Музыка и пение», 2-4 класс, 2014-2015 г.

Аннотация к рабочей программе
по курсу «Музыка и пение»,
2-4 класс, 2014-2015 г.
Структура рабочей программы по курсу «Музыка и пение» предусматривает следующие
разделы:
1. Пояснительная записка
2. Основное содержание тем предметного курса, практические работы
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
4. Контрольно-измерительные материалы
5. Календарно-тематическое планирование
6. Приложение: перечень средств обучения
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и
инструктивно-методических документов:
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида подготовительный класс 1-4 классы. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.:
Просвещение, 2010. (курс «Музыка и пение», автор:И.В. Евтушенко).
2. Приказ МОиН РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»
3. Приказа Министерства образования и науки Челябинской области от 25.08.2014
№ 01/2540 «Об утверждении модельных областных
базисных
учебных
планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов),
для обучающихся с ОВЗ общеобразовательных организаций Челябинской
области на 2014-2015 учебный год
4. Учебного плана МБОУ КОНШ-ДС на 2014-2015 учебный год.
Рабочая программа курса «Музыка и пение» реализует миссию школы: «Понять.
Увлечь. Помочь. Развить».
В рабочей программе отражены цель и задачи курса «Музыка и пените»
Цель курса «Музыка и пение»– является овладение детьми музыкальной культурой,
развитие музыкальности и учащихся. Под музыкальностью подразумеваются умения и
навыки, необходимые для музыкальной деятельности. Это умение слушать музыку,
слухоречевое координирование, точность интонирования, умение чувствовать характер
музыки и адекватно реагировать на музыкальные переживания, воплощенные в ней,
умение различать такие средства музыкальной выразительности, как ритм, темп,
динамические оттенки, ладогармонические особенности, исполнительские навыки.
Задачи курса «Музыка и пение»
- формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а
также в
процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности;
- формировать музыкально-эстетический словарь;
- формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;
- совершенствовать певческие навыки;
Рабочая программа построена с учетом реализации межпредметных
связей.Музыка и пение предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин,
обеспечивающих преемственность содержания. Курс «Музыка и пение» имеет смежные
темы с разными предметами: чтением и развитием речи, изобразительным искусством.
В процессе урока целесообразно использовать различные виды деятельности:
беседу, экскурсию и др., которые будут способствовать расширению, повторению и
закреплению полученных знаний. Навыки и умения, полученные на уроках, активно
используются на других курсах.Данная рабочая программа составлена с учетом
психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, данная
рабочая программа предусматривает повторяемость материала (в разных формах и
объеме). Программа составлена таким образом, что расширение объема изучаемого
содержания и увеличение степени его сложности происходит на протяжении от 1 до 4
класса.Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 1 к 4 классу, что способствует
более прочному усвоению элементарных знаний предмета умственно отсталыми
учащимися.
Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем
и разделов по программе осуществляется следующим образом:
Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность
изучения тем и разделов по программе осуществляется следующим образом:
Класс
2 класс
3
класс
4
класс
Основные разделы
и темы курса
1 ЧЕТВЕРТЬ
Маршевость и танцевальность в музыке – 9 час.
2 ЧЕТВЕРТЬ
Построение и содержание песен – 7 час.
3 ЧЕТВЕРТЬ
Музыкальные инструменты – 10 час.
4 ЧЕТВЕРТЬ
С чего начинается музыка? – 8 час.
Итого – 34 час.
1 ЧЕТВЕРТЬ
Структура музыкальных произведений – 9 час.
2 ЧЕТВЕРТЬ
Музыка моего народа – 7 час.
3 ЧЕТВЕРТЬ
Музыка других народов – 10 час.
4 ЧЕТВЕРТЬ
Музыкальные инструменты – 8
Итого – 34 час.
1 ЧЕТВЕРТЬ
Сказочные образы в музыке – 9 час.
2 ЧЕТВЕРТЬ
Марши, танцы – 7 час.
3 ЧЕТВЕРТЬ
Музыка в жизни человека – 10 час.
4 ЧЕТВЕРТЬ
Народные музыкальные инструменты – 7 час.(1 час – 1
мая)
Итого – 33 час.
Учебно-тематический план предусматривает следующее распределение по часам:
Количество часов по ОБУП – 2 класс – 1час в неделю,34 часа в год;
По школьному учебному плану – 2 класс – 1час в неделю,34 часа в год;
Количество часов по рабочей программе –2 класс 1 ч. в неделю, 34 часа в год.
