Гитара - Музыка и культура

Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа по учебному предмету
основы музыкального исполнительства «Гитара» разработана в соответствии
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации от
29.12.2012 № 273-ФЗ, на основе «Рекомендаций по организации
образовательной
и
методической
деятельности
при
реализации
общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом
Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013г. № 191 -01 39/06-ГИ.
К освоению дополнительной общеразвивающей программы по
учебному предмету основы музыкального исполнительства
«Гитара»
допускаются любые лица без предъявления требований к уровню
образования. Дополнительная общеразвивающая программа по учебному
предмету основы музыкального исполнительства «Гитара» реализуется для
детей. Рекомендуемый возраст детей, приступающих к освоению программы
- 7 – 10 лет.
Дополнительная общеразвивающая программа по учебному предмету
основы музыкального исполнительства «Гитара» направлена на
формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их
индивидуальных потребностей в интеллектуальном и нравственном
совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа
жизни, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное
образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе,
профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей,
проявивших выдающиеся способности. Дополнительная общеразвивающая
программа основы музыкального исполнительства «Гитара» учитывает
возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
Предлагаемая программа рассчитана на трехлетний срок обучения.
Настоящая, дополнительная, общеобразовательная, общеразвивающая
программа по «Гитара», обеспечивает целостное художественноэстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения
музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков,
приобретаемых обучающимися в процессе освоения учебного предмета.
Содержание учебных предметов направлено на создание условий для
художественного образования, эстетического воспитания, духовнонравственного развития обучающихся, овладение духовными и культурными
ценностями народов мира.
Целью освоения данной образовательной программы является:
 обеспечение качества образования, его доступности, открытости,
привлекательности
для
обучающихся,
их
родителей
(законных
представителей) и всего общества;
 духовно-нравственное развитие, эстетическое воспитание и
художественное становление личности учащихся;
2
 создания условий для художественного образования и развития.
Задачами для достижения освоения данной образовательной
программы являются:
 развитие обучающихся в области музыкального искусства «Гитара»;
 построение
содержания
программы
«Гитара»
с
учетом
индивидуального развития обучающихся;
 использование в образовательном процессе образовательных
технологий, основанных на лучших достижениях отечественного
образования в сфере культуры и искусства, а также современного развития
музыкального искусства и образования.
Основной формой проведения учебных занятий программы «Гитара»
является урок, проводящийся в индивидуальной форме, а также в форме
групповых, мелкогрупповых занятий в зависимости от целесообразности.
Результатом освоения общеразвивающей программы в области
музыкального искусства «Гитара» является приобретение
обучающимися следующих знаний, умений и навыков
В области исполнительской подготовки:
 навыков исполнения музыкальных произведений (сольное
исполнение, коллективное исполнение);
 умений использовать выразительные средства для создания
художественного образа;
 умений самостоятельно разучивать музыкальные произведения
различных жанров и стилей;
 навыков публичных выступлений;
 навыков общения со слушательской аудиторией в условиях
музыкально-просветительской деятельности образовательной организации.
В области историко-теоретической подготовки:
 первичных знаний о музыкальных жанрах и основных
стилистических направлениях;
 знаний лучших образцов мировой музыкальной культуры
(творчество великих композиторов, выдающихся отечественных и
зарубежных произведений в области музыкального искусства);
 знаний основ музыкальной грамоты;
 знаний основных средств выразительности, используемых в
музыкальном искусстве;
 знаний наиболее употребляемой музыкальной терминологии.
Результатом освоения общеразвивающей программы в области
музыкального искусства «Гитара» является приобретение
обучающимися следующих знаний, умений и навыков
В области исполнительской подготовки:
 формирование у обучающегося интереса к музыкальному искусству,
самостоятельному музыкальному исполнительству;
 формирование знаний основ музыкальной грамоты;
3
 формирование и развитие основных исполнительских навыков,
развитие интонационного и ритмического слуха;
 развитие основ полифонического мышления.
В области историко-теоретической подготовки:
 первичных знаний о музыкальных жанрах и основных
стилистических направлениях;
 знаний наиболее употребляемой музыкальной терминологии.











