Фонд оценочных средств для тестирования индивидуального

Фонд оценочных средств
для тестирования индивидуального отбора детей, поступающих на
Бюджетное и Самоокупаемое отделения
Санкт-Петербургской ГБОУ ДОД
«Санкт-Петербургская детская музыкальная школа № 11»
 Для детей, поступающих без подготовки, на обучение по программам:
1. «Дошкольное отделение «Элементарная музыкальная грамота»
2. «Дошкольное отделение «Элементарная музыкальная грамота с индивидуальным
обучением на музыкальном инструменте»
3. в 1 класс
Порядок проведения вступительного прослушивания для детей возраста от 4 до 7 лет:
1. Ребёнок должен спеть заранее приготовленную песенку
2. Интонационно-слуховые задания: ребенок должен повторить с голоса экзаменатора
песенку целиком или фрагмент песенки со словами
3.Ритмические задания: повторить ритмический рисунок «с рук» экзаменатора или повторить
ритм с текстом
Образцы заданий для проведения тестирования индивидуального отбора:
1.Первый уровень (возраст детей 4 – 5 лет)
Интонационно-слуховые задания, например:
Ритмические задания, например:
2.Второй уровень (возраст детей 5 – 6 лет)
Интонационно-слуховые задания, например:
Ритмические задания, например:
3. Третий уровень (возраст детей 6-7 лет)
Интонационно-слуховые задания, например:
Ритмические задания, например:
Комиссией оценивается:
Уровень общего развития:
Общительность (как ребёнок вступает в контакт с педагогом, инициативен ли в общении,
как быстро ребенок вступает в игру, как быстро утомляется);
Особенности восприятия (восприятие нового материала: с первого, со второго или третьего
раза; реакция на замечания, словесные указания; проявление интереса к происходящему);
Музыкальные данные:
Чистоту интонации в исполняемой песне;
Музыкально-слуховые данные: точное повторение голосом предложенной мелодии
Чувство ритма: точное повторение ритмического рисунка, предложенного педагогом;
Музыкальная память: точное повторение мелодии и ритмического рисунка после первого
проигрывания.
Координацию движений.
Эмоциональное исполнение стихотворения или детской песенки;
Система оценок на вступительных экзаменах.
На вступительных экзаменах ребенок получает четыре оценки по десятибалльной системе:
2, 3-, 3, 3+, 4-, 4, 4+, 5-, 5, 5+.
в соответствии с критериями.
Оценка
5+
5
54+
4
43+
3
32
Оценочный критерий
Задание выполнено «превосходно»
Задание выполнено «отлично», убедительно, уверенно
Задание выполнено «отлично», с небольшой
погрешностью
Задание выполнено «очень хорошо», уверенно в
техническом и художественном плане.
Задание выполнено «хорошо», но с небольшими
недочетами в техническом и художественном плане
Задание выполнено «хорошо», но недостаточно
уверенно, с недочетами.
«удовлетворительно» выполненное задание с
ошибками
«удовлетворительно» выполненное задание со
значительными ошибками
«удовлетворительно» выполненное задание с
многочисленными ошибками
С заданием не справился
Балл при подсчете
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Фонд оценочных средств
для детей, прошедших курс обучения по программе
дополнительного образования
художественно-эстетической направленности
«Дошкольное отделение «Элементарная музыкальная грамота»,
или
детей, имеющих музыкальную подготовку без инструмента,
и
поступающих на обучение по программам:
1. «Элементарная музыкальная грамота» 2-й год обучения
2. «Элементарная музыкальная грамота с индивидуальным обучением на музыкальном
инструменте»
1. Исполнение песни с аккомпанементом преподавателя. Например:
1) Г. Пятигорский «Очень хочется лошадке»
2) Ж. Металлиди «Я лошадь вот такая»
3) Русская народная песня «Ходила младешенька»
2. Определение по нотному тексту одной из десяти песен, выученных заранее. Пение ее
нотами. Подбор от другого звука (петь со словами). Например:
3. Повторение ритма.
1) Повторение ритма, прохлопанного преподавателем. Например:
2) Повторение ритма мелодии прозвучавшего музыкального фрагмента. Например:
1. М. Глинка «Полька»
2. Б. Александров «Полька»
3. М. Мусоргский «Гопак»
4. Чтение ритмослогами по карточкам, отмечая доли. Например:
5. Повторение небольших попевок (с 1-2х раз), спетых преподавателем нотами:
3. в 1 класс
1. Исполнение песни с аккомпанементом преподавателя. Например:
1) Ж. Металлиди «Колечко»
2) М. Старокадомский «Веселые путешественники»
3) Ж. Металлиди «Ночью к нам приходит сон»
2. «Лотерея». Определение по нотному тексту одной из десяти песен, выученных
заранее. Определение тональности песни, пение гаммы и тонического трезвучия.
