Мажорные и минорные тональности

0
Juglas mūzikas skolas
4. klases audzēkņa (nes)
.........................................................
solfedžo
darba burtnīca
4. klase
Juglas mūzikas skola
1
Мūzikas ābeсе/ Музыкальная грамота
Gammu atslēgas zīmes / Ключевые знаки в гаммах:
Do/ la
До / ля
Fa / re
1.
Фа / ре
Si
Sol / mi
Соль / ми
/ sol
2.
Си / соль
Mi
Re / si
Ре / си
/ do
3.
Ми / дo
La
La / fa#
Ля / фа#
/ fa
4.
Ля / фа
Mi / do#
Ми / до#
Paralēlās tonalitātes ir mažors un minors ar vienādām atslēgas zīmēm. Attālums starp mažora
un paralēlā minora tonikām – trīs pakāpes (trīs pustoņi) uz leju.
Параллельные тональности – мажор и минор с одинаковыми ключевыми знаками.
Расстояние между тониками мажора и параллельного минора - три полутона вниз.
Vienvārda tonalitātes ir mažors un minors, kuriem ir viens vārds (vienādās tonikas).
Одноименные тональности – мажор и минор с одинаковой тоникой.
Gammas galvenās pakāpes / Главные ступени гаммы
I –
V –
IV –
T
D
S
–
–
–
Tonika / Тоника
Dominante / Доминанта
Subdomanante / Субдоминанта
Mažora gammas uzbūve
/ Строение мажорной гаммы:
Divi toņi – pustonis – trīs toņi – pustonis
Два тона - полутон – три тона – полутон
Minora gammas uzbūve
/ Строение минорной гаммы:
Tonis – pustonis – divi toņi –pustonis – divi toņi
Tон - полутон – два тона – полутон - два тона
Juglas mūzikas skola
2
Minora trīs veidi/ Три вида минора:
1. Dabiskais/
натуральный
2. Harmoniskais (VII↑)
/ гармонический (VII↑)
3. Melodiskais (VI↑ un VII↑)/
мелодический (VI↑ и VII↑)
Atslēgas zīmju rakstības secība / Порядок написания знаков при ключе:
Fa, do, sol, re, la, mi, si...
Si, mi, la, re, sol, do ,fa...
Фа, до, соль, ре, ля, ми, си...
Си, ми, ля, ре, соль, до, фа...
Pēdējais diēzs vienmēr norāda uz VII mažora pakāpi.
Priekšpēdējais bemols vienmēr norāda uz I mažora pakāpi.
Последний диез при ключе всегда относится к VII ступени мажора.
Предпоследний бемоль при ключе всегда относится к I ступени мажора.
Intervāli / Интервалы
Intervāla nosaukums
Apzīmējums
Название интервала
Обозначение
tīra prīma
t.1
чистая прима
ч.1
maza
m.2
sekunda
малая
м.2
секунда
liela
l.2
большая
б.2
maza
m.3
terca
малая
м.3
терция
liela
l.3
большая
б.3
tīra kvarta
t.4
чистая кварта
ч.4
palielināta kvarta
pl.4
увеличенная кварта
ув.4
pamazināta kvinta
pm.5
уменьшенная квинта
ум.5
tīra kvinta
t.5
чистая квинта
ч.5
maza
m.6
seksta
малая
м.6
секста
liela
l.6
большая
б.6
maza
m.7
septima
малая
м.7
септима
liela
l.7
большая
б.7
tīra oktāva
t.8
чистая октава
ч.8
Juglas mūzikas skola
Pakāpju
skaits
Количество
ступеней
Pustoņu
skaits
Количество
полутонов
Тoņu
skaits
Количество
тонов
1
0
0
1
1/2
2
1
3
1 1/2
4
2
5
2 1/2
6
3
7
3 1/2
8
4
9
4 1/2
10
5
11
5 1/2
12
6
2
3
4
5
6
7
8
3
Konsonanses /
Консонансы
Disonanses
несовершенные
lielie un mazie/большие и малые
/ cовершенные
tīrie intervāli/чистые инт.
pilnīgās
Диссонансы
nеpilnīgās/
t.1
t.4
t.5
t.8
m.3
l.3
m.6
l.6
m.2
l.2
m.7
l.7
pl.4, pm.5
ч.1
ч.4
ч.5
ч.8
м.3
б.3
м.6
б.6
м.2
б.2
м.7
б.7
ув.4, ум.5
Intervāli mažorā/ Интервалы в мажоре
Mažors
I
Мажор
m.2/ м.2
l.3/ б.3
t.4/ ч.4
t.5/ ч.5
l.6/ б.6
l.7/ б.7
II
*
*
*
*
*
III
*
*
*
*
*
*
IV
V
VI
VII
*
*
pl.4 /ув.4
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
pm.5/ум.5
Intervāli dabiskajā minorā
Intervāli harmoniskajā minorā
Интервалы в натуральном миноре
I
II
III IV V VI
VII
m.2
*
*
*
pl.4
t.4
*
*
*
* ув.4
*
ч.4
*
*
*
*
*
ч.5
*
*
*
*
pm.5
* ум.5
*
б.3
*
t.5
*
*
*
pm.5
* ум.5
*
*
pl.4
pl.4
*
ув.4
* ув.4
-
*
*
*
pm.5
*
*
ум.5
l.6
l.7
б.7
-
*
t.4
l.6
б.6
III IV V VI VII↑
l.3
*
б.3
t.5
II
*
м.2
l.3
ч.5
I
m.2
*
м.2
ч.4
Интервалы в гармоническом миноре
*
б.6
*
l.7
*
*
б.7
*
*
*
-
l.2 , m.3 , m.6 un m.7 atrodas uz pakāpēm, kurām atbilst tukšie tabulas lauciņi.
б.2 , м.3, м.6 и
M.7
строятся на ступенях, которым соответствуют пустые клеточки
Intervālu apvērsumi / Обращения интервалов
Intervālu apvērsums ir intervāla pamatnes pārcelšana pār oktāvu augstāk vai arī virsotnes
pārcelšanu par oktāvu zemāk.
Обращения интервала – это перенесение основания интервала на октаву вверх
либо перенос вершины на октаву вниз.
l. ↔ m.
t. ↔ t.
Juglas mūzikas skola
б. ↔ м.
ч. ↔ ч.
4
Tritoni / Тритоны
Mažors, harmon. minors (VII↑)
Dabiskais minors
Мажор, гармон. минор(VII↑)
Натуральный минор
pl.4
pm.5
pl.4
pm.5
IV
ув.4
VII
ум.5
VI
ув.4
II
ум.5
Akordi / Аккорды
Trijskaņa apvērsumi /Обращения трезвучий
X5з
X6з
X64
Sekstakordi
Секстаккорды
Mažora
sekstakords
M 6з Mажорный секстаккорд
m 6з
Kvartsekstakordi
m.3
+
t4
Minora sekstakords
Mинорный секстаккорд
l3
+
t4
М3
+
Ч4
Б3
+
Ч4
M 64
Квартсекстаккорды
Mažora kvartsekstakords
Mажорный квартсекстаккорд
m 64
Minora kvartsekstakords
Mинорный квартсекстаккорд
Četri trijskaņu veidi / Четыре вида трезвучий
Mажорное трезвучие
m 5з/ м 53
минорное трезвучие
pl.5з/ ув.53
увеличенное трезвучие
Konsonanses
Консонансы
Disonanses
Диссонансы
Mažora trijskanis
M 5з
pm.5з / ум.53
minora trijskanis
palielinātais trijskanis
pamazinātais trijskanis
уменьшенное трезвучие
м.3
m.3
+ l.3
l.3
+m.3
l.3
+l.3
m.3
+m.3
+б.3
б.3
+м.3
б.3
+б.3
м.3
+м.3
Skaņkārtas gavlenie trijskaņi / Главные трезвучия лада
Nosaukums
Название
Tonikas trijskanis
Тоническое трезвучие
Subdominantes trijskanis
Субдоминантовое трезвучие
Dominantes trijskanis
Доминантовое трезвучие
Juglas mūzikas skola
Apzīmējums / Обозначениe
mažorā/ мажор minorā/ минор
Т 5з
t 5з
5
S з
(dab.)
