Рабочая программа по предмету

Рабочая программа по предмету
«Музыкальный инструмент»
Скрипка, альт
ОП инструментальные классы
на основе примерной программы по классу «Скрипка, альт, виолончель» для детских
музыкальных школ и школ искусств 2002года.(составители: Т. П. Акивис, С. Л. Михно, Т. Я.
Гульдян), созданной на базе Методического кабинета по учебным заведениям искусств и
культуры Комитета по культуре г. Москвы.
Возраст детей 7 – 14 лет.
Срок реализации программы 5-7 лет
Автор – составитель: преподаватель по классу скрипка, альт В.Н. Чудакова
Пояснительная записка
Программа по специальности «Скрипка, альт» рассчитана на 5-летний и 7-летний курсы
обучения учащихся. Данная рабочая программа «Скрипка, альт» направлена:
 на единство исполнительского, общего музыкального и художественного развития
учащихся;
 на развитие интереса к струнно-смычковому исполнительству;
 на создание условий для успешного струнного исполнительства и развития личности;
 на приобщение к ценностям мировой культуры.
Новизна данной программы заключается в более гибком и грамотном подборе репертуара,
направленного на последовательное и постепенное музыкальное и исполнительское развитие
учащихся, с учетом их возрастных особенностей, физических и эмоциональных данных при
индивидуальном подходе к каждому из них.
Актуальность данной программы вызвана нынешней неоднородностью контингента
учащихся школ искусств по уровню способностей, сформированных вкусов и эстетических
потребностей, что усложняет процесс освоения традиционных образовательных программ.
Для обеспечения результативного процесса необходимы дифференцированные модели
обучения.
Педагогическая целесообразность программ «Скрипка, альт» состоит в том, что выбранные
формы и методы способствуют эмоциональному и эстетическому формированию ребенка
через воздействие музыкой и непосредственно струнно-смычковое исполнительство.
Цели программы:
Формирование навыков игры на инструменте.
Подготовить активного музыкально грамотного слушателя и исполнителя.
Развитие природных музыкальных способностей.
Выявление наиболее одаренных детей для их дальнейшей профессиональной
ориентации и подготовка к поступлению в профессиональные учебные заведения
(колледжи, вузы).
5. Пропаганда скрипичной музыки и скрипичного исполнительства.
1.
2.
3.
4.
Задачи программы.
Образовательные:
 развитие у учащихся осознанного творческого отношения к музыке и
инструментальному исполнительству;
 формирование навыков музицирования на скрипке и инструментальному
исполнительству;
 развитие устойчивого интереса к занятиям и умение ориентироваться в музыкальных
стилях;
 выработать умение выбирать и использовать средства музыкальной выразительности,
понимать и доносить до слушателей содержание исполняемых произведений;
 прививать навык публичных выступлений.
Развивающие:
 освоение предметов музыкально-теоретического цикла;
 развитие музыкальных способностей (слух, ритм, память, эмоциональная
выразительность)
 использование музыкального материала способствующему техническому развитию


игры учащегося на струнно-смычковом инструменте (освоение грифа, изучение
позиционной игры, штриховой технике и способов звукоизвлечения);
Использование творческих заданий, развивающих у учащихся звуковысотное
интонирование на скрипке, внимание, образное мышление, творческую фантазию,
трудолюбие и выносливость;
Развитие навыков коллективного и ансамблевого музицирования.
Воспитательные.
Уделять внимание:
 развитию навыков углубленной самостоятельной работы с нотным текстом
(динамическими и штриховыми средствами выразительности, аппликатурным
мышлением);
 совершенствование исполнительских навыков;
 подготовка публичных выступлений (концерты, конкурсы);
 воспитание ответственности, трудолюбия, добросовестности и доброжелательности.
Принципы отбора содержания программы:
 освоение музыкального текста от простого к сложному;
 подбор репертуара с точки зрения его педагогической полезности, художественной
ценности и технического роста учащегося (произведения кантиленного и техничного,
виртуозного плана, произведения крупной формы);
 систематичность, последовательность и прочность освоения исполнительских
навыков учащихся в соответствии с возрастными особенностями и индивидуальными
возможностями.
