Ф-но программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программные требования рассчитаны на 5—летний срок обучения.
Основная цель обучения детей игре на фортепиано заключается в
приобщении к любительскому музицированию, посильному поднятию
уровня массовой культуры. Важно развить творческие задатки детей,
обучить игре на музыкальном инструменте и привить им комплекс
важнейших практических навыков.
Основной формой учебной и воспитательной работы в классе
фортепиано является индивидуальное занятие педагога с воспитанником.
Обучение игре на фортепиано способствует развитию слуха,
грамотному прочтению нотного текста, развитию музыкальной памяти, что
помогает ребенку быстрее освоить изучаемый материал на предметах хора,
сольфеджио.
Программа предполагает обучение игре на фортепиано в качестве
предмета по выбору.
Задачи данного обучения:
- изучение художественных возможностей инструмента;
- освоение исполнительской техники;
-совершенствование
в
практической
музыкально-творческой
деятельности.
Центральной составляющей репертуара, на основе которого решаются
учебные задачи, является классическая и народная музыка, в которой
сконцентрированы главные ценности, а также лучшие образцы современной
музыки академических и массовых жанров.
Общее количество произведений, которые должны быть пройдены,
дается в годовых требованиях. При этом степень завершенности этой работы
может быть различной — некоторые произведения должны быть
подготовлены для публичного показа, некоторые — для исполнения в классе
или просто в порядке ознакомления. Все это необходимо отразить в
индивидуальном плане ученика.
Все воспитанники, кроме обучающихся первый год, показывают
результаты два раза в год: на промежуточной и итоговой аттестации,
принимают участие в класс-концертах, фестивалях, конкурсах. Дети первого
года обучения выступают в конце учебного года.
I ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи:
1. Формирование игрового аппарата (посадка за инструментом, постановка
рук).
2. Овладение основными приемами звукоизвлечения (нон легато, легато,
стаккато).
3. Освоение нотной грамоты.
4. Изучение гамм в тональности до одного знака при ключе (на 2 октавы
отдельно каждой рукой); аккорды без обращений (отдельно каждой рукой).
5. В течение года проработать 5-7 музыкальных произведений: народные
песни, пьеса с элементами полифонии или произведение крупной формы,
этюды.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН
Произведения
Народные песни
Пьесы
элементами
полифонии
Название
Аглинцева. Русская песня; Во кузнице (обр. Корольковой); Ой,
ты, девица (укр. Нар.п.);Коровушка; Ходила младешенька; Я на
горку шла; Метелица; Лиците. Латвийская народная песня;
Старинная французская песня; Висла (польская нар. песня);
Американские народные песни; Джек и Джил (англ. нар. песня);
Большой олень (франц. нар. песня): Королькова Шотландская
нар. песня, Украинская нар. песня, Белорусская нар. песня;
Прилетай птичка (нем.нар.песня); Ну-ка, встряхнись (амер.нар
песня).
с Тюрк. Пьеса; Л.Моцарт. Менуэт; Тюрк. Ариозо; Телеман. Пьеса;
Л.Моцарт. Бурре. Рамо. Менует; Кригер. Менуэт; Торопова.
Канон; И.С.Бах Марш; В. Моцарт Менуэты; Сперонтес Менуэт;
Л.Моцарт Гавот; Тюрк Песенка; Арман Пьеса; Нефэ Андантино;
Литовко Канон.
Произведения
крупной формы
Дюбюк Песня с вариациями; Потоловский Песенка с
вариациями;Весняк. Тема с вариациями; Назарова-Метнер
Вариации на тему латышской народной песни;
Этюды
Черни-Гермер. Этюды № 1- 6; Гнесина. Этюды; Шитте. Этюды;
Николаев. Этюды; Жилинский Этюд; Гумберт Этюд; Беренс
Этюд; Беркович Этюд; Гурлит Этюд.
Показатели к концу года:
Ребенок научился грамотно читать нотный текст, овладел основными
приемами звукоизвлечения, изучил гаммы в тональности до одного знака,
освоил программу в полном объеме.
2
II ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи:
1. Совершенствование основных приемов звукоизвлечения.
2. Изучение гамм в тональности до двух знаков при ключе (на 2 октавы
двумя руками в прямом движении); аккорды с обращениями (отдельно
каждой рукой); короткое арпеджио (отдельно каждой рукой).
