2.Три аспекта изучения звука.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА
Документ 3 уровня
УМКД
УМКД 042-14.5.06.01.20.
11./03-2009
УМКД
Редакция № 3 от
Учебно-методические
30.09.2009
материалы по дисциплине
«Фонетика современного
русского языка»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«Фонетика современного русского языка»
для специальности 050205 «Филология: русская филология»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Семей
2009г.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Содержание
1. Лекции
2. Практические занятия
3. Самостоятельная работа студента
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 2 из 48
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 3 из 48
1 Лекции
Тема 1-2 Предмет и задачи фонетики
1.Системность языковых единиц.
2.Три аспекта изучения звука.
3.Сегментные и суперсегментные единицы. Ударение. Интонация.
4.Фонетическое членение речи.
5.Теория слога. Слогораздел.
Слово фонетика с лат. Phone -- звук, Phoneticos – фонетический. Задачи
звукового строя языка могут быть различны. Установление звуковой системы языка
на определенном этапе развития - это задача
описательной фонетики.На
протяжении эпох язык изменяется, изменяется и его звуковая система. Можно
изучать, как происходило это изменение, какие звуковые единицы были в языке
прежде и чем они заменялись потом, как менялись чередования звуков в разные
эпохи. Такое изучение составляет историческую фонетику. Бывает необходимо
сравнить звуковой строй разных языков, установить сходство и различия между
ними, например, при изучении чужого языка. Сопоставление изучаемого и родного
языков, в первую очередь, нужно для того, чтобы увидеть и усвоить особенности
чужого языка, во-вторых, это сопоставление проливает свет и на закономерности
родного языка. Такое изучение нескольких языков входит в задачу
сопоставительной фонетики.
Наряду с описательной, исторической, сопоставительной существует общая
фонетика,
которая исследует строение
речевого аппарата человека и
использование его в разных языках при образовании звуков речи, рассматривает
закономерности изменения звуков в речевом потоке, устанавливает классификацию
звуков, соотношение звуков и абстрактных фонетических единиц – фонем,
устанавливает общие принципы членения звукового потока на звуки, слоги и более
крупные единицы.
Язык-это система, фонетика представляет собой один из уровней этой
системы, единицей которой является звук.
Фонетика – это наука о звуковой системе языка, изучающая способы
образования звуков, их изменения в речевом потоке, их роль в функционировании
языка как средства общения людей. Звуковая система языка –это совокупность
звуков, которые в разных сочетаниях могут проявлять себя как слова,
словосочетания, предложения.
В языкознании 3 аспекта изучения звуковой системы языка:
1-физический, иначе акустический аспект, который характеризует физические
свойства звуков, способы образования звуков, участие голоса и шума, тон и тембр
звучания звука и т.д .
2 – физиологический, иначе артикуляционный аспект, который характеризует
работу органов речевого аппарата при образовании звуков.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 4 из 48
3 – функциональный, изучающий функциональную роль звуков в речевой
деятельности человека. Основная функция звуков – смыслоразличительная.
Фонетика как раздел языкознания изучает акустико-артикуляционную
характеристику звуков.
Фонология изучает функциональную роль звуков в языке.
Наша речь представляет собой звуковой поток, который делится на
фонетические единицы: фразу, речевой такт, фонетическое слово, слог и звук.
Такие линейные отрезки речи называются сегментными единицами. Объединение
сегментных единиц в более крупные сегментные единицы осуществляется
благодаря суперсегментным единицам, или просодическим, к которым относятся
ударение и интонация.
Отрезок речи, имеющий смысловую и интонационную законченность,
отделённое от других таких же единиц паузой, называется фразой. Речевой такт
характеризуется интонацией незаконченности и ограничен паузами, которые
короче межфразовых пауз. Членение речевого потока на фразы и такты обусловлено
смыслом и значением, которое вкладывает в высказывание говорящий.
Фонетическое слово –это отрезок речи, объединенный одним словесным
ударением. Фонетическое слово может соответствовать одному или нескольким
лексическим словам. В этой связи выделяют проклитики и энклитики, которые
могут быть абсолютными и относительными. Абсолютные
энклитики и
проклитики сливаются с основным словом в одно фонетическое слово: до сада –
досада. Относительные проклитики и энклитики, не имея своего ударения и
примыкая к ударному слову, не полностью утрачивают некоторые фонетические
признаки самостоятельного слова.
Фонетическое слово делится на слоги. В слове выделяется наиболее
звучный звук, который является слоговым. Слог членится на ещё мелкие единицызвуки, которые представляют собой наименьшие единицы звучащей речи,
произносимые за одну артикуляцию.
Существует несколько теорий слога:1-экспираторная теория трактует слог как
сочетание звуков, которое произносится одним толчком воздуха, 2артикуляционная теория, трактует слог как артикуляционный воздушный поток, 3динамическая теория слога, трактует слог как волну силы, интенсивности, самый
интенсивный звук слога- слоговой.
В современном русском языке наиболее признана сонорная теория слога,
разработанная Р.И.Аванесовым. Сонорная теория слога выделяет в слове наиболее
звучный звук, который является слоговым, остальные звуки неслоговые.По этой
теории слог-это волна сонорности, звучности
Аванесов Р.И. делит звуки по степени звучности. По степени звучности можно
обозначить звуки цифрами: 4 – гласные, 3 – сонорные, 2 – звонкие, 1 - глухие
0 – паузы.
В качестве слогового чаще всего выступает гласный звук как наиболее
звучный. Сонорные в этом качестве выступают очень редко. Слоги бывают
открытые и закрытые, прикрытые и неприкрытые. Прикрытые – если слог
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 5 из 48
начинается неслоговым звуком. Неприкрытые – если слог начинается гласным
звуком. Слог, который оканчивается слоговым звуком, называется открытым. Слог,
оканчивающийся неслоговым звуком, называется закрытым
Законы слогораздела.
Основной закон слогораздела – это закон открытого слога, по которому звуки
в слоге должны располагаться по восходящей звучности и заканчиваться наиболее
звучным звуком, т.е. гласным. Наиболее полно этот закон осуществляется в словах,
где слог заканчивается гласным звуком. Но в словах, где встречаются сочетания
согласных между гласными, слогораздел подчиняется следующим правилам:
1.Сочетание шумных между гласными относится к следующему слогу: ка/ска ,ла
/пка
2.Сочетание шумных с сонорными согласными так же относится к следующему
слогу: о/кно,хра/бро
3.Сочетание сонорных между гласными также относят к следующему слогу: ка/рма,
по/ко/рно
4.При сочетании сонорных согласных с шумными согласными слогораздел
проходит между ними: кар/та, пол/ка
5.При сочетании й с последующими шумными и сонорными согласными
слогораздел проходит между членами сочетания: мой/ка, тай/фун ,тай/на.
Фонетические слоги часто не совпадают с морфологическими частями слова и
с правилами переноса на письме.
Деление на слоги:
на морфемы:
перенос слова.
по/ ду/ шка
подушк-а
по-душ-ка
В разных языках выделение слога достигается разными способами, в
зависимости от этого выделяют:
-количественное (квантитативное) ударение – если ударные гласные по сравнению
с безударными произносятся более длительно (в современном новогреческом
языке);
-музыкальное ударение, если ударный слог отличается от других высотой тона
(китайский, корейский, японский языки);
-динамическое ударение( силовое), если ударный слог произносится с большей
силой, с большим усилием и интенсивностью;
-качественное ударение, если ударные гласные произносится четко, ясно, что
придает ударению особый тембровый характер.
В русском языке динамическое ударение.
Объединение сегментных единиц в более крупные сегментные единицы
осуществляются благодаря суперсегментным единицам. К таким суперсегментным
единицам относятся ударение и интонация. Особый раздел языкознанияаспектология, изучает особенности русского ударения.
Ударением – в широком смысле этого слова, называется выделение в устной
речи какой – либо фонетической единицы с помощью средств, свойственных
данному языку. Ударение связано с фонетикой, семасиологией, морфологией,
стилистикой (логическое ударение).Основная функция ударения в том, что оно
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 6 из 48
организует звуковую оболочку слова. Различают три типа ударения: словесное,
синтагматическое, выделительное.
Словесное ударение. Ударным в слове является слог. Словесным ударением
называется выделение в слове при произношении одного из слогов. Словесное
ударение можно рассматривать с двух точек зрения: фонетической и местом
ударения в слове. С фонетической точки зрения ударение характеризуется
длительностью, силой и тембром – особым качеством звуков. С точки зрения места
положения
ударение
может
быть:
свободным
(разноместным),
связанным(фиксированным),т.е. неподвижным и подвижным .
Разноместность – выражается в том, что оно закрепляется в каждом конкретном
слове за каким – либо по порядку слогом, порядок слога может быть любым:
первый слог, второй слог, третий слог и т.д. Подвижность ударения выражается в
том, что оно не сохраняется в одном слоге, а может менять свое место при
словообразовании и словоизменении.
Ударение в русском языке может падать на любой слог и на любую морфему.
Такое ударение называется свободным (разноместным). При образовании
грамматических форм слова ударение может оставаться на одном и том же месте.
Такое
ударение
называется
формообразовательным
неподвижным
(фиксированным). В словах с подвижным формообразовательным ударением
происходит перенос ударения с одного слога на другой, с одной морфемы на
другую. В русском языке большая часть слов имеет неподвижное ударение. Слов с
подвижным ударением в русском языке очень мало, но они относятся к наиболее
употребительным, входят в основной словарный фонд русского языка.
Некоторые слова в русском языке не имеют ударения. Эти слова примыкают к
другим словам, составляя с ним одно фонетическое слово. Безударное слово,
стоящее перед ударным, называется проклитикой, стоящее после ударного, энклитикой.
Некоторые слова могут иметь ударение более слабое, чем обычное ударение
самостоятельных слов. Такое ударение называется слабым ударением. Слабое
ударение имеют: двусложные и трехсложные союзы, простые числительные в
сочетании с существительными, личные местоимения, модальные частицы,
обращения. В некоторых словах в тексте, наряду с основным ударением, возникает
дополнительное ударение, которое называется побочным (второстепенным).
Побочное ударение встречается обычно у многосложных слов, слов из двух и более
основ, в сложносокращенных словах, в слова с приставками - после, -сверх, -анти, архи, -ультра, -супер, -транс и д.
Синтагматическое ударение. Выделение одного из слов речевого такта
более сильным ударением называется тактовым ударением. Один из тактов фразы
также выделяется более сильным ударением, которое называется фразовым
ударением. Функция фразового и тактового ударения заключается в фонетическом
объединении нескольких слов в речевой такт и нескольких тактов во фразу.
Выделительное ударение. 1-ый признак состоит в том, что можно логически
подчеркнуть то или иное слово в речевом такте с целью точнее выразить свои
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 7 из 48
мысли. Выделение в речевом такте более сильным ударением какого-либо слова
для подчёркивания его особого значения называется логическим ударением. Оно
сильнее тактового и может падать на любое слово речевого такта. 2-ой признак в
том, что выделительное ударение может усилить эмоциональную сторону того или
иного слова – это эмфатическое ударение.
Интонация – это ритмико – мелодическая сторона речи, с помощью которой
создаётся звуковой рисунок речи. Интонация оформляет фразу, как самый большой
отрезок звучащей речи, и имеет прямое отношение к выражению мысли. В состав
интонации входят:
- мелодика, то есть движение основного тона голоса;
- сила звучания отдельных слов во фразе;
- темп речи;
- пауза;
- тембр речи.
Основными интонационными средствами являются тональные средства. У
каждого говорящего свой средний тон речи. Но в некоторых местах речевого такта
и фразы происходит повышение или понижение тона. В русском языке можно
выделить шесть основных интонационных конструкций (ИК). Каждая из них имеет
центр – слог, на который падает основное ударение (тактовое, фразовое или
логическое).Выделяются также предцентровая и постцентровая части речевого
такта. Предцентровая часть обычно произносится на среднем тоне. Основными
различительными признаками шести ИК(ика) являются направление движения тона
в центре и уровень тона постцентровой части. Интонационные конструкции можно
схематически изобразить линиями движения тона.
