Индивид.

Министерство науки и образования Республики Казахстан
Университет « Сырдария »
Факультет «Искусство»
Кафедра «Музыка и пение»
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
«Специальный предмет - фортепиано»
Для студентов по специальности
050106- «Музыкальное образование»
СИЛЛАБУС
Обучение : дневное
Курс: 1,2 семестр 1- 4, 3 кредит
Индивидуальный : 119
СРС : 36
Всего часов: 270
Итоговый контроль : емтихан 8 семестр.
Промежуточный контроль : (по кредиту 3)
Всего баллов по кредиту: 100.
Жетысай – 2005
1
Составитель: Августанович Т.С.
Учебно-методический комплекс.
По дисциплине “Основной инструмент - фортепиано” для студентов
специальностей 050106 “Музыкальное образование”
Учебно-методический комплекс составлен на основе типовой программы
Индекс типовой программы:
Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры
№ Протокола________ “______” 2005 г.
Зав.кафедрой
_______________________________________
Одобрен методическом советом факультета
№ Протокола _______ “ _____ ”2005 г
Председатель совета факультета: ______________________________
Согласован с заведующим кафедрой, обучающей студентов по
специальностям 050106 “Музыкальное образование”
2
1.Преподаватель : Августанович Татьяна Святославовна.
Кафедра “Музыка и пение” , Центральный корпус № 8 кабинет.
Телефон: Время пребывания на кафедре : 1430 – 1800.
2. Время и место проведения индивидуального занятия.
№
ФИО
1
Августанович Татьяна
Святославовна
Время и место проведения
индивидуального занятия.
Аудиторные
СРС
занятия
Индивид.
Время_____
Время_____
Ауд________ Ауд________
Сведение о
связи
Телефон
Тел: 6–31-35
Каб:___8____
Корпус:______
3. Пререквизиты и постреквизиты курса.
Для освоения спец инструмента фортепиано необходимо знание
предметов “Сольфеджио”, “Музыкальная теория”.
Изучение фортепиано помогает свободному владению предметом
“Концермейстерского класса”.
3
Содержание
1. Абстракт .............................................................................5
2. Цель курса ..........................................................................5
3. Задачи курса .......................................................................5
4. Выписка из рабочей учебной программы........................5
5. Сведения о структуре занятий...........................................6
6. Правила для студентов.......................................................6
7. Таблица распределения учебных тем и часов.................7
8. Содержания ндивидуальных уроков.................................9
9. План и содержание СРС....................................................15
10. Виды контроля соответственно содержанию кредита:
а) академическое прослушивание;
б) техническое прослушивание;........................................17
11. Содержание использованных литератур..........................19
12. Система рейтингового контроля академических знаний
студентов..............................................................................20
13. Карта учебного процесса по дисциплине..........................21
4
1. А Б С Т Р А К Т
Учебно – методический комплекс по предмету “Основной спец
инструмент фортепиано” для студентов специальности 050106 “Музыкальное
образование” содержит необходимый учебно-методический материал для
эффективной организации учебного процесса. Целю учебно-методического
комплекса является жостижение высокого уровня освоения студентами
данной дисциплины при использовании в учебном процессе кредитной
технологии.
В рабочей учебной программе указаный виды занятей с колличеством
часов :
ИЗ – индивидуальные занятие, СРС – самостоятельная работа студентов.
Каждый кредит включает несколько видов контроля: ВК, ТК, ПК, РК,
ВК-выходной контроль, предворяющий кредит, включает задания по
проверке исходного уровня знании по изучаемой теме. ТК – текущий
контроль содержащей контрольные задания по проиденой теме. ПК –
промежуточный контроль по кредиту. РК – контроль по разделу. Программа
обучения содержит формы контроля и оценки знании и умении студентов.
В силлабусе даны упражнении и задания направленые над работой
какого-либо произведения.
2. 3. Цели и задачи курса.
Главные целью учителя музыки является музыкально – эстетическое
воспитание и применение его на профессиональном уровне в дальнейшей
педагогической практике.
4. Выписка с рабочей программы.