D з
I
5
S 3
5
Pakāpe
Ступень
IV
(harm.)
5
d з vai D5з
(нат.) (гарм.)
V
t.4
+
l3
t.4
+
m3
Ч4
+
б3
Ч4
+
м3
5
Galveno trijskaņu apvērsumi/ Обращениия главных трезвучий
Nosaukums
Apzīmējums mažorā
Apzīmējums minorā
Название
Обозначение в мажоре
Обозначение в миноре
Sekstakordi
Т6
Секстаккорды
Kvartsekstakordi
Квартсекстаккорды
S6
D6
t6
s6
D6
Т64 S64 D64
t64
s64
D64
Galveno trijskaņu un to apversumu atrašanās vieta skaņkārtā
Расположение главных трезвучий с обращениями в ладу
Kvartsekstakordi (64)
Квартсекстаккорды (64)
Sekstakordi (63)
Секстаккорды (63)
Trijskaņi (53)
Трезвучия (53)
Т
S
D
V
I
II
III
VI
VII
I
IV
V
Akordi mažorā un harmoniskajā minorā
Аккорды в мажоре и гармоническом миноре
Mažors
Мажор
Мinors
Минор
Т5з, S64
D64
T6з
S53
Т64 ,
D5з, D7
S6
t5з, s64,
pm.5з/ум.53 (d)
D64
t6з
s 53
t64 ,
D5з, D7
s6
I
II
III
IV
V
VI
D6,
pm.5з/ ум.53
D6,
pm.5з/ ум.53 (h)
Pakāpe
Ступень
Galveno trijskaņu un to apvērsumu atrisinājumi
Разрешение главных трезвучий и их обращений.
Pamazinātie trijskaņi skaņkārtā / Уменьшенные трезвучия в ладу
Рm.5з / Ум.53
Mažors, harm. minors (VII↑)
VII
Dabiskais minors
II
Мажор, гарм. минор(VII↑) Натуральный минор
Juglas mūzikas skola
VII (VII↑)
6
Dominantseptakords/ Доминантсептаккорд
Par septakordu sauc akordu, ko veido četras pa tercām sakārtotas skaņas. Akorda nosaukums
cēlies no septimas intervāla, kas atrodas starp akorda apakšējo un augšējo skaņu.
Dominantes septakords ir sastopams mažorā un harmoniskajā minorā.
Септаккорд
- это аккорд, состоящий из четырех звуков, расположенных по
терциям. Аккорд получил свое название от интервала септимы, которая находится между
его крайними звуками.
Доминантовый септаккорд бывает в мажоре и гармоническом миноре.
Apzīmējums
Pakāpe
Обозначение
Uzbūve
Строение
Ступень
D7
l.3+m.3+m.3 / б.3+м.3+м.3
M53 +m.3 / M53 + м.3
V
Tempi / Темпы
Lēnie tempi
Mērenie tempi
Ātrie tempi
Медленные темпы
Умеренные темпы
Быстрые темпы
Lēni, mierīgi
Adagio
(Adadžo/Ададжо)
Andante
Mierīgā solī
Moderato
Vidēji, mēreni
Sostenuto
Savaldīgi
Спокойно
Mедленно,спокойно
Stiepti
Lento
Протяжно
Plaši
Широко
Largo
(ларго)
(гравэ)
Dzīvi
Живо
Vivace
(состэнуто)
Сдержанно
Allegretto
Vidēji ātri
Presto
(аллегрэтто)
Oживлённо
Ātri
Быстро
Vivo
(Vivače/
виваче)
Smagi, ļoti lēni
Tяжело
Grave
Умеренно
Allegro
Dzīvi
Живо
Ļoti ātri
(прэсто)
Очень
быстро
Papildus apzīmējumi/ Дополнительные обозначения
ritenuto (rit.)
(ритэнуто)
ritardando
(ритардандо)
rallentando
(раллентандо)
a tempo
(a тэмпо) non troppo
(нон троппо)
Juglas mūzikas skola
arvien lēnāk
постепенно замедляя
palēninot
запаздывая
kavējoties, palēninot
замедляя
iepriekšējā tempā
в темпе
ne pārāk
не слишком
(ačelerando)
аccelerando
(ачелерандо)
stretto
(стрэтто)
più mosso
(пиу моссо)
assai
(ассаи) molto
(мольто)
arvien ātrāk
постепенно ускоряя
saspiežot
сжато, сжимая
ātrāk, dzīvāk
более подвижно
visai, ļoti
весьма
ļoti, daudz
очень
7
Mažora un minora tonalitātes
Мажорные и минорные тональности
1. Ierakstiet tabulās tonalitāšu nosaukumus ar norādīto zīmju skaitu.
1. Впишите в таблицы названия тональностей с указанным количеством знаков.
Zīmes/
Mažors/
Мажор
Знаки
Zīmes/
Minors/
Минор
Знаки
1
1#
2
2#
З
4
З#
4#
Mažors/
Мажор
Minors/
Минор
2. Norādiet tonalitāšu zīmes.
2. Укажите знаки в тональностях.
La mažors
La
mažors
Mi
mažors
Mi mažors
Si
mažors
Re mažors
Ля мажор
Ля
мажор
Ми мажор
Ми мажор
Си
мажор
Ре мажор
mi minors
re minors
do minors
do# minors
fa minors
fa# minors
ми минор
ре минор
до минор
до# минор
фа минор
фа# минор
3.Norādiet tonalitātes ar dotajām zīmēm.
3. Укажите тональности, которым принадлежат данные знаки.
....... mažors
....... minors
....... mažors
....... minors
....... mažors
....... minors
....... mažors
....... minors
....... mažors
....... minors
....... mažors
....... minors
....... мажор
....... минор
....... мажор
....... минор
....... мажор
....... минор
....... мажор
....... минор
....... мажор
....... минор
....... мажор
....... минор
4.Pasvītrojiet tonalitāšu nosaukumus ar 4 atslēgas zīmēm.
4. Подчеркните названия тональностей, которые имеют 4 ключевых знака.
Sol mažors
do# minors
La
Соль мажор
до# минор
Ля мажор
mažors
fa minors
фа минор
Mi mažors
do minors
Fa mažors
Mi
mažors
Ми мажор
до минор
Фа мажор
Ми
мажор
5. Pēdējais diēzs pie atslēgas vienmēr norāda uz ....... mažora pakāpi, bet priekšpēdējais bemols – uz
......... pakāpi. Nosakiet mažora tonalitātes ar lielu diēzu un bemolu skaitu.
5. Последний диез при ключе всегда относится к ....... ступени мажора, а
предпоследний бемоль - к .......ступени. Определите, каким мажорным тональностям с
большим количеством диезов и бемолей принадлежат данные знаки.
....... mažors
....... mažors
....... mažors
....... mažors
....... mažors
....... mažors
....... мажор
....... мажор
....... мажор
....... мажор
....... мажор
....... мажор
Juglas mūzikas skola
8
6. Izsvītrojiet to minoru tonalitāšu nosaukumus, kuras nav paralēlās dotajiem mažoriem.
6. Зачеркните названия тех минорных тональностей,
параллельными по отношению к данным мажорным.
которые
не
являются
La mažors
fa minors
Fa mažors
si minors
Sol mažors
mi minors
La mažors
la minors
Mi mažors
do minors
Do mažors
la minors
Ля мажор
фа минор
Фа мажор
си минор
Соль мажор
ми минор
Ля мажор
ля минор
Ми мажор
до минор
До мажор
ля минор
7. Uzrakstiet paralēlās gammas pāros pēc dotā parauga.
7. Напишите параллельные гаммы парами по данному образцу.
Sol mažors/Соль мажор
La
mi minors/ми минор
mažors/Ля
мажор
....... minors/....... минор
Mi mažors/Ми мажор
...... mažors/....... мажор
....... minors/...... минор
si minors/си минор
...... mažors/.......мажор
sol minors/соль минор
Mi mažors/ Ми
мажор
....... minors/....... минор
8. Savienojiet vienvārda tonalitātes.
8. Соедините линиями одноименные тональности.