Программа реализуется с использованием следующих форм организации и деятельности
обучающихся:
 индивидуальные домашние занятия;
 работа в классе с концертмейстером и без концертмейстера;
 использование на уроках упражнений, специальных приемов и наглядного показа
педагога для более качественного освоения учащимся исполнительских навыков;
 работа над исправлением постановочных, штриховых и аппликатурных ошибок;
 грамотный разбор текста на уроке исполняемых произведений»
 работа в класс по приобретению навыков чуткого ансамблевого партнерства в
процессе коллективного или дуэтного музицирования учащимися.
Методы обучения:
 объяснительный;
 поисковый;
 проблемный;
 репродуктивный.
Примерный тематический план
№
Наименование тем и задач
Количество
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
Часов
1 класс
Развитие музыкально-слуховых представлений, музыкальнообразного мышления.
Усвоение названий частей скрипки и смычка.
Работа над постановочным материалом.
Изучение 1-й позиции, простейших штриховых, динамических
и аппликатурных обозначений.
Навыки игры в ансамбле.
Приобретение навыков чтения нот с листа и самостоятельного
разбора музыкальных произведений.
Работа над штрихами: деташе и легато.
2 класс
Дальнейшее развитие музыкально- образного мышления.
Работа над постановкой, интонацией, звукоизвлечением,
ритмом, штрихами.
Изучение элементарных двойных нот (с использованием
открытых струн), флажолетов.
Знакомство со 2-ой и 3-й позициями.
3 класс
Дальнейшая работа над развитием музыкально-образного
мышления.
Работа над интонацией, ритмом, звукоизвлечением.
Работа над штрихами: деташе, легато, комбинированные
штрихи, мартле comuue, двойные ноты, несложные аккорды в 1й позиции
Развитие беглости.
Хроматические последовательности.
Изучение навыков вибрации.
Дальнейшее усвоение 1-й, 2-й и 3-й позиций и их смена.
4 класс
Работа над музыкально-образным мышлением, над интонацией,
динамикой, ритмом, штрихами.
Переходы в 4-ю и 5-ю позиции.
Игра двойных нот, аккордов.
Закрепление навыков вибрации.
5 класс
Дальнейшее развитие музыкально- образного мышления.
Работа над штрихами: деташе, легато, мартле, сиаккато,
спиккато, comuue и их чередование.
Двойные ноты в первых трех позициях.
Ознакомление с квартовыми флажолетами.
Переходы в 5-7 позиции.
6 класс
Дальнейшее развитие музыкально- образного мышления,
различных штрихов и их соединений.
Развитие техники левой руки: трели, соединение позиций,
двойные ноты, аккорды. Флажолеты. Развитие беглости.
Гамы двойными нотами (терции, сексты, октавы) в пределах 1-3
4.
1.
2.
3.
позиций.
Изучение трех октавных гамм и хроматических
последовательностей.
7 класс
Дальнейшее развитие музыкально- образного мышления.
Тщательная работа над выпускной программой.
Выбрать и утвердить на прослушиваниях выпускную
программу, по возможности заниматься ансамблевой игрой.
Программные требования.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1 класс
4 минорные и мажорные гаммы в 1-й позиции:
Y dur (g moll) – одно и двухоктавные;
Ddur(d moll)- однооктавные.
Аdur(а moll)- однооктавные.
Т35 и t35 по 3.Штрихи: деташе, легато.
Проработать за год 8-10 этюдов, 15-20 пьес (в том числе
ансамблевого исполнения).
В течение учебного года учащийся выступает на Празднике
Первого Концерта (исполняется одна пьеса соло или в
ансамбле), на академическом концерте в конце учебного года
исполняются две пьесы и один этюд.
2 класс
2-3 двухоктавные гаммы, возможно с использованием
переходов в 3-ю позицию (Ddur, Gdur, d moll, g moll) с
использованием Т35, Т 6, Т46 - по 3,6. Штрихи деташе, легато,
стаккато.
