Письмо и развитие речи № Тема урока Тип урока Планируемые

Письмо и развитие речи
№
1
2
Тема урока
Предложение.
Практические
упражнения в
составлении и
распространении
предложений.
Подлежащее и
сказуемое. Связь слов
в предложении.
Тип урока
Планируемые
результаты
обучения по теме
Виды учебной
деятельности
I четверть – 27 часов
ПОВТОРЕНИЕ
Повторительно- Строить простое
обобщающий.
предложение и
распространять его.
Составление и
распространение
предложений.
Повторитель
нообобщающи
й.
Составлен
ие
предложен
ий.
3
Согласные твёрдые и
мягкие. Мягкость согласного
на письме, ь знак, е, ё, и, ю, я.
Повторительно
-обобщающий
4
Ударные и безударные
гласные.
5
Алфавит.
Повторитель
нообобщающи
й.
Повторитель
нообобщающи
й.
Строить простое
распространенное
предложение.
ЗВУКИ И БУКВЫ
Различать буквы, звуки
гласные и согласные,
обозначать их на письме.
Проверять написание
безударных гласных
путем изменения формы
слова.
Знать алфавит.
Словарная работа
Дата
пла
н
3.0
9
Инструме
нты
Подлежащ
ее и
сказуемое.
10.
09
Различение
твёрдых и
мягких
согласных в
предложениях.
Подбор
проверочных слов.
Ударные и
безударные
24.
09
Запись слов в
алфавитном
порядке.
Алфавит, космос,
свобода,
физкультура.
1.1
0
17.
09
фак
т
СОСТАВ СЛОВА
Подбирать группы
родственных слов.
6
Корень. Однокоренные слова.
Суффикс. Окончание.
Повторитель
нообобщающи
й.
7
Правописание безударных
гласных в корне слова (1
безударная гласная)
Комбинированн Проверять написание
ый.
безударных гласных.
8
Контрольный диктант.
Контрольный.
9
Работа над ошибками.
10
Звонкие и глухие
согласные.
11
Непроизносимые
Составление из
слов
предложения.
Образование
новых слов с
помощью
приставок и
суффикса.
Составление
предложений по
рисункам.
Подбирать
родственные
слова с
ударением в
корне
Знать способы проверки
безударных гласных,
звонких и глухих
согласных.
Знать способы проверки
Повторитель
безударных гласных,
нообобщающи
звонких и глухих
й
согласных.
II четверть- 7 часов
ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ.
Комбинированн Знать способы
Изменение
ый
формы слова,
проверки, звонких и
подбор
глухих согласных.
проверочных
слов.
Комбинированн Знать способы
Составление
Корень.
Однокоренные
слова. Суффикс,
окончание.
8.1
0
Победа
15.
10
Трудные
слова из
текста
22.
10
29.
10
Грипп, робкий,
вязкий, молотьба,
изморозь, иней.
12.
11
Здравствуй.
19.
согласные.
12
Непроверяемые
согласные в корне слова.
13
Приставки и предлоги.
14
Правописание
приставок.
15
PP. Изложение
16
Имя существительное, имя
прилагательное, глагол.
Различение по вопросам.
ый
проверки, уметь
работать со
словарем.
рассказа с данными
словосочетаниями,
замена слов близких
по смыслу.
Комбинированн Уметь работать со
Составление
ый
предложений с
словарем.
опорными
словами.
ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК
Комбинированн Правописание
Составление новых
ый
приставок и
слов с приставками,
предлогов.
постановка
подходящих по
смыслу предлогов в
предложении.
Комбинированн Правописание
Подбор подходящих
ый
приставок и
по смыслу
предлогов.
пропущенных
приставок и
предлогов.
Комбинированн Уметь связно
Деление текста
ый
высказываться
на
письменно.
части,составле
ние плана.
Изложение.
ЧАСТИ РЕЧИ
Комбинированн Выделять части речи по
Подбор к
ый
вопросам.
существительным
глаголов и
прилагательных
по смыслу.
Составление
рассказа по
11
Футбол,
лестница,
вокзал.
26.
11
Остров, столица.
3.1
2
Вешними.
10.
12
Добыча, крадется.
17.
12
Сизый, равнина.
24.
12
началу и
вопросам.
17
18
19
20
21
22
23
III четверть – 10 часов
РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Комбинированн Вьщелятьсуществите
Веревка, салат,
Подбор к
Род имен
ый
чахлая.
льное, определять
существительным
существительных.
род.
подходящих по
смыслу
прилагательных.
Комбинированн Правописание
Правописание имен
Составление
ый
существительных ж. и м. род с
мягкого знака в
рассказа, подбор
шипящей (ж, ш, ч, щ) на
существительных.
подходящих по
конце.
смыслу слов.
ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
Комбинированн Определять
Три склонения имени
Постановка
ый
склонение по
имени
существительного.
начальной форме.
существительног
Iсклонение
о в начальной
форме.
II склонение
Комбинированн Определять
Долото, свинцовые.
Постановка
ый
имени
склонение по
существительног
начальной форме.
о в начальной
форме.
III склонение
Комбинированн Определять склонение по
Оттепель
ый
начальной форме.
СКЛОНЕНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ
I -ое склонение имён
Сообщение
Задавать вопрос к
Составление
Падежные
существительных в
окончания
новых знаний. имени
предложений с
грамота
единственном числе.
существительному,
существительны
пользоваться таблицей
ми
падежей.
Комбинированн Задавать вопрос к
отряд ,пташка, аллея
Окончания имени
Постановка
14.
01
21.
01
28.
01
4.0
2
11.
02
18.
02
25.
существительного в
различных падежах.
ый
24
Второе склонение имени
существительного в
единственном числе.
Сообщение
новых знаний.
25
Контрольный диктант.
Контрольный
26
Работа над ошибками.
Повторительнообобщающий
27
Упражнения на закрепление
окончания имени
существительного 3 скл.
Повторитель
нообобщающи
й
28
3 склонение имен
существительных в
единственном числе.
Сообщение
новых знаний.
29
Различение падежных
окончаний
существительных I, II,
Повторитель
нообобщающи
имени
существительному,
пользоваться таблицей
падежей
Задавать вопрос к
имени
существительному,
пользоваться
таблицей падежей
Употреблять
существительные в
нужном падеже.
IV четверть – 9 часов
Задавать вопрос к
имени
существительному,
пользоваться таблицей
падежей
Задавать вопрос к
имени
существительному,
пользоваться
таблицей падежей
Задавать вопрос к
имени
существительному,
имени
существительног
о в начальной
форме.
Постановка
имени
существительног
о в нужном
падеже
Постановка
имени
существительно
го в нужном
падеже
Постановка
имени
существительно
го в нужном
падеже
Постановка
имени
существительног
о в нужном
падеже
Постановка
имени
существительног
о в нужном
падеже
Постановка
имени
существительног
02
Железо,
металл,
корабль
4.0
3
Трудные слова из
текста.
11.
03
Трудные слова из
текста.
18.
03
1.0
4
колонна
8.0
4
Компас,
доблесть,
судостроитель
15.
04
IIIсклонения .
й
30
Упражнения на закрепление
окончания имени
существительного 3 скл.
Повторитель
нообобщающи
й
31
Главные члены
предложения.Второсте
пенные члены
предложения
Повторитель
нообобщающи
й
32
Род,склонение и падеж
существительных. Окончания
имен существительных.
Повторитель
нообобщающи
й
33
Предложение.
34
Контрольный диктант.
Повторитель
нообобщающи
й
Контрольный.
35
Работа над ошибками.
Повторитель
нообобщающи
й
пользоваться таблицей
падежей
Задавать вопрос к
имени
существительному,
пользоваться таблицей
падежей
Строить простое
распространенное
предложение.
Вьщелять имя
существительное, как
часть речи. Задавать
вопрос к имени
существительному,
пользоваться таблицей
падежей
Строить простое
распространенное
предложение
Знать способы проверки
безударных гласных,
звонких и глухих
согласных.
Знать способы проверки
безударных гласных,
звонких и
о в нужном
падеже
Постановка
имени
существительног
о в нужном
падеже
Составление
рассказа с помощью
слов для справок,
подбор подходящих
по смыслу главных
членов предложения
Дописывание
окончаний
существительны
х с предлогами
22.
04
Главные
члены
предложен
ия
29.
04
6.0
5
Восстановление
последовательно
сти частей в
тексте
13.
05
Трудные
слова из
текста
Трудные
слова из
текста
20.
05
27.
05
Чтение и развитие речи
№
Тема урока
Тип урока
Планируемые
Примечание
Словарная работа
результаты
дата
план
обучения по
теме 9 часов
1 четверть
1
Устное народное
творчество.
Комбинированный
2
Считалки. Закличкиприговорки.
Потешки.
Сообщение новых
знаний
3
Пословицы
и
поговорки.За
Считалки. Закличкигадки.
приговорки. Потешки.
Сообщения новых
знаний
4
5
Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
целыми словами.
Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
целыми словами.
Читать осознанно,
Читать
осознанно,
правильно,
правильно,
выразительно,
выразительно,
Сообщения новых
целыми словами.
целыми словами.
знаний
Морозко (Русская
Комбинированный Читать осознанно,
сказка)
правильно,
выразительно, целыми
словами,
пересказывать текст.
Три дочери (Татарская Внеклассное чтение. Читать осознанно,
сказка)
правильно,
выразительно, целыми
словами,
пересказывать текст.
4.09
Рисунки
детей,
иллюстрации
.
Считалки, заклички.
11.09
Рисунки
детей,
иллюстрации
.Рисунки
детей,
Пословицы,
иллюстрации
.
Пословицы и
поговорки.
Считалки. ЗакличкиПрослывешь.
приговорки.
Горазд.
Потешки.
Сковородничек.
Морозко (Русская
сказка)
18.09
Грамзапись.
Три дочери (Татарская 2.10
сказка)
25.09
факт
6
Июнь.
Г.Скребицкий«Ярко
солнце светит...»
И.Суриков
Сообщения новых
знаний
7
Березка. А.Прокофьев
Комбинированный
Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Выучить наизусть.
Альбом Чайковского
«Времена года»,
иллюстрации,
диафильм.
Заря с зарею сходится, 9.10
горизонт.
Картины русских
Березка. А.Прокофьев 16.10
Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Читать осознанно,
правильно,
Иллюстрации.
Нет в цветах
благовонья
23.10
Иллюстрации.
Обувка. Калач.
30.10
Лесть. Льстец.
Пленил. Вещунья.
Зоб.
13.11
Ракета, космическая
установка,
олимпиец.
20.11
Вот и клонится лето к
закату...» Ю.Гордиенко
8
Золотая осень. По
Комбинированный
И.Соколову-Микитову
Осень. К.Бальмонт
9
Осенние грусти... По
Астафьеву.
Комбинированный
Первый снег. И.Бунин
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать
2 четверть 7 часов
БАСНИ КРЫЛОВА
10
11
Ворона и Лисица.
Щука и Кот.
Квартет.
Будущий
олимпиец.
Н.Хмелик
Сообщения новых
знаний
Учить наизусть.
Диафильм,
диапозитивы,
СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ
ДОБРО
Комбинированный Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
иллюстрации.
Пословицы,
загадки,
поговорки.
12
13
14
15
16
Слепой
домик.
Бабка.
В.Осеева
О.Бондарчук.
Сухой
хлеб.
Люся.
(Отрывок из
А.Платонов
повести «Последний
Труд.
В.Брюсов.
срок»)В.
Распутин
Огромное небо.
Р.Рождественский
17
18
«Чародейкою
Зимою..
.»Ф.ТютчевДекабрь.
Г.Скребицкий
К зиме. К.Бальмонт
«Поет зима - аукает...»
С.Есенин
Береза.
С.ЕсенинЗимняя
дорога. А.Пушкин
19
Март. Г.Скребицкий
Вот уж снег последний
в полетает...»
А.Толстой
Комбинированный Читать «про себя»,
Пословицы,
выполняя задания
загадки,
Комбинированный Читать
Стихи.
учителя.осознанно,
поговорки.
правильно,
Пословицы,
Комбинированный Читать
осознанно,
Пословицы, загадки,
выразительно,
правильно,
отвечать на вопросы, загадки,
поговорки,
Комбинированный Читать
осознанно,
выразительно,
Пословицы, загадки,
пересказывать.
правильно,
отвечать на вопросы, иллюстрации.
иллюстрации.
поговорки,
Иллюстрации.
Внеклассное
Читать
осознанно,
выразительно,
пересказывать.
правильно,
отвечать на вопросы,
чтение.
иллюстрации.
3 четверть 10 часов
выразительно,
пересказывать.
отвечать на
КАРТИНЫ РОДНОЙ ПРИРОДЫ. ЗИМА
вопросы,
пересказывать.
Учить наизусть.
Сообщения новых
Альбом Чайковского
знаний
«Времена года»,
иллюстрации,
картины русских
художников.
Комбинированный Читать
Альбом Чайковского
«Времена года»,
выразительно.
иллюстрации,
картины русских
художников.
Ставни.
27.11
Тучная.
4.12
Уморился, плуг,
паровое поле,
Узды,
повод.
