КИМов

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 1 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Дисциплина
Русский язык и литература
Для профессий СПО
29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства.
2015г.
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 2 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
«Согласовано»
«Утверждаю»
Председатель цикловой комиссии
Зам. директора по УР
общеобразовательных дисциплин
_______________ Е.В. Машкова
_________________ С.А. Ланцева
«______» _____________ 2015 г.
«______» _____________ 2015 г.
Комплект контрольно-измерительных материалов (КИМов) по учебной дисциплине
Русский язык и литература разработан на основе основной
профессиональной образовательной
программы по профессии: 29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства.,
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Брянский профессионально-педагогический колледж»
Разработчик: Ланцева С.А., преподаватель первой квалификационной категории
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендован Методическим советом Брянского профессионально-педагогического колледжа
№_________ от «____»__________20__ г.
номер
Зам. директора по УР ______________________ Е.В. Машкова
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 3 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
1. Пояснительная записка
Комплект контрольно-измерительных материалов (КИМов) для выявления знаний и умений,
уровня подготовки студентов учебной дисциплины Русский язык и литература
разработан на
основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии
среднего
профессионального образования: 29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Изучение дисциплины на базовом уровне среднего (полного) образования направлено на
достижение следующих целей:
- формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной
ценности народа;
- осознание национального своеобразия русского языка;
- овладение культурой межнационального общения; участия в дискуссиях, владения культурой
речи,
- находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения. Дальнейшее развитие и
совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации;
готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и
саморазвития; информационных умений и навыков; освоение знаний о русском языке как
многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее
разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать
их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать
речевое поведение в соответствии с задачами общения;
- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня
речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать-понимать:
- разделы науки о языке;
- единицы и уровни языка;
- связь языка и истории, культуры русского и других народов понятие «лексическая
сочетаемость»;
- пласты лексики и их уместное использование в соответствии с рече-вой ситуацией;
- типы словарей.
− основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности про- хождения военной
службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
- понятие «лексическая сочетаемость»;
- пласты лексики и их уместное использование в соответствии с рече-вой ситуацией;
- типы словарей.
- виды морфем;
- способы образования слов;
- систему частей речи в русском языке;
- категории частей речи;
- синтаксические функций различных частей речи.
- синтаксические единицы;
- виды, способы и средства синтаксической связи;
- виды сложных предложений.
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 4 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
- типы речи;
- стили речи
- самостоятельно находить материалы для сочинений и устных выступлений, пользуясь
библиотечными каталогами и справочниками;
- фиксировать и систематизировать рабочий материал при подготовке к устным и
письменным высказываниям;
- строить связные высказывания, используя различные газетные жанры;
- пользоваться разнообразием языковых средств в сочинениях публицистического характера,
публичных выступлениях, научных докладах;
- орфографически и пунктуационно грамотно оформлять текст.
- производить языковой разбор текста;
- использовать знания о тексте и изобразительно-выразительных средствах языка при анализе
отрывков из художественных произведений;
- пользоваться интонационными, лексическими и грамматическими средствами языка в
устной и письменной речи
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 5 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
по профессии: 43.01.02 Парикмахер
29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства.
15.01.15 Сварщик (электросварочные газосварочные работы)
23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин
Содержание обучения
Введение
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века
Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века
Поэзия второй половины XIX века
ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА
Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века
Особенности развития литературы 1920-х годов
Особенности развития литературы 1930 — начала 1940-х годов
Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и
первых послевоенных лет
Особенности развития литературы 1950—1980-х годов
Русское литературное зарубежье 1920—1990-х годов (три волны эмиграции)
Особенности развития литературы конца 1980—2000-х годов
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
ИТОГО:
Содержание обучения
Введение
Язык и речь. Функциональные стили речи
Фонетика, орфоэпия, графика, орфография
Лексикология и фразеология
Морфемика, словообразование, орфография
Морфология и орфография
Синтаксис и пунктуация
Промежуточная аттестация в форме экзамена
ИТОГО:
Количество часов
2
14
58
12
12
10
26
6
19
2
10
171
Количество часов
2
18
10
14
12
28
30
114
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 6 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
Формы текущего и рубежного контроля:
 тесты, устный опрос, письменные задания,
 практические работы,
 контрольные работы.