8 этюдов, 7-8 пьес, по возможности одно произведение крупной
формы, ансамбли.
Учащийся в течение года выступает на двух академических
концертах. В конце первого полугодия исполняются две пьесы
(или крупная форма), в конце учебного года: этюд и 2 пьесы
(или одна крупная).
3 класс
2-3 двухоктавные гаммы с использованием 1-й,2-й,3-й позиции
с Т35, Т 6, Т46 - 3,6,исполнить гамму в штрихах: деташе, легато,
стаккато, мартле.
6-8 этюдов на различные виды техники, 6-8 пьес различного
характера, по возможности одно произведение крупной формы,
ансамбли.
Контрольные выступления
Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники.
Академический концерт: 2 пьесы или крупная форма.
Технический зачет: гамма со штрихами, арпеджио,
музыкальные термины.
Академический концерт: этюд, 2 пьесы или крупная форма
4 класс
октябрь-ноябрь
декабрь
февраль
май
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
3.
2-3 двух и трех октавные гаммы (в том числе однооктавные
гаммы на одной струне с переходом в 4-ю позицию);
Т53, Т6, Т64 по 3,6,9. Штрихи: деташе, легато, стаккато, сотийе и
их чередование.
6-8 этюдов на разные виды техники: 6-8 разнохарактерных пьес,
одно произведение крупной формы (по возможности),
ансамбли.
Контрольные выступления
Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники.
Академический концерт: 2 пьесы или крупная форма.
Технический зачет: гамма со штрихами, арпеджио,
музыкальные термины.
Академический концерт: этюд, 2 пьесы или крупная форма
5 класс
2-3 трехоктавные гаммы; Т35, Т6, Т64 по 3,9,D7 по 4, гамма в
штрихах.
6-8 этюдов на разную штриховую технику; 4-6 пьес; 1-2
произведения крупной формы, ансамбли.
Контрольные выступления
Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники.
Академический концерт: пьеса, произведение крупной формы,
или 3 разнохарактерные пьесы.
Технический зачет: 3-х октавная гамма со штрихами, двойными
нотами, арпеджио, музыкальные термины.
Академический концерт: этюд, пьеса и произведение крупной
формы
6 класс
2-3 мажорные или минорные гаммы в 3 октавы с арпеджио: Т35,
Т6, Т64 по 3,9; ум VII7, D7 по 4,12, гамма двойными нотами (1-3
позиции),хроматическая гамма, гамма в штрихах.
6-8 этюдов, 6-8 пьес, 2 произведения крупной формы, ансамбли.
Контрольные выступления
Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники.
Академический концерт: пьеса и произведение крупной
формы.
Технический зачет: 3-х октавная гамма в штрихах, арпеджио;
Т35, Т6, Т64 по 3,9; ум VII7, D7 гамма двойными нотами и
хроматическая гамма (по возможности).
Академический концерт: этюд, пьеса и произведение крупной
формы
октябрь-ноябрь
декабрь
февраль
май
октябрь-ноябрь
декабрь
февраль
октябрь-ноябрь
декабрь
февраль
май
7 класс
1-2 трехоктавные гаммы в штрихах, с арпеджио и двойных
нотах (по возможности).
2-3 этюда, 2-4 пьесы, произведение крупной формы.
Контрольные выступления:
Первое прослушивание: исполнение всей программы или
частично на память. Утверждение выпускной программы.
Второе прослушивание: исполнение выпускной программы
целиком на память.
Выпускной экзамен: этюд, две разнохарактерные пьесы и
январь
март
май
произведение крупной формы.
5-ти летнее обучение.
Примерный тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование тем и задач
1 класс
Развитие музыкально-слуховых представлений, музыкальнообразного мышления.
Усвоение названий частей скрипки и смычка.
Основы постановки, изучение нотной грамоты, динамических
оттенков, простых штрихов.
Изучение 1-й позиции.
Гаммы однооктавные в 1-й позиции от открытых струн,
двухоктавная гамма G dur в 1-й позиции.
Приобретение навыков чтения нот с листа и самостоятельного
разбора музыкальных произведений.
