Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы
в области музыкального искусства
«Фортепиано», «Струнные инструменты»,
«Духовые и ударные инструменты»,
«Народные инструменты», «Хоровое пение»
СОЛЬФЕДЖИО
(срок обучения 8(9) лет)
2013 год
1
2
Пояснительная записка
Предлагаемая программа по учебному предмету «Сольфеджио»,
срок обучения 8(9) лет, направлена на реализацию положений
федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительных
предпрофессиональных программ в области музыкального искусства
«Фортепиано», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные
инструменты», «Народные инструменты», «Хоровое пение».
Учебный предмет «Сольфеджио» направлен на приобретение детьми
музыкально-теоретических знаний, умений и навыков, получение ими
художественного образования, а также на эстетическое воспитание и
духовно-нравственное развитие ученика.
Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет
целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества,
необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же
время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед
собой цели стать профессиональными музыкантами.
Сроки обучения по программе – 8, 9 лет.
Объем учебного времени:
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 641,5 час, в
том числе:
– 378,5 часов аудиторных занятий: 1 класс – 1 час в неделю, 2-8 классы
- 1,5 часа в неделю;
- 165 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 4-8
классы – по 1 часу в неделю;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка – 429 часов,
в том
числе:
– 321 час аудиторных занятий: 4-7 классы – 1 час в неделю, 8-9 классы
- 1,5 часа в неделю;
- 247,5 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 4-9
классы – по 1часу в неделю.
Учебные пособия
1. Андреева М. От примы до октавы. Ч.1. М., 1996
2. Баева Н., Зебряк Т. Сольфеджио для 1-2 кл. ДМШ. С- Пб.,1994
3. Барабошкина А. Сольфеджио 1 класс ДМШ. М,2002.
4. Быканова Е., Стоклицкая Т. Музыкальный диктант 1-4 кл. ДМШ.
М.,1979
5. Давыдова Е. Сольфеджио 5 класс ДМШ. М., 1981
6. Давыдова Е., Запорожец С. Сольфеджио 3 кл. ДМШ. М.,1986
7. Калинина Г.Ф. Сольфеджио. Рабочая тетрадь.1-6 классы. М., 2003
3
8. Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио. Одноголосие. М.,1996
9. Калужская Т. Сольфеджио 6 класс ДМШ. М., 1991
10. Лёхина Л.Н. Аккордовые сказки для больших и маленьких. Учебноигровое пособие. М., 2010
11. Металлиди Ж., Перцовская А. Мы играем, сочиняем и поём.
Сольфеджио
2 кл. ДМШ. Учебное пособие. С-Пб, 1992
12. Металлиди Ж., Перцовская А. Мы играем, сочиняем и поём.
Сольфеджио
1кл. ДМШ. Учебное пособие. С-Пб, 1992
13. Музыкальная грамота « в сказках и сказочках» Составитель Т.
Зебряк. М.,
2002
14. Музыкальные занимательные диктанты. Младшие классы.
Составитель
Г.Ф. Калинина. М., 2002
15. Музыкальные занимательные диктанты.4-7 классы. Составитель Г.Ф.
Калинина. М., 2002
16. Музыкальные занимательные диктанты. Нотное приложение для
преподавателей ДМШ и ДШИ. М.,2002
17. Середа В.П. Как оживлять звуки, как открывать музыку. Логика
классической тональной системы. Учебно-методическое пособие.
М.,2011
18. Сиротина Т. Музыкальная азбука. Учебное пособие для ДМШ. М.,
2004
19. Фролова Ю. Пособие по сольфеджированию и музыкальному
диктанту 45 кл. Ростов-на-Дону, 2008
20. Фролова Ю. Пособие по сольфеджированию и музыкальному
диктанту 67 кл. Ростов-на-Дону, 2008
21. Фролова Ю. Сольфеджио 1 класс. Учебное пособие. Ростов-на-Дону,
2007
22. Фролова Ю. Сольфеджио 2кл. Ростов-на- Дону, 2003
23. Фролова Ю. Сольфеджио 3кл. Ростов-на- Дону, 2003
Учебно-методическая литература
1. Алексеев Б., Блюм Д. Систематический курс музыкального диктанта.
– М.: «Музыка», 1991.
2. Базарнова В. 100 диктантов по сольфеджио. – М., 1993.
3. Быканова Е. Стоклицкая Т. Музыкальные диктанты 1-4 классы. ДМШ.
– М.: 1979.
4. Музыкальные диктанты для детской музыкальной школы (сост.
Ж.Металлиди, А.Перцовская). – М.: «Музыка», 1995.
4
5. Ладухин Н. 1000 примеров музыкального диктанта. – М.:
«Композитор», 1993.
6. Лопатина И. Сборник диктантов. Одноголосие и двухголосие. – М.:
«Музыка», 1985.
7. Жуковская Г., Казакова Т., Петрова А. Сборник диктантов по
сольфеджио. – М., 2007.
8. Давыдова Е. Сольфеджио. 3 класс. ДМШ Методическое пособие. –
М.: «Музыка», 1976.
9. Давыдова Е. Сольфеджио. 4 класс. ДМШ Методическое пособие. –
М.: «Музыка», 2005.
10. Давыдова Е. Сольфеджио. 5 класс. ДМШ Методическое пособие. –
М.: «Музыка», 1981.
11. Калужская Т. Сольфеджио 6 класс ДМШ. Учебно-методическое
пособие. – М.: «Музыка», 1988.
12. Стоклицкая Т. 100 уроков сольфеджио для самых маленьких. Ч.1 и 2.
– М.: «Музыка» 1999.
13. Боровик Т. А. Изучение интервалов на уроках сольфеджио.
Подготовительная группа, 1-2 классы ДМШ и ДШИ. Методическое
пособие. – М.: Классика-XXI, 2007. – 66 с.
14. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 2 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 40 с.
15. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 3 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 40 с.
16. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 4 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 42 с.
17. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 5 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 36 с.
18. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 6 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 44 с.
19. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 7 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 58 с.
20. Иванчикова О. С. Свободные вариации на тему: Нетрадиционные
методы музыкального воспитания. – Симферополь: Издатель А. Другов,
2005. – 184 с
21. Калугина М., Халабузарь П. Воспитание творческих навыков на
кроках сольфеджио. Методическое пособие для ДМШ. – М.: Советский
композитор, 1989. – 12 с.
22. Лежнева О. Ю. Практическая работа на уроках сольжеджио.Диктант,
слуховой анализ. Учебное пособие для учащихся 1-8 классов детских
музыкальных школ и школ искусств. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 96 с.
23. Лехина Л. Н. Аккордовые сказки для больших и маленьких. Учебноигровое пособие. – М.: Классика-XXI, 2010. – 24 с.
24. Лехина Л. Н. Путешествие в страну интервалов. Учебно-игровое
пособие. – М.: Классика XXI, 2010. – 20 с.
5
25. Музыкальные занимательные диктанты для учащихся младших
классов ДМШ и ДШИ./ Сост. Г. Ф. Калинина. – М.: 2002. – 32 с.
26. Никитина И. П. Музыкальные диктанты. 4-7 классы. – М.: КлассикаXXI, 2011. – 64 с.
27. Петренко А. Цифровки и цепочки. Пособие по сольфеджио. Для
учащихся и педагогов ДМШ, ДШИ, лицеев, музыкальных училищ,
колледжей. – СПб.: Композитор, 2009. – 28 с.
6
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы
в области музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты»
«Народные инструменты»
СОЛЬФЕДЖИО
(срок обучения 5 (6) лет)
2013 год
7
8
Пояснительная записка
Предлагаемая программа по учебному предмету «Сольфеджио»,
срок обучение 5(6) лет, направлена на реализацию положений
федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительных
предпрофессиональных программ в области музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты».
Учебный предмет «Сольфеджио» направлен на приобретение детьми
музыкально-теоретических знаний, умений и навыков, получение ими
художественного образования, а также на эстетическое воспитание и
духовно-нравственное развитие ученика.
Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет
целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества,
необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же
время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед
собой цели стать профессиональными музыкантами.
Сроки обучения по программе – 5, 6 лет.
Объем учебного времени:
5-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 412,5
часов, в том числе:
– 247,5 часов аудиторных занятий: 1-5 классы - 1,5 часа в неделю;
- 165 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-5
классы – по 1 часу в неделю;
6-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 495 часов, в
том числе:
– 297 часов аудиторных занятий: 1-6 классы - 1,5 часа в неделю;
- 198 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-6
классы – по 1часу в неделю.
Учебные пособия
1.
Андреева М. От примы до октавы. Ч.1. М., 1996
2. Баева Н., Зебряк Т. Сольфеджио для 1-2 кл. ДМШ. С- Пб.,1994
3. Барабошкина А. Сольфеджио 1 класс ДМШ. М,2002.
4. Быканова Е., Стоклицкая Т. Музыкальный диктант 1-4 кл. ДМШ.
М.,1979
5. Давыдова Е. Сольфеджио 5 класс ДМШ. М., 1981
6. Давыдова Е., Запорожец С. Сольфеджио 3 кл. ДМШ. М.,1986
7. Калинина Г.Ф. Сольфеджио. Рабочая тетрадь.1-6 классы. М., 2003
8. Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио. Одноголосие. М.,1996
9. Калужская Т. Сольфеджио 6 класс ДМШ. М., 1991
10. Лёхина Л.Н. Аккордовые сказки для больших и маленьких. Учебноигровое пособие. М., 2010
11. Металлиди Ж., Перцовская А. Мы играем, сочиняем и поём.
9
Сольфеджио 2 кл. ДМШ. Учебное пособие. С-Пб, 1992
12. Металлиди Ж., Перцовская А. Мы играем, сочиняем и поём.
Сольфеджио 1кл. ДМШ. Учебное пособие. С-Пб, 1992
13. Музыкальная грамота « в сказках и сказочках» Составитель Т.
Зебряк. М., 2002
14. Музыкальные занимательные диктанты. Младшие классы.
Составитель Г.Ф. Калинина. М., 2002
15. Музыкальные занимательные диктанты.4-7 классы. Составитель Г.Ф.
Калинина. М., 2002
16. Музыкальные занимательные диктанты. Нотное приложение для
преподавателей ДМШ и ДШИ. М.,2002
17. Середа В.П. Как оживлять звуки, как открывать музыку. Логика
классической тональной системы. Учебно-методическое пособие.
М.,2011
18. Сиротина Т. Музыкальная азбука. Учебное пособие для ДМШ. М.,
2004
19. Фролова Ю. Пособие по сольфеджированию и музыкальному
диктанту 4- 5 кл. Ростов-на-Дону, 2008
20. Фролова Ю. Пособие по сольфеджированию и музыкальному
диктанту 6- 7 кл. Ростов-на-Дону, 2008
21. Фролова Ю. Сольфеджио 1 класс. Учебное пособие. Ростов-на-Дону,
2007
22. Фролова Ю. Сольфеджио 2кл. Ростов-на- Дону, 2003
23. Фролова Ю. Сольфеджио 3кл. Ростов-на- Дону, 2003
Учебно-методическая литература
1. Алексеев Б., Блюм Д. Систематический курс музыкального диктанта.
– М.: «Музыка», 1991.
2. Базарнова В. 100 диктантов по сольфеджио. – М., 1993.
3. Быканова Е. Стоклицкая Т. Музыкальные диктанты 1-4 классы. ДМШ.
– М.: 1979.
4. Музыкальные диктанты для детской музыкальной школы (сост.
Ж.Металлиди, А.Перцовская). – М.: «Музыка», 1995.
5. Ладухин Н. 1000 примеров музыкального диктанта. – М.:
«Композитор», 1993.
6. Лопатина И. Сборник диктантов. Одноголосие и двухголосие. – М.:
«Музыка», 1985.
7. Жуковская Г., Казакова Т., Петрова А. Сборник диктантов по
сольфеджио. – М., 2007.
8. Давыдова Е. Сольфеджио. 3 класс. ДМШ Методическое пособие. –
М.: «Музыка», 1976.
9. Давыдова Е. Сольфеджио. 4 класс. ДМШ Методическое пособие. –
М.: «Музыка», 2005.
10. Давыдова Е. Сольфеджио. 5 класс. ДМШ Методическое пособие. –
М.: «Музыка», 1981.
10
11. Калужская Т. Сольфеджио 6 класс ДМШ. Учебно-методическое
пособие. – М.: «Музыка», 1988.
12. Стоклицкая Т. 100 уроков сольфеджио для самых маленьких. Ч.1 и 2.
– М.: «Музыка» 1999.
13. Боровик Т. А. Изучение интервалов на уроках сольфеджио.
Подготовительная группа, 1-2 классы ДМШ и ДШИ. Методическое
пособие. – М.: Классика-XXI, 2007. – 66 с.
14. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 2 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 40 с.
15. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 3 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 40 с.
16. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 4 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 42 с.
17. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 5 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 36 с.
18. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 6 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 44 с.
19. Золина Е. М. Домашние задания по сольфеджио для 7 класса детской
музыкальной школы. – М.: Престо, 2003. – 58 с.
20. Иванчикова О. С. Свободные вариации на тему: Нетрадиционные
методы музыкального воспитания. – Симферополь: Издатель А. Другов,
2005. – 184 с
21. Калугина М., Халабузарь П. Воспитание творческих навыков на
кроках сольфеджио. Методическое пособие для ДМШ. – М.: Советский
композитор, 1989. – 12 с.
22. Лежнева О. Ю. Практическая работа на уроках сольжеджио.Диктант,
слуховой анализ. Учебное пособие для учащихся 1-8 классов детских
музыкальных школ и школ искусств. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 96 с.
23. Лехина Л. Н. Аккордовые сказки для больших и маленьких. Учебноигровое пособие. – М.: Классика-XXI, 2010. – 24 с.
24. Лехина Л. Н. Путешествие в страну интервалов. Учебно-игровое
пособие. – М.: Классика XXI, 2010. – 20 с.
25. Музыкальные занимательные диктанты для учащихся младших
классов ДМШ и ДШИ./ Сост. Г. Ф. Калинина. – М.: 2002. – 32 с.
