МОУ «СОШ с

Приложение 1
МОУ «СОШ с. Малиново»
Сценарий интегрированного урока
географии и музыки
1
С Амадеем по Европе
2
Цель урока:
Через знакомство с жизнью и творчеством Моцарта,
маршрутами его концертных поездок по странам Европы формировать у
учащихся понимание целостности мира, объединяющим началом в котором
проявляются духовные ценности.
Задачи:
1. Обобщить знания учащихся по теме «Страны западной Европы»,
дополнив их новой культурно-исторической информацией.
2. Развивать:
- умение работать с различными источниками информации;
- устную монологическую речь;
- самостоятельную познавательную деятельность учащихся.
3. Воспитывать:
- географическую и эстетическую грамотность учащихся;
- интерес и уважение к культуре изучаемых стран.
Оборудование урока: физическая и политическая карты Европы, Портрет
Моцарта, мультимедиа проектор, раздаточный материал.
Оформление доски: тема урока, портрет Моцарта, флаги ( или их цветная
имитация) Австрии, Германии, Франции, Великобритании.
Примечания:
1. Требуется предварительная подготовка учащимися докладов
сообщений.
2. Урок следует проводить в классе с инструментом (фортепиано).
и
План урока:
I. Организационный момент. Знакомство с темой и содержанием урока.
II. Новый материал:
1) Страна западной Европы – Австрия:
- доклад ученика;
- работа учащихся с атласом и контурной картой;
- дополнительная информация о культуре стран Европы (учитель,
ученик);
- исполнение учителем фортепианной пьесы маленького Моцарта.
2) Страна Западной Европы – федеративная Республика Германия:
- доклад ученика;
- сообщение учителя;
- фантазия ре минор (фрагмент).
- работа с атласом и контурной картой.
3) страна Западной Европы – Франция:
- доклад ученика;
- сообщение учителя;
3
- фрагмент сонаты ля мажор («Турецкий марш»).
4) страна Западной Европы – Великобритания:
- доклад ученика;
- сообщение учителя;
- симфония № 40 g –moll (соль минор), I часть.
III. Обобщение материала. Сравнительный анализ Австрии, Германии,
Франции, Великобритании.
IY. Закрепление. Чайнворд.
V. Домашнее задание.
Ход урока
Учитель: Дорогие ребята! Сегодня на уроке мы познакомимся со
странами Западной Европы. Но наш урок будет необычным – мы посетим
страны, связанные с именем и творчеством великого композитора,
озарившего светом своего гения весь мир – Вольфганга Амадея Моцарта.
В путешествии нам помогут «жители» этих стран.
Ученик – «австриец»: Я, житель Австрии, сегодня расскажу вам о своей
стране. Австрия – государство в центральной части Европы. Столица:
Вена. Австрия разделена на 9 федеральных земель: Вера, Зальцбург,
Тироль, Каринтия, Верхняя Австрия, Бургенланд, Штайермарк,
Форальберг.
Страна небольшая – её площадь 83859 км. кв. 70% территории страны
занимают Восточные Альпы. Здесь находятся горнолыжные и термальные
курорты, красивые города. В межгорных впадинах расположены
многочисленные реки. Альпийские горы – место обитания оленей и серн.
Неизменность – равнина по Дунаю. На юге Австрии и Каринтии
расположено более тысячи озёр с чистейшей питьевой водой, на берегах
которых раскинулись уютные маленькие городки с развитой
инфраструктурой.
4
В Австрии живёт около 7,9 млн. человек 96% населения – австрийцы.
Кроме того, есть хорваты, венгры, словенцы, чехи, итальянцы, сербы и
румыны. Официальный язык – немецкий.
Австрия – страна высокой культуры. Множество художественных
ценностей, памятников старины, замков, дворцов, театров и музеев
находится в её городах, прежде всего в Вене.
Учитель: Посмотрите на политическую карту Европы и назовите
государства, с которыми граничит Австрия.
Ученики: На севере Австрия граничит с Чехией, на северо-востоке – со
Словакией, на востоке – с Венгрией, на юге – со Словенией, Италией и
Швейцарией и Германией.