Число
кредитов
3
Общее
кол.часов
270
В том числе
Индивид. СРС
занятие
119
36
5
семестр
1,3
Итоговый
контроль
зачет
5.
Структура индивидуальных занятий.
Индивид.урок – комплекс упражнении и теоретический материал по работе
над произведением. Для полного изучения предмета предложена литература
по которой рекомендуется работат над собой.
СРС – самостоятельная работа студента, предусмаривает выполнение
рекомендуемых упражнении самостоятельно.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Требования к студентам. (Rules):
Являтся на занятия без опоздании.
Полный психологический настрой на индивидуальный урок.
Выглядить соответственно надлежаще занятиям.
Посещать занятия без пропусков.
Пропуски по уважительном причинам отрабатываются согласно
назначенному времени преподавателя.
Занижается оценки за невыполнение программы.
6
7.Таблица распределения учебных тем и часов.
№
Наименование тем
1
Посадка корпуса за инструментам,
постановка аппарата, знакомство с
инструментом и клавиатурой.
1)Этюд и гаммы.
2)2 пьеса;
3)полифоническое произведения;
4)1-часть крупной формы
5)Читка с листа.
Работа над двухголосной фугой,
лирической пьесы и сложная двух и
трех частная форма. Эскизная работа
над произведением.
1)этюд и гаммы ;
2)пьеса ;
3)полифонической произведение;
4)крупная форма (вторая или третья
часть);
5) читка с листа.
2
3
4
Номер урока
Сложная форма (вариации). Работа
над гаммами . Две разнохарактерные
пьесы (одна из них композитора
Казахстана); Этюд. Полифоническое
произведение. Эскизная работа над
произведением.
1) этюд и гаммы;
2) полифоническое произведение;
(вторая или третья часть сюиты)
3) произведение крупной формы
(вариация);
4) две пьесы художественного
эстетического характера;
5) читка с листа.
Полифоническое произведение
упражнение для правой и левой руки.
Произведение крупной формы
(соната, концерт). Две
разнохарактерные или одна
развернутая пьеса.
1) этюд и гаммы;
2) полифоническое произведение;
3) произведение крупной формы;
4) художественно-эстетические две
разнохарактерные пьесы;
5) читка с листа.
Всего :
СРС
1 - 34
Индивид.
занятие
34
1 – 17
17
9
1 - 34
34
9
1 - 34
34
9
119
7
9
36
Министерство науки и образования Республики Казахстан
Университет « Сырдария »
Факультет «Искусство»
Кафедра «Музыка и пение»
«Специальный предмет - фортепиано»
Для студентов по специальности 050106- «Музыкальное
образование»
Краткий курс индивидуальных уроков
Жетысай - 2005
8
8. Темы и описание содержания индивидуальных заняиий.
№1
Тема :
Посадка корпуса за инструментам, постановка аппарата, знакомство с
инструментом и клавиатурой.
Цель занятий :
Правильное постановка корпуса и аппарата. Освоение основных навыков
фортепианной игры.
Посадка за инструментом .Постановка руки и первоначальные упражнения.Приступив
к занятиям по фортепиано и в течение всего курса обучения педагог обязан следить за
правильной посадкой студента за инструментом и правильной постановкой руки.Стул ставится
против середины клавиатуры .Сидеть необходимо непринуждённо, но сохраняя стройную
осанку. Плечи не должны подниматься. Локоть, предплечье и кисть должны находиться на
уровне клавиатуры или чуть выше. Кисть пианиста должна быть не зажатой.
Положение пальцев:
1. должны быть несколько закруглены;
2. прикасаться к клавишам следует мягкой частью /подушечкой/ пальцев.
3. ни один сустав пальца не должен прогибаться.
Во время игры пальцы ставятся ближе к чёрным клавишам.
Порядковые номера пальцев:
Большой палец - первый;
Указательный - второй;
Средний - третий;
Безымянный - четвёртый;
Мизинец - пятый.
Упражнения необходимые для развития и закрепления правильной постановки руки.
1.Первая группа упражнений состоит в извлечении отдельных звуков на инструменте.
