орт-ГИÐ`ДД - Детский сад №104
advertisement
«СОГЛАСОВАНО» Управление образования г.Твери ____________________________ «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МБДОУ № 140 _________Молодостина Л.И. «СОГЛАСОВАНО» ГИБДД УВБ по Тверской обл. г.Твери __________________________________ «___» ____________ 2015 г. ПАСПОРТ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 140 (МБДОУ детский сад № 140) г. Тверь 2015 г. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 140 Юридический адрес ОУ 170026, г.Тверь, ул.Волынская,д.2 Фактический адрес ОУ 170026, г.Тверь, ул.Волынская,д.2 e-mail (адрес эл. почты) ds140@detsad.tver.ru сайт ОУ http://ds140tver.ru/ Руководитель ОУ Молодостина Людмила Ивановна (4822) 52-62-67 Старший воспитатель Лизунова Елена Викторовна (4822) 52-62-67 Ответственные работники за мероприятия по профилактике детского травматизма Ответственные от Госавтоинспекции Лизунова Елена Викторовна, старший воспитатель Количество воспитанников Всего: 211 детей – 7 групп (с 2-7 лет) Режим работы ДОУ Старший инспектор отдела пропаганды БДД ГИБДД УВБ по Тверской обл. г.Твери Громов И.А. с 7.00 до 19.00 часов Наличие стендов по БДД да Наличие уголков по БДД да Наличие автогородка (площадки) по БДД да Наличие мобильного автогородка по БДД да Наличие кабинета по БДД нет Наличие схемы безопасных нет маршрутов к ОУ Наличие кружка(-ов) по БДД нет Наличие автобуса в ОУ нет Телефоны оперативных служб: УГИБДД УВД ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ (ДЕЖУРНЫЙ) - 58-04-00 ОВД Заволжского района дежурная часть 52-39-02 Единая служба спасения – 01 Полиция – 02 Скорая помощь – 03 Аварийная служба – 04 Единая диспетчерская служба – 8-800-700-23-32, 62-02-92. МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ Платная скорая помощь.....32-01-51 Бюро регистрации несчастных случаев.....32-92-37, 32-95-18 ТРАВМАТОЛОГИЧЕСКО-ОРТОПЕДИЧЕСКОЕ отделение Детская областная клиническая больница (круглосуточно, при сложных переломах у детей).....34-40-71 ТРАВМПУНКТ Городская клиническая больница №1 им. В.В. Успенского 42-05-30 и 42-19-83 ТРАВМПУНКТ Городская клиническая больница №6 58-52-22 ТРАВМПУНКТ Городская клиническая больница №7 (круглосуточно).....55-47-94 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Управление противопожарной службы, защиты населения и территорииТверской области (круглосуточный оперативный дежурный).....32-04-47 и 34-30-94 Главное управление МЧС России по Тверской области (телефон доверия).....39-99-99 УФСБ РФ по Тверской области (телефон доверия).....77-74-41 УГИБДД УМВД по Тверской области (телефон доверия) .....58-28-54 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения о МБДОУ № 140 2. План-схема района расположения ДОУ № 140.Пути движения транспортных средств и воспитанников 3. План-схема организации дорожного движения в непосредственной близости от ДОУ № 140 с размещением соответствующих технических средств и маршруты движения детей 4. План-схема организации дорожного движения по территории ДОУ № 140 5. План работы МБДОУ № 140 и ГИБДД по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма 6. План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на учебный год 7. Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на улице 8. Просвещение родителей по вопросам обучения детей правилам дорожного движения 9. Методические рекомендации родителям старшим дошкольникам 10.Методические рекомендации родителям младшим дошкольникам 11.Инструкция для воспитателей по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма № п/п ПЛАН РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД № 140» И ГИБДД ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА. Мероприятие Срок Исполнители Участники По реализации функции анализа Проведение анализа Ежемесячно Подразделение статистики по ДТП с ГИБДД района, участием детей, причин округа, города, и условий, области, способствующих республики возникновению ДТП; анализа результатов проводимых мероприятий по профилактике ДДТТ; подготовка аналитических справок, отчетов в различные инстанции, администрацию района, города, орган управления образованием, образовательные учреждения и т.