1

1
Департамент культуры Воронежской области
ГБ ПОУ «Борисоглебское музыкальное училище»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины ОП.02 «Сольфеджио»
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом третьего поколения для
специальностей 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» (по видам
инструментов) «Инструменты народного оркестра», «Фортепиано», 53.02.06
«Хоровое дирижирование»
«УТВЕРЖДАЮ»
«27 августа 2015 г.
_____________________
«РАССМОТРЕНО»
«26 августа 2015 г.
директор училища
Шатохина В.А.
на заседании
Методического совета
Протокол №1
«СОГЛАСОВАНО»
______________________
«АВТОР»
______________________
Борисоглебск
2015
2
пред. ПЦК «ОПД»
Коломиец О.С.
преподаватель «ОПД»
Коломиец О.С.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по специальностям среднего
профессионального образования 53.02.06
«Хоровое дирижирование»,
53.02.03 «Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов)
«Фортепиано» и «Инструменты народного оркестра»
Организация-разработчик: ГБ ПОУ «Борисоглебское музыкальное училище»
Разработчик: Коломиец О.С.– преподаватель ОПД, пред. ПЦК ОПД
Рассмотрена Методическим советом ГБ ПОУ «БМУ»
Протокол Методического совета № 1 от «26» августа 2015 г.
3
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
4
2. СТРУКТУРА
И
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
6
ПРОГРАММЫ
39
4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
31
СОДЕРЖАНИЕ
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Сольфеджио»
1.1 Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности
53.02.06
«Хоровое
дирижирование»,
53.02.03
«Инструментальное
исполнительство»
(Фортепиано),
(Инструменты
народного оркестра).
1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина «Сольфеджио» входит в Профессиональный цикл, в блок
Общепрофессиональных дисциплин.
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
• точно интонировать полные звукоряды гамм и их фрагменты, ступени
лада, мелодию;
• анализировать на слух, воспроизводить на фортепиано, грамотно
записывать фрагменты музыкальных произведений;
• анализировать и корректировать интонационные и ритмические
ошибки;
• сольфеджировать с листа «а cappella» и с аккомпанементом;
• транспонировать, подбирать аккомпанемент по слуху.
знать:
• приемы настройки по камертону;
• закономерности музыкального синтаксиса
• дирижерские схемы тактирования в простых и сложных размерах.
обладать общими компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития
ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами и руководством
5
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу, с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности
обладать профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные
произведения, самостоятельно осваивать сольный, хоровой, оркестровый и
ансамблевый репертуар
ПК 1.3. Систематически работать над совершенствованием
исполнительского репертуара
ПК 1.5. применять в исполнительской деятельности технические
средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях
студии
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики,
специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской
деятельности
ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных навыков у
обучающихся
1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
«Хоровое дирижирование»
максимальной учебной нагрузки обучающегося 519 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 346 часа;
самостоятельной работы обучающегося 173 часов.
«Инструментальное исполнительство»
максимальной учебной нагрузки обучающегося 372 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 248 часа;
самостоятельной работы обучающегося 124 часов.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для
специальностей 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» (по видам
инструментов) «Инструменты народного оркестра», «Фортепиано», 53.02.06
«Хоровое дирижирование»
Вид учебной работы
Объем часов
53.02.06
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена
7
53.02.03
519
346
372
248
93
38
173
58
32
124
2.1. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Сольфеджио» для специальностей 53.02.03
«Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов) «Инструменты народного оркестра», «Фортепиано»,
53.02.06 «Хоровое дирижирование»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
1
2
Тема 1.
Натуральный
мажор. Ладовые
тяготения. Три
вида мажора
Тема 2.
Метр. Ритм.
Тема 3.
Минорный лад.
Три вида минора.
Тема 4.
Содержание учебного материала
1 Понятие лада. Система ладовых тяготений. Устойчивые и неустойчивые звуки.
2 Интонирование и определение на слух ступеней лада.
Самостоятельная работа обучающихся
Пение ступеней в До мажоре.
Содержание учебного материала
Понятие метра, ритма. Размер 2/4 в диктанте. Группировка длительностей (четверть,
восьмые, половинная). Дирижирование на 2/4.
Самостоятельная работа обучающихся
Ритмическое оформление мелодии в размере 2/4
Содержание учебного материала
Минорный лад. Три вида минора. Пение гамм, тетрахордов, ступеней (ля минор).
Сольфеджирование одноголосных примеров. Определение на слух видов минора.
Самостоятельная работа обучающихся
Пение гамм, ступеней в ля миноре. Сольфеджирование одноголосных примеров
Содержание учебного материала
8
Объем
часов
53.02 53.02
.06
.03
3
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
Тональности с
одним знаком в
ключе: Фа мажорре минор; Соль
мажор- ми минор
Тема 5.
Диатонические
интервалы в ладу.
Тема 6.
Размер ¾ в
диктанте. Затакт.
Пение и определение на слух гамм, тетрахордов, ступеней. Сольфеджирование
одноголосных примеров. Пение интервальных последовательностей. Диктант в размере
2/4
Практические занятия Построение гамм с одним знаком, определение устойчивых и
неустойчивых ступеней. Построение и пение оперваний устойчивых ступеней.
Определение на слух.
Самостоятельная работа обучающихся
Сольфеджирование одноголосных примеров, транспонирование.