Проделывать их необходимо плавным и спокойным движением руки, следующими пальцами:
третьим, вторым, четвёртым каждой рукой отдельно.
2.Вторая группа упражнений состоит в извлечении одноимённых звуков в различных октавах
попеременно каждой рукой отдельно.
3.Третья группа - упражнения на двойные ноты.
Знакомство с фортепианной клавиатурой.Что такое музыкальные звуки и шумовые. Звуки
высокие и низкие. Основные звуки и их названия (ноты).Фортепианная клавиатура, деление её
на октавы. Расстояние между звуками/ тон и полутон / Знаки альтерации. Производньіе названия
чёрньіх клавиш Нотная запись: нотный стан,добавочные линии,скрипичный и басовый
ключи,запись нот в скрипичном и басовом ключах.Длительность /продолжительность/звуков.
Таблица соотношения звуковых длительностей.Таблица пауз:
Целая,половинная,четвертная.восьмая.Такт,тактовая черта.
Размер произведений/простые размеры:2/4,3/4.4/4 /.Запись фортепианных произведений.Способы
извлечения звука:нон легато.легато стаккато.
Аппликатура.
Выразительность исполнения:
Темп.
Динамические оттенки:/форте,пиано,крещендо,диминуэндо.../
Упражнения необходимые для закрепления знания фортепианной клавиатуры.
Упр.1:найти на клавиатуре звуки:до,ре,ми.фа.соль,ля.си и хорошо запомнить расположение
клавиш.
Нажать на клавиатуре клавиши в следующем порядке:соль,до,ля,ми.си.фа,ре.
Упр.2:найти на клавиатуре следующие октавы:первую,четвёртую,большую, третью,
субконтроктаву,малую,вторую, контроктаву.
Найти на клавиатуре следующие звуки в различных октавах:
Соль-в первой,большой, четвёртой;
9
Ми бемоль- в малой, третьей,контроктаве;
Фа диез –в третьей, первой, контроктаве;
Ля –в первой, малой, контроктаве;
Си бемоль –в контроктаве, малой, третьей;
Фа – во второй ,малой, четвёртой;
До диез – в большой,первой, третьей.
Упр.3: найти на клавиатуре следуюющие звуки:
До диез,фа диез, ля бемоль,ми бемоль,соль диез, ре диез,
Ля диез , ре бемоль, соль бемоль,си бемоль.Назвать каждую
из перечисленных чёрных клавиш другим её именем.
Упр.4:Найти на клавиатуре следуюющие звуки:
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Гаммы. По мере освоения инструмента, необходимо заняться изучением гамм, аккордов,
арпеджио. Работа над этим материалом очень полезна для приобретения различных
пианистических навыков.
В первом семестре планируется освоением гамм до мажор ля минор. Каждую гамму следует
разучивать каждой рукой отдельно, применяя аппликатуру, указанную в таблице, в пределах
одной октавы.Освоившись с аппликатурой, переход к игре гамм на две октавы и обоими руками
одновременно.
Аккорды. В работе над аккордами следовать тем же принципам , что и во время изучения гамм.
Важно следить за плавным переносом руки, брать аккорд глубоко и уверенно. Все звуки аккорда
должны звучать одновременно.
Арпеджио /короткие /Арпеджио разучивают по принципу гамм и аккордов/в медленном темпе,
соблюдая верную аппликатуру, каждой рукой отдельно/.Во время игры студент должен
помогать себе мягким поворотом руки.
Работа над произведениями. После овладения необходимыми знаниями и навыками игры на
фортепиано, приступаем к освоению игры заданных произведений/согласно типовой
программе/.В первом семестре планируется разучивание этюда, полифонической пьесы/Анданте,
Менуэт, Сарабанда/и произведения крупной формы/Сонатина/.Все произведения
прослушиваются студентом в исполнении педагога.
Полифония. Работа над полифонией - очень сложный процесс. Первоначально, как и в этюде,
идёт разбор нотного текста каждой рукой отдельно по фразам. Необходимо проиграть тему
отдельно в каждом голосе и выделять её во время игры. После соединения обоими руками –
работа над звуковедением и характером произведения. Полифония сдаётся на академическом
прослушивании в конце первого семестра .