4. В течение года проработать 5-6 музыкальных произведений: этюды,
пьесы, произведение крупной формы или пьесу полифонического склада.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН
Произведения
Название
Пьесы
полифонического
склада
Владыкина-Бачинская. Волынка; Бах. Волынка; Бах. Бурре; СенЛюк Бурре; Телеман. Пьеса; Каттинг. Куранта; Л.Моцарт. Бурре;
Кригер. Менуэт; Люлли. Менуэт; Уде. Менуэт; Нефэ.
Андантино; Рамо. Старинный французский танец; Контрданс (ре
мажор); Скарлатти. Ария; Рамо. Менуэт; Перселл. Ария;
Гендель. Менуэт; А. Моцарт. Менуэт; Бах. Менуэт;
Произведения
крупной формы
Вариации на русские народные песни: Ах вы, сени; Как у наших
у ворот (сб. Барахтиной); Назарова. Пойду ль я (р.н.п.); И.
Литкова Вариации на тему белорусской народной песни «Савка
и Гришка»; Ю. Весняк Тема с вариациями (соч. 1 № 4);
Т.Назарова-Метнер. Вариации на тему латышской народной
песни; Вильтон. Сонатина; Ю. Весняк. Тема с вариациями (соч.
1 № 3); Ю. Весняк. Тема с вариациями (соч. 1 № 1); Ю.Весняк.
Сонатина (соч.1 № 2); Беркович. Сонатина. Бекман.В лесу
родилась елочка; Елочка (вариации на тему Красева)
Этюды
Черни-Гермер. Этюды № 7, 9, 15, 16; Гедике. Этюды; Шитте.
Этюды; Гнесина. Этюды; М. Гозенпуд. Этюд; Лемуан. Этюды;
Ю. Некрасов. Этюд; Жилинский. Этюды; Курочкин. Этюд;
Николаев. Этюд; Королькова. Этюд; Торопова. Этюд;
Пьесы
Сигмейстер. Кукушка танцует вальс; Ю. Щуровский. Серенькая
кукушечка; Фрике. Веселая кукушка; Ю. Слонов. Веселая игра;
Майкапар. Вальс; Штейнбельт. Адажио; Торопова. Цветок и
бабочки; Шукайло. Воробей; Гречанинов. В разлуке; Беркович.
Танец; Майкапар. Детская пьеса; Гедике. Танец; Гречанинов.
Мазурка; Майкапар. Пастушок; Беркович. Вальс; Волков. Вальс;
Купревич. В пути; Михайлов. Прогулка; Сигмейстер.
Ковбойская песня; Волков. Мазурка; Обр. Корольковой. Русская
пляска; Фогель. В цирке; Бетховен. Сзанятие; Питерсон. Зимний
блюз; Градески. Задиристые буги; Градески. Счастливые буги;
Торопова. Биф; Книппер. Полюшко-поле; Гладков. Песенка
львенка; Шаинский. Антошка; Аннушка (чеш.нар.песня),
Показатели к концу года:
Ребенок научился слушать себя во время исполнения, грамотно читает
нотный текст, усовершенствовал навыки владения основными приемами
звукоизвлечения, изучил гаммы в тональности до двух знаков, освоил
программу в полном объеме.
3
III ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи:
1.Работа над техническими формулами.
2. Изучение гамм в тональности до трех знаков при ключе (на 2 октавы двумя
руками в прямом движении); аккорды с обращениями (двумя руками);
короткое арпеджио (отдельно каждой рукой).
3. В течение года проработать 5-6 музыкальных произведений: полифонию
или крупную форму, этюды, пьесы.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН
Произведения
Полифония
Название
Хаслер. Менуэт; Сейшас. Менуэт; Гендель. Менуэт; Гендель. Ригодон; Бах.
Маленькие прелюдии №2, №3; Майкапар. Менут; Бах. Менуэты (соль мажор,
соль минор, си-бемоль мажор, до минор, ля минор, ре минор, фа мажор); Бах.
Арии ( ре минор, ре минор, соль минор, фа мажор, до мажор, фа мажор); Бах.
Хорал(фа мажор); Бах. Полонез (соль минор); Чембержи. Ночь; Альбинони.
Адажио; Гендель. Ария ре минор; Бланджини. Ария; Майкапар Менуэт;
Произведения крупной Штейбельт. Сонатина; Ю. Весняк. Сонатина (соч.1 № 5); Гедике. Сонатина;
Клементи. Сонатина (до мажор); Моцарт. Вариации на тему из оп.
формы
«Волшебная флейта»; Кабалевский. Легкие вариации (фа мажор); Бетховен.
