Публичный отчёт (воспитательная работа)

1
Воспитательная работа
В течение календарного года воспитательная деятельность
реализовывалась в трех сферах: в процессе обучения, во внеклассной
образовательной сфере, во внеурочной деятельности. Вся деятельность была
направлена на достижение поставленной цели – «Создание условий,
способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных
качеств обучающихся, их социализации и адаптации в обществе».
Согласно поставленной цели были определены следующие задачи:
1. Создать условия для воспитания ценностных отношений, культуры
поведения, общения и дисциплинированности;
2. Воспитывать гражданские позиции: патриотические чувства,
нравственно-правовые позиции, толерантность, трудовую активность;
3. Обеспечивать педагогическое и психологическое сопровождение
школьников, оказавшихся в сложной жизненной ситуации;
4. Формировать у обучающихся здоровый образ жизни;
5. Усилить роль семьи в воспитании детей и привлекать родителей к
участию жизни школы.
6. Формировать развивающую нравственно и эмоционально
благоприятную внутреннюю и внешнюю среду для становления
личности.
Реализация данных задач осуществлялась через организацию
общешкольных мероприятий, предметных и тематических недель,
ученического самоуправления, оформительскую и трудовую деятельность и
т.д.
Воспитательная работа проходила через все виды и формы
деятельности школы. Особое внимание в реализации воспитательных задач
уделяется учебному процессу, который несёт большой воспитательный заряд
(предметные недели).
Другая подсистема воспитательной работы – внеклассная и внеурочная
деятельность обучающихся совместно с педагогами (классные часы,
различные конкурсы, внеурочные мероприятия, и т.д.).
Самая главная работа по воспитанию обучающихся в школе отводится
классным руководителям. Именно они должны создавать условия для
реализации способностей обучающихся и создавать благоприятный
морально-психологический климат в коллективе.
2
Анализ работы классных руководителей
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом
показал, что деятельность классных коллективов направлена на реализацию
общешкольных и социально значимых задач. Хорошая работа классного
коллектива, его сплоченность, достижение положительного результата в
воспитании зависит, прежде всего, от правильно организованного
воспитательного процесса со стороны классного руководителя и не в
меньшей степени от умелого ведения классной документации, хорошо
продуманного плана воспитательной работы.
Большинство планов ВР соответствуют рекомендациям, выданным на
заседании МО классных руководителей, отражают приоритетные
направления школьной Программы воспитания и социализации, созданы с
учетом
возрастных
особенностей
обучающихся.
Воспитательные
мероприятия направлены на формирование социально-личностных качеств
обучающихся.
В организации воспитательной работы используются следующие подходы:
- системный (реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным
процессом);
- деятельностный (проявляется в организации жизнедеятельности
обучающихся, наполненной разнообразными делами);
-личностно-ориентированный (охватывает основные аспекты
жизнедеятельности и развития личности, ориентирует обучающихся на
вечные абсолютные ценности: Человек, Семья, Труд, Знания, Культура, Мир,
Земля).
- компетентностный
Основной формой работы классных руководителей школы был и остается
классный час (в разных формах его проведения), где школьники под
ненавязчивым руководством педагога включаются в специально
организованную деятельность, способствующую формированию системы
отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе.
Для планирования и проведения классных часов педагоги привлекали
обучающихся, в редких случаях родителей. Классные часы (тематика
которых была самой разнообразной: патриотической и духовно нравственной направленности, пропаганды ЗОЖ и т.д.) способствовали
3
развитию коммуникативных навыков, формированию нравственных
ценностей, свободы мышления, воображения, творчества. Почти каждый
классный час заканчивался (по рекомендации МО) рефлексией коллективной
творческой деятельности, которая помогает определить вектор дальнейшего
развития.
Методическое обеспечение воспитательной деятельности
осуществляется посредством методического объединения классных
руководителей. Документация МО находится в соответствии с положением о
школьном методическом объединении. Ведется она систематически и
отражает работу методического объединения. При проведении методических
объединений классных руководителей используются различные формы:
обмен опытом, отчет классных руководителей, теоретические и практические
занятия.