26. Никитина И. П. Музыкальные диктанты. 4-7 классы. – М.: КлассикаXXI, 2011. – 64 с.
27. Петренко А. Цифровки и цепочки. Пособие по сольфеджио. Для
учащихся и педагогов ДМШ, ДШИ, лицеев, музыкальных училищ,
колледжей. – СПб.: Композитор, 2009. – 28 с.
11
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы
в области музыкального искусства
«Фортепиано», «Струнные инструменты»,
«Духовые и ударные инструменты»,
«Народные инструменты», «Хоровое пение»
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
2013 год
12
13
Пояснительная записка
Предлагаемая программа «Слушание музыки» направлена на
реализацию положений федеральных государственных требований к
минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительных
предпрофессиональных
общеобразовательных
программ в области музыкального искусства «Фортепиано», «Струнные
инструменты», «Духовые и ударные инструменты», «Народные
инструменты», «Хоровое пение».
Предмет «Слушание музыки» направлен на создание предпосылок
для творческого, музыкального и личностного развития учащихся,
формирование
эстетических
взглядов
на
основе
развития
эмоциональной отзывчивости и овладения навыками восприятия
музыкальных произведений, приобретение детьми опыта творческого
взаимодействия в коллективе.
Программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности
обучающихся и ориентирована на:
- развитие художественных способностей детей и формирование у
обучающихся
потребности общения с явлениями музыкального
искусства;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке
доброжелательности,
способствующей
приобретению
навыков
музыкально-творческой деятельности;
- формирование комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих
в
дальнейшем
осваивать
профессиональные
образовательные программы в области музыкального искусства.
«Слушание музыки» находится в непосредственной связи с другими
учебными предметами, такими, как «Сольфеджио», «Музыкальная
литература» и занимает важное место в системе обучения детей. Этот
предмет является базовой составляющей для последующего изучения
предметов в области теории и истории музыки, а также необходимым
условием в освоении учебных предметов в области музыкального
исполнительства.
Срок обучения по программе – 3 года (для детей, поступивших в
образовательное учреждение в 1 класс в возрасте с шести лет шести
месяцев до девяти лет)
Объем учебного времени:
8, 9-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка 147 часов,
в том числе:
– 98 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 1 час в неделю;
- 49 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3
классы – по 0,5 часа в неделю.
Результат освоения программы «Слушание музыки» заключается в
осознании выразительного значения элементов музыкального языка и
14
овладении практическими умениями и навыками целостного восприятия
несложных музыкальных произведений.
Список литературы
1. Предмет «Слушание музыки» в ДМШ и ДШИ. Программа,
методические рекомендации, поурочные планы. Царева Н.А., Лисянская
Е.Б., Марек О.А., М., «Пресс – соло»,1998г.
2. Г.А. Ушпикова. Программа курса «Слушание музыки» для 1-3 классов
ДМШ и ДШИ. – СПб, «Союз художников», 2008 г.
3. О.А. Владимирова. Рабочая программа по дисциплине «Слушание
музыки» для ДМШ и ДШИ. – СПб, «Композитор», 2006 г.
4. Вопросы музыкального воспитания в школе (в помощь учителям
музыки и руководителям школ). Сост. Тимофеев Н.В., Чебоксары,
ЧИУУ, 1990 г.
5. Царева Н.А. Уроки госпожи Мелодии, 1 класс, Учебное пособие по
предмету «Слушание музыки», М., «Росмэн», 2001 г.
6. Царева Н.А. Уроки госпожи Мелодии, 2 класс, Учебное пособие по
предмету «Слушание музыки», М., «Росмэн», 2001 г.
7. Шацкая В.Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и
юношества. – М., 1975 г.
8. Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных
технологий. 1-8 классы. Методическое пособие с электронным
приложением. М.: Глобус, 2008 г.
9. Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия
развития, 2006 г.
10. Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М.,
Просвещение, 1989 г.
11. Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей.М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2006 г.
12. Первозванская Т.Е. «Мир музыки» Учебное пособие «Слушаем
музыку» 1 класс. – СПб, «Композитор», 2006 г.
13. Первозванская Т.Е. «Мир музыки» Учебное пособие «Слушаем
музыку» 2 класс. – СПб, «Композитор», 2006 г.
14. Первозванская Т.Е. «Мир музыки» Учебное пособие «Слушаем
музыку» 3 класс. – СПб, «Композитор», 2006 г.
15. Гильченок Н.Г. «Слушаем музыку вместе». Спб.: «Композитор»,
2006 г.
16. Халабузарь П., Попов В. «Теория и методика музыкального
воспитания», Санкт-Петербург, 2002 г.
15
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
«Струнные инструменты»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. СКРИПКА
2013 год
16
17
Пояснительная записка
Предлагаемая программа «Специальность. Скрипка» направлена
на реализацию положений федеральных государственных требований к
минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программы
в
области
музыкального
искусства
«Струнные
инструменты».
Цели программы:
творческое,
эстетическое,
духовно-нравственное
развитие
обучающихся;
- создание основы для приобретения опыта исполнительской практики,
самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального
искусства.
Задачи программы:
- сформировать комплекс знаний художественно-эстетических и
технических особенностей, характерных для исполнительства на
скрипке;
сформировать умения грамотного исполнения
музыкальных
произведений как сольно, так и при игре в ансамбле на скрипке;
- сформировать умения самостоятельно преодолевать технические
трудности при разучивании несложных музыкальных произведений на
скрипке, навыки чтения с листа, подбора по слуху, первичные навыки в
области технического анализа исполняемых произведений;
- сформировать навыки публичных выступлений.
Срок обучения по программе - 8 лет, 9 лет
Объем учебного времени:
Обязательная часть
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка- 1777 часов,
в том числе:
– 592 часа аудиторных занятий: 1-4 классы – 2 часа в неделю, 5-8
классы- 2,5 часа в неделю;
- 1185 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-2классы – по 3 часа в неделю, 3-4 классы – по 4 часа, 5-6- классы – по 5
часов, 7-8 классы – по 6 часов.
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 2074 часа, в
том числе:
– 691 час аудиторных занятий: 1-4 классы – 2 часа в неделю, 5-8 классы2,5 часа в неделю, 9 класс – 3 часа в неделю;
18
- 1383 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-2классы – по 3 часа в неделю, 3-4 классы – по 4 часа, 5-6- классы – по 5
часов, 7-8 классы – по 6 часов.
Вариативная часть
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка- 528 часов, в
том числе:
– 363 часов аудиторных занятий: 2 класс- 1 час в неделю, 3-4 классы – 2
часа в неделю, 5-8 классы- 1,5 часа в неделю;
- 181,5 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся:– по
0,5 часа в неделю.
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 594 часа, в
том числе:
– 396 час аудиторных занятий: 2 класс- 1 час в неделю, 3-4 классы – 2
часа в неделю, 5-8 классы- 1,5 часа в неделю, 9 класс – 1 час в неделю;
- 198 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся:– по 0,5
часа в неделю.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Методическая литература
Л. Гинзбург. О работе над музыкальным произведением
Л. Гуревич. Скрипичные штрихи и аппликатура как средство
интерпретации
М. Либерман, М. Берлянчик. Культура звука скрипача
С. Шальман. Я буду скрипачом
А. Ширинский. Штриховая техника скрипача
О. Шульпяков. Техническое развитие музыканта-исполнителя
Ю. Янкелевич. Педагогическое наследие
19
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
«Фортепиано»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ И ЧТЕНИЕ С
ЛИСТА
2013 год
20
21
Пояснительная записка
Предлагаемая программа «Специальность и чтение с листа»
направлена на реализацию положений федеральных государственных
требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Фортепиано».
Учебный предмет "Специальность и чтение с листа" направлен на
приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано,
получение ими художественного образования, а также на эстетическое
воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.
Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную
грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение
основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной
работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой
деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой
музыкальной культуры.
Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет
целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества,
необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же
время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед
собой цели стать профессиональными музыкантами.
Цели программы:
• обеспечение
развития
музыкально-творческих
способностей
учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в
области фортепианного исполнительства;
• выявление одаренных детей в области музыкального исполнительства
на фортепиано и подготовки их к дальнейшему поступлению в
образовательные
учреждения,
реализующие
образовательные
программы среднего профессионального образования.
Задачи программы:
• развитие интереса к классической музыке и музыкальному
творчеству;
• развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти,
музыкальности и артистизма;
• освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для
владения инструментом в пределах программы учебного предмета;
• овладение учащимися основными исполнительскими навыками игры
на фортепиано, позволяющими грамотно исполнять музыкальное
произведение как соло, так и в ансамбле, а также исполнять
22
нетрудный аккомпанемент;
• обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным
материалом и чтению нот с листа;
• приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и
публичных выступлений;
• формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к
продолжению профессионального обучения в образовательных
учреждениях среднего профессионального образования.
Сроки обучения по программе - 8 лет, 9 лет.
Объем учебного времени:
Основная часть:
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка- 1777 часов, в
том числе:
– 592 часа аудиторных занятий: 1-4 классы – 2 часа в неделю, 5-8
классы- 2,5 часа в неделю;
- 1185 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-2классы – по 3 часа в неделю, 3-4 классы – по 4 часа, 5-6- классы – по 5
часов, 7-8 классы – по 6 часов.
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка- 2074 часа, в
том числе:
– 691 час аудиторных занятий: 1-4 классы – 2 часа в неделю, 5-8 классы2,5 часа в неделю, 9 класс – 3 часа в неделю;
- 1383 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-2классы – по 3 часа в неделю, 3-4 классы – по 4 часа, 5-6- классы – по 5
часов, 7-8 классы – по 6 часов.
Вариативная часть:
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка- 198 часов, в
том числе:
– 99 часов аудиторных занятий: по 0,5 часа в неделю;
- 99 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: по 0,5
часа в неделю;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка- 231 час, в том
числе:
– 115,5 часов аудиторных занятий: по 0,5 часа в неделю;
- 115,5 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: по
0,5 часа в неделю.
1.
Репертуарные сборники
Агафонников. Детский альбом для фортепиано
23
2.
Азбука игры на фортепиано. Ростов-на Дону, 2001
3.
Барток Б. Детям. Микрокосмос
4.
Бах И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах; Маленькие
прелюдии и
фуги; Инвенции; Французские сюиты
5.
Беренс Г. Соч.70. 50 маленьких фортепианных пьес без октав; 32
избранных этюда из соч.61 и 88
6.
Беркович. И. 25 лёгких пьес для фортепиано; Маленькие этюды
7.
Бертини А. 28 избранных этюдов из соч.29 и 32
8.
Бетховен Л. Экоссезы; Соч.33. Багатели
9.
Блок В. Детский альбом
10. Вагнер Г. Детский альбом
11. Гнесина Е Маленькие этюды для начинающих
12. Годованец Т., Шмакова И. Последовательность формирования
пианистических навыков учащихся пяти-шести лет. Методические
рекомендации. Хабаровск, 2000
13. Голубев Е. Детский альбом, соч.27
14. Гречанинов А.Соч.98. Детский альбом; Соч.123. Бусинки
15. Гриффина И., Тарасова Н. Я учусь играть с листа на фортепиано.
СПб., 2011
16. И.Парфёнов. Альбом фортепианной музыки. 2-3, 3-4 классы.
Ростов-на
Дону, 2009
17. Ибер Ж. Истории… для фортепиано
18. Избранные этюды иностранных композиторов для
фортепиано.Вып.1
19. Кабалевский Д. Соч.27. избранные пьесы для детей
20. Королькова И. Крохе-музыканту, ч.ч. 1, 2. Ростов-на-Дону, 2003
21. Лешгорн А. Соч.136. Школа беглости
22. Львов-Компанеец Д. Детская музыка для фортепиано
23. Майкапар С. Соч.28. Бирюльки; Соч.33. Миниатюры
24. Мак-Доуэлл Э. Соч.8. Маленькие новелетты
25. Маленький музыкант. Фортепианный альбом. Автор-составитель
М.Шух. Донецк, 2003
26. Маленький пианист. Сост. М.Соколова
27. Мендельсон Ф. Песни без слов
28. Милич Б. Маленькому пианисту (по выбору);
Фортепиано 1-7 класс. М, 2010
29. На рояле вокруг света. Фортепианная музыка XX века. 1-7 класс.
Сост.
С.Чернышков. М., 2003
24
30. Платунова М. Путь к Баху. Части 1-2. С-Пб., 2009
31. Подгайц Е. Соч. 19. Детский альбом
32. Прокофьев С. Соч.65. Детская музыка
33. Раков Н. Акварели; Из юных дней
34. Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, Сост.
С.Ляховицкая
и Л.Баренбойм
35. Сборник этюдов и технических пьес из произведений русских и
советских композиторов.
36. Свиридов Г. Альбом пьес для детей
37. Сигмейстер Э. Фортепианные пьесы для детей
38. Слонов Ю. Пьесы для детей
39. Смирнова Т. Учебное пособие «Allegro»:
Часть I – тетради 1, 2, 3 – классический и джазовый репертуар для
младших классов; часть II – тетради 4, 5, 6 – классический и
джазовый репертуар для средних классов; тетради 7, 8 – классический
репертуар для старших классов
40. Сорокин К. Детский уголок
41. Хачатурян А. Детский альбом
42. Чайковский П. Соч.39. Детский альбом
43. Черни К. Избранные фортепианные этюды. Под ред. Г.Гермера;
Соч.299. Школа беглости; Соч.740. Искусство беглости пальцев
44. Шитте А. Соч.68. 25 этюдов; Соч.108. 25 маленьких этюдов;
Соч.160.
25 лёгких этюдов
45. Школа игры на фортепиано. Ред. А.Николаева
46. Шмакова И., Годованец Т. Методические рекомендации для
преподавателей детских школ искусств (по выбору)
47. Шостакович Д. Сюита «Танцы кукол»:
48. Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества
49. Этюды для фортепиано. Под ред. В.Дельновой
50. Юдовина-Гальперина Т. Большая музыка – маленькому
музыканту.
Ч.ч. 1-5. C-Пб, 2006
51. Юный пианист. Сост. и ред. Л.Ройзмана и В.Натансона
Список рекомендуемой литературы для преподавателей
1. Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. М., 1978.