Сонатина; Любарский. Вариации на р.н.п. «Уж, как я ль мою коровушку»;
Жилинскис. Жаворонок (вариации на латышскую народную песню);
Этюды
Черни-Гермер. Этюды № 23, 17, 21, 28; Гедике. Этюды; Шитте. Этюды;
Гнесина. Этюды; Лемуан. Этюды; Жилинский. Этюды; Лешгорн. Этюд.
Лекуппэ. Этюды ( ля минор, до мажор). Гречанинов Этюд
Пьесы
Литовко. Пьеса; Майкапар. Сиротка; Майкапар. Сказочка (ля минор)
Чайковский. Болезнь куклы; Жилинский. Мышки; И. Штраус. Анна-полька;
Гречанинов. Вальс фа-мажор; Шуман. Марш; Чайковский. Марш деревянных
солдатиков; Невин. Нарцисс; Шух. Жу-жу-жу жужжит жучок; Торопова.
Мурка танцует; Шмитц. Пляска ковбоев; Лессер. Выходной день; Шмитц.
Посмотри, какая луна; Фогель. В цирке; Ивенс. Начинаем чувствовать; Ивенс.
Трезвучие - тебе должно понравится; Торопова. Прогулка; Гедике. Ночью в
лесу; Градески. По дороге домой из школы; Торопова. Шутка. Баркаускас.
Оп-ля; Клова. Песенка; Казачаи. Прощание; Тевторадзе. В старинном стиле;
Весняк. Полька; Лехтинен. Летка-енька; Танец утят (фран.нар.песня);
Шаинский «Улыбка»; Шаинский «Голубой вагон»; Шаинский «Белые
кораблики»; Шаинский «Песенка крокодила Гены»; Уотт «Три поросенка»;
Черчилль «Белоснежка»; Шаинский «Песенка Чебурашки»; Чайковский.
Вальс из бал. «Спящая красавица»; Чайковский. Вступление к бал.
«Лебединое озеро»; Савельев. Песенка кота Леопольда; Гладков. Песенка
друзей; Виндер. Настроение; Крылатов. Лесной олень; Гречанинов
«Необычное проишествие»; Гречанинов «Верхом на лошадке»
Показатели к концу года:
Ребенок овладел техническими формулами, грамотно читает нотный текст,
изучил гаммы в тональности до трех знаков, освоил программу в полном
объеме.
4
IV ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи:
1.Работа над техническими формулами.
2. Изучение гамм в тональности до четырех знаков при ключе (на 4 октавы
двумя руками в прямом движении); аккорды с обращениями (двумя руками);
короткое арпеджио (двумя руками); длинное арпеджио (отдельно каждой
рукой); хроматическая гамма (отдельно каждой рукой от белых клавиш).
3. В течение года проработать 5-6 музыкальных произведений: полифонию
или произведение крупной формы, этюды, пьесы.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН
Произведения
Название
Произведения крупной Мелартин. Сонатина соль-минор; Гендель. Сонатина си-бемоль мажор;
Шпиндлер. Сонатина; Любарский. Вариации на тему рус. Нар. песни;
формы
Миклашевский. Сонатина; Беркович. Вариации на бел. нар. тему
«Перепелочка»; Дуссек. Рондо; Глиэр. Рондо; Вайнхаль.Сонатина; Шмит.
Сонатина ля мажор; Андре. Сонатина ля минор; Рондо из сонатины ля минор;
Чимароза. Соната ля минор; Гурлит. Сонатина; Голубовская. Вариации на
тему рус.нар.песни; Беркович. Сонатина соль мажор; Сорокин. Тема с
вариациями;
Полифония
Циполли. Фугетта; Кирнбергер. Менуэт; Бах. Менуэт из «Французской
сюиты» до минор; Бах . Менуэт соль мажор; Гендель «Шалость»; Пахельбель.
Сарабанда; Моцарт. Менуэт; Бах. Менуэт из «Французской сюиты» ми
мажор; В.Ф.Бах. Менуэт; Кума (обр. Александрова); Павлюченко. Фугетта;
Гедике. Инвенция фа мажор; Гендель. Гавот соль мажор; Бенда Менуэт соль
минор; Кригер. Сарабанда соль минор; Скарлатти. Ария; Кребс. Паспье;
В.Ф.Бах. Аллегро;Пасквини Ария до минор; Ляпунов. Пьеса; Арман. Фугетта;
Беркович «Взял бы я бандуру» (Укр.нар.песня); Беркович «Украинская
народная песня»; Рус.нар.п. «Уж ты сад» (обр. Слонима); Альбинони.
