УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБДОУ «Тотемский детский сад

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ «Тотемский детский сад
общеразвивающего вида №7 «Солнышко»
___________ А.А. Александрова
«30» августа 2012 г.
Рабочая программа
краеведческого кружка «Флорик»
(старшая «Б» группа)
на 2012-2013 учебный год
Принята на педсовете от 30 августа 2012 г.
протокол № 1
г. Тотьма
Воспитатель –
Зеленцова Оксана Владимировна
Пояснительная записка
Любовь к природе – это эстетическое чувство, формирующее взгляды, вкусы, утрата этих чувств равносильна утрате счастья и может вредно отразиться
на умственных способностях, а еще вероятнее на нравственных качествах.
Ч.Дарвин
Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная
проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее,
слишком уж великий урон нанесен живой природе. Обострение
экологической проблемы в стране диктует необходимость интенсивной
просветительской работы по формированию экологического сознания,
культуры природопользования.
Началом формирования экологической направленности личности по
праву можно считать дошкольное детство, так как в этот период
закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей
действительности, накапливаются яркие эмоциональные впечатления,
которые надолго, а порой и на всю жизнь остаются в памяти человека.
В программе представлены доступные детям элементы экологической
культуры: представления о животных, растениях, людях как живых
существах. Природа представлена как ценность, а гуманное отношение к
живому как этический принцип поведения человека, что обеспечивает
понимание ребенком необходимости экологически правильного отношения к
природе.
Программа разработана на основе обязательного минимума
содержания по познавательному развитию для дошкольных образовательных
учреждений.
Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по
разделам:
1.
«Изодеятельность», где используются произведения живописи
о природе по сезонам, изготавливаются различные изделия из
природного материала;
2.
«Художественная
литература»,
где
используются
произведения о природе;
3.
«Музыкальное воспитание», где разучиваются музыкальные
произведения о природе, сезонных изменениях, проводятся
музыкальные праздники и развлечения.
Цель программы: формирование экологической воспитанности,
гуманно-целостного отношения к природе.
Задачи:
1. Развитие у детей дошкольного возраста экологических представлений,
знаний о ценности природы и правилах поведения в ней.
2. Формирование умений разнообразной деятельности в природе и
становление экологически ориентированного взаимодействия с ее
объектами.
2
3. Накопление детьми эмоционально-позитивного общения с природой.
Программа предполагает проведение одного занятия в 2 недели во
вторую половину дня. Продолжительность занятия: 25 мин – старшая группа.
Общее количество учебных занятий в год – 16.
Педагогический анализ знаний, умений и навыков детей (диагностика)
проводится 2 раза в год (вводный – в сентябре, итоговый – в мае).
Перспективное планирование занятий экологического кружка
«Флорик» в старшей группе
№
п/п
1.
2
3.
4.
1.
2.
Тема
Программное содержание
СЕНТЯБРЬ
Экскурсия «Осень золотая в
 Расширить представления об
гости к нам пришла» (по
осени (отметить изменения,
участку)
которые произошли в природе);
П/и «К названному дереву беги»  Учить узнавать и различать
деревья по характерным
признакам (ствол, стебель,
наличие листьев, плодов);
 Воспитывать любовь к природе,
бережное отношение к ней.
Игровое занятие «Спасем
 Закрепить знания детей об
витаминку»
оздоровительных мероприятиях и
предметах личной гигиены;
 Формировать привычку к
здоровому образу жизни.
Пешеходная прогулка (сезонные  Учить различать виды
наблюдения за опавшими
кустарников и деревьев;
листьями)
 Показать различие окраски
П/и «Осень»
деревьев.
КТД (изготовление коллажа на  Развивать фантазию и творческие
тему «Краски осени»)
способности;
 Воспитывать способность
получать наслаждение от красоты
природы.
ОКТЯБРЬ
Почва, камни
 Дать представление о почве
(исследовательская работа на
(земля, песок, глина) и ее
приусадебном участке)
свойствах, о значении в жизни
живых организмов.
Занятие «Подземные жители»
 Познакомить с особенностями
строения и поведения подземных
3
3.
4.
1.
2
3.
4.
обитателей;
 Показать их приспособленность к
почвенной среде.
Занятие «Могут ли овощи
 Познакомить детей с
навредить нашему здоровью?»
особенностями растений, которые
мы употребляем в пищу, их
строением, произрастанием в
различных экологических
условиях и способами получения
экологически чистых овощей.
Сказочные опыты с водой
 Показать необходимость воды для
Д/и «Вода – не вода» (по
всего живого;
принципу игры «Летает – не
 Познакомить со свойствами воды;
летает»)
 Развивать логическое мышление.
НОЯБРЬ
Занятие «Домашние птицы и их  Сформировать обобщенное
детеныши»
представление о домашних
животных;
 Углублять знания детей о
домашних птицах и их детенышах;
 Воспитывать стремление и
желание ухаживать за домашними
животными.
Фестиваль кормушек
 Учить различать птиц,
(вывешивание кормушек для
подлетающих к кормушке;
птиц)
 Воспитывать бережное,
Д/и «Птичья столовая»
заботливое отношение к птицам.
Занятие «В союзе с природой»
 Совершенствовать знания детей о
том, что человек не может
существовать в отрыве от
природы;
 Развивать экологические
представления.
Занятие «Помоги себе сам!»
