Приложение: календарное планирование

Календарное планирование
№
Тема
Задачи
Методы и приемы
Октябрь
1.
Приглашение -развитие и поддержание интереса у Беседа: «Что такое
в театр
детей к театру и театрализованной
театр?»
деятельности;
Игра «Путешествие
-знакомство детей с историей
во времени»
театра;
Показ иллюстраций,
- дать детям представление о
фотографий афиш
театре, познакомить с видами
театров
театров (художественный,
Рассказы детей о
драматический, кукольный);
посещении театров.
-формировать устойчивый интерес
Рассказать детям о
к разным театральным жанрам.
театре, об
особенностях этого
вида искусства.
Знакомство
с героями сказки, с
их характеристиками.
Рассказать детям о
театре, об
особенностях этого
вида искусства.
Знакомство
с героями сказки, с
их характеристиками.
2.
Театр своими -создание детьми «своего театра» в
«Конкурс
руками
группе;
художников»,
-учить, совместными усилиями,
создание вывески для
создавать атрибуты необходимые
группового театра.
для организации театра;
Игра «Комплимент»,
-активизировать познавательный
направлена на
интерес к театральным профессиям;
развитие сочувствия и
-познакомить детей с профессиями:
сопереживания при
актер, режиссер, художник,
обсуждении вывески.
композитор;
Беседа-диалог с
-воспитывать желание узнать новое; детьми. Вопросы к
детям поискового
характера (Зачем
нужны декорации?)
3.
Попробуем
-создать эмоционально
Игра «Назови
измениться
благоприятную атмосферу для
ласково»
дружеских взаимоотношений;
Вопросы к детям.
-развивать способность понимать
Пантомимические
собеседника;
загадки.
-познакомить детей с понятиями
Этюды
«мимика» и «жест»;
-упражнять в изображении героев с
помощью мимики и жеста;
-знакомить детей с элементами
актерского мастерства;
- учить детей пересказывать сказку
по ролям (отдельные эпизоды), в
соответствии с событиями,
переживаниями героев менять
интонацию, выражение лица;
4.
«Как
-готовить детей к
Этюд на развитие
игрушки
театрализованным представлениям;
воображения
слушали
-помочь преодолеть скованность и
«Предположим,
музыку»
застенчивость;
что…»
-развивать воображение, внимание,
Игры на развитие
учить реагировать на зрительные
памяти и внимания
сигналы;
-эмоционально
обогащать представления детей о
природе через музыкальный образ;
Ноябрь
5.
6.
"Веселые
-развитие фантазии и творчества в
Игра «Театральная
сочинялки".
процессе придумывания диалога к
разминка»
сказке;
Конкурс на самую
-активизация словаря, развитие
лучшую
связной речи,
драматизацию сказки
-учить проявлять свою
«Курочка ряба»
индивидуальность;
Используя методику
- побуждать детей сочинять
проблемно-речевых
несложные истории героями,
ситуаций
которых являются дети;
формировать умение
-воспитывать чувство юмора,
придумывать тексты
способствовать повышению
любого типа
самооценки детей;
(повествование,
-развивать диалогическую речь
рассуждение,
детей;
описание).
Учимся
-обратить внимание детей на
Показ, объяснение,
говорить
интонационную выразительность;
рассуждение,
по-разному.
-развивать интонационный строй
помощь.
Техника
речи;
Игры "Сочини
речи.
-упражнять в проговаривании фраз
предложение", "Фраза
с разной интонацией;
по кругу",
-развивать коммуникативные
способности;
- учить пользоваться интонациями,
произнося фразы грустно, радостно,
сердито, удивленно;
-учить строить диалоги,
самостоятельно выбрав партнера;
-воспитывать выдержку, терпение,
соучастие;
7.
Играем
-учить характерной передаче
Игровые упражнения
пальчиками
образов движениями рук и пальцев;
с помощью
-закрепить в речи детей понятие
пальчиков.
«пантомима»;
Инсценировка
8.
-развитие мелкой моторики;
пальчиковой сказки.
Постучимся
-развитие фантазии;
Знакомство со
в теремок
-совершенствование
сказкой Бианки
выразительность движений;
«Теремок».
-активизировать внимание детей
Этюд на расслабление
при ознакомлении с новой сказкой;
«Разговор с лесом».
-учить понятно и логично отвечать
Беседа по
на вопросы по ознакомлению со
содержанию сказки.
сказкой;
-развивать умение детей
характеризовать героев сказки;
-совершенствовать интонационную
выразительность;
Декабрь
9.
Многим
-совершенствовать умение
Игра «Узнай героя
домик
передавать эмоциональное
сказки».
послужил,
состояние героев;
Драматизация сказки.
кто только в
-продолжать работу над
домике не
артикуляцией, дикцией;
жил…
-закреплять умение детей
выразительно говорить, добиваться
яркой интонационной
выразительности в монологической
и диалогической речи;
-закрепление правильного
произношения свистящих и
шипящих звуков, автоматизация и
дифференциация их в стихотворной
и связной речи;
- продолжение работы над
звуковым анализом слов;
-составление сложноподчиненных
предложений;
-образование слов с
уменьшительно-ласкательными
суффиксами;
-согласование числительных с
существительными;
-работа над интонационной
выразительностью речи;
10. Викторина
по сказкам
-расширять знания детей о сказках;
Упражнения и игры
-создать условия для пропаганды
на развитие
здорового образа жизни;
интонационной
-способствовать развитию
выразительности.
физических качеств: быстроты,
координации, ловкости;
-развивать читательский интерес,
память;
-воспитывать чувство
коллективизма, взаимопомощи,
товарищества.