Классные руководители исследуют состояние и эффективность
воспитательного процесса в классе, пользуясь следующими методиками:
изучения уровня развития качеств личности обучающихся,
социализированности, коммуникативных склонностей, исследования
готовности обучающихся 9 и 11 классов к выбору профессии. Данные
диагностические исследования проводились классными руководителями
согласно плану воспитательной работы и показали следующие результаты:
Диагностика воспитанности школьников
Изучение мотивов участия обучающихся в деятельности
70%
60%
50%
40%
30%
Коллективист
ские
20%
Личностные
10%
0%
1
монит
Изучение мотивов участия обучающихся в деятельности позволило выявить,
что у обучающихся преобладают личностные мотивы в деятельности.
Классным руководителям необходимо работать над формированием
коллективистских мотивов, одновременно развивая личностные мотивы.
4
Оценка вежливости
Данные исследования показали, что у обучающихся повышена самооценка.
Классным руководителям необходимо работать над формированием такого
качества личности, как вежливость, почти со всеми обучающимися.
Диагностика социально-значимых качеств
60%
50%
Физич.
40%
30%
Умствен
работоспос
20%
Выдержка и
терпение
10%
0%
1
монит
а) физическая сила и выносливость 58%
б) умственная работоспособность 53%
в) выдержка и терпение 42%
г) умение работать самостоятельно 54%
д) объём знаний 38%
ж) умение ставить перед собой цель 41%
з) ум, сообразительность 47%
Подобное исследование способствует побуждению обучающихся к
самоанализу, самоопределению, самовоспитанию воли и характера;
позволяет в перспективе каждому обучающемуся работать над личностным
ростом.
Учитывая, что это субъективные данные, перед педагогическим коллективом
школы стоит задача по формированию и развитию всех личностных качеств.
Диагностические исследования по изучению социализированности
личности обучающихся показали, что во всех классах уровень
социализированности обучающихся соответствует среднему
статистическому уровню.
5
Для минимизации данных рисков социализированности личности классным
руководителям необходимо активнее вести работу по социализации личности
обучающихся. Необходимо целенаправленно развивать систему
индивидуального педагогического сопровождения тех учеников, у которых в
силу их личностных особенностей процесс социализации отстает по
сравнению с основной массой обучающихся.
Результаты диагностических исследований по коммуникативным
склонностям обучающихся показали, что у обучающихся низкий и средний
уровень коммуникативных склонностей. Классным руководителям
необходимо спланировать воспитательную работу с классом с учётом
формирования коммуникативных склонностей обучающихся.
В соответствии с планом работы школы проводится мониторинг
воспитательной работы классных руководителей (через заполнения Дневника
классного руководителя, классного журнала, ведения личных дел
обучающихся, протоколов родительских собраний, выступлений на
семинарах, педсоветах, Совете профилактики, организации внеурочной
занятости).
Анализируя работу классных руководителей по следующей схеме:
1. Участие класса в КТД школы: качество подготовки.
2. Участие класса в трудовых делах: уборка территории, организация
дежурства.
3. Работа по выполнению плана воспитательной работы.
4. Проведение классных часов.
Лучшей воспитательной работой можно признать работу Катышевой Ю.В.,
Филипповой В.С, Нелюбиной Н.Б., Бобрецовой З.П., Беженарь Е.Ф. Каждый
классный руководитель, действуя по соответствующему плану
воспитательной работы с классным коллективом, по разработанным формам
и методам деятельности по воспитанию обучающихся, добился хороших
результатов, но стоит обратить больше внимания на изучение личности и
коррекцию в воспитании обучающихся, а также на систематичность
проведения как классных часов, так и внеклассных мероприятий.