2. Айзенштадт С.А. «Детский альбом» П. И. Чайковского. М.:
Классика. 2008.
3. Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. Л., 1974,
25
Путь к музицированию. Л. Советский композитор,1979.
4. Браудо И. А. Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной
школе. Музыка,1979.
5. Брянская Ф. Формирование и развитие навыка игры с листа в первые
годы обучения пианиста. М., Классика,2005.
6. Гольденвейзер А. О музыкальном искусстве. Сборник статей. М.,
1975.
7. Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной
игре. М., 1961.
8. Голубовская Н. Искусство педализации. Л., 1974.
9. Как научить играть на рояле. Первые шаги. Москва, Классика XXI,
2005
10. Как исполнять Бетховена. Москва, Классика XXI,2004
11. Как исполнять Гайдна. Москва, Классика XXI, 2004
12. Как исполнять Моцарта. Москва, Классика XXI, 2003
13. Как исполнять Шопена.- Москва, Классика XXI, 2005
14. Коган Г. Работа пианиста. М., 1979.
15. Корто А. О фортепианном искусстве. М., Классика , 2005.
16. Либерман Е. Я. Работа над фортепианной техникой. М, Музыка,1971.
17. Мильштейн Я. Советы Шопена пианистам. М., 1967.
18. Мильштейн Я. «Хорошо темперированный клавир» И.С.Баха и
особенности его исполнения. Классика XXI, М., 2001.
19. Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1967.
20. Николаев А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории
пианизма. М, Музыка, 1980.
21. Носина В. Символика музыки Баха.
22. Смирнова Т. Учебное пособие «Allegro». Методическая часть. Беседа
«Интерпретация» из серии «Воспитание искусством или искусство
воспитания». М., 2001.
23. Смирнова Т. Фортепиано. Интенсивный курс. М., Музыка,1992.
24. Перельман Н. В классе рояля. Классика XXI. М., 2002.
25. Тимакин Е. Воспитание пианиста. М., 1984.
26. Тимакин Е. Навыки координации в развитии пианиста. М.,
Советский композитор, 1987.
27. Фейнберг С. Пианизм как искусство.Классика XXI, М., 2001 .
28. Шмидт–Шкловская А. О воспитании пианистических навыков.М.,
Классика, 2002.
26
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области
музыкального искусства
«Струнные инструменты», «Народные
инструменты», «Духовые и ударные
инструменты», «Хоровое пение»
ФОРТЕПИАНО
2013 год
27
28
Пояснительная записка
Предлагаемая
программа
«Фортепиано»
направлена
на
реализацию положений федеральных государственных требований к
минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительных
предпрофессиональных
общеобразовательных
программ в области музыкального искусства «Струнные инструменты»,
«Народные инструменты», «Духовые и ударные инструменты»,
«Хоровое пение».
Цели программы:
творческое,
эстетическое,
духовно-нравственное
развитие
обучающихся;
- создание основы для приобретения опыта исполнительской практики,
самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального
искусства.
Задачи программы:
- сформировать комплекс знаний художественно-эстетических и
технических особенностей, характерных для исполнительства на
фортепиано;
сформировать умения грамотного исполнения
музыкальных
произведений как сольно, так и при игре в фортепианном ансамбле ;
- сформировать умения самостоятельно преодолевать технические
трудности при разучивании несложных музыкальных произведений,
навыки чтения с листа, подбора по слуху, первичные навыки в области
технического анализа исполняемых произведений.
Сроки обучения по программе – 5, 6, 8, 9 лет.
Объем учебного времени
1. Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные
программы
в
области
музыкального
искусства
«Народные
инструменты», «Духовые и ударные инструменты»:
5-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 396 часов
(346,5 часов - обязательная часть, 49,5 часов – вариативная часть), в том
числе:
– 132 часа аудиторных занятий (82,5 часа - обязательная часть, 49,5
часов –вариативная часть): 2-4 классы – 1 час в неделю (0,5 часа обязательная часть, 0,5 часа – вариативная часть), 5 класс - 1 час в
неделю (обязательная часть);
- 264 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: по 2
часа в неделю;
29
6 летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка 495 часов
(346,5 часов - обязательная часть, 148,5 часов – вариативная часть), в
том числе:
- 165 часов аудиторных занятий – 2-4 классы – 1 час в неделю (0,5 часа обязательная часть, 0,5 часа – вариативная часть), 5 класс - 1 час в
неделю (обязательная часть), 6 класс- 1 час в неделю (вариативная
часть);
- 330 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся по 2
часа в неделю (264 часа - обязательная часть, 66 часов – вариативная
часть);
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка – 594 часа
(429 часов - обязательная часть, 165 часов – вариативная часть), в том
числе:
–198 часов аудиторных занятий (99 часов - обязательная часть, 99
часов – вариативная часть): 3 класс - 1 час в неделю (вариативная часть),
4-7 классы – 1 час в неделю (0,5 часа - обязательная часть, 0.5 часа вариативная часть), 8 класс - 1 час в неделю (обязательная часть);
- 396 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: по 2
часа в неделю (330 часов - обязательная часть, 66 часов - вариативная
часть);
9-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка 693 часа (429
часов - обязательная часть, 264 часа - вариативная часть), в том числе:
- 231 час аудиторных занятий (99 часов - обязательная часть, 132 часа –
вариативная часть): 3 класс - 1 час в неделю (вариативная часть), 4-7
классы – 1 час в неделю (0,5 часа - обязательная часть, 0,5 часа –
вариативная часть), 8 класс - 1 час в неделю (обязательная часть), 9
класс – 1 час в неделю (вариативная часть);
- 462 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся по 2 часа
в неделю (330 часов - обязательная часть, 132 часа – вариативная часть).
2. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа
в
области
музыкального
искусства
«Струнные
инструменты»:
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 594 часа, в
том числе:
– 198 часов аудиторных занятий: 3-8 классы – 1 час в неделю;
- 396 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: по 2
часа в неделю;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка 693 часа (594
часа - обязательная часть, 99 часов - вариативная часть), в том числе:
30
- 231 час аудиторных занятий ( 198 часов – обязательная часть, 33 часа –
вариативная часть): 3-8 классы- 1 час в неделю (обязательная часть); 9
класс – 1 час в неделю (вариативная часть);
- 462 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся (396
часов – обязательная часть, 66 часов – вариативная часть): по 3-8классы - 2 часа в неделю (обязательная часть), 9 класс- 2 часа в
неделю(вариативная часть).
3. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области музыкального искусства «Хоровое пение».
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 1218 часов, в
том числе:
– 329 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 1 час в неделю, 7-8
класс- 2 часа в неделю;
- 889 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: по 2
часа в неделю.
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка 1416 часов, в
том числе:
- 395 часов аудиторных занятий – 1-6 классы – 1 час в неделю, 7-9
классы- 2 часа в неделю;
- 1021 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: по 2 часа
в неделю.
Перечень основной методической и нотной литературы
Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано, М., 1978.
Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство, Л., 1974.
Баринова М. О развитии творческих способностей ученика, Л., 1961.
Браудо И. Артикуляция, Л., 1961, Об изучении клавирных сочинений
Баха в музыкальной школе, Л., 1965.
Голубовская Н. Искусство педализации/Музыка, Л., 1974.
Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной
игре, М., 1961.
Зимин П. История фортепиано и его предшественников, М., 1968.
Калинина Н. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе, Л., 1974.
Коган Г. Работа пианист, III издание, М., 1979.
Копчевский Н. Иоганн Себастьян Бах. Исторические свидетельства и
аналитические данные об исполнительских и педагогических принципах
/ «Вопросы музыкальной педагогики», I вып. – М., 1979.
Ландовска В. О музыке, Классика XXI век, 2005.
31
Маккинон Л. Игра наизусть, Музыка, Л., 1987.
Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. Записки педагога, М., 1982.
Ныркова В. Курс фортепиано для музыкантов разных специальностей/
М.: Музыка, 1988.
Савшинский С. Пианист и его работа, Классика XXI век, М., 2002.
Швейцер А. Иоганн Себастьян Бах, Классика XXI век, М., 2002.
Шнабель А. «Ты никогда не будешь пианистом», Классика XXI, М.,
1999.
Яворский Б. Сюиты И. С. Баха для клавира, Классика XXI, М., 2009.
Книги из серии «Мастер-класс», Классика XXI, М., 2003-2008:
 Как исполнять Моцарта
 Как исполнять Баха
 Как исполнять Бетховена
Альбом сонатин для фортепиано. Ред. Диденко С. М. , 1979.
Артоболевская А. Д. Первая встреча с музыкой. М., 1990, Хрестоматия
маленького пианиста. М., 1991.
Бах И. С. Маленькие прелюдии и фуги для фортепиано. Ред.
Кувшинников. М., 1981., Нотная тетрадь Анны-Магдалены Бах. М.,
1983.
Кулау Ф. Сонатины для фортепиано. Тетрадь 1, 2. М., 1965.
Прокофьев С. Детская музыка: 12 легких пьес для фортепиано. М., 1978.
Смирнова Т. И. Фортепиано. Интенсивный курс. Пособие для
преподавателей, детей и родителей. – Нотное приложение. Тетради 1, 2,
3. М., 1994.
Фортепианная техника. Редакторы-составители: Натансон В., Демьянова
В., Малинников В. М., 1982.
Чайковский П. И. Детский альбом для фортепиано. Ред. Мильштейн Я. и
Сорокин К., М., 1975.
Черни К. Избранные этюды для фортепиано, Ред. Гермер Г., М., 1984
Школа игры на фортепиано под общей редакцией А. Николаева. М.,
2009.
Шуман Р. Альбом для юношества для фортепиано. Редакция
Гольденвейзера А. Б., М.,1986.
Я музыкантом стать хочу. Альбом начинающего пианиста, выпуск 1, 2.
Составители Игнатьев В., Игнатьева Л. Л., 1986.
32
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
«Народные инструменты»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.
ДОМРА ТРЕХСТРУННАЯ
БАЛАЛАЙКА
2013 год
33
34
Пояснительная записка
Предлагаемая программа «Специальность. Домра трехструнная.
Балалайка» направлена на реализацию положений федеральных
государственных требований к минимуму содержания, структуре и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной
программы
в
области
музыкального
искусства
«Народные
инструменты».
Цели программы:
творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие
обучающихся;
- создание основы для приобретения опыта исполнительской практики,
самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального
искусства.
Задачи программы:
- сформировать комплекс знаний художественно-эстетических и
технических особенностей, характерных для исполнительства на домре
или балалайке;
сформировать умения грамотного исполнения
музыкальных
произведений как сольно, так и при игре в ансамбле на домре или
балалайке;
- сформировать умения самостоятельно преодолевать технические
трудности при разучивании несложных музыкальных произведений на
домре или балалайке, навыки чтения с листа, подбора по слуху,
первичные навыки в области технического анализа исполняемых
произведений;
- сформировать навыки публичных выступлений.
Сроки обучения по программе – 5, 6, 8, 9 лет.
Объем учебного времени:
5-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка - 924 часа, в
том числе:
– 363 часа аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-5
классы - 2,5 часа в неделю;
- 561 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 3 часа в неделю, 4-5- классы – по 4 часа;
6-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 1138,5
часов, в том числе:
– 445,5 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-6
классы - 2,5 часа в неделю;
- 693 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-335
классы – по 3 часа в неделю, 4-6- классы – по 4 часа;
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 1316 часов,
в том числе:
– 559 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-8
классы- 2,5 часа в неделю;
- 757 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-8 классы – по 4
часа;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка – 1530,5
часов, в том числе:
– 641,5 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-9
классы- 2,5 часа в неделю;
- 889 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-9 классы – по 4
часа.
Список методической литературы
1. Александров А. Школа игры на трехструнной домре. М., 1990
2. Белов Р. В. Школа Рудольфа Белова. Краснодар, 2006.
3. Вольская Т. И. Школа мастерства домриста. Екатеринбург, 1995.
4. Круглов В. П. Искусство игры на домре. М., 2001.
5. Круглов В. П. Школа игры на домре. М., 2003.
6. Лукин, С. Ф. Уроки мастерства домриста: в 7 ч. М.: ПРОБЕЛ-2000,
2005.
7. Ставицкий З. Начальное обучение игре на домре. Ред. И. Шитенков.
Л.: Музыка, 1984.
8. Чунин В. Школа игры на 3-х струнной домре. М: Советский
композитор, 1988.
9. Лукин С. Ф. Школа игры на 3-х струнной домре. Начальные классы,
ч. 1-2. Изд. ООО Выбор – Иваново, 2008.
10.
Русские народные инструменты: Сборник статей. Составитель
В. И. Плотников. Владивосток: РИО ДВГАИ, 2011.
1.
2.
3.
4.
5.
Список литературы для трехструнной домры
Альбом для детей. Вып.1. Составитель В. Евдокимов. М., 1986
Альбом для детей. Вып.2. Составитель Л. Демченко. М.,1988
Альбом для детей и юношества. Составитель А. Цыганков. М., 1996
Альбом для юношества. Вып.1. Составитель В. Круглов. М., 1984
Альбом для юношества. Вы п. 2. Составитель В. Круглов. М., 1985
36
6. Альбом для юношества. Вып.3. Составитель В. Чунин. М., 1987
7. Альбом начинающего домриста. Вып. 13. Составитель С. Фурмин.
М., 1981
8.Альбом начинающего домриста. Вып. 14. Составитель С. Фурмин. М.,
1983
7. Альбом начинающего домриста. Вып. 15. Составитель С. Фурмин.