д. по запросу По реализации функции контроля за обучением детей в образовательном процессе Проведение В течение Территориальные инспектирования года подразделение дошкольных ГИБДД и орган образовательных управления учреждений, образованием, совместные проверки образовательные наличия тематических учреждения планов, программ и образовательного процесса по обучению детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах в рамках образовательной области «Безопасность», или по региональному компоненту; наличия «уголка (центра) безопасности»; совместное ведение наблюдательного дела, обследование территории, прилегающей к дошкольным образовательным учреждениям и др. Реализация организационных функций по профилактике ДДТТ Проведение бесед – Ежедневно воспитатели, воспитанни «пятиминуток» по инспекторы ки ДОУ вопросам безопасности ГИБДД дорожного движения Проведение различных В течение Инспекторы воспитанни профилактических года ГИБДД, педагоги ки ДОУ мероприятий: ДОУ конкурсов, викторин, КВН, тематических утренников, театрализованных представлений и др. Выявление В течение Инспекторы воспитанни нарушителей ПДД и года ГИБДД, педагоги ки ДОУ и проведение с ними их профилактических родители бесед Организация и участие сентябрь-июнь Инспекторы воспитанни в проведении операций: ГИБДД, педагоги ки ДОУ «Внимание – дети!», ДОУ «Скоро в школу!», «Зимние каникулы», «Здравствуй, лето!» (по специально разработанным планам) Проведение 1 раз в квартал Инспекторы Родители профилактических ГИБДД, воспитанни бесед на родительских администрация ков ДОУ собраниях о причинах ДОУ, возникновения ДТП с воспитатели участием детей, об ответственности родителей за нарушения, совершаемые детьми в области дорожного движения, и на другие темы Оказание подразделением ГИБДД методической помощи образовательному учреждению Оказание методической В течение Инспекторы помощи в оформлении учебного года ГИБДД, «уголков (центров) администрация безопасности», ДОУ, тематических стендов воспитатели Разработка схемы Перед началом Инспекторы маршрута безопасного учебного года, ГИБДД, движения с внесением администрация воспитанников ДОУ в необходимых ДОУ микрорайоне изменений в образовательного течение года учреждения Участие в работе Август Инспекторы руководите семинаров по ГИБДД, ли и безопасности методисты органа воспитател дорожного движения управления и ДОУ общеобразовательных образованием, учреждений, руководители совместных совещаний ДОУ руководителей ДОУ План работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма на учебный год Содержание работы Срок Ответственный исполнения Организационная работа 1. Помощь воспитателям в составлении планов работы по профилактике безопасности дорожного движения на год (акции, комплексно-тематическое, перспективное планирование по реализации образовательной области «Безопасность) 2. Оформление уголков (центров) безопасности дорожного движения в группах 3. Консультация для педагогов “Формирование у дошкольников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих” Старший воспитатель. воспитатели Сентябрь Октябрь ноябрь Методическая работа 1. Оформление выставки в Сентябрь, май методическом кабинете 2. Пополнение методического в течение года кабинета и групп методической, детской литературой и наглядными пособиями. 3. Контроль организации работы с 1 раз в квартал детьми по теме “Дорожная азбука”. 4. Обсуждение проблемы дорожно-октябрь транспортного травматизма на заседании педагогического совета 5. Конкурс детских работ на тему по плану “Правила дорожного движения”, «Азбука безопасности», «Безопасная дорога детства» В течение года Старший воспитатель Старший воспитатель воспитатели Старший воспитатель. Заведующая Ст.воспитатель Воспитатели Старший воспитатель Воспитатель воспитатели Работа с детьми - - - 1. Целевые прогулки: младшая и средняя группы; старшая и подготовительная группы 2. Игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные) 3. Тематические вечера, развлечения, досуги. 4. Занятия в группах: по ознакомлению с окружающим и развитию речи; изобразительной деятельности; конструированию 5. Чтение художественной литературы: Т.