РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Музыка» 6 класс Зарипова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Музыка»
6 класс
Зарипова Рима Кирамовна
МБОУ Кичкетанская СОШ
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта
общего образования, программы
по музыке 5-8 кл. для общеобразовательных учреждений. В.В.Алеев,
Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак. Москва: Дрофа, 2006.
Календарно – тематическое планирование ориентировано на использование:
 Учебника:
Т.И.Науменко, В.В.Алеев. Музыка 6 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений.
Москва. Дрофа. 2009.
 Музыкальной фонохрестоматии для учителя и учащихся:
Т.И.Науменко, В.В.Алеев. 6класс Музыкальная фонохрестоматия на двух кассетах. Москва. Дрофа.
2011.
 Информационно-методической поддержки:
1. СД: Энциклопедия классической музыки. 2002. «Коминфо». Москва
2. CD/Музыкальные инструменты. Электронная библиотека. 2002. Studio Multimedia KorAx
3. СД: Шедевры музыки. Электронная библиотека. 2001. «Кирилл и Мефодий»
4. СД: Соната. Не только классика. Электронное пособие. 2003. Институт новых технологий.
5. СД: Обучающе -развивающая программа « М.П.Мусоргский. Картинки с выставки». 2002. Alisa Group.
6. СД: Обучающе -развивающая программа « К.Сен-Санс. Карнавал животных». 2003. Alisa Group.
Календарно – тематическое планирование рассчитано на 1 час в неделю, 35 часа в год.
Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих
целей:

развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;

воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы,
творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями
отечественной и зарубежной художественной культуры;

овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям
мировой культуры.
Изучение музыки направлено на достижение следующих целей:

становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к
сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии,
особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном
творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с
другими видами искусства и жизнью;

овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности:
слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании,
музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному
искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к
самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию;
слушательской и исполнительской культуры учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 6 класса.
-умение определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства;
-умение отразить свое понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке;
-умение находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью
на основе знаний, приобретенных в 6 классе;
-проявление навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение песен с разными видами аккомпанемента,
умение исполнять более сложные ритмические рисунки).
1 четверть
№
Дата
тема урока
основные
понятия
"Музыка
души"
фантазия
1.
План
06.09
Факт
2.
13.09
Наш
вечный
спутник
симфония
3.
20.09
Искусство
и
фантазия
виды
оркестров
4.
27.09
Искусство
память
человечест
ва
История
Средневеков
ье
ИМО
МРК
тип урока,
вид
деятельности
Урок нового
материала
фронтальный
прогнозируемый
результат
Комбинированный
Фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Понимать и объяснять
выражение, уметь
приводить примеры из
разных областей
искусства
Закрепить вокальнохоровые навыки
Фонограммы, Н. ЖигановПонимать определение
портреты
композитор
«музыка души», уметь
композиторов
РТ
охарактеризовывать
СД:
состояние и настроение
Энциклопеди
Закрепить вокальноя
хоровые навыки
классической
музыки
Фонограммы, Н.Жиганов и Комбинированный Знать о роли искусства в
портреты
его
Фронтальный,
жизни, уметь приводить
композиторов произведени
групповой,
примеры воздействия
СД:
я
индивидуальный
музыки на человека.
Энциклопеди
Закрепить вокальноя
хоровые навыки
классической
музыки
Фонограммы, С.СайдашевУрок нового
Знать об источниках
портреты
великий
материала
зарождения
композиторов композитор
фронтальный
произведений искусства,
CD/Музыкаль татарского
уметь сформулировать
ные
народа
собственные идеи
инструменты
Закрепить вокальнохоровые навыки
Фонограммы,
портреты
композиторов
иллюстрации,
репродукции,
С.Сайдашев
и его
произведени
я
Примечание
5.
04.10
Какой
бывает
музыка
Инструмент
альная
Вокальная
Фонограммы, Композитор Комбинированный
портреты
А.
Фронтальный,
композиторов Монасыйпов
групповой,
СД:
индивидуальный
Энциклопеди
я
классической
музыки
Фонограммы,
А,
Комбинированный
портреты
Монасыйпов
Фронтальный,
композиторов
и его
групповой,
произведени индивидуальный
я
Знать различные
классификации музыки
(исполнители, жанры,
темы)
Закрепить вокальнохоровые навыки
6.
11.10
Волшебная
сила
музыки
Воздействие
музыки на
человека
7.
18.10
Музыка
объединяет
людей
Воздействие
музыки на
общество
Фонограммы,
портреты
композиторов
,
иллюстрации,
репродукции
Композитор
С.
Садыйкова
Комбинированный
Фронтальный,
групповой,
индивидуальный
8.
25.10
Музыка
объединяет
людей
Воздействие
музыки на
общество
С.Садыйкова и её
песни
Комбинированный
Фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Уметь объяснить
способность музыки
объединять людей ради
общих благих целей
Закрепить вокальнохоровые навыки
9.
01.11
Обобщение
темы
Фонограммы,
портреты
композиторов
СД:
Энциклопеди
я
классической
музыки
викторина
Слушание
песен
татарских
композиторов
Обобщающий
Групповой,
индивидуальный
Закрепить знания
теоретического
материала, музыкальных
произведений, вокальнохоровых навыков
Уметь объяснить
способность музыки
влиять на состояние
человека
Закрепить вокальнохоровые навыки
Уметь объяснить
способность музыки
объединять людей ради
общих благих целей
Закрепить вокальнохоровые навыки
2 четверть
№
Дата
План
тема урока
основные
понятия
ИМО
МРК
тип урока,
вид
деятельности
прогнозируемый
результат
Композитор
Дж. Файзи
Урок нового
материала
фронтальный
Знать о неразрывности и
единстве составляющих
сторон музыки
Закрепить вокальнохоровые навыки
Факт
1.
15.11
Единство
музыкальн
ого
произведен
ия
средства
музыкально
й
выразительн
ости
Фонограммы,
портреты
композиторов
2.
22.11
Единство
музыкальн
ого
произведен
ия
ритм,
симметричн
ость,
симметрия
Фонограммы, ДЖ. Файзи и Комбинированный
портреты
его
Фронтальный,
композиторов произведегрупповой,
СД: Шедевры
ния
индивидуальный
музыки
3.
29.11
О чем
рассказыва
ет ритм
размер,
размерность
Фонограммы,
портреты
композиторов
СД: Шедевры
музыки
Р. Яхинкомпозитор
Урок нового
материала
фронтальный
4.
06.12
О чем
рассказыва
ет ритм
ритм
Фонограммы,
портреты
композиторов
СД: Шедевры
музыки
Р. Яхин и
его
произведения
Комбинированный
Фронтальный,
групповой,
индивидуальный
5.
13.12
Диалог
метра и
ритма
метр, ритм
Фонограммы,
портреты
композиторов
СД: Шедевры
музыки
А.
Ключаревкомпозитор
Понимать значение
понятия «средства
музыкальной
выразительности»
Закрепить вокальнохоровые навыки
Знать определение ритма
в музыке, составлять
ритмические рисунки
изученных произведений
Закрепить вокальнохоровые навыки
Знать виды ритмов, от
чего зависит
ритмический рисунок,
уметь сочинять свой
ритм
Закрепить вокальнохоровые навыки
Комбинированный Различать понятия ритма
Фронтальный,
и метра в музыке, уметь
групповой,
схематически оформлять
индивидуальный
ритмические рисунки
Закрепить вокальнохоровые навыки
Примечание
6.
20.12
От адажио
к престо
темп,
характер
(зависимост
ь)
Фонограммы,
портреты
композиторов,
таблица
СД: Шедевры
музыки
А.
Ключарев,
его
произведения
7.
27.12
От адажио
к престо
темп,
характер
метроном
Фонограммы,
портреты
композиторов
CD/Музыкаль
ные
инструменты
Слушание
произведений
татарских
композиторов
Урок нового
материала
фронтальный
Знать определение темпа
в музыке, зависимость
выбора темпа
композитором
Закрепить вокальнохоровые навыки
Комбинированный
