Разработка урока в 9 классе по теме "Трудные случаи

Конспект урока
Урок-подготовка к экзамену в 9 классе
в форме ЕГЭ
Работу выполнила:
Глазкова Наталья Борисовна,
учитель русского языка, литературы и МХК
МБОУ «Струго-Красненская СОШ»
Тема: Трудные случаи пунктуации при союзе И в сложносочиненном предложении.
Цель: Сформировать у учащихся представление о трудных случаях пунктуации между простыми
предложениями в составе сложносочиненного предложения.
Задачи:
1. Обучающая: формирование умения ставить знаки препинания в ССП.
2. Развивающая: продолжить развитие умения анализировать предложения, применять знания в новой
ситуации.
3.Воспитывающая: формирование потребности к познавательной деятельности.
Оборудование: компьютер, проекторная доска, презентация, раздаточный материал, учебник («Русский
язык» 9 класс под редакцией М.М. Разумовской, 2009г.)
Содержательная часть:
1. Организация начала урока. Приветствие. Слайд № 1.
Эпиграфом к уроку взяты слова Николая Рыленкова:
Хоть выйди ты не в белый свет,
Зато, куда б ты ни попал
А в поле за околицей
И по какой распутице,
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога та, что сам искал,
Дорога не запомнится.
Вовек не позабудется.
Задание: В девятом классе вам предстоит сдать экзамен в форме ЕГЭ, одно из заданий – сжатое изложение.
Запишите стихотворение, используя приём – исключение.
Проверка: Слайд № 2
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Сегодня мы попробуем сделать несколько открытий.
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
2. Проверка выполнения домашнего задания. Задание: по теоретическому материалу учебника (стр.
40. , пункт 4) составить таблицу «Знаки препинания в сложносочиненном предложении»
Проверка: слайд № 3, слайд № 4
3.Подготовка к основному этапу занятия.
Обратите внимание на то, что между простыми предложениями при союзе И запятая может и не ставится.
Сравните два предложения. Слайд № 5
В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки.
Шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки.
Задание: объяснить постановку знаков препинания. Знаки препинания не расставлены.
Ответ: В предложениях одни и те же основы предложений, но различная интонация. Союз И указывает на
соединительные отношения, на одновременность происходящего. В первом предложении запятой нет, она не
разделяет части сложного предложения т.к. есть общий второстепенный член предложения.
Это правило – норма? Нет, это частный случай.
Задание: сформулируйте тему сегодняшнего урока. Проверка: слайд № 6
Тема урока: Трудные случаи пунктуации при союзе И в сложносочинённом предложении.
План урока:
1. Смысловые отношения между простыми предложениями в ССП.
2. Правила пунктуации в ССП при наличии общего второстепенного члена или общего придаточного
предложения.
3. Правила пунктуации в ССП, состоящих из однотипных по цели высказывания и односоставных
предложений.
Задание: сформулируйте цель нашего урока, учитывая тему, план урока и начало написанных на доске фраз:
1) Познакомиться с …;
2) Учиться…
Проверка: слайд № 7
Познакомиться с трудными случаями пунктуации между простыми предложениями в составе
сложносочинённого предложения.
Учиться различать предложения, правильно ставить знаки препинания, применять знания на практике.
Нам нужно повторить часть речи, которая связывает предложения в составе сложного. В этом нам
поможет терминологический диктант.
Обращаю Ваше внимание на слайд № 8, на котором записаны определения. Ваша задача назвать термины.
1) Часть речи, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании.
2)
Виды союзной связи.
3) Группы сочинительных союзов по значению.
4) Раздел науки о языке, изучающий знаки препинания.
Что вызвало трудности?
Проверка: слайд № 9
1) Союз; 2) Сочинительная, подчинительная; 3) Соединительный, разделительный, противительный; 4)
Пунктуация.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
I. Работа с учебником стр.43, пункт 4. Слайд № 10
Сложносочиненные предложения с соединительными союзами передают разнообразные значения. Союз И
многозначный, с его помощью в сложном предложении выражаются различные смысловые отношения
между простыми предложениями.