Исполнение песни (нотами). Например:
3. Чтение ритмослогами ритмического рисунка по нотам, отмечая доли. Например:
4. Исполнение песни, выученной заранее, с аккомпанементом (например: «Урок
рисования»):
Комиссией оценивается:
Владение интонационными и слуховыми навыками
Грамотное выполнение экзаменационного задания
Владение музыкально-теоретическим материалом
Фонд оценочных средств
для прошедших курс обучения по программе
дополнительного образования
художественно-эстетической направленности
«Дошкольное отделение «Элементарная музыкальная грамота с индивидуальным
обучением на музыкальном инструменте»
или
имеющих индивидуальную подготовку
и
поступающих на обучение по программам:
1. «Элементарная музыкальная грамота с индивидуальным обучением на музыкальном
инструменте» 2-й год обучения
1. Исполнение песни с аккомпанементом преподавателя. Например:
1) Г. Пятигорский «Очень хочется лошадке»
2) Ж. Металлиди «Я лошадь вот такая»
3) Русская народная песня «Ходила младешенька»
2. Определение по нотному тексту одной из десяти песен, выученных заранее. Пение ее
нотами. Подбор от другого звука (петь со словами). Например:
3. Повторение ритма.
3) Повторение ритма, прохлопанного преподавателем. Например:
4) Повторение ритма мелодии прозвучавшего музыкального фрагмента. Например:
1. М. Глинка «Полька»
2. Б. Александров «Полька»
3. М. Мусоргский «Гопак»
6. Чтение ритмослогами по карточкам, отмечая доли. Например:
7. Повторение небольших попевок (с 1-2х раз), спетых преподавателем нотами:
Инструментальные требования:
Фортепиано:
Исполнение программы из 4-х произведений – полифония, этюд, крупная форма, пьеса.
Струнные инструменты (скрипка, виолончель)
Исполнение гаммы, этюда и двух пьес разного характера (либо 1 произведение крупной
формы)
Народные инструменты (баян, аккордеон, гитара)
Исполнение гаммы (баян, аккордеон) и 3-5 пьес разного характера
Духовые и ударные инструменты
Исполнение гаммы, и 3 пьес разного характера
Электронные инструменты (клавишный синтезатор)
Исполнение программы из 3-х произведений – классическое произведение, произведение с
использованием автоаккомпанемента, пьеса.
2. в 1 класс
Необходимо:
1. Исполнение песни с аккомпанементом преподавателя. Например:
1) Ж. Металлиди «Колечко»
2) М. Старокадомский «Веселые путешественники»
3) Ж. Металлиди «Ночью к нам приходит сон»
2. «Лотерея». Определение по нотному тексту одной из десяти песен, выученных
заранее. Определение тональности песни, пение гаммы и тонического трезвучия.
Исполнение песни (нотами). Например:
3. Чтение ритмослогами ритмического рисунка по нотам, отмечая доли. Например:
4. Исполнение песни, выученной заранее, с аккомпанементом (например: «Урок
рисования»):
Инструментальные требования:
Фортепиано:
Исполнение программы из 4-х произведений – полифония, этюд, крупная форма, пьеса.
Струнные инструменты (скрипка, виолончель)
Исполнение гаммы, этюда и двух пьес разного характера (либо 1 произведение крупной
формы)
Народные инструменты (баян, аккордеон, гитара)
Исполнение гаммы (баян, аккордеон) и 3-5 пьес разного характера
Духовые и ударные инструменты
Исполнение гаммы, и 3 пьес разного характера
Электронные инструменты (клавишный синтезатор)
Исполнение программы из 3-х произведений – классическое произведение, произведение с
использованием автоаккомпанемента, пьеса.
Комиссией оценивается:
Владение интонационными и слуховыми навыками
Грамотное выполнение экзаменационного задания
Владение музыкально-теоретическим материалом
Уверенное исполнение программы наизусть в заданном темпе, с точной ритмической
организацией,
штриховой определенностью (non legato, legato, staccato).
Грамотная постановка исполнительского аппарата начальной стадии обучения.
Правильная посадка за музыкальным инструментом (постановку инструмента).
Свобода плечевого пояса при исполнении программы.
Организация кисти.
Артикуляция (работа пальцев).
Выразительное исполнение программы, осмысленная фразировка.
Критерии оценок итоговой аттестации уровня знаний учащихся по предмету
«Элементарная музыкальная грамота»
Практическая часть
Оценка
Оценочный критерий
Балл
при
подсчете
5+
5
54+
4
43+
3
32
- «превосходные» практические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»;
- «превосходные» владение интонационными и слуховыми навыками;
- технически грамотное, безошибочное выполнение тестовых
заданий.
