ВВЕДЕНИЕ «Основы композиции» – это учебная дисциплина в профессиональной подготовке студентов, формирующая знания, умения и владения, необходимые будущему бакалавру профессионального обучения в области дизайна и компьютерной графики. Дисциплина является основой для освоения студентами композиционной грамоты, формирования гибкости мышления, творческого профессионального подхода к решению проектных задач любого уровня и сложности. Знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной необходимы для освоения последующих дисциплин: – «История и теория дизайна»; – «Компьютерное моделирование»; – «Проектирование»; – «Макетирование»; – «Дизайн и рекламные технологии»; – «Основы графического дизайна»; – «Технология художественного творчества». Целью изучения курса «Основы композиции», соотнесенной с общими целями ООП ВПО, является развитие творческих способностей студентов в процессе овладения методами художественно-композиционного формообразования искусственных систем. Программа рассчитана на обучение студентов теоретическим основам композиционной деятельности и формирует умения и владения методами практического моделирования. Для приобретения знаний и умений, необходимых для профессиональной деятельности, изучение дисциплины «Основы композиции» преследует решение следующих задач: 1) обучение законам, принципам, методам и средствам композиционного формообразования; навыкам свободного владения средствами гармонизации художественной формы. 2) овладение профессиональным мастерством в творческой деятельности, возможностью реально воплощать содержание задуманного произведения в целостной художественно образной форме. 3) формирование композиционного сознания, ассоциативно-образного мышления; умения грамотно анализировать объекты дизайн-проектирования, раскрывать сущность их гармонического строения; художественно- эстетической культуры и художественного вкуса студентов, умения уверенно судить об эстетической полноценности произведений композиционного творчества; навыков самостоятельной творческой работы. ЗАДАНИЯ: Практическое задание: Контрольная работа: «Исследование художественно-выразительных средств в процессе создания ассоциативных композиционных структур». Цель контрольной работы: научиться создавать абстрактную композицию, вызывающую конкретные ассоциации, с помощью художественно-выразительных средств. Задание 1. Графическая интерпретация контрастных звуков («Громкотихо» или «Звонко-глухо» на выбор). Материал: 2 листа ватмана форматом А-4; гуашь, темпера, гелиевая ручка, фломастер, рапидограф, графитный карандаш, ластик, линейка, циркуль. Первое контрольное задание связано с созданием структурных построений на основе преобразования предметных ассоциаций в изобразительно-графические элементы. Для этого используются непосредственно стилизованные формы бытовых предметов и простые геометрические формы, которые изображают звуки, издаваемые этими предметами. Выполнение этой работы связано с исследованием звукового фона, сопровождающего нашу повседневную жизнь. На бытовом уровне каждый звук связан либо с какой-либо деятельностью, либо с каким-либо бытовым предметом или вещью. На листе ватмана форматом А-4, расположенном горизонтально, закомпоновать два композиционных поля 120х120 мм. В каждом из двух полей создать композиционную структуру, отражающую определенную звуковую ассоциацию. Предлагается выполнить на каждую интерпретацию звуковой ассоциации по два варианта композиций: 1 – в графическом материале (тушь, перо, рапидограф, гелиевая ручка и.т.д.) ; 2 – в цвете (гуашь, темпера). Таким образом, на одном листе выполнить две композиции («Звонко-глухо» или «Громко-тихо»), выражающие контрастные звуковые ощущения в графическом материале, на другом – две композиции аналогичной тематики, выполненные в цвете, взяв за основу графический вариант. Выполнить серию поисковых эскизов. Отобрать геометрические элементы соответствующей формы. Определить ведущее художественно-выразительное средство и роль вспомогательных средств. Допускается введение тональных модуляций цветового тона и использование нескольких цветов, сочетание различных фактур. В правом нижнем углу подписать пятимиллиметровым шрифтом название задания, фамилию автора и номер группы. Задание 2. Контрастные вкусовые ощущения (кислое - сладкое) Материал: бумага ватман форматом А-4; гуашь, темпера, гелиевая ручка, фломастер, рапидограф, графитный карандаш, ластик, линейка, циркуль. На листе ватмана форматом А-4, расположенном горизонтально, закомпоновать два композиционных поля (120х120 мм.). В каждом из двух полей создать композиционную структуру, отражающую определенное вкусовое ощущение. Не допускается введение в композицию предметных форм, ассоциирующихся с данным вкусовым ощущением. Предлагается выполнить на каждую интерпретацию вкусового ощущения по два варианта композиций в графическом материале (тушь, перо, рапидограф, гелиевая ручка и.