погибают от
дыма. Можно отравиться ядовитыми газами, которые выделяются в процессе
горения бытовых предметов (телевизора, плиты).
Пожар всегда возникает неожиданно. И взрослые и дети на пожаре
действуют не всегда правильно. Чаще всего люди начитают бояться, и
возникает паника. Если начался пожар надо за секунду решить, что делать
дальше. Готовить себя к этому нужно заранее.
Изучать новую тему мы будем по плану:
1. Пожар выше вашего этажа;
2. Пожар рядом у соседей или в подъезде;
3. Пожар у соседей в частном доме.
Для каждого случая мы составим план действий.
2. Работа с учебником, с.86 - 88.
Ознакомительное чтение статьи учебника «Если пожар у соседей»
«цепочкой» по одному предложению. А теперь ещё раз самостоятельно
прочтите статью учебника и выделите в тексте части, соответствующие
пунктам плана. На все пункты плана нашли текст? (нет) Для того, чтобы
разрешить все ситуации мы будем работать и все вместе, и в группах, и
самостоятельно.
3. Физминутка. Проводит ученик.
Мы немного отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
На опушке зайка ждёт.
Зайка прыгал под кустом,
Приглашая вас в свой дом.
Руки вниз, на пояс, вверх,
Убегаем мы от всех.
Побежим скорее в класс,
Там послушаем рассказ.
VI. Закрепление и осмысление знаний.
1. Фронтальная работа.
Проблемный вопрос: «Как нужно действовать, если пожар возник выше вашего
этажа?» (подводящий диалог)
- Куда распространяется, движется огонь при пожаре? (Вверх.)
- Кому он может при этом угрожать в первую очередь? (Людям, проживающим
выше места пожара.)
- Чем сопровождается любой пожар? (Задымленностью)
- Можно ли в этой ситуации пользоваться лифтом? (Нет. Он может
отключиться, и человек, оказавшийся в лифте, задохнется от дыма или
пробудет там долгое время.) - Как же следует поступить?
План действий:
1) Выяснить что происходит.
2) Закрыть квартиру.
3) Выйти на улицу.
4) Позвонить пожарным.
3. Работа в парах.
Обсудите в парах и составьте план действий, когда пожар рядом у соседей или
в подъезде.
План действий:
1) Выяснить что происходит.
2) Закрыть плотно дверь, окна, форточки квартиры.
3) Заткнуть мокрыми тряпками щели вокруг двери.
4) Закрыть нос и рот платком, смоченным в воде.
5) Если есть балкон, выйти, плотно закрыв за собой дверь.
6) Если нет балкона – лечь на пол.
7) Позвонить пожарным.
8) Если нет телефона, позвать на помощь из окна или с балкона.
9) Ждать спасателей.
4. Слово учителя.
Мы рассмотрели правила поведения во время пожара в многоэтажных
домах. Поднимите руку, кто из вас живет в частном доме? А ваши бабушки и
дедушки?
Может случиться так, что пожар возникнет у соседей в частном доме. Что
делать?
Посмотрите варианты действий и поставьте правильные из них, в нужной
последовательности.
 Сообщу соседям о пожаре.
 Вызову пожарников, сообщу им о пожаре и адрес соседей.
 Буду стараться погасить пожар.
 Буду звать на помощь людей из других домов.
5. Самостоятельная работа с проверкой.
6. Статистика.
В мире на протяжении года на пожарах погибает 225 тыс. человек, 2 млн.
250 тыс. человек – получают травмы, 4,5 млн. – тяжёлые ожоговые травмы.
Каждый день в Украине в среднем возникало 168 пожаров и возгораний,
экономические потери, от которых составляли 1210 тыс. грн. Каждый день
вследствие пожаров погибало 11, а получали травмы 5 человек, погибало 3
головы скота, огнём уничтожалось 57 зданий и 7 единиц техники.
VII. Итог урока.
1. Вопросы по теме урока.
- Что нового узнали на уроке?
- О чём всегда нужно помнить, чтобы не погибнуть на пожаре? (не поддаваться
панике)
- Как защитить себя от отравления дымом?
- Как нужно передвигаться в задымленном помещении?
2. Дидактическая игра «Найди и устрани опасности»
VIII. Домашнее задание.
Прочитать статью «Если пожар у соседей», с.86-88 учебника.
Обсудить с родителями свои действия во время пожара в вашем доме.
Выполнить рисунки на тему: «Предотвратить пожар легче, чем потушить!»
Основы здоровья 4 класс