Приобретение навыков игры в ансамбле.
2 класс
Дальнейшая работа над музыкально-образным мышлением,
интонацией, постановкой, штрихами, динамикой.
Изучение простейших видов двойных нот (с использованием
открытых струн).
Игра двухоктавных гамм.
Знакомство со 2-й и3-й позициями (упражнения, гаммы,
элементы переходов в этюдах и пьесах).
Ансамблевая игра.
3 класс
Дальнейшая работа над музыкально-образным мышлением,
интонацией, постановкой, штрихами, динамикой.
Закрепление переходов во 2-ю и 3-ю позиции на
художественном материале, гаммах. Этюдах.
Знакомство с 4-й и 5-й позициями.
Двойные ноты и несложные аккорды в первой позиции.
Простейшие флажолеты, хроматизмы.
Навыки вибрации, трель.
Ансамблевая игра.
4 класс
Развитие музыкально- образного мышления.
Работа над интонацией, динамикой, ритмом, штрихами.
Закрепление первых пяти позиций, знакомство с 6-й, 7-й, 8-й
позициями.
Упражнения и этюды в двойных нотах и аккордах.
Изучение трехоктавных гамм, хроматизмов.
Закрепление навыков вибрации.
Ансамблевая игра.
Количество
Часов
1.
2.
3.
4.
5.
5 класс
Дальнейшая работа над развитием музыкальноисполнительских навыков.
Тщательный подбор и работа над выпускной программой.
Активные концертные выступления с целью обыгрывания
выпускной программы.
Ансамблевая игра (по возможности).
Выбрать и утвердить на прослушиваниях выпускную
программу.
Программные требования.
№
п/п
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
Наименование тем и задач
1 класс
4 минорные и мажорные гаммы в 1-й позиции; гамма в
штрихах: легато, деташе, стаккато. Арпеджио Т35, t35 по 3.
6-7 этюдов, 10-15 пьес (в том числе ансамблей).
Контрольные выступления
Праздник Первого Концерта – одна пьеса соло или в ансамбле.
Академический концерт: этюд и две пьесы
2 класс
2-4 гаммы 2-х октавные в 1-й – 3-й позициях; арпеджио Т35, Т 6,
Т46 - 3,6.
6-8 этюдов. 7-8 пьес, 1 произведение крупной формы (по
возможности), ансамбли.
Контрольные выступления
Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники.
Академический концерт: 2 пьесы.
Технический зачет:2-х октавная гамма в штрихах, арпеджио
Т35, Т 6, Т46 по 3,6, музыкальные термины.
Академический концерт: этюд и две пьесы
3 класс
2-4 гаммы в 1-й и 3-й позициях в штрихах с арпеджио Т35, Т 6,
Т46 по 3,6. Штрихи: деташе, легато, мартле, стаккато, соmийе.
6-8 этюдов на различные виды техники: 6-8 пьес; произведение
крупной формы, ансамбли.
Контрольные выступления
Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники.
Академический концерт: 2 пьесы или одно произведение
крупной формы.
Технический зачет: гамма с переходом 1-3-5 позиции в штрихах
с арпеджио: Т35, Т 6, Т46 по 3,6, музыкальные термины.
Академический концерт: этюд и 2 пьесы (или крупная форма).
4 класс
2-4 трехоктавные гаммы в штрихах с переходами в 5-ю, 6-ю,
7-ю и 8-ю позиции; арпеджио: Т35, Т 6, Т46 по 3,9, D7 по 4,12.
Хроматическая гамма.
6-8 этюдов на различные виды техники; 5-6 пьес; 1-2 крупных
произведения, ансамбли.
Количество
Часов
февраль-март
май
октябрь-ноябрь
декабрь
февраль
май
октябрь-ноябрь
декабрь
февраль
май
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
3.
Контрольные выступления
Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники.
Академический концерт: пьеса и одно произведение крупной
формы.
Технический зачет: 3-х октавная гамма с переходами в 5-ю – 8ю позиции в штрихах и арпеджио (Т35, Т 6, Т46 по 3,9, D7 по
4,12); музыкальные термины.