т.д.) и в цвете (гуашь, темпера). Таким образом, на одном листе выполнить две композиции, выражающие контрастные вкусовые ощущения в графическом материале, на другом – две композиции аналогичной тематики, выполненные в цвете, взяв за основу графический вариант. Выполнив серию поисковых эскизов, выбрать наиболее удачные. Отобрать геометрические элементы соответствующей формы. Определить ведущее художественно-выразительное средство и роль вспомогательных средств. Допускается введение тональных модуляций цветового тона, использование нескольких цветов, сочетание различных фактур. В правом нижнем углу подписать пятимиллиметровым шрифтом название задания, фамилию автора и номер группы. Задание 3. Контрастные тактильные ощущения (твердое – мягкое) Материал: бумага ватман форматом А-4; гуашь, темпера, гелиевая ручка, фломастер, рапидограф, графитный карандаш, ластик, линейка, циркуль. На листе ватмана форматом А-4, расположенном горизонтально, закомпоновать два композиционных поля. В каждом из двух полей создать композиционную структуру, отражающую определенное тактильное ощущение. Не допускается введение в композицию предметных форм, ассоциирующихся с данным ощущением. Предлагается выполнить на каждую интерпретацию тактильного ощущения по два варианта композиций в графическом материале (тушь, перо, рапидограф, гелиевая ручка и.т.д.) и в цвете (гуашь, темпера). Таким образом, на одном листе выполнить две композиции, выражающие контрастные тактильные ощущения в графическом материале, на другом – две композиции аналогичной тематики, выполненные в цвете, взяв за основу графический вариант. Выполнив серию поисковых эскизов, выбрать наиболее удачные. Отобрать геометрические элементы соответствующей формы. Определить ведущее художественно-выразительное средство и роль вспомогательных средств. Допускается введение тональных модуляций цветового тона, использование нескольких цветов, сочетание различных фактур. В правом нижнем углу подписать пятимиллиметровым шрифтом название задания, фамилию автора и номер группы. Задание 4. Контрастные тектонические ощущения (легкое - тяжелое). Материал: бумага ватман форматом А-4; гуашь, темпера, гелиевая ручка, фломастер, рапидограф, графитный карандаш, ластик, линейка, циркуль. На листе ватмана форматом А-4, расположенном горизонтально, закомпоновать два композиционных поля 120х120 мм. В каждом из двух полей создать композиционную структуру, отражающую определенное тектоническое ощущение. Не допускается введение в композицию предметных форм, ассоциирующихся с данным ощущением. Предлагается выполнить на каждую интерпретацию тектонического ощущения по два варианта композиций в графическом материале (тушь, перо, рапидограф, гелиевая ручка и.т.д.) и в цвете (гуашь, темпера). Таким образом, на одном листе выполнить две композиции, выражающие контрастные тектонические ощущения в графическом материале, на другом – две композиции аналогичной тематики, выполненные в цвете, взяв за основу графический вариант. Выполнив серию поисковых эскизов, выбрать наиболее удачные. Отобрать геометрические элементы соответствующей формы. Определить ведущее художественно-выразительное средство и роль вспомогательных средств. Допускается введение тональных модуляций цветового тона, использование нескольких цветов, сочетание различных фактур. В правом нижнем углу подписать пятимиллиметровым шрифтом название задания, фамилию автора и номер группы. Теоретическое задание: Подготовиться к предстоящему экзамену по следующим вопросам: 1. Цель, задачи, предмет изучения дисциплины «Основы композиции». 2. Понятия композиция и композиционное равновесие. Признаки и особенности формальной композиции. Средства достижения композиционного равновесия. 3. Понятие целостности и основные условия достижения композиционной целостности формы. 4. Понятие симметрии. Виды симметрии. Основные схемы построений симметричных композиции. 5. Особенности создания и восприятия асимметричной композиции. Способы решения проблемы уравновешенности в асимметричных композициях. Закономерности гармонизации элементов асимметричной композиции. 6. Понятие динамичности композиции. Факторы, определяющие динамичность композиции. 7. Понятие статичности композиции. Особенности статичной композиции. 8. Понятие «зрительной массы» в композиции. Факторы, влияющие на зрительное восприятие массы. 9. Понятие масштаба и масштабности. Особенности построения больших и малых форм. Факторы, определяющие масштабность. 10. Понятие контраста. Варианты проявления контрастных отношений. Сильные и слабые стороны контраста. 11. Понятие нюанса. Взаимообусловленность контраста и нюанса в гармоничной организации композиции. 12. Понятие метрического повтора, его особенности. Варианты метрических рядов. Условия, от которых зависит организующая роль метрического повтора. 