1. Временные отношения: действия, явления, названные в простых предложениях протекают:
а) одновременно (Дождь лил как из ведра, и дул сильный ветер);
б) разновременно (последовательно) (Сверкнула молния, и вслед за тем послышался резкий удар грома);
2. Причинно-следственные отношения. (Нам дорого достался мир, и мы его лелеем).
3. Противительные отношения. (Все знали, и никто не замечал).
Какие значения не отражены в таблице?
Присоединительные значения. Все пошли в театр, и я тоже пошел.
Закрепление: Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили. (Причинно-следственные,
последовательные отношения.)
II. Знакомство с правилом об отсутствии запятой в ССП. Слайд № 11.
Сравните два предложения:
Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь. Уже совсем рассвело и народ стал
подниматься, когда я вернулся в свою комнату.
Сделайте вывод:
Если простые предложения в составе ССП имеют общий второстепенный член или общее придаточное
предложение, относящееся к обеим частям СПП, то запятая не ставится:
Проанализируйте предложения: Его интересовала музыка и увлекал спорт. (Запятая не ставится.)
Его интересовала музыка, а спорт не увлекал. (Союз А противительный.)
Его и музыка интересовала, и спорт увлекал. (Союз повторяется.)
Задание: Сформулируйте правило.
Основное условие при отсутствии запятой – наличие общего второстепенного члена. Каждое последующее
условие ограничивает действие предыдущего: не разделяются запятой не все простые предложения с общим
второстепенным членом, а только те из них, которые связаны сочинительными или разделительными
союзами, и притом условии, если эти союзы не повторяются.
1) Общий второстепенный член – основное условие.
2) Соединительные или разделительные союзы.
3) Неповторяемость союзов.
Отсутствие одного из условий прекращает действие нормы.
Слайд № 12, № 13
5.Закрепление пройденного материала.
А) Выписать ССП с общим второстепенным членом, проанализировать их. Слайд № 14
За окном брезжил рассвет и кричали петухи.
Изредка пропоёт комар да ветерок качнёт вершину.
Конец зимы и на деревьях без умолку кричат галки.
В лесу торжественно и тихо и по-весеннему пахнет воздух.
Скоро из земли по корням поступят первые капли сока лопнут почки и деревья выбросят зелёную листву.
Почему пунктуация двух последних предложений может вызвать затруднение?
(Это многочленное сложносочиненное предложение.)
Б) Конструирование предложений. Слайд № 15
Вставьте в каждое предложение общий второстепенный член или придаточное предложение.
Было сыро, и пахло хвоей. (В лесу, когда мы пришли в лес)
Ветер внезапно затих, и пошёл мелкий дождь. ( К утру, когда я выглянул в окно)
Быстро сгущаются сумерки, и угасает пурпур заката. (В короткие осенние вечера…)
Слайд № 16. Как вы думаете, нужна ли запятая в сложносочинённых предложениях? Обоснуйте свой выбор.
(Знакомство с правилом об отсутствии запятой в сложносочинённых предложениях, состоящих из
однотипных по цели высказывания и интонации (эмоциональной окрашенности) простых предложений и
односоставных в составе сложносочинённого предложения.)
Вы придёте ко мне или я должен зайти к вам?
Подпустить врага и огонь дать по команде!
Как он смешон и как глупы его выходки!
Подсудимых тоже куда-то выводили и только что ввели назад.
Мороз и солнце…
Как холодно, росисто и как хорошо жить на свете!
Вывод:
Однотипные по цели высказывания и интонации простые предложения – вопросительные, побудительные,
восклицательные, а также односоставные неопределенно-личные и назывные предложения, входящие в
состав сложносочинённых предложений, не разделяются запятой, если соединяются неповторяющимися
союзами И, ИЛИ (простые предложения объединяет вопросительная или восклицательная интонация, а
односоставные предложения рассматриваются как однородные части в составе сложного предложения
В) Тест. Слайд № 17.