рушник,
челюсти,
межа, прясло,
мотыжить, тяпка.
11.12
Чародейка,
очарован, бахрома,
околдован.
15.01
Стозвоном, пташка,
по ставням
свешенным,
умерзлого.
22.01
Капель, солнцепек.
29.01
18.12
25.12
ВЕСНА
Сообщения новых
знаний
Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Альбом Чайковского
«Времена года»,
иллюстрации,
картины русских
художников.
20
Весенние ручьи.
(Отрывок из повести
«Детство Никиты»)
А.Толстой
21
Весна.
И.СоколовМикитов
22
«Крупный
дождь
Тема
и Жучка.
в лесу зеленом...»
(Отрывок
из повести
И.Бунин
«Детство Темы»)
Н.Гарин-Михайловский
23
Желтухин. (Отрывок из
повести «Детство
Никиты») А.Толстой
24
Кот Ворюга.
К.Паустовски
й
25
Про
обезьянку.
Б.Житков
Комбинированный Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
Альбом Чайковского
«Времена года»,
иллюстрации,
картины русских
художников.
пересказывать.
Комбинированный Читать осознанно,
Альбом Чайковского
правильно,
«Времена года»,
выразительно, О животных
иллюстрации,
отвечать на вопросы, картины русских
художников.
Комбинированный пересказывать.
Читать осознанно,
Иллюстраци
правильно,
и,
выразительно,
пословицы.
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Иллюстраци
Комбинированный Читать осознанно,
и,
правильно,
пословицы.
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Комбинированный Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Комбинированный Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Лазурное
пятно,
усадьба.
5.02
Полынья. Глубь небес. 12.02
Нечистоты,
петля, каретник,
вожжи, выступ.
19.02
Припек, зоб,
нахохлившись,
фикус, трепеща
крылышками.
26.02
Иллюстраци
и,
пословицы.
Кукан, лаз,
мертвая хватка.
5.03
Иллюстраци
и,
пословицы.
Внакладку, шинель.
12.03
26
Из рассказов
ОленыДаниловны.
Ф.Абрамов
Комбинированный Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Грамзапись.
Щитовой, пернатая
мелочь,
индивидуалист, сухая
олынанина,
густолесье, лоза,
колдунья.
19.03
Аудиозапис
ь,
иллюстраци
и.
Снопы, жбан,
постреленок,
хомут, савраска,
рига.
2.04
Аудиозапи
сь,
иллюстрац
ии
Разъезд, политрук,
противотанковое,
бронебойный,
окоп, гусеница,
эшелон, кисет.
9.04
4 четверть 9 часов
ИЗ ПРОШЛОГО НАШЕГО НАРОДА
27
«...И снится ей жаркое
лето...» (Отрывок из
поэмы Мороз, Красный
нос»)Н.Некрасов
28
Снега, поднимитесь
метелью! По
Л.Жарикову
Комбинированный Читать
выразительно.
Внеклассное
чтение.
Читать и отвечать на
вопросы.
У Могилы
Неизвестного
Солдата.
29
Гаврош. (Отрывки)
В.Гюго
ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИИ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ
Комбинированный Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Иллюстраци
и,
пословицы.
Гамен, тужил,
витрина, сударь, кров,
пичуги.
16.04
30- Приключения Тома
32 Сойера. (Отрывок)
М.Твен
33- Чудесное путешествие
34 Нильса с дикими
гусями. (Отрывки)
С.Лагерлеф
35
Русалочка. (Отрывок)
Г.Х.Андерсен
Комбинированный Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Иллюстрации.
Комбинированный Читать осознанно,
правильно,
выразительно,
отвечать на вопросы,
пересказывать.
Иллюстрации.
Внеклассное
чтение.
Читать и отвечать на
вопросы.
Пикник, пещера,
тварь, язвительный
хохот, огарок, мрак,
сумерки.
23.04
30.04
7.05
Хлев, кафтанчик, гном. 14.05
21.05
Грамзапись,
иллюстраци
и.
Гавань, шатер, рулевой. 28.05
Письмо и развитие речи (тат)
№
Тема
1. Яңа уку елы белән!
2. Хәзерге заман хикәя
фигыльнең юклык
формасы.
3. Татар телендә хәреф
Сә
гат
ь
сан
ы
0,5
0,5
0,5
Дәрес тибы
Укучылар
эшчәнлеге
төрләре
Контроль
Материалны
үзләштерүнең көтелгән
нәтиҗәсе
Үткәрү вакыты
План
буенча
Яңа күнекмәләр
формалаштыру
Катнаш
сорауларга
җавап,
күнегүләр эшләү
күнегүләр
Дөрес әйтү күнекмәләре
5.09
12.09
Дөрес әйтү күнекмәләре
19.09
Фактик
4.
– аваз системасы.
Татар телендә
сингарманизм
законы.
Кая?кайда?
сорауларына җавап
бирү.
эшләү.
0,5
Белемнәрне
тирәнәйтү,
күнекмәләрне
ныгыту
Яңа материалны
аңлату
сорауларга
җавап,
күнегүләр эшләү
Бирелгән сорауны аңлау
26.09
күнегүләр
эшләү.
Кемнең ничек укуына,
тырышлыгына бәя бирү.
3.10
Яңа күнекмәләр
формалаштыру
Яңа материалны
аңлату
Контроль күчереп
язу
Белемнәрне
тирәнәйтү,
күнекмәләрне
ныгыту
Яңа материалны
аңлату
Яңа материалны
аңлату
күнегүләр
эшләү.
Дәреслек белән
эшләү
Башкарылган эш хәрәкәт
турында хәбәр итү.
Бирелгән сорауны аңлау
10.10
Исемнәрнең
берлектә тартым
белән төрләнеше.
Хәзерге заман хикәя
фигыль.
Нинди? соравына
җавап бирә белү.
Контроль күчереп
язу.
Исемнең берлек,
күплек саны.
0,5
10. Хаталар өстендә эш.
“Базарда” тексты.
11. Яшелчә кибетендә.
0,5
12. Җөмләдәге сүзләргә
сорау кую.
0,5
Яңа күнекмәләр
формалаштыру
сорауларга
җавап,
күнегүләр эшләү
13. Сүзнең нигезе һәм
кушымча.
14. Үткән заман хикәя
0,5
Катнаш
0,5
Яңа материалны
Дәреслек белән
эшләү
күнегүләр
5.
6.
7.
8.
9.
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Контроль
17.10
24.10
күнегүләр
эшләү.
Саннар турында
белемнәрне барлау
31.10
Дәреслек белән
эшләү
Дәреслек белән
эшләү
Дөрес әйтү күнекмәләре
14.11
Яшелчә һәм җиләк –
җимешләрне төсе, тәме
буенча сурәтли белү.
Бирелгән сорауны аңлау
21.11
Дөрес әйтү күнекмәләре
5.12
Башкарылган эш хәрәкәт
12.12
Русчадан
татарчага
тәрҗемә
итү
Тәрҗемә
28.11
фигыль.
15. Контроль күчереп
язу.
16. Хаталар өстендә эш.
17.
Саннар.
Мин санарга
өйрәнәм.
19. Минем бер көнем.
18.
20.
Тән әгъзалары
исемнәре.
0,5
аңлату
Контроль
эшләү.
Контроль
күчереп язу.
итү
күчереп
язу
0,5
0,5
Яңа материалны
аңлату
0,5
Катнаш
0,5
Яңа күнекмәләр
формалаштыру
Катнаш
0,5
21. 20 дән – 100 гә кадәр
саннар.
0,5
Яңа күнекмәләр
формалаштыру
22. Кемгә? сораулары
һәм аларга җаваплар.
0,5
Катнаш
23. Нәрсәгә? сораулары
һәм аларга җаваплар.
24. Вакыт әйтә белү.
0,5
25. Исемнең юнәлеш
килеше.
0,5
Яңа материалны
аңлату
Яңа күнекмәләр
формалаштыру
Яңа күнекмәләр
формалаштыру
26. Контроль күчереп
язу.
27. Хаталар өстендә эш.
0,5
28. “Ял көне” тексты
0,5
0,5
Контроль күчереп
язу
0,5
Катнаш
сорауларга
җавап,
күнегүләр эшләү
күнегүләр эшләү
күнегүләр эшләү
сорауларга
җавап,
күнегүләр эшләү
Дәреслек белән
эшләү
сорауларга
җавап,
күнегүләр эшләү
күнегүләр эшләү
күнегүләр эшләү
Тәрҗемә
итү
күнегүләр эшләү
турында хәбәр итү.
19.12
Белемнәрне барлау,
ныгыту
Саннар турында
белемнәрне барлау
26.12
Саннар турында
белемнәрне барлау
Дөрес әйтү күнекмәләре
23.01
Сөйләмдә куллану
6.02
100 гә кадәр саннарның
атамаларын дөрес әйтә
белү.
Бирелгән сорауны аңлау
13.02
Бирелгән сорауны аңлау
27.02
Вакыт турында әйтә белү.
6.03
Бер – береңне уйнарга
чакыра белү
13.03
күчереп
язу
16.01
30.01
20.02
20.03
Белемнәрне барлау,
ныгыту
Ял көне нәрсә белән
3.04
10.04
өстендә эш.
29. Хәзерге заман хикәя
фигыльнең зат – сан
белән төрләнеше.
30. Үткән заман хикәя
фигыльнең зат – сан
белән төрләнеше.
0,5
Катнаш
күнегүләр эшләү
0,5
күнегүләр эшләү
Капма – каршы
мәгънәле сүзләр.
32. Кайда? Кайдан?
сораулары.
33. Контроль күчереп
язу.
34. Хаталар өстендә эш.
0,5
Белемнәрне
тирәнәйтү,
күнекмәләрне
ныгыту
Катнаш
0,5
35. Йомгаклау дәресе.
0,5
31.
шөгыльләнүен турында
әйтә белү.
Зат –сан белән
төрләндерү
Тәрҗемә
итү
17.04
Зат –сан белән
төрләндерү
24.04
күнегүләр эшләү
Дөрес әйтү күнекмәләре
29.04
Катнаш
күнегүләр эшләү
Бирелгән сорауны аңлау
8.05
0,5
Контроль
Белемнәрне барлау,
ныгыту
15.05
0,5
Яңа материалны
аңлату
Белемнәрне
тирәнәйтү,
күнекмәләрне
ныгыту
Контроль
күчереп язу.
Дәреслек белән
эшләү
күнегүләр эшләү
күчереп
язу.
22.05
Белемнәрне барлау,
ныгыту
29.05
Литература и развитие речи (тат)
№
1.
2.
Тема
Беренче сентябрь –
зур бәйрәм.
Мәктәптә зур
Сәгать
саны
Дәрес тибы
Укучылар эшчәнлеге төрләре
0,5
Кереш дәрес
Сорау һәм биремнәр өстендә эш
0,5
Өйрәнү һәм анализлау
Дәреслек белән эшләү
Материалны
үзләштерүнең
көтелгән нәтиҗәсе
Дөрес итеп аңлап,
ачык итеп уку
Текстның эчтәлеген
Үткәрү вакыты
План Фактик
буенча
5.09
12.09
3.
бәйрәм.
“Көз җитте”.
0,5
дәресләре
Өйрәнү дәресләре
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
Мин көз турында
сөйлим.
“Көз” тексты.
0,5
“Мин вакытны әйтә
беләм”.
Мин чисталыкны
яратам
“Акыллы малай”
хикәясе.
Безнең гаилә.
0,5
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Өйрәнүне гомумиләштерү
0,5
Сөйләм үстерү дәресе
0,5
Хикәя белән эшләү
0,5
Сөйләм үстерү дәресе
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
10. Ә.Бикчәнтәева. “Дәү
әнием”.
11. Мин кунак көтәм.
0,5
Өйрәнүне гомумиләштерү
Дәреслек белән эшләү
0,5
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Дәреслек белән эшләү
4.
5.
6.
7.
8.
9.
12.
13.
“Без кошларга
булышабыз”
хикәясе.
Кыш килде.
14. “Чыршы бәйрәме”
тексты.
15.
“Каникулда”
хикәясе.
16. Татарстан – туган
җирем.
0,5
0,5
0,5
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Сөйләм үстерү дәресе
0,5
Текст белән эшләү
0,5
Сөйләм үстерү дәресе
0,5
Сорау һәм биремнәр өстендә эш
Сорау һәм биремнәр өстендә эш
уку, сорау һәм биремнәр өстендә эш;
образларга характеристика
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
Дәреслек белән эшләү
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
үзләштерү
Сәнгатьле уку
күнекмәләренә ия
булу
Басымны дөрес
куеп, сүзне сүзгә уку
Дөрес итеп аңлап,
ачык итеп уку
эчтәлеген үзләштерү
19.09
26.09
3.10
10.10
17.10
Басымны дөрес
куеп, сүзне сүзгә уку
Сәнгатьле уку
күнекмәләренә ия
булу
Дөрес итеп аңлап,
ачык итеп уку
Басымны дөрес
куеп, сүзне сүзгә уку
Сәнгатьле уку
күнекмәләренә ия
булу
24.10
31.10
14.11
21.11
28.11
5.12
Сорау һәм биремнәр өстендә эш
уку, сорау һәм биремнәр өстендә эш;
образларга характеристика
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
Басымны дөрес
куеп, сүзне сүзгә уку
Дөрес итеп аңлап,
ачык итеп уку
Сәнгатьле уку
күнекмәләренә ия
булу
12.12
19.12
26.12
17. “Татарстан – туган
җирем” темасын
кабатлау.
