Открытое занятие «Музыкальная викторина «Волшебной музыки страна». Цели:

Открытое занятие «Музыкальная викторина «Волшебной музыки
страна».
Цели: в игровой форме развивать музыкально-эстетический вкус,
коммуникативные качества, познавательный интерес детей, а также умение
самостоятельно искать решения.
Задачи:
-закреплять, знания о том, что такое нотный стан, из чего он состоит (ноты,
скрипичный ключ), о значении нот в музыке.
-в игровой соревновательной форме продолжать учить детей составлять
гамму до-мажор на фланелеграфе, развивать чувство коллективизма;
-с помощью музыкально-дидактической игры «Угадай музыкальный
инструмент» закреплять и расширять знания детей о музыкальных
инструментах, о группах музыкальных инструментов, повторять вслух
ответы детей, тем самым закреплять названия инструментов;
-с помощью музыкально-дидактической игры «Музыкальные загадки»
развивать музыкальный слух ребенка, внимание.
-в форме музыкальной викторины вспомнить названия произведений и
композитора;
-в исполнении оркестровой композиции добиваться осмысленного
исполнения, следить за изменениями темпа, за четкостью ритма;
-доставить детям радость и вызвать положительные эмоции;
Демонстрационный материал:
-кукла «Фея-Драже»;
-музыкальные записи;
-карточки с изображением музыкальных инструментов;
Материал для работы:
-синтезатор;
-фланелеграф;
-бумажные нотки;
-музыкальные инструменты для музыкально-дидактической игры
«Музыкальные загадки»;
-музыкальные инструменты для оркестровки произведения Э. Грига «Танец
троллей»;
Конспект открытого занятия.
Ребята, я сегодня на наше занятие пригласила гостью. Она вот-вот должна
появиться. А что это за гость вы узнаете, когда услышите музыку, а по
названию музыки вы узнаете ее имя…
Звучит фрагмент из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик» - «Танец ФеиДраже».
Восп: Вы узнали это произведение, ребята?
Дети: «Танец Феи-Драже» П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик»!
Восп: Правильно! А значит, как зовут нашу сегодняшнюю гостью?
Дети: Фея-Драже!
«Появляется» Фея-Драже.
Восп: Вот она – Фея-Драже, та самая – из сказочного балета «Щелкунчик».
Фея: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, Фея!
Восп: Вот какая красивая у нас гостья из волшебной страны Музыки. Я
пригласила ее к нам, чтобы она посмотрела, чему же вы научились на наших
музыкальных встречах.
У нас, Фея, сегодня не простое занятие. Сегодня мы проведем интересные
музыкальные соревнования, которые будут состоять из нескольких
конкурсов.
Садись, Фея, поудобнее, а мы начнем наш первый музыкальный конкурс…
Восп: Итак, для начала нам нужно разделиться на две команды. Ваша задача
– составить гамму до-мажор, найти каждой нотке домик. А для того, чтобы у
нас все получилось правильно, мы все вместе споем нашу песню про нотки,
она нам поможет в этом конкурсе.
Исполняется песня «Гамма».
Восп: Молодцы. Вспомнили песню? Тогда начнем!
Команды выстраивают гамму до-мажор на фланелеграфе.
Восп: Теперь мы знаем, где какая нотка живет! А нотки у нас, как мы знаем,
помогают сочинять музыку. Когда мы поем песни - мы поем нотки, когда
играют музыкальные инструменты, то нотки тоже им помогают создавать
музыку.
А в следующих двух конкурсах вы покажете, что знаете о музыкальных
инструментах.
Давайте вспомним, какие же мы знаем группы музыкальных инструментов?
Дети: струнно-смычковые, струнно-щипковые, ударные, клавишные и
духовые.
Восп: Правильно! Следующий конкурс называется «Угадай музыкальный
инструмент». Я буду вам показывать карточки с изображением того или
иного музыкального инструмента, а вы должны будете сказать, как он
называется и к какой группе музыкальных инструментов относится. Это
сложное задание, но вы с ним справитесь.
Воспитатель показывает карточки с изображением музыкальных
инструментов, а дети говорят, как они называются и к какой группе
музыкальных инструментов относятся.
Восп: Мы с вами повторили названия инструментов, а теперь покажем нашей
гостье, умеем ли мы узнавать инструменты по звуку.
За ширмой у меня спрятаны различные инструменты. Слушайте
внимательно, и тогда узнаете, что за инструмент играет…
Проведение музыкально-дидактической игры «Музыкальные загадки».
Восп: Ребята, мы с вами приблизились к последнему конкурсу, который
называется «Угадай мелодию». Я буду включать запись различных
музыкальных произведений, а вы должны будете назвать не только название
произведения, но ещё и композитора, который его написал.
Музыкальная викторина «Угадай мелодию». Воспитатель ставит диск с
музыкальными записями, дети называют произведение и композитора.
Восп: Мы сегодня много играли, угадывали музыкальные инструменты и
произведения, составляли гамму, возможно, кто-то из вас даже узнал что-то
новое. Фея, тебе понравились наши музыкальные соревнования, смогли мы
произвести на тебя впечатление?
Фея: Конечно! Ребята, вы такие молодцы! Вы столько всего знаете!
Восп: Ребята, хоть у нас сегодня и не простое занятие, но по традиции за
ваши ответы и активное участие на занятиях, вы получаете нотки, чтобы
составить гамму до-мажор. И сегодня не будем отступать от традиций!
Дети берут свои конверты с нотками, раскладывают их и говорят, какой
нотки им не хватает. Воспитатель раздает каждому недостающую ему
нотку.
Восп: А это ещё не все…У нас для Феи есть музыкальный подарок…Мы ещё
и на музыкальных инструментах играть умеем. Ребята, подскажите, как
называется произведение, которое мы выучили и кто композитор?
Дети: Э. Григ «Танец троллей».
Восп: Правильно. Давайте возьмем инструменты, встанем красиво и
обязательно будем внимательно слушать музыку, ведь темп в этом
произведении меняется. Какой он сначала, а какой потом?
Дети: Медленный, а потом ускоряется и становится быстрым!
Восп: Слушайте музыку, и она вам поможет всё правильно сыграть…
Оркестровка произведения Э. Грига «Танец троллей».
Фея: Ах, как же хорошо вы играете, как же многому вы научились!
Восп: А у Феи для нас тоже есть подарок, но только он не музыкальный…
Помните, как зовут нашу прекрасную Фею?
Дети: Фея-Драже!
Восп: Да, Фея-Драже, она же Фея конфет! А вот и её сладкий подарок.
Давайте скажем Фее спасибо и попрощаемся с ней, а то Фее надо спешить к
другим ребятам!
Фея: До свидания, ребята!
Фея-Драже «уходит». Воспитатель отдает детям сундучок с конфетами.
Данное занятие проводилось с детьми страршей-подготовительной группы. С
ребятами 1-2 раза в неделю проводились дополнительные музыкальные
занятия в группе, по инициативе воспитателя. Поэтому данное открытое
занятие-викторина проводилась с подготовленными детьми как итог их
работы.