М., 1984
8. Домристу — любителю. Вып. 4. М., 1980
9. Домристу — любителю. Вып. 5. М., 1981
10. Домристу — любителю. Вып. 6. М., 1982
11. Домристу — любителю. Вып. 7. М., 1983
12. Домристу — любителю. Вып. 8. М., 1984
13. Домристу — любителю. Вып. 9. М., 1985
14. Домристу — любителю. Вып. 10. М., 1986
15. Ефимов В. Музыкальные картинки. Пьесы для трехструнной домры
М., 2002
16. Зверев А. Сборник пьес для трехструнной домры. СПб., 1998
17. Камалдинов Г. Пьесы и этюды. М м 1983
18. Концертные пьесы. Вып. 8. N1., 1980
19. Концертные пьесы. Вып. 9. М., 1981
20. Концертные пьесы. Вып. 10. М., 1982
21. Концертные пьесы. Вып. 11. М., 1983
22. Концертные пьесы. Вып. 12. М., 1984
23. Концертные пьесы. Вып. 13. Составитель В. Чунин. М., 1985
24. Концертные пьесы. Вып. 14. Составитель А. Крючков. М., 1987
25. Концертные пьесы. Вып. 15. Составитель В. Чунин. М., 1987
26. Концертный репертуар. М., 1981
27. Концертный репертуар. Вып. 2. М., 1983
28. Концертный репертуар. Вып. 3. Составитель А. Цыганков. М., 1984
29. Концертный репертуар. Вып. 5. Составитель А. Цыганков. М., 1991
30. Круглов В. Пьесы для трехструнной домры. М., 1998
31. Круглов В. Искусство игры на трехструнной домре. М., 2001
32. Курченко А. Детский альбом. Пьесы для трехструнной домры.
Составитель И. Дьяконова. М., 1999
33. Лаптев В. Концерты для домры. N1.. 1997
34. Легкие дуэты / Составитель Ю. Ногарева. СПб., 1999
35. На досуге. Вып. 1. Составитель Е. Рузаев. М., 1982
36. На досуге. Вып. 2. Составитель Г. Гарцман. М., 1984
37. На досуге. Вып. 3. Составитель В. Чунин. М., 1985
37
38. Педагогический репертуар. 1—2 класс ДМШ. Вып. 4. Составитель
А.Александров. М., 1981
39. Педагогический репертуар. 1-2 класс ДМШ. Вып. 5. Составитель А.
Александров. М., 1982
40. Педагогический репертуар. 3-5 класс ДМШ. Вып. 4. Составитель
Александров. М., 1981
41. Педагогический репертуар. 3-5 класс ДМШ. Вып. 5. Составитель
Краснояриев. М., 1982
42. Педагогический репертуар. 3-5 класс ДМШ. М., 1982
43. Педагогический репертуар домриста. Вып. 3. 3—4 курс музыкальных
училищ. М., 1982
44. Педагогический репертуар домриста. Составитель И. Шитенков. М.,
1985
45. Пильщиков А. Этюды. Л., 1982
46. Пьесы для дуэта домры и балалайки . Составитель Н. Бурдыкина.
M., 1998
47. Пьес для трехструнной домры. Тетрадь 1. СПб., 1998
48. Пьес для трехструнной домры. Тетрадь 2. СП6., 1998
49. Пьесы для младших классов ДМШ. СПб., 1996
50. Пьесы советских композиторов. Составитель И. Шитенков. Л., 1980
51. Пьесы. Составитель И. Шитенков. Л., 1983
52. Пьесы. Составитель И. Шитенков. Л., 1985
53. Пьесы. Вып. 2. Составитель И. Шитенков. Л., 1985
54. Пьесы для трехструнной домры. Играет А. Цыганков. М. 1990
55. Репертуар домриста. Вып. 17. М., 1980
56. Репертуар домриста. Вып. 18. М., 1981
57. Пильщиков А. Этюды. Л., 1982
58. Пьесы для дуэта домры и балалайки. Составитель Н. Бурдыкина. M.,
1998
59. Пьесы для трехструнной домры. Тетрадь 1. СПб., 1998
60. Пьесы для трехструнной домры. Тетрадь 2.СП6., 1998
61. Пьесы для младших классов ДМШ. СПб., 1996
62. Пьесы советских композиторов. Составитель И. Шитенков. Л., 1980
63. Пьесы. Составитель И. Шитенков. Л., 1983
64. Пьесы. Составитель И. Шитенков. Л., 1985
65. Пьесы. Вып. 2. Составитель И. Шитенков. Л., 1985
66. Репертуар домриста. Вып. 17. М., 1980
67. Репертуар домриста. Вып. 18. М., 1981
68. Хрестоматия для трехструнной домры. 11 часть. Для старших
38
классов ДМШ музыкальных училищ. Составитель Н. Бурдыкина. М.,
2003
69. Цыганков А. Избранные произведения для трехструнной домры и
фортепиано. М., 1982
70. Цыганков А. Избранные произведения для трехструнной домры и
фортепиано. М., 1995
71. Этюды. Вып.2. Составитель И. Болдырев. М., 1980
72. Этюды. Вып. 4 . Составитель Е. Климов. М., 1982
73. Этюды. Вып. 5. Составитель Ю. Блинов. М., 1984
74. Юный домрист. Составитель Н. Бурдыкина. М., 1999
Список методической литературы
1. Андрюшенков Г. Начальное обучение игре на балалайке. Л., 1983.
2. Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 6. Cост. В. Игонин, М.,
Говорушко. Л. Музыка, 1985.
3. Галахов В. Искусство балалаечников Дальнего Востока. М. Сов.
композитор, 1982.
4. Илюхин А. Самоучитель игры на балалайке. М. Музыка, 1981.
5. Нечепоренко П., Мельников В. Школа игры на балалайке. М.
Музыка, 1988.
6. Пересада А. Справочник балалаечника. М., 1983.
7. Русские народные балалаечные наигрыши. Сост. А. Кошелев. М.:
Сов. Россия, 1990.
8. Русские народные инструменты: Сборник статей . Составитель В. И.
Плотников. Владивосток: РИО ДВГАИ, 2011.
9. Соколов Ф. Русская народная балалайка. М.: Сов. композитор, 1982.
10. Шалов А. Основы игры на балалайке. – Л.: Музыка, 1990.
Список репертуарных сборников
1.
Альбом для юношества. Пьесы для балалайки. Вып. 1 Сост.
Зажигин. - М.: Музыка, 1984.
2.
Альбом начинающего балалаечника. Вып. 4. М.: Сов. композитор,
1980.
3.
Андреев В. Вальсы для балалайки и фортепиано. М.: Музгиз, 1959.
4.
Андреев В. Избранные произведения для балалайки и фортепиано.
М.: Музыка, 1983.
5.
Балалаечнику - любителю. Вып. 9. М.: Сов. композитор, 1987.
6.
Балалайки звонкая струна. Сост. Н. Царенко. – Ростов на Дону:
Изд. «Феникс», 2011.
7.
Белецкий В., Розанова Н. Пьесы - картины. - М.: Сов. композитор,
1961.
39
8.
Белецкий В., Розанова Н. соната в 4-х частях. - М.: Музыка, 1985.
9. Букварь балалаечника.
классы ДМШ. Сост. А. Зверев. - Л.:
Музыка, 1988.
10. Бурдыкина Н., Сенин И. Играем вместе. Пьесы для балалайки в
сопровождении фортепиано и дуэта домра-балалайка для уч-ся ДМШ.
Вып. 1. – М.: Изд. «Аллегро», 2008.
11. Гаммы и арпеждио для балалайки. Сост. Иншаков И., Горбачев А. М:Музыка, 1996.
12. Гуревич А. Альбом начинающего балалаечника «Котенок» Новосибирск Изд. «Окарина», 2009.
13. Доминчен К. Сюита из балета "Снегурочка" для балалайки и
фортепиано. - Киев: Музична Украина, 1984.
14. Дугушин. А. Музыкальные зарисовки.- Спб.: Композитор, 2001.
15. Друх И. Негритенок с балалайкой: маленькая сюита для балалайки
и фортепиано. - СПб: Композитор, 1997.
16. Екимовский В. Детские картинки. - М.: Сов. композитор, 1981.
17. Зверев.А. Балалайка. Пьесы в сопровождении фортепиано.
Младшие классы детских музыкальных школ.- Спб.: Композитор, 1996.
18. Зверев. А. Балалайка. Пьесы в сопровождении фортепиано.
Старшие классы детских музыкальных школ. – Спб.: Композитор, 1998.
19. Из репертуара Н. Осипова. Вып. 1. Сост. А. Лачинов. - М.:
Музыка, 1985.
20. Из репертуара Н. Осипова. Вып. З. Сост. А. Лачинов. - М.: Музыка,
1987.
21. Из репертуара П. Нечепоренко. Сост. В. Болдырев. М.: Музыка,
1985.
22. Илюхин А. Самоучитель игры на балалайке. - М.: Музыка, 1991.
23. Концертные пьесы для балалайки. Вып. 13. Сост. Б. Гейко. - М.: Сов.
композитор, 1984.
24. Концертные пьесы для балалайки. Вып. 14. - М.: Сов. композитор,
1985.
25. Концертные пьесы и обработки популярных мелодий для
балалайки. Сост. А. Шалов. – М.: Музыка, 2000.
26. На досуге. Репертуарная тетрадь балалаечника. Вып. 1. Сост. В.
Лобов. - М.: Музыка, 1982.
27. На досуге. Репертуарная тетрадь балалаечника. Вып. З. Сост. Ю.
Соловьев. - М.: Музыка, 1985.
28. Народные песни и танцы в обр. для балалайки и фортепиано. Вып. 1.
- М.: Сов. композитор, 1980.
40
29. Нечепоренко П., Мельников В. Школа игры на балалайке. - М.:
Музыка, 1988.
30. Педагогический репертуар балалаечника. 1-2 классы детских
музыкальных школ. Вып. 3. Сост1 В. Глейхман. - М.: Музыка, 1980.
31. Педагогический репертуар балалаечника. 3-5 классы детских
музыкальных школ. Сост. В. Глейхман. - М.: Музыка, 1983.
32. Педагогический репертуар балалаечника. 3-5 классы детских
музыкальных школ. Вып. 2. Сост. О. Глухов. - М.: Музыка, 1987.
33. Педагогический репертуар балалаечника. 3-5 классы детских
музыкальных школ. Вып. З. Сост. О. Глухов. - М.: Музыка, 1989.
34. Педагогический репертуар балалаечника. I-II курсы музыкальных
училищ. Вып. 1. Сост. В. Глейхман. - М.: Музыка, 1986.
35.
Педагогический репертуар балалаечника. I-II курсы музыкальных
училищ. Вып. 2. Сост. В. Глейхман. - М.: Музыка, 1988.
36. Педагогический репертуар балалаечника. I-II курсы музыкальных
училищ. Вып. З. Сост. В. Глейхман. - М.: Музыка, 1980.
37. Педагогический репертуар балалаечника для музыкальных
училищ. Вып. 2. - М.: Музыка, 1984.
38. Первые шаги балалаечника. Вып. 12. - М.: Сов. композитор, 1980.
39. Популярные произведения в переложении для балалайки и
фортепиано. Вып. 1 -М.: Музыка. 1982.
40. Популярные произведения в переложении для балалайки и
фортепиано. Вып. 2. - М.: Музыка, 1983.
41. Произведения советских композиторов для балалайки и
фортепиано. М.: Музыка, 1981.
42. Пьесы для балалайки с фортепиано. - М.: Сов. композитор, 1981.
43. Пьесы русских и зарубежных композиторов для балалайки и
фортепиано. Листок из альбома. Сост. Л. Блохина. – Спб.: Композитор,
2003.
44. Репертуар балалаечника. Вып. 1 - М.: Музыка, 1986.
45. Репертуар балалаечника. Вып. 6. - М.: Сов. композитор, 1987.
46. Репертуар балалаечника. Вып. 12. - М.: Сов. композитор, 1985.
47. Репертуар балалаечника. Вып. 25. Сост. В. Глейхман. - М.:
48. Сов. композитор, 1990.
49. Репертуар балалаечника. Вып. 27. - М.: Композитор, 1994.
50. Русские народные песни. Концертная обработка для балалайки и
фортепиано А. Шалова. - Л.: Музыка, 1985.
51. Старинные сонаты в переложении для балалайки и фортепино В.
Аверина. - Красноярск, 1999.
41
52. Техника игры на балалайке. Гаммы и упражнения. Сост. И.
Иншаков, А. Горбачев. – М.: Музыка, 2008.
53. Трояновский Б. Русские народные песни в обработке для
балалайки и
фортепиано. - М.: Музгиз, 1982.
54. Улыбка. Эстрадные пьесы для детей. - Красноярск, 1999.
55. Упражнения и этюды для балалайки. Сост. И.Иншаков, А.
Горбачев. - М.: Музыка, 1998.
56. Хрестоматия балалаечника. 1-3 классы ДМШ. Изд. 2. Сост. В.
Глейхман. - М.: Музыка, 1985.
57. Хрестоматия. Балалайка. 1-3 классы ДМШ. Сост.В. Глейхман. –
М.: Изд. «Кифара», 2004.
58. Хрестоматия. Балалайка. 3-5 классы ДМШ. Сост.В. Глейхман. –
М.:
Изд. «Кифара», 2007.
59. Хрестоматия. Сост. В. Зажигин. – М.: Музыка, 2005.
60. Хрестоматия балалаечника. Младшие классы ДМШ. Сост. В.
Щербак. - М.: Музыка, 1996.
61. Хрестоматия балалаечника. 1-2 курсы музыкальных училищ. Вып.
1. Сост. О. Глухов. - М.: Музыка, 1984.
62. Xpecтоматия балалаечника. 3-4 курсы музыкальных училищ. Вып. 1.
Сост. О. Глухов. - М.: Музыка, 1985.
63. Хрестоматия для балалайки. 1-2 классы ДМШ. Сост. В. Авксентьев,
Б. Авксентьев, Е. Авксентьев. - М.: Госмузиздат, 1980.
64. Цыганков Александр детям и юношеству. Произведения для
трехструнной домры и балалайки. - М.: Музыка, 1996.
65. Шалов А. Русские народные песни. Концертные обработки для дуэта
балалаек и фортепиано. - М., 1994.
66. Шишаков Ю. Воронежские акварели. - М.: Сов. композитор, 1980.
67. Этюды для балалайки. Вып. 5.А. Илюхин. - М.: Музгиз, 1980.
68. Этюды для балалайки. Вып 7. - М.: Музгиз, 1982.
69. Этюды для балалайки. Сост. В. Глейхман. - М.: Сов. композитор,
1983.
70. Этюды для балалайки. Сост. А. Зверев. - Л.: Музыка, 1985.