И. Алиева “Ехали медведи”, “Дорожная азбука”, А. Иванов “Как неразлучные друзья дорогу переходили”, С. Михалков “Моя улица”, “Я иду через дорогу” и др. 6. Чтение и заучивание стихотворений по тематике 7. Загадывание детям загадок о дорожном движении 8. Просмотр диафильмов: “Загадки улицы”, “Зебра на асфальте”, “Правила дорожного движения”, “Сердитый автомобиль” Работа с кадрами: Изучение нормативно – правовых документов. Проведение семинаров, заседаний педагогического Совета, педагогических часов, производственных совещание по проблеме. Разработка перспективно – тематического планирования. Анализ деятельности педагогов, контроль за реализацией планов. Составление игротеки по обучению детей правилам 1 раз в 2 месяца 1 раз в месяц Еженедельно Старший воспитатель Воспитатели Старший воспитатель Воспитатели Старший воспитатель Воспитатели 1 раз в квартал По плану Воспитатели Воспитатели В течение года Воспитатели В течение года Воспитатели В течение года Воспитатели В течение года В течение года Ст. воспитатель В течение года Ст. воспитатель В течение года Ст. воспитатель, Воспитатели Ст. воспитатель В течение года В течение года Ст. воспитатель, Воспитатели - - - - - безопасной жизнедеятельности. Обновление и пополнение дидактических игр, пособий, атрибутов. Проведение смотров, конкурсов развивающей среды. Консультации по тематике месячников, декад, акций: «Маленький пешеход – большая опасность»; «Методика обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения». Работа с родителями: Консультации: «Учите детей правилам поведения на дорогах», «Поведение взрослых – пример для подражания детей», «Правила движения для всех» «Внимание – дети» родительские собрания, конференции, круглые столы с приглашением инспекторов ГИБДД, сотрудников дорожной службы. Анкетирование. Составление схем безопасного маршрута от дома до детского сада. Изготовление дидактических пособий. атрибутов; пополнение методической копилки, игротеки групп, ДОУ. Совместные праздники, развлечения. Выставки совместных работ, фотовыставки Связь с другими организациями: Взаимодействие с органами ГИБДД, дорожной службой. Участие в районных, городских и республиканских мероприятий (конференции, конкурсы, совещания и т.д.). Объединенный Республиканский краеведческий музей им. Воронина Детская библиотека В течение года В течение года В течение года В течение года По плану Ст. воспитатель, Воспитатели Ст. воспитатель Ст. воспитатель, Воспитатели Ст. воспитатель, Воспитатели Ст. воспитатель, Воспитатели По плану Ст. воспитатель, Воспитатели Сентябрьоктябрь Ст. воспитатель, Воспитатели В течение года Ст. воспитатель, Воспитатели По плану Ст. воспитатель, Воспитатели По плану В течение года По плану Октябрь, май Ст. воспитатель, Воспитатели Заведующая, Ст. воспитатель, Воспитатели Заведующая, Ст. воспитатель, Воспитатели По плану Ст. воспитатель, Воспитатели Ст. воспитатель, Воспитатели Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на улице Дети – самая уязвимая категория участников дорожного движения. Максимально защитить их от возможной беды – обязанность родителей и воспитателей. Поэтому обучение безопасному поведению на улице нужно проводить уже в младшем возрасте. При этом педагог должен четко знать все особенности воспитания дорожной грамотности у дошкольников. Высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма во многом обусловлен недостатками в организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста безопасному поведению на улице. Инновационный подход к организации дидактических занятий с дошкольниками по дорожной тематике состоит в одновременном решении следующих задач: 1. развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице; 2. обучение дошкольников дорожной лексике и включение их в самостоятельную творческую работу, позволяющую в процессе выполнения заданий изучать и осознавать опасность и безопасность конкретных действий на улицах и дорогах; 3. формирование у детей навыков и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице. В большинстве дошкольных учреждений программа обучения безопасному поведению на улице является составной частью общей программы воспитания детей. Однако вопросы по тематике дорожной безопасности рекомендуется изучать как отдельные направления в общей программе воспитания. Например, при ознакомлении дошкольников с окружающим миром можно изучать дорожную среду. Воспитание навыков правильного поведения в общественных местах предусматривает и изучение правил безопасных действий дошкольников на улицах, дорогах и в транспорте. Развитие речи включает в себя вопросы изучения слов, выражений, в т. ч. по тематике дорожной безопасности и т. д.