Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности на ноябрь.

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности на ноябрь.
Форма организации
музыкальной деятельности
Программные задачи
I. Музыкальное занятие
1) Слушание
В о с п и т ы в а т ь эмоциональную отзывчивость на
музыку разного характера. У ч и т ь различать
2) Пение.
а) Усвоение песенных
навыков
П р о д о л ж и т ь формировать навыки пения без
напряжения, крика. У ч и т ь правильно передавать
мелодию, сохранять интонацию. П е т ь слитно,
слушать пение других детей.
Репертуар
« Колыбельная песня» №14 (1)
жанры (песня, марш).
« Марш» муз. Э. Парлова №36 (1)
а) Восприятие
Н а к а п л и в а т ь багаж музыкальных впечатлений,
музыкальных произведений опыт восприятия музыки.
б) Упражнения для слуха и
голоса
3) Музыкальноритмические движения.
а) Упражнения
б) Пляски, хороводы, танцы
в) Игры
Учить:
- петь интонацию на одном звуке, точно передавая
простой ритмический рисунок.
« К нам пришла зима» муз. Е.М. Лагутиной.
« Ёлочка- красавица» муз. Е.М. Лагутиной.
« Мы идем с флажками» муз. Е. Тиличеевой.
«Сорока-сорока» муз. Русская народная прибаутка.
Учить:
- передавать в движении особенности музыки,
« Упражнение для рук ( с цветными платочки).
двигаться ритмично, соблюдая темп музыки; ,,,
« Стуколка». №43(1) стр.34
отличать сильную долю, менять движения в соответст- « Кружение на шаге» муз. Е. Аарне №37 (1), стр.29.
вии с формой произведения .
Учить:
Хоровод « Елочка-красавица» муз. Е.М. Лагутиной.
- работать над выразительностью движений в танцах;
« Петрушка» муз. Н.Б. Караваевой.
- свободно ориентироваться в пространстве;
- самостоятельно строить круг из пар;
«Бусинки» муз. Н.Я. Соломыкиной.
передавать в движениях характер танца
У ч и т ь быстро реагировать на смену частей
« Белый снег» муз. М.Ю. Картушиной.
музыки сменой движений.
Р а з в и в а т ь ловкость, подвижность, пластичность
г) * Музыкально-игровое
творчество
« Птички и кошка» муз. Русская народная мелодия, стр.41
Побуждать к игровому творчеству
( игра на детских
музыкальных
инструментах)
« Ах вы сени» муз. Р.н.м.
II. Праздники и развлечения
Кукольный театр
Календарное планирование
Музыкально-ритмические движения
№
Упражнения для
развития слуха и
голоса
Пение
Упражнения,
этюды
Музыкальные
Пляски, хороводы, танцы игры
1.
« Мы идем с
флажками» муз. Е.
Тиличеевой.
Развивать у детей
эмоциональную
отзывчивость на
песню веселого
характера. Учить
петь в умеренном
темпе.
« К нам пришла
зима» муз. Е.М.
Лагутиной.
Учить
воспринимать и
передавать
ласковый характер
песни. Разучить 1
куплет.
« Упражнение для
рук ( с цветными
платочки).
« Стуколка».
№43(1)
Учить детей
ориентироваться в
пространстве;Разли
чать двух частную
форму.
« Петрушка» муз. Н.Б.
Караваевой.
Учить детей реагировать на
смену частей музыки и
соответственно ей изменять
движения в 1 куплете.
« Белый снег»
муз. М.Ю.
Картушиной.
Обращать
внимание детей
на разницу
характера
музыки: ходьба
по кругу и бег.
2.
« Мы идем с
флажками» муз. Е.
Тиличеевой.
Предложить детей
детям прохлопать
ритмический
рисунок.
« К нам пришла
зима» муз. Е.М.
Лагутиной.
Повторить 1
куплет , приучать
слышать
вступление,
обращать
внимание на
чистое
интонирование
мелодии.
« Упражнение для
рук ( с цветными
платочки).
« Стуколка».
№43(1)
Учить детей
ритмично
двигаться в
соответствии с
различным
характером
музыки, динамики.
« Петрушка» муз. Н.Б.
Караваевой.
Отмечать в движении
сильную долю такта.
Руки с погремушками
должны быть мягкие , не
напряженные.
«Бусинки» муз. Н.Я.
Соломыкиной.
Выучить отдельно в
медленном темпе движения
припева : пружинка с
поворотами.
« Белый снег»
муз. М.Ю.
Картушиной.
Учить
ориентироваться
в пространстве,
реагировать на
двухчастную
форму, менять
движения со
сменой музыки.
3.
« Мы идем с
флажками» муз. Е.
Тиличеевой.
Учить детей петь
интонацию на одном
« К нам пришла
зима» муз. Е.М.
Лагутиной.
Разучить 2 куплет
песни.
« Упражнение для
рук ( с цветными
платочки).
« Стуколка».
№43(1)
« Петрушка» муз. Н.Б.
Караваевой.
Слышать сильную долю
такта, улучшать движения
пружинки. Разучить
« Белый снег»
муз. М.Ю.
Картушиной.