Количество часов по ОБУП –3 класс – 1час в неделю,34часа в год;
По школьному учебному плану – 3 класс – 1час в неделю,34часа в год;
Количество часов по рабочей программе –3 класс 1 ч. в неделю, 34 часа в год.
Количество часов по ОБУП –4 класс – 1час в неделю,34часа в год;
По школьному учебному плану – 4 класс – 1час в неделю,34часа в год;
Количество часов по рабочей программе –4 класс 1 ч. в неделю, 33 часа в год.
1 час выпадает на праздничный день 1 мая.
В рабочей программе содержится планирование коррекционной работы по
музыке и пению во2-4 классах
В рабочей программе учебно-методический комплекс курса «Музыка и пение»
Класс
Учебная
Учебные
Методические Мониторинговый
программа
пособия для
пособия
инструментарий
обучающихся
для учителя
2 класс 1.Программы
специальных
(коррекционных)
образовательных
учреждений VIII
вида:
подготовительный,
1-4 кл.
ВоронковаВ.В. –
М.: Просвещение,
2010.-190 с.
2.Программа курса
«Музыка и пение»
1-4 классы
И.В. Евтушенко
3 класс
1.Программы
специальных
(коррекционных)
образовательных
учреждений VIII
вида:
подготовительный,
1-4 кл.
ВоронковаВ.В. –
М.: Просвещение,
2010.-190 с.
2.Программа курса
«Музыка и пение»
1-4 классы
И.В. Евтушенко
4 класс
1.Программы
специальных
(коррекционных)
образовательных
учреждений VIII
вида:
подготовительный,
1-4 кл.
ВоронковаВ.В. –
М.: Просвещение,
2010.-190 с.
2.Программа курса
«Музыка и пение»
1-4 классы
И.В. Евтушенко
В рабочей программе отражено основное содержание тем предметного курса,
практические работы.
2 класс
1.Пение
Учащиеся закрепляют певческие навыки и умения на материале, пройденном в
предыдущем
классе, а также на новом материале. Развивают умения правильно
интонировать выученные песни в составе группы и индивидуально, четко выдерживать
рисунок произведения без сопровождения учителя и инструмента. Совместное
согласованное пение. Одновременное начало и окончание исполнения. Развитие
артикуляционного аппарата, умения правильно формировать гласные и отчётливо
произносить согласные звуки. Интонационно выделять гласные звуки в зависимости от
смыслового отношения слова в тексте песни.
2.Слушание музыки
Учащиеся учатся различать звуки по высоте (высокие -низкие) и длительности (долгиекороткие).У учащихся формируется представление о различных музыкальных
коллективах: ансамбль, оркестр. Закрепляют навыки игры на ударно-шумовых
инструментах, обучение игре на металлофоне.
3.Элементы музыкальной грамоты
Продолжают знакомство с элементами музыкальной грамоты.
3 класс
1. Пение
Закрепление певческих навыков и умений на материале, пройденном в предыдущих
классах, а также на новом материале. Развитие умения быстрой, спокойной смены
дыхания при исполнении песен, не имеющих пауз между фразам. Развитие умения
распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими
оттенками (при усилении и ослаблении звучания). Развитие умения правильно
формировать гласные при пении двух звуков на один слог. Развитие умения
контролировать слухом качество пения. Развитие музыкального ритма, умения
воспроизводить фразу или куплет хорошо знакомой песни путем беззвучной артикуляции
в сопровождении инструмента. Использование разнообразных музыкальных средств
(темп, динамические оттенки) для работы над выразительностью исполнения
песен. Работа над чистотой интонирования и устойчивостью книсона. Пение выученных
песен ритмично и выразительно с сохранением строя и ансамбля.
2. Слушание музыки
Развитие умения дифференцировать части музыкального произведения. Развитие умения
различать мелодию и сопровождение в песне и в инструментальном произведении. Знакомство с
музыкальными инструментами и их звучанием: саксофон, виолончель, балалайка. Закрепление
навыков игры на ударно-шумовых инструментах, металлофоне. Обучение детей игре на
балалайке, ложках (или других доступных народных инструментах).
3.Элементы музыкальной грамоты
Продолжают знакомство с элементами музыкальной грамоты.