ИК-1-на звуках центра происходит понижение тона, тон постценровой части ниже
среднего, наиболее ярко проявляется в повествовательном предложении. Поздняя
осень .Грачи улетели, лес обнажился ,поля опустели.
ИК-2-звуки центра произносятся в пределах диапазона предцентровой части, на
постцентровой части понижение тона ниже среднего уровня, проявляется в
вопросительных предложениях с вопросительным словом и в предложениях с
обращением, волеизъявлением. Куда ты идёшь? Там опасно.
ИК-3-на звуках центра резко восходящее движение тона, тон постцентровой части
ниже среднего, проявляется в вопросительных предложениях без вопросительного
слова. Анна пьёт сок?
ИК-4-на звуках центра нисходящее движение тона, тон постцентровой части выше
среднего, проявляется в неполных вопросительных предложениях с оттенком
требования. Ваше имя? Фамилия?
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 8 из 48
ИК-5- имеет два центра: на звуках первого центра восходящее движение тона, на
звуках второго центра - нисходящее, тон между центрами выше среднего ,тон
постцентровой части ниже среднего, встречается в вопросительных предложениях с
вопросительным словом. Куда ты идёшь? Какой у неё голос?
ИК-6-на звуках центра восходящее движение тона, тон постцентровой части выше
среднего, проявляется при выражении высокой степени признака, действия,
состояния. Какой у неё голос! Как она танцует!
Интонация различает предложения разных типов, отражающих нейтральное и
субъективное отношение говорящего к содержанию высказывания, передаёт
разнообразные оттенки эмоций.
Тема 3 Звуковой строй языка.
1.Три аспекта изучения звука.
2.Анатомо-физиологический аспект изучения звука.
3.Акустический аспект изучения звука.
4.Акустико-артикуляционная классификация звуков русского языка.
В языкознании 3 аспекта изучения звуковой системы языка:
1-физический, иначе акустический аспект, который характеризует физические
свойства звуков, способы образования звуков, участие голоса и шума, тон и тембр
звучания звука, ритм и высота звука и т.п .;
2 – физиологический, иначе артикуляционный аспект, который характеризует
работу органов речевого аппарата при образовании звуков;
3 – функциональный, изучающий функциональную роль звуков в речевой
деятельности человека. Основная функция звуков – смыслоразличительная.
Фонетика как раздел языкознания изучает акустико-артикуляционную
характеристику звуков.
Фонология изучает функциональную роль звуков в языке.
В
современном
языкознании
используется
акустико-артикуляционная
классификация звуков, когда звуки описываются с точки зрения артикуляции
органов речи и с точки зрения акустических, физических закономерностей в
образовании звуков.
Все звуки русского языка делятся на две большие группы: согласные и
гласные звуки. Основное различие между ними определяется тем, что при
образовании согласных выдыхаемый воздух преодолевает полную и частичную
преграду в полости рта и носа, в результате чего создаются шумы или разные
сочетания голоса и шума, тогда как при образовании гласных такой преграды нет, и
воздух проходит свободно, поэтому при образовании гласных звуков участвует
только голос
Классификация гласных звуков.
В современном русском языке 6 гласных звуков: [а, о, э, у, ы, и]. Активные
органы при образовании гласных звуков: язык, губы, к пассивным -относятся зубы
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 9 из 48
и нёбо. Выдающийся русский лингвист Л.В. Щерба классификацию гласных звуков
представил в треугольнике .
И
Ы
У
О
Э
А
При классификации гласных звуков учитываются:
1.Степень подъёма языка по отношению к нёбу.
Различают гласные: верхнего подъёма -и, ы, у
среднего подъёма - э, о
нижнего подъёма -а
2.Степень продвинутости языка вперёд или отодвинутости назад.
Различают гласные: переднего ряда- и, э
среднего ряда- ы, а
заднего ряда- у,о
3.Участие губ.
Различают гласные: лабиализованные - у, о
нелабиализованные – все остальные гласные ( и,э,о,а)
Классификация согласных звуков.
Классификация согласных звуков производится по четырём признакам:
1-по участию в их образовании голоса и шума:
а) сонорные: р, м, н, л, j – в их образовании участвуют голос и незначительный шум
р, м, н, л
звонкие: б, в, д, з, ж, г, ж- в их образовании участвует шум в
сопровождении голоса
в)шумные /
б, в, д, з, ж, г
\ глухие: п, ф, т, с, ш, к, х, ш, ц- в их образовании участвует только шум
без участия голоса
п, ф, т, с, к, х,
2- по наличию или отсутствию смягчения (палатализации)
Палатализованные – мягкие, непалатализованные – твердые. В русском языке
согласные образуют пары по мягкости-твёрдости, кроме только твердых [ж, ш, ц] и
только мягких [j, щ, ч]
3- по месту образования (какой активный орган, губы или язык, совершают
основную работу и где воздушная струя встречает препятствие в ротовой полости)
согласные делятся:
губно-губные: б, п, м б, п, м
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 10 из 48
а) на губные:/
\ губно-зубные: в, ф в, ф
переднеязычные: т, д, с, з, н, л, р, ц, ж, ш, ч, ш, ж,
/
т, д, с, з, н, л, р,
в)язычные: --- среднеязычные: [ j ].
\
заднеязычные: г, к, х
г, к, х
4-по способу образования (какую преграду встречает воздушная струя при
образовании того или иного звука и способ его преодоления) согласные делятся:
а) смычные: взрывные - п, п, б, б, т, т, д, д, к, к, г, г,
аффрикаты – ц, ч
носовые – н, н, м, м,
дрожащие (вибранты)– р, р
в) щелевые: фрикативные – ф, ф, в, в, с, з, х, х, ш, ж, ш, ж, й
боковые – л, л,
Характеристика звуков может учитывать указанные признаки согласных и
гласных звуков. Правильное и более точное определение звуков в тексте должно
опираться также на знание фонетических чередований звуков.
Тема 4-5-6 Изменения звуков в потоке речи.
1.Позиционные изменения. Комбинаторные изменения. Аккомодация.
Ассимиляция.
2.Комбинаторные и позиционные изменения гласных звуков.
3.Сильная и слабая позиции для гласного звука.
4. Количественная и качественная редукция.
5.Звуковые законы в области согласных звуков. Сильная и слабая позиции для
согласных звуков.
6.Комбинаторные и позиционные изменения согласных звуков по коррелятивному
признаку.
7.Ассимиляция согласных по глухости/звонкости. Ассимиляция согласных по
твёрдости/мягкости. Аккомодация твёрдых согласных по мягкости перед гласными
переднего ряда.
Звуки в потоке речи подвергаются изменениям. В языке существуют
определенные законы сочетаемости и функционирования звуков. Эти законы имеют
исторический характер, т.е. в разные эпохи развития языка они имеют
определенный характер и определяют фонетическую систему языка в данный
период развития языка. Звуковой строй современного русского языка определяется
следующими законами:
1.В области гласных: закон качественной и количественной редукции гласных.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 11 из 48
Безударные гласные отличаются от ударных количественно и качественно. Ударные
гласные – это гласные полного образования, безударные – редуцированные
гласные.
Этот закон выявляет изменения гласных в речевом потоке в безударном положении.
Количественная редукция выявляет уменьшение долготы, силы звучания гласного в
безударном слоге. Количественной редукции подвергаются звуки: и, ы, у.
Качественная редукция - это изменения звучания гласного в безударном слоге.
Качественной редукции подвергаются гласные звуки: э, а, о.
2.Фонетические законы в области согласных:
а) закон конца слова.
в) закон ассимиляции.
с) закон диссимиляции (действует непоследовательно, т. к. касается только
отдельных слов в русском языке).
В потоке речи звуки изменяются, в результате этого происходят фонетические
чередования, которые зависят от позиций звуков. Позиция может быть слабой и
сильной. Сильная позиция та, в которой различают наибольшее количество
звуковых единиц. В слабой позиции различают наименьшее количество звуковых
единиц.
Для гласных звуков сильной позицией является ударное положение,
безударное положение – слабая позиция. Существуют 2 слабые позиции гласных
звуков: 1 слабая позиция - первый предударный слог, 2 слабая позиция - все
остальные безударные слоги.
В области согласных различают сильные и слабые позиции:
по глухости - звонкости, по твёрдости – мягкости
Сильная позиция согласных по глухости – звонкости:
 - перед гласными
 - перед сонорными
 - перед в и j.
Слабая позиция согласных по глухости – звонкости:
 - перед шумными
 - в конце слова
Сильная позиция согласных по твердости – мягкости:
 - перед гласными непереднего ряда
 - конец слова
 - л перед всеми согласными
 - переднеязычные д, т, з, с перед заднеязычными
 - г, к, х, и твёрдыми губными б, п, ф, м
Слабая позиция согласных по твердости – мягкости:
 - перед гласными переднего ряда
 - перед некоторыми согласными (происходит нерегулярно )
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 12 из 48
Сочетаясь в потоке речи, звуки в слабой позиции изменяют своё качество. В
связи с этим можно говорить о позиционной мене и позиционных изменениях
звуков.
Позиционная мена в области гласных зависит от ударного или безударного
положения гласного звука. Этот ряд позиционно меняющихся гласных звуков
можно представить в следующей таблице:
Под
ударением
(сильная
позиция)
[и]
[ы]
[у]
[а]
[О]
[Э]
Первый
предударный Остальные
безударные
слог.(1слабая позиция)
слоги.(2 слабая позиция)
После
мягких
согласных
[и]
[у]
[иэ]
[иэ]
[иэ]
После
твердых
согласных
[ы]
[у]
[٨],[ыэ]
[٨],[ыэ]
[٨],[ыэ]
После
мягких
согласных
[и]
[у]
[ Ь]
[ Ь]
[ Ь]
После
твердых
согласных
[ы]
[у]
[ъ]
[ъ]
[ъ]
Позиционные изменения гласных в русском языке связаны с позицией
гласных в положении после мягких, перед мягкими, между мягкими согласными.
Воздействие мягких согласных на гласную ярко обнаруживается в сильной
позиции.
Гласные и, э в начале слова перед мягкими согласными и после мягких
согласных перед мягкими произносятся более напряженно.
Гласные а, о, у после мягких согласных продвигаются вперед и вверх в
начале своего образования ( в экскурсии), перед мягкими продвигаются вперёд и
вверх в конце своего образования (в рекурсии), между мягкими согласными
продвинуты вперёд и вверх в начале и в конце своего образования.
Позиционная мена согласных происходит по глухости – звонкости в слабой
позиции в результате действия фонетических законов ассимиляции, конца слова в
области согласных. Кроме этого позиционная мена согласных происходит в
позиции перед гласными а, о, у , в которой согласные могут быть как мягкими, так
и твердыми, а перед гласной э, как правило, мягкими.
Позиционные изменения согласных связаны прежде всего с соотношениями
твердых и мягких согласных при их сочетаемости в потоке речи. Позиционные
изменения связаны со смягчением твёрдых согласных перед мягкими. Зубные: з, с,
д, т, н перед мягкими зубными и перед ч, щ смягчаются в корнях слов и на стыке
приставки и корня (степь, здесь, бездетный).
Зубные перед мягкими губными могут смягчаться в корнях слов и на стыке
приставки и корня (свет, измять). Однако позиционные изменения не носят
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 13 из 48
характера закона и могут происходить непоследовательно. Последовательно
смягчаются парные согласные только перед й (бью, пью).