Крупная форма. Для первого семестра можно взять лёгкие Сонатины Клементи, Гедике…Также
работа начинается с разучивания нотного текста каждой рукой отдельно, по фразам. Необходимо
считать и соблюдать правильную аппликатуру. Для начала необходим медленный темп. После
соединения обоими руками - заучить текст наизусть. Очень важна и сложна работа над звуком.
Необходимо соблюдение каждой лиги, каждого акцента…Произведение крупной формы сдаётся
на зачёте во время зимней сессии.
10
Этюд. Разучивание этюда начинается с разбора каждой рукой отдельно по фразам.
Необходимым условием должно быть соблюдение аппликатуры, указанной в нотах. При разборе
этюда студент должен правильно просчитывать все длительности.
После соединения обоими руками , идёт работа над динамическими оттенками, над звуком. В
процессе работы текст этюда заучивается наизусть. Этюд и гаммы до мажор, ля минор сдаются
на техническом прослушивании.
Самостоятельная работа студента/СРС/. На СРС запланировано изучение одной пьесы и читка
с листа. Материалом для читки с листа на первом семестре служит Хрестоматия для уроков
музыки общеобразовательной школы за 1 класс.
Принцип работы над пьесой соответствует описаню работы над вышепедерчисленными
произведениями.
Тема : Работа над двухголосной фугой, лирической пьесы и сложная двух и трех частная
форма. Эскизная работа над произведением.
Цель занятий : Совершенствование фортепианной техники.
На начальном этапе все произведения разучиваются однотипно: разбор нотного текста
каждой рукой отдельно , по фразам ,со счётом ,точно воспроизводя ритмический рисунок,
используя аппликатуру, указанную в нотном тексте. После - соединение обоими руками. Текст
воспроизводится в медленном темпе, твёрдыми пальцами. Произведение заучивается наизусть.
Параллельно идёт работа над динамическими оттенками. Завершающий этап-работа над
звуковедением, характером произведения ,умением донести до слушателя всю красоту данного
музыкального произведения. Программа выбирается с учётом индивидуальных способностей
студента, но её уровень должен быть выше, чем уровень первого семестра. Все разученные
произведения /кроме этюда/выносятся на аттестацию. Во время разучивания произведений
возникает множество вопросов теоретического характера, которые решаются в процессе работы.
Это: сложные размеры:6/8, 6/4, 5/4, 3/2 и т.д. Триоль, квинтоль, секстоль.Знаки сокращённого
нотного письма: реприза, синкопа, фермата.Мелизмы - мелодические фигуры, украшающие
основные звуки мелодии: форшлаг, мордент, группето, трель.
Гаммы, аккорды, арпеджио. Упражнения для развития фортепианной техники.Гаммы, аккорды,
арпеджио входят как постоянный материал в программу каждого семестра. На 2-й семестр
запланировано изучение 2-х параллельных гамм /соль мажор ими минор/ и повторение
предыдущих/до мажор и ля минор/.Принцип разучивания гамм остаётся тот же что и в первом
семестре. Но работу необходимо разнообразить новыми заданиями: а) играть гамму вверх
крещендо, вниз диминуэндо; б) с ударением на каждый четвёртый звук.Гаммы выносятся на
техническое прослушивание.
Помимо гамм, для развития фортепианной техники, используются специальные упражнения .
Самостоятельная работа студента/СРС/.Для самостоятельной работы студента во втором
семестре даётся произведение крупной формы и читка с листа. Материалом для читки с листа
является хрестоматия к программе уроков музыки общеобразовательной школы за 2-й класс.
Тема : Сложная форма (вариации). Работа над гаммами . Две разнохарактерные пьесы
(одна из них композитора Казахстана); Этюд. Полифоническое произведение. Эскизная
работа над произведением.
Цель занятий : Совершенствование исполнительского мастерства.