Содержание учебного материала:
1 Понятие интервала. Интервалы мелодические и гармонические. Разрешение
интервалов. Построение и пение интервальных последовательностей (1-8) в
тональностях с 1 диезом.
2 Понятие параллельных тональностей. Пение гамм, тетрахордов, ступеней.
Сольфеджирование одноголосных примеров. Диктант в размере 2/4 .
Практические занятия. Построение интервалов и последовательностей в
тональностях с одним знаком. Построение тетрахордов от звука вверх и вниз.
Самостоятельная работа обучающихся
Сольфеджирование одноголосных примеров, транспонирование. Построение и пение
интервалов в ладу.
Содержание учебного материала
1 Понятие затакта. Определение на слух размеров 2/4, 3/4, затактового начала.
Ритмические упражнения, сольмизация нотных примеров с затактом. Правила
группировки длительностей.
2 Интонационные упражнения, сольфеджирование, определение на слух ступеней,
интервалов. Диктант в размере ¾.
Самостоятельная работа обучающихся
9
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
Тема 7.
Диатонические
интервалы вне
лада.
Тема 8.
Аккорды.
Обращения
трезвучий
Тема 9.
Тональности с
двумя знаками: Ре
мажор-си минор;
Си бемоль мажор –
соль минор
Тема 10.
Функции T, S, D.
Сочинение второго предложения в диктанте, транспонирование диктанта.
Содержание учебного материала
Тоновая величина интервалов. Построение и пение вверх и вниз от звука простых
интервалов. Слуховой анализ интервалов вне лада.
Самостоятельная работа обучающихся
Пение простых интервалов вверх и вниз от звука
Содержание учебного материала
1 Четыре вида трезвучий. Аккорды Б35, М35. Понятие обращения трезвучий.
Построение, определение на слух Б35, М35 и их обращений.
2 Определение на слух интервальной и аккордовой последовательностей. Сочинение
ритмического рисунка к ним и исполнение. Диктант в размере 2/4.
Практические занятия. Построение трезвучий и обращений от звука вверх и вниз, в
тональностях - главных трезвучий и их обращений.
Самостоятельная работа обучающихся
Построение и пение вверх и вниз от звука Б35, М35.
Содержание учебного материала
1 Пение и определение на слух гамм, тетрахордов, ступеней. Сольфеджирование
одноголосия. Пение интервальных последовательностей, секвенций.
2 Определение на слух интервалов и аккордов. Диктант в размерах 2/4, 3/4.
Самостоятельная работа обучающихся. Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров, транспонирование.
Содержание учебного материала
Понятие функции аккорда. Построение и пение гармонических оборотов с
обращениями T,S,D. Слуховой анализ функций.
Самостоятельная работа обучающихся. Построение и пение гармонических
оборотов в пройденных тональностях.
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
Тема 11.
Тритоны
натуральных и
гармонических
ладов.
Тема 12.
Доминантовый
септаккорд.
Тема 13.
Обращения Д7.
Тема 14.
Тональности с
тремя диезами: Ля
мажор-фа диез
минор.
Содержание учебного материала
Тритоны в ладу. Правила разрешения ум.5 и ув.4. Построение и пение двух пар
тритонов с разрешением.
Самостоятельная работа обучающихся. Построение и пение двух пар тритонов с
разрешением в тональностях до двух знаков.
Содержание учебного материала
Понятие септаккорда. Правила построения и разрешения Д7. Д7 в гармонических
последовательностях .Пение и определение на слух Д7.
Самостоятельная работа обучающихся. Построение и пение Д7 с разрешением.
Пение гармонических последовательностей с Д7 в тональностях до двух знаков.
Контрольная работа
1 курс II семестр
Содержание учебного материала
Правила обращения септаккорда. Построение и разрешение обращений Д7. Пение и
слуховой анализ обращений Д7.
Практические занятия. Обращения D7 в тональностях до двух знаков с разрешением.
Построение обращений главных трезвучий. Пение и построение интервальных
последовательностей с тритонами.
Самостоятельная работа обучающихся. Сольфеджирование одноголосных примеров,
построене и пение обращений D7 в тональностях до двух знаков и от звука с
разрешением.
Содержание учебного материала
Пение и определение на слух гамм, тетрахордов, ступеней. Сольфеджирование
одноголосия, двухголосия. Пение интервальных и аккордовых последовательностей,
секвенций. Диктант в размерах 2/4, 3/4.
Самостоятельная работа обучающихся. Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей.
11
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
4
4
2
2
Тема 15.
Пунктирный ритм.
Тема 16.
Характерные
интервалы в
мажоре и миноре
Тема 17.
Двухголосное
пение.
Тема 18. Размер 4/4
в диктанте. Разные
виды затакта
Содержание учебного материала
Четверть с точкой и восьмая «долгий пунктир». Восьмая с точкой и шестнадцатая
«короткий пунктир». Сольмизация нотных примеров. Ритмические упражнения.
Диктант в размере ¾ с пунктирным ритмом.
Самостоятельная работа обучающихся. Сольмизация нотных примеров с
пунктиром. Пение гамм гармонического мажора, сольфеджирование одноголосных
примеров. К диктанту сочинить ритмический рисунок с пунктиром.
Содержание учебного материала
Понятие характерных интервалов. Построение и пение ув.2-ум.7, ув.5-ум.4 с
разрешением в изученных тональностях. Определение на слух характерных
интервалов. Увеличенное трезвучие в мажоре и миноре.