Адажио; Гендель. Гавот; Фишер. Менуэт; Л. Моцарт. Бурре; Кирнбергер.
Лютня;
Этюды
Черни-Гермер. Этюды; Шитте. Этюды; Лемуан. Этюды; Майкапар. Этюды;
Шпиндлер. Катание на коньках; Стреаббог. Игра в прятки; Стреаббог.
Карусель; Черни. Катание на роликах; Черни. Гонки на катерах; Лешгорн.
Водопад; Стреаббог. Танцующие капли;
Пьесы
Гуммель. Аллегретто; Гайдн. Пьеса; Беттольф. Веселая пьеса; Ребиков.
Восточный танец; Жербин. Русский танец; Филиппенко.Колыбельная;
Беркович. Мазурка; Кабалевский. Медленный вальс; Зноско-Боровский.
Веселое утро; Козицкий. Марш; Львов-Компанеец. Мамин вальс; ЛьвовКомпанеец Мазурка; Чекалов. Посвящение; Шварц. Романс; Симари,
Арагониа. Мелодия; Черчилль. Вальс Белоснежки; Малевич. Золушка
грустит; Крылатов. Крылатые качели; Таривирдиев. Песня о далекой родине;
Жарр. Вальс;
Показатели к концу года:
Ребенок изучил гаммы с четырьмя знаками, изучил 5-6 музыкальных
произведений, освоил программу в полном объеме.
5
V ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи:
1.Работа над техническими формулами.
2. Изучение гамм в тональности до пяти знаков при ключе (на 4 октавы
двумя руками в прямом движении); аккорды с обращениями (двумя руками);
короткое, длинное арпеджио (двумя руками); хроматическая гамма (двумя
руками).
3.В течение года проработать 4-5 музыкальных произведений: полифонию
или крупную форму, пьесы, этюды.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН
Произведения
Название
Полифония
Щуровский. Инвенция; Виленский. Сарабанда; Гедике.
Трехголосная прелюдия; Штейнбель. Протяжная; Пахельбель.
Фугетта; Нейзидлер. Падуана; Гендель. Гавот; Циполли.
Фугетты; Гендель. Менуэты (ре мажор, ля минор); Гендель.
Прелюдия соль мажор; Глазунов. Не велят Маше за реченьку
ходить; Лысенко. Нет хуже горькой доли сиротинушки;
Леонтович. Отдала меня моя матушка; Глинка. Двухголосная
фуга; Бах. Маленькая прелюдия соль минор; до минор; ми
минор, ре минор, ля минор, фа мажор; до мажор.
Произведения
крупной формы
Шмит. Рондо; Диабелли. Сонатина соч. 168, №2, соль мажор;
Кабалевский. Легкие вариации соч. 51, №2; Кулау. Вариации на
швейцарскую тему, фа мажор; Бенда. Соната; Андре. Сонатина,
соч. 34, № 5; Андре. Сонатина, соч. 34, № 2 (3 часть); Кулау.
Вариации соль мажор; Шпиндлер. Сонатина соч. 157, № 3;
Шпиндлер. Сонатина соч. 157, № 4; Гайдн.Сонатина 3 часть;
Медынь. Сонатина до мажор, 3 часть; Кабалевский. Вариации
на словацкую тему; Клементи. Сонатина (до мажор); Бетховен.
Сонатина для мандолины;
Пьесы
Парцхаладзе. Осень; Франк. Пьеса; Слонимский. Под дождем
мы поем; Прокофьев. Сказочка; Прокофьев. Прогулка;
Парцхаладзе. Вальс соль мажор; Савельев. Полька; Савельев.
Подснежник; Савельев. Упрямый ослик; Савельев. С утра
пораньше; Глинка. Жаворонок; Санта Лючия (итал.нар.песня);
Легран. Мелодия из к\ф «Шербурские зонтики»; Франсуа и Рево.
Мой путь; Уэббер. Память; Дассен. Если б не было тебя;
Этюды
Бургмюллер. Этюды оп. 100; Лак. Этюды соч. 172; Дювернуа.
Этюды соч.276; Лекуппэ. Этюды соч. 24; Беренс. Этюды;
Лешгорн. Этюды соч. 65; Беркович.2 маленьких этюда на тему
Паганини;
Показатели к концу года:
Ребенок освоил новые технические формулы, проработал гаммы с пятью
знаками, выучил 4-5 произведений, освоил программу в полном объеме.
6