Основные методы обучения
словесные методы (рассказы, беседы, объяснения);
наглядно-слуховые методы;
практический метод показа;
объяснительно - иллюстративный;
метод эмоционального воздействия;
метод сравнения;
анализ музыки;
первичный показ произведения преподавателем на гитаре;
широких ассоциативных связей музыки с другими искусствами;
метод творческой интерпретации;
закрепление знаний.
Формы и методы контроля. Критерии оценок
Контроль знаний, умений, навыков учащихся обеспечивает
оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую,
проверочную, воспитательную и корректирующую функции. Разнообразные
формы контроля успеваемости учащихся позволяют объективно оценить
успешность и качество образовательного процесса.
Основными видами контроля успеваемости являются:
 текущий контроль успеваемости учащихся;
 промежуточная аттестация;
 итоговая аттестация.
Текущая аттестация проводится с целью контроля за качеством
освоения какого-либо раздела учебного материала предмета и направлена на
поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, на
ответственную организацию домашних занятий и может носить
стимулирующий характер для дальнейшего успешного обучения.
Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем, оценки
выставляются в журнал и дневник учащегося. В них учитываются:
 качество выполнения домашних заданий;
 инициативность и проявление самостоятельности - как на уроке, так
и во время домашней работы.
На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные
оценки.
4
Промежуточная аттестация определяет успешность развития
учащегося и степень освоения им учебных задач на данном этапе. Наиболее
распространенными формами промежуточной аттестации являются зачеты,
академические концерты, контрольные уроки, а также концерты,
тематические вечера и прослушивания к ним. Промежуточная аттестация в
рамках академического концерта предусматривает исполнение двух
разнохарактерных произведений. Академические концерты проводятся
систематически, 1 раз в учебное полугодие, где учащийся исполняет 2
разнохарактерных произведения в соответствии с программой класса.
Отметка, полученная на академическом концерте, влияет на четвертную,
годовую и итоговую оценки.
Итоговая аттестация. При прохождении итоговой аттестации по
окончании всего периода обучения выпускник должен продемонстрировать
знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями.
Итоговая
аттестация
принимается
двумя-тремя
преподавателями
соответствующего отдела (отделения), в том числе преподавателем, который
вел учебный предмет, кандидатуры которых были согласованы и утверждены
руководителем образовательного учреждения. Форма и содержание итоговой
аттестации по учебному предмету устанавливаются образовательной
организацией самостоятельно. При проведении итоговой аттестации может
применяться форма экзамена. Итоговая аттестация предусматривает
исполнение двух разнохарактерных произведений в соответствии с
программой класса.
Критерии оценки
Критерии оценки качества подготовки учащегося позволяют
определить уровень освоения материала, предусмотренного учебной
программой. Основным критерием оценок учащегося, осваивающего
дополнительную общеразвивающую программа в области музыкального
искусства «Гитара» является грамотное исполнение авторского текста,
художественная выразительность, уровень сложности программы, качество и
эмоциональность исполнения образного содержания произведения.
В оценке учащегося, осваивающегося общеразвивающую программу,
следует учитывать:
 формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к
занятиям на струнном инструменте;
 наличие исполнительской культуры, развитие музыкального
мышления;
 овладение практическими умениями и навыками в различных видах
музыкально-исполнительской
деятельности:
сольном,
ансамблевом
исполнительстве.
Оценивая выступление учащегося следует иметь в виду:
 уровень сложности программы;
 качество исполнения;
5
 эмоциональность исполнения образного содержания произведения;
 наличие исполнительской культуры;
 понимание стиля исполняемых произведений.
Распределение учебного материала по годам обучения
1 год обучения
Учебно-тематический план
Раздел 1. Знакомство с инструментом и теорией.
Тема 1.1. История гитары. Знакомство с устройством инструмента.
Тема 1.2. Нотная грамота. Расположение нот на инструменте.
Тема 1.3. Знакомство с возможностями звучания инструмента.
Использование дидактического материала, личный показ произведений
преподавателем.
Раздел 2. Организация игровых движений.
Тема 2.1. Правильная посадка. Постановка рук.
