ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В

ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ
Татарчук Д.П.
Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ, Орск
В последнее время в нашей стране отмечается рост в молодежной среде
попыток свести счеты с жизнью. Подобная динамика наблюдается не только в
крупных мегаполисах, но и в провинциальной глубинке. Так в 2012 году в г.
Орске 12 подростков в возрасте от 9 до 16 лет совершили суицидальные
попытки, две из которых закончились летальным исходом. Эти цифры
настораживают и требуют проведения работы по оказанию психологической
помощи в каждом случае, где это возможно.
Суицид (самоубийство) – это осознанное лишение себя жизни.
Суицидальное поведение – более широкое понятие, которое, помимо суицида,
включает в себя суицидальные покушения, попытки и проявления
(Кондрашенко, 1999). К покушениям относят все суицидальные акты, не завершившиеся смертью по причине, не зависящей от суицидента (обрыв
веревки, своевременно проведенные реанимационные мероприятия и т.д.). К
суицидальным проявлениям относят соответствующие мысли, высказывания,
намеки, не сопровождающиеся, однако, какими-либо действиями, направленными на лишение себя жизни. По другой классификации, выделяют
самоубийства (истинные суициды), парасуициды (акты намеренного
самоповреждения, не приводящие к смерти), пресуициды (состояние личности,
обусловливающее повышенную по отношению к норме вероятность совершения суицидального акта) (Кондрашенко, 1999). Суициды условно
подразделяются на истинные, когда целью выступает желание человека лишить
себя жизни, и демонстративно-шантажные, которые применяются для оказания
давления на окружающих, извлечения каких-либо выгод, манипулирования
чувствами других людей. Демонстративно-шантажное поведение своей целью
предполагает не лишение себя жизни, а демонстрацию этого настроения.
Анализ суицидальных проявлений детей и подростков показал, что
суицидальное поведение в этом возрасте, хотя и имеет много общего с
аналогичным поведением у взрослых, все же несет в себе возрастное
своеобразие.
Это
обусловлено
спецификой
физиологических
и
психологических механизмов, свойственных растущему организму и личности
в период ее становления.
Формирование представления о смерти у детей проходит несколько
этапов: от полного отсутствия представлений о смерти до формального знания
о ней. Но смерть для ребенка является понятием отвлеченным, он никак не
связывает его ни со своей личностью, ни с личностью близких. У ребенка не
сформировано представление, что смерть необратима. Он считает, что какое-то
время его не будет, а потом он опять вернется.
Характерные для подросткового возраста общая неустойчивость,
повышенная самооценка, эгоцентризм, недостаточность критики –
способствует снижению ценности жизни и в конфликтной ситуации создают
предпосылки для суицида.
Суицидальное
поведение
формируется
под
действием
психотравмирующей ситуации, неразрешимого конфликта, но опять же
важным является то, как воспринимает все это сам человек. Максимализм в
оценках, неумение видеть последствия своих поступков и предвидеть исходы
сложившейся ситуации, отсутствие жизненного опыта могут породить у
подростка чувство отчаяния и одиночества. И незначительная конфликтная
ситуация может стать суицидоопасной.
Психологические особенности подросткового возраста при своей резкой
выраженности получили название «подросткового комплекса», для которого
характерными можно считать следующие реакции:
 реакция эмансипации;
 реакция группирования со сверстниками;
 реакции, обусловленные сексуальным влечением, и др.
Реакция эмансипации проявляется в стремлении высвободиться из-под
опеки, контроля, покровительства старших (родных, учителей и т.д.). Эта
реакция может распространяться на установленные старшими порядки, правила, законы и ценности. Это связано с борьбой ребенка за самоутверждение себя
как личности.
Реакция группирования проявляется в том, что подросткам свойственно
почти инстинктивное группирование со сверстниками, главная цель которого –
общение.
К третьему типу реакций относятся все изменения, происходящие в
сексуальной сфере подростка.
Поэтому в подростковом возрасте особенно важным является
удовлетворение потребности в самоутверждении и общении. Блокирование их
может вызвать у подростка тяжелый внутренний конфликт, выступающий в
ряде случаев причиной суицидов.
Существует немало свидетельств об имитации и заразительности
самоубийств, например, проявляющихся во влиянии средств массовой
информации на частоту последующих суицидов среди подростков и молодежи
(Моховиков, 2001).