Mi mažors
Re mažors
Si mažors
La mažors
Do mažors
Fa mažors
Ми мажор
Ре мажор
Си мажор
Ля мажор
До мажор
Фа мажор
re minors
si minors
mi minors
do minors
fa minors
la minors
ре минор
си минор
ми минор
до минор
фа минор
ля минор
9. Pārveidojiet dotās minora gammas vienvārda mažoros, paaugstinot III, VI un VII pakāpes.
9. Превратите данные минорные гаммы в одноименные мажорные, повышая III, VI и
VII ступени.
a)
la minors
b)
si minors
...... mažors/...... мажор
..... mažors/ ....... мажор
10. Pārveidojiet dotās mažora gammas vienvārda minoros, pazeminot III, VI un VII pakāpes.
10. Превратите данные мажорные гаммы в одноименные минорные, понижая III, VI и
VII ступени.
а)
Fa mažors/
Фа мажор
........ minors/.........
Juglas mūzikas skola
минор
b)
Sol mažors/
Соль мажор
........ minors/.......
минор
9
11. Uzrakstiet norādītās mažora gammas basa atslēgā, ierakstot vajadzīgas alterācijas zīmes (diēzus
vai bemolus) pie notīm.
11. Напишите указанные мажорные гаммы в басовом ключе, проставляя нужные знаки
альтерации (диезы или бемоли) около нот.
Sol mažors/Соль
Fa mažors/Фа
мажор
мажор
Re mažors/Ре
Si
mažors/Си
мажор
мажор
La mažors/Ля
Mi
мажор
mažors/Ми
мажор
12. Uzrakstiet mažora gammas ar 4 diēziem un 4 bemoliem pie atslēgas. Ar bultiņām norādiet
nenoturīgo pakāpju atrisinājumus noturīgajās. Izrakstiet nenoturīgās pakāpes un ievadskaņas.
Uzrakstiet noturīgo pakāpju apdziedāšanu.
12. Напишите мажорные гаммы, имеющие 4 диеза и 4 бемоля при ключе. Стрелочками
укажите разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые. Выпишите устойчивые,
неустойчивые и вводные ступени. Сделайте опевание устойчивых ступеней.
а) ...... mažors/ ...... мажор
Noturīgās
pakāpes
Nenoturīgās
pakāpes
Устойчивые
ступени
Неустойчивые
ступени
Ievadskaņas
Вводные
ступени
Nenoturīgo pakāpju
apdziedašana
Опевание
устойчивых ступеней
b) ...... mažors/ ...... мажор
Noturīgās
pakāpes
Nenoturīgās
pakāpes
Устойчивые
ступени
Неустойчивые
ступени
Ievadskaņas
Вводные
ступени
Nenoturīgo pakāpju
apdziedašana
Опевание
устойчивых ступеней
13. Mažora gammās starp III un IV, VII un I pakāpēm veidojas pustonis, bet starp pārējām pakāpēm ...................... . Uzrakstiet mažora gammas no skaņām SI un RE , ierakstot vajadzīgas zīmes pie
notīm.
13. В мажорных гаммах, между III и IV, VII и I ступенями образуется полутон, а
между остальными ступенями - ................ . Постройте мажорные гаммы от звуков СИ и
PE , проставляя необходимые диезы и бемоли около нот.
Juglas mūzikas skola
10
14. Paaugstinot ...... pakāpi, pārveidojiet dabiskās mažora gammas harmoniskajās.
14. Повышая ....... ступень,
гармонические.
превратите
mi minors
натуральные
si minors
re minors/ре минор
минорные
гаммы
в
fa# minors
sol minors/соль минор
do minors/до минор
15. Paaugstinot ...... un ........ pakāpes, pārveidojiet dabiskās minora gammas melodiskajās.
15. Повышая ....... и ....... ступени, превратите натуральные минорные гаммы в
мелодические.
mi minors
si minors
re minors/ре минор
fa# minors
sol minors/соль минор
do minors/до минор
16. Uzrakstiet trīs veidus norādītajām minora gammām.
16. Напишите три вида указанных минорных гамм.
а)
do# minors/до# минор
Dabiskais/Натуральный
Harmoniskais/Гармонический
Melodiskais/Мелодический
fa minors/фа
b)
Dabiskais/Натуральный
минор
Harmoniskais/Гармонический
Melodiskais/Мелодический
17. Dabiskā veida minora gammās starp II un III, V un VI pakāpēm veidojas mazā sekunda, bet starp
pārējām pakāpēm - ...................................... . Uzrakstiet minora gammas no skaņām SOL# un SI ,
ieliekot vajadzīgas alterācijas zīmes pie notīm.
17. В минорных гаммах натурального вида между II и III,
V и VI ступенями
образуется малая секунда, а между остальными ступенями - ....................................... .
Постройте минорные гаммы от звуков СОЛЬ# и СИ , проставляя необходимые знаки
альтерации около нот.
Juglas mūzikas skola
11
18. Mūzikas piemēros norādiet tonalitāti un skaņkārtas veidu. Pārrakstiet melodijas, ieliekot alterācijas
zīmes pie atslēgas.
18. Определите в музыкальных примерах тональность и вид лада. Перепишите мелодии,
поставив знаки альтерации в начале нотной строки.
а) ……. minors (........................................)
P. Čaikovskis. Šūpļa dziesma vētrā
a) ....... минор (......................................)
П. Чайковский. Колыбельная в бурю
b) ……. minors (......................................)
P. Čaikovskis. Barkarola
б) .......минор (...................................... )
П. Чайковский. Баркарола
c) ……. minors (......................................)
Skotu tautas dziesma
в) ....... минор (......................................)
Шотландская народная песня
d) ……. minors (......................................)
A. Korelli. Prelūdija
г) ....... минор (......................................)
А. Корелли. Прелюдия
19. Transponējiet dotos motīvus norādītajās tonalitātēs.
19. Транспонируйте данные мотивы в указанные тональности.
а)
sol minors/соль
Juglas mūzikas skola
минор
do minors/до
минор
fa minors/фа
минор
12
си минор
b)
si minors/
c)
re minors/ре минор
d)
do minors/до
fa# minors/фа#
mi minors/ми
минор
минор
минор
si minors/си
do# minors/
до# минор
fa minors/фа
минор
минор
la minors/ля минор
20. Nosakiet tonalitātes pēc dotām pakāpēm, intervāliem un akordiem.
20. Определите тональности по данным ступеням, интервалам и аккордам.
а) ....... mažors
....... мажор
....... mažors
....... mažors
....... mažors
....... mažors
....... mažors
....... мажор
....... мажор
....... мажор
....... мажор
........ мажор
II
VII
l.6/б.3
l.6/б.6
....... minors
V
....... minors
I
....... minors
......
....... minors
…..
....... minors
....... минор
....... минор
....... минор
....... минор
....... минор
D6 4
s64
......
…..
b) ....... minors
....... минор
III
m.3/м.3
V
IV
м.6
VII#
m.6/
T6
S53
Intervāli. Интервалы
Intervālu veidošana no skaņas. Построение интервалов от звука
1. Uzrakstiet norādītos intervālus no dotajām skaņām uz augšu.
l. Постройте указанные интервалы от данных звуков вверх.