От фонетических чередований нужно отличать исторические чередования
звуков. Исторические чередования звуков определяются не фонетическими
законами, а словообразовательными или морфологическими причинами, которые
остались от прежнего состояния русского языка как результат давно исчезнувших
фонетических законов (снег – снежок, любить- люблю, износ- изнашивать).
Тема 7-8 Фонетическая транскрипция
1.Знаки фонетической транскрипции и условия их применения.
2.Гласные звуки в ударном и безударном слогах. Качественная редукция.
Редукция первой степени. Редукция второй степени. Количественная редукция.
3.Согласные звуки.
4.Методика транскрибирования текста.
Русское письмо является фонографическим, звуковым, т. е. в принципе буквы
фиксируют звуки, однако современная русская орфография, оформившаяся
исторически на морфологическом принципе, на принципе единообразного
написания морфем, имеет фонематический характер и в целом не отражает живых
чередований звуков русской речи, возникающих в речевой цепи. По своим
возможностям коммуникации письменная речь превосходит устную даже влияет на
последнюю, но фонографическое письмо возникло как отражение звучащей речи,
собственно языка. Устная речь опирается на определённые звуковые законы и
следует определённым орфоэпическим нормам
современного русского
литературного языка, выработанным исторически. Итак, между устной и
письменной речью наряду с принципиальными различиями имеется соотнесённость
и тесная связь. Для изучения этого соотношения и этой связи необходима запись
звучащей речи, т.е. звукозапись. Такая звукозапись называется фонетической
транскрипцией.
Фонетическая транскрипция - это запись звучащей речи с помощью
определенных фонетических знаков. Фонетическая транскрипция передает
звуковой состав слова с помощью общепринятых в языке диакритических знаков.
Фонетическая транскрипция может быть разной степени точности. При более
точной транскрипции отмечается продвинутость гласных рядом с мягкими
согласными; открытость, сдвинутость вниз безударных гласных верхнего подъема;
закрытость, сдвинутость вверх безударного гласного нижнего подъема;
огубленность согласных перед лабиализованными гласными; имплозивность
согласных и т.п.
Например:
В черной бороде его показывалась проседь.
[ф-ч‫ ە‬ó р н ъ ụ б ъ р Λ д’э΄ ụ иэ во о / п Λ к а з ы в ъ л ъ с ’ п р о с ь д’]
При зарождении систем транскрипции выявились два направления,
отражающих их назначение.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 14 из 48
Аналитический тип транскрипции регистрировал звук речи как физиологоартикуляционный комплекс и представлял собой наборы формул для отдельных
звуков. Этот способ транскрибирования имел неалфавитный характер и фиксировал
в формуле одного звука весь перечень его признаков, все элементы артикуляции.
Синтетический тип транскрипции - это алфавитная фонетическая транскрипция.
Русские учёные пользовались для транскрипции и латиницей, и кириллицей В 1886
году на базе латинского алфавита был создан Международный фонетический
алфавит(МФА), рассчитанный по замыслу его создателей для всех языков мира.
Вариант МФА на основе латиницы для русского языка был разработан Академией
Наук в 1906 году, затем улучшен в 1911году Л.В.Щербой и с небольшими
изменениями остаётся наиболее употребляемой в отечественном языкознании
С возникновением учения о фонеме
и развитием фонологии стала
применяться фонематическая транскрипция. Чтобы получить фонематическую
транскрипцию, надо сделать фонетическую транскрипцию и перенести в
фонематическую транскрипцию обозначение звуков в абсолютно сильной позиции.
Если позиция слабая, то нужно привести фонему к сильной позиции в той же
морфеме и перенести обозначение основного варианта этой фонемы в
фонематическую транскрипцию. Фонематическая транскрипция представлена
двумя разновидностями: словофонематической и морфофонематической.
Фонетическая, словофонематическая и морфофонематическая транскрипцияэто три типа синтетической научно-лингвистической транскрипции, они отражают
три аспекта изучения звуковой системы языка.
Тема 9-10 Предмет и задачи фонологии
1.Определение фонемы. Разновидности фонем. Аллофон. Вариация. Вариант.
2.Нейтрализация фонем. Морфемный критерий. Фонемный ряд. Архифонема.
Гиперфонема. Признаки и содержание фонем. Конститутивные признаки.
Дифференциальные признаки.
3.Сильные и слабые позиции. Сильные и слабые позиции реализации фонем.
Сигнификативная и смыслоразличительная функция фонемы. Перцептивная
функция фонемы. Дополнительная дистрибуция.
4.Позиционные и непозиционные чередования. Два типа позиционных чередований
– параллельные и перекрещивающиеся.
5.Фонема. Система фонем. Состав и система гласных фонем. Состав и система
согласных фонем.
6.Коррелятивный ряд глухих и звонких согласных фонем. Коррелятивный ряд
твёрдых и мягких согласных фонем.
7.Фонематическая транскрипция текста. Словофонематическая транскрипция
текста.
Существуют три аспекта изучения звуков:
-физический, или акустический, рассматривающий физические свойства звуков
речи, состав входящих в них тонов и шумов.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 15 из 48
-физиологический, или артикуляционный, изучающий работу органов речевого
аппарата, участвующих в произношении звуков.
-социальный, изучающий звуки речи по их функциям для передачи мысли.
Для обозначения звуков речи в социальном аспекте введен термин фонема,
а раздел языка назван фонология. Фонология, как и фонетика, изучает звуки, но в
отличие от неё рассматривает звук с функциональной точки зрения, учитывается
функция звуков различать слова, их формы и сочетания слов в предложении. В
связи с этим различают звуки речи и звуки языка – фонемы.
Русской науке
принадлежит приоритет в выделении фонемы. Впервые понятие фонемы было дано
известным русским лингвистом И.А.Бодуэном де Куртене(1845-1929), который в
70-годах 19в. обратил внимание на то, что восприятие звука может не совпадать с
его акустическими свойствами. Поэтому Бодуэн де Куртене противопоставил
понятию звука понятие фонемы. Фонема реализуется в звуках речи. Количество
звуков речи практически нельзя подсчитать, потому что звук речи включает
субъективные факторы: тембр, интонацию, силу голоса и т.д. Количество фонем в
языке выявить можно.
Выделение и классификация фонем в языке производится по
функциональному принципу. Функция фонем - различать материальную оболочку
слов и указывать на лексические и грамматические различия в значениях слов и
словоформ:
[бак][лак][как][так][рак][мак]-различными по смыслу и по форме эти слова делают
первые звуки, которые употребляются в одинаковых позициях. При замене одного
звука другим разрушается смысл и форма слова, поэтому эти звуки обладают
различительной функцией. Следовательно, они являются фонемами [б] [л] [к] [т] [р]
[м]
Фонемы реализуются в звучащей речи в двух типах:
-аллофоны: фонема < а > - её аллофоны: [а ] [‘а] [а’] [ ä ]
-варианты – это такие оттенки фонем, которые совпадают с оттенками других
фонем:
<д> <т>
/ \
[д’] [д] [т’] [т]
Фонема – это наименьшая единица языка, представленная всем рядом
позиционно чередующихся звуков, служащая для различения и отождествления
слов и морфем. Итак, фонема – это основной звук из числа всех разновидностей
данного звука, которые составляют фонемный ряд. < а > - [ а ][а’][‘а] [ä] [Λ] [ъ][ь][и
э
].
Различают для фонемы сильную и слабую позиции. Сильная позиция для
согласных фонем по глухости/звонкости: -перед гласными, -перед сонорными, перед «в», «j». Слабая позиция для согласных фонем по глухости/звонкости: -конец
слова, -шумные перед шумными.
Сильная позиция для согласных фонем по твердости/мягкости:
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 16 из 48
-перед
гласными
непереднего
ряда(мал-мял),
-конец слова (пыл-пыль),
-переднеязычные <д, т, з, с> - перед заднеязычными <г, к, х >, перед твердыми
губными <б, п, в, ф, м >: (отметка - отметька, изба-резьба),
-« л’, л » - перед всеми согласными (волна - вольна, полка-полька).
Для гласных фонем сильная позиция под ударением, а слабая позиция в
безударном положении -1 предударная позиция, остальные безударные – II позиция.
Фонетические позиционные чередования могут быть двух типов:
- чередования, образующие параллельные ряды, не имеющие общих членов: л, л, л
- чередования, образующие пересекающиеся ряды, имеющие общие члены
<б>
п<
б
<п>
Совпадение двух или нескольких фонем в определенной позиции называется
нейтрализацией фонем.
Сильные и слабые позиции фонем могут быть перцептивно и сигнификативно
сильными и слабыми позициями.
В перцептивно сильной для данной фонемы позиции звук, представляющий
фонему не обусловлен этой позицией, не подвергается артикуляционноакустическим и количественным изменениям. Здесь выступает основной
представитель данной фонемы.
В перцептивно слабой позиции качество звука обусловлено этой позицией,
поэтому подвергается изменениям.
В сигнификативно сильной позиции данная фонема не нейтрализуется с другой
фонемой.
Сигнификативно слабая позиция – это позиция нейтрализации фонем, поэтому
фонема не различает слова и морфемы.
Если позиция является и сигнификативно, и перцептивно сильной, она
называется абсолютно сильной позицией. В абсолютно сильной позиции фонема
реализуется основным представителем – доминантой. В слабой позиции появляются
слабые фонемы: архифонема и гиперфонема. Архифонема, или слабая фонема –
языковая единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков,
составляющих общую часть нейтрализованных фонем. Гиперфонема - архифонема
(слабая фонема), не приводимая в данных морфемах к одной из нейтрализованных
фонем.
Фонема – сложное явление, которое реализуется в звуках. Фонема вбирает в
себя не все признаки звуков, а лишь существенные, главные признаки, которые
проявляются в сигнификативно сильных позициях. Такие признаки фонем
называются конститутивными признаками. Для гласных фонем степень подъема
языка и отсутствие или наличие лабиализации являются конститутивными
признаками. Из числа конститутивных признаков выделяются дифференциальные
признаки, с помощью которых данная фонема противопоставляется другой фонеме.
Например, для гласной фонемы < а > нижний подъем является дифференциальным
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 17 из 48
признаком, который противопоставляет ее всем остальным гласным фонемам, так
как нет ни одной гласной фонемы, кроме < а >, обладающей этим признаком.
Признак нелабиализованности – недифференциальный, а интегральный для этой
фонемы. Интегральные признаки служат объединению данной фонемы с другими
фонемами.
Чтобы определить фонему, необходимо указать набор ее дифференциальных
признаков. Чтобы охарактеризовать звуки, воплощающие фонему, необходимо
указать все их признаки, в т.ч. интегральные.
В отечественном языкознании сложились две фонологические школы:
Московская фонологическая школа (МФШ) и Санкт-Петербургская фонологическая
школа (СФШ).
В основу СФШ легли идеи Щербы Л.В. (1912г.), его последователи Матусевич
М.И., Зиндер Л.Р., Бондарко Л.В., Буланин Л.Л. и др. продолжили его учение.
МФШ возникла в конце 20-х годов. Ёе основоположники Аванесов Р.И., Кузнецов
П.С., Реформатский А.А.и др.
Трактовка фонемы неодинакова у представителей разных фонологических
школ. МФШ понятие фонемы связывает с понятием морфемы: в одной и той же
морфеме состав фонем должен быть одинаковым, состав фонем в слове
определяется по сильной позиции. В тех случаях, когда нельзя установить сильную
позицию и точно определить фонему, речь идёт о гиперфонеме, которая может
соотноситься с двумя простыми фонемами. СФШ исходит из того, что звуковой
строй языка относительно автономен, поэтому неправомерно устанавливать состав
фонем в слове, опираясь на морфему в сильной позиции. Для СФШ понятие
гиперфонемы излишне.
Различен взгляд учёных двух школ и на состав фонем русского языка. МФШ
выделяет –5 гласных фонем и 34 согласные фонемы, СФШ выделяет 6 гласных
фонем и 37 согласных фонем.
