Положение о творческих испытаниях для поступающих на
advertisement
1. Творческие испытания для поступающих детей в муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования “Приводинская детская школа искусств №32” проводятся с целью проведения отбора на обучение по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства “Фортепиано”, “Хоровое пение” (срок обучения 8(9) лет). 2. Отбор детей проводится в форме тестов, анкетирования, позволяющих определить наличие способностей в области музыкального искусства (структурный компонент музыкальности ребенка) Испытания проходят индивидуально. Возраст детей: 6,6 лет-9 лет. Материально-технические условия: наличие в аудитории фортепиано, стол, стул для ребенка, детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан), магнитофон, дидактический материал (например, музыкальные пьесы из “детского альбома Чайковского”). 3. Содержание: I. Диагностика чувства темпа и метроритма Тест "Настоящий музыкант" Критерии оценки уровня развития чувства темпа и метрической моторной регуляции в соответствии с изменяющимся темпом. № п/п 1 2 3 4 критерии адекватное исполнение ребёнком своей партии в умеренном, быстром и медленном темпах, а также с ускорением и замедлением фиксируется как высокий уровень темпо-метрической регуляции адекватное исполнение всех восьми тактов только в двух темпах (например, умеренном и быстром или умеренном и медленном) соответствует среднему, нормативному уровню развития чувства темпа ситуативно-сбивчивое, но завершённое исполнение песенки только в умеренном темпе (допускаются аметрические ошибки в 2-4 тактах) показывают слабый уровень двигательного опыта моторной регуляции сбивчивое и незавершённое ребёнком исполнение - низкий баллы 5 баллов 4 балла 3 балла 2 балла уровень II. Диагностика звуковысотного чувства (мелодического и гармонического слуха) Тест "Гармонические загадки" Критерии оценки степени развития гармонического слуха, а также характер звучания в ладовых созвучиях. № п/п 1 2 3 4 критерии высокий уровень - угадано ребёнком 8-10 созвучий средний уровень - угадано ребёнком 6-7 созвучий средний уровень - угадано ребёнком 4-5 созвучий слабый уровень - угадано ребёнком 1-3 созвучия баллы 5 баллов 4 балла 3 балла 2 балла Тест "Повтори мелодию" Критерии оценки уровня развития произвольных слухо - моторных представлений вокального типа, т.е. возможностей управлять мускулатурой голосовых связок в соответствии со слуховыми представлениями интонационного эталона мелодии. № п/п 1 2 3 4 5 критерии точное чистое интонирование 4 примеров чистое интонирование 3 примеров чистое интонирование 2 примеров чистое интонирование 1 примера ребенок не проинтонировал баллы 5 баллов 4 балла 3 балла 2 балла 1 балл III. Диагностика чувства ритма Тест "Ладошки" Критерии оценки уровня сформированности метроритмической способности № п/п 1 2 критерии баллы точное, безошибочное воспроизведение метрического 5 баллов рисунка одними ладошками на протяжении всех 8 тактов воспроизведение метра с одним-двумя метрическими 4 балла 3 4 нарушениями и с некоторой помощью голоса (пропевание шёпотом адекватное метрическое исполнение с пением 4 -5 тактов 3 балла неровное, сбивчивое метрическое исполнение и при помощи 2 балла голоса Тест «Повтори ритм» Критерии оценки № критерии п/п 1 точное, безошибочное воспроизведение ритмического рисунка ладошками всех 5 примеров 2 воспроизведение с одной-двумя ошибками 3 неточное воспроизведение ритма 3 примеров 4 неровное, сбивчивое исполнение ритмических примеров с множеством ошибок баллы 5 баллов 4 балла 3 балла 2 балла IV. Диагностика эмоциональной отзывчивости на музыку Тест «Музыкальная палитра» Критерии оценки способности к эмоциональной отзывчивости на музыку № п/п 1 2 3 4 критерии выбран правильный цвет, дано точное название, придуман интересный рассказ, раскрывающий правильно характер услышанной пьесы; использован большой запас слов небольшие неточности в выборе цвета, названия и характера музыки; использование достаточного словарного запаса неточности в восприятии музыки, немногословный рассказ явные ошибки в выборе цвета, названия баллы 5 баллов 4 балла 3 балла 2-1 балл V. Диагностика музыкально-эстетических вкусов детей Анкетирование Критерии оценки уровня когнитивного компонента музыкально-эстетической направленности ответов ребёнка № п/п 1 2 3 критерии баллы Отсутствие или слабо выраженный интерес к музыкальным 1 балл видам деятельности Наличие интереса к музыке, но с явным предпочтением 2-3 балла развлекательной направленности музыкальных жанров (конкретных произведений), вне ориентации на высокохудожественные, классические эталоны музыки Ярко проявленный демонстрируемый интерес к 4-5 музыкальным видам деятельности и разножанровой баллов направленности (по названным ребёнком произведениям – как эстрадно-развлекательных, так и классических жанров). Выводы: 25-30 баллов – высокий уровень музыкальных способностей 15-24 – средний уровень 4-14 – низкий уровень. 4. При проведении отбора присутствие посторонних лиц не рекомендуется. 5. Решение о результатах отбора принимается комиссией по отбору детей на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии по отбору детей обладает правом решающего голоса. 6. Зачисление в МБОУ ДО “Приводинская детская школа искусств №32” в целях обучения по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства “Фортепиано”, “Хоровое пение” (срок обучения 8(9) лет) проводится после завершения отбора приказом директора МБОУ ДО «Приводинская детская школа искусств №32» 7. Основанием для приема в МБОУ ДО “Приводинская детская школа искусств №32” являются результаты отбора детей. 8. Обучающимся МБОУ ДО “ Приводинская детская школа искусств №32” является лицо, зачисленное приказом директора по результатам отбора при приеме.