а)
t.1/ч.1
m.2/м.2
l.2/б.2 m.3/м.3 l.3/б.3
t4./ч.4
t.5/ч.5
m.6/м.6
m.2/м.2
l.2/б.2
m.3/м.3 l.3/б.3
m.2/м.2 l.2/б.2 m.3/м.3 l.3/б.3
t.4/ч.4
t.5/ч.5
t.4/ч.4
t.4/ч.4
t.5/ч.5
m.6/м.6 l.6/б.6
l.6/б.6 m.7/м.7 l.7/б.7
t.8/ч.8
b)
m.2/м.2 l.2/б.2
m.3/м.3 l.3/б.3
c)
t.5/ч.5
t.5/ч.5
t.4/ч.4
t.5/ч.5
t.4/ч.4
t.5/ч.5
t.4/ч.4
t.5/ч.5
t.5/ч.5 m.6/м.6
l.6/б.6
d)
Juglas mūzikas skola
t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/ б.6
t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/б.6
13
e)
t.8/ч.8
l.7/б.7 m.7/м.7
t.8/ч.8
l.7/б.7 m.7/м.7 t.8/ч.8
l.7/б.7
m.7/м.7 t.8/ч.8
l.7/б.7
m.7/м.7
f)
m.2/м.2
l.2/б.2 m.7/м.7 l.7/б.7
m.3/м.3 l.3/б.3 m.6/м.6 l.6/б.6
t.1/ч.1
t.4/ч.4 t.5/ч.5
t.8/ч.8
g)
t.8/ч.8
l.7/б.7
m.7/м.7 l.6/б.6 m.6/м.6 t.5/ч.5
t.4/ч.4
l.3/б.3 m.3/м.3 l.2/б.2 m.2/м.2
t.1/ч.1
2. Uzrakstiet norādītos intervālus no dotajām skaņām uz leju.
2. Постройте указанные интервалы от данных звуков вниз.
a)
l.2/б.2
m.3/м.3 l.3/б.3
t.4/ч.4
l.2/б.2
m.3/м.3 l.3/б.3
t.4/ч.4
l.2/б.2
t.4/ч.4
t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/б.6
t.4/ч.4
t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/б.6
t.4/ч.4
t.8/ч.8
l.7/б.7 m.7/м.7 l.6/б.6
m.6/м.6 t.5/ч.5
t.4/ч.4
l.3/б.3
l.3/ б.3
t.5/ч.5
l.7/б.7 m.2/м.2 m.3/м.3 t.4/ч.4
l.6/б.6
l.2/б.2
m.3/м.3 l.3/б.3
t.4/ч.4
b)
t.5/ч.5 m.6/м.6 l.6/б.6
c)
m.3/м.3 l.2/б.2 m.2/м.2 t.1/ч.1
d)
l.3/б.3 m.6/м.6 t.4/ч.4 m.3/м.3
3. Uzrakstiet tīrās kvartas no dotajām skaņām uz augšu.
3. Постройте чистые кварты от данных звуков вверх.
4. Uzrakstiet tīrās kvartas no dotajām skaņām uz leju.
4. Постройте чистые квинты от данных звуков вниз.
5. Sameklējiet tīrās kvintas un pārveidojiet tās trijskaņos.
5. Найдите чистые квинты среди разных интервалов и превратите их в трезвучия.
Juglas mūzikas skola
14
6. Pārveidojiet dotās tīrās kvartas palielinātajās, paaugstinot augšējo skaņu vai pazeminot apakšējo.
6. Превратите данные чистые кварты в увеличенные с помощью повышения верхнего
звука или понижения нижнего.
7. Pārveidojiet dotās tīrās kvintas pamazinātajās, pazeminot augšējo skaņu vai paaugstinot apakšējo.
7. Превратите данные чистые квинты в уменьшенные с помощью понижения верхнего
звука или повышения нижнего.
8. Palielinātā kvarta un pamazinātā kvinta ir enharmoniski vienādi intervāli: tie skan vienādi, bet tiek
pierakstīti atšķirīgi. Mainot vienu skaņu, pārveidojiet dotās pl.4 pamazinātajās kvintās.
8. Увеличенная кварта и уменьшенная квинта - энгармонически равные интервалы: они
звучат одинаково, а записываются по-разному. Изменяя один звук, превратите данные
ув.4 в ум.5.
pl.4
pm.5
pl.4
pm.5
pl.4
pm.5
pl.4
pm.5
pl.4
pm.5
pl.4
pm.5
pl.4
pm.5
ув.4
ум.5
ув.4
ум.5
ув.4
ум.5
ув.4
ум.5
ув.4
ум.5
ув.4
ум.5
ув.4
ум.5
9. Pārveidojiet dotās lielas sekstas mazajās.
9. Превратите данные большие сексты в малые.
l.6
б.6
m.6
м.6
l.6
б.6
m.6
м.6
l.6
б.6
m.6
м.6
l.6
б.6
m.6
м.6
l.6
б.6
m.6
м.6
l.6
б.6
m.6
м.6
l.6
б.6
m.6
м.6
10. Pārveidojiet dotās mazas septimas lielajās.
m.7
м.7
l.7
б.7
m.7
м.7
l.7
б.7
m.7
м.7
l.7
б.7
m.7
м.7
l.7
б.7
m.7
м.7
l.7
б.7
m.7
м.7
l.7
б.7
m.7
м.7
l.7
б.7
11. Izkrāsojiet mazās sekstas dzeltenā krāsā, bet lielās septimas – brūnā.
11. Раскрасьте малые сексты жёлтым цветом, а большие септимы - коричневым.
12. Uzrakstiet no jebkurām skaņām jums zināmās DISONANSES un KONSONANSES. Parakstiet tās.
12. Постройте от любых звуков известные вам ДИССОНАНСЫ и КОНСОНАНСЫ.
Подпишите их.
Disonanses/ Диссонансы
Konsonanses/ Консонансы
..........................................................
Juglas mūzikas skola
..............................................................
15
13. Parakstiet dotos intervālus.
13. Подпишите данные интервалы.
14. Norādiet intervālus starp akordu malējām skaņām.
14. Укажите, какие интервалы образуются между крайними звуками аккордов.
l.6
15. Norādiet intervālus, kuri veido dotos akordus.
15. Определите, из каких интервалов состоят данные аккорды.
l.3+l.3/б.3+б.3
...................... ....................... ...................... ....................... .......................
16. Sameklējiet kļūdas dažu intervālu pierakstā un izlabojiet tās.
16. Найдите ошибки в записи некоторых интервалов и исправьте их.
m.7/ м.7
m.3/ м.3
l.6/ б.6
l.7/ б.7
l.2/ б.2
l.6/ б.6
m.6/ м.6
m.7/ м.7
t.5/ ч.5
l.3/ б.3
t.4/ ч.4
t.4/ ч.4
m.6/ м.6
t.5/ ч.5
17. Norādiet intervālus, kuri veido doto intervālu apvērsumus.
17. Укажите интервалы, которые являются обращением данных.
t.1/ ч.1 →
m.2/ м.2 →
l.2/ б.2 →
m.3/ м.3 →
l.3/ б.3 →
t.4/ ч.4 →
t.8/ ч.8 →
l.7/ б.7 →
m.7/ м.7 →
l.6/ б.6 →
m.6/ м.6 →
t.5/ ч.5 →
pl.4/ ув.4 →
pm.5/ ум.5 →
18. Parakstiet intervālus un to apvērsumus.
18. Подпишите данные интервалы и их обращения.
Juglas mūzikas skola
16
19. Izveidojiet doto intervālu apvērsumus un parakstiet visus intervālus.
19. Сделайте обращения данных интервалов и подпишите все интервалы.
20. Savienojiet ar līgām intervālus un to apvērsumus.
20. Соедините лигами интервалы, которые являются обращениями по отношению друг к
другу.
Intervālu veidošana tonalitātē/
Построение интервалов в тональности
1. Atzīmējiet tabulā pakāpes, uz kurām veidojas dotie intervāli mažorā.
1. Укажите, закрасив
нужные клеточки в таблице, на каких ступенях мажора
располагаются данные интервалы.
Mažors
Мажор
I
II
III
IV
V
VI
VII
m.2/м.2
l.3/ б.З
t.4/ ч.4
t.5/ ч.5
l.6/ б.6
l.7/ б.7
2. Ierakstiet tabulā pakāpju numurus, uz kurām veidojas norādītie intervāli mažorā.
2. Впишите в пустые клеточки номера ступеней, на которых строятся указанные
интервалы в мажорe.
l.2/ б.2
m.3/ м.З
pl.4/ ув.4
pm.5/ ум.5
m.6/ м.6
m.7/ м.7
3. Uzrakstiet norādītos intervālus mažoru tonalitātēs ar 4 atslēgas zīmēm.
3. Постройте указанные интервалы в мажорных тональностях, имеющих 4 знака.