Учитель:
- Выделите Австрию на контурной карте, подпишите название страны и
столицы.
- Пользуясь климатической картой, определите, в каком климатическом
поясе находится Австрия, какой тип климата характерен для этой страны
(умеренный пояс – умеренно-континентальный тип климата).
Попросим нашего австрийского проводника рассказать нам подробнее о
климате страны.
Ученик – «австриец»: В стране с ярко выраженным горным рельефом
климат не может быть однообразным. В горах суровые зимы и жаркое
лето. Здесь очень чистый воздух, в озёрах – чистая вода, а также
множество заснеженных склонов и ледников, катание на которых длится
круглый год.
Восточная равнина находится в зоне континентального климата. На юге
страны,
в
Каринтии,
уникальный
климат.
Он
близок
к
средиземноморскому климату, но без изнуряющей жары, так как
прохладный и целебный горный воздух смешивается здесь с прогретым
воздухом долин. В целом климат умеренный континентальный,
достаточно влажный.
Учитель: При помощи комплексной карты определите:
- какие полезные ископаемые добываются на территории Австрии
(железные руды, графит);
- какие области промышленности и сельского хозяйства развиты в стране
(производство машин, приборов, оборудования, текстиля, молочных
продуктов; животноводство).
5
Учитель: Одним из крупнейших городов страны является Зальцбург. Он
находится на западе страны у северного подножья Альпийских гор на
берегах реки Зальцах. С незапамятных времён здесь добывается соль (по
немецки Salz), отсюда и название города, а также федеральной земли.
Чьей столицей он является. Зальцбург славится красивыми озёрами,
целебными источниками, старинной архитектурой, замками и дворцами.
Но в мире много красивых мест и памятников культуры. Зальцбург связан
6
с именем Моцарта и гордится этим, как и вся страна. На доме, в котором
27 января 1756 года родился великий композитор, а сейчас находится его
музей, всегда висит национальный флаг.
Семья Моцартов была очень дружной. В доме всегда звучала музыка,
ведь отец,
Леопольд Моцарт, был придворным музыкантом и
композитором. Заметив интерес сына к музыке, он стал ежедневно
заниматься с ним, а когда Вольфганг начал сочинять, записывал на нотной
бумаге его первые произведения, которые назывались просто: Аллегро
(быстро) и Анданте (медленно). Юному композитору было тогда 5 лет.
Вот одно из сочинений маленького Моцарта.
Исполняется Аллегро до мажор
Учитель: маленький Моцарт много выступал в странах Европы. Мы с
вами сейчас «отправимся» в Германию, страну, в которой началась
концертная жизнь Моцарта. А поможет нам в путешествии по германии
XXI века наш немецкий гид.
Ученик - «немец»: Моя страна, Федеративная Республика Германия (
или просто Германия), расположена в Западной Европе, Столица
Германии – Берлин, язык – немецкий, население – более 80 миллионов
человек.
Учитель: с какими крупными государствами граничит Германия? Какие
моря её омывают? Нанесите границы страны на контурную карту.
7
Ученик – «немец»: По природным условиям Германия неоднородна.
Северная её часть представляет собой сформировавшуюся во время
Ледникового периода низменную равнину (Северно-Германская
низменность). В центральной части страны к низменности с юга
примыкают покрытые лесом предгорья, а южнее начинаются Альпы. По
территории Германии протекает большое количество рек, наиболее
крупными из которых являются Рейн, Дунай, Эльба, Везер и Одер.
Учитель: нанесите эти реки на карту.
Ученик – «немец»: погода часто носит переменчивый характер. Посреди
лета может быть тепло и солнечно, но уже на следующий день может
стать холодно и пойти дождь. По-настоящему экстремальные природные
явления (сильные засухи, торнадо, штормы, сильный мороз или жара)
относительно редки. Это также связано с тем, что Германия находится в
умеренном климатическом поясе.
Учитель: Пользуясь комплексной картой, расскажите о хозяйственной
деятельности населения в разных частях страны.
