"Можем ли мы услышать живопись?" (5 класс)

Учитель:
Зинкова Ирина Васильевна.
Класс:
5 – Б, МБОУ «СОШ № 7»,
Тема четверти: «Можем ли мы услышать живопись»?
Тема урока: «Звучание русского пейзажа».
Вид урока:
Цель:
углубление темы четверти.
показать взаимосвязь музыки и живописи
природы и пейзажность русской народной песни.
через песенность
Задачи: образовательные - познакомить учащихся с картиной И. Левитана
«Вечерний звон», с русской народной песней «Вечерний звон»,
показать взаимосвязь музыки и живописи;
воспитательные - развитие эстетического вкуса, понимать и ценить
произведения искусств, любить красоту и богатство родной
природы;
развивающие - развитие интереса к разным видам искусства
(музыке, литературе, изо), развитие воображения, творческого
потенциала учащихся, развивать вокально - хоровые навыки.
Материал урока: «Вечерний звон» русская народная песня.
«Вечерний звон» И. Левитан.
«С чего начинается Родина?»
Стихи. Реферат.
ТСО:
музыкальный центр, CD диски, синтезатор, хрестоматия.
Наглядность:
портрет И. Левитана, репродукция картины «Вечерний
звон», разукрашки.
Ход урока.
Вход: вход в класс, приветствие.
Организационный момент: проверить правильную посадку учащихся,
готовность к уроку.
Беседа по теме урока: мы продолжаем изучение темы «Можем ли мы
услышать живопись» и сегодня мы поговорим о звучании русского пейзажа,
могут ли звучать картины?
Музыканты, художники, поэты всегда стремились передать удивительную
красоту мира, красоту природы, которую они очень любили и наблюдали за
ней.
Мир, в котором мы живём, полон самых разнообразных звуков и красок.
Доводилось ли вам вслушиваться в тишину, различать звуки леса и живой
природы? (ответы детей).
На уроке у меня будут помощники - это группа ребят, которым я задавала
индивидуальное домашнее задание (стихи).
Работа по теме урока: на доске репродукция картины русского художникапейзажиста И. Левитана «Вечерний звон».
Сообщение по реферату о И. Левитане.
Беседа по картине: внимательно вглядитесь и вслушайтесь в картину.
Звучит картина или нет? (да)
Тихо или громко звучит? (тихо)
Мажорное или минорное впечатление? (соединение красок)
Повторить лады (мажор и минор).
Если бы вы писали музыку к картине, какой бы вы выбрали характер
музыкального языка: танцевальный, песенный или маршевый? (песенный)
А что, по-вашему, звучит в этой картине? (лес, колокола, река…)
На картинах художников природа не выглядит молчаливой и не подвижной.
Вглядываясь в картины, мы обязательно услышим, навеянные живой
природой, звуки.
Картины Левитана удивительно музыкальные, у каждой своя неповторимая
интонация, она песенная, задушевная, лирическая.
Слушание русской народной песни « Вечерний звон».
Задание: внимательно вслушиваясь, отвечаем на вопросы.
Как звучит музыка?
Кто исполняет?
Повторить типы голосов: сопрано, альт, тенор, бас.
Какой вид?
Мажорный или минорный лад?
Какое настроение?
Кого или что изображает музыка?
Какое время суток?
Назвать название песни: «Вечерний звон».
Сравнение картины и песни. Схоже настроение картины и песни?
А теперь мы послушаем, какие стихи подобрали ребята к нашей теме.
У них было индивидуальное домашнее задание.
Какое стихотворение подойдёт к нашей теме больше всего?
Слушание стихотворений.
Продолжение разучивания песни: «С чего начинается Родина?»
Вокально-хоровая работа над песней.
Раздать слова песни.
А теперь попробуйте свои впечатления от увиденного, услышанного,
прочувствованного перенести на бумагу красками или карандашами.
Раздать разукрашки.
Закончили работу, подняли листочки и показали свои работы.
Итог урока: хочу повторить вопрос, который звучал в начале урока: «Могут
ли звучать картины? И может ли музыка изображать картины?»
Как это происходит? (воображение)
Сюжеты для своих произведений композиторы, поэты, художники берут из
жизни, наблюдая за природой и окружающим миром, поэтому у них общая
основа - сама жизнь, но у каждого вида искусства свой язык, свои
выразительные средства.
Этот урок мне хочется закончить отрывком из стихотворения русского поэта
Николая Рыленкова «Всё в тающей дымке».
Прочитать стихотворение.
Сегодня все очень хорошо работали на уроке, молодцы, а особенно активным
ребятам я поставлю оценку «5», за домашнее задание (стихи, реферат) тоже«5».
Открыли дневники, записали д/з: выучить песню, поставили оценки, я
распишусь.
Урок окончен, до свидания.
Учащиеся встали и вышли из кабинета.
Открытый урок в 5 классе
«Звучание русского пейзажа».
Зинкова И. В.
МБОУ «СОШ № 7»
2011- 2012 уч.год