Урок музыки во втором классе

Урок музыки во втором классе.
Общая тема года «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПРОГУЛКА».
Тема урока «НОТЫ ДОЛГИЕ И КОРОТКИЕ»
Урок №13
ЦЕЛЬ урока: убедиться в важной роли долгих и коротких длительностей
нот для создания правдивого художественного образа в музыкальных
произведениях.
ЗАДАЧИ:
1) познакомиться с различными длительностями нот, их ролью в
создании художественного образа;
2) учиться понимать замысел композитора;
3) расширять музыкальный кругозор учащихся;
4) развивать фантазию, творческие навыки: вокальные, пластические,
ритмические, слушательские, импровизационные, актерские;
5) воспитывать уважение к великому музыкальному наследию
отечественных композиторов.
ХОД урока:
1. Организационный момент. Музыкальное приветствие «Звонкий
звонок».
2. Объявление темы урока. Совместная постановка цели урока.
- Слушание знакомой музыки «Болтунья» С.С.Прокофьева.
- Выяснение, что такое интонация? Какие интонации передают речь
Лиды? (Суетливые, болтливые, озорные…).
- Какой прием использует композитор для создания образа Лиды?
(Скороговорка).
- С помощью каких звуков (долгих или коротких) показан образ девочкиболтуньи?
Подведем итог: для того, чтобы показать правдивый художественный
образ девочки-болтуньи, С.С.Прокофьев использует короткие
длительности нот.
Целью сегодняшнего урока является то, что мы должны познакомиться с
долгими и короткими длительностями нот, убедиться в важности
использования этих нот композиторами для создания правдивого
художественного образа.
3. Презентация «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПРОГУЛКА». Рассказ о музыкальном
цикле М.П.Мусоргского «Картинки с выставки», о творчестве художника
В.А.Гартмана.
4. Таблица с длительностями нот. Знакомство с различными
длительностями нот.
5. Работа с учебником. Закрепление изученного на уроке.
6. Для продолжения музыкальной прогулки необходима ваша помощь.
- Работа в группах: мальчики «отправляются в катакомбы», а девочки
обыгрывают сюжет картины «Лимож. Большая новость», так как
проблема заключается в том, что эта картина утеряна.
7. Игра «Мы – композиторы». Какие длительности нот вы бы
использовали, чтобы описать происходящее в Лиможе, в катакомбах в
музыке?
8. Слушание пьес из цикла «Картинки с выставки».
Подведение итога: М.П.Мусоргский использует различные длительности
нот для создания разных художественных образов.
9. Разучивание попевки «Разные ребята» (таблица с нотной записью).
- Прохлопать ритм обеих партий в ладоши, обратить внимание на разные
длительности нот в передаче характеров ребят.
10. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Прогулка в зимний лес» (исполнение докучной
песенки, песен с танцевальными движениями).
11. Творческое задание «Сочини мелодию к стихотворению».
12 Игра-соревнование по группам «Определи длительности нот».
13.Исполнение «Классной песенки» (музыкальная загадка перед
исполнением по нотной записи песни, какие использованы длительности,
почему?).
РЕФЛЕКСИЯ:
- Что нового узнали на уроке?
- Были ли трудные задания?
- Вам понравился урок?
ВЫВОД: 1. Ноты бывают долгие и короткие.
2. Композиторы применяют в своем творчестве разные
длительности нот для создания правдивых художественных
образов.
14. Домашнее задание.
15. Музыкальное прощание с урока «Звонкий звонок».