Учитель: Такова Германия сегодня. Это богатая, развитая современная
страна. Но она не утратила своего культурного наследия, бережно храня
памятники истории. На картинке вы видите современные суда, плывущие
по Дунаю. Именно в Германии эта крупнейшая река Европы берёт своё
начало. Обратите внимание на архитектуру набережной – таким был
облик городов и во времена Моцарта.
Став взрослым, композитор не раз бывал в Германии, посетил Дрезден,
Лейпциг, Берлин, где много и с блеском выступал. Большим успехом
8
пользовались фортепианные концерты Моцарта, т.е. произведения для
солирующего фортепиано с оркестром. Пусть эта музыка прозвучит
сейчас.
В исполнении учителя звучит Фантазия ре минор (фрагмент).
Учитель: В ноябре 1763 года семейство Моцартов прибыло в Париж.
Вольфганг был принят в Версале, королевском дворце, где в невиданной
роскоши жил Людовик 15 и его семья. И королевские особы, и весь
парижский свет были в восторге от необычайных способностей
маленького виртуоза.
Париж в 18 веке был одним из самых крупных и богатых городов в
Европе. Таким он является и сейчас. Версаль, Лувр, собор парижской
Богоматери и другие памятники культуры привлекают миллионы
туристов. Позднее Моцарт посетит и другие города Франции – Кале,
Лилль, Дижон, Лион. Сегодня и мы побываем во Франции, а помогут нам
имеющиеся знания, учебник, атлас, карты и немного фантазии.
Вопросы и задания:
- Расскажите о географическом положении Франции.
- Назовите крупнейшие города и реки страны.
- Найдите на комплексной карте месторождения полезных ископаемых.
- Охарактеризуйте сельское хозяйство и промышленность Франции.
Учитель: Спросим у «жителя Франции», в какое время года нам лучше
посетить страну.
9
Ученик – «француз»: Следует определиться, куда вы хотите ехать – в
Париж, на море или в горы и учитывать особенности нашего климата.
Климат во Франции умеренный морской, на востоке переходный к
континентальному, на Средиземноморье – субтропический. Лето достаточно
жаркое, зима мягкая и довольно сырая, хотя снег идёт редко. Наиболее
благоприятное время для посещения Парижа – май и сентябрь-октябрь,
морских курортов – сентябрь. Горные районы имеют свой микроклимат,
присущий районам высотной поясности. На Корсике длинное, жаркое лето и
достаточно холодные зимы. На горных склонах снег лежит до июня. Очень
велико влияние ветров, каждый из которых имеет своё название –
«либеккио», «мистраль» (северные и западные), «сирокко» (юго-западный),
«леванте» (восточный), «грекале» (северо-восточный) и «трамонтане»
(северный) и по-своему влияет на погоду. Лучшие месяцы для отдыха на
Корсике – май-июнь и сентябрь-октябрь.
Учитель: Спасибо за информацию.
Францию называют раем для туристов. Но для Моцарта она вовсе не была
раем. Он приезжал туда не отдыхать, его дни были наполнены напряжённым
трудом – многочасовые концерты, сочинение музыки. Но этот труд был
радостным, ведь Вольфганг занимался любимым делом – музыка была всей
его жизнью. Не случайно произведения, написанные в Париже, носят
светлый жизнерадостный характер. Среди них – сонаты, произведения для
клавесина, состоящие из трёх контрастных частей. Очень популярна Соната
Ля-мажор, третья часть которой имеет авторское указание «Alla turca”, т.е. в
турецком стиле. Часто её называют «Турецкий марш».
Исполняется фрагмент Сонаты Ля-мажор («Турецкий марш»)
Учитель: В Западной Европе есть ещё одна страна, оказавшая влияние на
становление Моцарта как музыканта и композитора. В ней он познакомился с
новым инструментом – фортепиано (тогда его называли «пианофорте»),
пришедшим на смену клавиру. В ней он освоил новые музыкальные жанры.
Эта страна славится своей высокой культурой, развитой экономикой,
высоким уровнем жизни. Эта страна средневековых замков, зелёных лугов,
это родина футбола. Она находится на островах и названа по имени самого
большого острова. Назовите её!