71. Этюды для балалайки. Сост. А. Данилов. - М.: Музыка, 1989.
72. Юный балалаечник. - Л.. Музыка, 1982.
73. Юный балалаечник. Вып. З. Сост. А. Зверев. - Л.: Музыка, 1989.
74. Юным исполнителям. Пьесы для балалайки в сопровождении
фортепиано для младших классов ДМШ. Сост. А. Зверев. - СПб.:
Композитор, 1996.
42
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.
УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
2013 год
43
44
Пояснительная записка
Предлагаемая программа по специальности «Специальность.
Ударные инструменты» направлена на реализацию положений
федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной программы в области музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты».
Цели программы:
творческое,
эстетическое,
духовно-нравственное
развитие
обучающихся;
- создание основы для приобретения опыта исполнительской практики,
самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального
искусства.
Задачи программы:
- сформировать комплекс знаний художественно-эстетических и
технических особенностей, характерных для исполнительства на
ударных инструментах;
сформировать умения грамотного исполнения
музыкальных
произведений как сольно, так и при игре в ансамбле на ударных
инструментах;
- сформировать умения самостоятельно преодолевать технические
трудности при разучивании несложных музыкальных произведений на
ударных инструментах, навыки чтения с листа, подбора по слуху,
первичные навыки в области технического анализа исполняемых
произведений;
- сформировать навыки публичных выступлений.
Сроки обучения по программе – 5, 6, 8, 9 лет.
Объем учебного времени:
5-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка - 924 часа, в
том числе:
– 363 часа аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-5
классы - 2,5 часа в неделю;
- 561 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 3 часа в неделю, 4-5- классы – по 4 часа;
6-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 1138,5
часов, в том числе:
– 445,5 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-6
классы - 2,5 часа в неделю;
- 693 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 3 часа в неделю, 4-6- классы – по 4 часа;
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 1316 часов,
в том числе:
– 559 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-8
классы45
2,5 часа в неделю;
- 757 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-8 классы – по 4
часа;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка – 1530,5
часов, в том числе:
– 641,5 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-9
классы- 2,5 часа в неделю;
- 889 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-9 классы – по 4
часа.
Список методической литературы
1.
Ковалевский М.
Аппликатурные приёмы игры на ударных
инструментах в эстрадном ансамбле. Москва 1977г.
2.
Снегирёв В. Методика обучения игре на ударных инструментах.
Москва 1985г.
3.
Ковалевский М. Елоян Ю.
Специальный класс ударных
инструментов. Москва 1986г.
4.
Цитрин И.
Работа над педагогическим репертуаром в классе
ударных инструментов (вибрафон, ксилофон), 1 часть. Москва 1988г.
5.
Цитрин И.
Работа над педагогическим и исполнительским
репертуаром в классе ударных инструментов, 2 часть. Москва 1990г.
6.
Бутов Г. О малом барабане. Москва 2003г.
7.
Разумов А.
Методические рекомендации для преподавателей
ДМШ. Хабаровск 2013г.
46
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.
ФЛЕЙТА. ГОБОЙ. САКСОФОН
2013 год
47
Пояснительная записка
Предлагаемая программа по специальностям «Специальность.
Флейта. Гобой. Саксофон» направлена на реализацию положений
федеральных государственных требований к минимуму содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной программы в области музыкального искусства
«Духовые и ударные инструменты».
Цели программы:
творческое,
эстетическое,
духовно-нравственное
развитие
обучающихся;
- создание основы для приобретения опыта исполнительской практики,
самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального
искусства.
Задачи программы:
- сформировать комплекс знаний художественно-эстетических и
технических особенностей, характерных для исполнительства на
духовых инструментах;
сформировать умения грамотного исполнения
музыкальных
произведений как сольно, так и при игре в ансамбле на духовых
инструментах;
- сформировать умения самостоятельно преодолевать технические
трудности при разучивании несложных музыкальных произведений на
духовых инструментах, навыки чтения с листа, подбора по слуху,
первичные навыки в области технического анализа исполняемых
произведений;
- сформировать навыки публичных выступлений.
Сроки обучения по программе – 5, 6, 8, 9 лет.
Объем учебного времени:
5-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка - 924 часа, в
том числе:
– 363 часа аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-5
классы - 2,5 часа в неделю;
- 561 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 3 часа в неделю, 4-5- классы – по 4 часа;
6-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 1138,5
часов, в том числе:
48
– 445,5 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-6
классы - 2,5 часа в неделю;
- 693 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 3 часа в неделю, 4-6- классы – по 4 часа;
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 1316 часов,
в том числе:
– 559 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-8
классы- 2,5 часа в неделю;
- 757 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-8 классы – по 4
часа;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка – 1530,5
часов, в том числе:
– 641,5 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-9
классы- 2,5 часа в неделю;
- 889 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-9 классы – по 4
часа.
ФЛЕЙТА
Репертуарные сборники
1. Платонов Н. Школа игры на флейте. М., Музыка, 2004.
2. Нотная папка флейтиста №1. Составитель и редактор Ю. Должиков.
Издательство «Дека - ВС» М., 2004.
3. Хрестоматия для блокфлейты. Составитель И. Оленчик. Издательство
«Современная музыка». М., 2007.
4. Пушечников И. Школа игры на блокфлейте М., Музыка, 1998.
5. Хрестоматия для флейты, 1-3 классы. Переложения лучших образцов
классической музыки и оригинальные пьесы М., Кифара, 2004.
6. Хрестоматия для флейты, 1-3 классы ДМШ. Пьесы. Часть 1 М.,
Музыка, 2005.
7. Хрестоматия для блокфлейты, 1-3 классы ДМШ М., Музыка 2004.
8. Хрестоматия для флейты, 2-4 классы. М. Музыка, 1982.
9. Музыка, которую выбираю. Пьесы для флейты, переложение В.
Вишневского. Издательство «Композитор» Санкт-Петербург, 2004.
10. Металлиди Ж. Волшебной флейты звуки. Пьесы для флейты и
фортепиано. Издательство «Композитор» Санкт-Петербург, 2004.
11. Золотой репертуар флейтиста. Пьесы для начинающих. Издательство
«Композитор». Санкт Петербург, 1998.
49
12. Педагогический репертуар. Старшие классы. Пьесы для флейты и
фортепиано. М., Музыка, 1987.
13. Альбом переложений популярных пьес для флейты и фортепиано.
М.., Кифара, 2005.
14. Золотая библиотека педагогического репертуара. Нотная папка
флейтиста. Этюды, пьесы, крупная форма. Составитель и редактор Ю.
Должиков. Издательство «Дека ВС» М., 2005.
15. Станкевич И. Лёгкие этюды для блокфлейты. М., Престо, 1997.
16. Этюды для флейты 1-5 классы. Составитель Должиков Ю. М.,
Музыка, 2005.
Учебно-методические пособия
1. Диков Б. Методика обучения игре на духовых инструментах
2. Методика обучения на духовых инструментах. Вып.1 М., 1962
3. Методика обучения на духовых инструментах. Вып. 2 М., 1966
4. Методика обучения на духовых инструментах. Вып 3 М., 1971
5. Пустовалов В. Методика обучения на блокфлейте. М., 1983
6. Вопросы методики обучения игре на духовых инструментах М., 2002
7. Фёдоров Е. Исполнительское дыхание музыканта-духовика.
Новосибирск, 1990
8. Вопросы методики обучения игре на духовых инструментах. Сборник
статей. Владивосток,1994
САКСОФОН
Репертуарные сборники
1. Концерты для саксофона. М. 1986. Составитель Шапошникова М.
2. Кртишко С. Школа игры на саксофоне. Прага. 1981.
3. Пьесы советских композиторов. М.1981 вып.1. Составитель Михайлов
Л.
4. Пьесы советских композиторов. М. 1982 вып.2. Составитель Михайлов
Л.
5. Пьесы советских композиторов. М. 1986. Составитель Шапошникова М.
6. Хрестоматия для саксофона баритона. М. 1980.Составитель Прович Б.
7. Хрестоматия для саксофона, 1-3 класс. ДМШ М. 1985. Составитель
Шапошникова М.
8. Хрестоматия для саксофона,.1 часть. М. 1987. Составитель
Шапошникова М.
9. Хрестоматия для саксофона 2 часть М. 1889. Составитель Шапошникова
М.
50
10. Хрестоматия педагогического репертуара для саксофона альта. Пьесы и
ансамбли 4,5 год обучения. М. 1987. Составитель Шапошникова М.
11. Хрестоматия педагогического репертуара для саксофона альта. Пьесы и
ансамбли. М. 1989. Составитель Шапошникова М.
12. Сборник избранных этюдов для саксофона. М.!976. Составитель
Андреев Е.
13. Шапошникова М. Гаммы, этюды, упражнения. 1-3 год обучения. М.
1986.
14. Шапошникова М. Гаммы, этюды, упражнения. 4-6 год обучения. М.
1989.
15. Альбом саксофониста. М.1989. Составитель Шапошникова М.
16. Пьесы русских композиторов. Переложение для саксофона альта и
фортепиано. М. 1992. Составитель Иванов В.
17. Произведения зарубежных композиторов для саксофона альта и
фортепиано и саксофона соло. М. 1984. Составитель Михайлов Л.
18. Музыка в стиле ретро. М. 1990. Составитель Шапошникова М.
Учебно-методические пособия
1.
Апатский В.Н. Основы теории и методики духового музыкальноисполнительского искусства. Киев НМАУ
2. Волков Н.В. Психофизические основы и принципы постановки
губного аппарата исполнителя на язычковом духовом инструменте.
Теория, методика и история исполнительства на духовых инструментах.
М. 2006
3. Иванов В.Д. Современное искусство игры на саксофоне; проблемы
истории, теории и практики исполнительства. М. 1997
4. Иванов В.Д. Основы индивидуальной техники саксофониста. М. 1993
5. Шапошникова М. Постановка амбушюра саксофониста. Современное
исполнительство на духовых и ударных инструментах. М. 1990
6. Вопросы методики обучения на духовых инструментах. М. , 2002
7. Фёдоров Е. Исполнительское дыхание музыканта-духовика.
Новосибирск,1990
ГОБОЙ
Репертуарные сборники
1. Альбом ученика-гобоиста: Учебно-педагогический репертуар ДМШ.
4-5 классы. Составитель А. Щеглов, Киев, 1971
2. Безуглый А., Щеглов А. Ежедневные упражнения гобоиста.
Киев,1974
3. Гайдн И. Концерт C-dur 2, 3 ч. Редакция М. Оруджева. М., 1981
51
4. Гендель Г. Соната для гобоя F-dur. Редакция А. Петрова.М., 1976
5. Грецкий Г. Девять этюдов для гобоя и фортепиано. М., 1970
6. Д. Кабалевский. 12 пьес. Переложение для гобоя и фортепиано
Г.Конрада. М. , 1981
7. Желязов Г. Школа игры на гобое. София, 1978
8. Легкие этюды для гобоя и фортепиано для учащихся ДМШ. Сост. Г.
Конрад. Рига, 1981
9. Пушечников И. Легкие этюды для гобоя. ДМШ 1-2 кл. М., 1982
10. Пушечников И. Школа игры на гобое. М., 1985
11. Пушечников И. 60 этюдов для гобоя. М., 1983
12. Пьесы советских композиторов для гобоя и фортепиано. ДМШ 1-3
кл. Сост. Г. Грецкий. М., 1972
13. Репертуар гобоиста. Сост. П. Наркуский. Киев, 1974
14. Самонов А. Русские народные песни в свободной обработке для
гобоя и фортепиано. М., 1973
15. Учебный репертуар для гобоя. ДМШ, 1 кл. Ред.-сост. М.Закопец,
Киев, 1977
16. Учебный репертуар для гобоя. ДМШ, 2 кл. Ред.-сост. М.Закопец,
Киев, 1978
17. Учебный репертуар для гобоя. ДМШ, 3 кл. Ред.-сост. М.Закопец,
Киев, 1979
18. Учебный репертуар для гобоя. ДМШ, 4 кл. Ред.-сост. М.Закопец,
Киев, 1980
19. Учебный репертуар для гобоя. Ред.-сост. М. Закопец, Киев 1981
20. Ферлинг Ф. 48 этюдов для гобоя. М., 1983
21. Хандошкин И. Концерт для альта. Перелож. для гобоя и фортепиано
Н. Солодуева.
22. Хрестоматия для гобоя. ДМШ, 1-2 кл. Сост. И. Пушечников,
М.,1976
23. Хрестоматия для гобоя ДМШ, 3-4 кл. Сост. И. Пушечников, М.,1977
24. Хрестоматия для гобоя. ДМШ, 5 кл. Сост. И. Пушечников, М.,1979
25. Хрестоматия для гобоя. ДМШ, 1-5 кл. Сост.-ред. И. Пушечников, М.,
1983
26. Этюды для гобоя. Сост. И. Пушечников, М., 1984
Учебно-методические пособия
1. Авратинер, В. Обучение и воспитание музыканта-педагога , М.
МГИК, 1981.
2. Диков Б. Специфические приёмы звукоизвлечения на деревянных
духовых инструментах. М., 1984.
52
3. Исполнительство на духовых инструментах и вопросы
музыкальной педагогики . Труды ГМПИ им. Гнесиных, отв. ред. И.
Пушечников. М., 1979. вып. 45.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
«Народные инструменты»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.
ГИТАРА ШЕСТИСТРУННАЯ
2013 год
53
54
Пояснительная записка
программа
«Специальность.
Предлагаемая
Гитара
шестиструнная»
направлена на реализацию положений федеральных государственных
требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программы
в
области
музыкального
искусства
«Народные
инструменты».
Цели программы:
творческое,
эстетическое,
духовно-нравственное
развитие
обучающихся;
- создание основы для приобретения опыта исполнительской практики,
самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального
искусства.
Задачи программы:
- сформировать комплекс знаний художественно-эстетических и
технических особенностей, характерных для исполнительства на гитаре,
сформировать умения грамотного исполнения
музыкальных
произведений как сольно, так и при игре в ансамбле;
- сформировать умения самостоятельно преодолевать технические
трудности при разучивании несложных музыкальных произведений на
гитаре, навыки чтения с листа, подбора по слуху, первичные навыки в
области технического анализа исполняемых произведений;
- сформировать навыки публичных выступлений.