а) Mi mažors
Ми мажор
Visas m.2
Visas l.3
Visas l.6
Visas l.7
Все м.2
Все б.3
Все б.6
Все б.7
Visas t.4/Все
Juglas mūzikas skola
ч.4
Visas t.5/Все
ч.5
17
b) La mažors
Ля мажор
Visas l.2/Все б.2
Visas m.6 /Все м.6
pm.5/ум.5
Все м.3
Visas m.3/
pl.4/
ув.4
Visas m.7/Все м.7
4. Atrisiniet dotus intervālus, atrisinot nenoturīgās pakāpes noturīgajās.
4. Разрешите данные интервалы, соблюдая законы тяготения неустойчивых ступеней
в устойчивые.
Mi mažors/ Ми мажор
La mažors/Ля мажор
5. Uzrakstiet intervālu secības norādītajās tonalitātēs.
5. Постройте интервальные последовательности в указанных тональностях.
а) Re mažors
Ре мажор
t.8/ч.8
l.6/б.6
m.6/м.6
l.3/б.3
l.3/б.3
t.5/ч.5
m.7/м.7
l.3/б.3
I
II
III
IV
V
V
V
I
t.5/ч.5
m.7/м.7
I
VII
b) Si mažors
Си мажор
m.6/м.6
VII
m.3/м.3
II
l.3/б.3
m.6/м.6
l.6/б.6
t.8/ч.8
I
III
II
I
с) Mi mažors
Ми мажор
l.3/б.3 m.3/м.3
I
m.3/м.3
l.2/б.2
m.6/м.6
t.4/ч.4
m.6/м.6
t.5/ч.5
III
IV
III
II
VII
I
l.6/б.6
t.5/ч.5
m.7/м.7
t.5/ч.5
m.3/м.3
V
VI
II
d) La mažors
Ля мажор
m.6/м.6
III
l.6/б.6
IV
V
V
VII
t.1/ч.1
I
6. Uzrakstiet sekundas uz visām minora gammas pakāpēm dabiskajā un harmoniskajā veidā. Iekrāsojiet
visas mazās sekundas.
6. Постройте секунды на всех ступенях минорной
гармонического вида. Раскрасьте только малые секунды.
mi minors (dab.)/ми
Juglas mūzikas skola
минор (натур.)
гаммы
mi minors (harmon.)/
натурального
ми минор (гарм.)
18
7. Uzrakstiet tercas uz visām minora gammas pakāpēm dabiskajā un harmoniskajā veidā. Iekrāsojiet
visas mazās tercas.
7. Постройте терции на всех ступенях минорной гаммы натурального
гармонического вида. Раскрасьте жёлтым цветом только малые терции.
si minors (dab.)/си
минор (натур.)
и
si minors (harmon.)/ си минор (гарм.)
8. Sameklējiet un izkrāsojiet visas tīrās kvartas.
8. Найдите и раскрасьте оранжевым цветом все чистые кварты.
sol minors (dab.)
sol minors (harm.)
9. Sameklējiet un izkrāsojiet visas tīrās kvintas.
9. Найдите и раскрасьте розовым цветом все чистые квинты.
re minors (dab.)
re minors (harm.)
10. Parakstiet intervālus minora tonalitātēs ar dotajām zīmēm. Norādiet intervālu pakāpes.
10. Подпишите интервалы, построенные в минорных тональностях с данными знаками.
Укажите ступени, на которых они расположены.
а) ....... minors (dab.)/....... минор (натур.)
........................................................................................................
........................................................................................................
b) ....... minors (harm.)/....... минор (гарм.)
........................................................................................................
........................................................................................................
11. Sastādiet savas intervālu secības norādītajās tonalitātēs. Parakstiet intervālus un to pakāpes.
11. Составьте свои интервальные последовательности в указанных тональностях.
Подпишите интервалы и ступени.
а) do# minors (dab)/ до# минор (натур.)
...............................................................................
...............................................................................
Juglas mūzikas skola
19
b) fa minors (harm.)/фа минор (гарм.)
...............................................................................
...............................................................................
12. Norādiet intervālus, kuri veido mežragu zelta gājienu.
12. Определите, какие интервалы образуют золотой ход валторн. Подпишите эти
интервалы
Mi mažors/ Ми мажор
do# minors/ до # минор
..................................
.......................................
13. Uzrakstiet mežragu zelta gājienu norādītajās tonalitātēs.
13. Постройте золотой ход валторн в указанных тональностях.
La
mažors/
Ля
мажор
fa minors/
фа минор
Tritoni/ Тритоны
1. Norādiet pakāpes TRITONIEM (pl.4 un pm.5) mažorā un harmoniskajā minorā
l. Укажите ступени, на которых строятся ТРИТОНЫ (ув.4 и ум.5) в мажоре и
гармоническом миноре.
pl.4/ ув.4
pm.5/ ум.5
2. Uzrakstiet TRITONUS norādītajās tonalitātēs pēc dotā parauga.
2. Постройте ТРИТОНЫ в указанных тональностях по данному образцу.
Paraugs:/Образец:
Do mažors/До мажор
la minors (harm.)/ля минор (гарм.)
pl.4 → m.6
ув.4 → м.6
IV
III
Fa mažors/Фа
pm.5 → l.3
ум.5 → б.3
VII
I
мажор
pl.4 → l.6
ув.4 → б.6
pm.5 → m.3
ум.5 → м.3
VП↑
I
IV
III
re minors (harm.)/ре минор
Si
mažors/Си
мажор
Mi
mažors/Ми
мажор
do minors (harm.)/до минор
mažors/Ля
мажор
fa minors (harm.)/фа
La
Juglas mūzikas skola
sol minors (harm.)/соль
(гарм.)
минор (гарм.)
(гарм.)
минор (гарм.)
20
3. Atrisiniet dotos tritonus.
3. Разрешите построенные тритоны.
Sol mažors/Соль
pl.4/ув.4
мажор
mi minors (harm.)/ми
pm.5/ум.5
pl.4/ув.4
IV
VII
Re mažors/Ре мажор
pl.4/ув.4
IV
pm.5/ум.5
VII↑
IV
si minors (harm.)/си
pm.5/ум.5
pl.4/ув.4
VII
минор (гарм.)
минор (гарм.)
pm.5/ум.5
VII↑
IV
4. Sameklējiet kļūdas doto intervālu pierakstā un izlabojiet tās.
4. Найдите ошибки в записи данных интервалов и исправьте их.
La mažors/Ля
мажор
fa# minors (harm.)/
pl.4 → m.6 pm.5 →l.3
ув.4 →м.6 ум.5 →б.3
IV
III
VII
pl.4 → l.6
ув.4 →б.6
I
IV
III
# минор (гарм )
pm.5 → m.3
ум.5→ м.3
VП↑
I
5. Uzrakstiet apakšējo balsi intervālos.
5. Допишите нижний голос в интервалах.
Mi mažors/Ми
мажор
do# minors (harm.)/
pl.4→ m.6 pm.5 →l.3
ув.4→м.6 ум.5→б.3
IV
III
VII
до# минор ( гарм.)
pl.4→ l.6
pm.5 →m.3
ув.4→б.6 ум.5→м.3
I
IV
III
VП↑
I
6. Norādiet tonalitātes, kurās ir dotie intervāli.
6. Определите тональности, которым принадлежат данные интервалы.
....... mažors
....... minors
....... mažors
....... minors
pl.4./ув.4
....... мажор
....... минор
....... mažors
....... minors
pl.4./ув.4
pl.4./ув.4
....... мажор
....... минор
....... мажор
....... минор
....... mažors
....... minors
....... mažors
....... minors
....... mažors
....... minors
pm.5/ум.5
pm.5/ум.5
pm.5/ум.5
....... мажор
....... минор
....... мажор
....... минор
....... мажор
....... минор
7. Sameklējiet tritonus dotajās melodijās un parakstiet tos.
7. Найдите тритоны в данных мелодиях и подпишите их.