Тема 11 Транскрипция текста
1.Фонематическая транскрипция текста.
2.Словофонематическая транскрипция.
3.Морфофонематическая транскрипция.
Русское письмо является фонографическим, звуковым, т. е. в принципе буквы
фиксируют звуки, однако современная русская орфография, оформившаяся
исторически на морфологическом принципе, на принципе единообразного
написания морфем, имеет фонематический характер и в целом не отражает живых
чередований звуков русской речи, возникающих в речевой цепи. По своим
возможностям коммуникации письменная речь превосходит устную даже влияет на
последнюю, но фонографическое письмо возникло как отражение звучащей речи,
собственно языка. Устная речь опирается на определённые звуковые законы и
следует определённым орфоэпическим нормам
современного русского
литературного языка, выработанным исторически. Итак, между устной и
письменной речью наряду с принципиальными различиями имеется соотнесённость
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 18 из 48
и тесная связь. Для изучения этого соотношения и этой связи необходима запись
звучащей речи, т.е. звукозапись. Такая звукозапись называется фонетической
транскрипцией.
Фонетическая транскрипция - это запись звучащей речи с помощью
определенных фонетических знаков. Фонетическая транскрипция передает
звуковой состав слова с помощью общепринятых в языке диакритических знаков.
Фонетическая транскрипция может быть разной степени точности. При более
точной транскрипции отмечается продвинутость гласных рядом с мягкими
согласными; открытость, сдвинутость вниз безударных гласных верхнего подъема;
закрытость, сдвинутость вверх безударного гласного нижнего подъема;
огубленность согласных перед лабиализованными гласными; имплозивность
согласных и т.п.
Например:
В черной бороде его показывалась проседь.
[ф-ч‫ ە‬ó р н ъ ụ б ъ р Λ д’э΄ ụ иэ во о / п Λ к а з ы в ъ л ъ с ’ п р о с ь д’]
При зарождении систем транскрипции выявились два направления,
отражающих их назначение.
Аналитический тип транскрипции регистрировал звук речи как физиологоартикуляционный комплекс и представлял собой наборы формул для отдельных
звуков. Этот способ транскрибирования имел неалфавитный характер и фиксировал
в формуле одного звука весь перечень его признаков, все элементы артикуляции.
Синтетический тип транскрипции - это алфавитная фонетическая транскрипция.
Русские учёные пользовались для транскрипции и латиницей, и кириллицей В 1886
году на базе латинского алфавита был создан Международный фонетический
алфавит(МФА), рассчитанный по замыслу его создателей для всех языков мира.
Вариант МФА на основе латиницы для русского языка был разработан Академией
Наук в 1906 году, затем улучшен в 1911году Л.В.Щербой и с небольшими
изменениями остаётся наиболее употребляемой в отечественном языкознании
С возникновением учения о фонеме
и развитием фонологии стала
применяться фонематическая транскрипция. Чтобы получить фонематическую
транскрипцию, надо сделать фонетическую транскрипцию и перенести в
фонематическую транскрипцию обозначение звуков в абсолютно сильной позиции.
Если позиция слабая, то нужно привести фонему к сильной позиции в той же
морфеме и перенести обозначение основного варианта этой фонемы в
фонематическую транскрипцию. Фонематическая транскрипция представлена
двумя разновидностями: словофонематической и морфофонематической.
Фонетическая, словофонематическая и морфофонематическая транскрипцияэто три типа синтетической научно-лингвистической транскрипции, они отражают
три аспекта изучения звуковой системы языка.
Литература
Мизин.О.А. Русская фонетическая транскрипция. М., Просвещение, 1986г., с.4754,с.54-55,с.67-71.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 19 из 48
Тема 12 Русская орфоэпия
1.Понятие орфоэпии. Русское литературное произношение в его историческом
развитии.
2.Нормы русского литературного произношения. Общие и частные правила
орфоэпии. Орфоэпические нормы в области гласных звуков. Орфоэпические нормы
в области согласных.
3.Орфоэпические нормы заимствованных слов.
4.Орфоэпические нормы отдельных грамматических форм.
5.Акцентологические нормы. Неправильное ударение.
6.Допустимые варианты русского литературного произношения.
Гвоздев А.Н. Современный русский язык. М., Просвещение,1973,ч.1,с.74-83.
Орфоэпия – это совокупность правил, устанавливающих нормализованное
произношение. Устную речь характеризует интонация, темп, дикция, но все это не
относится к произношению. Ударение также не определяет произносительную
систему. Орфоэпические правила охватывают только область произношения
отдельных звуков в определенных фонетических позициях или сочетаний звуков, а
также особенности произношения звуков в тех или иных грамматических формах, в
группах слов или в отдельных словах. Нормы русского литературного
произношения – это и устойчивое, и развивающееся явление. Современное русское
литературное произношение начало складываться в 18 в. на основе московского
просторечия, образовавшегося на базе взаимодействия северорусского и
южнорусского говоров. К 19 в. старомосковское произношение сложилось во всех
своих основных чертах и сохранилось до наших дней как норма современного
литературного языка, хотя в последние 60 лет литературные нормы подвергались
изменениям по ряду причин. Существует несколько причин, по которым
допускаются орфоэпические ошибки:
1. Влияние диалектов
2. Интерференция устной речи людей нерусской национальности
3. Интерференция письменных текстов
4. Влияние контаминации ( Дерматин – дерма [н] тин, карантин, серпантин).
Произносительные ошибки бывают общего и частного характера. Ошибки
общего характера являются следствием нарушения основных фонетических норм
языка, вторые – следствием нарушения частных правил произношения.
Общие правила орфоэпии касаются огромных групп слов и основаны на
фонетической системе русского языка. Они формулируются в соответствии с
теорией фонетики. Общие правила фонетики гласят:
1. По закону качественной редукции нельзя произносить [о] не под ударением в
исконно русских словах (окно, корова, дома)
2. В соответствии с законом качественной редукции нужно произносить [и э] [ь]
в безударной позиции после мягкого согласного
3. В соответствии с законом перехода [и] в [ы] нельзя говорить [в иыгре] [в
иы]нституте, с [иы]глой
4. Нельзя произносить [з] [с] перед [ж] [ш]
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 20 из 48
5. Нельзя произносить твердые согласные перед гласными переднего [тэ]чение –
[т’иэ]чение
6. Нельзя произносить глухие согласные перед звонкими, кроме как перед
сонорными и звонкими губно-зубными во[г]зал – во[к]зал
7. Нельзя в известных случаях употреблять стечение согласных
Че[стн]ый - че[сн]ый
К частным орфоэпическим правилам относятся такие, которые касаются
небольшой группы слов, произношение которых выбивается из общих правил,
являясь исключением из них:
1. – чн произносится в некоторых словах [шн]
горчишник, яишница
Многие слова не подводятся под это правило: сказочный, привычный
2. В некоторых словах допучтимо произношение фрикативного [х]
бла[х]о, а[х]а
3. На месте буквы щ нужно произносить звук [ш’]
4. Во многих иностранных словах на месте [Λ] [ь] в безударной позиции
произносится [о]
ноктюрн, Токио
5. Многие заимствования произносятся с твердым согласным перед гласными
переднего ряда
ша[тэ]н, Шо[пэ]н
6. Буквенные аббревиатуры должны читаться согласно алфавитным названиям
букв. Однако из этого общего правила возникло ряд исключений [эсшаа] , но
говорим сэшэа (США)
Произношение отдельных грамматических форм:
1. в произношении формы им.п.ед.ч. прилагательных мужского рода существует
два варианта произносительных норм
[ъи], [ьи] - [ыи], [ии]
2. в 19 в. и начале 20в. было широко распространено произношение
прилагательных на -кий, -гий, -хий и глаголов на –кивать, -гивать, -хивать с
твердыми [- к, г, х]
Произношение окончания прилагательного соответствовало русской
традиции, написание шло от церковнославянской традиции. Сейчас
господствует произношение с мягкими [к’, г’, х’]
мел[к’ий]
3. в 19 в. и начале 20 в. обычным было произношение возвратных форм глагола
с твердым [е]: бою[с], бери[с], мыл[с]а, и только в деепричастиях с
ударением на последнем слоге обязательным было [е’]: боя[с’]. Сейчас наряду
с [c] произносится и [с’], причем [с] после [с]: несся – [н’оċъ]
Тема.13. Русская графика.
Вопросы
1.Понятие о графике. Особенности русской графики.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 21 из 48
2.Состав русского алфавита. Соотношение между русской фонетикой и графикой.
3. Принципы графики. Слоговой (фонематический) принцип русской графики.
4.Отступления от слогового принципа русской графики.
Литература Валгина Н. С., Розенталь Д.Э., Фомина М.С. Современный русский
язык.М.,В.Ш.,1987г.,с.108
В русском алфавите 33 буквы, из которых 10 обозначают гласные звуки, 21согласные и 2 буквы (ь, ъ) не обозначают особых звуков, но служат для передачи
определенных звуковых особенностей. Русский алфавит имеет прописные и
строчные буквы, буквы печатные и рукописные. Совокупность букв,
расположенных в установленном порядке, называется алфавитом (греч. α– альфа, β
– вета – вита (новогр)) или азбукой ( а – ази, б - буки) А,а А а.
Известны два древних славянских алфавита – глаголица и кириллица. В
течение нескольких веков глаголица и кириллица применялись параллельно. При
этом кириллица получила распространение у восточных славян – русских,
украинцев, белорусов и южных славян – болгар, сербов, а глаголица на юго-западе
славянского мира в Моравии, Хорватии, Далмонии. Затем более простая и четкая
кириллица вытеснила глаголицу. На Русь кириллица пришла в 988 г. вместе с
крещением. Кириллица возникла на основе греческого алфавита. К 24 буквам
греческого алфавита были добавлены 19 букв для обозначения особых славянских
фонем. Как и в греческом алфавите, каждая буква имела свое название.
Большинство названий было реальными словами со своими языковыми значениями.
аз, буки, веди, глаголь, добро, есть, живете, зело, земля, п – покой, м – мыслете, кси,
пси, фита, ижица, юс большой, юс маленький. Буквы употреблялись и для
обозначения чисел: ã – 1, В~ – 2, Г ~- 3. Первоначально кириллица включала 43
буквы. Постепенно дублетные (одинаковые) буквы выводились из алфавита. Так
исчезло 12 букв (зело-земля, i-v (и-ижица), ф (форт)-О(фита)) и т.д.
Первая реформа русского письма, приблизившая ее к живой речи, была
осуществлена в 1708-1710 г.г. Петром I, который утвердил состав букв и их
начертания. Ряд ненужных букв был исключен из алфавита (юс большой, юс малый,
кси, пси, ук, (оу)), начертание букв были округлены и упрощены (раньше каждая
буква писалась отдельно, имела угловатые геометрические формы). Были отменены
графические сокращения слов, титлы над словами (ломаная линия, надстрочная).
Числа обозначавшиеся раньше буквами, над которыми стояли титла, стали
обозначаться арабскими цифрами. Кириллическая церковнославянская азбука была
заменена гражданской, которая стала ориентироваться на латинский алфавит.
Следующая реформа была в 1917 г. после революции. Проект реформы
русского письма был подготовлен комиссией под руководством Ф.Ф. Фортунатова,
в 1912 г. (Шахматов А.А., И.А. Бодуэн де Куртене, Р.Ф. Брандт). Были изъяты
дублетные буквы (i, t, o), в конце слова слова перестали писать твердый знак,
изменили традиционные написания некоторых грамматических форм.
Графика (от греч. Gpapho - пишу) – это свод общих правил о назначении
письменных знаков (букв). Графика рассматривает соотношение букв к
обозначенным ими знакам речи, графика устанавливает, как читаются отдельные
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 22 из 48
буквы. Люди пользуются устной речью около 500 тыс. лет. Письмо возникло
гораздо позже. Первоначальные формы начертательного письма появились 5 тыс.