 эссе и иные творческие работы и др.
Достоинства: систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и
непрерывного мониторинга качества обучения.
Формы промежуточной аттестации:
 зачет, дифференцированный зачет и экзамен.
Осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплины, так и ее
раздела (разделов).
Достоинства: помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений .
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 7 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
Тесты по русской литературе 19 века
1. Как называлось первое напечатанное стихотворение А.С. Пушкина?
а) «Воспоминания в Царском селе»
б) «Зимний вечер»
в) «Пророк»
г) «К другу стихотворцу»
2. Как названа наиболее творческая и продуктивная пора в жизни А.С. Пушкина?
а) Ссылка в Михайловское
б) Бегство на Кавказ
в) Болдинская осень
г) Отдых в Захарово
3. Двух сестер в романе «Евгений Онегин» зовут Татьяна и Ольга Ларины. Но какое же у них отчество? Как звали
их отца?
а) Дмитрий
б) Александр
в) Владимир
г) Лев
4. Как звали убийцу Михаила Юрьевича Лермонтова?
а) Николай Соломонович Мартынов
б) Жорж Шарль Дантес
в) Александр Иванович Якубович
г) Петр Васильевич Завадовский
5.Кто ввел романтизм в русскую литературу?
а) А.С. Пушкин
б) А.С. Грибоедов
в) В.А. Жуковский
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 8 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
6.К кому обращается А.С. Пушкин в строчках: "Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!"
а) Пущину
б) Дельвигу
в) Чаадаеву
7.Жанр произведения А.С. Пушкина "Евгений Онегин"?
а) Поэма
б) Роман
в) Ода
8,Какова роль автора в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"?
а) Сторонний наблюдатель
б) Повествователь и реальное действующее лицо, остающееся за рамками сюжета
в) Главное действующее лицо
9.Кому посвящено стихотворение М.Ю. Лермонтова "Смерть поэта"?
а) А.С. Пушкину
б) В.А. Жуковскому
в) К.Н. Батюшкову
10.М.Ю. Лермонтов нарушает жизненную хронологию эпизодов романа. В чем смысл подобной композиции?
а) Постепенное раскрытие характера героя
б) Даёт возможность объективно, через анализ, раскрыть "историю дуэли" человека
в) Стремление к оригинальности композиции?
11.Жанр романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" определяется как:
а) исторический роман;
б) авантюрный роман;
в) социально-психологический, философский роман
12.Определите жанр произведения Н.В. Гоголя "Мертвые души".
а) Роман
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 9 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
б) Повесть
в) Поэма
13.В произведениии Н.В. Гоголя "Мертвые души" главной темой является...
а) жизнь помещиков;
б) жизнь чиновников;
в) жизнь крестьянства;
г) жизнь всех слоёв России.
14. В каком журнале в начале своей деятельности (до 1856 года) сотрудничал А. Н. Островский:
1. «Москвитянин».
2. «Отечественные записки».
3. «Современник».
4. «Библиотека для чтения».
15.А. Н. Островский раскрывает социально-типические и индивидуальные свойства персонажей определенной
общественной среды, какой именно:
1. Помещичье-дворянской.
2. Купеческой.
3. Аристократической.
4. Народной.
16. Яркими представителями «темного царства» в пьесе «Гроза» являются (найдите лишнее):
1. Тихон.
2. Дикой.
3. Кабаниха.
4. Кулигин.
17.Кого Н. А. Добролюбов назвал «лучом света в темном царстве »:
1. Варвару.
2. Катерину.
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 10 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
3. Тихона.
4. Кулигина.
18.Финал пьесы трагичен. Самоубийство Катерины, по мнению Н. А. Добролюбова, является проявлением:
1. Духовной силы и смелости.
2. Духовной слабости и бессилия.
3. Моментного эмоционального взрыва.