Самостоятельная работа обучающихся.
Построение и пение характерных
интервалов с разрешением. Интервальные последовательности с характерными
интервалами
Контрольная работа
Содержание учебного материала:
Исполнение музыкальных примеров, интервальных последовательностей дуэтом
(интервалы 1,3,5,8). Исполнение аккордовых последовательностей с выделением
нижнего голоса в линию баса. Ритмические упражнения в двухголосном исполнении.
Практические занятия Сольфеджирование двухголосных номеров с инструментом,
построение и пение интервальных и аккордовых последовательностей
Самостоятельная работа обучающихся. Сольфеджирование двухголосных примеров.
Сочинение ритмического рисунка к заданной интервальной последовательности.
Содержание учебного материала
Определение на слух размера 4/4. Дирижирование на 4/4. Запись диктанта в размере 4/4
с использованием разных видов затакта. Ритмические диктанты в размерах 2/4, 3/4.
12
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
Тема 19.
Обращения Б35,
М35 вне лада.
Тема 20.
Секвенции.
Тема 22.
Тональности с
тремя бемолями в
ключе: Ми бемоль
мажор - до минор.
Самостоятельная работа обучающихся
Сольфеджирование одноголосных и двухголосных примеров. Пение интервальных и
аккордовых последовательностей. Сочинение второго предложения в диктанте.
Транспонирование.
Содержание учебного материала
Закрепление понятия обращения трезвучий. Интервальный состав обращений Б35,
М35. Построение, пение и слуховой анализ обращений Б35, М35 вне лада.
Практические занятия Построение и пение обращений трезвучий от звука вниз и
вверх. Слуховой анализ аккордовых последовательностей и отдельных аккордов и
обращений вне лада.
Самостоятельная работа обучающихся. Построение и пение обращений Б35, М35,
обращений D7 вверх и вниз от звука.
Содержание учебного материала
1
Понятие секвенции. Диатонические. Модулирующие. Определение секвенций в
нотных примерах.
2
Пение разных видов интервальных и аккордовых секвенций. Диктант в размере
4/4 с диатонической секвенцией.
Самостоятельная работа обучающихся. Построение и пение секвенций (D6-T; D2T6…)
Контрольная работа
Содержание учебного материала
Пение и определение на слух гамм, тетрахордов, ступеней. Сольфеджирование
одноголосия, двухголосия. Пение интервальных и аккордовых последовательностей,
секвенций. Диктант в размерах 2/4, 3/4, 4/4, включая ритмическине группы с
шестнадцатыми.
Самостоятельная работа обучающихся.
Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей.
13
1
1
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
1
1
Тема 23.
Септаккорд VII
ступени и его
обращения
Тема24.
Септаккорд
ступени
и
обращения
Содержание учебного материала
1 Строение DVII7 в мажоре и миноре. Бифункциональность DVII7. Особенности
разрешения DVII7 и его обращений в тонические аккорды (удвоение терцового
тона), внутрифункциональный переход – переход в соответствующие
диссонирующие аккорды доминанты (D7). Обращения DVII7 в проходящих
оборотах.
2 Построение, пение и слуховой анализ гармонических последовательностей с
обращениями VII7. Пение и слуховой анализ аккордовых оборотов с VII7.
Практические занятия Построение МVII7 и УмVII7 в тональностях до трех знаков и
разрешение. Построение и пение аккордовых последовательностей с пройденными
аккордами. Чтение с листа в тональностях до трех знаков.
Самостоятельная работа обучающихся
Построение и пение гармонических последовательностей с VII7.
2
2
2
2
2
2
Содержание учебного материала
II Структура SII7 в мажоре и миноре. SII7 и его обращения как основные диссонирующие
его субдоминантовые гармонии в классической музыке. Приготовление и разрешение
обращений SII7 – разрешение в тонические аккорды, переход в соответствующие
аккорды диссонирующей доминанты (D7 и DVII7).Обращения SII7 в проходящих
оборотах Область применения SII7
Практические занятия Построение МVII7 и УмVII7 в тональностях до трех знаков и
разрешение. Построение и пение аккордовых последовательностей с пройденными
аккордами. Чтение с листа в тональностях до трех знаков.
Самостоятельная работа обучающихся
Построение и пение аккордовых последовательностей с обращениями II7.
Сольфеджирование одно-, двухголосных примеров. Подбор аккомпанемента.
Контрольный урок
2
2
14
2
2
2
2
Тема 25.
Диатонические
лады
Тема 25.
Ритмические
группы с
шестнадцатыми
Тема 26.
Проходящие
альтерированные
звуки
Тема 27.
Тональности с
четырьмя знаками
в ключе
Тема 28.
2 курс III семестр
Содержание учебного материала
Понятие лада. Сольфеджирование и слуховой анализ примеров в диатонических ладах.
Самостоятельная работа обучающихся. Построение и пение диатонических ладов
от звуков d, e,g. Построение и пение гармонических последовательностей с II7.
Сольфеджирование одно-, двухголосных примеров.
Содержание учебного материала
Ритмические упражнения с шестнадцатыми. Чтение примеров в ритме. Ритмическое
остинато. Сольфеджирование примеров с шестнадцатыми. Ритмические и
мелодические диктанты
Содержание учебного материала
Понятие альтерации. Альтерация в мажоре. Альтерация в миноре. Диктант в размере
¾ с проходящей альтерацией.