V.A. Mocarts. 40. simfonija
Juglas mūzikas skola
21
b) Allegretto
Austriešu tautas dziesma/
c) Allegro
d)
Австрийская народная песня
E. Grīgs. Norveģu deja/
Э. Григ. Норвежский танец
Dž. Verdi. Rigoleto/ Дж.
Allegro moderato
Верди. Риголетто
8. Ierakstiet melodijās skaņas, kuras veido norādītos intervālus.
8. Впишите в мелодии звуки, образующие указанные интервалы.
V.-A. Mocarts.Sonāte/
pm.5↑/ум.5↑
b)
pm.5↑/ум.5↑
Dzīvi
L. Čumovs. Žonglieris/
pl.4↓/ув.4↓
F. Šūberts Ceļā/
c)
pm.5↑/↑yм.5↑
9. Uzrakstiet vajadzīgas skaņas augšējā balsī, lai izveidotos norādītie intervāli. Apvelciet tritons.
9. Допишите нужные звуки в верхнем голосе, чтобы образовались указанные интервалы.
Обведите рамочкой тритоны.
A. Dargomižskis. Nāra
a)
А. Даргомыжский. Русалка
Slovaku tautas dziesma
Juglas mūzikas skola
22
10. Atzīmējiet tritonus divbalsīgajos piemēros. Izrakstiet un atrisiniet tos.
10. Отметьте тритоны в двухголосных примерах. Выпишите их и разрешите.
a)
J. Haidns
b)
Ukraiņu dziesma/Украинская песня
c)
A. Serovs/А. Серов
Akordi/ Аккорды
Akordu veidošana no skaņas/ Построение аккордов от звука
1. Aizpildiet tabulu.
1. Заполните таблицу.
Apzīmējums/
Akorda nosaukums/
Uzbūve/
Обозначение
Название аккорда
Строение
Mažora trijskanis
Мажорное трезвучие
Minora trijskanis
Минорное трезвучие
Palielinātais trijskanis
Увеличенное трезвучие
Pamazinātais trijskanis
Уменьшенное трезвучие
2. Uzrakstiet mažora trijskaņus no norādītajām skaņām uz augšu.
2. Постройте мажорные трезвучия от указанных звуков вверх.
3. Uzrakstiet minora trijskaņus no norādītajām skaņām uz augšu.
3. Постройте минорные трезвучия от указанных звуков вверх.
4. Liela terca ietilpst mažora, minora un palielinātā trijskaņu sastāvā. Pārveidojiet dotās lielas tercas
šajos akordos un parakstiet tos.
4. Большая терция входит в состав мажорного, минорного и увеличенного трезвучий.
Превратите данные большие терции в эти аккорды и подпишите их.
Juglas mūzikas skola
23
..............................
...............................
...............................
5. Maza terca ietilpst mažora, minora un pamazinātā trijskaņu sastāvā. Pārveidojiet dotās mazas
tercas šajos akordos un parakstiet tos.
5. Малая терция входит в состав мажорного, минорного и уменьшенного трезвучий.
Превратите данные малые терции в эти аккорды и подпишите их.
..................................
................................
................................
6. Pārveidojiet dotos mažora trijskaņus minora trijskanī un palielinātajā trijskanī.
6. Превратите данные мажорные трезвучия в минорные и увеличенные.
m53
M53 pl.53/ув.53
m53
M53 pl.53/ув.53
m53
M53 pl.53/ув.53
7. Pārveidojiet dotos minora trijskaņus mažora trijskanī un pamazinātajā trijskanī.
7. Превратите данные минорные трезвучия в мажорные и уменьшенные.
M53
m53 pm.53/ум.53
M53
m53 pm.53/ум.53
m53 pm.53/ум.53
M53
8. Uzrakstiet trijskaņu četrus veidus no skaņām DO,RE, MI. Parakstiet tos.
8. Постройте четыре вида трезвучий от звуков ДО, РЕ, МИ. Подпишите их.
DO/
ДО
RE/
РЕ
MI/
МИ
………………………………………………………………………………………………
9. Ierakstiet vajadzīgus diēzus vai bemolus, lai izveidotos norādītie akordi.
9. Поставьте нужные диезы или бемоли в аккордовые "заготовки".
М53
m53
pl.53
pm.53
ув.53
ум. 53
М53
m53
М53
pl.53/
pm.53/
ув.53
ум. 53
10. Ierakstiet tabulā akordu nosaukumus.
10. Впишите в таблицу названия аккордов.
М63
m63
Juglas mūzikas skola
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
m.3 + t.4/
м.3 + ч.4
l.3 + t.4/
б.3 + ч.4
m53
pl.53/ pm.53/
ув.53 ум. 53
24
М64
m64
t.4 + l.3/
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
ч.4 + б.3
t.4 + m.3/
ч.4 + м.3
11. Nosakiet doto akordu veidu. Izkrāsojiet visus trijskaņus sarkanā krāsā, sekstakordus – zilā, bet
kvartsekstakordus – zaļā krāsā.
11. Определите вид данных аккордов. Раскрасьте все трезвучия красным цветом,
секстаккорды - синим, а квартсекстаккорды - зелёным.
12. Uzrakstiet piecus mažora un piecus minora sekstakordus no jebkurām skaņām.
12. Постройте пять мажорных и пять минорных секстаккордов от любых звуков.
Mažora sekstakordi/
Minora sekstakordi/
Мажорные секстаккорды
Минорные секстаккорды
13. Mažora kvartsekstakordus savienojiet ar līgām, bet minora kvartsekstakordus – pasvītrojiet.
13. Мажорные квартсекстаккорды соедините стрелочками, а минорные - подчеркните.
14. Tīra kvarta ietilpst sekstakordu un kvartsekstakordu sastāvā. Pārveidojiet dotās tīras kvartas
norādītajos akordos.
14. Чистая кварта входит в состав секстаккордов
Превратите данные чистые кварты в указанные аккорды.
М63
m63
М64
m64
М63
m63
М64
m64
и
М63
квартсекстаккордов.
m63
М64
m64
15. Uzrakstiet visus akordus no norādītajām skaņām.
15. Постройте перечисленные аккорды от указанных звуков.
М53
m53
М63
m63
М64
m64
М53
m53
М63
m63
М64
m6 4
М53
m53
М63
m63
М64
m64
М53
m53
М63
m63
М64
m64
М53
m53
М63
m63
М64
m64
М53
m53
М63
m63
М64
m64
b)
c)
Juglas mūzikas skola
25
16. Ierakstiet, kur nepieciešams, izlaistās alterācijas zīmes.
16. Поставьте пропущенные знаки альтерации там, где необходимо.
М53
М63
m53
m63
М64
m64
М53
М63
m53
М64
m63
m64
17. Sameklējiet piecas kļūdas akordu uzbūvē un izlabojiet tās.
17. Найдите пять ошибок в построении аккордов и исправьте их.
М53
М63
m53
m63
М64
m6 4
М53
m53
М63
m63
М64
m64
Akordu veidošana tonalitātē
Построение аккордов в тональности
1. Uzrakstiet skaņkārtas galvenos trijskaņus.
1 . Перечислите главные трезвучия лада.
1)……………………………………………………………………..
2)……………………………………………………………………..
3)……………………………………………………………………..
2. Norādiet skaņkārtas galveno trijskaņu un to apvērsumu pakāpes.
2. Укажите, на каких ступенях строятся главные трезвучия лада и их обращения.
Т5з
Т6
Т64
S5з
S6
S64
D5з
D6
D64
3. Uzrakstiet skaņkārtas galvenos trijskaņus un to apvērsumus tonalitātēs ar četrām atslēgas zīmēm.
3. Постройте главные трезвучия лада и их обращения в тональностях, имеющих
четыре ключевых знака.
а)
Mi mažors/ Ми мажор
b)
c)
Juglas mūzikas skola
La
mažors/ Ля
мажор
do# minors (harm.)/ до# минор (гарм.)
26
fa minors (harm.)/ фа минор (гарм.)
d)
4. Norādiet, pa kuru akordu skaņām iet melodija dotajos piemēros.
4. Укажите, по звукам каких аккордов движется мелодия в данных примерах.