В общую программу воспитания дошкольников должны быть включены вопросы, раскрывающие содержание терминов "опасность" и "безопасность". Главная цель воспитательной работы по обучению детей основам безопасности дорожного движения должна заключаться в формировании у них необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице. Воспитательный процесс рекомендуется осуществлять: • через непосредственное восприятие дорожной среды во время целевых прогулок, где дети наблюдают движение транспорта и пешеходов, дорожные знаки, светофоры, пешеходные переходы и т. д.; • в процессе специальных развивающих и обучающих занятий по дорожной тематике. Особенно важно развитие таких навыков и привычек, как сознательное отношение к своим и чужим поступкам, т. е. понимание ребенком того, что является правильным или неправильным. Также большое значение имеет формирование у дошкольника привычки сдерживать свои порывы и желания (например, бежать, когда это опасно, и т. д.). Воспитывая дошкольников, педагог применяет такие методы, как внушение, убеждение, пример, упражнение, поощрение. В этом возрасте дети особенно хорошо поддаются внушению. Им необходимо внушить, что выходить самостоятельно за пределы детского сада нельзя. На улице можно находиться только со взрослым и обязательно держать его за руку. Воспитывать детей следует постоянно: в процессе игр, прогулок, специальных упражнений, развивающих двигательные навыки, при выполнении заданий в альбомах по рисованию, обводке, штриховке, конструировании, выполнении аппликаций и т. д. по дорожной тематике, на занятиях по развитию речи с использованием дорожной лексики, при разборе опасных и безопасных дорожных ситуаций. Особенно важен принцип наглядности, который традиционно применяется в работе с дошкольниками, когда они должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию. Таким образом, программа воспитания и проведения дидактических занятий имеет целью не столько обучение дошкольников непосредственно правилам дорожного движения (их, кстати, хорошо должен знать сам педагог), сколько формирование и развитие у них навыков и положительных устойчивых привычек безопасного поведения на улице. При этом необходимо учитывать следующую закономерность: чем больше у дошкольника сформировано полезных навыков и привычек безопасного поведения на улице, тем легче ему будут даваться знания по дорожной тематике в общеобразовательном учреждении. В целом план проведения дидактических занятий с дошкольниками должен предусматривать развитие у них познавательных способностей, необходимых для того, чтобы они умели ориентироваться в дорожной среде. Основные из них: • умение вовремя замечать опасные места, приближающийся транспорт; • умение различать величину транспорта; • умение определять расстояние до приближающегося транспорта; • знание сигналов светофора, символов на дорожных знаках и их значение; • понимание особенностей движения транспорта; того, что он не может мгновенно остановиться, увидев на своем пути пешехода (ребенка); • понимание потенциальной опасности транспорта; того, что на дорогах могут быть аварии с гибелью и ранениями людей; • умение связно выражать свои мысли. Также воспитатель самостоятельно определяет, какие занятия по дорожной тематике можно проводить в младшей, средней, старшей, подготовительной группах и группе кратковременного пребывания детей в дошкольном учреждении. Учитывая, что дошкольники имеют разный уровень индивидуального развития, занятия нужно проводить с учетом их интересов. Нельзя забывать, что в каждой группе детского сада имеются дошкольники, входящие в "группу риска". Это могут быть излишне подвижные дети или, наоборот, слишком заторможенные. С ними воспитатель проводит занятия с учетом их индивидуальных особенностей и в обязательном порядке организует работу с их родителями. • Рекомендуется использовать на занятиях с дошкольниками новые педагогические технологии: • моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций; • самостоятельная работа в альбомах по рисованию или специально разработанных тетрадях, формирующая и развивающая познавательные процессы детей; • интерактивный опрос; • коллективная деятельность детей по изучению, осмыслению и осознанию правил дорожного движения, опасности и безопасности в дорожной среде. Особенно эффективно применение интерактивного метода обучения, направленного на активное включение детей в диалог. С помощью этого метода воспитатель может помочь ребятам визуально представить движение транспорта и пешеходов, понять опасные и безопасные действия в конкретных ситуациях, сформировать у них умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать наглядную информацию и переносить ее в конечном итоге на реальные дорожные условия. При переходе из одной возрастной группы в другую ребенок должен иметь определенные знания по основам безопасного поведения на улице. Начинать обучение