Критерии_proektwolk

Критерии оценивания ученических проектов.
Критерий A : Определение цели. ( Максимальный уровень 4)
Ученики должны:
- продемонстрировать видение и понимание проблемы.
- осознать и сформулировать ясную, достижимую, проблемную цель.
- спланировать путь достижения цели, выдвинув ряд задач.
- создать технические условия, которые будут использованы, чтобы оценить результат /
продукт проекта (например, реферат, презентация или блог).
Уровень
Дескриптор уровня
достижения
0
Авторы проекта не достигли стандарта описанного любым из дескрипторов,
представленных ниже.
1
Авторы проекта определяют тему, основанную на осознании проблемы и
достижимую цель.
Создают минимальные технические условия, чтобы оценить продукт.
2
Авторы проекта поверхностно описывают тему, основанную на понимании
проблемы, раскрывают ее актуальность. Цель сформулирована, но путь ее
достижения четко не определен.
Создают технические условия для оценивания продукта.
3
Авторы проекта ясно описывают тему и достижимую подходящую
проблемную цель. Планируют путь достижения цели.
Создают удовлетворительные технические условия для оценивания продукта.
4
Авторы проекта эффективно обосновывают тему и достижимую подходящую
проблемную цель
Создают подходящие строгие технические условия для оценивания продукта
Критерий B: Подборка источников ( Максимальный уровень 4)
Ученики должны:
- подобрать различные подходящие источники для достижения цели
- продемонстрировать умения и навыки работы с источниками (вычитать главное, создать
ссылку на источник, представить список литературы, систематизировать информацию и т.д.)
Уровень
Дескриптор
достижения
0
Авторы проекта не достигли стандарта описанного любым из дескрипторов,
данных ниже.
1
Авторы проекта отбирают очень мало подходящих источников, чтобы
достичь цели
Демонстрируют минимальный уровень развития навыков работы с
источниками информации.
2
Авторы проекта отбирают несколько подходящих источников, чтобы достичь
цели
Демонстрируют некоторое умение работы с ними
3
Авторы проекта отбирают достаточно разнообразные подходящие
источники для достижения цели
Демонстрируют достаточное умение работы с источниками
4
Авторы проекта отбирают широкое разнообразие подходящих источников,
чтобы достичь цели
Демонстрируют хорошо развитое умение работать с источниками
Критерий C: Применение информации. (Максимальный уровень 4)
Ученики должны:
- уметь передать и применить информацию, чтобы принимать решение и развивать
понимание, связанное с целью проекта.
Ученики исследуют информацию относительно методов исследования, которые можно
обсудить в контексте решаемой задачи.
Уровень
Дескриптор
достижения
0
Авторы проекта не достигли стандарта, описанного любым из
дескрипторов, данных ниже.
1
Авторы проекта демонстрируют минимальные передачу и применение
информации. Ученики не могут использовать имеющуюся информацию
для принятия решения, не могут развивать понимание в связи с целью
проекта.
2
Авторы демонстрируют некоторый уровень понимания в рамках проекта.
Но продукт их деятельности свидетельствует о пробелах в знании, что
затрудняет передачу информации, развитие понимания изучаемого
материала, а также применение информации в реализации задач
проекта.
3
Авторы проекта демонстрируют владение материалом в рамках проекта.
Достаточно четко излагают свои мысли, правильно применяют
имеющуюся информацию в реализации задач проекта.
4
Авторы проекта демонстрируют блестящее владение материалом в
рамках проекта. Ясно, четко и понятно излагают свои знания,
демонстрируют применение полученных знаний. Используют свои
знания, чтобы принимать решения, создавать решения и развивать
понимание в связи с целью проекта.
Критерий D: Достижение цели. (Максимальный уровень 4)
Ученики должны:
- оценить выход/ продукт по их собственным ощущениям.
- присуждаемый финальный уровень решается в сотрудничестве с учителем.