Все классные руководители проводят классные часы, принимают
активное участие в традиционных школьных делах (КТД к различным
праздникам). Но все эти мероприятия в плане общешкольном, а хотелось бы,
6
чтобы классные руководители планировали больше своих, общались с
обучающимися в совершенно другой обстановке, как работает со своим
классом Беженарь Е.Ф. В её 10 а классе установились определенные
традиционные мероприятия, такие как «День именинника», к которому
тщательно готовится весь класс, выпуск классной газеты с освещением ярких
событий в классе и др.
Задачи, стоящие перед классными руководителями и руководителем
МО классных руководителей в этом направлении следующие:
1. Повышать методическое мастерство классных руководителей в
аналитической деятельности и в планировании;
2. Четко и последовательно следить за тем, как классные руководители
выполняют рекомендации по составлению плана и целенаправленно
добиваться того, чтобы в конце года каждый классный руководитель
сделал полноценный анализ воспитательной работы.
Анализ внеурочных мероприятий:
Участие обучающихся во всех общешкольных мероприятиях помогают
классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и
познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым,
сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для
несовершеннолетних подростков. Воспитательная работа строилась по
системе коллективно-творческих дел (КТД).
Большая планомерная воспитательная
коллективах и в школе в целом.
работа
велась
в
классных
За прошедший календарный год были проведены следующие мероприятия
общешкольного масштаба:
- День знаний (ответственная Бобрецова З.П.);
- «Недаром помнит вся Россия про день Бородина» (Филиппова В.С.)
- День Учителя ( отв. Катышева Ю.В.);
- День толерантности (отв. Неркарарян Л.В.);
- День матери (отв. Неркарарян Л.В)
- Праздник Новый год (отв. Филиппова В.С.);
- День Защитника Отечества (отв. Приходько Т.Е.);
7
- 8 марта (отв. Катышева Ю.В.);
- День космонавтики (Пуртина Л.А.);
- День Победы (Нелюбина Н.Б.);
- Последний звонок (Беженарь Е.Ф., Щергина С.В.);
- Выпускные вечера.
В ходе организации традиционных школьных дел обучающиеся
приобретают навыки организации и управления в творческой, интересной
для них форме.
Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность,
инициативу у обучающихся, содействует воспитанию общественной
активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные
способности.
В воспитательной работе школы в прошедший календарный год были
определены следующие направления деятельности:
1. Спортивно-оздоровительное
2. Гражданско-патриотическое
3. Научно-познавательное
4. Нравственно-эстетическое
5. Проектная деятельность
6. Профилактическая работа с детьми «группы риска»
С целью успешной реализации плана воспитательной работы были выделены
задачи и основные мероприятия в каждом направлении.
1. Спортивно-оздоровительное
Задачи:
- создание условий для поддержания здоровья обучающихся в период
пребывания в школе;
- формирование ответственности у обучающихся за своё здоровье и здоровье
будущих поколений.
8
Для решения поставленных задач классные руководители и социальный
педагог изучили состояние здоровья обучающихся по их личным делам.
Созданию условий, для поддержания здоровья обучающихся
способствовало:
1) поддержание санитарно-гигиенического режима в школе:
проветривание и озеленение кабинетов, тепловой и световой режим,
смотр кабинетов с целью выявления соответствия санпиновским
нормам, предупреждение перегрузки обучающихся (анализ расписания
уроков, дозировки домашних заданий);
2) организация оздоровительных режимных моментов во время занятий
(физкультминутки);
3) организация учебных занятий с исключением факторов, негативно
влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке,
отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесноинформационного
принципа
учебного
процесса,
отсутствие
чувственно- эмоционального фона на уроке);
Воспитательная работа в этом направлении проводилась через систему
классных часов (Преимущества жизни без сигарет, алкоголя и наркотиков» с
просмотром фильмов о ЗОЖ и вредных привычках); бесед: «О мерах
профилактики ОРВИ и гриппа», серия бесед с врачом из Тюменского
обл.центра по профилактике и борьбе со СПИД и инфекционным
заболеваниям; инструктажей по правилам техники безопасности и дорожнотранспортного травматизма; Недель здоровья, во всех классах были
проведены 4 Интернет-урока «Имею право знать!».