18. Без шәһәрдә яшибез.
0,5
Текст белән эшләү
Дәреслек белән эшләү
Басымны дөрес
куеп, сүзне сүзгә уку
16.01
0,5
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
Сәнгатьле уку
күнекмәләренә ия
булу
23.01
Сорау һәм биремнәр өстендә эш
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
19.
20.
Казан кунагы.
Авыл .
0,5
0,5
Текст белән эшләү
Сөйләм үстерү дәресе
21.
Кибеттә.
0,5
0,5
0,5
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Сөйләм үстерү дәресе
Текст белән эшләү
0,5
Сөйләм үстерү дәресе
0,5
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Шигырь белән эшләү
22.
Яз.
23. 8 нче Март – әниләр
бәйрәме.
24.
Җәй.
25.
Г.Тукай.
Г.Тукай. “Бала
белән Күбәләк”.
27. Г.Тукай Туган тел.
26.
28.
Г.Тукай. Безнең
гаилә.
29. Ш.Галиев. “Жираф
белән Зариф”.
30. Сабантуй – күңелле
бәйрәм.
31.
Р. Миңнуллин.
Малайлар сөйләшә.
32. И.Туктар. Авыраяк ,
0,5
Дәреслек белән эшләү
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
Дәреслек белән эшләү
0,5
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Сорау һәм биремнәр өстендә эш
0,5
Шигырь белән эшләү
Дәреслек белән эшләү
0,5
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Текст белән эшләү
уку, сорау һәм биремнәр өстендә эш;
образларга характеристика
Дәреслек белән эшләү
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Сөйләм үстерү дәресе
Дәреслек белән эшләү
0,5
0,5
0,5
Сорау һәм биремнәр өстендә эш
30.01
6.02
13.02
Эчтәлекне аңлап,
дөрес уку
Дөрес итеп аңлап,
ачык итеп уку
20.02
27.02
6.03
13.03
Дөрес итеп аңлап,
ачык итеп уку
Сәнгатьле уку
күнекмәләренә ия
булу
Сәнгатьле уку
күнекмәләренә ия
булу
эчтәлеген үзләштерү
20.03
эчтәлеген үзләштерү
24.04
Дөрес итеп аңлап,
ачык итеп уку
Басымны дөрес
8.05
3.04
10.04
17.04
15.05
33.
яки Ялкау малай.
Рус казлары. Ш.
Галиев.
0,5
34.
Кызыл калфак.
Әкият.
0,5
35. Укудан кайткач. Г.
Ибраһимов.
0,5
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
Өйрәнү һәм анализлау
дәресләре
Әкиятне уку, сорау һәм биремнәр
өстендә эш; образларга
характеристика
Сәнгатьле уку; сорау һәм биремнәр
өстендә эш
куеп, сүзне сүзгә уку
Сәнгатьле уку
күнекмәләренә ия
булу
Дөрес итеп аңлап,
ачык итеп уку
Басымны дөрес
куеп, сүзне сүзгә уку
22.05
26.05
30.05
Математика
№
1
2
3
4
Тема урока
Элементы содержания
Кол-во
часов
Тип урока
1 четверть – 27 часов
1.Счет единицами до 10 в
1
Урок повторения
прямом и обратном порядке.
и обобщения
2.Счет десятками до 100 в
прямом и обратном порядке.
Нумерация в пределах 100 1.Таблицп разрядов.
1
Урок повторения,
чтение , запись, сравнение 2.Счет единицами до 10 в
обобщения и
чисел.
прямом и обратном порядке.
систематизации
3.Счет десятками до 100 в
знаний.
прямом и обратном порядке.
Сложение и вычитание
1.Название компонентов
1
Комбинированны
чисел без перехода через
сложения и вычитания.
й урок.
разряд. Название
2.Таблица разрядов.
компонентов и результата
сложения и вычитания.
Повторение пройденного
материала.
Понятие об умножении.
1.Таблица умножения на 2
1
Комбинированны
Планируемые
результаты, обучение по
теме
дата
Выполнять устное
сложение и вычитание в
пределах 100.
3.09
Класс единиц, разряды и
класс единиц.
4.09
Выполнять устное
сложение и вычитание в
пределах 100.
Знать название
компонентов сложения и
вычитания и результаты.
Овладеть табличным
7.09
план
10.09
Факт
Название компонентов
умножения.
2.Сложение и вычитание в
приделах 100.
й урок.
Нахождение неизвестного
слагаемого. Решение
задач с Х на вычисление
неизвестного слагаемого.
Решение задач с Х на
вычисление
уменьшаемого и
вычитаемого.
1.Название компонентов и
1
результата сложения.
2.Проверка сложения
вычитанием.
1.Переместительное свойство 1
сложения.
2.Порядок действий в
примерах.
Комбинированны
й урок.
7
Устное сложение и
вычитание чисел с
переходом через разряд.
Нахождение компонентов
сложения и вычитания.
1.Счет единицами до 10 в
прямом и обратном порядке.
2.Счет единицами до 100 в
прямом и обратном порядке.
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний
8
Все действия с числами в
пределах 100. Порядок
действий в примерах
Разложение на разрядные
слагаемые, на сотни,
десятки, единицы.
Таблица классов и
разрядов.
Запись трехзначных чисел
в виде сумм разрядных
слагаемых.
Сравнение чисел.
Меры стоимости. Меры
массы: тонна,
1.Таблица разрядов.
2.Счет сотнями до 1000 в
прямом и обратном порядке.
1.Цифры и числа.
2.Четные и нечетные числа.
1
Комбинированны
й урок
1
Комбинированны
й урок.
Читать, записывать числа 21.09
под диктовку в пределах
1000.
1.Цифры, их количество.
2.Времена года, месяца в
году.
3. Сравнение чисел.
1.Соотношение мер длины,
стоимости и массы.
1
Комбинированны
й урок
1
Комбинированны
й урок.
Разряды и классы
единиц. Уметь
сравнивать числа в
пределах 1000.
Единица измерения
массы, стоимости их
5
6
9
10
11
Комбинированны
й урок
умножением и делением.
Знать названия
компонентов и
результата умножения.
Выполнять устное
сложение и вычитание
чисел. Находить
неизвестное слагаемое
Выполнять устное и
письменное сложение и
вычитание в пределах
100.
11.09
14.09
Выполнять устное и
17.09
письменное сложение и
вычитание в пределах
100.
Умножать и делить на
однозначное число.
Десятичный состав чисел 18.09
в пределах 1000.
24.09
25.09
Соотношения 1т=1000кг,
1 кг=1000г., 1т=10ц.
2.Умножение на 10. Деление
на 10.
12
Меры длины. Сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении мерами длины
и стоимости.
1.Счет десятками до 100 в
прямом и обратном порядке.
2.Счет сотнями до 1000.
3.Порядок действий со
скобками.
1
Комбинированны
й урок.
13
Сложение и вычитание
чисел, полученных при
измерении массы, длины
и стоимости.
Сложение и вычитание
трехзначных чисел с
двухзначным,
однозначным без
перехода через разряд.
1.Компоненты и результат
сложения и вычитания.
1
Комбинированны
й урок.
1.Таблица измерения массы. 1
2.Название компонентов
сложения.
3.Переместительное свойство
сложения.
Комбинированны
й урок.
Сложение и вычитание
трехзначных чисел и
двухзначных чисел
(200+87, 135-35)
1.Порядок действий в
примерах
2.На больше, на меньше.
3.Сложение и вычитание
трёхзначных чисел.
Комбинированны
й урок.
14
15
1
соотношения.
Единица измерения
длины. Соотношение
1 км.=1000м.
Выполнять
преобразование чисел,
полученных при
измерении стоимости,
длины и массы в
пределах 1000.
Выполнять устное и
письменное сложение и
вычитание в пределах
1000.
Выполнять устное и
письменное сложение и
вычитание в пределах
1000.
Выполнять устное и
письменное сложение и
вычитание в пределах
1000.
Выполнять устное и
письменное сложение и
вычитание в пределах
1000.
28.09
1.10
2.10
5.10
16
Сложение и вычитание
трехзначных и
однозначных чисел
(200+8; 505-5)
1.Четные и нечетные числа.
2.На больше, на меньше.
3.Порядок действий в
примерах.
1
Комбинированны
й урок.
Выполнять устное и
письменное сложение и
вычитание в пределах
1000.
8.10
17
Сложение и вычитание
только трехзначного
числа с однозначным и
двухзначным числом без
перехода через разряд.
Сложение и вычитание
только трехзначного
числа с круглыми сотнями
и круглыми десятками.
(346+500, 286-140)
Треугольники.
Углы,
ширина,
стороны.
Основание.
Стороны.
Виды по величине углов.
1.Порядок действий в
примерах без скобок, когда
только сложение.
2.Проверка вычитания и
вычитания сложением.
1.Порядок действий в
примерах без скобок.
2.Сравнение чисел.
1
Комбинированны
й урок.
Выполнять устное и
письменное сложение и
вычитание в пределах
1000.
9.10
1
Урок повторения
и обобщения и
систематизации
знаний.
Выполнять устное и
письменное сложение и
вычитание в пределах
1000.
12.10
1.
Классификация 1
треугольников по видам
углов и длинам сторон.
2.Измерение длин сторон
многоугольников с помощью
циркуля.
Комбинированны
й урок.
Виды треугольников в
зависимости от величин
углов
15.10
Урок сообщения
новых знаний.
Виды треугольников в
зависимости от длин
сторон.
16.10
Комбинированны
й урок.
Уметь строить по трем
заданным сторонам.
19.10
18
19
20
Треугольник. Виды
длине сторон.
21
Разносторонний
треугольник.
Равносторонний
треугольник
по 1.Классификация по длине 1
сторон.
2.Стороны
треугольника:
основание, боковые стороны
1.Измерение с помощью 1
циркуля и линейки.
2. Построение треугольников
по трем данным сторонам с
помощью циркуля и линейки
Равнобедренный
треугольник
1.Построение треугольников
по трем данным сторонам с
помощью циркуля и линейки
1
23
Контрольная работа по
теме «сложение и
вычитание трехзначных
чисел без перехода через
разряд».
1 Сложение и вычитание
трехзначных чисел.
2.Порядок действий
1
Урок проверки
знаний, умений и
навыков.
24
Работа над ошибками.
Краткое сравнение чисел.
1
Комбинированны
й урок.
25
Решение задач на
разностное и кратное
сравнение
1
Комбинированны
й урок
Уметь решать задачи в
два действия на
разностное и кратное
сравнение.
29.10
26
Порядок действий в
выражениях
1.Сравнение чисел на
несколько единиц
2.Сравнение чисел в
несколько раз
1. Дифференцирование
разностного и кратного
сравнения.
2. Решение задач на
разностное и кратное
сравнение.
.Порядок действий в
выражениях со скобками и
без скобок.
1
Знать порядок действий.
30.10
27
Все действия в пределах
1000.
Сложение и вычитание в
пределах 1000.
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний
Выполнить устное и
письменное сложение и
вычитание в пределах
1000.
2.11
1.Нумерация в пределах
1000.
2.Сложение и вычитание в
пределах 1000.
1
Комбинированны
й урок
Выполнять устное и
письменное сложение в
пределах 1000
12.11
22
Комбинированны
й урок
22.10
Уметь строить
равнобедренный
треугольник.
Знать порядок действий
в выражениях
Выполнять четыре
арифметических
действий в пределах
1000.
Знать кратное сравнение
23.10
26.10
2 четверть – 21 час
28
Сложение в пределах
1000 с одним переходом
через разряд.
(трехзначного числа с
однозначным)
29
30
Сложение полных
трехзначных чисел с
одним переходом через
разряд
Сложение полных
трехзначных с двумя
переходами через разряд.
31
Сложение неполных
трехзначных чисел с
переходом через разряд.
32
Вычитание в пределах
1000 с одним переходом
через разряд (вычитание
однозначного и
двухзначного из
трехзначного).
Вычитание полного
трехзначного числа из
трехзначного с одним
переходом через разряд.
33
34
Вычитание из неполного
1.Сложение и вычитание без
перехода через разряд.
1
Комбинированны
й урок
Выполнять устное и
письменное сложение в
пределах 1000
13.11
1.Порядок действий в
примерах.
2.Сложение и вычитание в
пределах 1000 с одним
переходом через разряд.
1.Увеличение на,
уменьшение на
2.Порядок действий в
примерах.
3.Сложение неполных
трехзначных чисел с
переходом через разряд.
1.Кратное и разностное
сравнение чисел.
2.Сложение чисел в пределах
1000.
3.Вычитание трёхзначных
чисел с одним переходом.
1.Увеличение и уменьшение
на
2.Нумерация в пределах
1000.