Сроки обучения по программе – 5, 6, 8, 9 лет.
Объем учебного времени:
5-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка - 924 часа, в
том числе:
– 363 часа аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-5
классы - 2,5 часа в неделю;
- 561 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 3 часа в неделю, 4-5- классы – по 4 часа;
6-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 1138,5
часов, в том числе:
– 445,5 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-6
классы - 2,5 часа в неделю;
- 693 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 3 часа в неделю, 4-6- классы – по 4 часа;
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 1316 часов,
в том числе:
– 559 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-8
классы- 2,5 часа в неделю;
- 757 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-8 классы – по 4
55
часа;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка – 1530,5
часов, в том числе:
– 641,5 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-9
классы- 2,5 часа в неделю;
- 889 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-9 классы – по 4
часа.
Репертуарные сборники
1. Агафошин П. Школа игры на шестиструнной гитаре. М. Музыка
2001г.
2. Агафошин П. Школа игры на шестиструнной гитаре, М.,1987 г.
3. Волшебный мир шести струн - избранные произведения для
гитары
изд. Катанского В. М. 2001г.
4. Иванова Л. Детские пьесы для шестиструнной гитары, С-П,
Композитор 1998 г.
5. Иванова Л. Лёгкие пьесы для гитары, Композитор 2004 г.
6. Иванова Л. Пьесы для начинающих, С-П, Композитор, 2003г.
7. Иванова Л. Юному гитаристу, С-П, Композитор 2004 г.
8. Иванов - Крамской А. Избранные произведения для шестиструнной
гитары, М. 1970 г.
9. Иванов- Крамской А. Школа игры на шестиструнной гитаре, М.
1986 г.
10. Избранные этюды для шестиструнной гитары, выпуск №1, С-П,
Композитор 2004 г.
11. Испанская гитара, сост. Александрова М., М. Кифара 2010 г.
12. Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. М. Кифара
2002г.
13. Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре, М. 1986 г.
14. Лёгкие пьесы для шестиструнной гитары, выпуск №2. Композитор
2004г.
15. Лёгкие пьесы в стиле фламенко, С-П. Композитор, 2002г.
16. Лёгкие пьесы для шестиструнной гитары, выпуск 1, С-П,
Композитор 2004 г.
17. Латино - американская гитара, ред. М.Александрова, М. Кифара,
2010г.
18. Латино – американская музыка для гитары, сост. Хайнецкий Р.,
Р-Д, Феникс 2009г.,
19. Сонаты и сонатины, сост. Ю. Лихачёв, Р-Д, Феникс 2009 г.
20. Старинная музыка, ред. Ю.Г. Лихачёв, Феникс 2009 г.
21. Фетисов Р.А. Гитара в ансамбле, изд. Дом Катанского, М. 2006г.
22. Хрестоматия гитары, младшие классы ДМШ, 1ч., М. Кифара 2006
23. Хрестоматия гитариста, для уч-ся 1- 2 классов ДМШ, сост. Н.
56
Иванова - Крамская, Р-Д, Феникс 2006 г.
24. Хрестоматия гитариста, для уч-ся старших классов, Р- Д.
25. Хрестоматия
игры
на
шестиструнной
гитаре, Сост.
П.В.Иванников, изд. Сталкер 2008 г.
26. Хрестоматия игры на шестиструнной гитаре, 2 класс, изд. Сталкер
2008 г.
27. Хрестоматия «Юному гитаристу», изд. Катанского В., М.2003г.
Методическая литература
1.Гитман А. Донотный период обучения на шестиструнной гитаре
(методические рекомендации)
2. Дункан Ч. Искусство игры на классической гитаре
3.Кузин Ю. Азбука гитариста (методические рекомендации)
4. Шарнассе Э. Шестиструнная гитара
57
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
«Фортепиано»
КОНЦЕРТМЕЙСТЕРСКИЙ КЛАСС
2013 год
58
59
Пояснительная записка
Предлагаемая программа «Концертмейстерский класс» направлена
на реализацию положений федеральных государственных требований к
минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Фортепиано».
Учебный предмет "Концертмейстерский класс" направлен на
приобретение детьми знаний, умений и навыков ансамблевого
музицирования на фортепиано, получение ими художественного
образования, а также на эстетическое воспитание и духовнонравственное развитие ученика.
Сроки обучения по программе - 8 лет, 9 лет.
Объем учебного времени:
Основная часть:
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка- 122,5 часов, в
том числе:
– 49 часов аудиторных занятий: 7 - 8 классы- 1 час в неделю (7 класс –
33 учебных недели, 8 класс – 16 учебных недель)
- 73,5 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 7-8
классы – по 1,5 часа в неделю.
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка- 122,5 часов, в
том числе:
– 49 часов аудиторных занятий: 7 - 8 классы- 1 час в неделю (7 класс –
33 учебных недели, 8 класс – 16 учебных недель)
- 73,5 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 7-8
классы – по 1,5 часа в неделю.
Список рекомендуемой методической литературы
Визная И., Геталова О. Аккомпанемент./ изд. « Композитор», СПб,2009
Живов Л.
Подготовка концертмейстеров-аккомпаниаторов в
музыкальном училище. – Методические записки по вопросам
музыкального образования./ М., 1966
Крючков Н.
Искусство аккомпанемента как предмет обучения./
Ленинград,1961
Кубанцева Е. Концертмейстерский класс. / М., Изд. центр «Академия».
Кубанцева Е. Методика работы над фортепианной партией пианистаконцертмейстера. / Музыка в школе, 2001
Люблинский А. Теория и практика аккомпанемента: методологические
основы./ Л., Музыка, 1972
М. Смирнов. О работе концертмейстера./ М., Музыка,1974
Савельева М. Обучение учащихся-пианистов в концертмейстерском
классе чтению нот с листа, транспонированию, творческим навыкам и
аккомпанементу в хореографии .-Методические записки по вопросам
музыкального образования, вып.3./ М., Музыка,1991
Шендерович Е. Об искусстве аккомпанемента./ М., Музыка. 1969
60
Шендерович Е. В концертмейстерском классе. Размышления педагога./
М., Музыка, 1996
Чачава В. Искусство концертмейстера./ СПб, Композитор, 2007
61
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
«Фортепиано»
АНСАМБЛЬ
2013 год
62
63
Пояснительная записка
Предлагаемая программа «Ансамбль» направлена на реализацию
положений федеральных государственных требований к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Фортепиано».
Учебный предмет "Ансамбль" направлен на приобретение детьми
знаний, умений и навыков ансамблевого музицирования на фортепиано,
получение ими художественного образования, а также на эстетическое
воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.
Сроки обучения по программе - 8 лет, 9 лет.
Объем учебного времени:
Основная часть:
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка- 330 часов, в
том числе:
– 132 часа аудиторных занятий: 4-7 классы- 1 час в неделю;
- 198 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 4-7
классы – по 1,5 часа в неделю.
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка- 445,5 часов, в
том числе:
– 198 часов аудиторных занятий: 4-7 классы- 1 час в неделю, 9 класс – 2
часа в неделю;
- 247,5 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 4-7, 9
классы – по 1,5 часа в неделю.
Рекомендуемая нотная и методическая литература
1. Альбом фортепианных ансамблей для ДМШ. Сост. Ю. Доля/ изд.
Феникс, 2005
2. Ансамбли. Средние классы. Вып.6 / изд. Советский композитор,
М.,1973
3. Ансамбли. Средние классы. Вып. 13/ изд. Советский композитор,
М.,1990
4. Ансамбли. Старшие классы. Вып.6 / изд. Советский композитор, М.,
1982
5. Альбом нетрудных переложений для ф-но в 4 руки. Вып.1, 2/ М.,
Музыка, 2009
64
6. Бизе Ж. "Детские игры". Сюита для ф-но в 4 руки / М., Музыка, 2011
7. Барсукова С. " Вместе весело шагать" / изд. Феникс, 2012
8. Гудова Е. Хрестоматия по фортепианному ансамблю. Выпуск 3.
Классика- XXI 21 век. Современные мелодии и ритмы.
9. Фортепиано в 4 руки, 2 фортепиано. Учебное пособие. Сост.
Мамон Г./ Композитор СПб., 2012
10. За клавиатурой вдвоем. Альбом пьес для ф-но в 4 руки. Сост.
А. Бахчиев, Е. Сорокина / М., Музыка, 2008
11. Золотая библиотека педагогического репертуара. Нотная
папка пианиста. Ансамбли. Старшие классы. Изд. Дека, М.,
2002
12. Играем с удовольствием. Сборник фортепианных ансамблей
в 4 руки/ изд. СПб, Композитор, 2005
13. Играем вместе. Альбом легких переложений в 4 руки / М., Музыка,
2001
14. Концертные обработки для ф-но в 4 руки /М., Музыка, 2010
15. Рахманинов С. Два танца из оперы "Алеко". Концертная обработка
для двух ф-но М. Готлиба / М., Музыка, 2007
16. Репертуар московских фортепианных дуэтов. Сборник. Сост. Л.
Осипова. М., Композитор, 2011
17. Сен- Санс К. Карнавал животных. Большая зоологическая
фантазия. Переложение для двух ф-но / М., Музыка, 2006
18. Смирнова Н. Ансамбли для фортепиано в четыре руки / изд. Феникс,
2006
19. Учитель и ученик. Хрестоматия фортепианного ансамбля / сост.
Лепина Е. Композитор. СПб, 2012
20. Хрестоматия для фортепиано в 4 руки. Младшие классы ДМШ. Сост.
Н.Бабасян. М., Музыка, 2011
21. Хрестоматия для фортепиано в 4 руки. Средние классы ДМШ. Сост.
Н. Бабасян. М., Музыка, 2011
22. Хрестоматия фортепианного ансамбля. Музыка, М.,1994
23. Хрестоматия фортепианного ансамбля. Вып. 1, СПб, Композитор,
2006
24. Хрестоматия фортепианного ансамбля. Старшие классы. Детская
музыкальная школа / Вып.1. СПб, Композитор, 2006
25. Чайковский П. Времена года. Переложение для ф-но в 4 руки./ М.,
Музыка, 2011
26. Чайковский П. Детский альбом в 4 руки / Феникс, 2012
65
27. Школа фортепианного ансамбля. Сонатины, рондо и вариации.
Младшие и средние классы ДМШ. Сост. Ж. Пересветова / СПб,
Композ и т о р , 2 0 1 2
28. Благой Д. Камерный ансамбль и различные формы коллективного
музицирования /Камерный ансамбль, вып.2, М.,1996
29. Благой Д. Искусство камерного ансамбля и музыкальнопедагогический процесс. М.,1979
30. Готлиб А. Заметки о фортепианном ансамбле / Музыкальное
исполнительство. Выпуск 8. М.,1973
31. Готлиб А. Основы ансамблевой техники. М.,1971
32. Готлиб А. Фактура и тембр в ансамблевом произведении. /
Музыкальное искусство. Выпуск 1. М.,1976
33. Лукьянова Н. Фортепианный ансамбль: композиция, исполнительство,
педагогика / Фортепиано. М.,ЭПТА, 200Т: № 4
34. Сорокина Е. Фортепианный дуэт. М.,1988
35. Ступель А. В мире камерной музыки. Изд.2-е, Музыка, 1 970
36. Тайманов И. Фортепианный дуэт: современная жизнь жанра /
ежеквартальный журнал "Пиано форум" № 2, 2011, ред. Задерацкий
В.
66
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
«Народные инструменты»
АНСАМБЛЬ
2013
67
68
Пояснительная записка
Предлагаемая программа «Ансамбль» направлена на реализацию
положений федеральных государственных требований к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной программы в области музыкального искусства
«Народные инструменты».
Сроки обучения по программе – 5, 6, 8, 9 лет.
Объем учебного времени:
5-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка - 264 часа, в
том числе:
– 132 часа аудиторных занятий: 2-5 классы - 1 час в неделю;
- 132 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 2-5классы – по 1 часу в неделю;
6-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 396 часов, в
том числе:
– 198 часов аудиторных занятий: 2-5 классы –1 часа в неделю, 6 класс 2 часа в неделю;
- 198 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 2-6
классы – по 1 часу в неделю;
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 330 часов, в
том числе:
– 165 часов аудиторных занятий: 4-8 классы- 1 час в неделю;
- 165 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 4-8
классы – по 1 часу в неделю;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка – 462 часа, в
том числе:
– 231 час аудиторных занятий: 4-8 классы – 1 час в неделю, 9 класс - 2
часа в неделю;
- 231 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 4-9
классы – по 1 часу в неделю.
69
Рекомендуемая учебная и методическая литература
1.
В. Ушенин. Школа ансамблевого музицирования баянистов
(аккордеонистов). Ч.1, 2 -4 классы ДМШ, Ч.2. 4- 6 классы ДМШ , Ростов
–на- Дону, Феникс, 2011
2. Г.Бойцова. Юный аккордеонист, Ч.1, Ч.3. Москва, Музыка, 2012
3. Хрестоматия для баяна, выпуск 6. Санкт-Петербург, Композитор.
4. Пьесы для ансамбля аккордеонистов, Москва, Изд. В.Катанского ,
2000
5. Азбука баяниста для готово-выборного баяна. Сост. В.Кузовлев,
Д.Самойлов. Москва, Кифара, 2010
6. А.Павленко. Этюды-картинки для баяна/аккордеона. Владивосток,
2005
7. Играем вместе. Сборник ансамблей для баяна (аккордеона). Сост. и
ред. Е.Левина, Ростов –на- Дону, Феникс, 2011
8. Гурьева Л.Я. Репертуарный сборник (обработки для ансамбля
баянистов- аккордеонистов). Хабаровск, 1996
9. Г.Беляев. Краски музыки. Сборник пьес и песен для баяна
(аккордеона), 1 - 3 классы ДМШ. Ростов –на- Дону, Феникс, 2012
70
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области
музыкального искусства
«Хоровое пение», «Фортепиано», «Струнные
инструменты», «Духовые и ударные
инструменты»,
«Народные инструменты»
ХОРОВОЕ ПЕНИЕ:
ХОРОВОЙ КЛАСС. ХОР
2013 год
71
72
73
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Хоровой класс в детской музыкальной школе и школе искусств
занимает важное место в системе музыкального воспитания и
образования. Предметы «Хоровой класс», «Хор» являются одними из
основных
исполнительских
и
практических
дисциплин
в
дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной
программе обучения в детских музыкальных школах. Среди учебных
дисциплин музыкальной школы предметы «Хоровой класс», «Хор»
имеют ряд особенностей, и основной из них является то, что развитие
музыкальных способностей учащихся на занятиях хоровым пением
происходит в коллективной форме. Кроме этого, хоровое искусство
имеет особую доступность для восприятия в силу синтеза слова и
музыки; хоровое пение адекватно психолого-возрастным особенностям
детей, в частности их стремлению к активным формам освоения
искусства.