В целях профилактики здорового образа жизни и подготовке
обучающихся в иммунохроматографическом тестировании проводилось
общешкольное родительское собрание с показом видеоролика
«Полуфабрикаты смерти».
2. Гражданско-патриотическое
Целью данного направления ВР является формирование гражданскопатриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе
Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитание личности обучающегося, как гражданина-патриота, способного
встать на защиту государственных интересов страны;
9
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению
человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что
ведет к человеческим жертвам.
По данному направлению проводились следующие мероприятия: урок
памяти «Нет терроризму», классные часы: «Недаром помнит вся Россия…»,
«День народного единства», «Права и обязанности обучающихся»,
«Международный день толерантности», беседы ко Дню конституции.
В феврале традиционно проходил месячник патриотического воспитания. В
этом году месячник получился очень насыщенным мероприятиями,
встречами, экскурсиями. В рамках месячника были проведены
мероприятия: тематические классные часы, посвященные разгрому
советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве,
Дню защитника отечества; Конкурс открыток, посвященных Дню защитника
Отечества, в котором приняли активное участие обучающиеся обучающиеся
9-х классов и заняли призовые места (Жуков Женя, Мальцев Иван,
Кондратьева Лена); Акции «Поздравительная посылка для военнослужащего
и «Никто не забыт»; выставка книг в библиотеке, посвященная
Отечественной войне 1812 года, общешкольное мероприятие «Рыцарский
турнир», Урок мужества «Сыны Отечества» с участием участника Чеченской
войны Данильченко Ю.В.
Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую
направленность, способствовало формированию у обучающихся
гражданской позиции, воспитывало у них чувство любви и уважения к своей
стране, её истории и традициям.
3. Научно-познавательное
Задачи:
- изучение влияния и развития природных задатков, творческих способностей
на формирование готовности к самонаблюдению, самопознанию;
- формирование познавательного интереса обучающихся к предметам.
В решении данных задач активное участие приняли педагоги-предметники,
особенно хотелось отметить за проведение открытых уроков «Влияние
образа жизни на организм человека»» (Катышева Ю.В,), «Площадь сферы»
(Бобрецова З.П.), «Сумма первых членов геометрической прогрессии»
(Нуриев А.Р,). С целью формирования энергосберегающего мышления в
10
школе в октябре, декабре, проводились декады по энергосбережению,
которым были посвящены классные часы с практической направленностью.
Успешно в школе прошли декады гуманитарного и естественноматематического циклов, мероприятия которых имели воспитательную
направленность (внеклассные мероприятия по предметам, цикл классных
часов). Запланированные мероприятия проводились согласно общему плану
своевременно. Учителя тщательно готовили мероприятия привлекая
обучающихся.
4. Нравственно-эстетическое
Работа по нравственно-этическому воспитанию проводилась согласно
утвержденному плану.
В течение года проведены мероприятия направленные на формирование
устойчивой нравственной позиции обучающихся.
На высоком уровне прошли праздники, посвященные Международному дню
8-е марта, Дню учителя, Новому году, организаторами которых были Совет
старшеклассников, руководитель МО классных руководителей Катышева
Ю.В. и классный руководитель 11 е Филиппова В.С. Активными
участниками этих праздников были следующие обучающиеся: Солдатенкова
Маша 9 а, Лихопоенко Наташа 9 а, Кокарев Павел 9 а, Кислова Кристина 9 а,
Ионина Олеся 11 б, Каримова Азиза 11 а, Багырлы Наргиза 10 в, Рядовых
Настя 10 в, Усольцева Славина 11 д. Был проведен цикл мероприятий,
посвященных международному Дню матери (классные часы, фотовыставка,
конкурс рисунков). В Библиотеке прошли тематические библиотечные
уроки, организованы тематические книжные выставки к памятным датам и
знаменательным событиям.
Уровень заинтересованности обучающихся в подобных мероприятиях
средний, что позволяет судить о недостаточно хорошем уровне
сформированности нравственных и духовных качеств обучающихся.