F. Šūberts. Kurp?
b)
M. Gļinka. Ruslans un Ludmila/
Allegro
М. Глинка. Руслан и Людмила
L. Bēthovens. Tiroliešu dziesma/ Л.
c) Moderato
Бетховен. Тирольская песня
5. Parakstiet dotos akordus.
5. Подпишите данные аккорды.
а)
Re mažors/Ре мажор
.........................
b)
Si
si minors/си минор
.........................
mažors/Си
..............................
мажор
............................................................
..........................
sol minors/соль минор
....................................................................
6. Ierakstiet melodijā skaņas, kuras veido norādītos akordus.
6. Впишите в мелодии звуки, образующие указанные аккорды.
a)
Т6↑
b)
S6↑
F. Šūberts. Deja/ Ф.
Andantino
Т64↓
Juglas mūzikas skola
Čehu tautas dziesma
D53↓
Т53↑
Т64↓
D53↓
Шуберт. Танец
27
c)
Poļu tautas dziesma/
Allegro
Т53↑
S53↑
Польская народная песня
Т53↑
7. Uzrakstiet akordu secības norādītajās tonalitātēs.
7. Постройте аккордовые последовательности в указанных тональностях.
а) Fa mažors/Фа мажор
Mi mažors/Ми
La
мажор
mažors/Ля
мажор
b) Re mažors/ Ре мажор
La mažors/ Ля
Mi
мажор
mažors/ Ми
мажор
c) re minors/ ре минор
mi minors/ ми
минор
fa# minors/ фа#
минор
d) si minors/ си минор
do# minors/ до#
fa minors/ фа
минор
минор
Juglas mūzikas skola
28
8. Ierakstiet vajadzīgas skaņas tā, lai izveidotos norādītie akordi.
8. Допишите нужные звуки, чтобы образовались указанные аккорды.
а)
b)
La mažors/Ля мажор
Mi
mažors/Ми
fa# minors/фа# минор
мажор
re minors/до минор
9. Nosakiet un parakstiet akordus mūzikas piemēros.
9. Определите и подпишите аккорды в музыкальных примерах.
a) Allegretto
F.Kuperēns. Dzeguze/ Ф. Куперен. Кукушка
…………………
b) Vivo
…………………. ……………….
R. Šūmanis. Dziesmu loks/
…………….
P. Шуман. Круг песен
…………………………………………………………………………
c) Allegretto
L. Bēthovens. Sonāte Nr.27/
……….
Л. Бетховен. Соната № 27
………………. …………………………
Dominantseptakords/ Доминантсептаккорд
1. Rakstiet dominantseptakordu (D7) mažora un minora tonalitātēs pēc dotā parauga.
l. Постройте доминантсептаккорд (D7) в мажорных и минорных тональностях по
данному образцу.
Paraugs:/Образец:
Do mažors/ До мажор
la minors(harm.)/ля минор (гарм.)
Juglas mūzikas skola
29
а)
b)
Fa mažors/
Sol mažors/
Фа мажор
Соль мажор
Si
mažors/
До мажор
c)
d)
re minors(harm.)/
ре минор (гарм.)
mi minors(harm.)/
ми минор (гарм.)
Re mažors/
sol minors(harm.)/
si minors(harm.)/
Ре мажор
соль минор (гарм.)
си минор (гарм.)
Mi
mažors/
La mažors/
do minors(harm.)/
fa# minors(harm.)/
Ми
мажор
Ля мажор
до минор (гарм.)
фа# минор (гарм.)
La
mažors/
Mi mažors/
fa minors(harm.)/
do# minors(harm.)/
Ля
мажор
Ми мажор
фа минор (гарм.)
до# минор (гарм.)
2. Atzīmējiet mūzikas piemēros melodijas kustību pa dominantsepakorda skaņām.
2. Отметьте в музыкальных примерах движение по звукам доминантсептаккорда
a) Moderato
Tiroliešu tautas dziesma/Тирольская народная песня
Dž. Pergolezi.SonāteNr.13/ Д. Перголези.
b) Largo
c) Moderato
Poļu tautas dziesma/Польская
Соната № 13
народная песня
3. Dominantseptakords atrodas uz mažora vai minora ............. pakāpes. Norādiet tonalitātes, kurām
pieder dotie D7.
3. Доминантсептаккорд строится на.......ступени мажора и минора. Определите
тональности, которым принадлежат данные D7 .
..............................................................................................................................
4. Pabeidziet melodijas, izmantojot kustību pa D7 skaņām norādītajā ritmā.
4. Допишите мелодии, используя движение по звукам D7 в указанном ритме.
a)
Moderato
D7↑
Juglas mūzikas skola
Poļu tautas dziesma
D7↑
/Польская народная песня
30
b)
L.Bēthovens.Kontrdeja/
Allegretto
Л. Бетховен. Контрданс
D7↓
c)
D7↓
Čehu tautas dziesma/
Allegretto
D7↑
d)
Чешская народная песня
D7↑
Poļu tautas dziesma/
Allegretto
Польская народная песня
D7↑
5. Sameklējiet D7 starp dažādiem akordiem un apvelciet to.
5. Найдите D7 среди различных аккордов и обведите его.
R. Šūmanis. Pavasara vēsts/
a)
Р. Шуман. Весенняя весть
Allegretto
F. Šūberts. Ekoseze/
b)
6. Ierakstiet vajadzīgo intervālu apzīmējumus uzbūves shēmās D7 uzbūves shēmās.
6. Впишите обозначения нужных интервалов в схемы строения D7.
= l.3 + ..... + ...... /
D7 = б.3 + ..... + ......
D7
= M5з + ..... /
D7 = M5з + .....
D7
D7
= ..... + pm.5з /
D7 = ..... + ум. 5з
7. Pievienojot vienu skaņu augstāk, pārveidojiet mažora trijskaņus dominantsptakordos un atrisiniet
tos mažora tonalitātēs.
7. Добавив один звук сверху, превратите мажорные трезвучия в D7 и разрешите их в
мажорные тональности.
Juglas mūzikas skola
31
8. Pievienojot vienu skaņu zemāk, pārveidojiet pamazinātos trijskaņus dominantsptakordos un
atrisiniet tos minora tonalitātēs.
8. Добавив один звук снизу, превратите уменьшенные трезвучия в D7 и разрешите
их в минорные тональности.
9. Aizpildiet mazas septimas ar divām skaņām, lai tās pārveidotos dominantsptakordos.
9. Заполните малые септимы двумя звуками, чтобы они превратились в D7.
10. Ierakstiet vajadzīgas alterācijas zīmes tā, lai izveidotos D7.
10. Поставьте там, где необходимо, знаки альтерации в "заготовки" аккордов, чтобы они
превратились в D7.
Ritms/ Ритм. Taktsmērs/Размер
Nošu ilgumu grupēšana/Группировка длительностей
1. Norādiet taktsmēru dotajos mūzikas piemēros.
1. Определите размер в данных музыкальных примерах.
a) Andantino
N. Rimskis-Korsakovs.Sadko/ H. Римский-Корсаков. Садко
b) Moderato
Čehu tautas dziesma/ Чешская народная песня
c) Non troppo
Ukraiņu tautas dziesma/ Украинская народная песня
d) Allegretto
2. Ierakstiet izlaistās pauzes dotajās melodijās.
2. Впишите пропущенные паузы в данные мелодии.
Juglas mūzikas skola
Ž. Ramo Žīga/ Ж. Рамо. Жига
32
3. Sadaliet melodijas taktīs atbilstoši norādītajam taktsmēram. Pārrakstiet melodijas, mainot nošu
ilgumu vokālo grupējumu uz instrumentālo.
3. Разделите мелодии на такты в соответствии с указанным размером. Перепишите
примеры, заменяя вокальную группировку длительностей на инструментальную.
а) Marciale
b) Allegretto
c) Vivace
d) Moderato
Ž.Bizē. Karmena/Ж.
Бизе. Кармен
L.Klarks. Menuets/Л. Кларк.