Практические занятия Построение VII7 и II7 и обращений в тональностях до трех
знаков и разрешение. Построение и пение альтерированных ступеней. Построение и
пение аккордовых последовательностей с пройденными аккордами. Чтение с листа в
тональностях до трех знаков
Самостоятельная работа обучающихся
Построение и пение гармонических
последовательностей с II7 и обращениями. Чтение с листа и сольмизирование.
Содержание учебного материала
Пение и определение на слух гамм, тетрахордов, ступеней. Сольфеджирование
одноголосия, двухголосия. Пение интервальных и аккордовых последовательностей,
секвенций. Диктант в размерах 2/4, 3/4, 4/4, включая ритмическине группы с
шестнадцатыми.
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей.
Содержание учебного материала
15
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
Дважды
гармонический,
увеличенный и
уменьшенные лады
Тема 29.
Размер 6/8 в
сольфеджировании
Тема 30.
Хроматические
интервалы ум3 и
ув6
Пение ладов с альтерацией. Сольфеджирование одно- и двухголосия. Интонационные
упражнения. Диктант двухголосный.
Практические занятия Построение и пение интервальной последовательности с
характерными интервалами. Построение и пение аккордовой последовательности с
главными септаккордами.
Самостоятельная работа обучающихся
Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей.
Содержание учебного материала
1 Правила группировки в размере 6/8. Дирижирование на 6/8. Сольфеджирование
примеров в размере 6/8.
2 Пение и определение на слух гамм, тетрахордов, ступеней. Сольфеджирование
одноголосия,
двухголосия.
Пение
интервальных
и
аккордовых
последовательностей, секвенций. Диктант в размере 6/8.
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей.
Содержание учебного материала
1 Альтерация II, IV, VI ступеней в мажоре. Последовательности интервалов с
хроматическими. Аккордовые последовательности с II7, VII7, D7. с обращениями и
разрешением.
2 Диктант в размере 3/4, 6/8 плавный хроматизм. Слуховой анализ четыре вида
трезвучий. Альтерированные ступени, хроматические интервалы ум3 и ув6 в
мажоре и миноре по разрешению. Интервальные последовательности, аккордовые
тесно с обращениями, побочные трезвучия. 4-х голосно обороты с перемещением 53
и 6-аккор
Самостоятельная
работа
обучающихся
Построение
интервальных
последовательностей с характерными и хроматическими. Пение секвенций в
техголосии с септаккордами II, VII и D. Четырехголосные построения главных
16
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
1
1
трезвучий.
Тема
Содержание учебного материала
31.Обращения Д7 от Интервальный состав обращений Д7. Построение и пение обращений Д7 от звука с
звука.
разрешением в мажор и минор. Слуховой анализ обращений Д7.
Практические занятия
Пение звукорядов гамм от разных ступеней,
альтерированных ступеней. Послед-ти интервалов с хроматическими
Самостоятельная работа обучающихся
Построение от звука и пение с
разрешением обращений Д7
Тема 32. Синкопы. Содержание учебного материала
Понятие синкопы. Внутри тактовая и между тактовая синкопа. Чтение с листа
мелодических построений с различными метроритмическими трудностями: группы
шестнадцатых, синкопы, пунктирный ритм.
Самостоятельная работа обучающихся
Сочинение ритмического рисунка с
использованием синкопы. Построение от звука и пение с разрешением обращений Д7
Тема 33.
Содержание учебного материала
Тональности с
Пение и определение на слух гамм, тетрахордов, ступеней. Сольфеджирование
пятью знаками в
одноголосия, двухголосия. Пение интервальных и аккордовых последовательностей,
ключе
секвенций. Диктант в размерах 2/4,3/4, 4/4, включая ритмическине группы с
шестнадцатыми, синкопы.
Практические занятия Построение хроматических интервалов ум4 и ув5 в мажоре
II# - V; в миноре I-IVь
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей.
Тема 34. Триоль.
Содержание учебного материала
Понятие триоли. Ритмические упражнения с триолями. Сольфеджирование
музыкальных примеров с триолями. Ритмические и мелодические диктанты.
17
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
4
4
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
Сольфеджирование примеров с триолями. Сочинение мелодии на заданный ритм.
Контрольная работа
2 курс IV семестр
Тема 35.
Содержание учебного материала
Трезвучия
Построение, пение и слуховой анализ гармонических оборотов с трезвучиями III и
побочных ступеней VI ступеней и их обращениями. Подбор аккомпанемента с аккордами побочных
лада.
ступеней.
Практические занятия Пение гармонических последовательностей с аккордами
побочных ступеней. Подбор аккомпанемента. Определение на слух трезвучия
побочных ступеней, интервалы характерные и хроматические. Диктант двухголосный
с ритмическими трудностями.
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей.
Тема 36.
Содержание учебного материала
Вспомогательные и
Чтение с листа. Вспомогательный нижний и верхний. Проходящий диатонический и
проходящие звуки, альтерированный звуки. Диктант с различными метроритмическими трудностями и
приготовленные
проходящими альтерированными звуками.
задержания
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей
Тема 37.
Содержание учебного материала
Проходящие и
Гармоническое четырехголосие. Обороты с квартсекстаккордами. Построение, пение
вспомогательные
и слуховой анализ гармонических оборотов с главными квартсекстаккордами и
квартсекстаккорды. побочными трезвучиями.