- «отличные» практические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»;
- «отличное» владение интонационными и слуховыми навыками;
- технически грамотное, безошибочное выполнение тестовых
заданий.
- если задания выполнены в полном объеме на 5 "отлично", но с
незначительными неточностями.
- «очень хорошее» владение слуховыми навыками, достаточно чистое
интонирование;
- «очень хорошие» практические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»;
- достаточно уверенное выполнение тестовых заданий.
- «хорошее» владение слуховыми навыками, достаточно чистое
интонирование;
- «хорошие» практические знания в объеме программы «Элементарная
музыкальная грамота»;
- достаточно уверенное выполнение тестовых заданий.
Если задания выполнены в полном объеме на 4 "хорошо", но с
некоторыми неточностями
Если большинство заданий выполнено на 3 "удовлетворительно", а
некоторые из них на 4 "хорошо".
- «удовлетворительные» практические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»; недостаточное понимание
музыкально-теоретического материала;
- «удовлетворительное» владение интонационными и слуховыми
навыками;
- «удовлетворительное» выполнение тестовых заданий.
Если задания выполнены в полном объеме на 3 "удовлетворительно",
но с некоторыми неточностями
"неудовлетворительно" выставляется за:
- «неудовлетворительные» практические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»;
- неудовлетворительное владение интонационными и слуховыми
навыками;
- слабое, неграмотное выполнение тестовых заданий с
многочисленными ошибками;
10
баллов
9 баллов
8 баллов
7 баллов
6 баллов
5 баллов
4 балла
3 балла
2 балла
1 балл
Критерии оценок итоговой аттестации уровня знаний учащихся по предмету
«Элементарная музыкальная грамота»
Теоретическая часть
Оценка
Оценочный критерий
Балл
при
подсчете
5+
5
54+
4
43+
3
32
- «превосходные» теоретические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»;
- технически грамотное, безошибочное выполнение тестовых
заданий.
- «отличные» теоретические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»;
- технически грамотное, безошибочное выполнение тестовых
заданий.
- если задания выполнены в полном объеме на 5 "отлично", но с
незначительными неточностями.
- «очень хорошие» теоретические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»;
- достаточно уверенное выполнение тестовых заданий.
- «хорошие» теоретические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»;
- достаточно уверенное выполнение тестовых заданий.
Если задания выполнены в полном объеме на 4 "хорошо", но с
некоторыми неточностями
Если большинство заданий выполнено на 3 "удовлетворительно", а
некоторые из них на 4 "хорошо".
- «удовлетворительные» теоретические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»; недостаточное понимание
музыкально-теоретического материала;
- «удовлетворительное» выполнение тестовых заданий.
Если задания выполнены в полном объеме на 3 "удовлетворительно",
но с некоторыми неточностями
"неудовлетворительно" выставляется за:
- «неудовлетворительные» теоретические знания в объеме программы
«Элементарная музыкальная грамота»;
- слабое, неграмотное выполнение тестовых заданий с
многочисленными ошибками;
10
баллов
9 баллов
8 баллов
7 баллов
6 баллов
5 баллов
4 балла
3 балла
2 балла
1 балл
Критерии оценок итоговой аттестации уровня знаний учащихся по предмету
«Музыкальный инструмент»
Оценка
Оценочный критерий
Балл
при
подсчете
5+
5
5-
4+
4
43+
3
32
«превосходное» исполнение программы в объеме предмета «Музыкальный
инструмент». Программа исполнена наизусть, артистично, образно,
продуманно, технически свободно. Музыкальные жанры стилистически
выдержаны, соответствуя замыслу композиторов.
«отличное» исполнение программы в объеме предмета «Музыкальный
инструмент». Уверенное исполнение программы наизусть в заданном темпе,
с точной ритмической организацией, показывающее постоянную слуховую
активность во время игры, чистоту исполнения, грамотное прочтение
нотного текста.
Те - же критерии, применимые к оценке «5», с незначительными
погрешностями в исполнении, связанные с сценическим волнением,
отразившиеся в работе игрового аппарата в донесении музыкального
текста, звука.
«очень хорошее» исполнение программы в объеме предмета
«Музыкальный инструмент». Образное исполнение программы, в
правильных темпах, но технологически не совсем свободно, с
незначительными отклонениями от стилистических или жанровых
особенностей исполняемых произведений.
«хорошее» исполнение программы в объеме предмета «Музыкальный
инструмент». Уверенное исполнение, с хорошо проработанным текстом,
но без яркой сценической подачи, с некоторыми недостатками.