M. Klementi. Sonatīne/ M.
Менуэт
Клементи. Сонатина
S. Moņuško. Haļka/C.
Монюшко. Галька
4. Norādiet deju žanrus, kuru raksturīgas iezīmes tika izmantotas dotajās mūzikas tēmās.
4. Определите, характерные черты каких танцев использовали композиторы в данных
музыкальных темах.
1) Allegro
M. Gļinka/M. Глинка
2) Moderato
3) Dzīvi
4) Lento
Juglas mūzikas skola
V.-A. Mocarts/ B.-A.
Моцарт
M. Gļinka/М. Глинка
G.Hendelis/ Г. Гендель
33
5)
F. Šopēns/Ф.
Allegro non troppo
F. Šopēns/Ф.
6) Allegro con brio
7)
Presto
S. Prokofevs/
Шопен
C. Прокофьев
P. Čaikovskis/ П. Чайковский
8) Con moto
Tēmas Nr./
№ темы
Шопен
1.
Deja/
Танец
Juglas mūzikas skola
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
34
Radošie uzdevumi / Творческие
задания
1. Pabeidziet dziesmu ar Māras Cielēnas vārdiem, izmantojot punktēto un sinkopēto ritmu.
1) Kad diena aiziet projām,
Nakts atnāk saules vietā.
Kas tuvu bij, ir tālu.
Vien mamma mammas vietā.
2) Zieds aiziet viegli, viegli,
Smags auglis atnāk brieda.
Kas tālu bij, ir tuvu.
Vien mamma mammas vietā.
3) Zēns aiziet palēkdamies,
Vīrs atnāk solī cietā.
Vien mamma mammas vietā.
Vien mamma mammas vietā.
1. Досочините мелодию песни на стихи В. Шумилина, используя пунктирный и
синкопированный ритм.
1) Я занят, очень занят Ношусь по этажам.
Весёлые открытки
Несу на праздник вам
2) Взгляните на открытки:
Таких в киосках нет.
На них сверкает солнце
И солнечный букет.
3) - Постой! - кричат ребята. Откуда ты их взял?
- Откуда? Да из дома!
Я сам нарисовал!
2. Pabeidziet dziesmu ar Jāzepa Osmaņa vārdiem, izmantojot kustību pa D UN T skaņām.
1) Iet pa ielu puisēns mazs,
Peļķēm apkārt cilpo,
Savā nodabā kā strazds
Bezbēdīgi svilpo.
2) Kāpēc lai viņš nesvilpo?
Ko viņš citu darīs?
Skolā stundas beigušās,
Ārā — pavasaris!
2. Досочините мелодию песни на стихи С. Эйдлина используя движение по звукам D И T.
1) Я полил вчера цветок,
Рано утром вышел,
Вижу: тонкий стебелёк
Стал намного выше.
Juglas mūzikas skola
2) А упрямый Васька - кот,
Почему - не знаю,
Очень медленно растёт,
Как ни поливаю.
35
3. Pabeidziet dziesmu ar Jāzepa Osmaņa vārdiem, izmantojot maiņu skaņkārtu (mažoru un paralēlo
minoru).
2) Paberzē ar plaukstu,
Pieliec soli, draugs, —
Un vairs nav par aukstu,
Laiciņš tīri jauks!
1) Ziema zili balta,
Laiks kā ledus salts.
Ej uz skolu, skaties,
Vai nav deguns balts...
3. Досочините мелодию песни на стихи Ш. Галиева, используя переменный лад (мажор и
параллельный минор).
1) - Подыматься надо!
Ты опять лежишь?
- Я устал, ребята,
Так, что еле жив!
2) - Что же, очень жалко!
Обед уже готов!
- Вроде полегчало?
Да я совсем здоров!
4. Pabeidziet dziesmu ar Dzidras Rinkules-Zemzares vārdiem, izmantojot valša žanra raksturīgas
iezīmes.
1) Iesim, bērni,
Iesim visi
Pļavā ziedus salasīt.
Līgo diena atnākusi,
Laiks mums vainadziņus vīt.
2) Plūksim, plūksim,
Vīsim, vīsim,
Līgotāji gaida mūs!
Plūksim, plūksim,
Vīsim, vīsim,
Daudz mums vainadziņu būs.
4. Досочините песню на
особенности жанра вальса.
стихи
Е.
Александровой,
1) Мне вчера на именины
Подарили пианино.
2) Пёс лохматый недоволен.
Я для папы и для мамы
Вероятно, Шарик болен.
Целый день играю гаммы. Он в ботинок спрятал уши
И не хочет гаммы слушать.
Juglas mūzikas skola
3) Rudzu puķes,
Margrietiņas,
Magonītes liesmainās.
Ozollapu vainadziņus
Koši, koši izrotās.
используя
характерные
3) Мама ноты открывает
И «Собачий вальс» играет.
Пляшет Шарик на паркете Он счастливей всех на свете.
36
5. Pabeidziet dziesmu ar Laimoņa Pēlmaņa vārdiem, izmantojot polkas žanra raksturīgas iezīmes.
1) Re, kā ratam lieku skriet!
Gusts min pedāļus un dzied.
Pēkšņi - viena skrūve nost...
Apstāsies viņš? kas tev dos!
2) Vēl jau kustas, vēl jau iet...
Gusts min pedāļus un dzied.
Pēkšņi otra skrūve nost...
Apstāsies viņš? Kas tev dos!
3) Ritenis no ass mūk nost...
Apstāsies Gusts? Kas tev dos!
Vel jau kustas, vēl jau iet!...
Gusts jau grāvī guļ un..."dzied".
5. Досочините песню на стихи Е. Руженцева, используя характерные особенности жанра
польки.
1) Варим, варим мы обед,
3) Может, скоро к нам зайдёт
Жарим, жарим сто котлет, 2) Поспешите, стол накрыт,
Пообедать бегемот,
Приглашаем мы гостей:
Ваш проверим аппетит,
Если к нам заглянет слон,
«Приходите поскорей!»
Всех на славу угостим
Не уйдёт голодным он.
И добавку всем дадим.
6. Pabeidziet dziesmu ar Imanta Lasmaņa vārdiem, izmantojot šūpļa dziesmas žanra raksturīgas
iezīmes.
1) Visi eži miegā,
2) Zivis guļ zem ledus,
Visi lāči sniegā.
Bites tur, kur medus,
Visas peles alās,
Brūnaliņas kūtī,
Klusums malu malās.
Leduspuķes rūtī.
6. Досочините песню на стихи
колыбельной.
В. Крючкова, используя характерные особенности
1) Наступает вечер,
Скоро спать пойду,
И качает ветер
Раннюю звезду.
Juglas mūzikas skola
2) Песенку о звёздах
Снова слышу я:
Напевает мама
Милая моя!
37
DIKTĀTI/ ДИКТАНТЫ
Pirmā nodaļa
Uzdevums: Noteikt taktsmēru
Sadalīt melodiju taktīs
Norādīt nošu ilgumus
Juglas mūzikas skola
Первый раздел
Задание: Определите размер.
Разделите мелодию на такты.
Укажите длительности нот.
38
Trešā nodaļa
Третий раздел
Uzdevums: Sameklēt kļūdas doto melodiju un (vai) ritma pierakstā un izlabot tās.
Задание:Найдите ошибки в записи мелодий и (или) ритма и исправьте их.
Ceturtā nodaļa
Uzdevums: Ierakstīt izlaistās skaņas
Задание:Вставьте пропущенные ноты
Juglas mūzikas skola
Четвертый раздел
39
Piektā nodaļa
Пятый раздел
Uzdevums: Pabeigt melodijas un (vai) ritmu.
Задание: Дописать мелодии и (или) ритм.
Sestā nodaļa
Шестой раздел
Uzdevums: Pabeigt augšējo balsi mūzikas piemēros.
Задание: Дописать верхний голос в музыкальных примерах.
Juglas mūzikas skola
40
Septītā nodaļa
Седьмой раздел
Uzdevums: Pabeigt apakšējo balsi mūzikas piemēros.
Задание: Дописать нижний голос в музыкальных примерах.
Juglas mūzikas skola
41
Juglas mūzikas skola
42
Juglas mūzikas skola