При выборе программы желательно присутствие студента. Так как студент уже владеет
навыками игры на инструменте, приступая к разучиванию произведения, желательно проиграть
его целиком, уяснив его содержание. Необходимо определить тональность произведения и
размер, в котором оно написано. При недостаточном владении техникой чтения нот с листа,
допустим первоначальный разбор пьесы каждой рукой отдельно. При этом необходимо
придерживаться точного выполнения нотной записи. Необходимо стремиться не к формальному
воспроизведению нотного текста, а к живой фразировке и осмысленной передаче характера
11
музыкального сочинения. Те места, которые составляют для студента особую трудность, следует
учить отдельно. Овладев партией каждой руки, можно переходить к разучиванию двумя руками
и заучиванию наизусть. Параллельно с работой над нотным текстом идёт работа над
звуковедением, характером произведения. В процессе работы над заданной программой,
возникают некоторые вопросы теоретического характера, которые решаются в процессе работы.
Это-использование педали/левой и правой/.Необходимо объяснение простейших музыкальных
форм.Музыкальное произведение делится на периоды. Периоды –на предложения. Предложения
- на музыкальные фразы. Фразы - на мотивы. Мотив самое мелкое музыкальное построение. В
конце периода применяется каденция/ряд аккордов, создающих впечатление
законченности/.Более сложные формы- рондо и вариации.При написании вариаций, композитор
берёт какую либо тему и каждый раз повторяет её целиком , но каждый раз в изменённом виде.
Гаммы, аккорды, арпеджио. Как уже говорилось, гаммы, аккорды, арпеджио входят как
обязательный материал в программу каждого семестра. На третьем семестре планируется
повторение пройденных гамм, и разучивание ре мажора, си минора, фа диез минора. Гамма ля
мажор – для самостоятельного разучивания. При игре мажорных гамм добавляется игра в
расходящемся движении. Разученные гаммы выносятся на техническое прослушивание.
Также необходимо заучивание простейших музыкальных терминов: адажио - медленно,
спокойно;
Аджитато - взволнованно;
Аллегро - весело, быстро;
Анданте - спокойно, средне;
Кантабиле - плавно, певуче;
Дольче - мягко, нежно;
Форте - громко;
Пиано - тихо;
Виво - живо;
Модерато - умеренно.
Музыкальные термины сдаются на техническом прослушивании.
Самостоятельная работа студента /СРС/. Для самостоятельной работы на третьем семестре
предлагается: полифония и читка с листа. Материалом читки с листа является хрестоматия к
урокам музыки общеобразовательной школы 3-й класс.
Тема : Полифоническое произведение упражнение для правой и левой руки.
Произведение крупной формы (соната, концерт). Две разнохарактерные или одна
развернутая пьеса.
Цель занятий : Развитие творческого мышления.
Учитывая индивидуальные способности студента, уровень программы повышается.
При выборе музыкальных произведений учитывается мнение студента, поэтому желательно его
присутствие при первоначальном исполнении педагогом индивидуальной программы. При
разборе семестровой программы и дальнейшей работе над данными музыкальными
произведениями учитывать порядок работы, указанный в предыдущих семестрах.
Особое внимание хочется уделить полифонии.Музыкальные произведения по своему складу
делятся на гомофонию и полифонию. Произведения гомофонного склада имеют следующую
структуру: один голос ведущий, остальные создают фон. При полифоническом складе все голоса,
составляющие музыкальную ткань произведения, являются самостоятельными. Изучение
произведений полифонического склада способствует развитию музыкального слуха и
приобретению необходимых навыков фортепианной игры. Исходя из всего выше
перечисленного, полифонии нужно уделить особое внимание. После того, как студент сам или с
помощью преподавателя прослушал данное произведение, необходимо работать над игрой
каждой темы отдельно. Соединив текст полифонии обоими руками, надо учить наизусть по
тактам. Параллельно с разбором и заучиванием идёт работа над звуком и динамическими
оттенкам
12
2-ю и3-ю темы данного семестра можно объединить, так как их целью является улучшение
фортепианной техники пианиста. Упражнения должны быть разнообразными: на развитие
мелкой техники, на подвижность кисти…Этюд должен быть более техничным. При работе
следовать порядку, указанному в предыдущих семестрах.