Ученики: Великобритания.
Учитель: Предоставим слово Леопольду Моцарту, отцу композитора.
10
Ученик – «Леопольд»: Этот портрет сделан во время нашего пребывания в
Лондоне в 1764-1765 году. На нём Вольфгангу 9 лет. Моя жена, Анна Мария
была против этой поездки: она боялась, что облачная погода, туманы и
постоянные моросящие дожди Британских островов повредят детям. Но я
настоял: эта поездка была для сына очень важной. Мы всей семьёй
отправились туда из Парижа, переплыли Ла-Манш и прибыли в столицу.
Лондон был одним из культурных центров Европы. Королевская семья и
английская знать высоко ценили изящные искусства и покровительствовали
им. Здесь жили и работали лучшие музыканты своего времени. Среди них –
сын великого Баха, Иоганн Христиан Бах, который полюбил мальчика и
занимался с ним.
Вольфганг был живым и любознательным ребенком. Его радовали новые
впечатления. Он с удовольствием гулял по набережной Темзы, осматривал
Тауэр, собор св. Павла и Вестминстерское аббатство. Но ничто не могло
сравниться с той радостью, которую он получал от музыки.
Вольфганг много концертировал. Он выступал пред королевской четой, в
домах аристократов, а также давал публичные концерты. Мои дети имели
такой огромный успех, что я даже позволил публике присутствовать на их
ежедневных домашних репетициях. Но гораздо важнее исполнительского
успеха было то, что в Великобритании Вольфганг сильно вырос как
композитор. Здесь он сочинил свою первую симфонию.
Учитель: Симфония – крупное произведение для оркестра в четырёх частях
– станет одним из главных жанров в творчестве Моцарта. Необычайно
11
искренняя и трепетно-нежная музыка симфонии № 40 восхищает слушателей
уже более двухсот лет. Сегодня она звучит для нас.
Звучит Симфония № 40 g-moll , I часть (фонограмма)
Учитель: Ребята! Сегодня мы следом за Моцартом «побывали» в четырёх
странах Западной Европы. Воспользуйтесь атласом и ответьте на вопрос: что
общего в этих странах, что их объединяет?
Ученики:
- Это страны Западной Европы.
- Это страны умеренно-теплового пояса.
- Страны находятся в области умеренно континентального климата.
- Страны находятся в зоне смешанных и широколиственных лесов.
- На равнинах этих стран преобладают бурые лесные почвы.
- Территории этих стран связывают Альпы.
- Эти страны связаны с именем и творчеством Вольфганга Амадея
Моцарта.
Учитель: Да, ребята. Вы правильно ответили. С одной стороны, в этих
странах разный ландшафт. Разный климат, люди говорят на разных языках..
и тем не менее у народов этих стран много общих интересов, они
сотрудничают между собой и имеют общие духовные ценности. Среди
вечных ценностей – музыка Вольфганга Амадея Моцарта. Каждая из этих
стран внесла свой вклад в становление музыканта и композитора. Он же
озарил их светом своего таланта, и сейчас. Спустя столетия, его музыка
несёт радость людям всех стран на всех материках.
Ребята, вы хорошо поработали сегодня на уроке и заслужили хорошие
оценки. А дома я вас прошу:
- отметить на контурной карте те страны, которые мы «посетили» вместе с
Моцартом, подписать названия их столиц и крупнейших рек;
- составить сравнительную характеристику двух «моцартовских» стран по
вашему выбору с учётом их природной и социально-экономической
специфики.
Творчество Моцарта – это вершина мировой культуры. Путь к ней
занимает долгие годы: мы всю жизнь поднимаемся по ступенькам знаний о
мире и об искусстве. И чем больше этих знаний, чем богаче наш опыт, как
слушателя, тем ближе мы к Моцарту. В конце урока я предлагаю вам
чайнворд «Ступеньки к Моцарту», который позволит применить знания по
географии и музыке, полученные на сегодняшнем уроке.
12
Научно-методический журнал «Музыка в школе» 6/2008г.
13