3. Вычитание полного
трехзначного числа из
трехзначного с одним
переходом через разряд.
1.Вычитание чисел
1
Комбинированны
й урок
Выполнять устное и
письменное сложение в
пределах 1000
16.11
1
Комбинированны
й урок
Выполнять устное и
письменное сложение в
пределах 1000
19.11
1
Комбинированны
й урок
Выполнять устное и
письменное вычитание в
пределах 1000
20.11
1
Комбинированны
й урок
Выполнять устное и
письменное вычитание в
пределах 1000
23.11
1
Комбинированны
Выполнять устное и
26.11
трехзначного числа,
полного трехзначного
числа.
35
36
Вычитание неполных
трехзначных чисел из
круглых сотен ( вт.ч из
1000).
Порядок действий в
примерах на сложение и
вычитание.
37
Порядок действий в
примерах (все действия)
38
Составление задач по
краткой записи на
сложение и вычитание.
39
Увеличение и
уменьшение на несколько
единиц и нахождение
суммы.
полученных при измерении с
одним наименованием.
2.Вычитание из неполного
трехзначного числа, полного
трехзначного числа.
1.Нумерация чисел в
пределах 1000
2.Сравнение чисел.
й урок
письменное вычитание в
пределах 1000
1
Комбинированны
й урок
Выполнять устное и
письменное вычитание в
пределах 1000
27.11
1.Сложение и вычитание в
пределах 1000
2.Название компонентов и
результат сложения и
вычитания.
3.Порядок действий в
примерах на сложение и
вычитание.
1.Порядок действий в
выражениях.
2,Таблица умножения.
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
Выполнять устное и
письменное сложение
вычитание в пределах
1000, знать порядок
действий их выполнения
30.11
1
Знать порядок действий
выполнения.
3.12
1.Порядок действий в
выражениях.
2.Название компонентов и
результат сложения и
вычитания
1.Разность и кратное
сравнение чисел.
2.Порядок действий в
выражениях
Составление задач по
краткой записи на сложение
и вычитание.
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
Комбинированны
й урок
Решать задачи в два
арифметические действия
4.12
Комбинированны
й урок
Решать задачи в два
арифметические действия на
разностное сравнение
7.12
1
40
Сложение и вычитание в
пределах 1000 (все
случаи)
41
Контрольная работа на
тему « Сложение и
вычитание в пределах
1000».
Обыкновенная дробь.
Числитель и знаменатель.
42
43
Сравнение обыкновенных
дробей с одинаковыми
знаменателями.
44
Сравнение обыкновенных
дробей с одинаковым
числителем.
45
Многоугольник.
1.Порядок действий в
примерах.
2.Нахождение неизвестных
компонентов сложения и
вычитания.
3.Умножение на 0 и 1.
Сложение и вычитание в
пределах 1000. Порядок
действий в примерах.
1
Комбинированны
й урок
Сложение и вычитание в
пределах 1000 с
последующей проверкой
10.12
1
Урок проверки
знаний, умений и
навыков.
11.12
1.Обыкновенные дроби.
Числитель. Знаменатель.
2.Сравнение чисел.
1.Числитель и знаменатель.
3.Сравнение обыкновенных
дробей с одинаковыми
знаменателями.
1.Сравнение чисел и
обыкновенных дробей.
2.Числитель и знаменатель
обыкновенных дробей.
1.
Классификация
по
количеству углов.
2. Ломаная линия. Замкнутая
ломаная линия – граница
многоугольника.
3. Периметр многоугольника
(Р). Нахождение периметра
многоугольника
1
Урок сообщений
новых знаний
Сложение и
вычитание в пределах
1000. Порядок действий
в выражениях.
Обыкновенная дробь, ее
получение и чтение
1
Урок сообщений
новых знаний.
Обыкновенная дробь и ее 17.12
сравнение
1
Урок сообщений
новых знаний.
Обыкновенная
дробь и ее сравнение
18.12
1
Комбинированны
й урок
Умение
классифицировать
многоугольники по
количеству углов. Уметь
находить периметр
многоугольника.
21.12
14.12
46
Прямоугольник.
1.Выделение прямоугольника 1
из многоугольников.
2.Смежные
стороны
и
противоположные стороны
прямоугольника.
3.
Диагонали
прямоугольника.
4.Построение
прямоугольника по заданным
длинам сторон.
Комбинированны
й урок
Умение строить
прямоугольник и
выделять его из
многоугольников.
24.12
47
Квадрат.
Комбинированны
й урок
Умение строить квадрат
и выделять его
многоугольников.
25.12
48
Меры времени.
Високосный год.
1.Выделение квадрата из 1
многоугольников.
2.
Смежные
стороны
квадрата.
3. Диагонали квадрата.
4. Построение квадрата.
1.Временные понятия: утро,
1
день, вечер, ночь.
2.времена года.
3.Неделя. Число дней и их
последовательность.
4.Год :число месяцев и их
последовательность.
Комбинированны
й урок
Знать единицы
измерения времени.
28.12
1.Таблица умножения и
деления.
2.Круглые десятки, счет
десятками.
3.Умножение и деление
круглых десятков на
однозначное число.
1
Комбинированны
й урок
Умножать и делить
круглые десятки на
однозначное число.
14.01
1.Таблица умножения и
1
Комбинированны
Умножать и делить
15.01
3 четверть – 30 часов
49
Умножение и деление
круглых десятков на
однозначное число
50
Умножение и деление
круглых сотен на
однозначное число.
51
Счет равными числовыми
группами в прямом и
обратном порядке в
пределах 1000.
52
Умножение двухзначного
числа на однозначное
число (табличное
умножение)
53
Деление двухзначного
числа на однозначное
число (табличное
деление)
54
Умножение и деление
двухзначных чисел на
однозначное число без
перехода через разряд.
55
Умножение и деление
двухзначного числа и
неполного трехзначного
(круглые десятки) числа
на однозначное (14х2 и
140х2; 39:3 и 390:3)
деления.
2.Круглые сотни, счет
сотнями.
3.Умножение и деление
круглых сотен на
однозначное число.
1.Присчитывание и
отсчитывание 1.Счет в
прямом и обратном порядке.
Счет по 2, 20,5,50 до 1000 в
прямом и обратном порядке.
1.Таблица умножения и
деления.
2.Табличное умножение
двузначных чисел на
однозначное.
1.Таблица умножения и
деления.
2.Табличное деление
двузначных чисел
наоднозначное.
1.Таблица умножения и
деления.
2.Табличное умножение и
деление двузначных чисел на
однозначное без перехода
через разряд.
1.Таблица умножения и
деления.
2.Умножение и деление
круглых десятков и
двузначного числа на
однозначное (14х2 и 140х2;
й урок
круглые сотни на
однозначное число
1
Комбинированны
й урок.
Уметь считать группами.
18.01
1
Комбинированны
й урок
Таблица умножения.
Уметь ее применять.
21.01
1
Комбинированны
й урок
Уметь применять
таблицу умножения при
делении.
22.01
1
Комбинированны
й урок
Умножать и делить без
перехода через разряд.
25.01
1
Комбинированны
й урок
Умножать и делить
трехзначное число без
перехода через разряд
28.01
56
Увеличение и
уменьшение в несколько
раз и нахождение суммы.
57
Порядок действий в
примерах без скобок.
58
Порядок действий в
примерах со скобками
59
Деление двухзначного
числа на однозначное.
60
Деление неполного
трехзначного числа на
однозначное число
61
Умножение полного
трехзначного числа на
однозначное число
62
Деление полного
трехзначного числа на
однозначное число.
63
Умножение и деление
39:3 и 390:3)
1.Таблица умножения.
2.Увеличение и уменьшение
в несколько раз и
нахождение суммы
1.Четыре арифметических
действия.
2.Порядок действий в
примерах без скобок.
1.Четыре арифметических
действия.
2.Порядок действий в
примерах без скобок.
1.Таблица умножения и
деления.
2.Деление двухзначного
числа на однозначное.
1.Таблица умножения и
деления.
2.Деление неполного
трехзначного числа на
однозначное число.
1.Таблица умножения и
деления.
2.Умножение полного
трехзначного числа на
однозначное число.
1.Таблица умножения и
деления.
2.Деление полного
трехзначного числа на
однозначное число
1.Таблица умножения и
1
Комбинированны
й урок
Увеличивать и
уменьшать в несколько
раз.
29.01
1
Комбинированны
й урок
Порядок действий в
выражениях
1.02
1
Комбинированны
й урок
Порядок действий в
выражениях.
4.02
1
Комбинированны
й урок
Делить двузначное число
на однозначное.
5.02
1
Комбинированны
й урок
Делить неполное
трехзначное число на
однозначное.
8.02
1
Комбинированны
й урок
Умножать трехзначное
число с переходом через
разряд.
11.02
1
Комбинированны
й урок
Делить трехзначное
число с переходом через
разряд.
12.02
1
Комбинированны
Умножать и делить
15.02
полных трехзначных
чисел на однозначное
число.
64
Проверка умножения и
деления.
65
Проверка деления и
умножения.
66
Контрольная работа по
теме «Умножение и
деление двухзначных и
трехзначных чисел на
однозначное число без
перехода через разряд»
Умножение и деление
двухзначных и
трехзначных чисел на
однозначное число без
перехода через разряд.
Круг. Окружность. Линии
в круге
(радиус)
67
68
69
деления.
2.Умножение и деление
полных трехзначных чисел
на однозначное
1.Таблица умножения и
деления.
2.Проверка умножения и
деления.
1.Таблица умножения и
деления.
2.Проверка деления и
умножения.
1.Умножение и деление
двухзначных и трехзначных
чисел на однозначное число
без перехода через разряд
й урок
трехзначное число с
переходом через разряд
1
Комбинированны
й урок
Проверять умножение
обратным действием
18.02
1
Комбинированны
й урок
Проверять деление
обратным действием
19.02
1
Урок проверки
умений и
навыков.
Умножать и делить
трехзначное число без
перехода через разряд
22.02
Комбинированны
й урок
Умножать и делить
трехзначное число без
перехода через разряд.
25.02
Комбинированны
й урок
Уметь
строить 26.02
окружность
по
заданному радиусу.
Комбинированны
Уметь
1.Работа над ошибками.
1
2.Умножение и деление
двухзначных и трехзначных
чисел на однозначное число
без перехода через разряд.
1.Дифференцирование круг – 1
окружность.
2.Центр круга (окружности).
3.Радиус круга (окружности).
Его обозначение - R
4.Практическая работа с
циркулем.
Построение
окружности
заданного
радиуса.
Круг. Окружность. Линии 1.Практическая работа с 1
строить 1.03
в круге
(диаметр, хорда)
70
Окружность (круг).
71
Масштаб.
циркулем.
Построение
окружности
заданного
радиуса.
2.Диаметр
круга
(окружности).
Его
обозначение -D циркулем.
Построение окружности по
заданному диаметру.
4.Хорда круга (окружности).
1.Распознавание и называние 1
линий
(прямая,
кривая,
ломаная,
замкнутая,
незамкнутая)
2.Распознавание элементов
окружности (круга) : центр,
радиус. Чтение и запись
круга : центр, радиус. Чтение
и запись их буквенных
обозначений
(Оцентр
окружности, ОМ – радиус
окружности)
3.Обозначение
элементов
окружности (круга) буквами.
4.Построение
окружности
данного радиуса (радиус
ОА=3см и Р=3см).
1.Практическая работа с 1
линейкой.
Измерение
отрезков и построение по
заданной длине.
2.Знакомство с масштабом и
его применение.
й урок
окружность
по
заданному диаметру.
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний.
Уметь
строить 4.03
окружность
по
заданному радиусу и
диаметру.
Комбинированны
й урок
Измерение отрезков и 5.03
построение по заданной
длине.
72
Чтение масштаба
73
Чертежи в заданных
масштабах
74
Порядок действий в
примерах.
75
Все действия с целыми
числами в пределах 1000
76
Контрольная работа по
теме «Умножение и
деление трехзначных
чисел на однозначное»
1.Чтение масштаба М 1:2, М
1:5, М 1:10, М 1:100, М . Что
это означает?
2.Построение
данных
отрезков
в
заданном
масштабе.
3.Перевод действительных
размеров отрезков в размеры
чертежа
по
данному
масштабу.
1.Определение
действительных
размеров
отрезков по результатам
измерений
и
масштабу
чертежа.
2.Построение чертежей в
заданных масштабах.
1.Четыре арифметических
действия
2.Порядок действий в
примерах.
1.Четыре арифметических
действия
2.Порядок действий в
примерах
3.Все действия с целыми
числами в пределах 1000
.Умножение и деление
трехзначных чисел на
однозначное.
Комбинированны
й урок
Умение читать масштаб.
7.03
Комбинированны
й урок
Умение читать масштаб.
11.03
1
Комбинированны
й урок
Порядок действий в
выражениях
12.03
1
Комбинированны
й урок
Знать четыре
арифметических
действия над числами.
15.03
1
Урок проверки
умений и навыков
Умножать и делить
трёхзначные числа на
однозначные.
18.03
77
Работа над ошибками
78
Сложение и вычитание
чисел полученных при
измерении.