Последовательность разучивания гамм, аккордов, арпеджио также осталась неизменной. Игра их
лишь пополняется новыми заданиями: играть в три и четыре октавы; играть с ударением через
каждые 4,8,3,6 звуков.
При игре арпеджио, помимо коротких добавляется игра длинных арпеджио. В больших арпеджио
подкладывание первого пальца создаёт известное затруднение, так как первый палец должен
взять легато отдалённую клавишу.
Во время исполнения аккордов звуки должны браться одновременно, глубоко, с хорошей опорой.
В данном семестре следует освоить 3-и гаммы :си бемоль мажор, соль минор, ре минор. Фа
мажор остаётся на самостоятельное разучивание. Этюд, гаммы, аккорды, арпеджио проигрываются на техническом прослушивании. Также на нём проверяется знание музыкальных
терминов:
Аллегретто - медленнее, чем аллегро;
Аджитато- возбуждённо, взволновано;
А темпо - в том же темпе;
Ритенуто - замедляя;
Раллентандо - расширяя.
Последняя тема данного семестра-2-ве небольшие или одна развёрнутая пьеса. Также как
предыдущие произведения, пьесы или пьеса выбирается с учётом индивидуальных способностей
пианиста. Порядок разбора пьесы предыдущий. При исполнении данного музыкального
сочинения необходимо донести его характер до слушателя.
Данная программа исполняется перед последней семестровой аттестацией. По его итогам и
выставляется оценка аттестации.
Самостоятельная работа студента/СРС/. Во время данного семестра для самостоятельного
изучения предлагается произведение крупной формы и читка с листа. Материалом для читки с
листа является хрестоматия для уроков музыки общеобразовательной школы за 4-й класс.
13
Министерство науки и образования Республики Казахстан
Университет « Сырдария »
Факультет «Искусство»
Кафедра «Музыка и пение»
«Специальный предмет - фортепиано»
Для студентов по специальности 050106- «Музыкальное
образование»
Самостоятельная работа студента.
(СРС).
Жетысай - 2005
14
9. Содержание СРС.
№
1
Наименование тем
1 - задание:
На СРС запланировано изучение одной пьесы и
читка с листа. Материалом для читки с листа на
первом семестре служит Хрестоматия для уроков
музыки общеобразовательной школы за 1 класс.
Принцип работы над пьесой соответствует
описаню работы над вышепедерчисленными
произведениями.
Литература
25, 6, 22, 21
2 – задание
2
Для самостоятельной работы студента во
втором семестре даётся произведение крупной
формы и читка с листа. Материалом для читки с
листа является хрестоматия к программе уроков
музыки общеобразовательной школы за 2-й
класс.
І
1, 2, 3, 4, 5, 6
3 – задание:
3
І Для
самостоятельной работы на третьем
семестре предлагается: полифония и читка с
листа. Материалом читки с листа является
хрестоматия к урокам музыки
общеобразовательной школы 3-й класс.
16, 18, 19, 20
4 – задание:
4
І Во
время данного семестра для
самостоятельного изучения предлагается
произведение крупной формы и читка с листа.
Материалом для читки с листа является
хрестоматия для уроков музыки
общеобразовательной школы за 4-й класс.
15
21, 22, 23, 24, 25, 26
Министерство науки и образования Республики Казахстан
Университет « Сырдария »
Факультет «Искусство»
Кафедра «Музыка и пение»
«Специальный предмет - фортепиано»
Для студентов по специальности 050106- «Музыкальное
образование»
Рекомендуемая литература
Жетысай - 2005
16
10. Рекомендуемая литература.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Зимина О., Мохель Л. «Самоучитель игры на фортепиано Москва,
«Музыка» 1989 г ».
Гендел Ф. «Пьесы для фортепианы» Вып. 1- М.; Музыка, 1977.
Брусиловский Е. 10 фортепианных пьес.-Алматы ., Мектеп, 1969 г.
Беренс Г. Соч. 70,50 маленькиз фортепианных пьес без октав.- Киев;
Музыкальный фонд СРСР Укр. Респ. Филиал, 19517, Беркович И
«маленькие этюды».- Киев.