лет тому назад, а буквенному письму менее 3 тысяч лет. Письменность – одно из
самых важных культурных завоеваний человечества. В связи с появлением
письменности, письменной речи в лингвистике выделяется наука, которая начала
заниматься изучением письменных знаков, которые передают устную речь. Это
графика.
Существуют индивидуальные и комплексные названия букв.
Названия гласных букв бывают двух типов:
1. Название букв а, и, о, у, ы, э состоят из одного гласного звука [а] [и] [о] и т.д.
2. Названия букв е [jэ], ё [jо],ю [jу], я [jа] состоят из гласного звука и
предшествующего ему согласного [j]
Названия согласных букв – четырех типов (первые три из них образованы в
соответствии с названиями букв латиницы)
1. б, в, г, д, ж, з, п, т, ц, ч, + э
(бэ, вэ, гэ, и т.д.)
2. л, м, н, р, с, ф + предшествующий им [ э ]: [эл’] [эм] и т.д.
3. к, х, ш, щ, + а : [ка] [ха] [ша] [ща]
4. й – в 18-19 в. называлась «и с краткой» (по значку «кратка» над буквой)
Сейчас ии – новое название в школьных учебниках.
5. ъ и ь называют ер и ерь, В школьных учебниках эти буквы называются
твердый знак, мягкий знак Название «мягкий знак» соответствует одной из
функций, указывающей на мягкость согласной фонемы. Название «твердый
знак»- чисто условное, по традиции, когда - ъ писали на конце слова после
твердой согласной: домъ, столъ и т.д.
Комплексные названия обозначают классы букв. 10 гласных букв, 21 согласная
буква, ъ и ь звуков не обозначают.
В зависимости от системы звуков русского языка и от складывавшейся веками в
русском письме графики отношения между буквами и звуками в современном
русском правописании довольно сложны. Обычно одна буква в разных условиях
обозначает несколько разных звуков. Среди этих обозначений одной буквой разных
звуков выделяются основные и второстепенные значения.
Основными значениями той или иной буквы являются те случаи, когда для
обозначения известного звука может быть употреблена только данная буква и при
сохранении произношения нельзя написать никакую другую букву: Дом – все буквы
выступают в основном значении, т.к. любая замена одной из букв отразится на
произношении.
Второстепенными значениями буквы являются те случаи, когда для
обозначения известного звука рядом с данной буквой может быть употреблена
другая буква: Косьба – казьба (произношение не изменилось), буква Ж – жук, жар,
жесть – основное значение, нож, похож, кож – второстепенное значение (может
быть заменена буквой Ш)
Графика может быть построена на одном из трех принципов:
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 23 из 48
1) фонетическом – буква обозначает звук
2) фонематическом – буква означает фонему
3) традиционном – буква не означает ни звука, ни фонемы
Русская графика основана на фонемном принципе, или слоговом (как чаще его
называют): [дом] [дΛма’] - [о], [Λ] – обозначены буквой о, фонема < О >. Слоговой
принцип заключается в том, что фонемное соответствие букве может быть
установлено только с учетом её позиции – соседних букв и других графических
знаков. Слоговой или позиционный принцип проявляется в тех случаях, когда буква
многозначна или передает не все содержание фонемы. Слоговой принцип русской
графики используется:
1. к обозначению твердости и мягкости согласных;
2. к обозначению йота.
Парные твердые и мягкие согласные фонемы обозначаются на письме одной и той
же согласной буквой (п-п’, б-б’, з-з’ и т.д.). Мягкость согласной фонемы перед
гласной обозначается гласными буквами я, ю, ё, и
(мял, люди, мед). Мягкость
согласной фонемы перед согласной и на конце слова обозначается мягким знаком
( банка – банька, мол – моль, удар – ударь). В некоторых случаях мягкость и
твердость согласных на письме не обозначается. Не указывает на качество
предшествующей согласной фонемы буква Е:
Тесто – теннис
дело- модель
[т’э] - [тэ]
[д’э] - [дэ]
Правильно произнести согласный в таких случаях можно, только зная само слово.
Соловьиный, конъюнктура – также не выражена графически мягкость и твердость
согласной фонемы
Слоговой принцип обозначения твердости и мягкости согласных обязателен
для 15 пар согласных. Особое место занимают согласные, не имеющие твердых и
мягких разновидностей: твердые ж, ш, ц; мягкие ч, щ.
Постоянная твердость ш, ж, ц и постоянная мягкость ч, щ не требуют обозначения
их последующими гласными: чай, чяй – независимо от написания все равно
произнесем одинаково – мягким ч.
Шить, жить
Твердое произношение
Шыть, жыть
Поэтому при написании гласных после этих букв наблюдается отступления от
слогового принципа, сложившиеся исторически. Сюда относятся написания:
1) после твердых ж, ш, ц гласных и, е (вместо ы, э): шить, жить, жесть, шесть,
цепь, цинк (но иногда после ц пишется ы - цыпленок, цыц, птицы, зайцы и т.д.)
2) после мягких ч, щ гласных а, у, о: час, чаща, щука, чопорный, врачом, горячо
(буква о пишется не всегда: четкий, печеный, щетка, течет)
Фонема < j > в исконно русских словах обозначается тремя различными
способами в зависимости от позиции, занимаемой этой фонемой.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 24 из 48
Это имеет место:
а) в начале слова
б) после гласной
в) после разд. Ь и Ъ
< j > вместе со след. гласной фонемой обозначается буквами я, ю, ё, е, и: ясно
[jа’снъ] , моя [мΛjа], подъем [пΛдjо’ь], в семье [фсиэм’jе’]
Буква и в начале слова обозначает < и >: иней, игра, ива;
А после гласной буквы может обозначать <jй> и < и > (<j> в этой позиции
реализуется нулем звука)
Сараи, окраина - < jи >
Заискивать, проиграть - < и >
После гласной фонемы < j > перед согласной и на конце слова обозначается буквой
й: стройка, стойло, чайная, сарай, дуй, мой, пей.
В заимствованных словах й может обозначать < j > и перед гласной: йод, район,
майор, майонез, Йемен, фойе, фейерверк – в начале слова и после гласной.
После согласной сочетание <jо> передается буквосочетанием ь-о: бульон, павильон,
почтальон, шиньон, синьор, гильотина.
Слоговой принцип русской графики выгоден тем, что сокращает количество
необходимых букв. Например, вместо 15 пар твердых и мягких согласных
используются только 15 букв благодаря буквам я, ё, е, ю, и. Это особенно важно для
набора, и дают возможность сократить длинные ряды букв. (уезжающая –
уйзжайущайа).
Тема 14-15 Русская орфография.
1.Понятие об орфографии. Отношение орфографии к графике.
2.Морфологический принцип как ведущий принцип в русской орфографии.
3.Отступления от морфологического принципа написания.Фонетические,
традиционные, дифференцирующие написания.
4.Слитные, полуслитные, раздельные написания.
5.Правила переноса слов в русском языке.
6.Правила употребления строчных и прописных букв.
7.Общая оценка русской орфографии в её современном состоянии.
Литература
Гвоздев А.Н. Современный русский язык. М.,Просвещение, 1973г.,ч.1,с.104-106
Закономерности и правила письменной речи изучают графика и орфография.
Графика – более широкий аспект письма, орфография – это часть графики.
Русская графика обеспечивает передачу звуков речи графическими средствами: на
письмо буквами, с помощью знаков пунктуации, ударением. Но современная
письменная речь связана не только со звуковой стороной языка, но и с
морфологией, словообразованием, лексикологией, с историей развития
письменности, с историей развития фонетического строя, которые накладывают на
письменную речь много особенностей, сильно влияют на написание слов. Поэтому
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 25 из 48
существует система правил написания отдельных слов и их значимых частей,
правила слитных, полуслитных и дифференцирующих написаний, правила переноса
слов, употребления прописных букв, которые изучает орфография или
правописание (гр. orphos – прямой, правильный, grapho - пишу). Как орфоэпия
требует единых правил произношения, так и орфография требует соблюдения
единых правил правописания всеми пишущими на русском языке. Каждая
орфография опирается на те или иные принципы, среди которых выделяется
основной принцип.
Основным принципом русской орфографии является морфологический, который
определяет одинаковое написание всех значимых частей слова (корни, суф, прист,
флексий), независимо от того, как они произносятся:[са’ду],- [сат] - [сΛдóвн’ик] [съдΛвóт]. Корень сад имеет разный фонетический облик, но в орфографии он
всегда передается в виде сад.
Этот принцип называют иначе морфофонематическим или фонемным – так как
на письме обозначается не произношение в том или ином случае, а фонемный
состав морфемы, образуемый сильными фонемами. На основе этого принципа
построено правило правописания безударных гласных, проверяемых ударением,
правило правописания глухих//звонких согласных, по которым на письме
передается тот согласный, какой произносится в данной морфеме в сильной
позиции, т.е. перед гласными. Отступление от основного принципа встречается
довольно редко: заря' - зо'ри, за'рево.
Фонетический принцип написания – определяет вариантные написания
некоторых морфем в зависимости от живого произношения. С фонетическими
написаниями в русской орфографии связаны правописанием [с] или [з] в
приставках, в зависимости от того, какой звук за ними следует (бездомный бесплодный).
Традиционный принцип русской орфографии объясняется соблюдением
традиций письма (плавать, но пловец) или древними фонетическими процессами,
которые давно перестали действовать и достались в наследство от прежних эпох.
бегу – бежишь, скакать – скачу
кланяться – наклониться
деревянный, оловянный
январский – октябрьский, сентябрьский
К этому принципу написания относятся правописание безударных гласных,
непроверяемых ударением: собака, привилегия
Дифференцирующие написания – употребление «е» в глаголе и «о» в
существительном, хотя в произношении они не отличаются.
подже'г – поджог
плач – плачь
небо – нёбо
компания – камппания
г. Орел – орел
бал – балл
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 26 из 48
Слитные, дефисные и раздельные написания никакого отношения к этим
принципам не имеют и регулируются особыми правилами. Русская орфография
строится так, что каждое самостоятельное слово пишется отдельно, и относится это
правило не только к свободным сочетаниям слов, но и к сочетаниям устойчивым,
фразеологизированным: железная дорога, кромешная тьма.
Однако в языке постоянно идет процесс образования новых слов, причем это
образование может быть связано с потерей двумя лексическими единицами своей
самостоятельности и превращением их в одно слово. Такой процесс идет
постепенно и медленно, и разные лексические единицы в каждый данный момент
могут находиться на разных ступенях своего превращения в слово. В орфографии
этот процесс находит свое отражение в виде слитных и полуслитных написаний.
Полуслитные написания показывают незаконченность превращения двух
лексических единиц в одно слово, а слитные написания – завершенность,
законченность этого процесса. В орфографии существуют ряд правил слитного и
полуслитного написания.
Через дефис пишутся:
1. сложные слова, образуемые повторением одного и того же слова с разными
приставками или корня с разными аффиксами
чуть-чуть, еле-еле
жить-поживать
большой-пребольшой
2. слова с иноязычными приставками: экс-чемпион, вице-президент
3. специальные термины, в составе которых отдельные буквы алфавита и цифра,
или число:
ТУ-154, ИЛ-62
Слитно пишутся:
1. сложносокращенные слова: партком, колхоз
2. слова, первой частью которых выступает числительное: пятилетка,
семидневный
Современные правила о слитных и особенно о полуслитных написаниях достаточно
сложны и в некоторых моментах противоречивы, поэтому задача упорядочения их
одна из важнейших задач усовершенствования русской орфографии.
Русская орфография регулирует правила переноса слов со строки на строку.
Правила переноса слов имеют фонетическую и морфологическую основу.
Правильным считается перенос части слова, если при этом не нарушается
слогоделение – согласная буква не отделяется от гласной, составляющей с ней слог.
