Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ФОРТЕПИАНО»
ПОДПРОГРАММЫ
«Фортепиано», «Музицирование», «Сольфеджио», «Слушание музыки»,
«Музыкальная литература», «Коллективное музицирование. Хор»,
«Ансамбль», «Мировая художественная культура»
Составители программы:
Салахидинова В.А., Дьякова Л.Б., Калужская Т.А.,
Царева Н.А., Лагутин А.И., Попов В.С., Алексеев А.Д.,
Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Агафонова Т.Д., Егорова Е.А.,
Желанова Н.В., Занина Т.А., Золина Е.Г.,
Игнатенко Т.В., Кузнецова И.Ю., Медведева Т.Б.,
Павлова Н.Н., Уварова О.В., Харичева Е.И., Филиппова К.Г.,
Юдина О.В., Васильева Е.А., Васильева Е.В., Арефьева С.А.,
Егорова С.А., Шацкая И.И., Бутц А.М., Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Фортепиано» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программ:
 «Музыкальный инструмент Фортепиано», допущенной Федеральным агентством по
культуре и кинематографии РФ в 2006 г., одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию, автор – В.А.Салахидинова.
 «Музицирование. Примерная программа для детских хоровых школ и музыкальных
отделений детских школ искусств»», допущенной Федеральным агентством по культуре
и кинематографии РФ в 2006 г., одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию, автор – Л.Б.Дьякова.
 «Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений
Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская Т.А.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации (2002
г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Хоровой класс», утвержденной Всесоюзным методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988 года выпуска,
автор – Попов В.С.
 «Музыкальный инструмент (фортепиано)» для ДМШ (музыкальных отделений ДШИ),
утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства
культуры СССР, Москва, 1988 год, автор – Алексеев А.Д.
 «Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на фортепианном отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем,
что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального
мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов музыкальной культуры, а
наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она составлена с
учетом современных требований и достижений музыкального искусства и соответствует
уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному распределению
учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования навыков
творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к музыкальной
культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных способностей учащихся
для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебномузыкальной деятельности;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к образованию
детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов согласно
учебному плану:
1. Фортепиано
2. Музицирование (1-5 год обучения)
3. Сольфеджио
4. Слушание музыки (1-3 год обучения)
5. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
6. Коллективное музицирование. Хор
7. Ансамбль
8. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом
особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к обучению,
что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и, тем самым,
дает возможность большему количеству детей включиться в процесс художественного
образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и индивидуальная
в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные занятия проводятся по
расписанию, разработанному индивидуально для каждого учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать готовность
к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 освоить полный курс элементарной теории музыки;

использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности
для реализации своего творческого потенциала;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 контрольные уроки;
 академические концерты;
 зачеты (технические);
 выпускные экзамены;
 участие в областных, региональных, Всероссийских и Международных конкурсах
и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1. Музыкальный инструмент
(специальность)
(индивидуальный)
2.Музицирование
(индивидуальный)
3. Сольфеджио
(групповой)
4. Слушание музыки
(групповой)
5. Музыкальная литература
(групповой)
6.Коллективное
музицирование
хор
7.Предмет по выбору:
 ансамбль или
аккомпанемент
 Мировая худ. культура
8.Всего часов
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ФОРТЕПИАНО
Количество часов в неделю
(по классам)
_______________________________________________
I
II
III
IV
V
VI
VII
1,5
2
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
2
Всего
Экзамены
11,5
7 класс
2
1,5
1,5
9
7 класс
1
1
2
1
1
1
1
4
1
1
1
2
2
2
9
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
4,5
3
6
6,5
6,5
9
8,5
8,5
45
№
п/п
2
Дисциплины
(предметы)
Музыкальный
инструмент
Музицирование
3
1
I
II
51
ФОРТЕПИАНО
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
68
68
68
17
17
17
17
Сольфеджио
51
51
51
51
4
Слушание музыки
34
34
5
Музыкальная
литература
6
Коллективное
музицирование
Хор
34
7
Предмет по выбору
8
Всего
VI
68
VII
68
Всего
Экзамены в
классах
391
7
68
51
51
306
68
34
34
34
34
136
34
34
68
68
68
306
17
17
17
68
68
68
255
204
221
221
306
289
289
1530
*Перечень предметов по выбору: ансамбль или аккомпанемент, Мировая художественная культура.
7
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
от «11» сентября
О.В.Уварова
2013 г.
«11» сентября
2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«СКРИПКА»
ПОДПРОГРАММЫ
«Cкрипка», «Музицирование», «Сольфеджио», «Слушание музыки»,
«Музыкальная литература», «Коллективное музицирование. Хор»,
«Коллективное музицирование. Ансамбль скрипачей»,
«Коллективное музицирование. Оркестр»,
«Общий курс фортепиано», «Мировая художественная культура»
Составители программы:
Акивис Т.П., Лядова Е.И., Михно С.Л., Ванинская И.М.,
Страшинская В.С., Алексеева Т.Г., Григорьева Г.М.,
Гульдан Т.Я., Дмитриева Л.В., Сытина И.Б., Дьякова Л.Б., Морозюк Э.Н.,
Калужская Т.А., Царева Н.А., Лагутин А.И., Попов В.С.,
Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г.,Загоринская В.М., Лебедева Н.Н.,
Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Кочерга А.Г., Степанова Л.В., Стрижак Ю.В., Васильева Е.А., Васильева Е.В.,
Арефьева С.А., Егорова С.А., Шацкая И.И., Агафонова Т.Д., Дмитриева И.С.,
Желанова Н.В., Занина Т.А., Золина Е.Г., Игнатенко Т.В., Юдина О.В.,
Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Скрипка» имеет художественно-эстетическую
направленность и разработана на основе программ:
 «Скрипка. Альт. Виолончель», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства
культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 год. Составители: Акивис Т.П., Лядова Е.И., Михно С.Л., Ванинская
И.М., Страшинская В.С., Алексеева Т.Г., Григорьева Г.М., Гульдан Т.Я., Дмитриева
Л.В.,Сытина И.Б.
 «Музицирование» для детских хоровых школ и музыкальных отделений ДШИ»,
одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию
Федерального агентства по культуре и кинематографии, Москва, 2006 г. Составитель
программы – Дьякова Л.Б.
 «Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений
Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская Т.А.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации (2002
г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Хоровой класс», утвержденной Всесоюзным методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988 года выпуска,
автор – Попов В.С.
 «Коллективное музицирование. Класс ансамбля», одобренной Научно-методическим
центром по художественному образованию Федерального агентства по культуре и
кинематографии, автор – Э.Н.Морозюк, Москва 2006 год.
 «Коллективное музицирование. Оркестровый класс», утвержденной Управлением
учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР, 1990 года
выпуска, авторы – Владимирова Т.Я., Розенблат П.З., Финкельштейн З.И.
 «Общее фортепиано» для детских музыкальных школ, утвержденной Управлением
кадров и учебных заведений Министерства культуры СССР, Москва, 1975 год.
Составители программы - Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М., Лебедева
Н.Н.

«Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на струнном отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем,
что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального
мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов музыкальной культуры, а
наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она составлена с
учетом современных требований и достижений музыкального искусства и соответствует
уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному распределению
учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования навыков
творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к музыкальной
культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных способностей учащихся
для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебномузыкальной деятельности;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к образованию
детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов согласно
учебному плану:
9. Скрипка
10. Музицирование (1-5 год обучения)
11. Сольфеджио
12. Слушание музыки (1-3 год обучения)
13. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
14. Коллективное музицирование. Хор (1 год обучения)
15. Коллективное музицирование. Ансамбль (2-4 год обучения)
16. Коллективное музицирование. Оркестр (5-7 год обучения)
17. Общий курс фортепиано
18. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом
особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к обучению,
что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и, тем самым,
дает возможность большему количеству детей включиться в процесс художественного
образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и индивидуальная
в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные занятия проводятся по
расписанию, разработанному индивидуально для каждого учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать готовность
к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности
для реализации своего творческого потенциала;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 контрольные уроки;
 академические концерты;
 зачеты (технические);
 выпускные экзамены;
 участие в областных, региональных, Всероссийских и Международных конкурсах
и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1. Музыкальный инструмент
(специальность)
(индивидуальный)
2. Музицирование
(индивидуальный)
3.Сольфеджио
(групповой)
4.Слушание музыки
(групповой)
5. Музыкальная литература
(групповой)
6.Коллективное
музицирование
хор
ансамбль*
оркестр
7.Предмет по выбору:
 ОКФ
 Мировая худ. культура
8.Всего часов
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
СКРИПКА
Количество часов в неделю
(по классам)
____________________________________ ___________
I
II
III
IV
V
VI
VII
1,5
1,5
1,5
1,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
2
2
Экзамены
10
7 класс
2
1,5
1,5
9
7 класс
2
1
1
2
Всего
1
1
1
4
2
4
4
4
5
12
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
4,5
3
6
7
7
10,5
10,5
10,5
51,5
*По решению Педагогического совета и заявлению родителей факультативно могут быть предоставлены занятия по ансамблю
скрипачей в старших классах.
№
п/п
Дисциплины
(предметы)
I
2
Музыкальный
инструмент
Музицирование
3
1
II
51
СКРИПКА
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
51
51
51
17
17
17
17
Сольфеджио
51
51
51
51
4
Слушание музыки
34
34
5
7
Музыкальная
литература
Коллективное
музицирование
Хор
Ансамбль
оркестр
Предмет по выбору
8
Всего
6
68
VII
68
340
7
68
51
51
306
68
34
34
VI
68
Всего
Экзамены в
классах
34
34
34
136
136
68
136
68
578
255
357
357
1751
68
17
17
17
136
68
204
238
238
357
*Перечень предметов по выбору: общий курс фортепиано, Мировая художественная культура
7
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол №1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ВИОЛОНЧЕЛЬ»
ПОДПРОГРАММЫ
«Виолончель», «Музицирование», «Сольфеджио», «Слушание музыки»,
«Музыкальная литература», «Коллективное музицирование. Хор»,
«Коллективное музицирование. Ансамбль виолончелистов»,
«Коллективное музицирование. Оркестр»,
«Общий курс фортепиано», «Мировая художественная культура»
Составители программы:
Акивис Т.П., Лядова Е.И., Михно С.Л., Ванинская И.М.,
Страшинская В.С., Алексеева Т.Г., Григорьева Г.М.,
Гульдан Т.Я., Дмитриева Л.В., Сытина И.Б., Дьякова Л.Б., Бычков В.А., Кифер М.А., Куус
И.И., Лепилов Д.А., Калужская Т.А., Царева Н.А.,
Лагутин А.И., Попов В.С.,
Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г.,Загоринская В.М., Лебедева Н.Н.,
Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Сыроквашина С.Б., Кочерга А.Г., Васильева Е.В.,
Арефьева С.А., Егорова С.А., Шацкая И.И., Дмитриева И.С.,
Желанова Н.В., Юдина О.В., Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В
связи
с
введением
дополнительных
предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области музыкального искусства в 2013-2014
учебном году 1-й класс начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Виолончель» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программ:
 «Скрипка. Альт. Виолончель», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 год. Составители: Акивис Т.П., Лядова Е.И., Михно С.Л., Ванинская
И.М., Страшинская В.С., Алексеева Т.Г., Григорьева Г.М., Гульдан Т.Я.,
Дмитриева Л.В.,Сытина И.Б.
 «Музицирование» для детских хоровых школ и музыкальных отделений ДШИ»,
одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию
Федерального агентства по культуре и кинематографии, Москва, 2006 г.
Составитель программы – Дьякова Л.Б.
 «Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных
учреждений Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская
Т.А.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации
(2002 г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Хоровой класс», утвержденной
Всесоюзным методическим кабинетом по
учебным заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988
года выпуска, автор – Попов В.С.
 «Класс ансамбля» для детских и вечерних музыкальных школ, утвержденной
Управлением кадров и учебных заведений Министерства культуры СССР, Москва,
1969 год. Составители программы - Бычков В.А., Кифер М.А., Куус И.И., Лепилов
Д.А.
 «Коллективное музицирование. Оркестровый класс», утвержденной Управлением
учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР, 1990
года выпуска, авторы – Владимирова Т.Я., Розенблат П.З., Финкельштейн З.И.
 «Общее фортепиано» для детских музыкальных школ, утвержденной Управлением
кадров и учебных заведений Министерства культуры СССР, Москва, 1975 год.
Составители программы - Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М.,
Лебедева Н.Н.

«Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на струнном отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена
тем, что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания
и
формирования
мировоззрения,
художественных
вкусов
и
профессионального мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов
музыкальной культуры, а наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних
специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она
составлена с учетом современных требований и достижений музыкального искусства и
соответствует уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному
распределению учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу
требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования
навыков творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение
к музыкальной культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных
способностей учащихся для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду
учебно-музыкальной деятельности;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных
воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то,
что она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса
данного учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к
образованию детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов
согласно учебному плану:
1. Виолончель
2. Музицирование (1-5 год обучения)
3. Сольфеджио
4. Слушание музыки (1-3 год обучения)
5. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
6. Коллективное музицирование. Хор (1 год обучения)
7. Коллективное музицирование. Ансамбль (2-4 год обучения)
8. Коллективное музицирование. Оркестр (5-7 год обучения)
9. Общий курс фортепиано
10. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с
учетом особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода
к обучению, что позволит более точно определить перспективы развития каждого
ребенка и, тем самым, дает возможность большему количеству детей включиться в
процесс художественного образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и
индивидуальная в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные
занятия проводятся по расписанию, разработанному индивидуально для каждого
учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать
готовность к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и
способности для реализации своего творческого потенциала;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы
являются организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных
знаний и умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 контрольные уроки;
 академические концерты;
 зачеты (технические);
 выпускные экзамены;
 участие в областных, региональных, Всероссийских и Международных
конкурсах и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1. Музыкальный инструмент
(специальность)
(индивидуальный)
2. Музицирование
(индивидуальный)
3.Сольфеджио
(групповой)
4.Слушание музыки
(групповой)
5. Музыкальная литература
(групповой)
6.Коллективное
музицирование
хор
ансамбль*
оркестр
7.Предмет по выбору:
 ОКФ
 Мировая худ. культура
8.Всего часов
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ВИОЛОНЧЕЛЬ
Количество часов в неделю
(по классам)
____________________________________ ___________
I
II
III
IV
V
VI
VII
1,5
1,5
1,5
1,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
2
2
Экзамены
10
7 класс
2
1,5
1,5
9
2
1
1
2
Всего
1
1
1
4
2
4
4
4
5
12
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
4,5
3
6
7
7
10,5
10,5
10,5
51,5
7 класс
№
п/п
Дисциплины
(предметы)
I
2
Музыкальный
инструмент
Музицирование
3
1
II
51
ВИОЛОНЧЕЛЬ
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
51
51
51
17
17
17
17
Сольфеджио
51
51
51
51
4
Слушание музыки
34
34
5
7
Музыкальная
литература
Коллективное
музицирование
Хор
Ансамбль
оркестр
Предмет по выбору
8
Всего
6
68
VII
68
340
7
68
51
51
306
68
34
34
VI
68
Всего
Экзамены в
классах
34
34
34
136
136
68
136
68
578
255
357
357
1751
68
17
17
17
136
68
204
238
238
357
*Перечень предметов по выбору: общий курс фортепиано, Мировая художественная культура
7
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»
(хор девочек)
ПОДПРОГРАММЫ
«Хоровое пение», «Сольфеджио», «Фортепиано», «Музицирование»,
«Слушание музыки», «Музыкальная литература», «Вокал»,
«Вокальный ансамбль», «Мировая художественная культура»
Составители программы:
Попов В.С., Калужская Т.А.,
Алексеев А.Д., Дьякова Л.Б.,
Царева Н.А., Лагутин А.И., Алексеева О.Н.,
Трубач О.А., Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Вихрова М.Р., Иванова Г.А., Гальвас А.В.,
Васильева Е.А., Васильева Е.В., Арефьева С.А.,
Егорова С.А., Шацкая И.И., Агафонова Т.Д., Дмитриева И.С.,
Желанова Н.В., Занина Т.А., Золина Е.Г., Игнатенко Т.В.,
Кузнецова И.Ю., Медведева Т.Б., Павлова Н.Н., Самарина Л.В.,
Уварова О.В., Филиппова К.Г., Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Хоровое пение» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программ:
 «Хоровой класс», утвержденной Всесоюзным методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988 года выпуска,
автор – Попов В.С.
 «Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений
Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская Т.А.
 «Музыкальный инструмент (Фортепиано)», утвержденной Управлением учебных
заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР, Москва, 1988 год,
автор – Алексеев А.Д., а также на основе «Методических указаний по организации
учебно-воспитательной работы в инструментальных классах детских музыкальных школ
(музыкальных отделений школ искусств)», изданных Всесоюзным методическим
кабинетом по учебным заведениям искусств и культуры, Москва, 1988 год.
 «Музицирование. Примерная программа для детских хоровых школ и музыкальных
отделений детских школ искусств»», допущенной Федеральным агентством по культуре
и кинематографии РФ в 2006 г., одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию, автор – Л.Б.Дьякова.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации (2002
г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Сольное пение» (для вокальных отделений ДМШ). Составитель программы –
Алексеева О.Н. (МОУДОД «ДМШ №5» г.Саратова. www.openclass.ru).
 Программа
вокального
ансамбля
«Веснушки»,
автор
–
Трубач
О.А.
(www.festival.1september.ru/articles/212760/).
 «Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на хоровом отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем,
что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального
мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов музыкальной культуры, а
наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она составлена с
учетом современных требований и достижений музыкального искусства и соответствует
уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному распределению
учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования навыков
творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к музыкальной
культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных способностей учащихся
для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебномузыкальной деятельности;
 приобщить воспитанников к музыкально-исполнительской культуре через
знакомство с многообразием видов хорового искусства;
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к образованию
детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов согласно
учебному плану:
1.Хоровое пение
2.Сольфеджио
3.Фортепиано
4.Музицирование (1-5 год обучения)
5.Слушание музыки (1-3 год обучения)
6.Музыкальная литература (4-7 год обучения)
7.Вокал (4-7 год обучения)
8.Вокальный ансамбль (1-3 год обучения)
9.Вокальный ансамбль (7 год обучения, факультатив)
10.Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом
особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к обучению,
что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и. тем самым,
дает возможность большему количеству детей включиться в процесс художественного
образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и индивидуальная
в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные занятия проводятся по
расписанию, разработанному индивидуально для каждого учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать готовность
к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками коллективного музицирования (пения в хоре);
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности
для реализации своего творческого потенциала;
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 публичные выступления хора;
 контрольные уроки;
 зачеты (технические);
 академические концерты;
 выпускные экзамены;
 участие в областных, региональных, Всероссийских и Международных конкурсах
и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1.Хоровое пение
(групповой)
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ХОРОВОЕ ПЕНИЕ (ХОР ДЕВОЧЕК)
Количество часов в неделю
(по классам)
_______________________________________________
I
II
III
IV
V
VI
VII
Всего
4
4*
4*
4*
4*
4*
24
2.Сольфеджио
(групповой)
3. Музыкальный инструмент
(индивидуальный)
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
9
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
4
4.Музицирование
(индивидуальный)
5.Слушание музыки
(групповой)
0,5
0,5
1
1
8.Всего часов
7 класс
7 класс
6.Музыкальная литература
(групповой)
7.Предмет по выбору:
 вокал
 вокальный ансамбль**
 Мировая худ. культура
Экзамены
1
8,5
0,5
0,5
2
2
1
1
1
1
4
0,5
1
1
1
1
1
1
3,5
2
3
9,5
9,5
9,5
53,5
1
8,5
8
*На основании статуса Образцового коллектива выделяются дополнительные 2 часа хора в неделю.
**Факультативно может быть предоставлен 1 час вокального ансамбля в неделю для старших классов.
ХОРОВОЕ ПЕНИЕ (ХОР ДЕВОЧЕК)
№
п/п
Дисциплины
(предметы)
I
II
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
Всего
VI
VII
1
Хоровое пение
136
136
136
136
136
136
816
2
Сольфеджио
51
51
51
51
51
51
306
3
Музыкальная
литература
34
34
34
34
136
4
Музыкальный
инструмент
17
17
17
17
34
34
136
5
Музицирование
17
17
17
17
6
Слушание музыки
34
34
7
Предмет по выбору*
34
34
17
68
68
68
289
8
Всего часов
289
289
272
323
323
323
1819
68
68
*Перечень предметов по выбору: вокал, вокальный ансамбль, Мировая художественная культура.
Экзамены в
классах
7
7
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
от «11» сентября
О.В.Уварова
2013 г.
«11» сентября 2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»
(хор мальчиков)
ПОДПРОГРАММЫ
«Хоровое пение», «Хоровое сольфеджио», «Сольфеджио», «Фортепиано»,
«Музицирование», «Слушание музыки», «Музыкальная литература», «Вокал»,
«Мировая художественная культура»
Составители программы:
Попов В.С., Колмакова Е.И., Калужская Т.А.,
Алексеев А.Д., Дьякова Л.Б.,
Царева Н.А., Лагутин А.И., Алексеева О.Н.,
Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-15 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Глебова И.В., Иванова Г.А., Васильева Е.А.,
Васильева Е.В., Арефьева С.А., Егорова С.А.,
Шацкая И.И., Желанова Н.В., Павлова Н.Н.,
Игнатенко Т.В., Самарина Л.В., Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Хоровое пение» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программ:
 «Хоровой класс», утвержденной Всесоюзным методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988 года выпуска,
автор – Попов В.С.
 «Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений
Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская Т.А.
 «Музыкальный инструмент (Фортепиано)», утвержденной Управлением учебных
заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР, Москва, 1988 год,
автор – Алексеев А.Д., а также на основе «Методических указаний по организации
учебно-воспитательной работы в инструментальных классах детских музыкальных школ
(музыкальных отделений школ искусств)», изданных Всесоюзным методическим
кабинетом по учебным заведениям искусств и культуры, Москва, 1988 год.
 «Музицирование. Примерная программа для детских хоровых школ и музыкальных
отделений детских школ искусств»», допущенной Федеральным агентством по культуре
и кинематографии РФ в 2006 г., одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию, автор – Л.Б.Дьякова.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации (2002
г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Сольное пение» (для вокальных отделений ДМШ). Составитель программы –
Алексеева О.Н. (МОУДОД «ДМШ №5» г.Саратова. www.openclass.ru).
 «Хоровое сольфеджио», одобренной учебно-методическим советом по группе
специальностей Федерального государственного образовательного учреждении
Государственного музыкального колледжа имени Гнесиных, г.Москва, 2004 год, автор –
Колмакова Е.И.
 «Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на хоровом отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем,
что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального
мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов музыкальной культуры, а
наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она составлена с
учетом современных требований и достижений музыкального искусства и соответствует
уровню развития детей 7-15 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному распределению
учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования навыков
творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к музыкальной
культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных способностей учащихся
для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебномузыкальной деятельности;
 приобщить воспитанников к музыкально-исполнительской культуре через
знакомство с многообразием видов хорового искусства;
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к образованию
детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов согласно
учебному плану:
1. Хоровое пение
2. Хоровое сольфеджио
3. Сольфеджио
4. Фортепиано
5. Музицирование (1-5 год обучения)
6. Слушание музыки (1-3 год обучения)
7. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
8. Вокал
9. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом
особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к обучению,
что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и, тем самым,
дает возможность большему количеству детей включиться в процесс художественного
образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-15 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и индивидуальная
в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные занятия проводятся по
расписанию, разработанному индивидуально для каждого учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать готовность
к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками коллективного музицирования (пения в хоре);
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности
для реализации своего творческого потенциала;
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 публичные выступления хора;
 контрольные уроки;
 зачеты (технические);
 академические концерты;
 выпускные экзамены;
 участие в областных, региональных, Всероссийских и Международных конкурсах
и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1.Хоровое пение
(групповой)
2.Хоровое сольфеджио
(групповой)
3. Сольфеджио
(групповой)
4.Музыкальный инструмент
(индивидуальный)
5.Музицирование
(индивидуальный)
6.Слушание музыки
(групповой)
7. Музыкальная литература
(групповой)
8.Предмет по выбору:
 вокал
 Мировая худ. культура
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ХОРОВОЕ ПЕНИЕ (ХОР МАЛЬЧИКОВ)
Количество часов в неделю
(по классам)
_______________________________________________
I
II
III
IV
V
VI
VII
Всего
Экзамены
3
4*
4*
4*
4*
4*
23
1
1
1
1
1
1
6
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
9
7 класс
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
4
7 класс
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
0,5
0,5
2
2
1
1
1
1
4
0,5
0,5
1
0,5
1
0,5
1
3
3
9.Всего часов
8
9
9
10
10
10
56
*На основании статуса Образцового коллектива выделяются дополнительные 2 часа хора в неделю.