19. Годы жизни И. Гончарова:
а) 1814 – 1841
б) 1809 – 1852
в) 1812 – 1891
г) 1799 - 1838
20.Произведение «Обломов»
а) роман
б) рассказ
в) поэма
г) повесть
21.Действие романа происходит:
а) в Петербурге
б) в Москве
в) в городе N
22. Как звали лучшего друга Ильи Ильича Обломова
а) Андрей Штольц
б) Владимир Ленский
в) Пьер Безухов
г) Акакий Башмачкин
23.К какому типу литературных героев можно отнести И. Обломова
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 11 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
а) «лишний человек»
б) «маленький человек»
в) герой-любовник
24.О чём мечтает Обломов?
а) о монашестве;
б) о блестящей карьере;
в) о тихой семейной жизни;
г) о великой, всепоглощающей любви.
25.Кто из героев романа наиболее приближен к авторскому идеалу?
а) Ольга Ильинская б) Обломов
1) а, б
3) б, г
2) б, в
4) а, г
в) Штольц
г) Агафья Пшеницына.
Ответы:
1)г; 2)в;3)а;4) а;5)в;6)в;7)б;8)б;9)а;10)а;11)в;12)в;13) г;14)1;15)2;16)4;17)2;18)1;19)в;20)а;21)а;22)а;23)а;24)в;25)3;
Вопросы к контрольным работам по теме"Русская литература 50-80х годов 20 века
Твардовский Александр Трифонович (1910-1971) Лирика 4 вариант
А. Твардовский - крупнейший советский поэт 30-60-х годов. Если сравнить его поэзию с поэзией Маяковского и
Есенина, можно заметить, что и в стиле, и в жанрах, и в приёмах создания народных характеров произошли
значительные изменения. Волнующий лиризм Есенина, открытая публицистичность и ораторский стиль
Маяковского дополнены и обогащены у Твардовского эпической полнотой изображения новой действительности
и нового человека. Лирика Твардовского - это по преимуществу выражение самых простых, доступных любому
труженику, но вместе с тем наиболее глубоких и общих человеческих чувств.
1) Присущ ли произведениям Твардовского пафос? Если присущ, какого он характера?
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 12 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
2) Охарактеризуйте героев лирики Твардовского (довоенные, военные, послевоенные) по плану:
а) социальная принадлежность
б) черты характера
в) талантливость
г) отношение к ним автора.
Почему изменяется характер лирики Твардовского ("лирика другого человека"; появление философичности,
рефлексии)?
4) Выполните анализ стихотворения "Я знаю, никакой моей вины..." по плану:
а) тема стихотворения
б) идея
в) языковые средства
г) вывод.
***
Я знаю, никакой моей вины
в том, что другие не пришли с войны,
в том, что они - кто старше, кто моложе остались там, и не о том же речь,
что я их мог, но не сумел сберечь,речь не о том, но всё же, всё же, всё же...
Солженицын Александр Исаевич (род. 1918 г.) 5 вариант
1) Причины ареста Солженицына в 1945-ом году.
2) Перечислите известные вам произведения писателя.
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 13 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
3) Почему произведение "Архипелаг ГУЛАГ" оказалось ненужным советской литературе, а автор был
насильственно выслан из страны; одновременно получил Нобелевскую премию в 1970-м году.
4) Сфера постоянного внимания А. И.Солженицына - русский национальный характер и история России 20-го века
во всех её драматических и героических моментах. Этим и обусловен выбор героев.
Какие они герои Солженицына?
5) Рассказ "Один день Ивана Денисьевича":
а) Какие качества ценит в Иване Денисовиче автор?
б) Чего добивается писатель тщательной детализацией происходящего? (описание экипировки героя, его манера
есть, размышления о том, как может пригодиться найденная сломанная ножовка)
в) Эпоха, отражённая в рассказе, Иван Денисович - представитель этой эпохи.
г) Объясните смысл слов:
«Прошёл день… почти счастливый (1 день и целая жизнь русского человека в изображении А. И.Солженицына).
Проза 50-70-х годов о Великой Отечественной войне. 6 вариант
Юрий Бондарев роман "Горячий снег" (1969 г.)
* Пафос человечности в бесчеловечных условиях войны - идея романа. Посвящён Сталинградской битве (зима
1942 г.)
1) Объясните слова писателя:
"Я вспоминал многое, что за протяжённости лет стал забывать: зиму 1942-го, холод, степь, ледяные траншеи,
танковые атаки, бомбёжки, запах гари и горелой брони...
