Составитель занятия: Малашкевич Лариса Вячеславовна

Составитель занятия по музыке: Малашкевич Лариса Вячеславовна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 167 г. Екатеринбурга
Занятие 14
Почему медведь зимой спит
Характеристика основных видов деятельности учащихся:
Наблюдать за музыкой в жизни человека.
Различать характер музыки.
Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при
восприятии и исполнении музыкальных произведений.
Исполнять песни, танцы.
Понятия: украинская пляска « Гречаники», сонет, глиссандо,
замедление и ускорение темпа.
Цель:
 Формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное,
активное восприятие музыки.
 Воспитание нравственных и эстетических чувств.
 Развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности,
воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса,
творческих способностей в различных видах музыкальной
деятельности.
 Освоение музыкальных произведений и понятий – украинская пляска
«Гречаники», сонет, глиссандо, замедление и ускорение темпа.
 Знакомство с творчеством композиторов А. Вивальди и
П. И. Чайковского
 Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой
деятельности: пении, слушании музыки, музыкально-пластическом
движении.
 Развитие артикуляции посредством произнесения стихотворных слов
физкультминутки.
Оборудование и наглядный материал: аудиозапись и ноты «Почему
медведь зимой спит» (Сл. А. Коваленкова, муз. Л. Книппер), аудиозапись
П. И. Чайковский «Декабрь», «Январь», Вивальди «Зима» (Времена года),
аудиозапись танца «Весёлый счёт», «Валенки» (Волшебники двора), ноты
танца «Гречаники», «Белка» (Словенская народная песня. Русский текст
З. Александровой ), «Как у нас – то козёл» (Русская народная песня).
Ход занятия
1. Распевки.
2. Введение в тему занятия. Беседа учителя.
- На улице зима, всё замело белым снегом, воздух свежий и бодрящий.
Ребята, а как зимуют звери? (Ответы детей).
- Верно, медведь зимой спит в берлоге. Как вы думаете, почему? Мы
узнаем это из песенки, которая называется «Почему медведь зимой
спит» (Сл. А. Коваленкова, муз. Л. Книппер)
3. Пение.
Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной
Шёл медведь к себе домой
В тёплой шубе меховой.
Шёл он, шёл к своей берлоге
По просёлочной дороге
И, шагая через мост,
Наступил лисе на хвост.
Подняла лисица крик Зашумел тёмный лес.
И медведь с испугу вмиг
На сосну большую влез.
На сосне весёлый дятел
Белке домик конопатил
И промолвил: "Ты, медведь,
Должен под ноги смотреть!"
С той поры медведь решил,
Что зимой надо спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.
Он в берлоге безмятежно
Спит зимой под крышей снежной,
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста.
4. Игра « У медведя во бору». (Звучит музыка Антонио Вивальди «Времена
года. Зима»)
5. Знакомство с венецианским композитором Антонио Вивальди
Ребята, пока вы играли, звучала музыка. Какая музыка по характеру?
Времена года (итал. Le quattro stagioni «Четыре времени
года») венецианского композитора Антонио Вивальди — первые четыре
скрипичных концерта. Написаны в 1723 году. Каждый концерт посвящён
одному времени года и состоит из трёх частей, соответствующих каждому
месяцу. Каждому из концертов композитор предпослал сонет - своего рода
литературную программу. Предполагается, что автором стихов является сам
Вивальди. Концерт № 4 фа минор «Зима», RV 297
Сонет:
Дрожишь, замерзая, в холодном снегу,
И севера ветра волна накатила.
От стужи зубами стучишь на бегу,
Колотишь ногами, согреться не в силах
Как сладко в уюте, тепле и тиши
От злой непогоды укрыться зимою.
Камина огонь, полусна миражи.
И души замёрзшие полны покоя.
На зимнем просторе ликует народ.
Упал, поскользнувшись, и катится снова.
И радостно слышать, как режется лёд
Под острым коньком, что железом окован.
6. Знакомство с музыкой П. И. Чайковского.