Предлагаемая программа «Хоровое пение: Хоровой класс. Хор»
направлена на реализацию положений федеральных государственных
требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительных
предпрофессиональных
общеобразовательных
программ в области музыкального искусства «Хоровое пение»,
«Фортепиано», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные
инструменты», «Народные интсрументы».
Объем учебного времени:
5-летний,
6-летний
сроки
обучения
дополнительные
предпрофессиональные общеобразовательные программы «Духовые и
ударные инструменты», «Народные инструменты» - максимальная
учебная нагрузка – 49,5 часов, в том числе:
– 33 часа аудиторных занятий: 1 класс – 1 час в неделю, 5
- 16,5 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1
класс – 0,5 часа в неделю;
8-летний,
9-летний
сроки
обучения
дополнительные
предпрофессиональные общеобразовательные программы «Духовые и
ударные инструменты», «Народные инструменты», «Струнные
инструменты»
– максимальная учебная нагрузка - 147 часов, том числе:
– 98 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 1 час в неделю,
- 49 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – 0,5 часа в неделю;
8-летний срок обучения - дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа «Фортепиано»
– максимальная учебная нагрузка – 477 часов, том числе:
74
– 345,5 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 1 час в неделю, 4-8
классы – 1,5 часа в неделю;
- 131,5 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-8классы – 0,5 часа в неделю;
8-летний срок обучения – дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа «Хоровое пение»
максимальная учебная нагрузка- 1283 часа, том числе:
– 921 час аудиторных занятий: 1-4 классы – 3 часа в неделю, 5-8 классы
- 4 часа в неделю;
- 362 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-5классы – по 1 часу в неделю, 6-8 классы – по 2 часа.
9-летний срок обучения - дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа «Фортепиано»
– максимальная учебная нагрузка – 543 часа, том числе:
– 395 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 1 час в неделю, 4-9
классы – 1,5 часа в неделю;
- 131,5 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-9классы – 0,5 часа в неделю;
9-летний срок обучения – дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа «Хоровое пение»
– максимальная учебная нагрузка 1481 час, в том числе:
- 1053 часа аудиторных занятий – 1-4 классы – 3 часа в неделю, 5-9
классы - 4 часа в неделю;
- 428 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-5классы – по 1 часу в неделю, 6-9 классы – по 2 часа.
Методическое обеспечение программы «Хоровое пение: Хоровой
класс. Хор»
Программа учебного предмета «Хоровое пение: Хоровой класс.
Хор» составлена с учетом Федеральных государственных требований к
минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Хоровое пение» для
инструментальных и хоровых отделений детских музыкальных школ и
школ искусств, методики преподавания хора в Детских музыкальных
школах и Хоровых студиях А. Пономарёва, Н. Авериной, Е. Веремеенко,
М. Славкина, В. Самарина, Г. Струве, а также на основе собственного
многолетнего опыта музыкального воспитания учащихся.
При разработке рабочей программы использовались:
- Краснощёков В. «Технические и художественные приёмы работы с
хоровыми коллективами», методическое пособие для ДМШ, ДШИ и
ССМШ, М., 1980;
75
- Сборник программ специального хорового класса для хоровых
отделений детских музыкальных школ и школ искусств, подготовленный
методическим кабинетом по среднему специальному и начальному
музыкальному и художественному образованию РСФСР, М.,1974;
- Хоровой класс. Коллективное музицирование. Программа для
инструментальных и хоровых отделений ДМШ и ДШИ (сост. В. Попов,
М. Иодко, П. Халабузарь, М., 1988).
Методические пособия
- Весёлый разговор (музыкальные скороговорки).
Погребинская, М.,1994
Сост.
М.
- О церковном пении. Сборник статей. Сост. О. Лада, М.,1997
- Поет детская хоровая студия «Веснянка», сост. Л. Дуганова, Л.
Алдаков, М., 2002
- Работа с детским хором. Сборник статей, под ред. В. Соколова, М.,
1981
- Алиева Э. Теоретические основы гармонического развития вокального
слуха младших школьников
- Асафьев Б. О хоровом искусстве, Л., 1980
- Бреслав И., Глебовский В. Регуляция дыхания, Л., Наука, 1981
- Бреслав И.С. Как управляется дыхание человека, Л., 1985
- Вайкль Б. О пении и прочем умении, М., 2000
- Ваккаи А. Практическое пособие по итальянскому камерному пению
- Вартанян И. Звук – слух – мозг, Л., 1981;
- Венгрус Л. Начальное интенсивное хоровое пение, Санкт-Петербург,
2001
- Виноградов К. Работа над дикцией в хоре, М., Музыка, 1967
- Дмитриев Л. Фониатры о регистрах певческого голоса. Перспективы
развития вокального образования, М., 1986
- Добровольская Н. Распевание в школьном хоре»
- Дьяконов В. Хрестоматия по хоровому дирижированию в 6-ти
выпусках, Казань, 2002
- Дяденко И. Репертуар хорового класса (Западная классика), М.,
Кифара, 2001
- Емельянов В. Как обрести и уберечь свой голос. Директор школы, №1,
2002;
- Емельянов В. О неравномерности развития голосового аппарата и
голосовой функции. Музыкальное движение: вчера, сегодня, завтра,
Санкт-Петербург: ЛОИРО, 1998
- Емельянов В. Развитие голоса. Координация и тренинг, С.-П., 1997
76
- Емельянов В. Фонопедический метод формирования певческого
голосообразования. Методические рекомендации для учителей музыки,
Новосибирск: Наука, 1991
- Емельянов В. Эстетика академического пения. Искусство в школе,
2003
- Емельянов В., Трифонова И.А. Развитие показателей академического
певческого голосообразования.
Методическая разработка для
самостоятельной работы студентов по II уровню обучения программы
Фонопедический метод развития голоса, Тюмень: Тюм ГУ, 2004
- Емельянов В.В. Фонопедический метод развития показателей
певческого голосообразования. – Южно-Сахалинск: ОМК УК, 1990
- Живов В. Техническое освоение произведения
- Живов В. Хоровое исполнительство. Теория. Методика. Практика, М.,
2003
- Жинкин Н.И. Язык – речь – творчество, М., 1998
- Зубарева Т. Воспитание голоса певца как формирование новой
поведенческой системы, из материалов Всероссийской Научнопрактической конференции по вокальному образованию, СанктПетербург, 2007
- Иванников В. Методика поточного пения
- Казачков С. От урока к концерту, К., 1990
- Кеериг О. Принципы подбора репертуара
- Ковнер Ю. Тренировочные упражнения в развитии певческого голоса.
Вопросы вокальной педагогики. Вып. 5. – М., 1976
- Козлянинова И. Произношение и дикция, М., 1977
- Комиссаров О. Фонетический метод в формировании вокальноартикуляционных навыков у учащихся младших классов
- Комяков С. Вокальная настройка хора. Методические рекомендации
для преподавателей музыкальных вузов, училищ и руководителей
хоровых коллективов, Астрахань, 1991
- Краснощёков В.И. Вопросы хороведения. М., Музыка, 1969
- Ламперти Ф. Искусство пения. Назаренко И. Искусство пения.
Хрестоматия. Изд. 3, М., 1968
- Лаури-Вольпи Дж. Методы пения. Назаренко И. Искусство пения.
Хрестоматия. Изд. 3, М., 1968
- Левандо П. Проблемы хороведения, Л.: Музыка, 1974
- Леванов В. Вопросы совершенствования обучения и эстетического
воспитания на хоровых отделениях детских музыкальных школ. Казань,
1988
- Левко В. Дыхание как элемент (или основа?) певческой школы, из
материалов Всероссийской Научно-практической конференции по
вокальному образованию, Санкт-Петербург, 2007
77
- Лукьянова Е. Дыхание в хореографии: Учебное пособие для высших и
средних учебных заведений искусства и культуры, М., 1979
- Люш Д. Развитие и сохранение певческого голоса, Киев, Музична
Украина, 1988
- Маршак М. Вопросы рефлекторной регуляции дыхания, М.,1961
- Менабени А.Г. Методы вокальной работы в школе. Музыкальное
воспитание в школе. Вып. II., М.: Музыка, 1976
- Миловский С. Распевание на уроках
- Ниссен-Саломан Г. Школа пения. Назаренко И. Искусство пения.
Хрестоматия. Изд. 3, М., 1968
- Носорев Ю. Вокальные особенности музыкальных произведений как
условия певческого развития младших школьников
- Овчинникова Т.Н. Воспитание певческого голоса в хоре. Музыкальное
воспитание в школе. – Вып. 8. – М.: Музыка, 1972
- Пазовский А. Записки дирижера, М., 1968
- Пиксарская Е. Вокальный букварь, М., 1996
- Попов В. Развитие и воспитание голоса детей
- Попов В. Русская народная песня в детском хоре, М., 1985
- Попов В., Тихеева Л. Школа хорового пения, Вып. 1, М., 1986
- Попылко К. Воспитание вокальных навыков у детей школьного
возраста
- Риггз С. Пойте, как звезды
- Рябченко А.Т. Функциональные нарушения голоса, М., 1964;
- Селиванов Б. Репертуар хорового класса (Русская классика), М.,
Кифара, 2001
- Сергеев Б. Программа обучения по специальности «Пение» для ДМШ
и ДГИ, С.-П., 2003
- Симонов П. Эмоциональный мозг, М.: Наука, 1981
- Соболев А. Речевые упражнения на уроках пения. Пособие для
учителей пения
- Соколов В. Работа с хором, 2-е изд, М., 1983
- Соколов В., Попов В. Школа хорового пения. Вып. 2, М., 1987
- Соколова О. Двухголосное пение в младшем хоре М., 1987; Развитие
мелодического, гармонического и ладофункционального слуха в детском
хо»;
- Соколовский А. Я за достоверную интонацию в пении. Советская
музыка, №1, 1982
- Струве Г. Хоровое сольфеджио М., 1988
- Струве Г. Хоровой класс, М., 1986
- Струве Г. Школьный хор. М., 1981
- Стулова Г. Развитие детского голоса в процессе обучения пению, М.,
78
Прометей, 1992
- Стулова Г. Теория и практика работы с детским хором: Учебное
пособие для студентов пед. высш. учебных заведений, М., 2002
- Тевлин Б. Работа в хоре, М., Профиздат, 1977
- Халабузарь П., Попов В. Музыкальное искусство – средство
воспитания детей
- Ханна Т. Искусство не стареть, С.-П., 1996
- Чернова Л. Совершенствование способов самоконтроля в процессе
формирования вокальной интонации у младших школьников
- Шацкая В. Детский голос, М., 1970
- Шерстов В. О самобытности национальных вокальных школ и
некоторых общих певческих закономерностях
- Эдельман Ю. Критерии оценки певца, из материалов Всероссийской
Научно-практической конференции по вокальному образованию, СанктПетербург, 2007
- Юссон Р. Певческий голос
79
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы
в области музыкального искусства
«Фортепиано», «Струнные инструменты»,
«Духовые и ударные инструменты»,
«Народные инструменты», «Хоровое пение»
НАРОДНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ
ТВОРЧЕСТВО
2013 год
80
81
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемая программа «Народное музыкальное творчество»
направлена на реализацию положений федеральных государственных
требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительных
предпрофессиональных
общеобразовательных
программ в области музыкального искусства «Фортепиано», «Струнные
инструменты», «Духовые и ударные инструменты», «Народные
инструменты», «Хоровое пение».
Предмет «Народное музыкальное творчество» направлен на
создание предпосылок для творческого, музыкального и личностного
развития учащихся, формирование эстетических взглядов на основе
развития эмоциональной отзывчивости и овладения
навыками
восприятия музыкальных произведений, приобретение детьми опыта
творческого взаимодействия в коллективе.
Программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности
обучающихся и ориентирована на:
- развитие художественных способностей детей и формирование у
обучающихся
потребности общения с явлениями музыкального
искусства;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке
доброжелательности,
способствующей
приобретению
навыков
музыкально-творческой деятельности;
- формирование комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих
в
дальнейшем
осваивать
профессиональные
образовательные программы в области музыкального искусства.
«Народное музыкальное творчество» находится в непосредственной
связи с другими учебными предметами, такими, как «Сольфеджио»,
«Музыкальная литература» и
занимает важное место в системе
обучения детей. Этот предмет является базовой составляющей для
последующего изучения предметов в области теории и истории музыки,
а также необходимым условием в освоении учебных предметов в
области музыкального исполнительства.
Срок обучения по программе – 2 года
Объем учебного времени:
5, 6-летний сроки обучения - максимальная учебная нагрузка 99 часов,
в том числе:
– 66 часов аудиторных занятий: 1-2 классы – 1 час в неделю;
- 33 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-2
классы – по 0,5 часа в неделю.
8, 9-летний сроки обучения - максимальная учебная нагрузка 99 часов,
в том числе:
– 66 часов аудиторных занятий: 4-5 классы – 1 час в неделю;
- 33 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 4-5
классы – по 0,5 часа в неделю.