Проблемы:
1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики,
культуре поведения.
2. Низкая активность обучающихся в творческих конкурсах.
Возможные пути преодоления недостатков:
11
Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования
успешности в преодолении трудностей обучающимися, активизировать их
творческую деятельность.
5. Проектная деятельность должна была реализовываться через все
направления воспитательной работы. К сожалению, это направление у нас не
достаточно практикуется в классных коллективах.
Взаимодействие семьи и школы.
Работа с родителями была направлена на повышение уровня воспитанности
обучающихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество
семьи и школы.
Задача:
- создать условия для привлечения родителей, общественности к учебновоспитательному процессу.
Данная задача решается, прежде всего, через развитие функций
Управляющего совета. Главная цель, которой руководствовались члены
Управляющего совета – это воспитание обучающихся путём
совершенствования школьного и внешкольного образования.
Основными направлениями работы Управляющего совета :
1.Создание в школе здоровых и безопасных условий обучения и воспитания
обучающихся.
2.Профилактика правонарушений несовершеннолетних.
3.Повышение качества образования обучающихся через стимулирование
труда сотрудников школы.
4.Подготовка школы к новому учебному году.
5. Создание классных родительских комитетов.
Проблемы в работе Управляющего совета:
1.Недостаток инициативных, деятельных родителей.
2.Недостаток времени (школа работает ежедневно в две смены)
Классные родительские комитеты не работают. Причина – равнодушие
родителей, их нежелание участвовать в жизни классного коллектива. Всю
12
работу родительского комитета выполняют классные руководители. Они
проводили индивидуальную работу с родителями и участвовали в
организации и проведении родительских собраний и заседаний Совета
профилактики.
Одной из основных форм связи школы с семьями обучающихся и
пропаганды педагогических знаний среди родителей являются родительские
собрания. В течение календарного года в школе были проведены 2 собрание
общешкольное и 4 классных собраний, на которых рассматривались
следующие вопросы с воспитательным аспектом: «Воспитание
нравственности и формирование правильной самооценки школьников в
семье», «Родительский такт и стиль общения в воспитании старших
школьников», «Воспитание без насилия», «О предупреждении
правонарушений несовершеннолетних в сфере дорожного движения»,
«Подготовка учащихся к иммунохроматографическому тестированию с
показом видеоролика «Полуфабрикаты смерти».
Посещаемость родительских собраний: К сожалению, остаётся не на
должном уровне посещаемость родителями родительских собраний,
несмотря на усилия педагогического коллектива. Всего 30% родителей
посещают родительские собрания.
Работа классных руководителей с родителями обучающихся должна была
направлена на сотрудничество с семьей в интересах обучающегося,
формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение
личности обучающегося, его психофизиологических особенностей,
выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении,
физическом и духовном развитии обучающегося.
Классным руководителям необходимо организовать работу по
повышению педагогической и психологической культуры родителей через
проведение родительских собраний и общешкольных родительских
лекториев, тематика которых должна соответствовать поставленным задачам.
Профилактическая работа с детьми «группы особого внимания».
Задачи:
- выявление и постановка на учёт детей, семей, находящихся в социальноопасном положении;
- создать условия воспитанникам, состоящим на ВШУ, для успеваемости и
посещаемости ОУ;
13
- осуществлять педагогическое и психологическое сопровождение детей,
состоящих на ВШУ;
- организация внеурочной, каникулярной занятости детей, состоящих на
ВШУ.
На начало января 2012 года состояло на учёте: ВШУ – 23 человека, КДН – 16
человек, ПДН – 19 человек, в областном банке данных несовершеннолетних
«группы особого внимания» - 10 человек, условно осужденных – 2 человека.
На 1 января 2013 года состояло на учёте: ВШУ – 19 человека, ПДН – 10
человек, КДН – 14 человек, в областном банке данных несовершеннолетних
«группы особого внимания» - 13 человек, условно осужденных – 3 человека.