го-ло-ва, по-встре-чал
Кроме этого, не допускается разбивка морфем при переносе в тех случаях,
когда одновременно есть возможность не нарушить и слогоделение: по-до-конник,
на-бросить; нежелательно: под-оконник, наб-росить
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 27 из 48
Орфография занимается и правилами употребления прописных букв. Правила
русской орфографии регулируют написание слов со строчной и прописной буквы. В
основу этого положен семантический принцип. Все собственные имена
существительных пишутся с прописной буквы, все нарицательные – со строчной, за
исключением торжественного и уважительного оттенка в их употреблении. Первое
слово текста или предложения пишется с прописной буквы. Имена собственные,
названия географических и астрономических объектов, наименования высших
государственных учреждений, орденов пишутся с прописной буквы. Достаточно
строгих правил в этом отношении нет.
2 Практические занятия
Тема 1-2 Фонетическое членение речи
1.Дать характеристику фонетических единиц речи: фраза, речевой
фонетическое слово, слог, звук.
2.Выполнить упр .196-199,сб.1
3. Проклитики и энклитики.
такт,
Тема 3 Слогораздел
1.Дать характеристику слога, различных теорий слога, определить правила
слогораздела.
2.Выполнить упр.197,сб. 1,\упр139-140,сб.2
3. Анализ слоговой структуры слова.
Тема 4 Классификация звуков русского языка
1.Основные принципы классификации согласных и гласных звуков.
2.Составить слова с чередованием согласных по глухости-звонкости, мягкоститвёрдости.
3.Определить звук по его описанию.(Упр.126,сб.3).
4.Описать артикуляцию звуков ( д, ж, к, ч, н, р.).
5.Охарактеризовать гласные звуки, различающие звуковую оболочку данных пар
слов. Упр.113,сб.1
6.Таблица класификации звуков русского языка.
Тема 5-6 Звуковые законы. Позиционные чередования звуков.
1.Определить фонетические законы в области гласных. Упр.155,сб.1
2.Определить фонетические законы в области согласных. Упр157,158,159,160,сб.1
3.Доказать, что чередование является позиционным. Упр.154,158, сб3
4.Указать сильные и слабые позиции по мягкости-твёрдости, глухости-твёрдости.
Упр.138,139,140,141,142,143,сб.3
5.Чем отличаются позиционные и исторические чередования звуков.
Упр.170,172.,сб.1,Упр.315,316,сб.3
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 28 из 48
6.В чём заключается процесс аккомодации: игра - отыграть, избыток-с избытком,
Иван -к Ивану, история-предыстория.
7.Фонетический анализ слова.
Тема 7 Фонетическая транскрипция
1.По классификационным признакам определить звук, составить слово.
2.Затранскрибировать слова, определив позиции гласных звуков. Упр.135,сб.1
3.Транскрипция текста. Отметить все знаки транскрипции для звука. Упр.148,сб.1
4.Транскрипция текста с учётом всех диакретических знаков.Упр.149,150,сб.1
Тема 8-9 Фонология. Понятие о фонеме.
1.Изучение звуков в функциональном аспекте.
2.Сущность фонемы. Фонема как звукотип и звукоряд. Фонема и звук.
3.Вопрос о количестве фонем в русском языке. Трактовка фонем в Московской и
Санкт-Петербургской фонологических школах, взгляды Аванесова Р.И. и Щербы
Л.В.
4.Состав согласных и гласных фонем русского языка.
5.Определить какими фонемами различаются данные слова. Упр.146,сб.3
6.Может ли одна и та же фонема в разных позициях выражаться совершенно
различными звуками.
7.Может ли одна и та же фонема в одной и той же позиции выражаться совершенно
различными звуками.
8.Могут ли две фонемы в одной позиции реализоваться совершенно одинаковыми
звуками.
9.Показать на примерах звуковые различия, которые позиционно обусловлены, но
не служат для различения морфем и слов.
10.Отметить варианты и вариации гласных фонем в ударном и безударном
позициях.Упр.301,сб3
11.Фонетическая и фонематическая транскрипция текстов.
Тема 10 Фонематическая транскрипция
1.Произвести полный фонетический и фонологический анализ текста.
2.Установить соотношение между звуками и фонемами в тексте. Определить
фонемы и их аллофоны.
3.Отметить все случаи изменения гласных и согласных звуков в потоке речи.
Охарактеризовать артикуляцию гласных и согласных звуков.
4.Указать исторические чередования.
Индивидуальная работа по текстам.
Тема 11 Ударение. Интонация.
1.Характерные особенности русского ударения.
2.Фразовое, тактовое, словесное ударение. Логическое ударение.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 29 из 48
3.Интонационные единицы, их материальная природа, семантика, типы. Интонация
повествования, вопроса, восклицания, эмоциональная интонация.
4.Выполнить упр.175-192,сб1,упр.354,355,361,364,375,378,379,380, сб.2.
Тема 12 Орфоэпия
1.Работа над теоретическими вопросами.
2.Затранскрибировать текст соответственно своему произношению, отвечает ли оно
орфоэпической
норме?
См.словарь-справочник
\Русское
литературное
произношение и ударение \Под ред. Аванесова Р.И. и Ожегова С.И. М., 1959г.
3.В каких отношениях друг к другу будут формы слов старая-старое, краснаякрасное, умная- умное и т.п., если их произносить в соответствии с литературными
нормами?
4.Затранскрибировать согласно орфоэпическим нормам имена и отчества.
Упр.211,сб.1
5.Как произносятся сочетания чн в словах? В каких случаях наблюдается
неправильное, нарушающее литературные нормы произношение? Упр.240,сб1
6.Одинаково ли произносится окончание - ый в словах, если точно следовать
рифме? Упр.242,244,сб1
7.Указать непоследовательность в произношении постфикса -ся (-сь).Упр.243.,сб1
8.Произнести слова, в начале которых пишется буква и в соответствии с
литературными нормами. Упр.166,177,сб.3
Тема 13 Русская графика
1.Освещение теоретических вопросов: история русской графики. особенности
русской графики. состав алфавита, слоговой принцип русской графики,
отступления от слогового принципа русской
графики.
2. Выполнить упр. 273-316 , сб.1
Тема 14 Основные принципы русской орфографии
1.Сушность морфологического принципа. Почему этот принцип лучше назвать
морфематическим?
2.Доказать, что правописание слов розовый, водовоз, озера основано на
морфологическом принципе.
3.В чём проявляется фонетический принцип написания?Упр.233,234,сб.
4.На каком принципе основаны орфограммы? Упр.235,сб.1
5.Какие написания слов противоречат дифференцирующим написаниям?
Упр.250,сб.5,упр365,сб2
6.Какую роль выполняют прописные буквы в выделенных словах? Упр.366,сб.2
7.На каком принципе орфографии основывается большинство случаев написания
приставок –з(-с)?
Привести примеры.
8.В чём ошибка указанных переносов со строки на строку? Упр.367,368.сб1
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
9.Сопоставление вузовской и
слов.Упр.343,сб1
10.Анализ школьного учебника.
школьной
схем
Страница 30 из 48
орфографического
разбора
Тема 8. Тема 15
1. Первая рубежная контрольная работа
1. Затранскрибировать текст. Отметить все случаи изменения гласных и согласных
в потоке речи, указать фонетические законы.
Заметался пожар голубой,
Позабылись родимые дали.
В первый раз я запел про любовь,
В первый раз отрекаюсь скандалить.
Был я весь как запущенный сад,
Был на женщин и зелье падкий.
Разонравилось пить и плясать
И терять свою жизнь без оглядки.
Мне бы только смотреть на тебя,
видеть глаз злато-карий омут.
И чтоб, прошлое не любя,
Ты уйти не смогла к другому.
Поступь нежная, лёгкий стан.
Если б знала ты сердцем упорным,
Как умеет любить хулиган,
Как умеет быть покорным.
Я б навеки забыл кабаки
И стихи бы писать забросил.
Только б тонко касаться руки
И волоос твоих цветом в осень.
Я б навеки пошёл за тобой
Хоть в свои, хоть в чужие дали…
В первый раз я запел про любовь,
В первый раз отрекаюсь скандалить.
С.Есенин.
2. Расставить ударение в словах.
Алфавит, арбуз, арка, волшебство, договор, жерло, мельком, звонит, инструмент,
каталог, каучук, квартал, магазин, статуя, монолог, недуг, некролог, обеспечение,
паралич, партер, картофель, предмет, простыня, процент, ремень, скула, столяр,
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 31 из 48
удить, ломоть, алиби, арест, звонишь, заиндеветь, кухонный, щавель, ревень,
эксперт, ходатайство, красивее.
3. Разделить слова на слоги. Дать характеристику каждого слога.
Голова, яблоко, бабушка, ушанка, ельник, явление, экспортный, электрон,
космонавт, рубрика, винтовка, тайна.
2. Вторая рубежная контрольная работа (тестирование)
@@@ Раздел «Фонетика современного русского языка»(теория)
$$$ 1 С
Какая теория слога является общепринятой в русском языке?
A. экспираторная
B. акустическая
C. сонорная
D. квантитативная
E. динамическая
$$$ 2 B
Каковы хронологические рамки современного русского языка?:
A. это язык последних десятилетий;
B. от Пушкина до наших дней;
C. язык ХХ века;
D. от Ломоносова до настоящего времени.
E. начало и конец 20 века
$$$ 3 В
Что такое речевой такт?
A. Единица речи, соответствующая одному члену предложения.
B. Часть фразы, отрезок речи, характеризующийся особой интонацией и паузами
небольшой длительности.
C. Отрезок звуковой цепи, объединённый одним словесным ударением.
D. То же, что и предложение.
E. Наименьшая единица звуковой системы языка.
$$$ 4 Е
Что такое литературный язык? Выберите наиболее точное определение:
A. язык художественной литературы;
B. то же, что общенародный (общенациональный) язык;
C. система, объединяющая книжную (письменную) и разговорную речь;
D. литературный язык обладает территориальной, социальной, профессиональной и
т.п. дифференциацией;
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 32 из 48
E. общепринятая форма общенародного языка, имеющая письменную функцию,
обладающая свойствами нормированности, кодифицированности и функциональностилистической дифференциации;
$$$ 5 С
Что такое фраза?
A. То же, что и предложение.
B. Отрезок звуковой цепи, объединенный одним словесным ударением.
C. Отрезок речи, объединенный особой интонацией, имеющий относительную
смысловую законченность и заключённый между двумя достаточно длительными
паузами.
D. Нет правильного ответа.
E. Суперсегментная единица языка.
$$$ 6 C
Что изучает фонетика?
A. Раздел языка, изучающий нормы литературного произношения.
B. Раздел языка, изучающий способы обозначения на письме звуковых единиц.
C. Раздел языка изучающий звуковую сторону языка.
D. Раздел языка, изучающий правила написания слов.
E Раздел языка, изучающий части речи.
$$$ 7 A
Каково положение русского языка в генеалогической классификации языков?
A. индоевропейская семья, славянская группа, восточнославянская подгруппа
B. индоевропейская семья , славянская группа, южнославянская подгруппа
C. индоевропейская семья, славянская группа, западнославянская подгруппа
D. индоевропейская семья, романская группа
E. индоевропейская семья, балтийская группа
$$$ 8 С
Укажите основной принцип русской орфографии.
А. фонетический
В. слоговой
С. морфологический
Д. традиционный
Е. семантический
$$$ 9 В
Укажите основной принцип русской графики.
А. фонетический
В. слоговой
С. морфологический
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 33 из 48
D. традиционный
Е. семантический
$$$ 10 С
Кто из лингвистов основал в русском языкознании сонорную теорию слога?
А. Щерба Л.Л.
В. Буланин Л.Л.
С. Аванесов Р.И.
