Использование инновационных технологий в образовательном

Педагогический совет на тему:
«Использование инновационных технологий в образовательном
процессе - залог успешной воспитательной работы с учащимися»
Цель: способствовать формированию мотивации членов педагогического
коллектива на использование инновационных технологий в воспитательной
работе с учащимися.
Задачи:
-познакомиться с опытом работы школы по использованию инновационных
технологий в воспитательном процессе;
-выявить положительное влияние инновационных технологий на
обучающихся;
-cпособствовать овладению педагогами и учащимися новыми приемами и
методами работы с целью повышения эффективности воспитательного
процесса;
-расширить информационное образовательное пространство школы.
Участники: администрация, учителя.
Подготовительная работа
1.Формирование инициативной группы педагогов по проведению педсовета.
2. Подготовка инициативными группами выступлений на педсовете и
предложений в его решение.
3. Ознакомление с опытом работы педагогов школы по использованию
инновационных технологий в воспитательной работе.
Оформление, оборудование и инвентарь:
а) на интерактивной доске записаны тема педсовета и эпиграф:
«Общеизвестно, что нельзя двигаться вперед с головой, повернутой назад, а
потому недопустимо в школе XXI века использовать неэффективные,
устаревшие технологии воспитания, изматывающие и ученика, и учителя,
требующие больших временных затрат и не гарантирующие качество
воспитания...»);
б) для каждой творческой и аналитической групп оборудовано рабочее
место: шесть столов, необходимое количество стульев, бланк протокола
педсовета, ручки, бумага для записей, инвентарь для проведения
интерактивной игры с педагогами;
в) интерактивное оборудование
План педсовета
I. Вступительное слово
II. Экспресс-выступления
III. Деловая игра (профориентационная)
IV. Решение педсовета
Ход педсовета
I. Вступительное слово заместителя директора школы по воспитательной
работе по использованию инновационных технологий в воспитательной
работе с детьми.
В начале нашего педсовета я хочу зачитать слова педагога-новатора М.
Поташника «Общеизвестно, что нельзя двигаться вперед с головой,
повернутой назад, а потому недопустимо в школе XXI века использовать
неэффективные, устаревшие технологии воспитания, изматывающие и
ученика, и учителя, требующие больших временных затрат и не
гарантирующие качество воспитания...»
Современный человек, чтобы достичь успеха, должен обладать
самостоятельностью, способностью к сотрудничеству, уметь быстро
адаптироваться в любой ситуации. Происходит рождение нового типа
личности: свободной, творчески ориентированной, открытой. Активно
распространяющийся процесс информатизации образования придает
воспитательной работе особое значение.
Использование инновационных технологий очень перспективно. Но в тоже
время порождает много проблем. Сегодняшний педсовет является
продолжением первого, на котором мы говорили о применении новых
технологий в учебном процессе. Мы решили провести данный педсовет не
только для обсуждения этой проблемы, но и в ходе педсовета постараемся
отработать общую тактику и стратегию в работе с инновационными
технологиями.
Давайте познакомимся с информационно-аналитической справкой по
применению интернет-технологий в учебно-воспитательной работе школы:
1. Организация учебно-воспитательной работы: оформление
документации; проведение семинаров, заседаний педагогических советов,
презентации работы методических объединений, создание электронных
портфолио учителей ( в перспективе)
2. Работа с родителями: проведение родительских собраний с
использованием мультимедийного и интерактивного оборудования;
подготовка рекомендаций по вопросам воспитания для родителей,
методических рекомендаций для классных руководителей.
3. Подготовка и проведение общешкольных внеклассных мероприятий с
использованием мультимедийной техники; использование Интернеттехнологий для подготовки и проведения мероприятий различной
направленности;
4. Информационное взаимодействие с другими образовательными
учреждениями, осуществляемое посредством электронной почты
(комп0ьютерный центр, школы района).
Около половины педагогов нашей школы работают в режиме традиционного
обучения и воспитания. При традиционной системе возникает противоречие
между необходимостью жесткой регламентации деятельности на уроке,
внеклассном мероприятии и необходимостью формировать свободную,
творческую личность ученика. Переход на субъект-субъектные отношения в
рамках традиционной системы обучения затруднителен. В то же время,
многие учителя внутренне готовы к инновационным преобразованиям. В
школе сложилась творческая группа учителей целенаправленно внедряющих
в свою практику инновационные технологии.
Педагогическая технология - это система профессиональных операций,
позволяющих педагогу тонко прикоснуться к личности ребенка, чтобы вовлечь
его в деятельность и проживание ценностных отношений. Каждый педагог,
работающий с детьми, владеет своей системой методов и средств, все чаще в
последнее время называемых технологиями.
На мой взгляд, важнейшей из них является технология педагогической помощи
ребенку в решении проблемы.