необходимо уже с младшего дошкольного возраста, постепенно наращивая знания дошкольников таким образом, чтобы к школе они уже могли ориентироваться на улице и четко знали правила дорожного движения. Просвещение родителей по вопросам обучения детей правилам дорожного движения Организуя столь важную работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, нельзя не задействовать в ней родителей воспитанников. Для этого нужно продумать их участие в проводимых мероприятиях. Следует посвятить воспитателям этому отдельное родительское собрание, на котором ознакомить родителей с основными мерами по обеспечению безопасности их детей на улицах. Так, на собрании важно напомнить родителям, что яркая одежда помогает водителю увидеть ребенка. И наоборот, малыша трудно заметить, если на нем блеклая одежда. Ребенку трудно разглядеть, что делается на улице, если на глаза надвинут капюшон или обзор закрывает зонт. Детям нужно разъяснять, какой опасности они подвергаются, когда их не видно. Чтобы ребенка легче было увидеть на улице, его надо одевать в одежду неоновых цветов с отражающими полосками или специальными отражателями. Современная детская одежда (куртки, комбинезоны) обычно уже имеет нашивки-отражатели. Многие игрушки, значки, наклейки на детских рюкзаках имеют свойства отражателей. Чем их больше на одежде и вещах ребенка, тем лучше. Как подготовить ребенка к нестандартным ситуациям? Во-первых, разбирать и оценивать множество реальных ситуаций во время прогулок. Во-вторых, воспитывать чувство настороженности в опасных ситуациях и учить контролировать свои эмоции и реакции. В-третьих, учить управлять своим телом, понимать его физические границы и возможности, переносить приобретенный опыт на новые ситуации. Полезно приучать ребенка проговаривать свои действия, чтобы они становились частью его мышечной памяти и внутренней речи. Объяснять и повторять детям, как они должны вести себя на улице и в транспорте, нужно столько раз и так часто, чтобы дошкольники не только запомнили и осознали алгоритм поведения, но и действовали в стандартных ситуациях уверенно, компетентно и предусмотрительно. Следует разъяснять детям, что машина, даже припаркованная, может в любой момент двинуться с места, неожиданно выехать из-за угла, из подворотни, ворот. Дети должны знать, что играть на стоянке машин, прятаться за припаркованные машины – опасно для жизни. С ребенком необходимо исследовать двор и ближайшие улицы, показать опасные места, объяснить, чем они опасны, найти вместе с ним наиболее безопасное место для игр во дворе. Малышу следует объяснять значение дорожных знаков и сигналов светофора, рассказывать, что происходит вдали и вблизи улицы, по которой он ходит вместе с родителями. Нельзя разрешать детям играть самостоятельно на улице где-либо кроме детских площадок, а кататься на санках можно позволять только с тех горок, которые родители видели сами и уверены, что они безопасны. Безопасным можно считать склон, не выходящий на проезжую часть. Следует четко указывать границы участка, где дети могут спокойно кататься на велосипедах и других транспортных средствах. Надо постоянно напоминать, что машина не только “красивая игрушка” (пусть и великоватая для ребенка), средство передвижения, перевозки грузов, но и источник опасности. Грамотное поведение в транспорте, вблизи дорог и на улице включает в себя ряд умений, не связанных непосредственно со знаниями об автомобилях и устройстве дорог. Имеется в виду, что дети должны уметь различать основные цвета, формы, изображения, используемые при регулировке движения транспорта и в знаках дорожного движения, усвоить понятия “вправо”, “влево” (“справа”, “слева”, “направо”, “налево”), “посередине”, “между”, “мимо”, “вверх”, “вниз”, “спиной”, “боком”, а также другие слова, обозначающие направление движения и местонахождение предмета. Дети должны понимать и такие слова, как “стой”, “быстро”, “опасно”, “осторожно”, “посмотри”, “внимание”, “по очереди”, “вместе” и т. д. Кроме того, необходимо научить их запоминать расположение предметов, быстро распознавать предмет, концентрировать внимание на отдельном предмете и на нескольких неподвижных и движущихся предметах, видеть боковым зрением и т. д. Если ребенок заблудился на улице, это становится проблемой и для него самого, и для родителей. Хорошо известно, что каждый ребенок хоть раз в жизни да потеряется, но большинство родителей не готовы к такому повороту событий и воспринимают его как трагедию. Для