«Библиотека юного пианиста». Сонатины.
/ Сост. В. Натансон. М.: - музыка, 1972.
Жубанов А. «Таджикские танцы», - Алматы ., Мектеп, 1973.
Затаевич А. «Фортепианные пьесы» / Сост. А.Байсакалова .- Алматы
., «Онер» , 1983.
Кабалевский Д. «Детские пьесы для фортепиано»Соч. 27. 33- М.,
музыка, 1980.
Клементи М. «Сонатины для фортепиано» Соч. 36/ ред. А.Руббах., М.
Музыка.
Мендыгалиев Н. «12 фортепианных пьес».-Алматы., Мектеп, 1966.
Моцарт Л. «12 пьес из нотной тетради» М.Моцарта – М.. Музыка
,1979.
Пьесы композиторов Казахстана
/ Ред. Кирсанов Э, 1989.
«Пьеса для фортепиано» / Сост. Досаева А, Ибраева Б, Исакова А –
Алматы., Онер, 1983.
Черни К. «Избранные этюды»., - М., Музыка ,1978.
Гат И. «Техника фортепианной игры»., - М, 1957.
Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1987., Изд. 5.
Багино Г. «Игры -задачи». Для начинающих музыкантов. М., 1974.
17
Министерство науки и образования Республики Казахстан
Университет « Сырдария »
Факультет «Искусство»
Кафедра «Музыка и пение»
«Специальный предмет - фортепиано»
Для студентов по специальности 050106- «Музыкальное
образование»
Вопросы к предложенным темам.
Жетысай - 2005
18
11. Вопросы к предложенным темам.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Какие бывают звуки ?
Назвать семь основных звуков ?
На какие и сколько октав делится фортепианная клавиатура ?
Чему равно состояние между двумя белыми, близлежащими клавишами?
Чему равно растояние между белой и черной клавишой ?
Изобразить таблицу соотношения звуковых длительностей ?
Что такое пауза ?
Изобразить таблицу пауз ?
Что такое такт и тактовая черта ?
Назвать простые размеры ?
Что такое легато , нон легато, стаккато ?
Назвать известные вам динамические оттенки ?
Назвать сложные размеры ?
Как исполняется триоль, квинтоль, секстоль ?
Что такое реприза ?
Что такуое фермата ?
Как исполняется синкопа ?
Что такое мелизмы ?
Какие простые музыкальные формы вам известны ?
Чем отличается гомофонный склад от полифонического?
19
12. Бально – рейтинговая система.
В связи с переходом на кредитную технологию Университет “Сырдария”
принимает американскую систем градации знании студентов. Согласно этой
системе существуют А, B, C, D, F уровни (Grades) и каждый уровень имеет
свой определенный количественный показатель (points).
Буквенная система
оценки
А
АВ1
В
ВС1
С
СД1
Д
F
Баллы
Качественный % ный показатель
100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
4.0
3.67
3.33
3.0
2.67
2.33
2.0
1.67
1.33
1.0
0
Традиционная
система оценки
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
неудовлетворительно
Если студент получил
F, то он обязан повторном изучить данную
дисциплину и сдать ее в сроки, определенные деканатом.
13.Карта учебного процесса по предмету “Специальный инструмент
фортепиано”
І
ІІ
1
2
3
ІІІ
Входной
контроль
Текущий
контроль
Тестовый
контроль
СРС
Рефераты
Промежуточны
й контроль
Всего
28-4
7-11
14-8
21-25
28-1
4-8
11-15
18-22
25-29
Балл
ы
21-25
Апрель
14-18
Март
7-11
Февраль
31-4
Виды
контроля
Январь
24-28
Названи
е
17-21
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Кб
7
ҚР
1
Т1
С1
ҚР
2
Т2
С2
С3
Р1
ҚР
3
Т3
С4
С5
Р2
РБ
1
15
10
Р3
РБ
2
33
15
20
100
Высший балл
КР(1,2,3) кредит 1,2,3...
РК – рейтинг- контроль
20