№
п/п
ХОРОВОЕ ПЕНИЕ (ХОР МАЛЬЧИКОВ)
Количество учебных часов в год
(по классам)
II
III
IV
V
VI
102
136
136
136
136
VII
136
782
1
Дисциплины
(предметы)
Хоровое пение
2
Хоровое сольфеджио
34
34
34
34
34
34
204
3
Сольфеджио
51
51
51
51
51
51
306
7
4
Музыкальный
инструмент
17
17
17
17
34
34
136
7
5
Музицирование
17
17
17
17
6
Слушание музыки
34
34
7
8
Музыкальная
литература
Предмет по выбору
17
9
Всего
272
I
Всего
Экзамены в
классах
68
68
34
34
34
34
136
17
17
51
51
51
204
306
306
340
340
340
1904
*Перечень предметов по выбору: вокал, Мировая художественная культура.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол №1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ФЛЕЙТА»
ПОДПРОГРАММЫ
«Флейта», «Музицирование», «Сольфеджио», «Слушание музыки»,
«Музыкальная литература», «Коллективное музицирование. Хор»,
«Коллективное музицирование. Ансамбль»,
«Общий курс фортепиано», «Общий курс гитары»,
«Мировая художественная культура»
Составители программы:
Барышников П.З., Дьякова Л.Б.,
Калужская Т.А., Царева Н.А., Лагутин А.И.,
Попов В.С., Горбачев В.Л., Корольков М.А.,
Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М.,
Лебедева Н.Н., Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.,
Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Демидова И.В., Долгова М.Н., Арефьева С.А., Гальвас А.В., Васильева Е.В.,
Егорова С.А., Шацкая И.И., Дмитриева И.С., Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Флейта» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программ:
 «Музыкальный инструмент (деревянные духовые инструменты)», утвержденной
Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры
СССР, Москва, 1988 год. Составители программы – Барышников П.З., Пушечников
И.Ф., Веселый Н.А., Литвинов В.Н., Шапошникова М.К., Горбачев В.Л., Корольков
М.А.
 «Музицирование» для детских хоровых школ и музыкальных отделений ДШИ»,
одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию
Федерального агентства по культуре и кинематографии, Москва, 2006 г. Составитель
программы – Дьякова Л.Б.

«Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных
учреждений Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская
Т.А.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации (2002
г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Хоровой класс», утвержденной Всесоюзным методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988 года выпуска,
автор – Попов В.С.
 «Общее фортепиано» для детских музыкальных школ, утвержденной Управлением
кадров и учебных заведений Министерства культуры СССР, Москва, 1975 год.
Составители программы - Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М., Лебедева
Н.Н.
 «Музыкальный инструмент (гитара шестиструнная)», одобренной Научнометодическим центром по художественному образованию Министерства культуры
РФ, Москва 2002 г. Составители программы – Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.
 «Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на духовом отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена
тем, что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального
мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов музыкальной культуры, а
наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она
составлена с учетом современных требований и достижений музыкального искусства и
соответствует уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному распределению
учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования навыков
творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к
музыкальной культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных
способностей учащихся для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебномузыкальной деятельности;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных
воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к
образованию детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов согласно
одному из учебных планов:
19. Флейта
20. Музицирование (1-5 год обучения)
21. Сольфеджио
22. Слушание музыки (1-3 год обучения)
23. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
24. Коллективное музицирование. Хор (1 год обучения)
25. Коллективное музицирование. Ансамбль (2-7 год обучения)
26. Общий курс фортепиано или Общий курс гитары
27. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с
учетом особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к
обучению, что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и,
тем самым, дает возможность большему количеству детей включиться в процесс
художественного образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и
индивидуальная в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные
занятия проводятся по расписанию, разработанному индивидуально для каждого учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать
готовность к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности
для реализации своего творческого потенциала;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 контрольные уроки;
 академические концерты;
 зачеты (технические);
 выпускные экзамены;
 участие в школьных, областных, региональных, Всероссийских и
Международных конкурсах и фестивалях.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ФЛЕЙТА
Дисциплины
(предметы)
1.Музыкальный инструмент
(специальность)
(индивидуальный)
2.Музицирование
(индивидуальный)
3.Сольфеджио
(групповой)
4.Слушание музыки
(групповой)
5. Музыкальная литература
(групповой)
6.Коллективное
музицирование
хор
ансамбль*
7. Предмет по выбору:
 другой инструмент
(ОКФ, ОКГ)
 Мировая худ. культура
8.Всего часов
Количество часов в неделю
(по классам)
_____________________________________________
I
II
III
IV
V
VI
VII
1,5
2
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
2
2
Всего
Экзамены
11,5
7 класс
2
1,5
1,5
9
2
1
1
1
1
4
1
1
1
2
2
2
9
0,5
0,5
0,5
1
1
1
4,5
6,5
1
9
1
8,5
1
8,5
3
45
6
6,5
7 класс
№
п/п
Дисциплины
I
2
3
Музыкальный
инструмент
Музицирование
Сольфеджио
4
Слушание музыки
5
Музыкальная
литература
Коллективное
музицирование
Хор
Ансамбль
Предмет по выбору
Всего:
1
6
7
8
II
51
ФЛЕЙТА
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
68
68
68
17
51
17
51
34
34
34
17
204
34
17
221
17
51
17
51
VI
68
51
Всего
Экзамены в
классах
VII
68
391
7
51
68
306
7
68
34
34
34
34
136
34
17
238
68
68
306
68
68
289
68
68
289
306
272
1547
*Перечень предметов по выбору: другой инструмент (Общий курс фортепиано, Общий курс гитары), Мировая художественная культура
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября
2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ГОБОЙ»
ПОДПРОГРАММЫ
«Гобой»,«Музицирование», «Сольфеджио», «Слушание музыки»,
«Музыкальная литература», «Коллективное музицирование. Хор»,
«Коллективное музицирование. Ансамбль»,
«Общий курс фортепиано», «Общий курс гитары»,
«Мировая художественная культура»
Составители программы:
Пушечников И.Ф., Дьякова Л.Б.,
Калужская Т.А., Царева Н.А., Лагутин А.И.,
Попов В.С., Горбачев В.Л., Корольков М.А.,
Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М.,
Лебедева Н.Н., Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.,
Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Сыроквашин В.В., Арефьева С.А., Васильева Е.А., Егорова С.А.,
Шацкая И.И., Агафонова Т.Д., Уварова О.В., Дмитриева И.С.,
Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В
связи
с
введением
дополнительных
предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области музыкального искусства в 2013-2014
учебном году 1-й класс начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Гобой» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программ:
 «Музыкальный инструмент (деревянные духовые инструменты)», утвержденной
Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры
СССР, Москва, 1988 год. Составители программы – Барышников П.З.,
Пушечников И.Ф., Веселый Н.А., Литвинов В.Н., Шапошникова М.К., Горбачев
В.Л., Корольков М.А.
 «Музицирование» для детских хоровых школ и музыкальных отделений ДШИ»,
одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию
Федерального агентства по культуре и кинематографии, Москва, 2006 г.
Составитель программы – Дьякова Л.Б.

«Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных
учреждений Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская
Т.А.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации
(2002 г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Хоровой класс», утвержденной
Всесоюзным методическим кабинетом по
учебным заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988
года выпуска, автор – Попов В.С.
 «Общее фортепиано» для детских музыкальных школ, утвержденной
Управлением кадров и учебных заведений Министерства культуры СССР, Москва,
1975 год. Составители программы - Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская
В.М., Лебедева Н.Н.
 «Музыкальный инструмент (гитара шестиструнная)», одобренной Научнометодическим центром по художественному образованию Министерства культуры
РФ, Москва 2002 г. Составители программы – Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.
 «Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на духовом отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена
тем, что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания
и
формирования
мировоззрения,
художественных
вкусов
и
профессионального мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов
музыкальной культуры, а наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних
специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она
составлена с учетом современных требований и достижений музыкального искусства и
соответствует уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному
распределению учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу
требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования
навыков творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение
к музыкальной культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных
способностей учащихся для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду
учебно-музыкальной деятельности;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных
воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то,
что она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса
данного учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к
образованию детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов
согласно одному из учебных планов:
1. Гобой
2. Музицирование (1-5 год обучения)
3. Сольфеджио
4. Слушание музыки (1-3 год обучения)
5. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
6. Коллективное музицирование. Хор (1 год обучения)
7. Коллективное музицирование. Ансамбль (2-7 год обучения)
8. Общий курс фортепиано или Общий курс гитары
9. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с
учетом особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода
к обучению, что позволит более точно определить перспективы развития каждого
ребенка и, тем самым, дает возможность большему количеству детей включиться в
процесс художественного образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и
индивидуальная в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные
занятия проводятся по расписанию, разработанному индивидуально для каждого
учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать
готовность к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и
способности для реализации своего творческого потенциала;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать
основные направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы
являются организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных
знаний и умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 контрольные уроки;
 академические концерты;
 зачеты (технические);
 выпускные экзамены;
 участие в школьных, областных, региональных, Всероссийских и
Международных конкурсах и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1.Музыкальный инструмент
(специальность)
(индивидуальный)
2.Музицирование
(индивидуальный)
3.Сольфеджио
(групповой)
4.Слушание музыки
(групповой)
5. Музыкальная литература
(групповой)
6.Коллективное
музицирование
хор
ансамбль*
7. Предмет по выбору:
 другой инструмент
(ОКФ, ОКГ)
 Мировая худ. культура
8.Всего часов
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ГОБОЙ
Количество часов в неделю
(по классам)
_______________________________________________
I
II
III
IV
V
VI
VII
1,5
2
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
2
2
Всего
Экзамены
11,5
7 класс
2
1,5
1,5
9
2
1
1
1
1
4
1
1
1
2
2
2
9
0,5
0,5
0,5
1
1
1
4,5
6,5
1
9
1
8,5
1
8,5
3
45
6
6,5
7 класс
№
п/п
Дисциплины
(предметы)
I
2
3
Музыкальный
инструмент
Музицирование
Сольфеджио
4
Слушание музыки
5
Музыкальная
литература
Коллективное
музицирование
Хор
Ансамбль
Предмет по выбору
Всего:
1
6
7
8
II
51
ГОБОЙ
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
68
68
68
17
51
17
51
34
34
34
17
204
34
17
221
17
51
17
51
VI
68
51
Всего
Экзамены в
классах
VII
68
391
7
51
68
306
7
68
34
34
34
34
136
34
17
238
68
68
306
68
68
289
68
68
289
306
272
1547
*Перечень предметов по выбору: другой инструмент (Общий курс фортепиано, Общий курс гитары), Мировая художественная культура
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол №1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«КЛАРНЕТ»
ПОДПРОГРАММЫ
«Кларнет», «Музицирование», «Сольфеджио», «Слушание музыки»,
«Музыкальная литература», «Коллективное музицирование. Хор»,
«Коллективное музицирование. Ансамбль»,
«Общий курс фортепиано», «Общий курс гитары»,
«Мировая художественная культура»
Составители программы:
Веселый Н.А., Литвинов В.Н., Дьякова Л.Б.,
Калужская Т.А., Царева Н.А., Лагутин А.И.,
Попов В.С., Горбачев В.Л., Корольков М.А.,
Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М.,
Лебедева Н.Н., Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.,
Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Колесов Ю.Н., Арефьева С.А., Васильева Е.В., Васильева Е.А.,
Шацкая И.И., Дмитриева И.С., Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Кларнет» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программ:
 «Музыкальный инструмент (деревянные духовые инструменты)», утвержденной
Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры
СССР, Москва, 1988 год. Составители программы – Барышников П.З., Пушечников
И.Ф., Веселый Н.А., Литвинов В.Н., Шапошникова М.К., Горбачев В.Л., Корольков
М.А.
 «Музицирование» для детских хоровых школ и музыкальных отделений ДШИ»,
одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию
Федерального агентства по культуре и кинематографии, Москва, 2006 г. Составитель
программы – Дьякова Л.Б.

«Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных
учреждений Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская
Т.А.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации (2002
г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Хоровой класс», утвержденной Всесоюзным методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988 года выпуска,
автор – Попов В.С.
 «Общее фортепиано» для детских музыкальных школ, утвержденной Управлением
кадров и учебных заведений Министерства культуры СССР, Москва, 1975 год.
Составители программы - Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М., Лебедева
Н.Н.
 «Музыкальный инструмент (гитара шестиструнная)», одобренной Научнометодическим центром по художественному образованию Министерства культуры
РФ, Москва 2002 г. Составители программы – Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.
 «Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на духовом отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена
тем, что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального
мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов музыкальной культуры, а
наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она
составлена с учетом современных требований и достижений музыкального искусства и
соответствует уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному распределению
учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования навыков
творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к
музыкальной культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных
способностей учащихся для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебномузыкальной деятельности;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных
воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к
образованию детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов согласно
одному из учебных планов:
1. Кларнет
2. Музицирование (1-5 год обучения)
3. Сольфеджио
4. Слушание музыки (1-3 год обучения)
5. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
6. Коллективное музицирование. Хор (1 год обучения)
7. Коллективное музицирование. Ансамбль (2-7 год обучения)
8. Общий курс фортепиано или Общий курс гитары
9. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с
учетом особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к
обучению, что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и,
тем самым, дает возможность большему количеству детей включиться в процесс
художественного образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и
индивидуальная в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные
занятия проводятся по расписанию, разработанному индивидуально для каждого учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать
готовность к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности
для реализации своего творческого потенциала;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 контрольные уроки;
 академические концерты;
 зачеты (технические);
 выпускные экзамены;
 участие в школьных, областных, региональных, Всероссийских и
Международных конкурсах и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1.Музыкальный инструмент
(специальность)
(индивидуальный)
2.Музицирование
(индивидуальный)
3.Сольфеджио
(групповой)
4.Слушание музыки
(групповой)
5. Музыкальная литература
(групповой)
6.Коллективное
музицирование
хор
ансамбль*
7. Предмет по выбору:
 другой инструмент
(ОКФ, ОКГ)
 Мировая худ. культура
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
КЛАРНЕТ
Количество часов в неделю
(по классам)
_______________________________________________
I
II
III
IV
V
VI
VII
1,5
2
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
2
2
Всего
Экзамены
11,5
7 класс
2
1,5
1,5
9
7 класс
2
1
1
1
1
4
1
1
1
2
2
2
9
0,5
0,5
0,5
1
1
1
4,5
1
1
1
3
8.Всего часов
6
6,5
6,5
9
8,5
8,5
45
*По решению Педагогического совета и заявлению родителей факультативно могут быть предоставлены занятия по инструментальному
ансамблю в старших классах.
