Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Урмарская детская школа искусств»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей «Урмарская детская школа искусств»
Урмарского района Чувашской Республики
Открытое занятие по классу баяна
Тема:
«Работа над характером музыкальных произведений»
Преподаватель: Ефимова Алевтина Витальевна
ПЛАН УРОКА
Цель открытого занятия: Систематизация исполнительских умений и
навыков и более глубокое их осмысление в работе над характером
музыкальных произведений
Задачи открытого занятия:
Обучающие:
- применение приобретенных знаний по теории на занятиях
специального инструмента;
- приобретение и совершенствование исполнительских навыков игры на
инструменте;
продолжения
знакомства
с
музыкальными
средствами
выразительности;
Развивающие:
- развитие слухового восприятия музыки, эмоциональное отношение к
исполнению изучаемых музыкальных произведений;
- побуждения интереса к творчеству;
- развитие исполнительского мастерства;
Воспитывающие:
- воспитание интереса и любви к изучаемым музыкальным
произведениям;
- воспитание навыков художественного, образного восприятия и
исполнения изучаемых произведений;
Здоровьесберегающие:
- правильная посадка, положение рук, установка инструмента.
Тип занятия: комбинированный
Вид занятия: обобщение изученного
Продолжительность занятия: 45 минут
Оборудование и материалы, необходимые для занятия:
- компьютер;
- пульт для нот;
- музыкальные инструменты: баяны;
- CD магнитола;
-музыкальный материал: 1. Гамма ля мажор
2. К. Черни «Этюд»
3. Л. Бетховен «Романс»
4. И.Т. Шестериков «Танец девушек»
5. В. Иванов «Травушка-муравушка»
Ход занятия:
1. Организационный момент. Приветствие.
2. Гамма ля мажор
- показ слайдов (вспомнить о гамме)
- игра каждой рукой отдельно в две октавы, арпеджио, аккорды;
- игра со счетом, разными длительностями;
- воспитание аппликатурной дисциплины;
- меховедение, способы звукоизвлечения, развитие ладового,
гармонического, мелодического слуха;
- метро-ритм слуха;
- соединить медленно двумя руками;
Домашнее задание: игра двумя руками, прибавить темп.
3. К. Черни «Этюд»
- понятие о термине «этюд» (показ слайдов, рассказать коротко об авторе)
- исполнение этюда;
- воспитание аппликатурной дисциплины (научиться применять 1 палец в
игре)
- работа над ритмом, темпом, штрихами и динамикой;
Домашнее задание: игра двумя руками, отрабатывать сложные места в
медленном темпе, следить за аппликатурой, работать над четким
собранным звуком.
4. Л. Бетховен «Романс»
- сведения об авторе (просмотр слайдов о творчестве композитора
Бетховена)
- исполнение произведения;
- работа над качеством звукоизвлечения (добиваться ровного красивого
звука)
- обратить внимание на средства музыкальной выразительности,
благодаря которым раскрывается характер музыкального произведения;
Домашнее задание: играть в характере, красивым звуком, соблюдая все
средства музыкальной выразительности.
5. Физминутка (показ слайдов, выполнение упражнений).
6. И. Т. Шестериков «Танец девушек»
- показ слайдов о композиторе и о произведении;
- исполнение произведения;
- обратить внимание на фразы, на смену меха;
- работать над характером и музыкальным образом;
-
усилить
эмоциональное
впечатление
благодаря
созвучности
музыкальных и литературных образов;
Домашнее задание: играть ровным красивым звуком, образно, в характере,
следить за сменой меха, работать над трудными местами.
7. В. Иванов «Травушка-муравушка»
- просмотр слайдов (слушание русской народной песни в записи)
- разбор произведения (определение тональности, размера, темпа)
- игра каждой рукой отдельно в медленном темпе;
- следить за аппликатурной дисциплиной и сменой меха;
- работать над штрихами, динамикой;
- отрабатывать трудные места;
- постараться показать образ и характер музыки во вступлении и
разобранной части;
Домашнее задание: играть по нотам, работать над трудными местами,
следить за мехом, аппликатурой, обратить внимание на средства
музыкальной выразительности и стараться показать характер разобранной
части.
8. Подведение итога занятия (обобщение изученного).
9. В заключении учащемуся предлагается заполнить анкету (что он
получил от занятия, какие чувства и эмоции), дается лист с тезисами,
из ряда которых ученик выбирает соответствующие его состоянию.
На сегодняшнем занятии:
- я узнал много нового;
- мне было интересно;
- слушал хорошую музыку;
- с удовольствием участвовал в занятии;
- получил заряд бодрости;
- испытал чувство страха;
- решил, что нужно больше заниматься дома.
10. Выставление оценки.