Тема 2.2. Упражнения на координацию движений.
Тема 2.3. Основные приёмы звукоизвлечения.
Тема 2.4. Овладение навыками правильной аппликатуры. Позиционная
игра.
Раздел 3 Развитие музыкально-слуховых представлений.
Тема 3.1. Изучение длительностей нот. Изучение ритмических
упражнений, детских попевок, считалок и т.п.
Тема 3.2. Изучение детских песен, пьес. В течение учебного года
учащийся проходит 4-6 одноголосных пьес-мелодий и 2-4 двухголосных,
разнохарактерных пьес.
Раздел 4. Изучение технического материала.
Тема 4.1. Мажорная гамма (1октава) в 1 позиции (аппликатура с
открытыми струнами). Мажорное (тоническое) трезвучие в мелодическом
изложении в диапазоне изучаемой мажорной гаммы. Хроматическая гамма в
диапазоне изучаемой мажорной гаммы. Тональности: C-dur, G-dur, F-dur.
Тема 4.2. Изучение этюдов на закрепление освоенных навыков. В
течение учебного года учащийся проходит 5-8 маленьких этюдовупражнений.
Тема 4.3. Работа над упражнениями, развивающими игровой аппарат.
Примерные программы промежуточной аттестации
1 год обучения
1. М. Рубец - Вот лягушка на дорожке.
2. Л. Иванова - Одинокий путник».
3. Австрийская - Народная песня.
4. Р.Н.П. - Как на матушке, на Неве-реке.
5. Л. Иванова - Тучка.
6
6. Р.Н.П. - Ты пойди моя коровушка домой.
7. Р.Н.П. - Во саду ли, в огороде.
8. Н. Метлов, В. Калинин - Паук и мухи.
2 год обучения
Учебно-тематический план
Раздел 1. Работа над исполнительским аппаратом.
Тема 1.1. Дальнейшая работа над постановкой игрового аппарата.
Работа над упражнениями, развивающими игровой аппарат учащегося.
Раздел 2. Звукоизвлечение и работа над штрихами.
Тема 2.1. Организация движений учащегося в технике глушения звука
(пауза, staccato). Работа над исполнением данной техники правой и левой
рукой.
Тема 2.2. Работа над развитием штриховой и артикуляционной
культуры.
Тема 2.3. Работа над развитием слухового контроля во время
исполнения
музыкального
произведения.
Совершенствование
исполнительского мастерства.
Раздел 3. Развитие музыкально-слуховых представлений.
Тема 3.1. Освоение музыкально-мелодического языка. Работа над
выразительностью исполнения. Работа над динамическими оттенками.
Работа над фразировкой.
Тема 3.2.Изучение музыкальных произведений различной формы.
Тема 3.3. Работа над различными ритмическими сочетаниями
(пунктирный ритм, синкопа).
В течение учебного года учащийся проходит 6-10 пьес различного
характера (в том числе ансамбли); несколько произведений в плане чтения
нот с листа.
Раздел 4. Техническое развитие учащегося.
Тема 4.1. Мажорная гамма - C-dur и минорная гамма - d-moll
(мелодический вид) 1-2 октавы, в аппликатуре А.Сеговиа. Тоническое
трезвучие в гармоническом виде с обращениями. Хроматическая гамма в
диапазоне изучаемой гаммы.
Тема 4.2. В течение учебного года учащийся проходит 4-6 этюдов на
различные штрихи.
Тема 4.3.Работа над упражнениями, развивающими игровой аппарат
учащегося. Продолжение работы над основными приёмам звукоизвлечения.
Примерные программы промежуточной аттестации
2 год обучения
1. А. Иванов - Полька.
2. А. Иванов - Крамской Прелюдия» (e-moll).
3. П.Н.Т. - Мазурка.
7
4.
5.
6.
7.
8.
М. Джулиани - Аллегро.
Р.Н.П. - Во кузнице, в обр. В. Калинина.
М. Каркасси - Прелюдия.
Г. Фетисов - Андантино.
Ф. Карулли - Вальс.
3 год обучения
Учебно-тематический план
Раздел 1. Работа над исполнительским аппаратом.