D. Шанский Н.М.
Е. Горшкова К.В.
$$$ 11 D
Какие типы слогов по началу слога выделяются в русском языке?
А. закрытые /открытые
В. слоговые
С. сложные
D. прикрытые/неприкрытые
Е. простые
$$$ 12 А
Какие типы слогов по концу слога выделяются в русском языке?
А. закрытые/открытые
В. слоговые
С. сложные
D. прикрытые/неприкрытые
Е. простые
$$$ 13 В
Каков основной закон слогоделения в русском языке?
А. морфологический
В. восходящей звучности
С. фонетический
D. слоговой
Е. нет точного ответа
$$$ 14 С
Что называется фонемой?
А.наименьшая значимая единица языка
В. звуки языка
С.наименьшая звуковая единица языка, представляющая собой звукотип и
служащая для отождествления и различения слов и морфем
D.минимальная единица языка
Е. нет точного ответа
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 34 из 48
$$$ 15 D
Кому принадлежит приоритет в изучении фонемы?
А. Виноградову В.В.
В. Щербе Л.В.
С. Аванесову Р.И.
D. Бодуэну де Куртенэ И.А.
Е. Бондарко А.В.
$$$ 16 В
Что изучает фонология?
А. звуки речи
В. фонему
С. морфему
D. лексему
Е. словосочетание
$$$ 17 D
Назовите типы звуков , в которых реализуются фонемы.
А. алломорфы
В. омографы
С. омоформы
D. аллофоны
Е. омофоны
$$$ 18 А.
Укажите основателей Московской фонологической школы.
А. Аванесов Р.И.
В. Бондарко А.В.
С. Щерба Л.В.
D. Виноградов В. В.
Е. Кузнецова Э.В.
$$$ 19 С
Укажите основателей Санкт-Петербургской фонологической школы.
А. Аванесов Р.И.
В. Бондарко А.В.
С. Щерба Л.В.
D. Виноградов В. В.
Е Кузнецова Э.В.
$$$ 20 А
Какова функция перцептивно сильной и слабой позиции?
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 35 из 48
А. отождествления
В. номинативная
С. коммуникативная
D различения
Е. кумулятивная
$$$ 21 D
Какова функция сигнификативно сильной и слабой позиции?
А. отождествления
В. номинативная
С. коммуникативная
D. различения
Е. кумулятивная
$$$ 22 С
Какие ряды образуют чередования звуков , не имеющих общих членов?
А. синонимический ряд
В. пересекающий ряд
С. параллельный ряд
D. звукоряд
Е. антонимы
$$$ 23 В
Какие ряды образуют чередования звуков , имеющих общий член?
А. синонимический ряд
В. пересекающий ряд
С. параллельный ряд
D. звукоряд
Е. антонимы
$$$ 24 В
Назовите фонетические законы в области гласных звуков.
А. закон открытого слога
В. закон количественной и качественной редукции
С. закон слогораздела
D. закон конца слова
Е. закон ассимиляции
$$$ 25 А
Назовите фонетические законы в области согласных звуков.
А. закон ассимиляции и закон конца слова
В. закон количественной редукции
С. закон слогораздела
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 36 из 48
D. закон качественной редукции
Е. нет точного ответа
$$$ 26 D
Что изучает орфоэпия?
А. звуковую систему языка
В. правила написания слов
С. словосочетание
D. правила произношения
Е. морфемный состав слова
$$$ 27 А
Что изучает русская графика?
А. соотношение букв к обозначаемым ими звукам речи
В. наименьшие значимые единицы языка
С. звуковую систему языка
D. словосочетание
Е. словарный состав языка
$$$ 28 А
Что изучает руская орфография?
А. правила написания слов
В. правила призношения
С. правила русской графики
D. правила культуры речи
Е.словосочетание
$$$ 29 А
«Совпадение двух или нескольких фонем в определённой позиции называется...»
А. нейтрализацией фонем
В. чередованием фонем
С. изменением фонем
D. дифференциацией фонем
Е. интеграцией фонем
$$$ 30 D
«Фонема в сигнификативно и перцептивно сильной позиции представляет свой
основной вариант-...»
А. аллофоны
В. варианты
С. вариации
D. доминанту
Е. архифонему
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 37 из 48
@@@ Фонетика современного русского языка(практика)
$$$ 1С
Какому гласному звуку соответствует следующее описание: заднего ряда, среднего
подъема, лабиализованный
A.
ы
B.
у
C.
о
D.
а
E.
и
$$$ 2 Е
Какому согласному звуку соответствует следующее описание: шумный, смычный,
парный звонкий, заднеязычный, парный мягкий
A.
з*
B.
д*
C.
в*
D.
б*
E.
г*
$$$ 3 B
Какому согласному звуку соответствует следующее описание: сонорный, смычнопроходной, боковой, переднеязычный, парный мягкий:
A. м
B. л
C. р
D. н
E. j
$$$ 4 B
Какому согласному соответствует описание: сонорный, смычно-проходной,
носовой, губно-губной, парный твёрдый.
A. н
B. м
C. л
D. р
E. c
$$$ 5 D
Какому согласному соответствует описание: шумный, щелевой, парный глухой,
губно-зубной, твёрдый парный.
A.
с
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
B.
з
C.
ш
D.
ф
E. г
$$$ 6 D
По какому признаку прошла ассимиляция в слове стена?
A.
по глухости
B.
по звонкости
C.
по твёрдости
D.
по мягкости
E.
нет правильного ответа
$$$ 7 B
Укажите энклитик.
A.
на столе
B.
шёл бы
C.
под землёй
D.
со слезой
E.
о мечте
$$$ 8 D
Укажите проклитик.
А. что же
В. так ли
С. хотел бы
D. под столом
E. скажи-ка
$$$ 9 C
Сколько звуков в слове её?
А. два
В. три
С. четыре
D. один
E. пять
$$$ 10 B
В каком слове произошла количественная редукция?
А. карта
В. урок
С. земля
D. столы
Страница 38 из 48
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 39 из 48
E. бочок
$$$ 11 C
В каком слове Е обозначает один звук ?
A.
ель
B.
объезд
C.
ветер
D.
съел
E.
езда
$$$ 12 B
Укажите букву, которая обозначает два звука.
A.
ы
B.
ю
C.
у
D.
э
E.
и
$$$ 13 C
Какой звук всегда является мягким?
A.
л
B.
с
C.
ч
D.
м
E.
ж.
$$$ 14 C
Укажите щелевой звук.
A.
к
B.
ч
C.
с
D.
п
E.
м
$$$ 15 C
Какому гласному соответствует описание: нижнего подъёма, среднего ряда,
нелабиализованный.
A.
у
B.
о
C.
а
D.
и
E.
ы
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 40 из 48
$$$ 16 A
Укажите согласный непарный по глухости-звонкости.
A.
ц
B.
п
C.
ж
D.
к
E.
в
$$$ 17 C
В каком слове происходит регрессивная контактная частичная ассимиляция?
A.
котёл
B.
луна
C.
ложка
D.
отдать
E.
подать
$$$ 18 A
В каком слове происходит регрессивная контактная полная ассимиляция?
A.
сжать
B.
стена
C.
ножки
D.
сказка
E.
варежка
$$$ 19 D
Какому гласному звуку соответствует описание: переднего ряда, среднего
подъёма, нелабиализованный?
A.
ь
B.
ъ
C.
и
D.
э
E.
у
$$$ 20 Е
Укажите ряд слов, в которых все согласные звонкие:
A. издавна, царь;
B. дрозд, царь;
C. издавна, дрозд;
D. царь, выбор;
E. юбилей, гроза;
$$$ 21 C
Укажите историческое чередование звуков в слове.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
A.
B.
C.
D.
E.
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 41 из 48
вода - водный
сад - сады
звук - звучать
пять - пятёрка
вода- водичка
$$$ 22 A
Укажите ряд слов, которые иллюстрируют морфологический принцип русской
орфографии.
A.
прелесть - прелестный
B.
разгром - расписание
C.
разгадка - разгадать
D.
компания-кампания
E.
секрет, жизнь, вокзал
$$$ 23 C
Укажите ряд слов, иллюстрирующий количественную редукцию гласных.
A.
сад-садовник- садовод
B.
вода-водица водяной
C.
дуб - дубок - дубовик
D.
мята- мать- мять
E.
берёза- березняк
$$$ 24 A
Укажите ряд слов, в которых наблюдается аккомодация.
A.
ряд, крюк, петь
B.
том, род, код
C.
вол, кол, мол
D.
мыл, пыл, был
E.
рад, долг, сын
$$$ 25 C
Укажите ряд слов, иллюстрирующий ассимиляцию по глухости-звонкости.
A.
шест - шесты, коза - козы
B.
цвет - цветы, цех – цеха
C.
косить – косьба, шуба – шубка
D.
стол – столовый, тряс – трясу
E.
ряд- рядок, центр- центральный
$$$ 26 A
Укажите слова, в которых наблюдается ассимиляция по твёрдости- мягкости
A.
степь, зверь, нести
B.
январь, блюдце
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
C.
D.
E.
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 42 из 48
без шума, без шубы
коза – козе, кров – крова
серёжка- серьга, дорожка- дорога
$$$ 27 D
Какому согласному звуку соответствует описание: сонорный, смычно-проходной,
носовой. губно-губной. мягкий
A.
н
B.
н*
C.
м
D.
м*
E л
$$$ 28 В
На каком принципе орфографии основывается большинство случаев написания
приставок на –з(-с)?
А. морфологическом
В. фонетическом
С. традиционном
D. дифференциальном
Е. семантическом
$$$ 29 С
Укажите. какими фонетическими законами объясняется произношение звуков на
месте выделенных букв: снег, клуб, пирог, союз,мороз.
А. законом ассимиляции
В. законом редукции
С. законом конца слова
D. законом диссимиляции
Е. нет точного ответа
$$$ 30 А
Укажите слова, в которых согласные звуки находятся в сильной позиции по
признаку твёрдости/мягкости.
А. тюк, пол, дар, роль,пух,рать
В. пил,мел, лев, тип,пир
С. бег,пень, вить, лить
D. сев,день,бить,вить
Е. лис,рис, пел,век,сеть
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 43 из 48
3 Самостоятельная работа
3.1 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
студента.
В условиях кредитной системы обучения значительно возрастает роль СРС.
Самостоятельная работа студента включает:
 изучение теоретического материала, вынесенного на самостоятельную
проработку
 подготовку к текущим аудиторным занятиям (лекции, практические занятия,
контрольная работа, собеседование, тестирование и т.д.)
 участие в студенческих конференциях, конкурсах, олимпиадах и т.д.
 выполнение курсовой работы, написание рефератов
В ходе СРС студент должен:
 освоить теоретический материал по изучаемой дисциплине (отдельные темы,
отдельные вопросы тем и т.д.)
 закрепить знание теоретического материала, выполняя практические задания
 применять полученные знания и практические навыки для анализа языкового
материала
3.2 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
СРСП
Аудиторная
1
СРС
Внеаудиторная
2
3
Первая неделя - вторая неделя
Тема 1
Системность
языковых Экспериментальная
или
Проверка
единиц.
Система
как инструментальная фонетика.
конспекта,
целостный
объект. Исследователи артикуляционных
собеседование Элементарные
единицы особенностей
звуков
языковых
единиц. (Тредиаковский
В.К.,Ломоносов
Языковая макроструктура. М.В.,Бодуэн
де
Куртенэ
И.А.Бодуэн де Куртенэ и И.А.,Богородицкий В.А. и др.)
Ф.де
Соссюр- Инструментальное
изучение
основоположники учения о артикуляции
русских
звуков
языке как системе. О-5
(Томсон А И .,Кулич С.К.,Щерба
Л.В.).Инструментальная фонетика
на современном уровне.Изучение
свойств звуковых единиц при
помощи специальных методов.
Описательная
фонетика.
Историческая фонетика. Общая
фонетика.