4 класс
1. Пение
Закрепление певческих навыков и умений на материале, пройденном в предьщущих классах,
а также на новом материале. Развитие умения петь без сопровождения инструмента несложные,
хорошо знакомые песни. Работа над кантиленой. Дифференцирование звуков по высоте и
направлению движения мелодии: звуки высокие, низкие, средние: восходящее, нисходящее
движение мелодии и на одной высоте. Развитие умения показа рукой аправления мелодии
(сверху вниз или снизу вверх). Развитие умения определять сильную долю на слух. Развитие
умения отчетливого произнесения текста в быстром темпе исполняемого произведения.
Формирование элементарных представлений о выразительном значении динамических оттенков
(форте — громко, пиано — тихо).
2. Слушание музыки
Сказочные сюжеты в музыке. Характерные особенности. Идейное и художественное
содержание. Музыкальные средства, с помощью которых создаются образы. Развитие умения
различать марши (военный, спортивный, праздничный, шуточный, траурный), танцы (вальс,
полька, полонез, танго, хоровод).Формирование элементарных представлений о
многофункциональности музыки (развлекательная, спортивная, музыка для отдыха, релаксации).
Формирование представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов. Народные
музыкальные инструменты: домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка,
деревянные ложки, бас-балалайка и др. Игра на музыкальных инструментах.Закрепление
навыков игры на уже знакомых музыкальных инструментах.Обучение детей игре на фортепиано.
3.Элементы музыкальной грамоты
Продолжают знакомство с элементами музыкальной грамоты.
В рабочей программе содержатся требования к уровню подготовки обучающихся.
2 класс
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны ЗНАТЬ:
- высокие и низкие, долгие и короткие звуки;
- музыкальные инструменты и их звучание (орган, арфа, флейта);
- характер и содержание музыкальных произведений;
- музыкальные коллективы (ансамбль, оркестр).
Учащиеся должны УМЕТЬ:
- исполнять без сопровождения простые, хорошо знакомые песни;
- различать мелодию и сопровождение в песне и в инструментальном произведении;
- исполнять выученные песни ритмично и выразительно, сохраняя строй и ансамбль.
3 класс
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны ЗНАТЬ:
-музыкальную форму (одночастная, двухчастная, трехчастная, четырехчастная);
-музыкальные инструменты и их звучание (виолончель, саксофон, балалайка).
Учащиеся должны УМЕТЬ:
-выделять мелодию в песне и инструментальном произведении;
-сохранять при пении округлое звучание в верхнем регистре и мягкое звучание в
нижнем регистре;
-распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими
оттенками;
-сохранять правильное формирование гласных при пении двух звуков на один слог;
-воспроизводить хорошо знакомую песню путем беззвучной артикуляции в
сопровождении инструмента.
4 класс
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны ЗНАТЬ:
-современные
детские
песни
для
самостоятельного
исполнения;
-значение
динамических
оттенков
(форте —
громко,
пиано —
тихо);
-народные музыкальные инструменты и их звучание (домра, мандолина, баян, гусли,
свирель,
гармонь,
трещотка,
деревянные
ложки,
бас-балалайка);
-особенности мелодического голосоведения (плавно, отрывисто, скачкообразно);
-особенности музыкального языка современной детской песни, ее идейное и
художественное
содержание.
Учащиеся должны УМЕТЬ:
-петь хором, выполняя требования художественного исполнения;
-ясно и четко произносить слова к песнях подвижного характера;
-исполнять хорошо выученные песни без сопровождения, самостоятельно;
-различать разнообразные по характеру и звучанию марши, танцы.
Требования к оснащению учебного процесса согласно рабочей программе.
Материально-техническое оснащение преподавания курса «Музыка и пение»
соответствует программным требованиям.
Материально – техническая база соответствует нормативным требованиям и
позволяет осуществлять учебный процесс. Подробный перечень оборудования и
материалов предоставлен в паспорте кабинета.
В перечне объектов и средств материально-технического обеспечения представлены
не конкретные названия, а лишь общая номенклатура объектов, т.к. многие производимые
средства являются взаимозаменяемыми, и их использование призвано обеспечить не
только преподавание конкретных предметных тем, но, прежде всего, создание условий
для формирования и развития умений и навыков учащихся.
Организация учебного кабинета
1. Выбор помещения и его рациональная планировка соответствует Санитарноэпидемиологическим правилам и нормам (СанПиН 2.4.2. № 178-02)
2. Комплектование кабинета средствами обучения соответствует требованиям.
3. Кабинет укомплектован специализированной мебелью для организации рабочих
мест учителя и учащихся.
4. Создана система хранения и размещения учебного оборудования.