№
п/п
2
3
Дисциплины
(предметы)
Музыкальный
инструмент
Музицирование
Сольфеджио
4
Слушание музыки
5
Музыкальная
литература
Коллективное
музицирование
Хор
Ансамбль
Предмет по выбору
Всего:
1
6
7
8
I
II
51
КЛАРНЕТ
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
68
68
68
17
51
17
51
34
34
34
17
204
34
17
221
17
51
17
51
VI
68
51
Всего
Экзамены в
классах
VII
68
391
7
51
68
306
7
68
34
34
34
34
136
34
17
238
68
68
306
68
68
289
68
68
289
306
272
1547
*Перечень предметов по выбору: другой инструмент (Общий курс фортепиано, Общий курс гитары), Мировая художественная культура
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«САКСОФОН»
ПОДПРОГРАММЫ
«Саксофон», «Музицирование», «Сольфеджио», «Слушание музыки»,
«Музыкальная литература», «Коллективное музицирование. Хор»,
«Коллективное музицирование. Ансамбль»,
«Общий курс фортепиано», «Общий курс гитары»,
«Мировая художественная культура»
Составители программы:
Шапошникова М.К., Дьякова Л.Б.,
Калужская Т.А., Царева Н.А., Лагутин А.И.,
Попов В.С., Горбачев В.Л., Корольков М.А.,
Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М.,
Лебедева Н.Н., Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.,
Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Колесов Ю.Н., Арефьева С.А., Васильева Е.А., Васильева Е.В.,
Егорова С.А., Шацкая И.И., Рыбин О.Г., Дмитриева И.С.,
Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Саксофон» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программ:
 «Музыкальный инструмент (деревянные духовые инструменты)», утвержденной
Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры
СССР, Москва, 1988 год. Составители программы – Барышников П.З., Пушечников
И.Ф., Веселый Н.А., Литвинов В.Н., Шапошникова М.К., Горбачев В.Л., Корольков
М.А.
 «Музицирование» для детских хоровых школ и музыкальных отделений ДШИ»,
одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию
Федерального агентства по культуре и кинематографии, Москва, 2006 г. Составитель
программы – Дьякова Л.Б.

«Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных
учреждений Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская
Т.А.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации (2002
г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Хоровой класс», утвержденной Всесоюзным методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988 года выпуска,
автор – Попов В.С.
 «Общее фортепиано» для детских музыкальных школ, утвержденной Управлением
кадров и учебных заведений Министерства культуры СССР, Москва, 1975 год.
Составители программы - Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М., Лебедева
Н.Н.
 «Музыкальный инструмент (гитара шестиструнная)», одобренной Научнометодическим центром по художественному образованию Министерства культуры
РФ, Москва 2002 г. Составители программы – Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.
 «Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на духовом отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена
тем, что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального
мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов музыкальной культуры, а
наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она
составлена с учетом современных требований и достижений музыкального искусства и
соответствует уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному распределению
учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования навыков
творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к
музыкальной культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных
способностей учащихся для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебномузыкальной деятельности;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных
воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к
образованию детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов согласно
одному из учебных планов:
1. Саксофон
2. Музицирование (1-5 год обучения)
3. Сольфеджио
4. Слушание музыки (1-3 год обучения)
5. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
6. Коллективное музицирование. Хор (1 год обучения)
7. Коллективное музицирование. Ансамбль (2-7 год обучения)
8. Общий курс фортепиано или Общий курс гитары
9. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с
учетом особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к
обучению, что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и,
тем самым, дает возможность большему количеству детей включиться в процесс
художественного образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и
индивидуальная в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные
занятия проводятся по расписанию, разработанному индивидуально для каждого учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать
готовность к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности
для реализации своего творческого потенциала;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 контрольные уроки;
 академические концерты;
 зачеты (технические);
 выпускные экзамены;
 участие в школьных, областных, региональных, Всероссийских и
Международных конкурсах и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1.Музыкальный инструмент
(специальность)
(индивидуальный)
2.Музицирование
(индивидуальный)
3.Сольфеджио
(групповой)
4.Слушание музыки
(групповой)
5. Музыкальная литература
(групповой)
6.Коллективное
музицирование
хор
ансамбль*
7. Предмет по выбору:
 другой инструмент
(ОКФ, ОКГ)
 Мировая худ. культура
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
САКСОФОН
Количество часов в неделю
(по классам)
_______________________________________________
I
II
III
IV
V
VI
VII
1,5
2
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
2
2
Всего
Экзамены
11,5
7 класс
2
1,5
1,5
9
7 класс
2
1
1
1
1
4
1
1
1
2
2
2
9
0,5
0,5
0,5
1
1
1
4,5
1
1
1
3
8.Всего часов
6
6,5
6,5
9
8,5
8,5
45
*По решению Педагогического совета и заявлению родителей факультативно могут быть предоставлены занятия по инструментальному
ансамблю в старших классах.
№
п/п
2
3
Дисциплины
(предметы)
Музыкальный
инструмент
Музицирование
Сольфеджио
4
Слушание музыки
5
Музыкальная
литература
Коллективное
музицирование
Хор
Ансамбль
Предмет по выбору
Всего:
1
6
7
8
I
II
51
САКСОФОН
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
68
68
68
17
51
17
51
34
34
34
17
204
34
17
221
17
51
17
51
VI
68
51
Всего
Экзамены в
классах
VII
68
391
7
51
68
306
7
68
34
34
34
34
136
34
17
238
68
68
306
68
68
289
68
68
289
306
272
1547
*Перечень предметов по выбору: другой инструмент (Общий курс фортепиано, Общий курс гитары), Мировая художественная культура
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«БАЯН»
ПОДПРОГРАММЫ
«Баян», «Музицирование», «Сольфеджио»,
«Слушание музыки», «Музыкальная литература»,
«Коллективное музицирование. Хор»,
«Коллективное музицирование. Ансамбль», «Общий курс фортепиано»,
«Общий курс гитары», «Общий курс баяна (аккордеона)»,
«Мировая художественная культура»
Составители программы:
Скворцов С.И., Конышева Е.А., Калужская Т.А., Царева Н.А.,
Лагутин А.И., Попов В.С., Евдокимов В.М., Калганов Б.А., Ларин Г.Е.,
Нектаревский И.С., Тихонов В.Д., Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г.,
Загоринская В.М., Лебедева Н.Н., Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.,
Гаврилов Л.В., Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Реббане А.Р., Рыбин О.Г., Арефьева С.А., Васильева Е.В.,
Гальвас А.В., Егорова С.А., Шацкая И.И., Дмитриева И.С.,
Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Баян» имеет художественно-эстетическую
направленность и разработана на основе программ:
 «Музыкальный инструмент Баян», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Федерального агентства по культуре и кинематографии,
Москва, 2005 год. Составитель программы – Скворцов С.И.
 «Музицирование в классе аккордеона и баяна», одобренной Научно-методическим
центром по художественному образованию Федерального агентства по культуре и
кинематографии, Москва, 2006 г. Составитель программы - Конышева Е.А.
 «Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений
Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская Т.А.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации (2002
г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Хоровой класс», утвержденной Всесоюзным методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988 года выпуска,
автор – Попов В.С.
 «Класс ансамбля народных инструментов», утвержденной Управлением учебных
заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР, Москва, 1978 г.
Составители программы - Евдокимов В.М., Калганов Б.А., Нектаревский И.С., Ларин
Г.Е., Тихонов В.Д.
 «Общее фортепиано» для детских музыкальных школ, утвержденной Управлением
кадров и учебных заведений Министерства культуры СССР, Москва, 1975 год.
Составители программы - Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М., Лебедева
Н.Н.
 «Музыкальный инструмент (аккордеон)», утвержденной Управлением учебных
заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР, Москва, 1988 год.
Составитель программы – Гаврилов Л.В.
 «Музыкальный инструмент (гитара шестиструнная)», одобренной Научнометодическим центром по художественному образованию Министерства культуры РФ,
Москва 2002 г. Составители программы – Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.
 «Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на народном отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем,
что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального
мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов музыкальной культуры, а
наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она составлена с
учетом современных требований и достижений музыкального искусства и соответствует
уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному распределению
учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования навыков
творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к музыкальной
культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных способностей учащихся
для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебномузыкальной деятельности;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к образованию
детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов согласно
одному из учебных планов:
28. Баян
29. Музицирование (1-5 год обучения)
30. Сольфеджио
31. Слушание музыки (1-3 год обучения)
32. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
33. Коллективное музицирование. Хор (1 год обучения)
34. Коллективное музицирование. Ансамбль (2-7 год обучения)
35. Общий курс фортепиано, или Общий курс гитары, или Общий курс баяна
(аккордеона)
36. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом
особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к обучению,
что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и, тем самым,
дает возможность большему количеству детей включиться в процесс художественного
образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и индивидуальная
в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные занятия проводятся по
расписанию, разработанному индивидуально для каждого учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать готовность
к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности
для реализации своего творческого потенциала;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 контрольные уроки;
 академические концерты;
 зачеты (технические);
 выпускные экзамены;
 участие в школьных, областных, региональных, Всероссийских и Международных
конкурсах и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1.Музыкальный инструмент
(специальность)
(индивидуальный)
2.Музицирование
(индивидуальный)
3.Сольфеджио
(групповой)
4.Слушание музыки
(групповой)
5. Музыкальная литература
(групповой)
6. Коллективное
музицирование
хор
ансамбль
7.Предмет по выбору:
 другой инструмент
(ОКФ,ОКА,ОКГ)
 Мировая худ. культура
8.Всего часов
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
БАЯН
Количество часов в неделю
(по классам)
_______________________________________________
I
II
III
IV
V
VI
VII
1,5
2
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
2
2
Всего
Экзамены
11,5
7 класс
2
1,5
1,5
9
2
1
1
1
1
4
1
1
1
2
2
2
9
0,5
0,5
0,5
1
1
1
4,5
6,5
1
9
1
8,5
1
8,5
3
45
6
6,5
7 класс
№
п/п
Дисциплины
(предметы)
I
2
Музыкальный
инструмент
(фортепиано)
Музицирование
3
1
II
51
БАЯН
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
68
68
68
17
17
17
17
Сольфеджио
51
51
51
51
4
Слушание музыки
34
34
5
7
Музыкальная
литература
Коллективное
музицирование
хор
ансамбль
Предмет по выбору
34
17
8
Всего
204
6
VI
68
VII
68
Всего
Экзамены в
классах
391
7
68
51
51
306
7
68
34
34
34
34
136
34
17
34
17
68
68
68
68
68
68
306
255
221
221
306
289
289
1530
*Перечень предметов по выбору: другой инструмент (Общий курс фортепиано, Общий курс гитары, Общий курс аккордеона), Мировая
художественная культура.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«АККОРДЕОН»
ПОДПРОГРАММЫ
«Аккордеон», «Музицирование», «Сольфеджио»,
«Слушание музыки», «Музыкальная литература»,
«Коллективное музицирование. Хор»,
«Коллективное музицирование. Ансамбль», «Общий курс фортепиано»,
«Общий курс гитары», «Общий курс баяна (аккордеона)»,
«Мировая художественная культура»
Составители программы:
Гаврилов Л.В., Конышева Е.А., Калужская Т.А., Царева Н.А.,
Лагутин А.И., Попов В.С., Евдокимов В.М., Ларин Г.Е., Калганов Б.А.,
Нектаревский И.С.,Тихонов В.Д., Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г.,
Загоринская В.М., Лебедева Н.Н., Агафонов В.А., Шахов Г.И.,
Егоров Б.М., Кузнецов В.А., Гитман А.Ф., Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Кобозева Т.Ю., Павлов А.М., Арефьева С.А., Васильева Е.В.,
Гальвас А.В., Васильева Е.А., Егорова С.А., Рыбин О.Г., Дмитриева И.С.,
Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Аккордеон» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программ:
 «Музыкальный инструмент (аккордеон)», утвержденной Управлением учебных
заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР, Москва, 1988 год.
Составитель программы – Гаврилов Л.В.