Сопоставительная
фонетика. Взаимодействие
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 44 из 48
русского и казахского языков на
фонетико-фонологическом уровне
(конспект). О-5
Тема 2
Собеседование
Третья неделя
Место фонетики в общей
системе языка. О-5
Артикуляционная
фонетика.
Строение
речевого
аппарата.
Нижний
этаж
речевого
аппарата.Средний этаж речевого
аппарата. Верхний этаж речевого
аппарата. Три фазы артикуляции:
экскурсия, выдержка и рекурсия.О10, с.18-22,с.63-68
Четвёртая неделя
Тема 3
Методы артикуляционных Акустическая
фонетика.
Собеседование исследований. Метод
Акустические свойства звуков
самонаблюдения.Инструме речи. Звук. Высота звука. Сила
нтальный метод:киносъём- звука. Длительность звука. Тембр
ка, лингвограмма,палатозвука. О-10, с.59-68
грамма, одонтограмма,
искусственное нёбо,
рентгеновские снимки,
ларингоскоп или эндоскоп,
глоттограф. О-10, с.54-58
Пятая неделя - шестая неделя
Тема 4
Фонетический анализ
Методы
акустических
Проверка к/з, слова. Анализ школьной и
исследований.Осцилограмма.Спект
собеседование вузовской схем.Составить
рграмма.Интоногра-мма.
О-10,
схему анализа.Выполнить
с.68-93 (ответить на вопросы)
упр.№166 (сб.упр.№ 5).
Транскрипция текста с
учётом всех диакретических знаков. Упр.163
(сб.упр.№5)
Седьмая неделя - восьмая неделя
Тема 5
Перцептивная фонетика.
Акустическая
классификация
Собеседование Артикуляционная
звуков. Вокальные и невокальные
фонетика.
Акустическая звуки.
Консонантные
и
нефонетика.
Восприятие консонантные звуки. Высокие и
речи.Языковой
опыт низкие звуки. Компактные и
слушающего.
Ослышки. диффузные звуки. Диезные и
Смысловой
недиезные звуки. Бемольные и
контекст.Перце- птивные небемольные звуки. Прерванные и
эталоны. Зона рассеивания. непрерванные звуки. Резкие и
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Зона безопасности. О-10,
с.94-99
Девятая неделя
Тема 6
Социальный
аспект
Собеседование, изучения звука. К истории
проверка
вопроса.
Русские
конспекта
лингвисты
о
звуковой
системе русского языка.
Сб.№2, с.156-164(конспект)
Тема 7
Проверка
конспекта
Тема 8
Проверка
конспекта, к/з
Десятая неделя
Фонологическая транс скрипция.ЛФШ (конспект).
О-5
Одиннадцатая неделя
Выбрать
текст
из
произведений художествен-
Страница 45 из 48
нерезкие звуки. Звонкие и глухие
звуки.О-10, с.73-84
Методы исследований восприятия
звуков. К вопросу о фоносемантике
и
фоностилистике.
Звуковая
организация
речи.
Фоника.
Фонетические средства языка,
имеющие стилистическое значение.
Благозвучие
речи.
Понятие
благозвучия. Сочетаемость звуков в
русском
языке.
Эстетическая
оценка звуков русского языка.
Частота повторения звуков в речи.
Длина слова. Значение благозвучия.
Нарушение
благозвучия
при
создании аббревиатур.О-10, с.99102
Фонологическая
транскрипция
Пражской лингвистической школы
(конспект).
Фонемная транскрипция
(конспект). О-5
МФШ
ной литературы (около 150
слов)
и
произвести
фонетическую
и
фонематическую транскрип
цию этого текста.
Тема 9
Проверка
конспекта, к/з
Тема 10
Проверка
проверка
конспекта
Двенадцатая неделя
Произносительная норма.
О-10, с.151-157(конспект)
Акцентологические нормы СРЛЯ.
Выполнить упр.№ 411, 412 (сб.2) и
№ 259-272 (сб.1)
Тринадцатая неделя
Расставить
ударение
в История русской графики. Русский
к\з, словах
(см.
в
конце алфавит (конспект).О-5
таблицы)
Четырнадцатая неделя
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Тема 11
Собеседование,
проверка
конспекта
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Орфоэпический анализ
текста. Д-10, с.66-68
Страница 46 из 48
История русской орфографии
(конспект). О-5
Пятнадцатая неделя
Тема 12
Графический и орфографический анализ текста Д-10,с.74-76,
Собеседование с.84-86
Задание к 13 СРСП. Расставьте ударение в словах.
Обеспечение, петля, простыня, сироты, созыв, столяр, туфля, фарфор, хвоя,
щавель, ревень, средства, кремень, зевота, береста, приговор, квартал, приданое,
августовский, балованный, баловать, балую, балуешь, алфавит, кухонный, каталог,
диспансер, ходатайствовать, камбала, недоимки, статуя, генезис, заговор,
премировать, бредовой, валовой, давнишний, зубчатый, звонит, добыча, ситро,
свекла, облегчить, обострить, осведомиться, черпать, аристократия, буржуазия,
гектар, демократия, издавна, намерение, с ведома, сведущий, сердолик, толчея,
феерия, феномен, хаос, тефтели, тетива, фетиш, досуг, бармен, предложили,
красивее, договор, афиняне, аргумент, верованье, торты, творог, планер, петельный,
сметливый, медикаменты, плато, кружево, китовый, понял, поняла, поняли, поняло,
начал, начала, начало, начали, мельком, жерло, монолог, магазин, недуг,
обеспечение, партер, скула, удить, ломоть, алиби, арест, заиндеветь, эксперт,
алкоголь, агрономия, агентство,
корысть, апартаменты, блага, воспринять,
гербовый, грошовой, диалог, дремота, заржаветь, издавна, отчасти, индустрия,
искра, иначе, инцидент, исповедание, исподволь, километр, одновременно, афера,
опека,
бытие,
комбайнер,истекший,оседлый,поблеклый,мизерный,некролог,цемент,мастерски,мет
аллургия,осведомить,откупоривать,похороны, принудить, пахота, развитой, статут,
таможня, тотчас, теплится, упомянуть, усугубить, украинец, хозяева, экспорт,
эскорт, ваяние, груженный, дремлю, дружен, дружно, дружна, дружны, закрался,
закралась, закралось, закрались, положили, положила, положило, положили.
Основная литература (О)
1. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. М., 1956.
2. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского литературного языка.М., 1970.
3.Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. 2-изд.,М.,1982
4.Аванесов Р.И. Русское литературное произношение.М,1984
5.Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. В 3-х частях.Ч.1.М.,1987 и др. издания.
6.Современный русский язык. \ Под. ред. Белошапковой В.А., М., 1981/1989
7.Панов И.В. Современный русский язык. Фонетика. М., 1979
8.Акимова В.И. Фонетика современного русского литературного языка: Учебное
пособие. - А., Казак университети,2004.-275с.
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 47 из 48
9. Акимова В.А. Методические указания к самостоятельной работе по курсу
«Фонетика современного русского литературного языка» (для студентов 1-го курса
дневного отделения филологического факультета).- А., Казак университети, 2001,43с.
10. Бондарко Л.В.,Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. М.,
Academia, 2004-160с.
Дополнительная литература (Д)
1.Русская грамматика./Под ред. ШведовойА.Ю. В 2-х т.,Т1,М.,1982
2..Панов М.В.А всё-таки она хорошая. Рассказ о русской орфографии, её
достоинствах и недостатках. М., 1964.
3. Реформатский А.А. Из истории отечественной фонологии. Хрестоматия./Отв.
ред.Аванесов Р.И. М.,1970
4.Трубецкой Н.С. Основы фонологии.М.,1960.
5.Щерба Л.В. Русские гласные в качественном и количественном отношении./В кн.
Избранные работы по русскому языку. М.,1957.
6.Орфографический словарь русского языка./Под. ред. Бархударова С.Г. М.,1974 (и
все последующие издания).
7.Орфоэпический
словарь
русского
языка.
Произношение,
ударение,
грамматические формы./ Под ред. Аванесова Р.И. М.,1983.
8.Русское литературное произношение и ударение. Словарь-справочник. М., 1959.
9.Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения.
М., 1984.
10.Диброва Е.И., Касаткин Л.Л., Щеболева И.И. Современный русский язык. В3-х
ч.,Ч.1. Ростов-на-Дону, Феникс,1997.
11.Русский язык. Энциклопедия./Под ред.Филина Ф.П.,М.,1979.
12.Мизин О.А. Русская фонетическая транскрипция. М.,Просвещение,1986.
Сборники упражнений по современному русскому языку
1.Сборник упражнений по современному русскому языку./Под ред. Шанского Н.М.
Ленинград, Просвещение, 1982,1989(сб.1)
2.Кавецкая Р.К., Ленченко К.П. и др. Сборник упражнений по современному
русскому языку. Воронеж,1975(сб.2)
3.Сборник контрольно-тренировочных упражнений по современному русскому
языку.-М.,Просвещение,1983(сб3)
4.КамынинаА.А.и др. Лабораторные работы по русскому языку./Под
ред.Максимова Л.Ю.- М., Просвещение,1984(сб.4)
5. Практический курс современного русского языка. Сборник упражнений./ Под
ред. Леканта П.А.- М., ВШ, 2002 (сб.5)
Вопросы для подготовки к экзаменам
1.Классификация гласных звуков. На чём она основана?
УМКД 042-14.5.06.01.20.11./03-2009
Ред. № 3 от 30.09.2009 г.
Страница 48 из 48
2.Классификация согласных звуков. Какие признаки лежат в основе этой
классификации?
3.Фонетическое членение речи. Дать характеристику фонетических единиц (фраза,
речевой такт, фонетическое слово, слог, звук).
4.Чем отличается звук от фонемы? Функции, признаки фонемы (конститутивные,
дифференциальные, интегральные признаки фонем)
5.Каково соотношение между фонологией и фонетикой?
6.Как определяли фонему разные учёные? Московская и Санкт-Петербургская
фонологическая школы.
Система гласных и согласных фонем русского языка.
7.Сильная и слабая позиции фонемы. Сигнификативно и перцептивно сильные и
слабые позиции фонем. Что такое основной вид фонемы? Аллофоны, варианты
фонем. Доминанта, архифонема, гиперфонема.
8.Что такое фонемный ряд и какова её функция?
9.Позиционная мена и позиционные изменения гласных. Укажите основной вид и
варианты гласных фонем в различных позициях.
10.Позиционная мена и позиционные изменения согласных. Назвать сильные и
слабые позиции согласных фонем по глухости-звонкости, твёрдости-мягкости.
11.Что представляют собой позиционные параллельные и перекрещивающие
чередования звуков?
12.Фонетическая и фонематическая транскрипции.
13.В чём особенность русского словесного ударения? Фразовое,тактовое ударение.
Логическое ударение.
14.Что такое слог? Теории слога. Правила слогоделения в русском языке. Типы
слогов. Какая зависимость существует между делением слова на слоги и его
морфологической структурой?
15. Интонация. Особенности русской интонации. Интонационные конструкции.
16.Что понимается под орфоэпией и каковы исторические основы современного
русского литературного произношения?
17. Чем вызываются отклонения от норм литературного произношения?
18. Перечислите основные правила произношения гласных в предударных и
заударных слогах, согласных и их групп, отдельных грамматических форм и
иноязычных слов.
19. Каково практическое значение орфоэпии?
20. Исторические основы русской орфографии. Принципы русской орфографии.
Слитные, дефисные написания слов. Правила переноса слов. Правила употребления
прописных букв.
21. История русской графики. Слоговой принцип русской графики. Отступления от
основного принципа русской графики.
22.Понятие о современном русском литературном языке, устная и письменная
формы языка, стилистическая функция языка. Русский язык в современном
языковом пространстве. Русский язык в Республике Казахстан - функции и статус.