Практические занятия Подбор аккомпанемента с аккордами побочных ступеней и
оборотов с квартсекстаккордами. Чтение с листа четырехголосных примеров
Самостоятельная работа обучающихся Построение и
пение гармонических
18
2
2
2
2
3
2
3
2
2
2
3
2
2
1
3
2
3
2
3
2
Тема 38. Размер 6/8
в диктанте.
Тема 39.
Двухголосный
диктант.
Тема 40.
Обращения Д7 в
широком
расположении от
звука
Тема 41.
Прерванная
последовательностей с обращениями II7.
Содержание учебного материала
Правила группировки в размере 6/8. пунктирный ритм в размере 6/8. Ритмические и
мелодические диктанты в размере 6/8.
Самостоятельная работа обучающихся Построение и
пение гармонических
последовательностей с обращениями VII7.
Контрольная работа
Содержание учебного материала
Двухголосие подголосочного склада. Типы движения голосов. Техника записи
двухголосного диктанта. Слуховой анализ проходящие и вспомогательные обороты с
квартсекстаккордами.
Практические занятия Запись двухголосного диктанта.
Самостоятельная работа обучающихся Транспонирование диктанта.
Содержание учебного материала
Построение и пение обращений Д7 в широком расположении от звука с
последующим разрешением в мажор и минор. Слуховой анализ обращений Д7 в
широком расположении. Диктант двухголосный простой размер, широкое
расположение, хроматизм в одном голосе.
Практические занятия Построение и пение гармонических оборотов с
квартсекстаккордами, D7 с обращениями. Сольфеджирование
примеров с
проходящими и вспомогательными звуками.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся Транспонирование диктанта. Подбор
аккомпанемента.
Содержание учебного материала
19
3
2
2
1
3
3
2
2
3
3
4
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
каденция.
Тема 42.
Хроматические
интервалы ум4 и
ув5
Тема 43.
Отклонения в
родственные
тональности
Построение и пение оборотов с VI53 в тесном и широком расположении в мажоре и
миноре. Слуховой анализ построений с прерванной каденцией в широком
расположении. Диктант одноголосный – плавный хроматизм, тироль, пунктир.
Двухголосный простой размер, широкое расположение, хроматизм в одном голосе.
Самостоятельная работа обучающихся Построение 4-х – голосно периода с
прерванной каденцией. Транспонирование диктанта.
Сольфеджирование
одноголосных и двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых
последовательностей.
Содержание учебного материала
Интервальные упражнения: пение мажорной хроматической гаммы, послед-ти
интервалов с модуляцией через хроматич. интерв. ум3 и ув6 Хроматические
интервалы ум4 и ув5 в мажоре II# - V; в миноре I-IVь. Тесно послед-ти аккордов с
побочными септаккордами, секвенции.
Практические занятия Определение на слух интервальных последовательностей с
хроматическими и характерными интервалами, аккордовых построений 4-х голосно с
проходящими оборотами, прерванной каденцией. Диктант с плавным хроматизмом,
триоль, пунктир, размер 6/8.
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей.
Содержание учебного материала
Отклонение- временный выход за пределы тональности. Отклонения с помощью
хроматических интервалов. Пение минорной хроматической гаммы, 2-х гол. послед-ти
с откл. в родствен. 4-х голосно последовательности с II7 и VII7 и обращениями,
обороты проходящими и вспомогательными. Секвенции типа II7-D43-T
модулирующие и транспонирующие
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей
20
4
2
6
4
3
2
6
4
6
4
3
2
Тема 44.
Проходящие
обороты с
обращениями II7 и
VII7
Тема 45.
Сложные варианты
синкоп.
Тема 46.
Залигованные
ноты.
Тема 47.
Содержание учебного материала
Звукоряды с альтерацией и хроматизмом. Проходящие обороты II7-VI64-II65 и т.п;
VII2-D53-VII43 . Пение двухголосно последовательности с отклонением в родственные
тональности через ум3, ув4, ув2 (хроматические интервалы). Диктант с ритмическими
трудностями, плавным хроматизмом. Усложнение четырехзвучной доминанты ноной .
Строение D9 в мажоре и в миноре.
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся
Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей
3 курс V семестр
Содержание учебного материала
1 Чтение с листа музыкальных примеров с различными метроритмическими
трудностями. Закрепление понятий внутритактовых и междутактовых синкоп.
Правила группировки внутритактовых и междутактовых синкоп.
2 Определение на слух период с проходящими оборотами, главными септаккордами.
Одноголосный диктант - расширенный период с хроматическими звуками, размер
6/8. Двухголосный диктант: период c хроматизмами в двух голосах.
Самостоятельная работа обучающихся
Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей
Содержание учебного материала
Интонационные упражнения, сольфеджирование одно- двухголосных примеров.
Ритмические упражнения, закрепление понятия залигованных нот. Диктант
одноголосный с различными видами залигованных нот.
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одноголосных и
двухголосных примеров. Пение интервальных и аккордовых последовательностей
Контрольная работа
Содержание учебного материала:
21
3
2
3
3
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
4
2
4
Хроматизм.
Тема 48.
Доминанта с
секстой
Тема 49.
Двухголосный
диктант
(двухстрочная
запись)
Тема 50.