82
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ И УЧЕБНОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева М., Конорова Е. Первые шаги в музыке. – М.,1993
2. Аникин В., Гусев В., Толстой Н. Жизнь человека в русском
фольклоре. Вып. 1-10. – М., 1991-1994
3. Васильев Ю., Широков А. Рассказы о русских народных
инструментах. – М., 1986
4. Величкина О., Иванова А., Краснопевцева Е. Мир детства в народной
культуре. – М., 1992
5. Гилярова Н.Н. Детский фольклор Рязанской области. // Рязанский
этнографический вестник. – Рязань, 1994
6. Гилярова Н.Н. Хрестоматия по русскому народному творчеству (1-2
год обучения). – М., 1996
7. Добрынин В.М., Бобрихин А.А. Этнокультурное образование. /
Школа народной культуры. – Екатеринбург, 1999
8. Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития. – М., 2003
9. Зарецкая Н.В. Календарные музыкальные праздники для детей
среднего дошкольного возраста. – М., 2006
10. Картавцева М. Школа русского фольклора. – М., 1994
11. Кулёв А.В. Основы народной культуры. – Вологда, 2000
12. Куприянова Л.Л. Русский фольклор, учебник (1-4 классы).
«Мнемозина», 2002
13. Куприянова Л.Л. Русский фольклор, рекомендации к учебнику.
«Мнемозина», 2002
14. Некрылова А. Круглый год. – М., 1991
15. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. –
М.: Мозаика-Синтез, 2008.
16. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. Том 1. –
М., НИИ школьных технологий, 2006
17. Федотовская О.А. Фольклорно-этнографическое направление в
системе школьного образования. – Вологда, 2002
18. Фольклор-музыка-театр. Под ред. Мерзляковой С. М., Владос, 1999
19. Фольклорно-этнографическое отделение в музыкальной школе:
практика регионального дополнительного образования детей. –
Вологда, 2009
21. Алексеев А. Русский календарно-обрядовый фольклор Сибири и
Дальнего
Востока. Сибирское предприятие РАН. Серия книг
«Памятники фольклора народов Сибири и Дальнего Востока».
Новосибирск, «Наука», 2005
22. Ананичева Т. Песенные традиции Поволжья. М.: «Музыка», 1991
23. Анисимова А.П. Песни и сказки Пензенской области. Пенза,1953
24. Богданов Г. Несколько шагов к фольклорному танцу. – М., 1996
25. Гилярова Н. Хрестоматия по русскому народному творчеству. – М.,
1996
26. Гилярова Н. Музыкальный фольклор Рязанской области. - М., 1987
83
27. Гилярова Н. Новогодние поздравительные песни Рязанской области.
- М., 1985
28. Григорьева Н. Народные песни, игры, загадки. Для детских
фольклорных ансамблей. – СПб, 1996
29. Золотая веточка. Книга для родителей и воспитателей / Сост. Е.И.
Якубовская / № 1,2. – М., 1997
30. Капица Ф.С. Славянские традиционные верования, праздники и
ритуалы. – М., 2001
31. Капшук О.Н. Русские праздники и обряды / Ростов н/Д: Феникс, 2008
32. Костюмы Курской губернии. Курск, 2008
33. Ланетина Л.А. Книжки для Ульянушки. – Вологда, 2009
34. Морозов И., Слепцова И. Забавы вокруг печки. – М., 1994
35. Науменко Г. Фольклорная азбука. – М., 1996
36. Народный костюм Вологодской области. – Вологда, 1990
37. Новицкая М.Ю. От осени до осени. Хрестоматия. Издание центра
Планетариум. М., 1994
38. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Весенние праздники,
игры и забавы для детей. – М., 2001
39. Петрова Т.А. Про свирель, гудок и бубен: Детская энциклопедия
русских народных инструментов в картинках народного быта. –
Калининград, 1995
40. Покровский Е.А. Детские игры, преимущественно русские. – СанктПетербург, 1994
41. При солнышке тепло, при матери добро. – М., 1979
42. Протасова Т.Н. На-ко, дитятко, поиграйся. Добрая, весёлая, ситцевая
игрушка: методическое пособие по традиционной игрушке. – Вологда,
2009
43. Пушкина С. Мы играем и поём. Инсценировки русских народных
игр, песен и праздников. – М., Школьная Пресса, 2001
44. Святочные игрища Белозерья (Колядки. Подблюдные песни) /Сост.
Алексеева М.В., Парадовская И.В. – Вологда, 1996
45. Слепцова И.С., Морозов И.А. Не робей, воробей! Детские игры,
потешки, забавушки Вологодского края. – М., 1995
46. Твой русский костюм /Этноклуб «Параскева», Шангина И.И. –
Санкт-Петербург, 1997
47. Тульцева Л.А. Рязанский месяцеслов // Рязанский этнографический
вестник. – Рязань, 2001
48. Шамина Л. Музыкальный фольклор и дети. – М., 1992
Дополнительные дидактические материалы
Видео- и аудиоматериалы:
- аудио записи этнографических исполнителей и коллективов;
- телевизионные передачи из цикла «Мировая деревня»;
- телевизионные передачи из цикла «Странствия музыканта»;
- экспедиционные аудио и видеозаписи этнографических коллективов и
исполнителей.
84
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
«Народные инструменты»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.
БАЯН. АККОРДЕОН
2013
85
86
Пояснительная записка
Предлагаемая программа «Специальность. Баян. Аккордеон»
направлена на реализацию положений федеральных государственных
требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительной предпрофессиональной программы в области
музыкального искусства «Народные инструменты».
Цели программы:
творческое,
эстетическое,
духовно-нравственное
развитие
обучающихся;
- создание основы для приобретения опыта исполнительской практики,
самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального
искусства.
Задачи программы:
- сформировать комплекс знаний художественно-эстетических и
технических особенностей, характерных для исполнительства на
народных инструментах (баян, аккордеон);
сформировать умения грамотного исполнения
музыкальных
произведений как сольно, так и при игре в ансамбле на народных
инструментах (баян, аккордеон);
- сформировать умения самостоятельно преодолевать технические
трудности при разучивании несложных музыкальных произведений на
народных инструментах (баян, аккордеон), навыки чтения с листа,
подбора по слуху, первичные навыки в области технического анализа
исполняемых произведений;
- сформировать навыки публичных выступлений.
Сроки обучения по программе – 5, 6, 8, 9 лет.
Объем учебного времени:
5-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка - 924 часа, в
том числе:
– 363 часа аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-5
классы - 2,5 часа в неделю;
- 561 час - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 3 часа в неделю, 4-5- классы – по 4 часа;
6-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 1138,5
часов, в том числе:
– 445,5 часов аудиторных занятий: 1-3 классы – 2 часа в неделю, 4-6
классы - 2,5 часа в неделю;
- 693 часа - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 3 часа в неделю, 4-6- классы – по 4 часа;
87
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 1316 часов,
в том числе:
– 559 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-8
классы- 2,5 часа в неделю;
- 757 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-8 классы – по 4
часа;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка – 1530,5
часов, в том числе:
– 641,5 часов аудиторных занятий: 1-6 классы – 2 часа в неделю, 7-9
классы- 2,5 часа в неделю;
- 889 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-3классы – по 2 часа в неделю, 4-6- классы – по 3 часа, 7-9 классы – по 4
часа.
Репертуарные сборники
1. Катуркин А. П. Баян учебное пособие по классу готового баяна. М.,
2. Катуркин А. П., Катуркина Л. А. Учебно-методическое пособие для
учащихся 1-2 класса ДМШ по классу выборного баяна М., 2008
3. Педагогический репертуар. Хрестоматия баяниста 1-й класс ДМШ
М., 2006
4. Хрестоматия баяниста 1-2 класс ДМШ М., 1997
5. Сост. Бойко И. Н. Педагогический репертуар баяниста 1-2 класс
Ростов-на-Дону, 2000
6. Аккордеон 1-3 классы ДМШ М., 2006
7. Азбука аккордеониста для начального обучения М., 2011
8. Юному музыканту-баянисту. Подготовительный класс
Ростов-наДону, 2010
9. Юному музыканту баянисту-аккордеонисту Ростов-на-Дону, 2010
10. Кузоваев В., Самойлов Д. Азбука баяниста для готово-выборного
баяна М., 2010
11. Башилин Р. Школа игры на аккордеоне М., 2003
12. Башилин Р. Самоучитель игры на баяне, аккордеоне М., 2002
13. Ушепин В. Школа художественного мастерства баяниста Ростов-наДону, 2009
14. Двилянский М. Самоучитель игры на аккордеоне М., 1992
15. Семенов В. Современная школа игры на баяне М., 2007
16. Лондонов Г. Школа игры на аккордеоне М., 2007
17. Доренский А. Музыка для детей Ростов-на-Дону, 1998
88
18. Новые произведения российских композиторов юным баянистамаккордеонистам Ростов-на-Дону, 2010
19. Беляев Г. Краски музыки 1-3 классы ДМШ. Сборник пьес для баянааккордеона Ростов-на-Дону, 2012
20. Хрестоматия аккордеониста 1-2 класса ДМШ М., 1978
21. Хрестоматия аккордеониста 1-2 класса ДМШ М., 1984
22. Альбом для детей. Произведения для аккордеона Выпуск 1 М.,
1986
23. Бредис С. Хорошее настроение. Сборник пьес для баяна-аккордеона
2-4 класса Ростов-на-Дону, 2011
24. Баян (подготовительная группа) для музыкальных школ Киев, 1980
25. Аккордеон 3-5 класс. Хрестоматия М., 2005
26. Аккордеон 5-7 класс. Хрестоматия М., 2006
27. Педагогический репертуар. Хрестоматия баяниста М., 2001
28. Лушников В. Школа игры на аккордеоне, Самоучитель игры на
аккордеоне
29. Лондонов П. Школа игры на аккордеоне
Методическая литература
1. Акимов Ю. Некоторые проблемы теории исполнительства на баяне
2. Акимов Ю., Кузовлев В О проблеме сценического самочувствия
исполнителя-баяниста. Баян и баянисты. Выпуск 4 М., 1978
3. Говорушко П. Начальный курс игры на готово-выборном баяне Л.,
4. Егоров Б. К вопросу о систематизации баянных штрихов. Баян и
баянисты Выпуск 6 М., 1984
5. Коган Г. У врат мастерства. Работа пианиста М., 1969
6. Липс Ф. Искусство игры на баяне М., 1985
7. Мотов В., Шахов Г. Развитие навыков подбора аккомпанемента по
слуху М., 2002
8. Накапкин В. Школа игры на готово-выборном баяне М., 1985
9. Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры М., 1987
10. Онегин А. Школа игры на готово-выборном баяне М., 1978
11. Пуриц И. Методические статьи по обучению игре на баяне М., 2001
12. Ризоль Н. Принципы применения пятипальцевой аппликатуры на
баяне М., 1977
13. Семенов В. Формирование технические мастерства исполнителя на
готово-выборном баяне М., 1973
14. Шахов Г. Игра по слуху, чтение с листа и транспортирование (баян,
аккордеон) М., 2004
89
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская музыкальная школа №1 г. Хабаровска»
Дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы
в области музыкального искусства
«Фортепиано», «Струнные инструменты»,
«Духовые и ударные инструменты»,
«Народные инструменты», «Хоровое пение»
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
2013 год
90
91
Пояснительная записка
Предлагаемая программа «Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)» направлена на реализацию положений федеральных
государственных требований к минимуму содержания, структуре и
условиям
реализации
дополнительных
предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области музыкального искусства
«Фортепиано», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные
инструменты», «Народные инструменты», «Хоровое пение».
Учебный предмет «Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)» направлен на приобретение детьми музыкальнотеоретических знаний, умений и навыков, получение ими
художественного образования, а также на эстетическое воспитание и
духовно-нравственное развитие ученика.
Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет
целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества,
необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же
время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед
собой цели стать профессиональными музыкантами.
Сроки обучения по программе – 5, 6, 8, 9 лет.
Объем учебного времени:
5-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 346,5
часов, в том числе:
– 181,5 час аудиторных занятий: 1-4 классы – 1 час в неделю, 5 класс 1,5 часа в неделю;
- 165 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-5
классы – по 1 часу в неделю;
6-летний срок обучения - максимальная учебная нагрузка – 429 часов, в
том числе:
– 321 час аудиторных занятий: 1-4 классы – 1 час в неделю, 5-6 классы
- 1,5 часа в неделю;
- 247,5 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 1-6
классы – по 1часу в неделю;
8-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка - 346,5
часов, в том числе:
– 181,5 час аудиторных занятий: 4-7 классы – 1 час в неделю, 8 класс 1,5 часа в неделю;
- 165 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 4-8
классы – по 1 часу в неделю;
9-летний срок обучения – максимальная учебная нагрузка – 429 часов,
в том числе:
– 321 час аудиторных занятий: 4-7 классы – 1 час в неделю, 8-9 классы
- 1,5 часа в неделю;
- 247,5 часов - внеаудиторная (самостоятельная) работа учащихся: 4-9
классы – по 1часу в неделю.
92
Рекомендуемая литература
Аверьянова О.И. Отечественная музыкальная литература XX века.
Учебник для ДМШ: четвёртый год обучения. М.: Музыка, 2004
Брянцева В.Н. Музыкальная литература зарубежных стран. Учебник для
ДМШ: второй год обучения. М.: Музыка, 2004
Калинина Г.Ф. Рабочие тетради (тесты) по музыкальной литературе,1-4
годы обучения. М.: 2007
Кирнарская Д.К. Классицизм. Й. Гайдн, В.Моцарт, Л.Бетховен. Книга
для чтения. Учебное пособие по предмету «Музыкальная литература»
для ДМШ и ДШИ.М.: Росмэн, 2002
Козлова Н.П. Русская музыкальная литература. Учебник для ДМШ:
третий год обучения. М.: Музыка, 2004
Конен В.Дж. Третий пласт: новые массовые жанры в музыке XX века.
М.: Музыка, 1994г.
Прохорова И. Музыкальная литература зарубежных стран. Учебник для
5 кл. ДМШ. М.: Музыка, 2005
Смирнова Э. Русская музыкальная литература. Учебник для 6-7 кл.
ДМШ.
М.: Музыка, 2004
Шорникова М. Музыкальная литература: русская музыкальная классика:
третий год обучения: учебное пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2011.
Шорникова М. Музыкальная литература: русская музыка XX века.
Четвертый год обучения, Феникс, 2004.
Шорникова М. Музыкальная литература: развитие западно-европейской
музыки: второй год обучения Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс,
2011.
93