 Закрепить простейшие знания
детей о профилактике
заболеваний;
 Воспитывать бережное отношение
к своему здоровью.
ДЕКАБРЬ
1.
Занятие «Как звери зимуют в
лесу»
2.
Пешеходная прогулка «Деревья
словно в сказке покрылись
 Углублять представление детей о
зимовье зверей;
 Учить детей активному
содействию животным;
 Учить доброте.
 Продолжать учить различать виды
хвойных деревьев;
4
 Рассмотреть причудливые
сугробы и снежный покров;
 Обратить внимание на состояние
деревьев зимой.
Изготовление плаката на тему
 Воспитывать бережное отношение
«Береги елочку»
к природе;
 Развивать воображение и
творческие способности.
Развлечение «Зимние забавы»
 Воспитывать любовь к зимней
природе;
 Учить детей доброте и
взаимопомощи;
 Доставить детям удовольствие.
ЯНВАРЬ
Обитатели уголка природы.
 Формировать знания о видах
Словарное упражнение «Кто
животных, которые содержатся в
знает, пусть продолжает»
детском саду, их характерные
особенности;
 Способствовать возникновению у
детей желания ухаживать за
обитателями уголка природы.
Занятие «Животные и птицы
 Сформировать обобщенное
Крайнего Севера»
представление о жизни на
Крайнем Севере;
 Познакомить детей с животными и
птицами Крайнего Севера;
 Воспитывать эстетическое
восприятие природы.
Рисование на тему «Узоры на
 Учит детей любоваться красотой
окне»
природы;
 Развивать фантазию и творческие
способности.
ФЕВРАЛЬ
Занятие «Как люди помогают
 Продолжать формировать
лесным обитателям»
бережное отношение к природе и
стремление совершать добрые
поступки;
 Дать представление о
природоохранной деятельности
лесников.
Пешеходная прогулка «Проказы  Продолжать знакомство со
матушки зимы» (приметы зимы)
свойствами снега и льда;
 Расширить представления детей о
состоянии живой природы зимой;
 Развивать у детей эстетическое
восприятие природы.
серебром» (зимние приметы)
3.
4.
1.
2
3.
1.
2.
5
3.
4.
1.
2
3.
4.
1.
 Закрепить полученные знания об
овощах – фруктах, домашних –
диких животных, птицах,
животных Крайнего Севера;
 Воспитывать бережное и доброе
отношение к природе.
Занятие «Уходит зима
 Уточнить и закрепить
холодная»
представление о зиме как о сезоне,
неблагоприятном для растений и
животных, и о том, как они
приспособлены к жизни в
холодное время года;
 Развивать восприятие красоты
зимней природы и ее отражения в
произведениях поэтов и
художников.
МАРТ
Занятие «Собака – друг
 Дать представление о собаке как
человека»
домашнем животном, преданном
человеку, очень умном,
поддающемся дрессировке,
приносящем пользу;
 Воспитывать интерес к собакам,
любовь и уважение к ним, умение
правильно обращаться с ними.
Занятие «Особое внимание
 Уточнить представление детей о
здоровью весной»
строении и функциях различных
органов тела, о том, что их
нормальная жизнедеятельность
определяет здоровье человека, о
котором необходимо заботиться.
Игра «Знатоки природы»
 Развивать память, быстроту
реакции, сообразительность,
находчивость, логическое
мышление;
 Воспитывать чувство
товарищества, уважения к
соперникам по игре.
Экскурсия «Природа нашего
 Учить любоваться красотой
края»
родного края;
 Воспитывать желание беречь
природу края.
АПРЕЛЬ
Экологическая игра «Носит
 Дать представление о разных
одуванчик желтый сарафанчик»
частях (строении) растения и их
функциях;
Экологическая викторина
6
2.
3.
4.
1.
2
3.
4.
 Воспитывать бережное отношение
к цветам.
Пешеходная прогулка «И
 Закрепить знания детей о
солнце светит ярко» (весенние
признаках весны;
приметы)
 Установить связь между
П/и «Снежинки и солнечный
изменениями условий в неживой
лучик»
природе и прилетом птиц.
Игровое занятие «Апрель,
 Сформировать представление
апрель – на дворе звенит
детей о разных периодах весны;
капель»
 Развивать чувство коллективизма;
 Доставить детям радость.
Экскурсия «Весенняя мозаика»  Учить различать и правильно
называть весенние цветы,
понимать их роль в природе;
 Воспитывать осознанное,
бережное отношение к природе.
МАЙ
Урок здоровья «Чем полезны
 Научить ребенка осознанно
овощи для нашего здоровья?»
подходить к своему питанию;
 Закрепить правила приема пищи.
Занятие «Цветы бывают
 Учить детей классифицировать
разные»
цветы по разным признакам;
 Отметить изменения,
происходящие с цветами в разное
время года;
 Воспитывать бережное отношение
к цветам.
Путешествие в весенний лес
 Закрепить у детей знания о
правилах поведения в природе;
 Развивать умение сравнивать
различные периоды весны;
 Воспитывать радостное,
заботливое отношение детей к
пробуждающейся природе.
Беседа «Посидим, поговорим,
 Закрепить знания детей,
что интересного узнали, что
полученные в ходе посещения
доброго, полезного сделали»
кружка;
 Развивать умение детей
анализировать свою деятельность.
7