Академический концерт: этюд, пьеса, произведение крупной
формы.
Для менее продвинутых учащихся возможно: этюд, ансамбль и
2 пьесы.
5 класс
1-2 трехоктавные гаммы в штрихах, арпеджио: Т35, Т 6, Т46 по
3,9, D7 по 4,12. Гамма в двойных нотах (по возможности).
2-3 этюда, 52-4 пьесы, произведение крупной формы, ансамбли
(по возможности).
Контрольные выступления
Первое прослушивание: исполнение всей программы по нотам
или частично на память. Утверждение программы.
Второе прослушивание: исполнение всей программы целиком
на память.
Выпускной экзамен: этюд, две пьесы и произведение крупной
формы.
октябрь-ноябрь
декабрь
февраль
май
май
Январь
Март
май
Альт
Примерный тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Наименование тем и задач
5 класс
Изучение альтового ключа. Постановочные моменты.
Сочетание альтового и скрипичного ключа в записи
исполняемых произведений.
Работа над альтовым , звукоизвлечением, вибрацией,
интонацией.
Чтение нот с листа. Ансамблевая игра.
Развитие музыкально-образного мышления.
Одноактавные гаммы (1-4 позиции) от открытых струн. Двух и
трехоктавные гамм в 1-3 позициях.
Работа над штрихами: деташе, легато, стаккато, соmийе.
6 класс
Домашняя работа над развитием музыкально-образного
мышления.
Дальнейшая работа над альтовым звукоизвлечением,
вибрацией, интонацией.
Игра 3-х октавных гамм в 1-3-5-7 позициях, хроматических
последовательностей.
Работа над аккордовой техникой, трелью, мелизмами,
Количество
Часов
комбинированными штрихами.
Ансамблевая игра.
1.
2.
3.
4.
7 класс
Дальнейшее развитие музыкально- образного мышления.
Тщательная работа над выпускной программой.
Выбрать и утвердить на прослушиваниях выпускную
программу.
Ансамблевая игра.
Программные требования.
№
п/п
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
Наименование тем и задач
5 класс
5-6 гамм в штрихах, Т35, Т 6, Т46 по 3-9.
8-10 этюдов на разные штрихи; 6-8 пьес; 1-2 произведения
крупной формы, ансамбли.
Контрольные выступления
Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники.
Академический концерт: 2 пьесы или одно произведение
крупной формы, ансамбль.
Технический зачет: 2-х или 3-х октавная гамма в 1-3-5-7
позициях, в штрихах, с арпеджио Т35, Т 6, Т64 по 3,9;
музыкальные термины.
Академический концерт: этюд, пьеса, произведение крупной
формы.
6 класс
2-4 трехоктавные гаммы в штрихах, арпеджио Т35, Т 6, Т64 по
3,9, D7 по 4,12.
6-8 этюдов на разные виды техники; 5-6 пьес; 2 произведения
крупной формы, ансамбли.
Контрольные выступления
Технический зачет: 2 этюда на разные виды техники.
Академический концерт: пьеса и одно произведение крупной
формы, ансамбль.
Технический зачет: 3-х октавная гамма в штрихах, арпеджио
Т35, Т 6, Т64 по 3,9, D7 по 4,12; музыкальные термины.
Академический концерт: этюд, пьеса, произведение крупной
формы.
7 класс
1-2 трехоктавные гаммы в штрихах, Т35, Т 6, Т64 по 3,9, D7, ум
VII7 по 4,12. По возможности гамма в двойных нотах,
хроматическая гамма.
2-3 этюда на разные виды техники; 2-4 пьесы, произведение
крупной формы, ансамбли.
Контрольные выступления
Количество
Часов
октябрь-ноябрь
декабрь
февраль
май
октябрь-ноябрь
декабрь
февраль
май
1.
2.
3.
Первое прослушивание: исполнение всей программы по нотам
или частично на память.
Второе прослушивание: исполнение всей программы целиком
на память.
Выпускной экзамен: этюд, две пьесы (возможно ансамблевое
исполнение) и произведение крупной формы.
Январь
Март
Май