ребенка это часто та ситуация, в которой он вынужден проявить все полученные знания о том, как переходить дорогу, как дойти до дома, вспомнить имя, фамилию, адрес и т. п. Даже если родители много раз повторяли все это своему малышу, они не могут быть уверены в том, что в стрессовой ситуации дошкольник не растеряется и будет действовать адекватно. Поэтому на всякий случай надо снабдить ребенка карточкой, на которой написаны все эти сведения, а также фамилия, имя, отчество, домашний и рабочий телефон родителей, бабушек и дедушек, каких-нибудь друзей или знакомых. Ребенку обязательно следует внушить, что, если он потеряется и на его плач и крик родители не придут, он должен обратиться к полицейскому, каким-нибудь пожилым людям или продавцу в магазине. На информационных стендах для родителей детей разного возраста следует повесить рекомендации по обучению правилам дорожного движения и поведения на улице. Это будет еще одним поводом напомнить родителям о важности данной темы и обсудить это с ребенком по дороге домой. В отношении проблемы безопасности детей не должно быть легкомыслия, нетерпимы разногласия по принципиальным вопросам. Рекомендации родителям младших дошкольников Ваш ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением и знать: на дорогу выходить нельзя! Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и, используя ситуации на дороге, улице, во дворе, объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами. Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте игровые ситуации дома. Закрепляйте в рисунках впечатления от увиденного. В этом возрасте ваш малыш должен знать: на дорогу выходить нельзя дорогу переходить можно только со взрослым, держась за руку. Вырываться нельзя; переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом; пешеходы – люди, которые идут по улице; когда мы едем в автобусе, троллейбусе, трамвае, нас называют пассажирами; машины бывают разные – это транспорт. Машинами управляют шоферы, водители). Для машин (транспорта) предназначено шоссе (дорога, мостовая); когда мы едем в транспорте, нельзя высовываться из окна, надо держаться за руку мамы, папы, поручень; чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчиняться сигналу светофора: Красный свет – движенья нет. А зеленый говорит: “Проходите, путь открыт!” Рекомендации родителям старших дошкольников Воспитывайте у ребенка привычку быть внимательным на улице, осторожным и осмотрительным. Наблюдайте за ситуациями на улице, дороге, за пешеходами и транспортом, светофором и обязательно обсуждайте с ребенком увиденное. Почитайте ребенку стихотворение по теме и обязательно побеседуйте с ним о прочитанном. На прогулке, по дороге в детский сад и домой закрепляйте знания, полученные ранее. Чаще задавайте ребенку проблемные вопросы, беседуйте с ним, обращайте внимание на свои действия (почему вы остановились перед переходом, почему именно в этом месте и т. д.). Ваш ребенок должен знать и строго выполнять определенные правила Ходить по тротуару следует с правой стороны. Прежде чем перейти дорогу, надо убедиться, что транспорта нет, посмотрев налево и направо, затем можно двигаться. Переходить дорогу полагается только шагом. Необходимо подчиняться сигналу светофора. В транспорте нужно вести себя спокойно, разговаривать тихо, держаться за руку взрослого (и поручни), чтобы не упасть. Нельзя высовываться из окна автобуса, троллейбуса, высовывать в окно руки. Входить в транспорт и выходить из него можно, только когда он стоит. Играть можно только во дворе. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО - ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА Правила, изложенные в данной инструкции, предлагаются к обязательному исполнению. 1. 0бщие положения. 1.1. Настоящая Инструкция разработана для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 140 (Учреждение). Данная инструкция разработана на основе: - Закона РФ «Об образовании»; - «Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках», утвержденной Министерством просвещения РСФСР 30 августа 1955г. №42; - «Изменений и дополнений в Правила дорожного движения РФ, утвержденные постановлением Совета Министров – Правительства РФ от 23.10.1993 года №1090»от 28.06.2002г. №472; - Концепции Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах» (утв. Распоряжением Правительства РФ от 17.10.2005 г. №1707-р); - законом РФ «О правилах дорожного движения» ст.29, - СанПиН 2.4.1.2660-10, утвержденного Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 22 июля 2010 г. №91; - Устава МБДОУ детский сад № 140 - Правилами внутреннего трудового распорядка. 