Фригийский оборот
Понятие хроматизма. Хроматизмы вспомогательные и проходящие. Запись
двухголосного диктанта с проходящим хроматизмом в голосах.
Практические занятия Интонационные упражнения, сольфеджирование примеров с
проходящими и вспомогательными хроматизмами. Определение на слух
хроматических звуков.
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одно-, двухголосных
примеров с хроматизмами.
Содержание учебного материала:
Построение, пение и слуховой анализ гармонических оборотов с трезвучиями III и
VI ступеней и D с секстой. Подбор аккомпанемента с данными аккордами. Секста в
доминантовом трезвучии и септаккорде как заменный тон. Особенности применения
доминант с секстой.
Определение на слух трезвучия побочных ступеней, интервалы характерные и
хроматические. Диктант двухголосный с ритмическими трудностями.
Самостоятельная работа обучающихся Транспонирование диктанта
Контрольная работа
Содержание учебного материала
Техника двухстрочной записи диктанта. Запись двухголосного диктанта.
Интонационные упражнения: пение хроматической гаммы, последовательности
интервалов с отклонением через хроматич. интерв. ум3 и ув6 Хроматические
интервалы ум4 и ув5 в мажоре II# - V; в миноре I-IVь.
Практические занятия Запись двухголосного диктата в широком расположении, с
развитыми голосами, ритмическими трудностями в одном голосе и хроматизмами.
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одно- двухголосных
примеров.
Содержание учебного материала:
Последовательности с хроматическими интервалами с отклонением в I степень
22
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
родства. 4-х гол. фригийские обороты в сопрано и басу. Сочинять период с
пройденными аккордами.
Практические занятия Ритмические и мелодические диктанты со сложными
вариантами синкоп.
Самостоятельная работа обучающихся Транспонирование диктанта.
Контрольная работа
3 курс VI семестр
Тема 50.
Содержание учебного материала:
Ладовая
Определение на слух переменно-параллельного лада.
переменность в
Диктат в переменно-параллельном ладу.
диктанте.
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одно- двухголосных
примеров в переменно-параллельных ладах.
Тема 52.
Содержание учебного материала
Звено диатонической секвенции. Шаг секвенции. Интервальные и аккордовые мотивы.
Диатонические
Диктант ритмический. Слуховой анализ.
секвенции
Практические занятия Определение на слух интервальных последовательностей с
хроматическими и характерными интервалами, аккордовых построений 4-х голосно с
проходящими оборотами, прерванной каденцией. Диктант с плавным хроматизмом,
триоль, пунктир
Самостоятельная работа обучающихся построение и пение диатонических
секвенций в гармоническом четырехголосии
Тема 53. Малый
Содержание учебного материала:
минорный (ММ7) и Строение ММ7 и Мум7. Разрешение их через соответствующие обращения Д7 в
малй уменьшенный качестве септаккордов II (ММ7 и Мум7) и VII (Мум7) ступеней.
(Мум7)
Построение и пение Мм7, МУм7 с разрешением. Слуховой анализ малых
септаккорды от
септаккордов вне лада.
звука.
Самостоятельная работа обучающихся Построение и пение ММ7, Мум7 от звука с
23
2
2
4
2
4
2
4
2
2
2
4
2
4
2
4
2
8
4
4
4
Тема 54. Аккорды
двойной
доминанты.
Тема 55.
Отклонения через
обращения Д7.
Тема 56.
Отклонения через
VII7.
разрешением.
Содержание учебного материала
Группа аккордов двойной доминанты. Усложнение кадансовой формулы двойной
доминантой. Приготовление и разрешение DD в кадансовый квартсекстаккорд и в
доминанту. Построение, пение и слуховой анализ гармонических последовательностей
с аккордами ДД.
Практические занятия Определение на слух интервальных последовательностей с
хроматическими и характерными интервалами, аккордовых построений 4-х голосно с
проходящими оборотами, прерванной каденцией. Диктант с плавным хроматизмом,
триоль, пунктир
Самостоятельная работа обучающихся Построение и пение гармонических
последовательностей. Подбор аккомпанемента
Контрольная работа
Содержание учебного материала:
Отклонения через обращения Д7 в тональности первой степени родства в
гармонических последовательностях.
Построение, пение, слуховой анализ гармонических последовательностей с
отклонениями.
Практические занятия Определение на слух интервальных последовательностей с
хроматическими и характерными интервалами, аккордовых построений 4-х голосно с
проходящими оборотами, прерванной каденцией, отклонениями через обращения D7
Самостоятельная работа обучающихся Построение и пение гармонических
последовательностей с отклонениями.
Содержание учебного материала
Отклонения через VII7 в тональности первой степени родства в гармонических
последовательностях.
Построение, пение и слуховой анализ гармонических
последовательностей с отклонениями через VII7.
24
8
4
6
2
8
2
2
8
2
4
6
2
8
4
8
4
Тема 57.
Трехголосие
Тема 58.
Тональности с
шестью и семью
знаками.
Тема 59.
Практические занятия Определение на слух интервальных последовательностей с
хроматическими и характерными интервалами, аккордовых построений 4-х голосно с
проходящими оборотами, прерванной каденцией. Диктант с плавным хроматизмом,
триоль, пунктир
Самостоятельная работа обучающихся Построение и пение гармонических
последовательностей с отклонениями через VII7.