Если задания выполнены в полном объеме на 4 "хорошо", но с
некоторыми неточностями
Исполнение технологически несвободно, недостаточно осмысленное.
Программа соответствует уровню способностей ниже средних, при
нарушении ритмических, звуковых задач.
Оценка «3+» может быть выставлена за исполнение программы без
текстовых потерь, но с формальным отношением к художественному образу,
лишенное музыкально-художественного воплощения.
«удовлетворительное» исполнение программы в объеме предмета
«Музыкальный инструмент». Исполнение программы нестабильное, с
техническими и звуковыми погрешностями, непониманием стиля, жанра,
формы произведений, но старательное.
Выступление малоинициативное, технически несвободно, малоосмысленное.
При нарушении ритмических, координационных и звуковых задач.
«неудовлетворительное» исполнение программы в объеме предмета
«Музыкальный инструмент». Плохое знание текста наизусть.
Фрагментарное исполнение текста произведений, не позволяющее
оценить объем проработанного материала, отношения к изучаемому.
10
баллов
9 баллов
8 баллов
7 баллов
6 баллов
5 баллов
4 балла
3 балла
2 балла
1 балл
Критерии оценок итоговой аттестации уровня знаний учащихся по предмету
«Музыкальный инструмент»
Состояние исполнительского аппарата
Оценка
Оценочный критерий
Балл
при
подсчете
5+
5
5-
4+
4
4-
3+
3
«превосходное» техническое исполнение программы в объеме предмета
«Музыкальный инструмент».
Приобретен навык приспособления рук и всего исполнительского аппарата к
инструменту. Техническое исполнение без излишних физических усилий.
Усвоены элементарные игровые двигательные действия. Пальцы обладают
свободой. Кисть легко перемещается при смене позиций. Ощущается
владение совокупностью технических приемов звукоизвлечения при полной
скоординированности движений.
«отличное» техническое исполнение программы в объеме предмета
«Музыкальный инструмент».
Заметно приобретение навыка приспособления рук и всего исполнительского
аппарата к инструменту. Техническое исполнение без излишних физических
усилий. Усвоены элементарные игровые двигательные действия. Пальцы
обладают свободой движений. Ощущается владение совокупностью
технических приемов звукоизвлечения при скоординированности движений.
Те - же критерии, применимые к оценке «5», с незначительными
погрешностями в исполнении, связанные с техникой и организацией
работы исполнительского аппарата.
«очень хорошее» техническое исполнение программы в объеме предмета
«Музыкальный инструмент».
Хорошее приспособление всего исполнительского аппарата к
инструменту. Техническое исполнение осмысленное, но не всегда
скоординированное, с некоторыми физическими усилиями. Усвоены
элементарные игровые двигательные действия. Пальцы обладают
свободой движений.
«хорошее» техническое исполнение программы в объеме предмета
«Музыкальный инструмент».
Хорошее приспособление всего исполнительского аппарата к
инструменту. Техническое исполнение осмысленное, не всегда
контролируемое, с некоторой закрепощенностью игрового аппарата.
Усвоены элементарные игровые двигательные действия. Пальцы не
всегда обладают свободой движений. Координация нормальная.
Программа исполнена на 4 "хорошо", но с некоторыми техническими
неточностями, связанными с техникой и организацией игрового
аппарата.
«удовлетворительное» техническое исполнение программы в объеме
предмета «Музыкальный инструмент».
Недостаточное приспособление исполнительского аппарата к инструменту.
Техническое исполнение формальное, несвободное, не всегда
контролируемое, с закрепощенностью игрового аппарата. Усвоены
элементарные игровые двигательные действия. Присутствует некоторая
нескоординированность.
«удовлетворительное» техническое исполнение программы в объеме
предмета «Музыкальный инструмент».
10
баллов
9 баллов
8 баллов
7 баллов
6 баллов
5 баллов
4 балла
3 балла
3-
2
Плохое приспособление всего исполнительского аппарата к инструменту.
Игровой аппарат закрепощен, не скоординирован. Исполнение
программы нестабильное, с технологическими погрешностями. Усвоены
элементарные игровые двигательные действия.
Те - же критерии, применимые к оценке «3», со значительными
погрешностями в исполнении, связанные с техникой и организацией работы
исполнительского аппарата.
«неудовлетворительное» техническое исполнение программы в объеме
предмета «Музыкальный инструмент». Плохое знание текста наизусть.
Фрагментарное исполнение текста произведений, не позволяющее
оценить объем проработанного материала, отношения к изучаемому.
Нет приспособления исполнительского аппарата к инструменту. Игровой
аппарат полностью закрепощен. Нет координации.
При подведении итогов Приемная комиссия выводит суммарный балл по сумме всех
оценок за выполненные задания.
2 балла
1 балл