79
Порядок действий в
примерах без скобок.
4 четверть – 26 часов
80
Сложение и вычитание в
пределах 100
81
Нумерация в пределах
1000 (счет по
2,5,25,50,20,50,250,500)
82
Сложение и вычитание в
пределах 1000.
Умножение и деление
трехзначных чисел на
однозначные. Решить задачу
на нахождение части числа.
1.Работа над ошибками
2.Сложение и вычитание
чисел полученных при
измерении
1.Четыре арифметических
действия.
2.Порядок действий в
примерах без скобок.
1
Урок повторения
и закрепления
Умножать и делить
трехзначные числа на
однозначные
19.03
1
Комбинированны
й урок
Складывать и вычитать
числа, полученные при
измерении.
22.03
1
Комбинированны
й урок
Знать порядок действий
в выражениях
23.03
1.Число и цифра. Самое
маленькое и самое большое
число каждого разряда.
2.Название компонентов и
результатов сложения и
вычитания
3.Сложение и вычитание в
пределах 100.
1.Таблица классов и
разрядов.
2.Счет группами в прямом и
обратном порядке
3. Нумерация в пределах
1000 (счет по
2,5,25,50,20,50,250,500)
1.Порядок действий
2.Прибавление 0,1
3. Название компонентов
сложения и вычитания
3. Сложение и вычитание в
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний
Выполнять устное и
письменное сложение и
вычитание в пределах
100
1.04
1
Комбинированны
й урок
Разложение по разрядам
2.04
1
Комбинированны
й урок
Выполнять сложение и
вычитание
5.04
83
Все действия в пределах
1000
84
Сложение и вычитание
чисел полученных при
измерении длины
85
Сложение и вычитание
чисел полученных при
измерении стоимости
86
Сложение и вычитание
чисел полученных при
измерении массы
87
Сложение и вычитание
чисел полученных при
пределах 1000.
1.Порядок действий
2.Умножение на 0,1
3.Название компонентов и
результаты все
3.Все действия в пределах
1000х арифметических
действий.
1. Название компонентов
сложения и вычитания
2.Получение чисел
полученных при измерении
длины.
3. Сложение и вычитание
чисел полученных при
измерении длины.
1.Название компонентов
сложения и вычитания
2.Получение чисел при
измерении стоимости.
3. Сложение и вычитание
чисел полученных при
измерении стоимости.
1.Название компонентов
сложения и вычитания.
2. Получение чисел
полученных при измерении
массы.
3. Сложение и вычитание
чисел полученных при
измерении массы.
1.Увеличение и уменьшение
на несколько единиц и
1
Комбинированны
й урок
Знать порядок действий
8.04
1
Комбинированны
й урок
Знать единицы
измерения длины и
выполнять над ними
действия сложения и
вычитания
9.04
1
Комбинированны
й урок
Знать единицы
измерения стоимости и
выполнять над ними
действия сложения и
вычитания
12.04
1
Комбинированны
й урок
Знать единицы
измерения массы и
выполнять над ними
действия сложения и
вычитания
15.04
1
Комбинированны
й урок
Знать сложение и
вычитание чисел
16.04
измерении стоимости,
массы, длины
88
Нахождение неизвестных
компонентов сложения и
вычитания
89
Умножение и деление
двухзначных,
трехзначных чисел на
однозначное
90
Порядок действий в
примерах без скобок
91
Все действия в пределах
1000
нахождение суммы
2.Сложение и вычитание в
пределах 10 00.
3.Сложение и вычитание
чисел полученных при
измерении стоимости, массы,
длины .
1.Название компонентов
сложения и вычитания
2. Сложение и вычитание в
пределах 1000.
3.Нахождение неизвестных
компонентов сложения и
вычитания
1. Увеличение и уменьшение
в несколько раз
2.Название компонентов и
результата умножения.
3. Умножение и деление
двухзначных, трехзначных
чисел на однозначное.
1.Таблица умножения и
деления
2.Четыре арифметических
действия.
3. Порядок действий в
примерах без скобок.
1.Таблица умножения и
деления
2. Четыре арифметических
действия.
3. Порядок действий в
примерах
полученных при
измерении
1
Комбинированны
й урок
Знать компоненты
сложения и вычитания и
уметь находить их
19.04
1
Комбинированны
й урок
Умножать и делить на
однозначное число
22.04
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний
Знать порядок действий
в выражениях
23.04
1
Урок повторения,
обобщения и
систематизации
знаний
Знать 4 арифметических 26.04
действия в пределах 1000
92
93
94
95
96
97
98
Римские цифры.
Обозначение чисел
I-XII
Год. Количество дней в
году. Високосный год
1.Цифры и числа
2.Единица времени
1.Количество месяцев в году
и их название
2.Количество дней в неделе и
их название
Умножение 10,100 и на
1.Умножение на 1.
10,100. Деление на 10, 100 2.Деление на 1.
3. Умножение 10,100 и на
10,100. 4.Деление на 10, 100.
Свойства чисел 1 и 0 при
1.Таблица умножения и
умножении и делении
деления
2. Свойства чисел 1 и 0 при
умножении и делении
Обозначение, чтение,
1.Образование обыкновенной
запись, обыкновенных
дроби.
дробей
2.Числитель и знаменатель
дроби
Буквы латинского
Буквы латинского алфавита:
алфавита.
А, В, С, D, Е, К, М, О, Р, S
Геометрические тела и 1.Классификация
геометрические фигуры.
геометрических
тел.
Распознавание
их
в
предметах.
2.Классификация
геометрических
фигур.
Выделение
предметов
имеющих
форму
прямоугольника, квадрата и
т.д.
1
Комбинированны
й урок
Уметь читать римские
цифры до XII
29.04
1
Комбинированны
й урок
Знать количество дней в
году
30.04
1
Комбинированны
й урок
Умножать и делить на
10,100
3.05
1
Комбинированны
й урок
Знать свойства чисел 1 и
0 при умножении и
делении
6.05
1
Комбинированны
й урок
Читать и записывать
обыкновенную дробь
7.05
1
Комбинированны
й урок
Комбинированны
й урок
Уметь читать буквы
латинского алфавита
Распознавать
геометрические тела
среди окружающих
предметов.
10.05
13.05
Куб. Вершины. Стороны, 1.Классификация объемных 1
их свойства. Диагонали, геометрических фигур.
их свойства.
2.
Определение
формы
предметов.
3. Измерение длины ребер
куба
Брус. Вершины. Ребра, 1.
Предметы,
имеющие 1
грани, их свойства.
форму бруса.
2. Измерение длин ребер
бруса.
Комбинированны
й урок
Умение распознавать куб
среди геометрических
тел.
14.05
Комбинированны
й урок
Умение распознавать
брус среди
геометрических тел.
17.05
101
Контрольная работа по
теме «Все действия в
пределах 1000»
1
Урок проверки
умений и навыков
Уметь выполнять 4
арифметических
действия над числами.
20.05
102
Преобразование чисел,
полученных при
измерении
1
Комбинированны
й урок
Уметь преобразовывать
числа полученные при
измерении
21.05
103
Сложение и вычитание
чисел, полученных при
измерении
1
Комбинированны
й урок
Знать сложение и
вычитание
чисел, полученных при
измерении
24.05
104
Сложение и вычитание
Чисел в пределах 1000
1
Комбинированны
й урок
Знать сложение и
вычитание
чисел, полученных при
измерении
27.05
105
Умножение на
однозначное число в
пределах 1000
1
Комбинированны
й урок
Знать умножение на
однозначное число в
пределах 1000.
28.05
99
100
Четыре арифметических
действия и их взаимосвязь.
Порядок действий в
выражениях. Решение задач.
1.Работа над ошибками.
2.Умножение и деление на
10,100.
3. Преобразование чисел,
полученных при измерении
1. Преобразование чисел,
полученных при измерении.
2. Сложение и вычитание
чисел, полученных при
измерении.
1. Название компонентов и
результата сложения и
вычитания.
2. Сложение и вычитание
Чисел в пределах 1000.
1.Таблица умножения.
2. Умножение на
однозначное число в
Дата
№
Тема урока
урока
Колво
Тип урока
часо
в
пределах 1000.
Природоведение
Виды учебной
деятельности
Виды
контроля
Планируемые
результаты усвоения
материала
План
Фак
т
1 четверть
4,5
Земля – планета
солнечной системы.
1
4.09
1
Небесные тела. Солнце –
источник тепла и света на
Земле.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Фронтальная
беседа,
письменная
проверка
учащиеся должны
иметь представление о
небесных телах, знать
значение Солнца для
всего живого
11.09
2
Планеты солнечной
системы. Освоение
космоса. Первый полет
человека в космос.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Фронтальная
беседа
знать и называть
планеты солнечной
системы
комбиниров
анный
наблюдения за
погодой,
ведение
сезонного
календаря
Фронтальная
беседа,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
на основе наблюдений
уметь делать
правильные выводы.
Знать признаки времён
года, отличать их
18.09
3
Сезонные изменения в
природе.
3,5
Погода. Явления
природы. Смена времён
года. Календарь природы
0,5
погоды
карточкам
25.09
4
Высота Солнца и
продолжительность дня в
разные времена года.
Осень. Признаки осени.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
усвоить понятие:
Солнце – звезда, знать
значение солнца для
всего живого.Усвоить
понятия: ранняя,
золотая, поздняя осень,
называть признаки
осени
2.10
5
Изменения в жизни
растений и животных
осенью. Особенности
жизни и трудовой
деятельности человека
осенью.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
уметь устанавливать
связь между явлениями
природы и жизни
животных и растений,
человеком и его
трудом.
9.10
6
Зима. Признаки зимы.
Изменения в жизни
растений и животных
зимой.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
Знать признаки весны;
называть признаки
зимы. Уметь
устанавливать связь
между временем года и
изменениями в жизни
растений и животных
16.10
7
Особенности жизни и
трудовой деятельности
человека зимой. Весна.
Признаки весны.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
знать зимние
праздники, некоторые
народные приметы
называть их, знать,
е задания по
карточкам
усвоить понятия
ранняя, поздняя весна;
называть признаки
весны
23.10
8
Изменения в жизни
растений и животных
весной. Особенности
жизни и трудовой
деятельности человека
весной.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
уметь устанавливать
связь между временем
года и изменениями в
жизни растений и
животных. Иметь
представление о видах
работ человека на
земле, знать весенние
праздники, называть
их, знать народные
приметы
30.10
9
Лето. Признаки лета.
Растения и животные
летом. Особенности
жизни и трудовой
деятельности человека
летом.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
уметь объяснить
понятия: жаркое, сухое,
тёплое, холодное,
дождливое лето, уметь
называть признаки
лета. Знать основные
приемы ухода человека
за растениями и
животными, называть
летние праздники,
знать некоторые
народные приметы
2 четверть
Наша страна
3,5
1
13.11
10
Российская Федерация
(расположение на
географической карте).
Москва- столица нашей
Родины.
Достопримечательности
Москвы.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Фронтальная
беседа,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
знать название столицы
нашей родины,
главные
достопримечательности
Москвы; уметь
показывать столицу на
карте России
20.11
11
Многонациональное
население. Города нашей
Родины. Дом в котором я
живу.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
знать национальности,
проживающие на
территории нашей
Родины;
Фронтальная
беседа
определять по рисунку
виды поверхности,
знать их названия;
показывать и называть
на физической карте
Природа нашей Родины
27.11
12
Неживая природа
2,5
Разнообразие поверхности
(рельефа): равнины, горы,
овраги, холмы.
0,5
Вводный,
записи и
экскурсия на схематические
овраг
зарисовки в
тетрадях
4.12
13
Вода в природе: реки,
озёра, болота, ручьи,
родники, моря, океаны.
Свойства воды. Вода и
пар, снег и лед.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
11.12
14
Воздух вокруг нас.
Значение воздуха. Ветер –
движение воздуха.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос, знать значение воздуха
письменная
для человека и всего
проверка,
живого
индивидуальны
е задания по
карточкам
18.12
15
Температура воздуха.
Знакомство с
термометрами. Измерение
температуры воздуха,
воды, своего тела.
0,5
комбиниров
анный
Пр.р.
Измерение
температуры
воздуха, воды,
своего тела.
Устный опрос,
практическая
проверка,
письменный
опрос(тесты)
знать значение и
различие термометров,
их строение, уметь
измерять температуру
воды, воздуха, тела
25.12
16
Полезные ископаемые:
песок, глина, мел, гранит,
мрамор. Внешний вид,
свойства (твёрдость,
сыпучесть).
0,5
комбиниров
анный
Пр.р. Изучение
свойств
полезных
ископаемых
Устный и
письменный
опрос (тесты)
уметь различать
полезные ископаемые,
знать их свойства
3 четверть
5
Живая природа
Растения и животные
5
знать источники воды в
природе, называть их,
знать свойства воды,
физические её
состояния, их отличие.
экологических систем
15.01
17
Растения леса.
Лиственные деревья:
берёза, клён, дуб, липа,
осина, рябина и др.
Хвойные деревья: ель,
сосна, лиственница.