 «Музицирование в классе аккордеона и баяна», одобренной Научно-методическим
центром по художественному образованию Федерального агентства по культуре и
кинематографии, Москва, 2006 г. Составитель программы - Конышева Е.А.
 «Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений
Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская Т.А.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации (2002
г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Хоровой класс», утвержденной Всесоюзным методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988 года выпуска,
автор – Попов В.С.
 «Класс ансамбля народных инструментов», утвержденной Управлением учебных
заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР, Москва, 1978 г.
Составители программы - Евдокимов В.М., Калганов Б.А., Нектаревский И.С., Ларин
Г.Е., Тихонов В.Д.
 «Общее фортепиано» для детских музыкальных школ, утвержденной Управлением
кадров и учебных заведений Министерства культуры СССР, Москва, 1975 год.
Составители программы - Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М., Лебедева
Н.Н.
 «Баян», утвержденной Управлением кадров и учебных заведений Министерства
культуры СССР, Москва, 1974 год. Составители программы – Агафонов В.А., Шахов
Г.И., Егоров Б.М.
 «Музыкальный инструмент (гитара шестиструнная)», одобренной Научно-методическим
центром по художественному образованию Министерства культуры РФ, Москва 2002 г.
Составители программы – Кузнецов В.А., Гитман А.Ф.
 «Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на народном отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем,
что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального
мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов музыкальной культуры, а
наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она составлена с
учетом современных требований и достижений музыкального искусства и соответствует
уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному распределению
учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования навыков
творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к музыкальной
культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных способностей учащихся
для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебномузыкальной деятельности;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к образованию
детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов согласно
одному из учебных планов:
1. Аккордеон
2. Музицирование (1-5 год обучения)
3. Сольфеджио
4. Слушание музыки (1-3 год обучения)
5. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
6. Коллективное музицирование. Хор (1 год обучения)
7. Коллективное музицирование. Ансамбль (2-7 год обучения)
8. Общий курс фортепиано, или Общий курс гитары, или Общий курс баяна
(аккордеона)
9. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом
особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к обучению,
что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и, тем самым,
дает возможность большему количеству детей включиться в процесс художественного
образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и индивидуальная
в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные занятия проводятся по
расписанию, разработанному индивидуально для каждого учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать готовность
к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности
для реализации своего творческого потенциала;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 контрольные уроки;
 академические концерты;
 зачеты (технические);
 выпускные экзамены;
 участие в школьных, областных, региональных, Всероссийских и Международных
конкурсах и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1.Музыкальный инструмент
(специальность)
(индивидуальный)
2.Музицирование
(индивидуальный)
3.Сольфеджио
(групповой)
4.Слушание музыки
(групповой)
5. Музыкальная литература
(групповой)
6. Коллективное
музицирование
хор
ансамбль
7.Предмет по выбору:
 другой инструмент
(ОКФ, ОКБ, ОКГ)
 Мировая худ. культура
8.Всего часов
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
АККОРДЕОН
Количество часов в неделю
(по классам)
_______________________________________________
I
II
III
IV
V
VI
VII
1,5
2
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
2
2
Всего
Экзамены
11,5
7 класс
2
1,5
1,5
9
2
1
1
1
1
4
1
1
1
2
2
2
9
0,5
0,5
0,5
1
1
1
4,5
6,5
1
9
1
8,5
1
8,5
3
45
6
6,5
7 класс
№
п/п
Дисциплины
(предметы)
I
2
Музыкальный
инструмент
(фортепиано)
Музицирование
3
1
II
51
АККОРДЕОН
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
68
68
68
17
17
17
17
Сольфеджио
51
51
51
51
4
Слушание музыки
34
34
5
7
Музыкальная
литература
Коллективное
музицирование
хор
ансамбль
Предмет по выбору
34
17
8
Всего
204
6
VI
68
VII
68
Всего
Экзамены в
классах
391
7
68
51
51
306
7
68
34
34
34
34
136
34
17
34
17
68
68
68
68
68
68
306
255
221
221
306
289
289
1530
*Перечень предметов по выбору: другой инструмент (Общий курс фортепиано, Общий курс гитары, Общий курс баяна), Мировая
художественная культура.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДОМРА»
ПОДПРОГРАММЫ
«Домра», «Музицирование», «Сольфеджио», «Слушание музыки»,
«Музыкальная литература», «Коллективное музицирование. Хор»,
«Коллективное музицирование. Ансамбль», «Общий курс фортепиано»,
«Мировая художественная культура»
Составители программы:
Евдокимов В.М., Ларин Г.Е., Дьякова Л.Б.,
Калужская Т.А., Царева Н.А., Лагутин А.И., Попов В.С.,
Калганов Б.А., Нектаревский И.С., Тихонов В.Д.,
Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М., Лебедева Н.Н.,
Миронова З.В.
Возраст обучающихся – 7-14 лет
Срок реализации программы – 7 лет
Преподаватели:
Остроумова А.Ю., Васильева Е.В., Моисеенко С.В.
В.Новгород
2010
Пояснительная записка
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Комплексная образовательная программа «Домра» имеет художественно-эстетическую
направленность и разработана на основе программ:
 «Музыкальный инструмент (домра трехструнная, домра четырехструнная)»,
утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства
культуры СССР, Москва, 1988 год. Составители программы – Евдокимов В.М., Ларин
Г.Е.
 «Музицирование» для детских хоровых школ и музыкальных отделений ДШИ,
одобренной научно-методическим центром по художественному образованию
Федерального агентства по культуре и кинематографии, Москва, 2006 год. Составитель
программы – Дьякова Л.Б.
 «Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений
Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор - Калужская Т.А.
 «Слушание музыки»,
рекомендованной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации,
Москва, 2002 г. Автор программы – Царева Н.А.
 «Музыкальная литература», одобренной Научно-методическим центром по
художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации (2002
г.). Автор – Лагутин А.И.
 «Хоровой класс», утвержденной Всесоюзным методическим кабинетом по учебным
заведениям искусств и культуры Министерства культуры СССР, 1988 года выпуска,
автор – Попов В.С.
 «Класс ансамбля народных инструментов», утвержденной Управлением учебных
заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР, Москва, 1978 г.
Составители программы - Евдокимов В.М., Калганов Б.А., Нектаревский И.С., Ларин
Г.Е., Тихонов В.Д.
 «Общее фортепиано» для детских музыкальных школ, утвержденной Управлением
кадров и учебных заведений Министерства культуры СССР, Москва, 1975 год.
Составители программы - Аникиенко Е.В., Гасанова Е.Г., Загоринская В.М., Лебедева
Н.Н.
 «Искусство народов мира», автор Миронова З.В., В.Новгород, 2001 г.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на народном отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем,
что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического
воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального
мастерства юных музыкантов, готовить активных пропагандистов музыкальной культуры, а
наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний день. Она составлена с
учетом современных требований и достижений музыкального искусства и соответствует
уровню развития детей 7-14 лет.
В программе учтены основные ценности и цели музыкального образования по
эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному распределению
учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Цель программы: создание условий для развития мотивации, формирования навыков
творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к музыкальной
культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных способностей учащихся
для их дальнейшего профессионального самоопределения.
Для достижения цели формируются следующие задачи:
 сформировать у учащихся навыки владения инструментом;
 выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебномузыкальной деятельности;
 всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;
 обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных воспитанников;
 активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечивать их
творческую активность;
 всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их к
творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные
качества личности через общение с музыкальным искусством.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к образованию
детей.
Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов согласно
одному из учебных планов:
1. Домра
2. Музицирование (1-5 год обучения)
3. Сольфеджио
4. Слушание музыки (1-3 год обучения)
5. Музыкальная литература (4-7 год обучения)
6. Коллективное музицирование. Хор (1 год обучения)
7. Коллективное музицирование. Ансамбль (2-7 год обучения)
8. Общий курс фортепиано
9. Мировая художественная культура (5-7 год обучения)
10. Практикум по сольфеджио
Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения
является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом
особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к обучению,
что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и, тем самым,
дает возможность большему количеству детей включиться в процесс художественного
образования.
Возраст детей, участвующих в реализации программы -7-14 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 7 лет.
Первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы).
Второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – групповая и индивидуальная
в зависимости от специфики учебной дисциплины. Индивидуальные занятия проводятся по
расписанию, разработанному индивидуально для каждого учащегося.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать готовность
к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:
 овладеть навыками игры на музыкальном инструменте;
 освоить полный курс элементарной теории музыки;
 использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности
для реализации своего творческого потенциала;
 уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные
направления в музыке;
 иметь навыки для самостоятельного музицирования.
Способами определения результативности реализации данной программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
 контрольные уроки;
 академические концерты;
 зачеты (технические);
 выпускные экзамены;
 участие в школьных, областных, региональных, Всероссийских и Международных
конкурсах и фестивалях.
Дисциплины
(предметы)
1.Музыкальный инструмент
(специальность)
(индивидуальный)
2.Музицирование
(индивидуальный)
3.Сольфеджио
(групповой)
4.Слушание музыки
(групповой)
5. Музыкальная литература
(групповой)
6. Коллективное
музицирование
хор
ансамбль
7.Предмет по выбору:
 другой инструмент
(ОКФ)
 Мировая худ. культура
8.Всего часов
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОМРА
Количество часов в неделю
(по классам)
_______________________________________________
I
II
III
IV
V
VI
VII
1,5
2
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
2
2
Всего
Экзамены
11,5
7 класс
2
1,5
1,5
9
2
1
1
1
1
4
1
1
1
2
2
2
9
0,5
0,5
0,5
1
1
1
4,5
6,5
1
9
1
8,5
1
8,5
3
45
6
6,5
7 класс
№
п/п
Дисциплины
(предметы)
I
2
Музыкальный
инструмент
(фортепиано)
Музицирование
3
1
II
51
ДОМРА
Количество учебных часов в год
(по классам)
III
IV
V
68
68
68
17
17
17
17
Сольфеджио
51
51
51
51
4
Слушание музыки
34
34
5
7
Музыкальная
литература
Коллективное
музицирование
хор
ансамбль
Предмет по выбору
34
17
8
Всего
204
6
VI
68
VII
68
Всего
Экзамены в
классах
391
7
68
51
51
306
68
34
34
34
34
136
34
17
34
17
68
68
68
68
68
68
306
255
221
221
306
289
289
1530
*Перечень предметов по выбору: другой инструмент (Общий курс фортепиано), Мировая художественная культура.
7
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
Образовательная программа
дополнительного образования детей
Музыкальный инструмент «Фортепиано»
Составители программы:
Алексеев А.Д., Батагова А.П.,
Орлова Е.Н., Дашкова И.А. и др.
Возраст обучающихся: 7-16 лет
Срок реализации программы: 7 лет
Преподаватели:
Желанова Н.В.
Игнатенко Т.В.
Самарина Л.В.
Уварова О.В.
Павлова Н.Н.
Шулепова К.Г.
В.Новгород
2010 год
Пояснительная записка.
Программа «Музыкальный инструмент «Фортепиано» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программы «Музыкальный
инструмент (фортепиано)», утвержденной Управлением учебных заведений и научных
учреждений Министерства культуры СССР, Москва 1988 г. Составители программы Алексеев А.Д., Батагова А.П.,Орлова Е.Н., Дашкова И.А. и др.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на хозрасчетном отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена
следующими причинами: согласно «Правилам приема и обучения в Новгородской детской
музыкальной школе №1 им. С.В.Рахманинова» возраст поступающих в 1 класс бюджетного
фортепианного отделения не должен превышать 7-8 лет. Для учащихся старшего возраста,
желающих получить музыкальное образование, или детей, не прошедших вступительные
испытания на конкурсной основе, существует хозрасчетное отделение. Особенностью
хозрасчетного отделения является то, что набор изучаемых дисциплин и количество часов по
ним определяется по желанию учащегося. Основной дисциплиной для всех учащихся
хозрасчетного отделения является «Музыкальный инструмент» в объеме 1 часа в неделю.
Количество часов по ней может быть увеличено по заявлению учащегося или его родителей.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент. Она
составлена с учетом современных требований и достижений музыкальной педагогики и
позволяет всем желающим приобщиться к музыкальному искусству.
Цель программы - формирования навыков творческой деятельности и самореализации
личности через приобщение к музыкальной культуре; обучение игре на фортепиано.
Практическое достижение данной цели возможно при решении следующих задач:
Обучающих:
 сформировать навыки владения инструментом;
 освоить навык грамотного разбора нотного текста;
 научить учащегося самостоятельно работать с нотным текстом.
Развивающих:
 развить музыкальные задатки и способности учащегося;
 развить навык осмысленного исполнения по нотам или наизусть выученного
произведения;
 развить навык самостоятельного разучивания произведений;
 развить музыкальное мышление;
 развить эстетический вкус учащихся на примерах лучших образцов классической и
современной музыки.