... Личный опыт и время, что пролегло между той битвой и работой над романом, позволили мне написать
именно так, а не иначе".
Чего хотел добиться в своём романе писатель?
Какая задача стояла перед ним в ходе работы над книгой?
Что является мерой ценности человека на войне?
2) Какова роль военной прозы в литературе 60-80-х годов?
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 14 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
3) Выскажите ваше отношение к военной прозе. Нужны ли произведения о войне в настоящее время? Почему?
4) Что появилось нового в произведениях о войне в послевоенных произведениях? Почему?
Распутин Валентин Григорьевич (родился в 1937г) 9 вариант
1) Перечислите основные черты деревенской прозы, особенности Распутина.
2) Перечислите известные произведения писателя.
3) "Прощание с Матёрой"1976г.
а) Место и время действия.
б) Главные герои.
в) Чему отданы его симпатии?
г) Причины, истоки без духовности в социальной действительности.
4) Какие требования предъявляет писатель к человеческой личности? Почему?
5) Как говорят любимые персонажи писателя? Почему?
6) Объясните название повести "Прощание с Матёрой"?
7) Почему эпизод прощания с домом повторяется дважды? Можно ли сравнить его с обрядом похорон? Почему?
Шукшин Василий Макарович (1929-1974) 10 вариант
1) Перечислите особенности деревенской прозы.
2) Назовите известные произведения писателя.
3) Проанализируйте рассказ "Чудик" по плану:
а) Объясните смысл названия рассказа
б) Чем отличается главный герой рассказа от остальных персонажей?
в) Можно ли сказать, что это человек примитивный? Объясните свою точку зрения.
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 15 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
г) Для чего автор создаёт многочисленные курьёзные ситуации?
д) Как продолжается тема "маленького человека" в рассказе Шукшина?
3) Расскажите о творческих ипостасях В. М.Шукшина.
4) На стороне каких героев симпатии писателя Шукшина?
(живущие в соответствии с мудрым духовным опытом народа)
5) Как раскрыта тема маргинальной культуры в творчестве Шукшина?
а) Чем страшны маргиналы?
б) Как решать эту проблему?
Итоговая контрольная работа ,
предполагающая оценку знаний обучающихся по литературе 19 века.
Требования к проведению контрольной работы и необходимые условия для подготовки:
1. Во время выполнения работы учащимся можно пользоваться своей рабочей тетрадью!
2. Текст контрольной работы объявляется учащимся до выполнения работы за 1 - 2 недели.
3. Время выполнения работы - 45 минут.
4. Нормы оценивания:
Для получения оценки "3" достаточно полностью выполнить задание 1.
Для получения оценки "4" безошибочно должны быть выполнены заания 1 -2
Для получения оценки "5" обязательно выполнение задания № 3 и любого из оставшихся.
Итоговая контрольная работа по литературе 19 века
1 вариант
Фамилия, имя, группа________________________________________
I.
Историко – биографический блок
Дополни таблицу недостающими данными
ФИО
Годы жизни, родовое
Названия основных
Назовите 1-2 любых
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 16 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
гнездо, социальный
статус семьи
1
2
3
произведений(1-2
произведения с
указанием жанра)
факта биографии,
характеризующие
писателя (поэта) как
личность
Гончаров
Некрасов
Толстой
II.
А. Вставьте пропущенные термины:
………………. – основное средство создания интерьеров, пейзажей, портретов в драматических произведениях.
Например, первому действию пьесы «Гроза» открывается таким авторским пояснением: «Общественный сад на
высоком берегу Волгу; за Волгой – сельский вид; на сцене 2 скамейки и несколько кустов» .
Данным термином ( ………………..) обозначается в литературе созвучие концов стихотворных строк, например:
Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовется,
И нам сочувствие дается,
Как нам дается благодать.
(Тютчев Ф.И).
При описании сельского кладбища, на котором похоронен Евгений
Базаров, Тургенев И.С. использует в
качестве изобразительного средства
…………………..: «каменные плиты все сдвинуты, словно кто – то
подталкивает их снизу»
Б. Дайте определение одному из предложенных понятий: гражданская лирика, лирический пафос (по творчеству
Н.А.Некрасова); философская (медитативная) лирика, пантеистическая лирика (по творчеству Ф.И.Тютчева)
III.