11. Учимся
-учить четко и правильно
Скороговорки,
четко
проговаривать скороговорки;
потешки,
говорить
-отрабатывать дикцию;
стихи
-развивать речевое дыхание и
правильную артикуляцию;
-развивать дикцию;
-учить строить диалоги;
-воспитывать терпение и выдержку;
-работать над артикуляцией;
- работать над интонационной
выразительностью;
12. Веселые
-упражнять в подборе рифмы к
Закончить
стихи читаем
словам;
чистоговорку и
и рифму
-закрепить понятие «рифма»;
сочинить самому
добавляем
-поощрять совместные
стихосложения;
Январь
13. С.Маршак
-учить логично и полно отвечать на
Разбор литературной
«Кошкин
вопросы по содержанию сказки
основы сказки.
дом»
используя сложносочиненные и
Пересказывание
сложноподчиненные предложения;
детьми. Беседа о
-закреплять правильное
смысле сказки
произношение звуков;
-закреплять впечатление детей от
сказки «Кошкин дом»;
-продолжать развивать речевой
слух, речевое дыхание, упражнять в
четком, правильном произношении
звуков во фразовой речи,
вырабатывать умение пользоваться
разным темпом, продолжать
работать над интонационной
выразительностью речи;
14. Ритмопластик -развивать у детей умение
а
пользоваться жестами;
Речь и
-развивать двигательные
движение
способности детей; ловкость,
гибкость, подвижность;
-учить равномерно двигаться по
площадке не сталкиваясь, друг с
другом;
Февраль
15. Начать
-учить детей обобщать полученный
работу над
опыт, делиться впечатлениями о
альбомом
новых знаниях;
"Все о
- развивать эстетический вкус в
театре".
оформлении альбома (совместная
работа детей и родителей);
16. Постановка
сказки
-познакомить детей со сценарием
Чтение сказки.
постановкой сказки;
Обсуждение и
-учить детей выражать свое мнение
дополнение.
по поводу сказки на новый лад;
Продолжить работу
-дополнить сказку нужными
над спектаклем,
эпизодами;
стремясь к целостной
-воспитывать умение
постановке.
прислушиваться к мнению других,
Скороговорки,
развивать выдержку и терпение;
чистоговорки,
-учить детей композиционному
потешки.
построению сцен;
- развивать творческие способности
детей при создании образов к
сказке;
17. Распределен
ие ролей
-учить детей дружно и
согласованно договариваться;
-воспитывать чувство
коллективного творчества;
-учить детей соизмерять свои
возможности;
-продолжать работать над
интонационной выразительностью
речи;
-формировать умение детей
пересказывать сюжет сказки;
-учить детей запоминать сюжет
сказки, последовательность
действий;
18. Ритмопластика
-развивать чувство ритма, быстроту
реакции, координацию движений,
двигательную способность и
пластическую выразительность;
-продолжать развивать у детей
самостоятельность, инициативу,
творческую активность в песенной,
танцевальной, образно-игровой,
речевой деятельности;
- упражнять детей в
самостоятельном подборе
движений для передачи игрового
образа, пользуясь мимикой,
жестами;
Март
19. Отработка
диалогов.
-развивать умение строить диалоги
Работать над
между героями в придуманных
артикуляцией,
обстоятельствах;
дикцией. Разучивать
-развивать связную речь детей;
стихи, работать над
- воспитывать уверенность;
интонационной
-расширять образный строй речи;
выразительностью
- закреплять знание текста сказки,
учить выразительно, с эмоциями
передавать диалогическую часть
текста сказки;
20. Техника
речи.
-развивать речевое дыхание,
тренировать выдох;
-учить пользоваться интонацией,
улучшать дикцию;
- учить детей пересказывать сказку
по ролям, подбирать
соответствующую интонацию,
жесты, мимику;
21. Техника
-развивать умение строить диалоги
Работа над целостной
речи.
между героями в придуманных
постановкой
Отработка
обстоятельствах;
спектакля.
диалогов.
-развивать связную речь детей;
-воспитывать уверенность;
-расширять образный строй речи;
-следить за выразительностью
образа;
22. Мастерская
актера.
-развивать умение детей
самостоятельно изготавливать
атрибуты к сказке;
-воспитывать аккуратность в работе
с тканью, картоном;
-развивать память, внимание,
творчество и фантазию;
Апрель
23. Работа с
костюмами
-учить детей подбирать для себя
костюмы, готовить их к
выступлению;
-развивать самостоятельность,
творчество, фантазию;
-воспитывать желание помочь
товарищу;
-развивать эстетический вкус;
24. Репетиция.
-определить готовность детей к
показу сказки;
-развивать в движениях чувство
ритма, быстроту реакции,
координацию движений;
-совершенствовать двигательную
способность и пластическую
выразительность;
-закреплять умение детей
выразительно говорить, добиваться
яркой интонационной
выразительности в монологической
и диалогической речи;
25. Репетиция.
-учить детей устанавливать
Выразительность и
декорации, оформлять сцену;
эмоциональность в
-развивать воображение и веру в
передаче образов
сценический замысел;
героев.
-показать образы животных через
пластические возможности своего
тела;
-развивать умение оправдывать
свои действия;
-отрабатывать диалоги;
-учить
композиционному построению сце
н;
26. Показ сказки
-закрепить у детей способность
самостоятельно ориентироваться в
средствах музыкальной
выразительности при передаче
образа;
- закреплять умение
детей самостоятельно подбирать
способы действий, движения,
искать собственные средства
выразительности.