В современной суицидологии под имитацией понимают процесс, при
котором одно самоубийство становится подражательной моделью для другого.
Имитацией объясняется заразительность аутоагрессии, если один суицид
облегчает возникновение последующего. Последнее понятие, как и ряд других,
например восприимчивость, способ передачи, вирулентность и зависимость от
дозы, используются в учении об инфекционных болезнях. Но они позволяют
раскрыть некоторые механизмы заразительности самоубийств. Например,
способность осознавать и выражать чувства делает человека менее
восприимчивым к суициду. Способ передачи известий об аутоагрессии может
быть прямым (от человека к человеку) и косвенным. Вспышки суицидов среди
близких друзей являются аналогом первого способа. Самоубийство
знаменитости косвенно, посредством СМИ, влияет на миллионы людей.
Заразительность в контексте суицида означает степень воздействия суицидента,
имевшего, например, харизматическое влияние на определенную группу
населения. Влияние дозы сравнимо с частотой аналогичных (модельных)
суицидов или репортажей о них в определенном районе (суицидальном
кластере).
Несмотря на противоречивые данные, прослеживаются две основные
тенденции влияния СМИ: (а) чем больше они освещают реальные суициды, тем
чаще возникают имитационные последствия; и (б) описания вымышленных
самоубийств (в романах, «мыльных операх») скорее отрицательно влияют на
имитацию. Кроме того, прослеживается так называемая «суицидальная волна»,
затухающая со временем, но периодически дающая всплески.
Механизм суицидальной заразительности основан на том, что человек
формирует свое поведение, обучаясь и наблюдая за моделями. Ее сущность
состоит в быстром распространении аутоагрессивного настроения или поведения на группу людей. Заразительность зависит от: (а) мотивации следовать
этой форме поведения; (б) знания, каким образом ее реализовать; (в)
наблюдения за ней; и ( г ) реализации модельного поступка. На мотивацию
влияет индивидуальная восприимчивость (семейная история суицидов,
проблемы с психическим здоровьем и т.д.). Она усиливается при наличии
личного суицидального опыта, когда возникает чрезмерное отождествление с
жертвой. Имитационные суициды или информация о них влияют на
мотивацию, обеспечивая человека моделью поведения, снижающей внутренние
запреты на самоубийство. Естественно, что СМИ обеспечивают знаниями о
том, как можно совершить суицид. Для имитации имеет значение, как, когда и
где в СМИ подается информация (фактор сенсационности), кто покончил с
собой, время подачи, характер иллюстраций, популярность СМИ и т.д.
Влияние СМИ является достаточно противоречивым, но определенно
СМИ следует избегать:
 детально описывать или изображать технологию суицида;
 упоминать о его тяжелых последствиях;
 сообщать о психическом здоровье жертвы;
 упрощенно объяснять его причины и факторы;
 привлекательно описывать жертву (внешность, личностные черты,
социальное положение);
 указывать на преимущества поступка (слава, почести);
 проявлять внимание к близким ушедшего.
Наиболее авторитетные СМИ считают, что о самоубийстве следует
сообщать, если: (а) оно происходит в общественном месте; (б) жертвой
является известный человек или (в) самоубийством выражается символический
протест. При этом репортажи обязательно сопровождаются интервью или
комментариями работников служб неотложной телефонной помощи или
профессионалов в области превенции суицидов.
Особо следует остановиться на влиянии интерактивной коммуникации,
которая с полным правом может быть причислена к СМИ, на суицидальное
поведение. В этом смысле Интернет становится как мощным инструментом
суицидальной превенции на соответствующих Web-страницах, так и местом,
где любой человек может поделиться своими суицидальными намерениями,
приглашать к совместным действиям и т.п. Поэтому проблема интерактивной
коммуникации и самоубийства находится в русле влияния СМИ на
последующее суицидальное поведение.
Подросток с любыми признаками суицидальной активности должен
находиться под постоянным наблюдением взрослых, разумеется, это
наблюдение должно быть неназойливым и тактичным.
Список литературы
1. Кондрашенко, В. Т. Суицидальное поведение / В. Т. Кондрашенко //
Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия / Сост. А. Е. Тарас, К. В.
Сельченок — Минск: Харвест, 1999. — 480 с. — ISBN 5-17-010762-5.
2. Моховиков, А. Н. Телефонное консультирование / А. Н. Моховиков. — М. :
Смысл, 2001. — 494 с. — ISBN 5-89357-104-5.