Аналитический вопрос.
Сформулируйте ответ объемом 5-7 предложений на один из трех вопросов (по выбору)
Как характеризует Павла Петровича Кирсанова его биография? Зачем она рассказана? Почему он оказывается
главным противником Базарова?
Почему Лужина называют двойником Родиона Раскольникова?
Докажите, что жизненный путь Ивана Флягина, главного героя повести Н.С. Лескова «Очарованный странник», это путь самоотречения, а не самоутверждении? Почему, по мысли автора, он должен быть прощен?
2 вариант
Фамилия, имя, класс________________________________________
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 17 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
I.
Историко – биографический блок
Дополни таблицу недостающими данными
ФИО
писателя (поэта)
1
2
3
II.
Годы жизни, родовое
гнездо, социальный
статус семьи
Названия основных
произведений
(1-2 произведения с
указанием жанра)
Назовите 1-2 любых
факта биографии,
характеризующие
писателя (поэта) как
личность
Островский
Тютчев
Тургенев
А. Вставьте пропущенные термины:
Как называют в литературоведении особый социально – психологический тип героя, воплощением которого стал
в пьесе Островского А. Н. «Бесприданница» Юлий Капитоныч Карандышев (…………………………………)
Укажите литературоведческий термин, которым в баснях И.А.Крылова обозначают афористически
сформулированный вывод, данный в начале или в конце басни, например: У сильного всегда бессильный
виноват\\Тому в истории мы тьму примеров слышим (………………………………..)
………………. – основное средство создания интерьеров, пейзажей, портретов в драматических произведениях.
Например, первому действию пьесы «Гроза» открывается таким авторским пояснением: «Общественный сад на
высоком берегу Волгу; за Волгой –сельский вид; на сцене 2 скамейки и несколько кустов»
Б. Дайте определение одному из предложенных понятий: сатирический роман – хроника, антиутопия, абсурд (по
творчеству М.Е.Салтыкова – Щедрина); «миражный сюжет» (по творчеству Н.В. Гоголя)
III.
Аналитический вопрос.
Сформулируйте ответ объемом 5-7 предложений на один из трех вопросов (по выбору)
Что помогает Раскольникову воскреснуть к новой жизни и какие герои русской литературы через мучительные
поиски ответов на важнейшие вопросы возвращались к подлинной жизни?
Покажите, как используется прием гротеска в изображении градоначальников и народных масс в романе М.Е.
Салтыкова -Щедрина «История одного города»?
Какой художественный образ ярче воплощает «жестокость нравов» в городе Калинове – Дикого или Кабанихи?
Тест по литературе: «Серебряный век» русской поэзии»
1. Укажите временные границы «серебряного века» русской поэзии
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 18 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
1) начало 20 века
2) конец 19 – начало 20 века
3) начало-середина 20 века
4) конец 19 века
2. Как называется период русской литературы, предшествующий «серебряному веку»?
1) золотой век
2) бронзовый век
3) медный век
4) нет правильного ответа
3. Название какого поэтического течения переводится как «будущее»?
1) акмеизм
2) футуризм
3) имажинизм
4) символизм
4. Название какого поэтического течения переводится как «высшая степень чего-либо, цвет, цветущая пора».
1) акмеизм
2) футуризм
3) имажинизм
4) символизм
5. Какое поэтическое течение было первым в литературе «серебряного века»?
1) акмеизм
2) футуризм
3) имажинизм
4) символизм
6. Основоположником какого течения стал Н. Гумилев?
1) акмеизм
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 19 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
2) футуризм
3) имажинизм
4) символизм
7. О каком поэтическом течении «серебряного века» идет речь?
«Направление в литературе и искусстве, проникнутое индивидуализмом и мистицизмом и отражающее
действительность как идеальную сущность мира в условных и отвлеченных формах». (Словарь С. Ожегова)
1) модернизм
2) эгофутуризм
3) символизм
4) имажинизм
8. Определите, о каком поэтическом течении «серебряного века» говорится в определении.
«…провозгласил освобождение поэзии от многозначности и текучести образов, усложненной метафоричности,
возврат к материальному миру, предмету (или стихии «естества»), точному значению слова». (Большая Советская
Энциклопедия)
1) имажинизм
2) футуризм
3) акмеизм
4) символизм
9. Определите, о каком поэтическом течении «серебряного века» говорится в определении.