0,5
экскурсия
Наблюдение,
практическая
работа по
определению
пород деревьев
Фронтальная
беседа
уметь различать
породы лиственных и
хвойных деревьев
нашей местности
22.01
18
Кустарники: калина,
шиповник,
можжевельник, бузина,
малина, и др.
Кустарнички: брусника,
черника.
0,5
комбиниров
анный
демонстрация
гербария,
практическая
работа по
определению
пород
кустарников
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
уметь различать
породы кустарников и
кустарничков нашей
местности, знать
отличие деревьев от
кустарников
29.01
19
Животные леса: звери
(медведь, волк, лиса, заяц,
белка, лось, барсук, кабан
и др).
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
знать животных леса
нашей местности,
узнавать и называть их
по рисунку
5.02
20
Птицы: кукушка, дятел,
синица, соловей и др.
Насекомые: жуки,
бабочки, муравьи,
комары, мухи и др.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос, знать некоторых птиц и
письменная
насекомых, называть их
проверка,
по рисунку
индивидуальны
е задания по
карточкам
12.02
21
Ягодные кустарники:
крыжовник, смородина,
малина, садовая
земляника
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос, знать названия ягодных
письменная
кустарников, называть
проверка,
по рисунку
индивидуальны
е задания по
карточкам
19.02
22
Декоративные растения:
весенние
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
знать названия
некоторых
декоративных
растений, называть их
по рисунку
(тюльпаны, нарциссы),
летние (пионы,
гладиолусы, розы),
осенние (астры,
хризантемы).
26.02
23
Растения огорода: овощи
(картофель, капуста,
морковь, свёкла, помидор,
огурец, кабачок, горох и
др.); зелёные культуры
(лук, чеснок, укроп,
петрушка, салат и др.).
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
знать названия овощей
и зелёных культур
огорода, называть их по
рисунку; уметь
классифицировать и
группировать
5.03
24
Друзья огородных
растений (птицы,
дождевые черви, жуки,
жабы, лягушки);
вредители (гусеницы
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях,
демонстрация
коллекции
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
знать полезных и
вредных для огорода
животных, уметь их
классифицировать и
группировать
насекомых
12.03
25
Животные луга:
насекомые (бабочки, жуки
и др.), птицы, звери (крот,
полёвка и др.)
Использование лугов как
пастбищ и для сенокоса
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос, знать названия
письменная
некоторых животных
проверка,
луга
индивидуальны
е задания по
карточкам
19.03
26
Животные болота: птицы,
лягушки, насекомые.
0,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос, знать названия
письменная
животных болота,
проверка,
узнавать их по рисунку
индивидуальны
е задания по
карточкам
4 четверть
4,5
комбиниров
анный
записи и
схематические
зарисовки в
тетрадях
Устный опрос, знать названия
письменная
некоторых животных
проверка,
морей и океанов
индивидуальны
е задания по
карточкам
вводный
демонстрация
в/фильма
Фронтальная
беседа,
письменная
2.04
27
Животные морей и
океанов: рыбы, киты,
крабы, креветки, тюлени,
моржи и др.
Охрана здоровья
человека
9.04
28
Организм человека.
Строение тела человека:
туловище, верхние и
0,5
2,5
0,5
знать основные отделы
тела человека
нижние конечности,
голова.
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
16.04
29
Органы чувств. Волосяной 0,5
покров. Кожа. Уход за
своим организмом.
Соблюдение гигиены.
комбиниров
анный
демонстрация
в/фильма
Устный опрос,
письменная
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
23.04
30
Внутренние органы:
головной и спинной мозг,
сердце, лёгкие, желудок,
кишечник, печень, почки,
мышцы, скелет
(позвоночник, череп,
конечности).
0,5
комбиниров
анный
демонстрация
в/фильма
Устный опрос, знать название и
письменная
значение внутренних
проверка,
органов
индивидуальны
е задания по
карточкам
30.04
31
Правильное питание и
0,5
дыхание. Предупреждение
заболеваний (желудочнокишечных, простудных,
инфекционных).
комбиниров
анный
демонстрация
в/фильма
Устный опрос, уметь предупреждать
письменная
заболевания
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
7.05
32
Вред курения и
употребления алкоголя,
наркозависимость.
комбиниров
анный
демонстрация
в/фильма
Устный опрос,
письменная
проверка,
0,5
Знать органы чувств, их
функции, уметь
соблюдать правила
личной гигиены
знать о вреде курения,
алкоголя и наркотиков;
уметь вести ЗОЖ
Занятия физкультурой и
спортом – залог здоровья.
Охрана природы и
экология
14.05
33
Что такое экология?
индивидуальны
е задания по
карточкам
1,5
0,5
комбиниров
анный
демонстрация
в/фильма
Фронтальная
уметь соблюдать
беседа,
правила поведения в
письменная
природе
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
Охрана природы. Чистота
воздуха, почвы, водоёмов
Охрана лесов, лугов,
растительного и
животного мира
21.05
34
Растения и животные,
занесенные в Красную
книгу. Экологические
катастрофы.
0,5
комбиниров
анный
демонстрация
в/фильма,
Красной книги
РТ
Устный опрос, знать растения и
письменная
животных, занесённых
проверка,
в Красную книгу РТ
индивидуальны
е задания по
карточкам
28.05
35
Правила поведения
человека в городе,
сельской местности и на
природе.
0,5
комбиниров
анный
демонстрация
в/фильма
Устный опрос, уметь правильно вести
письменная
себя в природе
проверка,
индивидуальны
е задания по
карточкам
ИЗО
№
Дата
план.
Дата
факт.
Тема урока.
1
3/09
2
10/09
3
17/09
4
24/09
5
1/10
Рисование простого
натюрморта (яблоко и
керамический стакан).
0,5
6
8/10
Развитие геометрического
узора по образцу.
0,5
1 четверть
Произведение мастеров
народных
художественных
промыслов и искусство
родного края. (худ. Лаки:
Федоскино, Жестово,
Палех).
Рисование узора в полосе
из повторяющихся
элементов (ягоды, ветки,
листва).
Самостоятельное
составление в полосе
узора из растительных
элементов.
Рисование
геометрического
орнамента в круге.
КолТип урока.
во
часов.
4,5ч.
0,5
Беседа об
изобразитель
ном
искусстве.
Планируемые
результаты.
Методические
приемы,
примечания.
Развивать активное и
целенаправленное
восприятие
изобразительного
искусства.
Иллюстрации
народных
художественных
промыслов.
Виды проверочных
работ.
0,5
Декоративное Соблюдать
Образец узора в
рисование.
последовательность
полосе.
при рисовании узоров.
Составление узора в
полосе (применяются
осевые линии).
0,5
Декоративное Ровная закраска
рисование.
элементов в круге,
применение осевых
линий.
Декоративное Составление узора в
рисование.
круге.
Составить узоры из
геометрических и
растительных
элементов в полосе.
Составлять узоры из
геометрических и
растительных
элементов в круге.
Передавать в рисунке
форму изображаемых
предметов,
пропорций.
Определять предметы
симметрической
формы и рисовать их
применяя среднюю
0,5
Рисование с
натуры.
Сравнить свой
рисунок с объектом
изображения и части
рисунка между собой.
Декоративное Применять осевую
рисование.
линию.
Образец узора в
круге.
Керамический
стакан, яблоко,
ширма.
Образец
симметричного
узора.
осевую линию.
7
15/10
8
22/10
9
29/10
10
12/11
11
19/11
12
26/11
Декоративное рисование
изобразительный узор в
круге из стилизованных
природных форм (круг по
шаблону диаметром
12см).
Рисование керамической
вазы.
0,5
Декоративное Составление узора в
рисование.
круге, нахождение
гармонически
сочетающихся цветов.
Образец
симметрическог
о узора в круге.
0,5
Рисование с
натуры.
Определять форму,
сравнивать величину
частей.
Образец
рисунка.
Беседа «Декоративноприкладное искусство»
(посуда, игрушки).
0,5
Беседа об
изобразитель
ном
искусстве.
Высказывать о
содержании
рассматриваемых
произведений
изобразительного
искусства.
Предать в рисунке
форму изображаемых
предметов,
пропорции.
Рассказывать
содержание картины;
знать название
рассматриваемых на
уроках произведений
изобразительного
искусства.
2 четверть
Рисование с натуры
дорожных знаков
треугольной формы
«крутой спуск»,
«Дорожные работы».
Рисование с натуры
объёмного предмета
конической формы
«Пирамида».
3,5ч.
0,5
Рисование с
натуры.
Передача в рисунках
формы, строения,
пропорции и цвета
предметов.
Образцы
дорожных
знаков.
Передавать в рисунке
форму изображаемых
предметов.
0,5
Рисование с
натуры.
Использование
Пирамидка
средней осевой линии. игрушка.
Передача объёма
доступным средством.
Беседа на тему:
«Народное декоративное
искусство» (Богородская
0,5
Беседа об
изобразитель
ном
Чувствовать красоту
своеобразие
декоративно
Иллюстрации к
сказкам.
Передавать в рисунке
форму изображаемых
предметов,
отношение длины к
ширине и частей к
целому.
Знать название
рассматриваемых на
уроках произведений
деревянная игрушка
«Вершки и корешки»,
«Маша и медведь»).
Декоративное рисование
(оформление новогоднего
пригласительного билета
7х30см).
Рисование народных
карнавальных очков на
полоске плотной бумаги
размером 10х30см.
искусстве.
0,5
Декоративное Нахождение
рисование.
гармонически
сочетающихся цветов
в работе акварелью.
Декоративное Составление узоров с
рисование.
применением осевой
линии.
13
3/12
14
10/12
15
17/12
Рисование на тему: «Лес
зимой».
0,5
Рисование на
тему.
16
24/12
Скворечник.
0,5
Рисование на
тему.
17
14/01
5 ч.
0,5
18
21/01
3 четверть
Беседа: «Картины
художников в школе»,
Д.Мочальский
«1сентября».
Рисовать с натуры
человека (позирующий
человек).
0,5
0,5
прикладного
искусства.
Беседа об
изобразитель
ном
искусстве.
Рисование с
натуры.
искусства.
Самостоятельно
анализировать свой
рисунок и рисунок
товарища.
Образец
Употреблять в речи
карнавальных
слова, обозначающие
очков.
пространственное
отношение предметов
и графических
элементов.
Умение отражать свои Иллюстрации с
Подавать в рисунке
наблюдения в
изображением
кажущиеся
рисунке.
зимней природы. соотношения
величины предметов
с учетом их
положения в
пространстве.
Анализировать
Коробка.
Передавать
объекты изображения,
соотношения с
сравнивать свой
учетом положения
рисунок.
под углом к
учащимся.
Высказывать о
содержании
рассматриваемых
произведений.
Установление
последовательности
выполнения рисунка.
Образец.
Репродукции
картин
Мочальского
«1сентября».
Позирующий
человек.
Рассказать о
содержании картины.
Определять предметы
симметрической
формы.
19
28/01
Зимние развлечения (дома 0,5
и деревья в снегу, дети
лепят снеговика, строят
крепость).
Рисование на
тему.
20
4/02
0,5
Рисование с
натуры.
21
11/02
22
18/02
23
25/02
Цветочный горшок с
растением (рисование с
натуры).
Узор в квадрате из
растительных форм, с
применением осевых
линий.
Рисование с натуры
объёмного
прямоугольника,
прямоугольного предмета
(телевизор, часы).
Беседа. Репродукция
картин на тему: «Мы
победили» В.Пузырькова.
Образцы
рисунка.
Передавать в
рисунках на тему
кажущиеся
соотношения величин
предметов с учетом
их положения в
пространстве.
Передача в рисунках
формы, строения,
пропорции.
Декоративное Составление узора из
рисование.
растительных
элементов.
Цветочный
горшок.
Передать
соотношение
величин.
Составлять узоры из
растительных
элементов в квадрате.
0,5
Рисование с
натуры.
Прямоугольник.
0,5
Беседа об
изобразитель
ном
искусстве.
24
4/03
Декоративное рисование
плаката 8 марта.
0,5
25
11/03
Рисование с натуры
объёмного предмета,
расположенного выше
уровня зрения (чемодан,
0,5
0,5
Правильно передавать
сравнительные
размеры
изображаемых
предметов.
Передача в рисунке в
формы, строения.
Образец
рисунка.
Высказываться о
содержании
рассматриваемых
произведений
искусства.
Декоративное Нахождение
рисование.
гармонически
сочетающихся цветов.
Репродукция
картины «Мы
победили»
В.Пузырькова.
Рассказывать
содержание картин.
Плакат.
Рисование с
натуры.
Образец
рисунка.
Соблюдать
интенсивность цвета,
прибавляя воду в
краски.
Передавать в рисунке
соотношения величин
с учетом положения
выше уровня зрения.
Определить форму,
сравнить величину
изображаемых частей
предмета.
26
18/03
27
1/04
28
29
8/04
15/04
30
31
32
22/04
29/04
33
13/05
34
20/05
6/05
ящик).
Рисование с натуры
объёмного
прямоугольного предмета
(коробка с тортом,
аквариум с рыбками).