Тема 1.1. Упражнения на развитие координации движения рук и
беглости пальцев. Дальнейшая работа над постановкой игрового аппарата.
Работа над звукоизвлечением.
Тема 1.2. Освоение упражнений на развитие беглости пальцев.
Достижение координированной мышечной свободы.
Раздел 2. Освоение исполнительских навыков.
Тема 2.1 Ознакомление учащегося с техникой исполнения натуральных
флажолетов.
Тема 2.2. Ознакомление учащегося с приёмами исполнения на гитаре:
нисходящее легато, восходящее легато.
Раздел 3. Развитие музыкально-творческих способностей.
Тема 3.1. Изучение пьес: анализ строения, жанровой основы,
аппликатуры.
Воспитание самоконтроля, слухового анализа, творческого отношения
к исполняемому репертуару.
Тема 3.2.Работа над музыкальным произведением с уверенным
применением изученных штрихов, динамических оттенков.
Тема 3.3. Развитие гармонического, полифонического слуха. Умение
слышать 2-3-4 звука, взятых одновременно. Работа над полифонией.
Тема 3.4. Развитие художественного вкуса, музыкальной памяти.
Творческий подход к работе над фразировкой и интонацией. Развитие
музыкальной памяти.
В течение учебного года учащийся проходит 2-4 классические пьесы,
4-6 разнохарактерных пьес. Несколько произведений в плане чтения нот с
листа.
Раздел 4. Техническое и музыкальное развитие учащегося.
Тема 4.1.Гаммы F-dur, e-moll (2-3 октавы) с аппликатурой А. Сеговия
различными ритмическими рисунками. Тоническое трезвучие в
гармоническом виде с обращениями.
Тема 4.2. В течение учебного года учащийся проходит 3-5 этюдов на
различные виды штрихов.
Тема 4.3. Работа над упражнениями, развивающими игровой аппарат
учащегося. Продолжение работы над основными приёмам звукоизвлечения.
8
Примерные программы итоговой аттестации
3 год обучения
1. М. Каркасси - Сицилиана.
2. У.Н.П. в обр. А. Иванова-Крамского - Дiвка в сiнях
стояла.
3. Р.Н.П. в обр. Е. Ларичева - Выйду ль я на реченьку.
4. М. Каркасси - Андантино.
5. Ф.Молино - Рондо.
6. П. Роч - Вальс.
7. Р.Н.П. обр. Иванова-Крамского - Ты пойди моя
коровушка домой.
8. Ф. Милано - Канцона.
Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. А. Али - Пьески для Анечки. Классическая гитара для
начинающих. СПб., 2003.
2. Е. Ларичев - Альбом начинающего гитариста. Шестиструнная
гитара. Вып. 16. М., 2009.
3. Г. Ларичева - Альбом для детей. Произведения для шестиструнной
гитары. Вып. 1. М., 2002.
4. Б. Барток - Пьесы для детей в переложении для гитары. М., 2002.
5. В. Бранд - Песенки-гитаринки. М., 2004.
6. П. Агафошин - Школа игры на шестиструнной гитаре. М., 2005.
7. И.С. Бах - Избранные пьесы в переложении для одной и двух
гитар. Краков, 2009.
8. А. Винницкий - Детский джазовый альбом, М., 2001.
9. А. Гитман - Начальное обучение на шестиструнной гитаре. М.,
2008.
10. М. Джулиани - 24 лёгких этюда для гитары, соч. 100. Лейпциг,
2011.
11. Л. Иванова - Лёгкие пьесы для гитары. СПб., 1999.
12. Л. Иванова - Юному гитаристу. СПб., 2004.
13. Л. Иванова - 25 этюдов для гитары. СПб., 2003.
14. А. Иванов-Крамской - Пьесы, обработки и этюды для
шестиструнной гитары. М., 2001.
15. А. Иванов-Крамской - Школа игры на шестиструнной гитаре. М.,
2009.
16. В. Калинин - Юный гитарист. Ч. II. М., 2000.
17. В. Калинин - Юный гитарист. Ч. III. М., 2005.
18. С. Каржавин - Секреты гитары фламенко. М., 2002.
19. Ф. Карулли - Избранные пьесы для шестиструнной гитары. М.,
2005.