Работа социального педагога, учителей-наставников и классных
руководителей с обучающимися учетных категорий осуществлялась
согласно, Программы по организации профилактической работы в школе с
детьми «группы риска».
Со всеми несовершеннолетними подростками учётных категорий согласно
Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основновах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,
проводилась индивидуально-профилактическая работа.
Классные руководители, учителя-наставники и социальный педагог
используют различные формы и методы индивидуальной профилактической
работы с обучающимися, состоящими на разных видах учёта:
 изучение особенностей личности подростков (в начале учебного года
с обучающимися, состоящими на внутришкольном учёте была
проведена диагностическая программа с целью изучения детей; на
каждого обучающегося учётных категорий социальным педагогом
оформлена папка с пакетом документов для индивидуальной работы с
ним: учётная карточка обучающегося, карта индивидуального
психолого-педагогического сопровождения обучающегося, план
индивидуальной профилактической работы, карта-характеристика
педагогических наблюдений по коррекции и развитию личности
подростка, представление на постановку на ВШУ;
 посещение на дому с целью контроля подростков, их занятости в
свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовки к
урокам (классные руководители Филиппова В.С. 9 б, Катышева Ю.В.,
Нелюбина Н,Б. 10 б, Селеванова Л.Н. и социальный педагог посетили
в течение истекшего периода почти всех подростков, состоящих на
всех видах учёта);
14
 посещение уроков для определения посещаемости уроков и уровня
подготовки обучающихся к занятиям (классные руководители на своих
уроках и в свободное от уроков время, а также социальный педагог
систематически осуществляют контроль за обучающимися учётных
категорий, который показал, что такие подростки как, Керимова
Оксана 9 б, Гридина Даша 9 б, Алексюк Артём 11 а, Пак Анатолий 9 б,
Зимина Яна 10 а, Шерманова Кристина 10 а, Добруля Катя 10 а,
Гусейнов Исаг 10 д, Тоболкин Роман 10 б имеют пропуски без
уважительных причин. Не все обучающиеся стараются заниматься на
уроках Поздеев Андрей 9 а, Зубарев Евгений 9 а у них нет тетрадей по
отдельным предметам, иногда пишущей ручки).
 индивидуальные и коллективные профилактические беседы с
подростками (индивидуальные беседы с обучающимися учётных
категорий классных руководителей отражены в дневниках
наставников, а социального педагога в дневниках для индивидуальных
бесед; коллективные профилактические беседы проходят как в классах,
так и на общешкольном уровне с приглашением специалистов. В
рамках проведения профилактической работы в школе оформляются
информационные стенды по здоровому образу жизни, в создании
которых участвуют обучающиеся.
В целях профилактики вредных привычек социальный педагог и классные
руководители проводят беседы, посвященные профилактике табакокурения,
алкоголя и наркомании с показом видеороликов.
Социальный педагог Т.П. Мусямова организует беседы на правовую
тематику, которые проводились зам. прокурора Ленинской прокуратуры
Рахимовой Н.И., школьным инспектором Иониной Л.В.
1. Правовое поведение (Ионина Л.В.).
2. Правонарушения, совершаемые подростками. Статистические данные.
(Ионина Л.В.).
3. Правонарушения среди несовершеннолетних и их последствия
(Ионина Л.В.)
4.Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(Рахимова Н.И.).
5. Опасный возраст (Ионина Л.В.)
6. Преступления против собственности (Ионина Л.В.).
7. Преступление и наказание.
15
8. Профориентация обучающихся 11-х классов в ОУ МВД России в 2013 г.
Проведены родительские лектории на темы:
1. Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за
воспитание детей.
2. Профилактика правонарушений (для родителей обучающихся 9
классов)
3. О необходимости соблюдения школьниками правил дорожного
движения.
4. Профилактика вредных привычек.
5. Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних и
их родителей.