Контрольная работа
Содержание учебного материала
Трехголосие гармонического склада в сольфеджировании. Сольфеджирование
трехголосных примеров. Построение, пение и слуховой анализ гармонических
аоследовательностей с Д7 с секстой и Д9.
Практические занятия чтение с листа трехголосных примеров. Определение на слух
интервальных последовательностей с хроматическими и характерными интервалами,
аккордовых построений 4-х голосно с проходящими оборотами, прерванной
каденцией. Диктант с плавным хроматизмом, триоль, пунктир
Самостоятельная работа обучающихся Построение и пение гармонических
оборотов с Д7 с секстой Д9, с отклонениями через D7 и VII7
Контрольная работа
4 курс VII семестр
Содержание учебного материала
Практическое освоение тональностей с 6-7 знаками.
Интонационные упражнения, сольфеджирование, диктант в тональностях с 6-7
знаками.
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование одно- и двухголосных
примеров, пение гармонических последовательностей.
Содержание учебного материала
25
4
2
6
4
2
8
2
4
6
2
8
2
2
2
4
4
2
2
4
4
Понятие модуляционности. Модуляция в мелодических примерах и гармонических
последовательностях.
Практические занятия Анализ нотного текста. Сольфеджирование одно-,
двухголосия, пение гармонических последовательностей с модуляциями. Определение
на слух модуляций в мелодических и гармонических построениях. Диктанты.
Самостоятельная работа обучающихся Сольфеджирование, пение гармонических
последовательностей. Подбор аккомпанемента
Контрольная работа
Тема 60. ММ7,
Содержание учебного материала
Мум7 с
Обращения ММ7 и Мум7 как обращения II7 и VII7. Разрешение их в мажор и минор
обращениями от
через соответствующие обращения Д7.
звука.
Построение и пение обращений ММ7 и Мум7 от звука с разрешением их через
обращения Д7. Слуховой анализ обращений ММ7, Мум7.
Самостоятельная работа обучающихся Построение и пение аккордов от звука с
разрешением
Тема 61. Модуляция Содержание учебного материала:
в тональности
Построение и пение в гармоническом четырехголосии модулириющих периодов.
субдоминантового
Составление схем модуляций. Диатонические и хроматические секвенции вверх и
направления
вниз, а так же с точной транспозицией звена на заданный интервал.
Практические занятия построение и пение интервальной последовательности с
отклонением, 4-х голосно периода с оборотами, прерванной каденцией и D9.
Двухголосный диктант. Определение на слух аккорды в широком расположении от
звука и построения в форме периода.
Самостоятельная работа обучающихся построение и пение аккордов от звука с
разрешением. Модулирующих построений. К диктанту сочинение аккордовой
последовательности.
Тема 62. Модуляция Содержание учебного материала:
Модуляция.
26
4
4
4
4
2
2
2
2
2
1
2
4
2
2
4
4
2
2
в тональности
доминантового
направления
Тема 63.
Альтерация
аккордов
доминантовой и
субдоминантовой
групп
Тема 64. Чтение с
листа
гармоническое
четырехголосие
Построение и пение в гармоническом четырехголосии модулириющих периодов.
Составление схем модуляций. Диатонические и хроматические секвенции вверх и
вниз, а так же с точной транспозицией звена на заданный интервал.
Практические занятия построение и пение интервальной последовательности с
2
отклонением, 4-х голосно периода с оборотами, прерванной каденцией и D9,
модуляцией в III, V, VII ступени. Двухголосный диктант. Определение на слух
аккорды в широком расположении от звука и построения в форме периода
4
Самостоятельная работа обучающихся Транспонирование диктанта.
2
Контрольная работа
4
Содержание учебного материала
Внутриотнальная и модуляционная Хроматика: альтерация аккордов субдоминантовой
группы, отклонения в тональности I степени родства. Альтерация аккордов
доминантовой группы. Модулирующие секвенции с альтерированными аккордами.
Трехголосный диктант.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Сольфеджирование трехголосных примеров.
Практические занятия построение и пение интервальной последовательности с
отклонением, 4-х голосно периода с оборотами, прерванной каденцией и D9,
модуляцией в III, V, VII ступени. Двухголосный диктант. Определение на слух
аккорды в широком расположении от звука и построения в форме периода
2
Контрольная работа
IV курс 8 семестр
4
Содержание учебного материала
Совершенствование навыков чтения с листа гармонического четырехголосия.
Усложнение чтения с листа текстом.Чтение с листа песен школьного и дошкольного
репертуара, несложных романсов.
27
2
4
2
4
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
чтение с листа трех-четырехголосных номеров. Построение и пение гармонических
оборотов с Д7 с секстой Д9, с отклонениями через D7 и VII7
Практические занятия
Чтение с листа 4-х гол. Построение и пение интервальной последовательности с
отклонением, 4-х голосно периода с оборотами, прерванной каденцией и D9,
модуляцией в III, V, VII ступени. Двухголосный диктант. Определение на слух
аккорды в широком расположении от звука и построения в форме периода
Тема 65. Модуляция Содержание учебного материала
с хроматическими
Закрепление понятия модуляции. Построениеи пение интервальных модулирующих
интервалами
периодов с хроматическими интервалами.
Самостоятельная работа обучающихся
Сочинение к диктанту 2гол. и модулирующей каденции. Построение и пение
гармонических оборотов с Д7 с секстой Д9, с отклонениями через D7 и VII7.