В результате, технические навыки должны быть развиты (умение решать задачи в рамках
проекта). Ученик должен обсуждать любые изменения в технических условиях (различные
формулировки задач), которые происходят во время процесса.
Уровень достижения Дескриптор
0
Авторы проекта не достигли стандарта, описанного любым из
дескрипторов, представленных ниже
1
Авторы проекта оценивают качество продукта. Продукт очень
ограниченного качества и удовлетворяет малому количеству
технических условий.
2
Авторы проекта оценивают качество результата. Продукт ограниченного
качества и удовлетворяет некоторым техническим условиям.
3
Авторы проекта оценивают качество результата. Продукт
удовлетворительного качества и отвечает многим техническим
условиям.
4
Ученик оценивает качество результата. Продукт высокого качества и
удовлетворяет большинству технических условий
Критерий E: Рефлексия проделанной работы на каждом этапе деятельности
(Максимальный уровень 4)
Ученики должны:
- рефлексировать относительно того, насколько проект расширил их знания и понимание темы.
- рефлексировать относительно того, насколько произошло развитие, как ученика
(Этот критерий обращается к качеству выраженных идей, а не к качеству использования языка.)
Уровень
Дескриптор
достижения
0
Авторы проекта не достигли стандарта, описанного любым из
дескрипторов, представленных ниже.
1
Авторы проекта демонстрируют минимальную рефлексию относительно
того, насколько проект расширил его знания и понимание темы,
сфокусированной на проблеме.
2
Авторы проекта демонстрируют некоторую рефлексию относительно того,
насколько полно проект расширил их знания и понимание темы,
сфокусированной на проблемной цели, а также рефлексию относительно
того, как они развивались в ходе выполнения проекта.
3
Авторы проекта демонстрируют удовлетворительную рефлексию
относительно того, насколько полно проект расширил их знания и
понимание темы, сфокусированной на проблемной цели, а также
рефлексию относительно того, как ученики развились в ходе выполнения
проекта.
4
Авторы проекта демонстрируют хорошо развитую рефлексию,
относительно того насколько полно проект расширил их знания и
понимание темы, сфокусированной на проблемной цели, а также
рефлексию относительно того, как происходило их развитие в ходе
выполнения проекта.
Критерий F: Письменная часть проекта.(Оформление)
Максимальный уровень 4
Ученики должны:
- организовать письменную часть проекта, согласно требуемой структуре.
- сообщать ( писать) ясно, последовательно и сжато, в установленных рамках.
- принимать источники согласно признанных условий.
Этот критерий будет включать суждения о презентации, условий относительно письма или
говорения, механики, грамматики, выборе слов, голоса.
Уровень
Дескриптор
достижения
0
Авторы проекта не достигли стандарта, описанного любым из
дескрипторов, представленных ниже.
1
Авторы проекта демонстрируют минимальную организацию письменной
части согласно требуемой структуре.
Сообщение изредка является ясным, последовательным и сжатым может
не соответствовать требованиям.
Пренебрежение признанными условиями для принятия или непризнания
источников информации.
2
Авторы проекта демонстрируют:
3
4
- некоторую организацию отчета (письменной части) проекта согласно
требуемой структуре;
- сообщение, которое иногда является ясным, последовательным и
сжатым и находится в установленных рамках;
- не всегда аккуратное соблюдение признанных условий, чтобы принять
источники.
Авторы проекта демонстрируют:
- удовлетворительную организацию отчета проекта, согласно требуемой
структуре.
- сообщение , которое в основном ясное, последовательное и сжатое,
находится в установленных рамках.
- в основном, аккуратное соблюдение признанных условий, чтобы
принять источники.
Авторы проекта демонстрируют постоянную организованность отчета
проекта, согласно требуемой структуре. Сообщение является ясным,
последовательным и сжатым, находится в установленных рамках.
Аккуратно соблюдают признанные условия, чтобы принять источники,
возможно с незначительными ошибками.