Согласовывать
движения с
Музыкальноигровое
Слушание музыки
творчество*
звуке, точно
передавая простой
ритмический
рисунок
( чередования
восьмых и
четвертей)
Брать дыхание
после вступления
и между
музыкальными
фразами
Следить за
Правильной
осанкой,
напоминать детям,
чтобы не опускали
голову.
движения 2 куплета.
«Бусинки» муз. Н.Я.
Соломыкиной.
Повторить движения
припева.
характером
музыки.
4.
« Мы идем с
флажками» муз. Е.
Тиличеевой.
Правильно
произносить слово
« пестрыми»,
согласную в конце
слова « идем»
« К нам пришла
зима» муз. Е.М.
Лагутиной.
Повторить 2
куплет. Отчетливо
произносить
гласные в словах
и согласные в
конце слов
« Упражнение для
рук ( с цветными
платочки).
« Стуколка».
№43(1)
Ориентироваться в
зале, не
наталкиваться друг
на друга; обращать
внимание на
осанку детей.
«Бусинки» муз. Н.Я.
Соломыкиной.
Учить детей реагировать на
смену частей музыки и
соответственно ей изменять
движения в 1 куплете.
« Петрушка» муз. Н.Б.
Караваевой.
Повторить движения 2
куплета и соединить с
движениями 1 куплета.
« Белый снег»
муз. М.Ю.
Картушиной.
Чувствовать
изменения
характера
музыки,
,прислушиваться
к логическому ее
заключению.
5.
« Мы идем с
флажками» муз. Е.
Тиличеевой.
Петь, протягивая
ударные слоги в
словах « с
флажками», «
шарами».
« Ёлочкакрасавица» муз.
Е.М. Лагутиной.
Познакомить
детей с новой
песней; учить
подстраиваться к
интонации
взрослого.
Разучить 1 куплет.
« Кружение на
шаге» муз. Е.
Аарне №37 (1)
Учить детей
ритмично
двигаться в
соответствии с
различным
характером
музыки, динамики
« Ёлочка- красавица» муз.
Е.М. Лагутиной.
Разучить движения 1
куплета: идти по кругу , друг
за другом.
«Бусинки» муз. Н.Я.
Соломыкиной.
Повторить движения 1
куплета и соединить их с
припевом.
« Белый снег»
муз. М.Ю.
Картушиной.
Подводить детей
к умению
передавать
игровые образы
данные в музыке
6.
«Сорока-сорока»
муз. Русская
народная прибаутка.
Учить петь, чисто
интонируя большую
секунду вниз.
« Ёлочкакрасавица» муз.
Е.М. Лагутиной.
Учить
протягивать
ударные слоги в
словах; повторить
1 куплет, разучить
2 куплет.
« Кружение на
шаге» муз. Е.
Аарне №37 (1)
Реагировать на
смену частей
музыки,
ориентироваться в
пространстве.
« Ёлочка- красавица» муз.
Е.М. Лагутиной.
Разучить движения 2
куплета и припева.
« Петрушка» муз. Н.Б.
Караваевой.
Соединить весь танец,
ориентироваться в
пространстве, слышать
« Птички и
кошка» муз.
Русская народная
мелодия
Педагог берет на
себя роль кошки,
а дети( птички).
Кошка спит,
птички летают
сильную долю такта.
вокруг нее, а как
только кошка
просыпается
птички улетают.
7.
«Сорока-сорока»
муз. Русская
народная прибаутка.
Четко произносить
слова, протяжно
пропевая ударные
гласные в словах
« сорока», « далеко»,
« варила»,
« кормила».
« Ёлочкакрасавица» муз.
Е.М. Лагутиной.
Следить за тем
чтобы дети точно
пропевали
ритмический
рисунок мелодии.
Повторить 2
куплет не спеша,
без крика.
« Кружение на
шаге» муз. Е.
Аарне №37 (1)
Учить детей
правильно
координировать
работу рук и ног, не
опускать голову во
время кружения на
шаге.
«Бусинки» муз. Н.Я.
Соломыкиной.
Разобрать движения 2
куплета, руки должны быть
мягкие , ненапряженные,
бежать на насочках.
« Ёлочка- красавица» муз.
Е.М. Лагутиной.
Соединить весь хоровод со
словами.
« Птички и
кошка» муз.
Русская народная
мелодия
Обращать
внимание детей
на разницу
характера
музыки: ходьба
по кругу и бег.
8.
«Сорока-сорока»
муз. Русская
народная прибаутка.
Учить петь
слаженно, без крика.
« К нам пришла
зима» муз. Е.М.
Лагутиной.
Подводить к
умению чисто
интонировать
мелодические
скачки; петь без
крика,
естественным
голосом.
« Упражнение для
рук ( с цветными
платочки).
« Стуколка».
№43(1)
Повторить,
обратить внимание
на руки, которые не
должны быть
зажаты.
«Бусинки» муз. Н.Я.
Соломыкиной.
Реагировать на смену
звучания музыки,
самостоятельно переходить
от одного движения к
другому.
« Ёлочка- красавица» муз.
Е.М. Лагутиной.
Повторить.
« Птички и
кошка» муз.
Русская народная
мелодия
Чувствовать
изменения
характера
музыки,
,прислушиваться
к логическому ее
заключению.