Воспитывающих:
 воспитывать интерес к занятию музыкой;
 воспитывать интерес к домашнему музицированию;
 воспитывать активного слушателя филармонических концертов;
 воспитывать терпение и трудолюбие.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная - адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. В рамках модификации в программу внесены следующие изменения:
1. Изменен возраст обучающихся – 7-16 лет.
2. Формами контроля успеваемости являются академические концерты 1 раз в
полугодие, на которых исполняются 2 произведения. Выпускной экзамен учащиеся
хозрасчетного отделения не сдают.
3. Упрощены технические требования.
4. Отредактированы списки литературы для педагогов и учащихся.
4. Программа оформлена в соответствии с требованиями Комитета по образованию и
Комитета культуры и молодежной политики Администрации В.Новгорода (приказ №918/202
от 12.11.2008/07.11.2008 «Об утверждении Положения о порядке оформления
образовательных программ дополнительного образования детей в образовательных
учреждениях Великого Новгорода»).
Возраст учащихся, участвующих в реализации программы, 7-16 лет.
Сроки реализации программы – 7 лет обучения.
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – индивидуальная.
Занятия проводятся по расписанию, составленному индивидуально для каждого
учащегося.
Дифференцированный подход к составлению индивидуальных планов поддерживает
мотивацию к предмету и способствует творческому росту учащихся.
Продолжительность занятий:
1-7 годы обучения – 1* час в неделю, 34* часа в год. Академический час равен 40
минутам. Продолжительность урока определена Уставом школы.
(*По заявлению учащегося количество часов может быть увеличено: 2 часа в неделю,
68 часов в год.).
Ожидаемые результаты.
1 год обучения.
По окончании учащийся должен знать:
 нотную грамоту: расположение нот на нотоносце в скрипичном и басовом ключах;
основные длительности, размеры 2/4, 3/4,4/4;
 штрихи non legato, legato, staccato;
 динамические оттенки f p mf mp crescendo diminuendo;
 понятие «гамма»
Учащийся должен уметь:
 подбирать по слуху;
 оперировать основными музыкальными терминами;
 в плане ознакомления играть 2-3 мажорные гаммы по квинтовому кругу или
аппликатурному принципу в 2 октавы отдельно каждой рукой; исполнять 2-3 гаммы в
противоположном движении при симметричной аппликатуре двумя руками;
 исполнять разные по характеру произведения.
2 год обучения.
По окончании учащийся должен знать:
 термины: фермата, реприза, акцент, сфорцандо, ритенуто;
 размеры 3/8, 6/8;
 ритмические фигуры с шестнадцатыми, ноты с точкой;
 основные аппликатурные принципы;
 темпы Аndante, Moderato;
 тональности до 3-х знаков при ключе;
 понятие «полифония».
Учащийся должен уметь:
 читать с листа несложные мелодии;
 в плане ознакомления играть мажорные гаммы До, Соль, Ре, Ля, Ми, Фа-мажор в 2
октавы отдельно каждой рукой, расходящиеся с симметричной аппликатурой двумя
руками; играть аккорды из 3-х звуков отдельно каждой рукой;
 исполнять музыкальные произведения различного характера и жанров.
3 год обучения.
По окончании учащийся должен знать:
 тональности до 3-х знаков при ключе;
 ритмические группы: синкопа, залигованные ноты;
 музыкальные жанры: вальс, менуэт, полонез, полька, мазурка;
 понятие «крупная форма» (вариации)
Учащийся должен уметь:
 самостоятельно разбирать нотный текст;
 читать с листа несложные пьесы уровня 1 класса;
 в плане ознакомления играть мажорные гаммы до 3-х знаков в прямом движении;
минорные гаммы ля, ми, ре, соль отдельно каждой рукой. Аккорды, короткие арпеджио
отдельно каждой рукой.
4 год обучения.
По окончании учащийся должен знать:
 понятия гармония, фактура, музыкальная форма;
 тональности до 4-х знаков при ключе;
 штрихи portamento, tenuto;
 термины: cantabile, espressivo, Da capo al fine;
 темпы: Adagio,Allegretto, Andantino, Vivo.
Учащийся должен уметь:
 самостоятельно разучить предложенное произведение;
 читать с листа произведения уровня 2 класса;
 осознанно художественно интерпретировать музыкальное произведение;
 в лане ознакомления играть гаммы до 3-х знаков при ключе в прямом движении, 2-3
гаммы с симметричной аппликатурой в противоположном движении. Аккорды,
арпеджио короткие, хроматическая гамма (расходящаяся от ре).
5 год обучения.
По окончании учащийся должен знать:
 тональности до 5 знаков при ключе;
 термины: ускоряя, расширяя, мало помалу, менее подвижно, более подвижно, в
первоначальном темпе, подчеркивая, спокойно;
 темпы: Lento, Largo, Presto;
 мелизмы: трель, мордент, форшлаг, группетто;
 музыкальные формы: 3-х частная, рондо, вариации, сонатная форма, строение
полифонических произведений (инвенций).
Учащийся должен уметь:
 читать с листа произведения уровня 3 класса;
 в плане ознакомления играть гаммы мажорные до 4-х знаков при ключе, с
симметричной аппликатурой - в противоположном движении. Минорные гаммы: ля,
ми, ре, соль в противоположном движении. Аккорды, арпеджио короткие и длинные
двумя руками. Хроматическая гамма (расходящаяся от ре).
6 год обучения.
По окончании учащийся должен знать:
 все употребительные тональности;
 термины: внезапно, очень, шутка, шутливо, сдержанно, с движением;
 темпы: Grave, Vivace, Prestissimo;
 определения сонаты, симфонии, инструментального концерта;
 виды полифонии: контрастная, подголосочная, имитационная;
 понятие музыкального стиля.
Учащийся должен уметь:
 читать с листа произведения по уровню сложности на 3-4 класса;
 владеть навыками игры на инструменте;
 исполнять произведения разных жанров и стилей;
 в плане ознакомления играть гаммы до 5 знаков при ключе в прямом движении, с
симметричной аппликатурой – в противоположном. Аккорды, арпеджио короткие,
длинные. Хроматическая гамма (расходящаяся от ре и соль диез).
7 год обучения.
По окончании учащийся должен знать:
 термины: взволнованно, торжественно, радостно, не слишком, пр. рука, лев. рука,
всегда, левая педаль, страстно, с жаром, с душой, с огнем, свободно, замирая,
воодушевленно, решительно, ускоряя;
 понятие «агогика»;
Учащийся должен уметь:
 свободно владеть инструментом (в пределах своих исполнительских возможностей);
 читать с листа;
 осмысленно, выразительно исполнять произведения разных жанров и стилей;
Способами определения результативности реализации программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе оценивания, утвержденной «Правилами приема и
обучения».
Формами подведения итогов реализации программы являются:
 Академические концерты (1 раз в полугодие)
Важной формой педагогического контроля являются индивидуальные планы учащихся,
которые составляются преподавателем на каждое полугодие и утверждаются в начале
полугодия руководителем методического объединения и заместителем директора по учебной
работе.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(вариант I – 1 час в неделю)
№
Дисциплина
(предмет)
1
Музыкальный
инструмент
(специальность)
Всего часов
№
1
Дисциплина
(предмет)
Музыкальный
инструмент
(специальность)
Всего часов
Количество часов в неделю (по классам)
I
II
III
IV
V
Всего
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
I
Количество часов в год (по классам)
II
III
IV
Всего
V
34
34
34
34
34
170
34
34
34
34
34
170
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(вариант II – 2 часа в неделю)
№
Дисциплина
(предмет)
1
Музыкальный
инструмент
(специальность)
Всего часов
№
1
Дисциплина
(предмет)
Музыкальный
инструмент
(специальность)
Всего часов
Количество часов в неделю (по классам)
I
II
III
IV
V
Всего
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
I
Количество часов в год (по классам)
II
III
IV
10
Всего
V
68
68
68
68
68
340
68
68
68
68
68
340
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
Образовательная программа
дополнительного образования детей
Музыкальный инструмент «CКРИПКА»
Составители программы:
Акивис Т.П.
Лядова Е.И.
Михно С.Л.
Ванинская И.М.
Страшинская В.С.
Алексеева Т.Г.
Григорьева Г.М.
Гульдан Т.Я.
Дмитриева Л.В.
Сытина И.Б.
Возраст обучающихся: 7 -16 лет
Срок реализации программы: 7 лет
Преподаватель:
Степанова Людмила Васильевна
В.Новгород
2010 год
Пояснительная записка.
Программа «Музыкальный инструмент «Скрипка» имеет художественноэстетическую направленность и разработана на основе программы «Скрипка. Альт.
Виолончель», одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию
Министерства
культуры Российской Федерации, Москва, 2002 год. Составители:
Акивис Т.П., Лядова Е.И., Михно С.Л., Ванинская И.М., Страшинская В.С., Алексеева Т.Г.,
Григорьева Г.М., Гульдан Т.Я., Дмитриева Л.В., Сытина И.Б.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на хозрасчетном отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена
следующими причинами: согласно «Правилам приема и обучения в Новгородской детской
музыкальной школе №1 им. С.В.Рахманинова» возраст поступающих в 1 класс бюджетного
струнного отделения не должен превышать 7-8 лет. Для учащихся старшего возраста,
желающих получить музыкальное образование, или детей, не прошедших вступительные
испытания на конкурсной основе, существует хозрасчетное отделение. Особенностью
хозрасчетного отделения является то, что набор изучаемых дисциплин и количество часов по
ним определяется по желанию учащегося. Основной дисциплиной для всех учащихся
хозрасчетного отделения является «Музыкальный инструмент» в объеме 1 часа в неделю.
Количество часов по ней может быть увеличено по заявлению учащегося или его родителей.
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент. Она
составлена с учетом современных требований и достижений музыкальной педагогики и
позволяет всем желающим приобщиться к музыкальному искусству.
Цель программы - формирования навыков творческой деятельности и самореализации
личности через приобщение к музыкальной культуре; обучение игре на скрипке.
Практическое достижение данной цели возможно при решении следующих задач:
Обучающих:
 сформировать навыки владения инструментом;
 освоить навык грамотного разбора нотного текста;
 научить учащегося самостоятельно работать с нотным текстом.
Развивающих:
 развить музыкальные задатки и способности учащегося;
 развить навык осмысленного исполнения по нотам или наизусть выученного
произведения;
 развить навык самостоятельного разучивания произведений;
 развить музыкальное мышление;
 развить эстетический вкус учащихся на примерах лучших образцов классической и
современной музыки.
Воспитывающих:
 воспитывать интерес к занятию музыкой;
 воспитывать интерес к домашнему музицированию;
 воспитывать активного слушателя филармонических концертов;
 воспитывать терпение и трудолюбие.
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что
она модифицированная - адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. В рамках модификации в программу внесены следующие изменения:
5. Изменен возраст обучающихся – 7-16 лет.
6. Формами контроля успеваемости являются академические концерты 1 раз в
полугодие, на которых исполняются 2 произведения. Выпускной экзамен учащиеся
хозрасчетного отделения не сдают.
7. Упрощены технические требования.
8. Отредактированы списки литературы для педагогов и учащихся.
4. Программа оформлена в соответствии с требованиями Комитета по образованию и
Комитета культуры и молодежной политики Администрации В.Новгорода (приказ №918/202
от 12.11.2008/07.11.2008 «Об утверждении Положения о порядке оформления
образовательных программ дополнительного образования детей в образовательных
учреждениях Великого Новгорода»).
Возраст учащихся, участвующих в реализации программы, 7-16 лет.
Сроки реализации программы – 7 лет обучения.
Формы и режим занятий. Форма организации обучения – индивидуальная.
Занятия проводятся по расписанию, составленному индивидуально для каждого
учащегося.
Дифференцированный подход к составлению индивидуальных планов поддерживает
мотивацию к предмету и способствует творческому росту учащихся.
Продолжительность занятий:
1-7 годы обучения – 1* час в неделю, 34* часа в год. Академический час равен 40
минутам. Продолжительность урока определена Уставом школы.
(*По заявлению учащегося количество часов может быть увеличено: 2 часа в неделю,
68 часов в год.).
Ожидаемые результаты.
Начальный этап (1-3 год обучения)
По окончании учащийся должен знать:
 основы целесообразной постановки, распределение смычка;
 1-3 позиции и их соединение;
 штрихи: деташе, легато, комбинированные штрихи, мартле;
 понятие « вибрация»;
 терминологию по требованиям 1-3 класса.
Учащийся должен уметь:
 самостоятельно разбирать нотный текст;
 контролировать динамику звучания, чистоту интонации, организацию ритма;
 исполнять упражнения для трелей;
 исполнять простейшие флажолеты.
Средний этап (4-5 год обучения)
По окончании учащийся должен знать:
 4-5 позиции и их соединение;
 штрихи стаккато, сотийе, спиккато и сочетания различных штрихов;
 понятие «Музыкальный образ»;
 терминологию по требованиям 4-5 класса.
Учащийся должен уметь:
 освоить более высокие позиции их соединение;
 двойные ноты и аккорды в первой и третьей позициях;
 исполнять украшения (трели, морденты, форшлаги, группетто);
 приобрести первоначальные навыки вибрации.
