Конспект НОД по познавательному развитию - Dou67

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
детский сад комбинированного вида №67 г. Сочи
Сценарий
образовательной ситуации
для детей подготовительной группы
по теме:
«ИГРАЕМ В ПРЯТКИ»
Номинация: «Познавательное развитие»
Разработала: воспитатель Браже Е.И.
2014г.
1. Введение в ситуацию.
Воспитатель
вносит
макет
«Лесная
полянка».
Дети
подходят
и
рассматривают макет. Воспитатель незаметно ставит на пол роботакрокодила, который двигается в сторону детей. Они обращают внимание на
двигающегося робота-крокодила и подходят к нему.
Воспитатель. Кто это к нам пришел?
Ответы детей.
Воспитатель.
Да,
ребята,
это
один
из
крокодилов,
которых
мы
конструировали на прошлом занятии. Что-то он грустный. Как вы думаете,
что с ним произошло?
Ответы детей.
2. Актуализация знаний.
Воспитатель. А где же остальные роботы-крокодилы? Как вы думаете?
Ответы детей.
Воспитатель. Давайте пойдем и посмотрим на месте ли они?
Воспитатель. Нет, ребята, здесь их нет. Куда же они пропали?
Ответы детей. (отправились к себе домой в Африку)
Воспитатель. Как же нам узнать, где находится Африка?
Ответы детей. (прочитать из энциклопедии, найти в атласе, посмотреть на
глобусе).
Воспитатель. А давайте посмотрим на глобусе, где живут крокодилы?
Воспитатель с детьми рассматривают глобус и находят на нем Африку.
Воспитатель. А кто знает, на каком транспорте можно попасть в Африку?
Ответы детей.
Воспитатель. Смотрите наш крокодильчик совсем заскучал.....А когда вам
2
скучно, вы что делаете?
Ответы детей.
Воспитатель. В какие игры вы любите играть?
Ответы детей.
Воспитатель. Мне крокодил сказал по секрету, что он очень любит играть в
прятки. А одному можно поиграть в прятки?
Ответы детей.
Воспитатель. Ребята, а вы знаете, кто с крокодилами живет по соседству?
Ответы детей.
Воспитатель. Хотите посмотреть, с кем наш крокодил любит играть в
прятки?
Я вам предлагаю поиграть в игру. На экране появляется
изображение
животного (слон, жираф, страус, черепаха, краб). Вы поочередно будете
называть животного и
его отличительные особенности (длинная шея,
большие крылья, хобот, большие уши, панцирь, клешни), а затем вы
попробуете превратиться в этого животного.
Дети
садятся
отличительные
на
ковер, рассматривают
особенности,
затем
животных
изображают
и
называют
каждый
своего
животного.
Воспитатель. А теперь все вместе под музыку погуляем по Африке!
Звучит музыка из мультфильма «Красная шапочка»
«В Африке реки вот такой ширины», дети повторяют движения за
воспитателем.
3. Затруднение в ситуации.
Воспитатель. Да, много друзей у крокодила в Африке, но они далеко....Как
мы можем помочь ему сейчас?
Ответы детей. ( сконструировать животных)
3
Воспитатель. Проходите за столы, где вас ждут конструкторы!
4. Открытие нового знания.
Воспитатель демонстрирует схемы животных.
-
Подумайте,
какое
животное
вы
будете
конструировать.
Можете
посоветоваться без меня.
Воспитатель. Назовите, пожалуйста, из каких деталей конструктора состоит
каждое животное.
Ответы детей.
Задание: форма, цвет, размер, детали конструктора должны точно совпадать
с образцом-схемой.
5. Введение нового знания в систему знаний.
Воспитатель. А теперь давайте
соберем животных (индивидуально
проговорить еще раз из каких деталей конструктора состоит животное).
Самостоятельная деятельность детей.
Дети выбирают детали и начинают работу.
В процессе работы воспитатель обращает внимание на алгоритм
изготовления конструкции (схема).
Воспитатель спрашивает, как крепятся детали между собой. Если ребенок
затрудняется, оказывает помощь, задает наводящие вопросы, советует
обратиться за помощью к соседу.
6. Итог.
Когда все животные сконструированы, воспитатель вместе с детьми дает
оценку работам, смотрит качество сборки.
4
Воспитатель. Как вы считаете, все у вас получилось? Зачем вы сделали
животных?
Ответы детей.
Воспитатель. А вы хотите поиграть в прятки с крокодилом?
Воспитатель приглашает детей к макету лесной полянки поиграть в
прятки. Берет на себя роль крокодила. Дети прячут животных. Когда
крокодил находит их, рассказывают, почему именно туда спрятали
животное (жирафа-за высокое дерево, слона-за большой куст, краба-за
камень и т. д.)
Воспитатель. Крокодил оказался очень умным. Зная особенности животных,
он быстро их нашел!
5