20. Ф. Карулли - Школа игры на гитаре. Лейпциг, 2007.
21. М. Каркасси - Школа игры на гитаре. М., 2001.
9
22. В. Козлов - Альбом юного гитариста. Маленькие тайны сеньориты
Гитары. Челябинск, 2006.
23. М. Козлов - Сентябрьский денёк. Пьесы для гитары. СПб., 2005.
24. А. Иванов-Крамской - Лёгкие пьесы для шестиструнной гитары.
М., 2008.
25. Л. Соколова - Лёгкие пьесы для шестиструнной гитары. Вып. 2.
26. О. Кроха - Любимые мелодии для шестиструнной гитары. М.,
2002.
27. Э. Медина - Школа игры на гитаре фламенко. Buenos Ayres, 2007.
28. Е. Ларичев - Педагогический репертуар гитариста для ДМШ. Вып.
4. М., 2000.
29. А. Иванов-Крамской - Педагогический репертуар гитариста.
Шестиструнная гитара. 4 класс ДМШ. Вып. 1. М., 2009.
30. Е. Ларичев - Педагогический репертуар ДМШ. 4-5 классы.
Хрестоматия гитариста. Шестиструнная гитара. М., 2011.
31. Е. Ларичев - Педагогический репертуар гитариста. Шестиструнная
гитара ДМШ. 3-5 классы. М., 2000.
32. Е. Поплянова - Путешествие на остров Гитара. Альбом юного
гитариста. СПб., 2004.
33. П. Вещицкий - Пьесы для шестиструнной гитары. М., 2000.
34. Э. Пухоль - Школа игры на гитаре. М., 2008.
35. Репертуар гитариста. Шестиструнная гитара. Вып. 4. М., 2000.
36. И. Рехин - Альбом юного гитариста. Вып. 2. М., 2005.
37. Х. Сагрерас - Школа игры на гитаре. М., 2007.
38. Ю. Смирнов - Фантазёр. СПб., 2002.
39. Н. Иванова-Крамская - Старинная и современная музыка для
шестиструнной гитары. Вып. 1. М., 2001.
40. Л. Соколова - Учусь играть на гитаре. Пособие для начинающих.
Избранные этюды. Ч. III. СПб., 2005.
41. К. Гордиенко - Хрестоматия гитариста. Шестиструнная гитара. 2-3
классы ДМШ. Ростов-на-Дону, 2008.
42. Е. Ларичев - Хрестоматия гитариста. Шестиструнная гитара. 4-5
классы. М., 2000.
43. В. Гуркин - Хрестоматия гитариста. Шестиструнная гитара. 3-4
классы ДМШ. Ростов на-Дону, 2000.
44. Е. Ларичев - Хрестоматия гитариста. Шестиструнная гитара. 3-5
классы ДМШ. М., 2009.
45. М. Михайленко - Шестиструнная гитара. Учебный репертуар для 3
класса ДМШ. Киев, 2010.
46. М. Михайленко - Шестиструнная гитара. Учебный репертуар для 4
класса ДМШ. Киев, 2000.
47. Л. Иванова - Школа радости. Пособие по обучению игре на
шестиструнной гитаре. 2-3 годы обучения. СПб., 2004.
48. И. Пермяков - Этюды для шестиструнной гитары. Л., 2003.
10
Интернет ресурсы
1. Нотный архив Бориса Тараканова - http://notes.tarakanov.net/
2. Культурно образовательный портал - http://orpheusmusic.ru
3. Для струнников и не только... - http://geige2007.narod.ru
4. Аудио и видео архив - http://intoclassics.net
5. Органная музыка в свободном доступе - более 16 часов музыки 84
композиторов. Один из самых больших ресурсов органной музыки в
интернете. Все эти произведения были сыграны одним человеком - польским
органистом Ростиславом Выграненко из Варшавы - http://www.organmusic.net
6. Портал для начинающих: новости и история классической музыки,
биографии и факты из жизни великих композиторов, описание различных
музыкальных инструментов, музыкальные термины и другое http://www.olofmp3.ru
7. Классическая русская академическая музыка - http://aca-music.ru
11
12