«Направление, отвергавшее реализм и пытавшееся создать новый стиль, который должен был бы разрушить все
традиции и приёмы старого искусства». (Словарь С. Ожегова)
1) имажинизм
2) футуризм
3) акмеизм
4) символизм
10. Кто из поэтов не является представителем акмеизма?
1) В. Брюсов
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 20 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
2) Н. Гумилев
3) А. Ахматова
4) О. Мандельштам
11. Кто из поэтов является представителем имажинизма?
1) В. Маяковский
2) З. Гиппиус
3) С. Есенин
4) А. Белый
12. Кто из поэтов является представителем футуризма?
1) В. Маяковский
2) А. Блок
3) М. Цветаева
4) А. Ахматова
13. «Цех поэтов» - это название союза:
1) символистов
2) акмеистов
3) имажинистов
4) футуристов
14. «Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и прочих классиков с парохода современности» - это призыв:
1) акмеистов
2) имажинистов
3) футуристов
4) символистов
15. Кто является автором поэтического сборника «Вечер»?
1) М. Цветаева
2) З. Гиппиус
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 21 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
3) А. Ахматова
4) Н. Гумилёв
16. Кого из поэтов называют «последним поэтом деревни»?
1) С. Есенина
2) В. Иванова
3) К. Бальмонта
4) И. Северянина
Ответы на тесты по литературе ««Серебряный век» русской поэзии»
1)-2;
9)-2;
2)-1;
10)-1;
3)- 2 ;
11)-3;
4) -1;
12)-1;
5) -4 ;
13)-2;
6) -1;
14)-3;
7) -3;
15)-3;
8) -3;
16)-1;
Тесты по русскому языку
Постановка ударения
1)В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква обозначающая ударный
гласный звук?
1. дОлбит
2. принятА
3. наделИт
4. прИбыл
Правильное употребление слова
2)В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 22 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
1. Используя специальные термометры, океанологи производят измерения на различных глубинах океана по
всей его ВОДЯНОЙ поверхности.
2. Для возвышенностей с твёрдыми, нерастворимыми породами типична БОЛОТИСТАЯ местность.
3. Довольно часто устойчивое выражение, имеющее ЦЕЛОСТНЫЙ смысл, переводится на другой язык одним
словом.
4. Наполеон проявил ОСОБОЕ уважение к Сперанскому, подарив ему табакерку с собственным портретом.
Лексическое значение слова
3)Прочитайте текст и выполните задания.
(1)… (2)Тогда почти двумя третями Франции и всей Англией владела династия Плантагенетов. (3) Языком
английского королевского двора оказался старофранцузский, на нем и были созданы первые рыцарские романы.
(4)Вначале их писали в стихах и хранили в виде богато иллюстрированных манускриптов. (5)Рукописи эти читали
вслух в покоях замков: там всегда находился какой-нибудь книжник — как правило, священнослужитель. (6) … и
сами хозяева, а особенно хозяйки замков нередко были грамотными.
Укажите значение слова ДВОР (ДВОРА) (предложение 3).
1.
участок земли между домовыми постройками одного владения
2.
крестьянский дом со всеми хозяйственными постройками
3.
большое здание, обычно выделяющееся своей архитектурой
4.
монарх и приближенные к нему лица
Правописание корней
4)В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1.Д…лина; к…рзина; н…зина
2 . Ук…рять; пок…рать; пок…рить
3. Г…ризонтальный; г…ристый; г…релый
4. Реж…ссер; осв…титель; монт…жер
5) В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
1) отр..сль, сокр..щать, р..скошный
2) предв..рительно, ск..кать, избирательная к..мпания
3) благосл..вить, безотл..гательный, ди..гональ
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 23 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
4) предпол..жительно, прор..стать, п..норама
6) В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
1) д..монстрация, зам..реть, ж..лтизна
2) выч..тать, д..сант, ч..рстветь
3) д..алог, зап..рать, выл..ли
4) бл..снуть, д..серт, нагр..вающий
7) В каком ряду во всех словах пропущена буква О?