Укажите номера ССП, в которых нужно поставить запятую в первой строчке, а в которых нет. Знаки
препинания не проставлены.
1. Лес пахнет дубом и сосной и осень тихою водою вдовой вступает в пёстрый терем свой.
2. А над лугами шёл холодный дождь и ветер налетал косыми ударами.
3. Зачем ты послан был и кто тебя послал?
4. Вставало безоблачное утро и очень быстро светало.
5. Что-то послышалось в кустах и мальчики переглянулись и остановились.
6. Небо ли такое белое или солью выцвела вода?
7. Снова ударила молния и прогремел гром.
8. Только иногда мелькнёт берёзка и мрачной тенью встанет перед тобой ель.
9. Нам оставшимся на ледоколе не удалось принять участие в торжестве и время мы провели любуясь
замечательной красотой ночи.
10.Неужели вы это не знали и я вам сказал новость?
Проверка. Слайд № 18.
Г) Запись под диктовку и проверка по слайду № 19.
Смотришь иной раз на заграничные красоты, ухоженные, прекрасные сами по себе, вдыхаешь тропический
запах, и вдруг, как наяву, встанут перед глазами мягкие заливные луга с колокольчиками, ивы над тихой
водой, и внутри что-то защемит, и трудно сдержать слёзы. Чувство это зовётся любовью к Родине.
Взаимопроверка.
6.Подведение итогов. Что нового вы узнали сегодня на уроке? Заполнение таблицы «Пишите без запятой,
если простые предложения в составе сложного». Слайд № 20. Выставление оценок.
7.Домашнее задание. На выбор, в зависимости от усвоения материала. 1. Творческое. Подобрать из
художественных произведений или составить самому примеры на правила, изученные на уроке (10
предложений). 2. Тест (10 предложений). 3. Индивидуальное задание (таблица прилагается).
Спасибо за урок. Слайд № 21.
Таблица этапов деятельности учителя и учеников на уроке.
Этапы
1 этап
Деятельность учителя
Приветствие. Задание 1.
2 этап
Проверка выполнения домашнего
задания. Демонстрация таблицы.
3 этап
Диктовка. Постановка проблемного
вопроса.
4 этап
5 этап
Уточнение темы и цели урока.
Проверка.
Объяснение материала « Смысловые
отношения между простыми
предложениями в ССП» с
использованием схемы
Диктовка предложения. Контроль
усвоения
Подведение к формулировке правила
об отсутствии запятой в ССП при
наличии общего второстепенного члена
или общего придаточного
предложения.
Контроль выполнения заданий.
Подведение к формулировке правил об
отсутствии запятой в ССП, состоящих
из однотипных по цели высказывания и
односоставных предложений.
6 этап
7 этап
Диктовка.
Подведение итогов. Выставление
оценок.
Инструктаж по выполнению
домашнего задания.
Деятельность учеников
Приветствие. Сжатие текста. Запись.
Включаются в деловой ритм.
Проверяют правильность выполнения
домашнего задания.
Слайды
№ 1, № 2
Сравнивают два предложения.
Синтаксический разбор предложений.
Объясняют постановку знаков препинания.
Формулируют тему и цели урока.
Терминологический диктант.
Работа с учебником. Добавляют
информацию к таблице.
№5
№ 3, № 4
№ 6, № 7
№ 8, № 9
№ 10
Определяют отношения в ССП.
Анализ предложений.
Формулируют правило.
Анализ предложений.
Выявление трех условий работы правила.
№ 11
1.Выписывают ССП с общим
второстепенным членом предложения,
анализируют их.
2. Конструируют предложения.
Анализ предложений. Формулируют
правила.
№ 14
Выполняют тест.
№ 17
Взаимопроверка.
Заполняют таблицу: «Пишите без запятой,
если простые предложения в составе
сложного…».
Запись в дневники.
№ 18
№19
№ 12,
№ 13
№ 15
№ 16
№ 20