13. Понятие ритма, отличие ритмического повтора и метрического. Особенности психологии зрительного восприятия ритмических рядов. Роль ритмического чередования в выявлении динамичности композиции. 14. Понятие фактуры и текстуры. Условия зрительного восприятия фактуры. Роль текстуры в выявлении эстетической особенности произведения. Особенности использования фактуры и текстуры как активных средств художественной выразительности. 15. Особенности плоскостной композиции. 16. Понятие объемной композиции. Особенности восприятия объемной формы. Условия объемности формы. 17. Понятие объемно-пространственной композиции. Факторы, влияющие на восприятие объемно-пространственной композиции. 18. Особенности фронтально-пространственной композиции. 19. Особенности глубинно-простанственной композиции. 20. Понятие движения в композиции. Средства передачи визуального движения композиционной формы. 21. Понятия: растр, виды растра, растровое поле, растровый шаг, растровый элемент. Возможности художественно-выразительных средств в растровом поле. 22. Линия. Виды и направления линий. Эмоции, ассоциации и представления, возникающие у человека при восприятии горизонтальной линии, вертикальной линии, диагональных и правильных кривых линий. 23. Понятие формы. Свойства формы. 24. Символическое значение в архитектуре и изобразительных искусствах линий, форм и фигур: вертикаль, горизонталь, крест, квадрат, центр, круг, треугольник, ромб, трапеция, спираль, концентрические круги, пентаграмма, шестиугольник, сфера (шар), куб, октаэдр, конус, пирамида четырехугольная, обелиск, тетраэдр. 25. Понятие композиционного композиционного центра. центра, способы выявления Рекомендуемая литература для подготовки к экзамену: 1. Брызгов Н.В., Воронежцев С.В., Логинов В.Б. Творческая лаборатория дизайна. Проектная графика. Учебное пособие для вузов [Гриф УМО] МГХПА им. Строганова – изд. В. Шевчук 2010. 190с. 2. Буткевич Л. М. История орнамента: Учеб. пособие для вузов / Л. М. Буткевич. – М. : Владос, 2008. 266 с. 3. Голубева О. Л. Основы композиции: Учебник / Голубева О. Л. – 3-е изд.: В. Шевчук, 2008. 144 с. 4. Заева-Бурдонская Е.А., Курасов С.В. Формообразование в дизайне среды. Метод стилизации (пропедевтический курс), 2008. 236 с. 5. Иттен И. Искусство формы/ Иоханнес Иттен.: Дмитрий Аронов, 2009. 136с. 6. Иттен И. Искусство цвета/ Иоханнес Иттен. – М. : Дмитрий Аронов, 2010. 96с. 7. Медведев В. Ю. Сущность дизайна: теоретические основы дизайна : Учеб. пособие. – 3-е изд., испр. и доп. / В. Ю. Медведев. − СПб.: СПГУТД, 2009. 110 с. 8. Панксенов Г. И. Живопись. Форма, цвет, изображение: Учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Г. И. Панксенов. – 2-е изд. – М.: Академия, 2008. 144с. 9. Рузова Е. И., Курасов С. В. Основы композиции в дизайне среды. Практический курс: Учеб. пособие для вузов. – М.: МГХПА им С.Г. Строганова, 2010. – 220 с. 10. Устин В. Б. Учебник дизайна. Композиция, методика, практика/ В. Б. Устин. – М.: АСТ: Астрель, 2009. 254с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсыбазы данных, информационно-справочные и поисковые системы: Российские библиотеки 1. Библиотеки России. Ссылки на сервере Российской государственной библиотеки. http://www.libs.ru/ 2. Российская государственная библиотека (РГБ). www.rsl.ru 3. Российская национальная библиотека (РНБ). www.nlr.ru 4. Российская государственная библиотека по искусству (РГБИ). http://www.liart.ru/ 5. Библиотека Московского государственного университета. www.lib.msu.su 6. СИГЛА: поиск в библиотеках. http://www.sigla.ru/ 7. Свердловская областная библиотека им. В. Г. Белинского. www.book.uraic.ru Электронные библиотеки 1. Университетская информационная система «Россия». База электронных ресурсов для исследования и образования в области гуманитарных наук 2. Электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам. Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных заведений. http://bibliotekar.ru Научные поисковые системы 1. Nigma – интеллектуальная поисковая система. http://www.nigma.ru/ 2. Электронные ресурсы в библиотеках. http://www.eril.ru 3. ScienceDirect – портал издательства «Эльзевир». www.sciencedirect.ru 4. Scirus – система поиска научной информации в Интернете. www.scirus.com. Для освоения дисциплины в период зимней сессии (10-22 января) необходимо привезти: контрольную (практическую) работу (8 листов А-4 + эскизы); тетрадь для составления конспекта лекций; 8-10 листов ватмана формата А-4; простые карандаши; линейку; инструменты для работы тушью (линнер, рапидограф, гелевая ручка), гуашевые краски, кисти (№ 3; 5). Образец оформления титульного листа контрольной работы Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Факультет искусств Кафедра дизайна интерьера КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине «Основы композиции» Выполнил (а) студент (ка) гр. _____ И. О. Фамилия Проверил должность кафедры ИД И. О. Фамилия Екатеринбург 201__