4 четверть
Иллюстрирование
отрывка из литературного
произведения (по выбору
учителя с учетом
возможностей учащегося).
Рисование натуры с
игрушки (грузовик,
трактор).
Рисование с
натуры.
Анализировать
объекты изображения,
сравнивать свой
рисунок.
Рисование с
натуры.
Умение отражать свои Иллюстрации
наблюдения в
произведений.
рисунке.
1
Рисование с
натуры.
Сравнивать свой
рисунок с объёктом
изображения.
Декоративное рисование.
Узор из элементов
геометрической формы.
Беседа. Репродукция
картин по теме Великой
Отечественной войны.
(А.Платонов «Фашист
пролетел», С.Герасимов
«Мать партизана»).
Рисование симметричных
форм (насекомые –
бабочка, стрекоза, жук).
1
Декоративное Применять осевые
рисование.
линии.
Образец
рисунка.
0,5
Беседа об
изобразитель
ном
искусстве.
Репродукция
картин
А.Платонова
«Фашист
пролетел».
0,5
Декоративное Применение осевой
рисование.
линии.
Образец
рисунка.
Рисование с натуры
весенних цветов
несложных форм.
0,5
Рисование с
натуры.
Цветы в вазе.
0,5
4,5 ч.
0,5
Развитие активного и
целенаправленного
восприятия
произведений
искусства.
Сравнить объект
изображения и части
рисунка между собой.
Коробка.
Игрушка
грузовик.
Передавать
соотношения с
учетом положения
под углом к
учащимся.
Пользоваться
элементарными
приемами,
пользоваться
красками.
Передавать
соотношения
предметов в
пространстве.
Составлять узоры из
геометрических
элементов.
Определять
эмоциональное
изображение лиц на
картинах.
Определять предметы
симметричной
формы, рисовать их,
применять осевую
линию.
Ровная закраска не
выходящая за контур.
35
Узор в круге с
использованием
декоративно
переработанных
природных форм
(например стрекозы у
цветка тюльпана).
27/05
0,5
Декоративное Ровная закраска
рисование.
элементов орнамента
с соблюдением
контура изображения.
Образец
рисунка.
Составлять узоры из
растительных
элементов.
Музыка и пение
№ Кол- Тема
Тип урока
во
часов
I четверть 2,25 ч
1 0,25
Музыка вокруг нас. Комбинированный
Ритмичное
движение в
соответствии с
различным
характером музыки
2
3
0.25
0,25
Роль музыки в
повседневной
жизни.Выполнение
отдельных
танцевальных
движений: ставить
ногу на пятку.
Осенние картинки
Комбинированный
Формирование
новых знаний и
умений
Музыкальный
репертуар
Виды учебной
деятельности
Виды контроля
Планируемые
результаты
освоения материала
«Барабанщики» муз. Д.
Кабалевского, С.
Левидова, Э.
парлова.
«Праздничная
пляска» - муз. М.
Красева.
«Веселый
крестьянин» муз. Р. Шумана
Беседа, рассказ по
картинкам, пение.
Устный ответ.
Музыкальная
угадайка.
Знание темы,
связный рассказ.
Слушание музыки,
анализ, пение
Рисование по
Значение музыки в
теме,
жизни человека
музыкальнаяугад (рассказ)
айка
«Осень» - муз. Н.
Болдырева, сл. Д.
Павлычко
Слуховой анализ,
рисование, пение
словарная работа
Работа с
карточками,
проверка текста,
Знание текста,
мелодии песни,
выразительность
4
0,25
Осенние картинки
Формирование и
закрепление новых
знаний и умений
«Осенняя
песенка» - муз. Д.
Васильева
Буглая, сл. А.
Плещеева
«Праздник
веселый» - муз.
Д. Кабалевского,
сл. В. Викторова.
Повторение,
дидактическая игра
«Грустно - весело»,
ритмические
упражнения, пение
Дидактическая игра
«Грустно- весело»,
слуховой анализ,
разучивание 2 и 3
куплетов песни
5
0.25
Какое настроение
передает музыка?
Формирование
новых знаний и
умений
6
0,25
7
0,25
8
0,25
Настроение в
музыке. Ритмично
двигаться в
соответствии с
различным
характером
музыки.
Музыка и
движение
Выполнять
отдельные
танцевальные
движения:
хлопать в ладоши.
Образы животных
в музыке.
Урок - закрепление
«Пляска с
платочками» русская народная
мелодия
Словарная работа,
разучивание мелодии.
Формирование и
закрепление новых
знаний
«Кто скорее?» муз. Л. Шварца.
Слушание музыки,
анализ, рассказ - беседа,
работа с картинками,
вокально-хоровые
упражнения
Формирование и
закрепление новых
знаний
«Тяв-тяв» - муз.
В. Герчик, сл. Ю.
Разумовского.
Слуховой анализ, пение,
словарная работа, работа
над звукопроизношением
9
0.25
Повторение
Урок – повторение.
«Узнай по
Слушание музыки,
интонирование
мелодии
Устный ответ,
проверка ритма,
текста, мелодии
песни.
исполнения
Устный ответ (на
вопросы), пение
коллективное
покуплетное,
цепочкой,
индивидуальное.
Устный ответ,
проверка текста,
интонирование
мелодии
Уметь различать
характер музыки,
знать текст и
мелодию песни.
Устный ответ,
рассказ текста,
интонирование
мелодии песни
«На горе-то
калина» индивидуально
Рассказ о песне,
сколько
куплетов,
определить
характер.
Ответы на
Угадать мелодию,
определить
характер
Знание текста,
мелодии песни,
выразительность
исполнения.
Петь песню и
выполнять
движения под
музыку
Выразительно
исполнять песню,
назвать песни о
животных,
рассказать о них.
Знать весь
голосу» - муз. В.
Ребикова
угадайка, пение,
ритмизация
(погремушки, хлопки)
вопросы, работа
по карточкам,
угадать по
картинке песню.
пройденный
материал.
Комбинированный
«Петрушка» муз. И. Брамса
Слушание музыки,
разучивание текста 1 и 2
куплетов, пение.
Устный опрос,
пение,
ритмические
упражнения.
Разучить песню
«Как на тоненький
ледок» 1 и 2
куплеты.
Выполнять
отдельные
танцевальные
движения: вращать
кисти рук.
II четверть 1,75 ч
10 0.25 Музыка к
мультфильмам.
Выполнять
отдельные
танцевальные
движения: ставить
ногу на пятку.
11
0.25
Музыка к
мультфильмам
Выполнять
отдельные
танцевальные
движения:притопы
вать одной ногой.
Комбинированный
«Музыкальная
табакерка» - муз.
Л. Лядова.
Повторение, устный
Устный опрос по
ответ, пение коллективом теме, пение.
и индивидуально.
Танцевальноритмические
упражнения.
Разучить «Как на
тоненький ледок»,
петь, выполняя
танцевальные
движения.
12
0.25
Хоровод веселый
наш
Выполнять
отдельные
танцевальные
движения:хлопать
в ладоши.
Формирование и
закрепление новых
знаний и умений
«Неваляшки» муз. З. Левиной,
сл. З. Петровой.
1)Рисование, работа над
разучиванием текста 1
куплета, мелодии по
фразам
2) разучивание 2 и 3
куплетов,
индивидуальная работа
над чистотой
Знать текст песни,
выразительно
исполнять.
13 0.25
Коллективное
пение,
индивидуальный
опрос.
14
0,25
15
0.25
16
0.25
Встречаем Новый
год!
Выполнять
отдельные
танцевальные
движения:вращать
кисти рук.
Урок-концерт
Выполнять
отдельные
танцевальные
движения:
кружиться по
одному и в парах.
IIIчетверть 2,5 ч
17 0.25
1)Зимние картинки
в музыке.
18 0.25
Ритмично
двигаться в
соответствии с
различным
характером
музыки.
19
0,25
Путешествие в
сказку
Комбинированный
«Елка» - мвуз. М.
Раухвергера, сл.
О. Высоцкой.
«Елочка» - муз.
Н. Гольденберг,
сл. З.
Александровой
интонирования.
1)Устный ответ, работа
над чистотой
интонирования, текст и
мелодия по фразам
2)Пение в хороводе,
разучивание
танцевальных движений
Рассказ текста,
пение
Умение
двигаться под
музыку с пением
Повторение
«Пляшет Олечка Пение коллективное и
в кругу» - русская индивидуальное, танцы
народная
под музыку
мелодия.
Проверка
текстов песен,
мелодии,
танцевальных
движений
Формирование
новых знаний
«Море», «Белка»
- муз. Н.
Римскогокорсакова.
«Веселый
крестьянин» муз. Р. Шумана.
1) Устный ответ
по картинкам,
работа с
карточками,
пение
2)Слуховой
анализ, ответы
на вопросы,
рассказ текста,
пение
Музыкальнаяуга
дайка
Формирование и
закрепление новых
знаний
Формирование и
закрепление новых
1)Словарная работа,
рассказ – описание,
слушание, пение
2)Слушание музыки,
разучивание текста и
мелодии, ритмические
упражнения
«Кукла» - муз. М. Беседа по теме,
Старокадомского, словарная работа,
Выучить текст
песни.
Петь песню,
выполняя
танцевальные
движения
Знать все
Новогодние песни.
Назвать знакомые
песни о зиме,
отгадать их на слух.
Выучить песню,
выразительно
исполнять
Краткий рассказ
содержания, назвать
знаний
Путешествие в
сказку.
Ритмично
двигаться в
соответствии с
различным
характером
музыки,);
переходить от
умеренного к
быстрому или
медленному темпу.
Формирование и
закрепление новых
знаний
21 0,25
Наша Армия-самая
сильная.
Формирование и
закрепление новых
знаний
22 0,25
Ритмично
двигаться в
соответствии с
различным
характером
музыки,менять
движение в
соответствии с
музыкальными
фразами.
20
0,25
23 0,25
Песни для
любимой мамочки.
сл. О. Высоцкой.
«Тяв-тяв» - муз.
В. Герчик, сл. Ю.
Разумовского.
«Молодой
солдат» - муз. В.
Карасевой, сл. Н.
Френкель
«Спортивный
марш» - муз. Н.
Дунаевского, сл.
В. Лебедева –
кумача.
музыкально- слуховой
анализ, пение.
Слушание музыки,
пение, дид. игра «Угадай
инструмент».
«Мама» - муз. Л.
Бакалова, сл. С.
знакомые
инструменты
Знать текст песни,
исполнять
выразительно.
1)Рассказ-беседа,
словарная работа по
картинкам, слушание,
анализ, разучивание 1
куплета
2)Разучивание 2 и 3
куплетов, пение, марш
под музыку
Устный ответ,
Рассказ (по
ритм на барабане вопросам) о
празднике,
прохлопать ритм,
знать 1 куплет
Петь песню,
Проверка текста, маршируя под
повторение,
музыку
пение хором, по
желанию индивидуально
Рассказ-беседа о
празднике, слушание
Устный ответ,
ритм песни
Различные песни
военных лет.
Формирование и
закрепление новых
(инструментгерой), рисунок
к сказке.
Устный ответ на
вопросы,
выбрать нужный
инструмент,
определение
чистоты
интонирования
Уметь составить
рассказ о
знаний.
24 0,25
Родные края
25 0,25
Ритмично
Комбинированный
двигаться в
соответствии с
различным
характером
музыки,динамикой
(громче, умеренно,
тихо, громче, тише)
Музыкальная
угадайка .
Ритмично
двигаться в
соответствии с
различным
характером
музыки,отмечать
простейший
ритмический
рисунок в хлопках.
IVчетверть 2 ч
27 0,25
Настроение в
музыке .
Ритмично
26 0,25
Комбинированный
Вигдорова.
«Мамина
песенка» - муз.
М. парихаладзе,
сл. М.
Пляцковского.
Русская пляска» русская народная
песня «Во саду
ли в огороде».
песен о маме, анализ,
ответы на вопросы,
разучивание песни
пение.
празднике, петь
песню.
Слушание музыки,
анализ, рассказ- беседа
после просмотра
презентации
Ответы на
вопросы, угадать
на слух, назвать
Родину, столицу
Знать название
государства,
столицы,
определять на слух
гимн
«Новый дом» муз. В Герчик, сл. Слушание музыки,
анализ, словарная работа
Н. Френкель.
с текстом,
интонирование, пение.
Урок - закрепление
«Узнай по
голосу» - муз. В.
Ребикова.
Слуховой анализ, пение,
ритмизация, словарная
работа
Комбинированный
«Новый дом» Словарная работа, работа
муз. В Герчик, сл. по карточкам, вокальноН. Френкель
хоровые упражнения,
Рассказ текста
по куплетам,
определение на
слух, пение
Устный ответ,
отгадать
мелодию,
рассказать
содержание
песни.
Исполнять песню в
соответствии с
характером
Усвоить
пройденный
материал
Устный опрос,
Правильно
ритмизация,
исполнять заданный
работа с текстом, ритм, выучить 1 и 2
двигаться в
соответствии с
различным
характером
музыки.
28
0,25
Музыкальные
инструменты.
Комбинированный
29
0,25
Песни бывают
разные .