Классный руководитель должен сопровождать ребенка, защищать его
интересы, отстаивать его права. И когда на трудном пути взросления у ребенка
возникают проблемы, именно педагог, владеющий мастерством педтехнологии,
сможет ему помочь.
Данная «профессиональная операция» позволяет педагогу установить атмосферу
доверия между собой и учеником, стимулировать его мотивацию к учебе и
внеучебной деятельности и подвигнуть его на открытие в себе собственного
положительного опыта.
II. Экспресс-выступления
Сегодня опытом своей работы поделятся наши коллеги классные
руководители.
Первой свою работу представит классный руководитель 11 класса
Силивонец Л.А. , на тему «Принцип личностно-ориентированного
подхода в работе с учениками»
Следующей представляет свою работу классный руководитель 5 класса
Бондаренко Н.Д., «Коллективные и групповые формы работы с
учащимися», она познакомит нас с проведением классного часа по теме:
«Мы- пятиклассники»., это первая ее серьезная работа в этом классе, но этим
она и дорога, что учитель решил поделиться с нами своими находками,
своими умениями. (Выступление до 10 мин.)
- Организация совместных проектов способствует формированию учебнопознавательной активности, исследовательских и творческих умений. В
таких проектах совместно с детьми с удовольствием участвуют и их
родители, учителя. Это способствует формированию партнерских отношений
между представителями различных поколений.
Компьютер-помощник умело организует досуг детей, позволяет выбрать не
только нужный интеллектуальный уровень, но и бесконечно терпелив к
ошибкам, не устает от глупостей, развивает сообразительность, учит мыслить
логически, формирует способность быстро перебирать варианты.
Выступление Бондарчук Н.И., « Информационнокоммуникационные технологии в воспитательной работе классного
руководителя»
За последние несколько лет ИКТ утвердили свои позиции в
образовательном процессе - нет педагога, который не пользовался бы
компьютером на своих уроках. Но возможности ИКТ в воспитательной
работе с детьми пока еще не исчерпаны.
Становление доброжелательных межличностных отношений происходит в
результате совместной деятельности учащихся класса. К такой деятельности
относятся классные часы, информационные часы, ведение классного
фотоальбома, подготовка и проведение общешкольных мероприятий.
Классные и информационные часы целесообразно сопровождать
компьютерными презентациями, составленными либо учителем, либо
учащимися. Поиск информации к беседам, тренингам и круглым столам стал
намного проще с помощью ресурсов сети Интернет.
Следующее выступление воспитателя ГПД, Герасименко Л.В. Свои
возможности она продемонстрировала в проведении внеклассного
мероприятия «На балу у Золушки»
Выступление Герасименко Л.В.. «Использование игровой технологии
как средства формирования познавательной активности»
Еще одна воспитательная проблема, с которой мы столкнулись в последнее
время – дефицит общения детей и родителей. Родителям порой бывает проще
занять ребенка умной машиной – компьютером, чем отвечать на бесконечные
вопросы своих детей.
При выполнении организационно-координирующей функции классный
руководитель устанавливает контакт с родителями учащихся. Самый
распространенный вид работы с семьей - это родительские собрания.
Мы вам предлагаем посмотреть отрывок родительского собрания (Фото
постановки «Рождество», выступления отца Сергия; фото «Покровский
кирмаш»)
Внедрение инновационных методов и приемов создает предпосылки для
интенсификации образовательного процесса. Они обеспечивают переход от
механического усвоения знаний к овладению умением самостоятельно
приобретать новые знания. Инновационные технологии способствуют
раскрытию и развитию личностных качеств обучаемых, позволяют усилить
мотивацию ребенка. Одним из источников мотивации является
занимательность. Возможности компьютера здесь неисчерпаемы, и очень
важно, чтобы эта занимательность не стала превалирующим фактором, чтобы
она не заслоняла учебные цели.
Использование инновационных технологий позволяет оптимизировать
воспитательный процесс, вовлечь в него обучающихся как субъектов
воспитательно-образовательного пространства, развивать самостоятельность,
творчество и критическое мышление детей. Классному руководителю XXI
века нельзя оставаться в стороне от модернизации образовательного
процесса.
III. Интерактивная игра (профориентационная)
1. «Молодёжное ателье»(30
мин)
IV. Обсуждение и принятие
решения педагогического
совета:
1. Применять инновационные
технологии в воспитательном
процессе и продолжить работу
по совершенствованию форм и
методов работы с ними.
2. Способствовать вовлечению
родителей, социальных
партнеров в процесс создания
единой информационной среды
через Интернет-ресурсы. (ЗДВР)
3. Предусмотреть в работе
психолога исследования по
Интернет-зависимости детей и
проведению индивидуальных
консультаций с целью оказания
помощи этим детям.
4. Повышать квалификацию
педагогов по использованию
ИКТ.
5. Создать банк данных
методических материалов с применением ИКТ в воспитательной работе.