Старший этап (6-7 год обучения)
По окончании учащийся должен знать:
 6-7 позиции и их соединение;
 понятия «жанр», «стиль», «крупная форма»;
 терминологию по требованиям 6-7 класса.
Учащийся должен уметь:
 исполнять более сложные варианты штрихов деташе, легато, мартле, их комбинации,
сотийе, стаккато, спиккато и др.
 исполнять аккорды, флажолеты;
 исполнять произведения на развитие техники левой руки (беглость, трель,
различные виды соединений позиций).
Способами определения результативности реализации программы являются
организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и
умений по пятибалльной системе оценивания, утвержденной «Правилами приема и
обучения».
Формами подведения итогов реализации программы являются:
 Академические концерты (1 раз в полугодие)
Важной формой педагогического контроля являются индивидуальные планы учащихся,
которые составляются преподавателем на каждое полугодие и утверждаются в начале
полугодия руководителем методического объединения и заместителем директора по учебной
работе.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(вариант I – 1 час в неделю)
№
Дисциплина
(предмет)
1
Музыкальный
инструмент
(специальность)
Всего часов
№
1
Дисциплина
(предмет)
Музыкальный
инструмент
(специальность)
Всего часов
Количество часов в неделю (по классам)
I
II
III
IV
V
Всего
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
I
Количество часов в год (по классам)
II
III
IV
Всего
V
34
34
34
34
34
170
34
34
34
34
34
170
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(вариант II – 2 часа в неделю)
№
Дисциплина
(предмет)
1
Музыкальный
инструмент
(специальность)
Всего часов
№
1
Дисциплина
(предмет)
Музыкальный
инструмент
(специальность)
Всего часов
Количество часов в неделю (по классам)
I
II
III
IV
V
Всего
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
I
Количество часов в год (по классам)
II
III
IV
10
Всего
V
68
68
68
68
68
340
68
68
68
68
68
340
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
Образовательная программа
дополнительного образования детей
«Сольфеджио»
Автор программы:
Калужская Т.А.
Возраст обучающихся: 7-16 лет
Срок реализации программы: 7 лет
Преподаватель:
Шацкая Инна Ивановна
Великий Новгород
2010 год
Пояснительная записка.
Программа «Сольфеджио» имеет художественно-эстетическую направленность и
разработана на основе программы «Сольфеджио», утвержденной Управлением учебных
заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР, 1984 года выпуска, автор Калужская Т.А.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на платном отделении НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена
тем, что сольфеджио является основополагающей дисциплиной в системе музыкального
образования, развивает музыкальные данные детей,
способствует музыкальноэстетическому воспитанию учащихся, расширению их общего музыкального кругозора и
формированию музыкального вкуса. Особенностью хозрасчетного отделения является то,
что набор изучаемых дисциплин и количество часов по ним определяется по желанию
учащегося на основании заявления родителей. Основной дисциплиной для всех учащихся
хозрасчетного отделения является «Музыкальный инструмент».
Изучение предмета
«Сольфеджио» позволяет освоить курс теории музыки и качественно ускорить процесс
обучения игре на музыкальном инструменте.
Данная программа наиболее актуальна на сегодняшний момент. Она составлена с
учетом тенденций современной музыкальной педагогики и соответствует уровню развития
детей 7-16 лет. В нее включены задания, направленные на развитие творческих задатков
учащихся. В программе даются все необходимые теоретически сведения, необходимые для
занятий на музыкальных инструментах.
Цель программы: создание условий для развития музыкального слуха учащихся,
умения осмысленно дифференцировать средства музыкальной выразительности,
способности применять полученные знания и навыки в практической музыкальной
деятельности.
Практическое достижение данной цели возможно при решении следующих задач:
Обучающих:
 освоить начальные знания в области музыкальной грамотности;
 сформировать навык анализа музыкальных произведений на слух и по нотному
тексту;
 сформировать навык записи музыкального диктанта;
 освоить пение с дирижированием.
Развивающих:
 развить чувство лада;
 развить чувство метроритма;
 развить навык самостоятельного разучивания мелодий;
 развить музыкальную память;
 развить музыкальное мышление;
Воспитывающих:
 воспитывать интерес к занятию музыкой;
 воспитывать интерес к творческим заданиям (сочинение, подбор по слуху и др.).
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то,
что она модифицированная - адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. В рамках модификации в программу внесены следующие изменения:
I.Определено количество часов в неделю – 1.
II.Данная программа основана на комплексном изучении тем. Основополагающим
принципом обучения является принцип «От общего - к частному», т.е. даются общие
теоретические понятия, а затем постепенно они усваиваются на практике в течение всего
периода обучения. Это касается таких тем, как:
1.Лад
 в первом классе мажор изучается в сравнении с минором
 цифровое обозначение ступеней дается с первых уроков
 понятия устойчивых, неустойчивых, вводных ступеней, разрешения ступеней
вводятся в 1 классе
 минорный лад изучается блоком (три вида)
2.Интервалы
 изучение интервалов от примы до октавы строится с определением двух
величин: ступеневой и тоновой
 интервалы в тональности изучаются блоками
3.Аккорды
 аккорды (трезвучия) изучаются блоком (мажорное, минорное, увеличенное,
уменьшенное) в сопоставлении друг с другом
III.Разделы «Вокально-интонационные навыки» и «Сольфеджирование. Чтение с
листа» объединены, т.к. имеют одни методические задачи.
IV.Списки рекомендуемой литературы, произведений для слухового анализа и
пения дополнены. В них, кроме испытанных временем учебных материалов, включены
учебники и пособия, появившиеся в последнее время.
V.Программа оформлена в соответствии с требованиями Комитета по образованию
и Комитета культуры и молодежной политики Администрации В.Новгорода (приказ
№918/202 от 12.11.2008/07.11.2008 «Об утверждении Положения о порядке оформления
образовательных программ дополнительного образования детей в образовательных
учреждениях Великого Новгорода»).
Возраст детей, участвующих в реализации программы - 7-16 лет.
Срок реализации образовательной программы - 7 лет.
1-7 год обучения – 1 час в неделю, 34 часа в год. Академический час равен 40
минутам. Продолжительность урока определена Уставом школы.
Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на
одновозрастные группы детей. Наполняемость учебных групп выдержана в пределах
требований СанПиН.
1 - 4 год обучения наполняемость - до 8 человек,
5 -7 год обучения наполняемость – до 5 человек.
В целом состав групп остается постоянным. Однако он может изменяться по
следующим причинам:
 отчисление учащихся при условии систематического непосещения учебных
занятий;
 смена места жительства;
 смена места учебы;
 изменение смены в общеобразовательной школе;
 противопоказания по состоянию здоровья;
 по заявлению родителей.
Ведущей формой организации обучения является
индивидуальное обучение.
1-7 год обучения - 1 раз в неделю по 1 часу.
Ожидаемые результаты:
групповая, но возможно
1 год обучения.
По окончании учащийся должен знать теоретические понятия:
1. регистр
2. названия звуков, нотный стан, ноты первой, второй и малой октав, скрипичный и
басовый ключи
3. звукоряд, гамма; ступени устойчивые, неустойчивые, вводные, цифровое обозначение
ступеней
4. тяготение и разрешение ступеней
5. тоника, тональность, лад (мажор и минор), строение мажорной гаммы, тоническое
трезвучие
6. тон-полутон, знаки альтерации
7. тональности До, Соль, Ре, Фа-мажор
8. длительности: целая, половинная, половинная с точкой, четвертная, восьмая
9. доля, такт, размеры 2/4, 3/4, паузы половинная и четвертная
Учащийся должен уметь:
1. равномерно дышать при пении
2. петь несложные песни с текстом с сопровождением и без него
3. сольфеджировать с тактированием простейшие мелодии
4. определить сильные и слабые доли в прослушанной мелодии
5. простучать ритмический рисунок мелодии
6. читать ритмические партитуры
7. определять на слух лад, структуру мелодии, количество фраз
8. определять на слух отдельные ступени лада, мажорное и минорное трезвучие в
мелодическом и гармоническом виде
2 год обучения.
По окончании учащийся должен знать теоретические понятия:
1. параллельные и одноименные тональности
2. тональности до 2-х знаков при ключе
3. минор 3-х видов
4. тетрахорд
5. мотив, фраза, секвенция
6. затакт
7. размеры 2/4, 3/4, 4/4
8. ритмические фигуры из 4-х шестнадцатых, четверть с точкой и восьмая, целая пауза
9. интервалы от звука ч1- ч8
Учащийся должен уметь:
1. построить мажорную и минорную гамму 3-х видов
2. определять отдельные ступени и мелодические обороты в ладу
3. петь с листа простейшие одноголосные мелодии
4. транспонировать выученные мелодии в пройденные тональности
5. дирижировать в размерах 2/4 и 3/4
6. определять на слух пройденные интервалы
7. записать одноголосный диктант в объеме 4-8 тактов с использованием пройденных
ритмических групп, мелодических оборотов в пройденных тональностях.
3 год обучения.
По окончании учащийся должен знать теоретические понятия:
1. интервал ув.2 в гармоническом миноре
2. обращения интервалов
3. тоническое трезвучие с обращениями
4. главные трезвучия лада с обращениями
5. переменный лад
6. мажорные и минорные тональности до 3-х знаков при ключе
7. ритмические группы восьмая и две шестнадцатых в пройденных размерах
8. размер 3/8 и группировка длительностей в нем
Учащийся должен уметь:
1. транспонировать выученные мелодии в пройденные тональности
2. сольмизировать выученные примеры и с листа
3. записать одноголосный диктант в объеме 4-8 тактов в пройденных тональностях,
включающий изученные мелодические обороты и ритмические фигуры.
4 год обучения.
По окончании учащийся должен знать теоретические понятия:
1. тритон
2. Д-септаккорд
3. пунктирный ритм, синкопа, триоль
4. тональности до 4-х знаков при ключе
5. размер 6/8 и группировка длительностей в нем
Учащийся должен уметь:
1. определять в ладу изученные интонационные обороты
2. определять на слух изученные интервалы и аккорды вне лада
3. транспонировать выученные мелодии в пройденные тональности
4. подобрать простейший аккомпанемент к выученной мелодии с использованием
главных функций (Т S Д)
5. записать одноголосный диктант в объеме 8 тактов в пройденных тональностях,
включающий изученные мелодические обороты и ритмические фигуры
5 год обучения.
По окончании учащийся должен знать теоретические понятия:
1. квинтовый круг тональностей
2. буквенные обозначения звуков и тональностей
3. период, предложение, каденция
4. альтерация, хроматизм, модуляция
5. тональности до 6-ти знаков при ключе
6. уменьшенное трезвучие в мажоре и гармоническом миноре на VII ступени
7. обращения мажорного и минорного трезвучий от звуков
8. пунктирный ритм в размере 6/8
9. ритмическая фигура четверть с точкой и две шестнадцатых
Учащийся должен уметь:
1. построить в ладу все изученные интервалы и аккорды с разрешением
2. подобрать аккомпанемент к выученной мелодии с использованием пройденных
аккордов
3. транспонировать выученные мелодии в пройденные тональности
4. записать одноголосный диктант в объеме 8 тактов в пройденных тональностях,
включающий изученные мелодические обороты и ритмические фигуры
6 год обучения.
По окончании учащийся должен знать теоретические понятия:
1. характерные интервалы
2. пентатоника
3. переменный размер
4. тональности до 7 знаков при ключе
5. обращения Д-септаккорда
6. вводные септаккорды
7. залигованные ноты, синкопы между- и внутритактовая
Учащийся должен уметь:
1. построить пройденные интервалы в ладу
2. построить пройденные аккорды в ладу
3. подобрать аккомпанемент к выученной мелодии
4. записать одноголосный диктант в объеме 8 тактов в пройденных тональностях,
включающий изученные мелодические обороты и ритмические фигуры.
7 год обучения.
По окончании учащийся должен знать теоретические понятия:
1. родственные тональности
2. модуляция в родственные тональности, отклонение
3. энгармонически равные тональности
4. хроматическая гамма
5. смешанный размер
6. лады народной музыки
7. II 7аккорд
8. каданс, прерванный оборот
Учащийся должен уметь:
1. подобрать аккомпанемент к одноголосной мелодии, подобрать второй голос
2. записать одноголосный диктант в объеме 8 тактов в пройденных тональностях,
включающий изученные мелодические обороты и ритмические фигуры.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:

самостоятельные работы после изучения новой темы

контрольные уроки, проводимые в конце учебного года.
Способами определения результативности являются письменные работы и
устные опросы по пятибалльной системе оценок во время учебного процесса, утвержденной
«Правилами приема и обучения».