1.2. Правила по охране жизни и здоровья детей, изложенные в настоящей инструкции, обязательны к использованию всеми сотрудниками МБДОУ детский сад № 140 1.3. Главной целью организации работы по предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма является сохранение жизни и здоровья воспитанников, обеспечение их безопасности. 1.4. Срок действия данной Инструкции не ограничен. Данная Инструкция действует до принятия новой. Изменения и дополнения в настоящую Инструкцию вносятся c учетом мнения трудового коллектива, обсуждаются и принимаются на его общем собрании. 2. Основные требования безопасности Работа с детьми по изучению правил дорожного движения. Большое значение имеет обучение детей правилам уличного движения. Это следует делать систематически и настойчиво, сообразуясь с особенностями детского возраста. 2.1. Систематически (в начале и в конце учебного года – осенью и весной) проводить специальные мероприятия по закреплению у детей правил поведения на улицах и дорогах в соответствии с их возрастными психологическими особенностями. 2.2. Регулярно проводить с детьми беседы о правилах поведения на дорогах города (поселка), в транспорте. Подкреплять беседы примерами, иллюстрациями. 2.3. Рассматривать и решать проблемные ситуации поведения детей и взрослых на улице, на дорогах в игровой форме. 2.4. Знакомить детей с правилами перехода улицы, понятиями: пешеходный переход, подземный переход, светофор, перекресток. 2.5. Знакомить детей старшего дошкольного возраста с дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов. 2.6. Знакомить детей при организации НООД и игровой деятельности с предупреждающими знаками: «Дети», «Пешеходный переход»; запрещающими: «Въезд запрещен», «Подача звукового сигнала запрещена», «Движение прямо», «Движение направо»; информационно-указательными: «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход». 2.7. Знакомить детей с правилами езды на велосипеде. Рассматривать различные ситуации на примерах, используя серию картинок, иллюстраций. 2.8. Знакомить детей с работой ГИБДД. Рассматривать иллюстрации с изображением патрульной машины, вертолета, постов ДПС, организовывать сюжетно-ролевые игры, отражающие работу данной службы. 2.9. Знакомить детей с правилами поведения в транспорте (наземные и подземные виды общественного транспорта, личные автомобили, воздушный, железнодорожный и водный транспорт – в зависимости от возраста детей). 2.10. Организовать в группе игровой центр по обучению правилам дорожного движения (брошюры, иллюстрации, детские книги, настольнопечатные и дидактические игры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, макеты, карточки-задания и т. п.) 2.11. Организовывать на участке игры по обучению детей правилам дорожного движения в летний период. 2.12. Организовывать экскурсии по ознакомлению с дорожным движением. О порядке организации и построения группы детей для следования по улицам и дорогам. 2.13.При организации экскурсии за пределы территории детского сада, руководитель ДОУ издает Приказ о ее проведении, назначает ответственных за жизнь и здоровье детей. 2.14. Группу детей всегда должны сопровождать не менее двух взрослых. Один из сопровождающих назначается страшим (ответственным). Старший сопровождающий идет впереди группы, а второй – позади колонны детей. Причем, на каждые 10-12 детей должно быть не менее двух взрослых. 2.15.Сопровождающие должны иметь при себе красный флажок. В случае, когда дети не успели перейти улицу, поднятием вверх флажка дать сигнал водителю остановиться и пропустить остальных детей. 2.16. Отправляясь на экскурсию или на прогулку за территорию детского сада города, воспитатель обязан: - точно знать число детей, которых он берет с собой; - иметь при себе поименный список детей. 2.17. Оставшиеся по каким - либо причинам дети в детском саду, по указанию заведующей находятся под присмотром определенного сотрудника. 2.18. Группы детей разрешается водить только по тротуару (а не по дороге вдоль тротуара). Нужно следить, чтобы дети шли строго по двое, взявшись за руки. 2.19. При переходе улицы на перекрестке надо обращать внимание не только на зеленый сигнал светофора, но и на приближающийся транспорт. Прежде чем сойти с тротуара, необходимо пропустить машины. 