Смена времён года вдохновляла многих композиторов на создание
замечательной музыки. П. И. Чайковский написал 12 пьес для
фортепиано и дал им общее название «Времена года». Каждая из этих
пьес посвящена одному месяцу года. Пьеса, посвящённая зимнему
месяцу январю, называется «У камелька». Камельком ласково
называли печку, или камин, в котором сжигали дрова для обогрева
жилища в зимние холода. Хорошо зимним вечером , сидя у камина,
слушать вьюгу за окном, смотреть на догорающие дрова и угли,
придумывать замечательные, самые невероятные истории. В языках
пламени можно разглядеть причудливые контуры фантастических
существ.
«Времена года» — известный фортепианный цикл П. И. Чайковского,
состоящий из 12 характеристических картин «Январь. У камелька.»
А.С. Пушкин: "И нежной неги уголок Ночь сумраком одела, В камине гаснет
уголек, И свечка нагорела".
(Обратить внимание детей на контраст между «уютным»,
«домашним» звучанием 1 темы – такты 1-8 и причудливофантастическим звучанием второй).
Знакомство с произведением П. И. Чайковского « Декабрь. Святки»
Эпиграф из В. А. Жуковского:
«Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали:
За ворота башмачок,
Сняв с ноги, бросали».
Святками в старину называли неделю, связанную с праздниками
Рождества и Нового года. В это время повсюду: и в богатых, и в
бедных домах – устраивались праздники. Девушки гадали о своих
будущих женихах. В роскошных богатых залах устраивались пышные
балы. Детвора и молодёжь веселились до упаду. Поэтому свою пьесу из
«Времён года», посвящённую зимнему месяцу декабрю, Чайковский
назвал «Святки». Эта пьеса представляет собой весёлый грациозный
вальс, полный молодого задора, лёгкости и красоты. Вы как будто
становитесь участником и зрителем весёлого и шумного праздника.
Вальсовую мелодию сопровождают аккорды. Звуки этих
аккордов берутся по-разному: то все вместе, одновременно, то
поочерёдно, снизу вверх, один за другим. Такой приём поочерёдной
игры звуков аккорда называется glissando. В нотах этот приём
изображается волнистой линией рядом с аккордом, с левой стороны.
( Обратить внимание на замедление темпа в такте 7).
7. Попевка «Белка» (Словенская народная песня.
Русский текст З. Александровой )
Белка пела и плясала, словно заводная,
Все подмётки оттоптала, шла домой босая.
(Разучивание попевки с движениями)
8. Разучивание попевки «Как у нас-то козёл» (Русская народная песня)
Как у нас-то козёл, что за умный был:
Сам и по воду ходил, сам и кашу варил.
Как у нас-то козёл, что за умный был:
Сам и кашу варил, деда с бабкой кормил.
9.Физкультминутка
Козел
Вышел козел из новых сеней.
Нагнул шею, дай хлеба скорей.
Выставил рожок, дай пирожок.
Протянул копытце, дай воды напиться.
10. Танец « Весёлый счёт»
11. Разучивание украинского танца «Гречаники»»
12. Разучивание танца - импровизации «Валенки» (Волшебники двора)
13. Викторина.
1) Что такое сонет? (Стихотворение из 14 строк).
2) Он жил-был у бабушки. (Серенький козлик)
3) Кто из композиторов создаёт концерты для скрипки «Времена года»?
(Антонио Вивальди)
4) Первый замки на дверях отпирает,
Жажду второй нам в жару утоляет,
Третьего встретишь ты в нотной тетрадке,
Даст вам четвёртый разгадку к загадке,
Пятый закрутит, открутит вам гайку,
Что же такое, скорей отгадай-ка. (Ключ.)
5) Что такое глисса́ндо (итал. glissando от фр. glisser — скользить) — плавное
скольжение от одного звука к другому.
14. Итог занятия.
С какими композиторами мы познакомились на занятии? Что вы можете о
них рассказать? (Ответы детей)
Какие песни изучали?
Какие танцы выучили? В какую игру играли? Что особенно понравилось?