Регулярно проводятся заседания Совета профилактики, на котором
присутствуют социальный педагог, классные руководители, школьный
инспектор, представители администрации школы, «трудные» обучающиеся и
их родители. Всего за истекший период были приглашены 14 обучающихся
вместе с родителями, из которых 6 обучающиъхся (Пак Анатолий 9 б 17.10.12.; Поздеев Андрей 9 а – 06.11.12.; Чикишев Иван 9 а – 06.11.12.;
Новоселов Евгений 9 а – 06.11.12.; Керимова Оксана 9 б – 23.11.12.;
Аллахвердиева Тэранэ 9 а – 23.11.12.) не явились на заседание Совета
профилактики.)
 вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность
(привлекают классные руководители и социальный педагог в
различные школьные мероприятия (участие в конкурсах рисунков в
рамках Недель Здоровья, Правовых знаний (Коровина Аня 10 в,
Бодрягина Катя 9 а, Добруля Катя 10 а, Ковалевская Настя 9 а),
проведении общешкольных праздников: День учителя, День матери,
Новый год (Росчтовщикова Юля 11 а, Бодрягина Кристина 9 а,
Шерманова Кристина).
 вовлечение обучающихся во внеурочную деятельность (все
обучающиеся включены во внеурочную деятельность, за исключением
Керимовой Оксаны 9 б и Пак Анатолия 9 б).
3. Во исполнение Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения
бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль посещаемости
занятий обучающимися школы. С этой целью:
 классные руководители регулярно заполняют страницу пропусков
уроков в классном журнале;
 учителя предметники своевременно ставят в известность классного
руководителя о пропусках уроков обучающимися;
16
 классный руководитель в тот же день сообщает родителям о пропусках
уроков (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на
дому).
Развитие ученического самоуправления в школе:
Органом ученического самоуправления школы является Совет
старшеклассников.
Работа Совета старшеклассников предусматривает комплекс мероприятий,
направленных на создание в школе единого воспитательного пространства,
главной ценностью которого является личность каждого обучающегося;
формирование нового сознания, ориентированного на умение в любых
неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, проявлять
заботу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию обучающихся друг
с другом и с педагогическим коллективом.
В течение предыдущего календарного года Советом старшеклассников
проведено 4 заседания, на которых обсуждались вопросы посещаемости и
успеваемости обучающихся школы; организация подготовки и проведения
общешкольных мероприятий (Месячника гражданско-патриотического
воспитания, Праздника 8-е марта, Дня победы, Недель правового воспитания
и здоровья, Дня учителя, Дня матери, Праздника Новый год); проведения
конкурсов открыток и газет ко всем памятным датам и праздникам; участие в
трудовых делах (субботники на пришкольной территории).
Исходя из анализа воспитательной работы за прошедший календарный
год, можно сделать следующие выводы :
1.Цели проведённых мероприятий соответствовали общей цели воспитания,
уровню воспитанности, возрастным особенностям и потребностям
обучающихся.
2.Содержание мероприятий было доступным, воспитывающим, с
эмоциональным воздействием.
3. Основной формой внеурочной деятельности классных руководителей
является классный час.
4. Следует разнообразить формы проведения воспитательных мероприятий
5. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям
воспитательной деятельности.
17
6.Недостаточно уделялось внимания оценке воспитательной направленности
урока, поэтому необходимо активизировать деятельность учителя по
воспитанию на уроке.
7. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня
педагогического коллектива в области воспитания обучающихся.
8. Необходимо вызвать интерес обучающихся к проектной деятельности.
9.Усилить совместную работу социального педагога с классными
руководителями и школьным инспектором по снижению правонарушений и
преступлений среди обучающихся и по 100% вовлечению обучающихся
учётных категорий во внеурочную деятельность и повышению мотивации к
обучению.
10.Один раз в четверть заслушивать на Совете общественности отчёт
классных руководителей-наставников о работе с обучающимися, состоящими
на всех видах учёта.
11.Активнее привлекать родителей к решению проблем классного
коллектива, школы.
12.Из-за приверженности обучающихся вредным привычкам следует
продолжить работу, направленную на формирование у школьников
потребности к здоровому образу жизни.
18