2.20. Переходить через улицу надо на перекрестках или в местах, где имеются знаки перехода, по пешеходным дорожкам и при зеленом сигнале светофора. • Переходить через улицу надо не спеша, спокойным ровным шагом. • Переходить через улицу надо напрямик (а не наискось), потому что это ближайший путь на противоположную сторону. 2.21. В тех местах, где нет тротуара, надо ходить по левой стороне, навстречу транспорту, и при его приближении уступать ему место, отходя к краю дороги. 2.22. Привлекать родителей и работников ГИБДД к работе по предупреждению нарушений правил дорожного движения 2.23. Каждый воспитатель должен хорошо знать правила дорожного движения, чтобы со знанием преподать их детям. О порядке следования по тротуарам и обочинам дорог. 2.22. Группа детей, построенная в колонну по два, движется шагом по тротуару или пешеходной дорожке, придерживаясь правой стороны. 2.23. Если тротуар или пешеходная дорожка отсутствует, разрешается вести колонну детей по левой обочине дороги навстречу движению транспортных средств, но только в светлое время суток. 2.24. Вести детей следует таким маршрутом, чтобы на пути имелось как можно меньше переходов через проезжую часть улицы. О порядке перехода проезжей части улицы и дороги 2.25. Перед началом перехода необходимо остановить направляющую пару, чтобы растянувшийся строй сгруппировался. 2.26. Переходить проезжую часть разрешается только в местах, обозначенных разметкой или дорожным знаком «пешеходный переход». 2.27. На регулируемых перекрестах переходить можно только при разрешающем сигнале светофора или регулировщика. 2.28. Переход улиц и дорог с группой детей в зоне ограниченной видимости, когда возможно внезапное появление транспорта, запрещен! 2.29. При переходе нерегулируемых перекрестков и загородных дорог, а также перекрестков, регулируемых светофором или регулировщиком, сопровождающие должны иметь наготове красный флажок. 2.30. Перед началом перехода сопровождающий должен выйти на проезжую часть с поднятым красным флажком, чтобы привлечь внимание водителей, и только убедившись, что его заметили, можно начинать переход через дорогу группы детей. 2.31. Если группа не успела закончить переход к моменту появления транспорта на близком расстоянии, сопровождающий дополнительно предупреждает водителя поднятием красного флажка, становясь лицом к приближающемуся транспортному средству. Перевозка детей. 2.32. Перевозка детей разрешается только в автобусе. 2.33. На каждый автобус, на котором перевозятся дети, назначается старший машины, ответственный за соблюдение всех правил перевозки детей. Он обязан следить за посадкой и высадкой детей, их размещением в салоне автобуса, за соблюдением порядка в салоне во время движения, а также не допускать выхода детей на проезжую часть во время остановок. 2.34. Педагог должен убедиться в том, что двери и окна автобуса закрыты. 2.35. Число перевозимых детей не должно превышать количества оборудованных для сидения мест (устанавливается технической характеристикой автобуса). 2.36. При перевозке группы детей необходимо, чтобы в автобусе находились не менее двух взрослых. 2.37. Посадка и высадка детей производится только по команде старшего машины. Высаживать детей со стороны проезжей части запрещается! 2.38. Перевозка детей запрещается в сложных и метеорологических условиях (сильный дождь, туман, гололед и т.п.). При возникновении таких условий в пути следования вопрос о дальнейшем продолжении движения решается лицом, ответственным за перевозку детей. 2.39. В случае проезда детей в общественном транспорте, необходимо выполнять правила входа и выхода из транспорта. О входе и выходе сопровождающий должен предупредить водителя. 2.40. Хождение по салону автобуса во время движения запрещается! 2.41.Транспортное средство, перевозящее группу детей обязательно должно иметь опознавательные знаки «Перевозка детей». 3. Ответственность 3.1. Заведующая детским дошкольным учреждением несет персональную ответственность за организацию работы и создание условий по охране жизни и здоровья детей. 3.2 Педагог несет персональную ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в ДОУ, за его территорией во время экскурсий. 3.4 Педагог несет ответственность за выполнение всех обязанностей, возложенных настоящей инструкцией. 3.5.Педагог, допустивший невыполнение или нарушение данной инструкции, привлекается к ответственности в пределах, установленных действующим законодательством РФ, а так же с ним проводится внеплановый инструктаж и проверка знаний по технике безопасности.