Знать виды темпов в
Фронтальный,
музыке, познакомиться с
групповой,
латинской системой
индивидуальный
записи темпов
Познакомиться с
прибором измерения
темпа
Закрепить вокальнохоровые навыки
3 четверть
№
Дата
тема урока
основные
понятия
ИМО
МРК
Мелодиядуша
музыки
Регистр
Фонограммы,
портреты
композиторов
СД: Соната.
Не только
классика
З.
Хабибуллин
-композитор
1.
План
10.01
Факт
2.
17.01
Мелодией
одной звучат
диапазон
3.
24.01
Мелодия
"угадывает"
нас самих
симфоничес
кий оркестр
(состав)
4.
31.01
Что такое
гармония в
музыке?
инструмент
ы оркестров
тип урока,
вид
деятельности
Урок нового
материала
фронтальный
прогнозируемый
результат
Понимать значение
выражения через
смысловое содержание
музыкального
произведения, знать
определение регистра
Закрепить вокальнохоровые навыки
Фонограммы,
З.
Комбинированный Определить роль мелодии
портреты
Хабибуллин,
Фронтальный,
в музыке, знать виды
композиторов
Его
групповой,
мелодий, уметь
СД: Соната.
произведеиндивидуальный
определять их. Знать
Не только
ния
определение высоты
классика
мелодии, диапазона.
Закрепить вокальнохоровые навыки
Фонограммы,
Татарские
Комбинированный Определять направление
портреты
народные
Фронтальный,
мелодии
композиторов песни,слуша
групповой,
Повторить состав
CD/Музыкаль
ние
индивидуальный симфонического оркестра
ные
Закрепить вокальноинструменты
хоровые навыки
Фонограммы,
Г.
Урок нового
Знать определение
портреты
Сайфуллинматериала
гармонии, значение
композиторов композитор
фронтальный
гармонических сочетаний
СД: Соната.
в музыке
Не только
Закрепить вокальноклассика
хоровые навыки
Примечание
5.
07.02
Два начала
гармонии
Гармония
Мажор
минор
6.
14.02
Эмоциональ
ный мир
гармонии
образ
7.
21.02
Красочность
гармонии
окраска
звучания
Мир образов
полифонии
философия,
полифония
Пространств
о фактуры
фактура
музыки
8.
28.02
9.
07.03
10. 14.03
11
21.03
Повторение
Обобщение
пройденных
тем
Урокконцерт
Фонограммы,
портреты
композиторов
, таблица
Песни Г.
Сайфуллина
Комбинированный Знать основные гармонии,
Фронтальный,
уметь различать их в
групповой,
музыке
индивидуальный
Закрепить вокальнохоровые навыки
Комбинированный Уяснить роль гармонии в
Фронтальный,
создании образов музыки
групповой,
Закрепить вокальноиндивидуальный
хоровые навыки
Фонограммы,
Р.
портреты
Абдуллинкомпозиторов композитор
СД: Соната.
Не только
классика
Фонограммы,
Песни Р.
Комбинированный
Знать роль гармонии в
портреты
АбдуллинаР.
Фронтальный,
создании образов музыки,
композиторов
групповой,
уметь определять
СД: Соната.
индивидуальный
ведущую гармонию в
Не только
произведении
классика
Закрепить вокальнохоровые навыки
Фонограммы, Р. АхъяроваУрок нового
Знать определение
портреты
композитор
материала
полифонии, философское
композиторов
фронтальный
и теософское содержание
СД: Соната.
полифонической музыки,
Не только
уметь различать
классика
количество мелодий
Закрепить вокальнохоровые навыки
Фонограммы, ПроизведеУрок нового
Знать определение
портреты
ния Р.
материала
фактуры в музыке, её роль
композиторов Ахъяровой
фронтальный
в создании образов
Закрепить вокальнохоровые навыки
Фонограммы,
Слушание
Обобщающий
Закрепить знания
портреты
песен
Групповой,
теоретического материала,
композиторов
татарских
индивидуальный
музыкальных
композитопроизведений, вокальноров
хоровых навыков
Фонограммы Исполнение
Обобщающий
Сольное, хоровое
групповой, индив.
исполнение
4 четверть
№
Дата
тема урока
основные
понятия
ИМО
МРК
виды хоров
04.04
Тембры –
музыкальны
е краски
Фонограммы,
портреты
композиторов
СД: Соната.
Не только
классика
Музыкальные
инструменты
татарского
народа
2.
11.04
Соло –
тутти.
инструмента
льная
музыка
Фонограммы,
портреты
композиторов
СД: Соната.
Не только
классика
Х.
Валиуллинкомпозитор
3.
18.04
Динамика.
динамика
Фонограммы,
портреты
композиторов
Х.
Валиуллин и
его
произведения
4.
25.04
Оттенки
музыки.
оттенки
динамики
Фонограммы, М. Имашевпортреты
композитор
композиторов,
таблица
СД:
«Мусоргский.
Картинки с
выставки».
план
1.
факт
тип урока,
вид
деятельности
Урок нового
материала
фронтальный
прогнозируемый
результат
Знать определение тембра
в музыке, основные
тембры голосов и
инструментов
Закрепить вокальнохоровые навыки
Комбинированный
Знать тембровые
Фронтальный,
особенности подбора
групповой,
инструментов в оркестрах,
индивидуальный повторить виды оркестров
Закрепить вокальнохоровые навыки
Урок нового
материала
фронтальный
Знать определение
динамики, её роль в
музыкальном
произведении, её
зависимость от характера
музыки
Закрепить вокальнохоровые навыки
Комбинированный
Знать латинское
Фронтальный,
обозначение, уметь
групповой,
определять динамические
индивидуальный
оттенки
Закрепить вокальнохоровые навыки
Примечание
5.
02.05
Нравственн
ые аспекты
воздействия
музыки.
духовность
Фонограммы,
портреты
композиторов
иллюстрации,
репродукции
СД: Соната.
Не только
классика
6
16.05
По законам
красоты.
программно
сть
7
23.05
По законам
красоты.
Фонограммы, Б. Мулюков- Комбинированный Знать о неразрывности и
портреты
композитор
Фронтальный,
единстве составляющих
композиторов
групповой,
сторон музыки, повторить
СД: «К.Сениндивидуальный
средства музыкальной
Санс.
выразительности
Карнавал
Закрепить вокальноживотных».
хоровые навыки
Фонограммы, Б. Мулюков,
Обобщающий
Повторить теоретический
портреты
его
Групповой,
материал, музыкальные
композиторов Произведеиндивидуальный
произведения
иллюстрации,
ния
Закрепить вокальнорепродукции
хоровые навыки
8
30.05
Контрольнообобщающи
й урок
тесты
М. Имашев,
Его песни
Закрепление
пройденного
Комбинированный
Фронтальный,
групповой,
индивидуальный
Обобщающий
Групповой,
индивидуальный
Понимать значение
духовной музыки
Закрепить вокальнохоровые навыки
Закрепить знания
теоретического материала,
музыкальных
произведений, вокальнохоровых навыков