№
Предмет
(дисциплина)
1
2
№
Сольфеджио
Всего
I
1
1
Предмет
(дисциплина)
1
2
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Количество часов в неделю по классам
Сольфеджио
Всего
II
1
1
III
1
1
IV
1
1
V
1
1
VI
1
1
Всего
VII
1
1
Количество часов по годам обучения
I
34
34
II
34
34
III
34
34
IV
34
34
V
34
34
VI
34
34
7
Всего
VII
34
34
238
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Новгородская детская музыкальная школа №1 им. С.В.Рахманинова»
Программа рассмотрена
УТВЕРЖДАЮ:
на Педагогическом Совете школы
Директор НДМШ №1
и рекомендована к утверждению
им.С.В.Рахманинова
протокол № 1
О.В.Уварова
от «11» сентября 2013 г.
«11» сентября 2013 г.
Образовательная программа
дополнительного образования детей
«Практикум по сольфеджио»
Автор программы:
Калужская Т.А.
Возраст обучающихся: 7-15 лет
Срок реализации программы: 7 лет
Преподаватели:
Арефьева Светлана Анатольевна
Васильева Елена Александровна
Васильева Елена Викторовна
Егорова Светлана Александровна
Шацкая Инна Ивановна
Великий Новгород
2010 год
Пояснительная записка.
***В связи с введением дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области музыкального искусства в 2013-2014 учебном году 1-й класс
начинает обучение по новым программам.
Программа «Практикум по сольфеджио» имеет художественно-эстетическую
направленность и разработана на основе программы «Сольфеджио», утвержденной
Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР,
1984 года выпуска, автор - Калужская Т.А.
Данная программа разработана и утверждена в 2006 г., оформление приведено в
соответствие с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей» и «Положением о порядке оформления образовательных программ
дополнительного образования детей в образовательных учреждениях В.Новгорода»,
утвержденном приказом Комитета по образованию и Комитетом культуры и молодежной
политики Администрации В.Новгорода от 12.11.2008/07.11.2008 № 918/202 в 2010 году.
Программа реализуется на фортепианном, хоровом, духовом, струнном и народном
отделениях НДМШ №1 им. С.В.Рахманинова.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы
обусловлена тем, что
практикум по сольфеджио
является неотъемлемой частью
сольфеджио. Все теоретические сведения на уроках сольфеджио должны быть тесно
связаны с музыкально-слуховым опытом и практическими навыками учащихся. Доступно
изложенные педагогом теоретические сведения, опирающиеся на слуховые представления,
способствуют развитию музыкального мышления, вырабатывают сознательное отношение к
изучаемому музыкальному явлению. Практикум по сольфеджио дает возможность педагогу
убедиться в том, насколько твердо усвоен теоретический материал, насколько успешно
учащиеся могут применить его на практике: спеть с листа, подобрать мелодию на
инструменте, записать диктант и т.д.
Практикум включает в себя все основные виды работы на уроке сольфеджио:
 развитие вокально-интонационных навыков
 сольфеджирование, чтение с листа
 воспитание чувства метро-ритма
 воспитания музыкального восприятия
 музыкальный диктант
 воспитание творческих навыков.
Данная программа наиболее актуальна на сегодняшний момент. Она составлена с
учетом тенденций современной музыкальной педагогики и соответствует уровню развития
детей 7-15 лет. В нее включены задания, направленные на практическое усвоение
теоретического материала, на развитие творческих задатков учащихся, на развитие
интонационного и гармонического слуха как необходимых компонентов музыкального
мышления.
Цель программы: создание условий для развития музыкального слуха учащихся,
умения осмысленно дифференцировать средства музыкальной выразительности,
способности применять полученные знания и навыки в практической музыкальной
деятельности.
Практическое достижение данной цели возможно при решении следующих задач:
Обучающих:
 освоить начальные знания в области музыкальной грамотности;
 сформировать навык анализа музыкальных произведений на слух и по нотному
тексту;
 сформировать навык записи музыкального диктанта;
 освоить пение с дирижированием.
Развивающих:
 развить у учащихся мелодический, гармонический и внутренний слух;
 развить чувство лада;
 развить чувство метроритма;
 развить навык самостоятельного разучивания мелодий;
 развить музыкальную память;
 развить музыкальное мышление;
Воспитывающих:
 воспитывать интерес к занятию музыкой;
 воспитывать интерес к творческим заданиям (сочинение, подбор по слуху и др.).
Отличительной особенностью данной образовательной программы является то,
что она модифицированная - адаптирована к условиям образовательного процесса данного
учреждения. В рамках модификации в программу внесены следующие изменения:
1. в базовой программе теоретические и практические занятия не разделяются, а даются
комплексно;
2. практикум по сольфеджио способствует углубленному освоению теоретических
понятий и знаний, полученных учащимися на уроках сольфеджио;
3. практикум является неотъемлемой частью сольфеджио и проводится совместно с
данной дисциплиной;
4. практикум по сольфеджио не предполагает теоретических занятий;
5. списки рекомендуемой литературы, произведений для слухового анализа и пения
дополнены. В них, кроме испытанных временем учебных материалов, включены
учебники и пособия, появившиеся в последнее время;
6. Программа оформлена в соответствии с требованиями Комитета по образованию и
Комитета культуры и молодежной политики Администрации В.Новгорода (приказ
№918/202 от 12.11.2008/07.11.2008 «Об утверждении Положения о порядке
оформления образовательных программ дополнительного образования детей в
образовательных учреждениях Великого Новгорода»).
Возраст детей, участвующих в реализации программы – 7-15 лет.
Срок реализации программы – 7 лет.
1-7 год обучения – 0,5 часа в неделю, 17 учебных часов в год.
Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на добровольные
одновозрастные группы детей. Наполняемость учебных групп выдержана в пределах
требований СанПиН.
1 - 4 год обучения наполняемость - до 12 человек,
5 -7 год обучения наполняемость – до 10 человек.
В целом состав групп остается постоянным. Однако он может изменяться по
следующим причинам:
 отчисление учащихся при условии систематического непосещения учебных
занятий;
 смена места жительства;
 смена места учебы;
 изменение смены в общеобразовательной школе;
 противопоказания по состоянию здоровья;
 по заявлению родителей;
Норма отсева предусмотрена «Правилами приема и обучения».
Ведущей формой организации обучения является групповая.
1-7 год обучения – 1 раз в неделю по 0,5 часа.
Ожидаемые результаты:
1 год обучения.
Учащийся должен уметь:
9. равномерно дышать при пении
10. петь несложные песни с текстом с сопровождением и без него
11. сольфеджировать с тактированием простейшие мелодии, включающие в себя
поступенное движение вверх и вниз, повторяющиеся звуки, скачки на тонику, в пройденных
тональностях в объеме 8 тактов
12. определить сильные и слабые доли в прослушанной мелодии
13. простучать ритмический рисунок мелодии
14. исполнять простейшее ритмическое остинато из пройденных длительностей в
качестве аккомпанемента к выученным мелодиям
15. читать ритмические партитуры
16. определять на слух лад, структуру мелодии, количество фраз, устойчивости или
неустойчивости оборотов, темп, динамику
17. определять на слух отдельные ступени лада, мажорное и минорное трезвучие в
мелодическом и гармоническом виде
18. записать простейший одноголосный диктант в объеме 4 тактов в пройденных
тональностях.
2 год обучения.
Учащийся должен уметь:
8. сольфеджировать мажорную и минорную гамму 3-х видов во всех пройденных
тональностях в прямом движении и по тетрахордам
9. петь отдельные ступени и мелодические обороты в ладу, простейшие секвенции в
восходящем и нисходящем движении, интервалы на ступенях лада в пределах квинты
10. петь двухголосно способом «наслаивания» пройденных интервалов
11. петь простейшие предварительно выученные двухголосные мелодии
12. петь с листа простейших одноголосных мелодий с тактированием в пройденных
тональностях
13. транспонировать выученные мелодии в пройденные тональности
14. дирижировать в размерах 2/4 и 3/4
15. определять на слух пройденные интервалы
16. записать одноголосный диктант в объеме 4-8 тактов с использованием пройденных
ритмических групп, мелодических оборотов в пройденных тональностях.
3 год обучения.
Учащийся должен уметь:
4. интонировать любые ступени лада с разрешением, тонические трезвучия с
обращениями во всех пройденных тональностях
5. петь диатонические секвенции с использованием изучаемых ритмических оборотов
6. петь интервалы и их обращения от звуков и в тональности
7. читать с листа в пройденных тональностях одноголосные мелодии с движением по
звукам аккордов, их обращений и интонаций пройденных интервалов
8. транспонировать выученные мелодии в пройденные тональности
9. сольмизировать выученные примеры и с листа
10. определять на слух пройденные интервалы гармонического вида, мажорных и
минорных трезвучий с обращениями
11. петь двухголосные мелодии с предварительно выученными голосами, каноны
12. записать одноголосный диктант в объеме 4-8 тактов в пройденных тональностях,
включающий изученные мелодические обороты и ритмические фигуры.
4 год обучения.
Учащийся должен уметь:
6. петь в ладу все изученные интонационные обороты, интервалы и аккорды
7. петь интервальные цепочки в пройденных тональностях с проигрыванием одного из
голосов на фортепиано
8. петь аккордовые последовательности в тональностях с проигрыванием одного из
голосов на фортепиано
9. читать с листа одноголосные мелодии с изученными мелодическими оборотами и
ритмическими фигурами
10. дирижировать в размере 6/8
11. определять на слух изученные интервалы и аккорды в ладу и вне лада
12. петь двухголосные примеры с дирижированием, каноны
13. транспонировать выученные мелодии в пройденные тональности
14. подобрать простейший аккомпанемент к выученной мелодии с использованием
главных функций (Т S Д)
15. записать одноголосный диктант в объеме 8 тактов в пройденных тональностях,
включающий изученные мелодические обороты и ритмические фигуры
16. записать двухголосный диктант в объеме 4-8 тактов с параллельным движением
голосов.
5 год обучения.
Учащийся должен уметь:
5. петь мелодические обороты в ладу с использованием альтерированных ступеней
6. петь в ладу все изученные интервалы и аккорды с разрешением
7. петь от звука пройденные интервалы и аккорды
8. петь двухголосные секвенции
9. петь двухголосные примеры с элементами альтерации и большей самостоятельностью
голосов
10. читать с листа одноголосные мелодии с элементами хроматизма и модуляциями
11. подобрать аккомпанемент к выученной мелодии с использованием пройденных
аккордов
12. транспонировать выученные мелодии в пройденные тональности и с листа на секунду
и терцию вверх и вниз
13. записать одноголосный диктант в объеме 8-10 тактов в пройденных тональностях,
включающий изученные мелодические обороты и ритмические фигуры
14. записать двухголосный диктант в объеме 4-8 тактов с параллельным и
противоположным движением голосов или с выдержанным басом.
6 год обучения.
Учащийся должен уметь:
5. петь звукоряды гармонического мажора, пентатоники, диатонические и
альтерированные ступени лада с разрешением
6. петь пройденные интервалы в ладу и от звука
7. петь пройденные аккорды в ладу и от звука
8. петь однотональные и модулирующие секвенции
9. читать с листа одноголосные мелодии с хроматизмами, модуляциями, движением по
звукам пройденных аккордов
10. петь дуэты с сопровождением группами и парами
11. подобрать аккомпанемент к выученной мелодии
12. определять на слух пройденные интервалы и аккорды в ладу и от звука
13. записать одноголосный диктант в объеме 8-10 тактов в пройденных тональностях,
включающий изученные мелодические обороты и ритмические фигуры.
14. записать двухголосный диктант в объеме 8 тактов в одном или двух ключах.
7 год обучения.
Учащийся должен уметь:
3. петь все виды пройденных ладов
4. петь альтерированные и хроматические ступени с разрешением, все пройденные
интервалы и аккорды в ладу и вне лада
5. читать с листа мелодии во всех пройденных тональностях и ладах с хроматизмами,
отклонениями, модуляциями
6. транспонировать двухголосные мелодии в пройденные тональности
7. подобрать аккомпанемент к одноголосной мелодии, подобрать второй голос
8. записать одноголосный диктант в объеме 8-12 тактов в пройденных тональностях,
включающий изученные мелодические обороты, ритмические фигуры, модуляции и
отклонения в родственные тональности
9. записать двухголосный диктант в объеме 8 тактов в одном или двух ключах.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:

самостоятельные работы после изучения новой темы

контрольные уроки, проводимые в конце каждой четверти учебного года

школьный конкурс «Забавное сольфеджио» (для учащихся младших классов)

выпускной экзамен в конце 7-го года обучения

конкурсы городского и областного уровня
Способами определения результативности являются письменные работы и
устные опросы по пятибалльной системе оценок во время учебного процесса и выпускного
экзамена, утвержденной «Правилами приема и обучения» (на конкурсах возможна иная
система оценивания).
№
1
2
№
1
2
Предмет
(дисциплина)
Практикум по
сольфеджио
Всего часов
Предмет
(дисциплина)
Практикум по
сольфеджио
Всего часов
I
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Количество часов в неделю по классам
II
III
IV
V
VI
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
VII
0,5
Всего
часов
3
0,5
I
0,5
0,5
0,5
0,5
Количество часов по годам обучения
II
III
IV
V
VI
17
17
17
17
17
0,5
VII
17
Всего
часов
102
17
17
17
17
17
17