Дата Тема Задачи Формы работы

№
1.
Дата
Сентябрь
Тема
Задачи
«Полезные и вредные продукты» Формировать у детей
Формы работы
Беседа;
представления о полезных для
Сюжетно –
здоровья продуктах, пользе
дидактические игры.
овощей и фруктов, о правильном
питании. Помочь детям осознать,
Чтение стихотворения М.Яснова что часто рекламируемые
2.
«Обжора», А.Козловского
продукты не самые полезные.
Беседа;
«Песенка Обжоры»
Научить детей осознанно
Кукольный спектакль.
подходить к своему питанию.
3.
«Продукты, которые помогают
Обогащать представления детей о
сохранить здоровье»,
значении продуктов для
«Витамины – это таблетки,
здорового образа жизни человека. Дидактические игры.
которые растут на ветке»,
Показать какой вред приносит
«Витаминные перчатки»
переедание.
Определить объем полученных
представлений о полезных для
здоровья продуктах. Подвести к
осознанию того, что для здоровья
важно разнообразное питание.
Закрепить знания детей о пользе
витаминов и их значении для
здоровья человека и продуктов, в
которых содержатся эти
витамины.
4.
Октябрь
«Если сладко спится, сон
Дать детям понятие о сне;
хороший снится»
Показать значение сна в жизни
Беседа
человека;
Объяснить детям физиологию
сна;
Ознакомить с основными
гигиеническими правилами сна.
Развивать гигиенические навыки
и умения детей.
Воспитывать в себе чувство
5.
«Приснится ли нам хороший
ответственности, чтоб не
сон?», «Рассказы Незнайки с
нарушать режим дня.
ошибками», «Может ли такое
быть?», «Если бы я был…»,
Воспитывать положительное
«Нарисованное письмо»
отношение ко сну. Закреплять
представления детей об образе
жизни. Упражнять детей в выборе
6.
Чтение стихотворений
правильного решения, ситуации
Дидактические игры
С.Я.Маршака «Не спать», «Вот
поведения. Способствовать
тебе под спинку…»,
развитию представлений о
С.В.Михалкова «Не спать!»
будущем образе жизни, когда они
будут взрослыми.
Вызвать положительные эмоции у
детей. Формировать правильное
отношение ко сну
7.
Ноябрь
«Целебная сила ягод»
Познакомить детей с полезными Беседа;
(интегрированное)
свойствами плодов деревьев и
Рисование красками.
кустарников, растущих в нашей
местности(рябины, брусники,
клюквы, черники, голубики).
Дать представление о том, что в
природе все взаимосвязано
(зависимость лесных птиц от
плодов деревьев). Воспитывать в
детях чувство сопереживания,
8.
«Угадай – ка», «Доктор из
заботливое отношение к птицам. Дидактические игры
целебного лукошка»
Вызвать желание нарисовать птиц
на кормушке. Закрепить умение
изображать птиц кистью.
Способствовать поддержанию
интереса к изучаемой теме.
Активизировать полученные
представления детей о полезных
свойствах плодов рябины, ягод
черники, голубики, клюквы,
брусники. Подвести детей к
осознанию зависимости жизни
птиц от растений и человека.
9.
Декабрь
«Лекарственные растения»
Познакомить детей с некоторыми Беседа;
лекарственными растениями.
Дидактические игры
Дать детям знания о простейших «Узнай и назови»,
способах использования
лекарственных растений для
укрепления организма, особенно
в зимний период времени.
Учить приёмам обследования
растительных объектов, включая
различные анализаторы обоняние, осязание, вкусовые и
тактильные ощущения.
Воспитывать бережное
«Чудо – растение»
отношение к природе.
«Узнай по запаху»
Чтение стихотворения
10.
Воспитывать бережное
«Ромашки»;
отношение к
Рисование красками.
растениям. Воспитывать
бережное отношение к своему
Экологическое лукошко «Аптека здоровью и окружающей
Айболита»
11.
природе.
Учить изображать ромашку,
Дидактическая игра.
передавая в рисунке особенности
ее строения (стебель, листья,
цветок).
Закрепить представления детей о
лекарственных растениях и их
использовании человеком;
упражнять в их распознавании на
иллюстрациях.
12.
Январь
«Дым опасен для здоровья»
Уточнить представления детей о Опытно –
влиянии загрязнения воздуха на
экспериментальная
здоровье человека. Вызвать у
работа;
детей желание помочь всем –
очистить грязный воздух.
«Чистый – грязный снег»
Развивать воображение.
Целевая прогулка;
Опытно –
13.