Практические занятия
Построение и пение интервальной последовательности с модуляцией, 4-х голосно
периода с оборотами, прерванной каденцией и D9, модуляцией в III, V, VII ступени.
Определение на слух аккорды в широком расположении от звука и построения в
форме периода
Контрольная работа
Тема 66. Чтение с
Содержание учебного материала
листа с текстом.
Совершенствование навыков чтения с листа. Усложнение чтения с листа текстом.
Чтение с листа песен школьного и дошкольного репертуара, несложных романсов.
Самостоятельная работа обучающихся
Чтение с листа песен школьного и дошкольного репертуара.
Практические занятия
построение и пение 4-х голосно периода с оборотами, прерванной каденцией,
28
4
2
4
4
2
2
4
4
4
Тема 67.
Трехголосие
полифонического
склада
Тема 68.
Смешанные и
переменные
размеры
Тема 69. Ладовые
структуры ХХ века
модуляцией в II, S, VI ступени. Двух- трехголосный диктант. Определение на слух
аккорды в широком расположении от звука и построения в форме периода
Содержание учебного материала
Трехголосие полифонического склада в сольфеджировании. Сольфеджирование
трехголосных примеров.
Самостоятельная работа обучающихся
Чтение с листа трехголосных музыкальных примеров инструментальной природы
Практические занятия
Пение трехголосных примеров, интервальной последовательности с модуляцией, 4-х
голосно периода с оборотами и модуляцией в I степень. Двухголосный диктант.
Определение на слух аккорды в широком расположении от звука и построения в
форме периода
Содержание учебного материала
Понятие переменно-параллельного лада. Сольфеджирование и слуховой анализ
примеров в переменно-параллельном ладу. Определение на слух смешанных
размеров. Дирижирование. Запись диктанта в смешанных размерах с использованием
разных видов затакта
Самостоятельная работа обучающихся
Построение и пение гармонических оборотов с Д7 с секстой Д9, с отклонениями через
D7 и VII7.
Содержание учебного материала
Разнообразие ладовых систем, стилей и творческих направлений. Современное
понимание тональности. Политональность, додекафония, атональность. Аккорд в
современном его понимании. Гармония и полифония в современной музыке.
Гармонический анализ примеров из произведений романтиков и композиторов русской
классической школы. Гармонический анализ гармонии в произведениях композиторов
XX в.
29
2
2
2
4
2
4
Самостоятельная работа обучающихся
Сочинение к диктанту второго голоса и модулирующей каденции. Построение и пение
гармонических оборотов с Д7 с секстой Д9, с отклонениями через D7 и VII7.
Практические занятия
Запись диктанта одноголосного в ладовых структурах ХХ века, двух- трехголосно.
30
2
4
3. Условия реализации программы дисциплины
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Изучение дисциплины предполагает наличие: кабинета «Музыкальнотеоретических дисциплин», аудитории с фортепиано и доской, а также
интерактивной доски, ноутбука, презентаций и CD и DVD ресурсов.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
дополнительной литературы
Интернет-ресурсов,
Рекомендуемая литература (основная)
1. Агажанов А.П. Курс сольфеджио. Диатоника.- СПб.: Лань, 2012.- 168 с
2. Агажанов А.П. Курс сольфеджио. Хроматизм и модуляция.- СПб.: Лань,
2012.- 224 с
3. Агажанов А.П. Курс сольфеджио. Двухголосие (Диатоника, хроматика и
модуляция).- СПб.: Лань, 2013.- 144 с
4. Способин И. Сольфеджио. Двух-трехголосие. – М.: Музыка, 1991.- 137с
Рекомендуемая литература (дополнительная)
1. Кириллова В.А., Синяева Л.С. Пособие для абитуриентов музыкальных
училищ.- М.: Музыка, 2001. – 231 с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Ресурс по дисциплине Сольфеджио
http://solfeggio.by.ru/books/theory.htm
http://www.guitar.waletsoft.by.ru/sol.html
http://solfeggio.muzfabric.com/
http://fdstar.ru/index.php?topic=82.0 (учебники по сольфеджио)
2. Нотные библиотеки
http://notes.tarakanov.net/
http://nlib.org.ua
www.classicalmusic.com.ua/music.html
http://all-music.boom.ru/lykhin.com.htm
http://www.bachmusic.narod.ru/
3. Цифровые образовательные ресурсы:
www.school-collection.edu.ru
www.edu.ru
www.openclass.ru
http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm
http://www.ed.gov.ru/edusupp/informedu/3585
31
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
(освоенные умения, усвоенные
оценки
знания)
результатов обучения
1
2
Умения:
точно
интонировать
полные контрольная работа, зачет, экзамен
звукоряды гамм и их фрагменты,
ступени лада, мелодию;
анализировать на слух, грамотно диктант, экзамен
записывать
фрагменты
музыкальных произведений;
анализировать и корректировать контрольная работа, зачет, экзамен
интонационные и ритмические
ошибки
сольфеджировать с листа «a контрольная работа
cappella» и с аккомпанементом;
транспонировать,
подбирать контрольная работа, зачет, экзамен
аккомпанемент по слуху
Знания:
приемы настройки по камертону;
закономерности
синтаксиса;
контрольная работа, экзамен
музыкального контрольная работа, зачет, экзамен
дирижерские схемы тактирования в контрольная работа, зачет, экзамен
простых и сложных размерах.
32
33