1) инт..нация, м..ссажер, предл..жение
2) б..гаж, к..мбинат, накл..ниться
3) г..лодание, соприк..сновение, ох..рактеризовать
4) погл..тить, в..лейбол, прил..жение
8) В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
1) неприм..римый, кам..ра, ном..р
2) прим..рять туфли, отм..рать, комм..рсант
3) нам..реваться, изм..рять, м..рцание
4) зам..рли, зам..рающий, сум..рки
9) Какой ряд состоит из слов, в которых пропущены только чередующиеся безударные гласные корня?
1) к..лонна, водор..сли, б..калея
2) раздр.жать, нагр..дной, ав..нгард
3) сл..гаемое, оз..рять, дор..сти
4) усл..жнять, в..робьиный, прил..скать
10)Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.
1. эксп...диция
2. водор...сли
3. к...лендарь
4. к...шачий
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 24 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
5. пост...лить
11)Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.
1. разг...раться
2. прик...снуться
3. хв...стун
4. сж...гаемый
5.уб...ри
12)Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.
1. гр...мада
2. л...ловый
3. выт...реть
4.р...птать
5. сг...ревший
13)Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.
1. зач...рствевший
2. прик...сновение
3. д...легат
4. пл...вец
5. разг...реться
Фонетика
14)Какое слово состоит из 4звуков ?
1. ем
2. юг
3. мед
4. пою
15) В каком слове все согласные звуки глухие?
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 25 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
1. пилот
2. кадка
3. здесь
4. пруд
16)В каком слове звуков меньше, чем букв?
1. въюга
2. ехать
3. съесть
4. ель
17)В каком слове все согласные звуки звонкие?
1. здесь
2. полка
3. молотьба
4. бомонд
Лексика
18)Найдите правильное утверждение.
1.Омонимы-это близкие по значению слова
2. Омонимы-это противоположные по значению слова
3.Омонимы-это разные по значению слова, но совпадающие по звучанию, по написанию
4.Омонимы-это профессиональные слова
19)Какие из данных пар слов являются синонимами?
1. горячий-холодный
2. разговорчивый-молчаливый
3. горячий-жаркий
4. рыдать-смеяться
20)Найдите правильное утверждение.
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 26 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
1. Антонимы - это близкие по смыслу слова
2. Антонимы - это противоположные по смыслу слова
3. Антонимы - это слова в переносном значении
4. Антонимы - это разные по смыслу слова
Ответы на тесты:
1)-1;
11) -3;
2)-1;
12)-4;
3)-4;
13)-1;
4)-2;
14)-4;
5)-2;
15)-2;
6)-3;
16)-3;
7)-4;
17)-3;
8)-3;
18)-3;
9)-3;
19)-3;
10)-4;
20)-2;
Тест
1. В каком предложении уместно использовать выражение КАК БЫ (место вставки
обозначено многоточием)?
1)Я учусь в лицее и … собираюсь поступать на филологический факультет МГУ.
2)Скоро … откроется книжная ярмарка.
3)Журналист … невзначай упомянул имя известного писателя.
4)Мои одноклассники … предпочитают легкую музыку.
2. В каком слове неправильно выделена буква, обозначающая ударный
звук?
1) началИсь
2)цемЕнт
гласный
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 27 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
3)Августовский
4)Эксперт
3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1)дозировАть
2)сорвАла
3)мусоропрОвод
4)завсегдАтай
4. В каком предложении вместо слова ВЗРЫВНОЙ нужно употребить слово
ВЗРЫВЧАТЫЙ?
1)Взрывной волной были разбиты все стекла соседнего дома.
2)Нужно следить за тем, чтобы дети не играли со взрывными предметами.
3)Военные без особых усилий обезвредили взрывное устройство.
4)Взрывной характер Ильи мешал гостям сосредоточиться и понять, что он хочет им сказать.
5. Какое слово имеет значение «заключающий в себе разногласие при обсуждении
научных, литературных и политических вопросов?
1)многозначительный
2)однозначный
3)полемичный
4)значительный
Правильные ответы.
1. 3
2. 4
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 28 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
3. 2
4. 3
Материалы тестирования по русскому языку студентов 2 курса
1. Найдите среди данных предложений односоставные.
А. Не плачь попусту.
Б. Часам к двум по полудню началась гроза.
В. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.(С. Есенин)
Г. Тротуары заливают асфальтом.
2. Определите тип предложения Ночь как год.
А. односоставное
Б. двусоставное
3. Какое из данных утверждений является неверным?
Определённо-личные предложения- это…
А. предложения, в которых окончания сказуемых-глаголов определённо указывают на лицо и число
местоимений (я, ты, мы, вы)
Б. односоставные предложения
В. предложения, употребляющиеся только в разговорной речи.
4. Найдите безличное предложение.
А. Ещё не успевшая остыть земля излучало тепло.
Б. Хорошо в зимнем лесу!
В. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.
Г. Газеты приносят утром.
5. Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом.
А. двусоставное
Б. определённо-личное
В. Безличное
Г. неопределённо-личное
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 29 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
6. Какая схема соответствует предложению Россия воспрянет ото сна, и на обломках самовластья
напишут наши имена?
А. [ двусост.], и[двусост.]
Б. [ двусост.], и [определённо-личн.]
В. [ двусост.], и [неопределённо-личн.]
7. Укажите предложения, строение которых соответствует схеме [ двусост.], и [ безл.]. (Знаки
препинания не проставлены).
А. Ещё молчаливы леса и в небе звенеть некому.
Б. Уже смеркалось и надо было возвращаться домой.
В. Небо было тёмное и только при вспышках молнии можно было рассмотреть тяжёлые тучи.
Г. Ещё мгновение и лодка вошла под тёмные своды деревьев.
Простое осложнённое предложение.
8.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
1). Взошло заиграло над лесом весёлое зимнее солнышко зажгло янтарным снегом поля.
2). Ветер дул с неприветливого севера но был мягким и даже ласковым.
3). В тиши леса стоят укутанные снегом берёзы и сосны ели и пихты осины и рябины.
4). Утром пошёл снег и укрыл белоснежным ковром поля и дорогу.
9.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
1). И дни и ночи в степи мела метель
2) .Любая канавка и кустик и камень нам были знакомы на этом пути.
3).Далеко позади остались и море и матово синевшие горы.
4).Надо человеку и знать и любить и беречь свою родину.
10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
В полутьме северной ночи(1) напоминавшей нам утренний рассвет(2) посёлок казался (3) особенно(4)
угрюмым.
а. 1,3,4
б. 1,2
в. 3,4
г. 1,2,3,4
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 30 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
На иных берёзах(1) обращённых к солнцу(2) появились серёжки золотые(3) чудесные(4)
нерукотворные.
а. 1,2,3
б. 2,3,4
в. 3,4
г. 1,2,3,4
12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Старые зимовщики рассказывают о невероятном скоплении зайцев(1) по неизвестным причинам(2)
теперь(3) почти исчезнувших(4) на берегах озера.
а.1,3,4
б. 1
в. 3
г. 1,2,3,4
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Иногда (1) тихо планируя(2) размахнув белые крылья(3) над каменной россыпью(4) бесшумно
пролетает полярная сова.
а.1,2,3
б. 1,2
в. 2,3
г. 2,3,4
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Ночью в полях(1)под напевы метели(2) дремлют (3)качаясь(4) берёзки и ели.
А.2,3,4
Б. 1,2
В. 3,4
Г. 1,2,3,4
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 31 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
И(1) не пуская тьму ночную(2) на золотые небеса(3) одна заря спешит сменить другую(4) дав ночи
полчаса.
А.2,3,4
Б. 1,2,3
В. 1,3,4
Г. 3,4
16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
С трудом я открыл дверь(1) заваленную ночным снегом(2) и (3) пробивая лопатой траншею(4) стал
раскидывать белый пух этой ночи и поднимать тяжёлые пласты.
А.1,2,4
Б. 1,2,3
В. 1,2,3,4
Г. 2,3
Ответы.
1)-а ;2)-б;3)-в;4)-б;5)-а;6)-в;7)-а;8)-2;9)-1;10)-б;11)-г;12)-б;13)-а;14)-г;15)-в;16)-в;
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса:
Лист 32 из 32
Разработка учебно-планирующей документации
Редакция № 1
Условное обозначение: ОП-03
Изменение № 0
Экз. № 1
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3,
5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)