Расширять представления детей о экспериментальная
влиянии загрязненного воздуха на работа.
состояние окружающей среды.
14.
«Чистый воздух – здоровый
Подвести детей к пониманию
воздух»
прямой зависимости здоровья от Опытно –
чистоты окружающей среды.
экспериментальная
работа;
Формировать представление
наблюдения.
детей о значении чистоты
помещения для здоровья
человека. Формировать
представления о зависимости
здоровья органов дыхания от
чистоты воздуха в помещении,
необходимости свежего воздуха
для здоровья. Воспитывать
бережное отношение к своему
здоровью.
15.
Февраль
«Организм человека»
Познакомить детей с внешним
Исследовательская
(интегрированное)
строением тела;
деятельность;
с возможностями тела
Рисование (цветными
(организма): я умею прыгать,
мелками)
петь, смотреть, слушать, есть,
дышать, думать, помогать другим
и т.д. Воспитывать чувство
гордости, что я – человек.
«Про царя в голове» (сказка)
Вызвать интерес к дальнейшему
познанию.
16.
Беседа;
Исследовательская
Дать детям представление о том, деятельность
что мозг – главный орган
человеческого организма.
Поддерживать интерес к работе
своего организма.
17.
Март
«Сердце и кровь»
Дать детям представление о
Беседа;
работе сердца, его положении,
Исследовательская
строении. Показать значение
деятельность
сердца в жизни человека.
Воспитывать бережное
отношение к своему здоровью и
18.
«Легкие»
здоровью окружающих людей.
(интегрированное)
Беседа;
Дыхательная
Дать детям представление о том, гимнастика (на занятии
что дыхание важная функция
организма. Познакомить с
по физической культуре)
легкими, с механизмом дыхания
(вдох – выдох), со значением
чистого воздуха для здоровья.
«Желудок»
19.
Поддерживать интерес к
«Длинный путь пищи внутри нас» исследованию самого себя.
Просмотр видеофильма;
Беседа
Воспитывать осознанное
отношение к своему здоровью.
Познакомить детей с системой
пищеварения (с основными
отделами). Показать роль каждого
отдела в пищеварении.
Поддерживать интерес к самому
себе.
20.
21.
Апрель
«Состав пищи»
Познакомить детей с
(белки, жиры, углеводы,
энергетической ценностью пищи.
витамины, минеральные
Показать, что от качества пищи
вещества)
зависит здоровье и жизнь
«Органы зрения»
человека.
Беседа
Беседа;
Рассматривание
Дать детям представление о том, иллюстративного
что глаза являются одним из
материала.
основных органов чувств
Дидактическая игра
человека. Познакомить со
«Полезно – вредно»
строением глаза, с правилами
«Органы слуха»
22.
«Видим, слышим, ощущаем»
23.
бережного ухода за глазами;
привести к пониманию, что
Беседа;
зрение необходимо беречь.
Рассматривание
Воспитывать заботливое
иллюстративного
отношение к органам зрения.
материала.
Дать детям представление о
Дидактическая игра
значении органов слуха в жизни «Что мы слышим»
человека. Познакомить с
правилами ухода за органами
Дидактическая игра
слуха. Воспитывать интерес к
изучению своего организма.
Закрепить представления детей
об органах чувств. Воспитывать
осознанное отношение к своему
здоровью.
24.
Май
«Почему люди болеют»
Закрепить представления детей Беседа;
о микробах, об их вреде, о
Чтение стихотворений
способах борьбы с ними.
Н.Д.Ходжемировой
Воспитывать осознанное
«Микроб», «Что
отношение к своему здоровью. нужно делать каждый
25.
«Как не заболеть когда другие
болеют»
«Неболейка»
26.
день?»;
Рассматривание через
микроскоп (лупу)
чистых и грязных
предметов;
Практическая часть
(моют руки)
Формировать представления о
причинах инфекционных
заболеваний, понимание
опасности инфекций.
Познакомить со способами
защиты от них. Воспитывать
привычку к соблюдению
правил личной гигиены.
Решение
педагогических
ситуаций «Как вести
себя во время
болезни», «Как ты
поступишь?»
Закрепить умение детей
самостоятельно следить за
Беседа;
своим здоровьем, познакомить Дидактическая игра
с простейшими приемы
«Полезно – вредно»;
самооздоровления (точечный Практическая часть
массаж, фиточай, закаливание). (точечный массаж;
Закрепить знания о значении закаливание)
витаминов для здоровья
человека. Воспитывать
желание вести здоровый образ
жизни.