Выполнять
отдельные
танцевальные
движения:
кружиться по
одному и в парах.
Формирование и
закрепление новых
знаний.
Любимые герои
мультфильмов.
1)Формирование
новых знаний
30 0,25
31 0,25
2)
Комбинированный
«Тает снег» - муз.
А. Филиппенко,
сл. Т. Волгиной
игра на детских
муз.инструментах, пение.
пение.
куплеты песенки.
«Песня
жаворонка»,
«Камаринская» муз. П.
Чайковского.
«Вальс»,
«Птичий дом» муз. Д.
Кабалевского.
«Земелюшка –
чернозем» русская народная
песня.
Слуховой анализ музыки,
словарная работа,
разучивание текста,
пение
Муз, угадайка,
устный опрос,
«выбери
инструмент»,
пение.
Усвоить названия
инструментов,
правильно
называть их,
исполнять заданный
ритм, выучить
песенки-попевки
Слушание музыки,
сравнительный анализ,
вокально-хоровые
упражнения, словарная
работа
Устный ответ
(по вопросам),
определение на
слух, проверка
чистоты
интонирования
Усвоить понятие
«песня»,
разнообразие песен,
разнохарактерность
, выучить попевку,
петь в характере.
«Музыкальная
табакерка» - муз.
Л. Лядова.
«Петрушка» муз. И. Брамса.
Словарная работа, работа
по карточкам, слуховой
анализ, пение
Слушание музыки,
работа с текстом, пение
Устный ответ,
Знать времена года,
рисование, пение приметы весны,
различать на слух
песни
Ритмизация,
работа по
Выучить песню.
32 0,25
33 0,25
34 0.25
35 0.25
Грусть и радость в
музыке.
Ритмично
двигаться в
соответствии с
различным
характером
музыки,
1)Формирование
новых знаний.
Музыкальная
викторина.
Выполнять
отдельные
танцевальные
движения:
кружиться по
одному и в парах.
Повторение.
Урок повторение
2)Комбинированный
«Песня
жаворонка»,
«Камаринская» муз. П.
Чайковского.
«Вальс»,
«Птичий дом» муз. Д.
Кабалевского.
Дид игра «Грустновесело», слушание
музыки, пение
Слуховой анализ,
словарная работа,
разучивание песни
«На даче» - муз. Словарная работа,
В. Витлина, сл. А. определение на слух,
Пассовой.
пение, ритмизация.
«Узнай по
голосу» - муз. В.
Ребикова
карточкам, пение
Опрос (по
Умение различать
вопросам),
на слух настроение
работа с
музыки.
карточками,
пение
Выучить песню.
Опрос текста
песни, проверка
чистоты
интонирования в
пении.
Опрос по
Знать название
пройденному
инструментов,
материалу.
исполнять заданный
ритм, исполнять
пройденные песни
хором и
индивидуально.
Физическая культура
№
Тема урока
урока
по
теме
1 четверть –2.25 часов
1.
День знаний.
2.
Упражнения для
профилактики зрения
Кол- Тип урока
во
часов
0,25
0,25
Планируемые
результаты обучения по
теме
Урок формирования и И.п. – сидя.Крепко
закрепления умений и зажмурить глаза на 3-5
Примечание игры:
Дата проведения
План
Игра « жмурки»
7.09
14.09
Факт
навыков.
3.
Упражнения для
профилактики зрения
0,25
Комбинированный
урок.
4.
Пальчиковые игры
0,25
Комбинированный
урок.
5.
Пальчиковые игры
0,25
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
6.
Пальчиковые игры
0,25
7.
Пальчиковые игры
0,25
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
Комбинированный
урок.
8.
Пальчиковые игры
0,25
9
Пальчиковые игры
0,25
2 четверть – 1,75 часов
10
Артикуляционная
0,25
с., а затем открыть на 35 с.
И. п .-сидя.Смотреть
прямо перед собой 2-3
с.держать палец правой
руки по средней линии
лица на расстоянии 2530 см от глаз, перевести
взгляд на кончик пальца
и смотреть 3 – 5 с.
Ладони прижаты друг к
другу, пальцы
расположены
горизонтально)
На слове «открыл» ладони открыть,
мизинцы прижаты друг
к другу.)
На слове «закрыл» ладони прижимаются
друг к другу.)
ладони открыть,
мизинцы прижаты друг
к другу
(ладони прижимаются
друг к другу.)
Игра « жмурки»
21.09
Зайка книгу нашел
28.09
И открыл, и прочел
5.10
А закрыл, все забыл
12.10
19.10
И снова открыл
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
Урок формирования и - Пересчитать пальчики
закрепления умений и и сжать их в кулак.
навыков.
Поменять руки.
И все повторил,
А закрыл, опять забыл
Комбинированный
Игра "Весёлые фигуры"
"Правую руку вытяни
26.10
Раз, два, три, четыре, пять, 2.11
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.
17.11
гимнастика
урок.
11
Артикуляционная
гимнастика
0,25
12
Артикуляционная
гимнастика
0,25
13
Артикуляционная
гимнастика
0,25
14
Артикуляционная
гимнастика
0,25
15
Упражнение "Зарядка"
0,25
16
Упражнение "Зарядка"
0,25
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
вперёд, а левой рукой
закрой левый глаз
Левой рукой возьмись
за правое ухо, а правой
рукой — за левое
Левую руку положи на
затылок, правую на
живот, а правую ногу
поставь на пятку".
Левую руку положи
рядом с правой
Игра "Весёлые фигуры"
23.11
Игра "Весёлые фигуры"
30.11
Игра "Весёлые фигуры"
7.12
"Левую руку вытяни
Игра "Весёлые фигуры"
вперёд, а правой рукой
закрой левый глаз
Руки в стороны, в
Игра в зарядку
кулачок,
Разожмём и на бочок (то
есть на пояс).
Руки вверх, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Руки вперёд, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Руки к плечикам, в
кулачок, Разожмём и на
бочок
Урок формирования и Руки в стороны, в
Игра в зарядку
закрепления умений и кулачок,
навыков.
Разожмём и на бочок (то
есть на пояс).
Руки вверх, в кулачок,
Разожмём и на бочок.
Руки вперёд, в кулачок,
14.12
21.12
28.12
Разожмём и на бочок.
Руки к плечикам, в
кулачок, Разожмём и на
бочок
3 четверть – 2,25 часов
17
Комплекс массажа
ладошек
0,25
18
Массаж ладошек
0,25
19
Комплекс массажа
ладошек
0,25
20
Комплекс массажа
ладошек
0,25
21
Комплекс массажа
ладошек
0,25
Урок формирования и Поглаживать левую
закрепления умений и ладонь пальцами.правой
навыков.
руки. Поочередно .
НД – от кончиков
пальцев к основанию
поглаживать пальцы.
Урок формирования и Поглаживать правую
закрепления умений и ладонь
навыков.
пальцами левой руки.
Поочередно растирать
пальцы
НД – от
кончиков пальцев к
основанию.
Комбинированный
Сжимать пальцы в
урок.
кулачки и разжимать их.
НД – от кончиков
пальцев к основанию. .
Поочередно
оглаживать и называть
их.
Урок формирования и Сжимать пальцы в
закрепления умений и кулачки и разжимать их.
навыков.
Проводить пальчиками
обеих рук по лбу. НД –
от середины лба к
верхней части ушей
Комбинированный
Сжимать пальцы в
урок.
кулачки и разжимать их.
Ладошка – это солнышко,
А пальчики лучи.
Поёт о солнце скворушка,
Кричат о нём грачи.
18.01
Солнышко
25.01
милое,
Поделись
своей силою!
Просыпайтесь, лучики.
Просыпайтесь, рученьки.
Пальцы-лучики
1.02
проснулись,
Наклонились, потянулись,
Быстро встали на зарядку,
Рассчитались по порядку
Солнышко
проснулось,
Лобика коснулось,
Лучиками провело,
И погладило, и погладило.
8.02
Солнышко
проснулось, К щечкам
15.02
22
Комплекс массажа
ладошек
0,25
Проводить пальчиками
обеих рук по щекам.
НД – от носа к средней
части ушей.
Урок формирования и От середины
закрепления умений и подбородка к нижней
навыков.
части
ушей.
Урок формирования и . Потянуться руками
закрепления умений и вверх, улыбнуться.
навыков.
прикоснулось,
Лучиками провело,
И погладило, и погладило.
Наши ручки
потянулись.
22.02
Наши губки
улыбнулись.
1.03
23
Комплекс массажа
ладошек
0,25
24
Гимнастические
упражнения при ДЦП
0,25
Урок формирования и повернуть голову, затем
закрепления умений и возвращение исходное
навыков.
положение;
-вытянуть ногу (ноги),
затем сгибать их в
коленных и
тазобедренных суставах
и привести к животу;
Все упражнения
повторять по 3—5 раз..
15.03
25
Гимнастические
упражнения при ДЦП
0,25
Урок формирования и исходное положение закрепления умений и лежа на животе
навыков.
приподнять за
отведенные руки голову
и плечи, а затем
опустить голову и
плечи.
Все упражнения
повторять по 3—5 раз..
22.03
0,25
Урок формирования и Погладить нос (боковые Пестрый дятел тук да тук,
закрепления умений и части носа) от кончика к Слышим мы знакомый
навыков.
переносице – сделать
звук.
4 четверть – 2,25 часов
26
Дыхательная гимнастика
« Дятел»
5.04
27
Дыхательная гимнастика
« Василек»
0,25
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
28
Дыхательная гимнастика
« Бычок»
0,25
Комбинированный
урок.
29
Дыхательная гимнастика
« Замочек»
0,25
Комбинированный
урок.
30
Дыхательная гимнастика
« Гномик»
0,25
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
вдох. На выдохе
постучать по крыльям
носа указательными
пальцами (5-6 раз)).
(Сделать по 8-10 вдохов
и выдохов через правую
ноздрю, затем – через
левую, по очереди
закрывая отдыхающую
указательным пальцем).
(Сделать вдох носом.На
выдохе протяжно тянуть
звук «м-м-м»,
одновременно
постукивая пальцами по
крыльям носа.).
При вдохе оказывать
сопротивления
входящему воздуху,
надавливая на крылья
носа пальцами. Во
время более
продолжительного
выдоха сопротивление
должно быть
переменным за счет
постукивания по
крыльям носа).
Спокойный вдох через
нос. На выдохе
одновременно с
постукиваниям по
крыльям носа
Это с той зеленой ели
Раздается этот стук
Распустился наш цветок –
Ярко-синий василек
Ну, пойдем скорей гулять
Аромат его вдыхать!
12.04
Вышел на лужок бычок
С черным пятнышком
бочок.
Ты уж не бодайся,
С нами занимайся!
19.04
Дверь с тобой мы
закрываем,
На замочек запираем
Не успели мы закрыться,
Кто-то в дверь уже
стучится.
26.04
Наш веселый добрый гном 3.05
Часто размышляет.
Звуки «ба-бо-бу» и «г-мм-м»
Вслух он повторяет.
31
Дыхательная гимнастика
« Шарик»
0,25
Комбинированный
урок.
32
Дыхательная гимнастика
« Доктор»
0,25
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
33
Закрепление
0,25
34
Повторение и
закрепление изученного
0,25
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
Урок формирования и
закрепления умений и
навыков.
произнести звуки «бабо-бу» и «г-м-м-м»).
(Быстро втянуть внутрь
живота брюшные
мышцы, одновременно
сделав резкий выдох
через нос (3-4 раза)).
Во время выдоха
широко раскрыть рот и,
насколько возможно,
высунуть язык, стараясь
кончиком его достать до
подбородка. Беззвучно
произнести звук «а-а-а»
(5-6 раз))
Полоскать горло 1,5 %
раствором морской
(поваренной) соли
Полоскать горло 1,5 %
раствором морской
(поваренной) соли
Будто шариком играем:
Наш животик мы сдуваем.
Дружно все
вдохнули:Шарик наш
надули.
Горлышко свое мы
Доктору покажем
Чтобы все увидел –
«а-а-а» ему мы скажем
10.05
17.05
24.05
30.05
Трудовое обучение
№
Тема урока
урока
Тип урока
Планируемые
результаты
Примечание
методическое
обеспечение
Виды
Дата
проверочных
план
работ
I четверть (18 часов)
1
Вводное занятие.
Беседа о подготовке
школьников к труду и рабочих
5.09
Вводное занятие.
Беседа.
Кабинет,
Ответы на
факт
2
профессиях.
Практическая работа.
Подметание дорожек с
твердым покрытием, сбор
мусора и валки в кучу,
переноска мусора.
Изучение нового
материала.
3
Уборка газонов: уборка сучьев
и других посторонних
предметов, сгребание
граблями, удаление с газонов.
Изучение нового
материала.
4
Очистка уборочного инвентаря
и установка на место хранения.
Изучение нового
материала.
Познакомить с
хозинвентарем, для
чего они нужны, как
с ними работать. Как
правильно работать и
какая должна быть
поза при уборке
участка. Как и где
его хранить.
Соблюдать правила
безопасности при
работе с
инструментами и на
улице.
Познакомить с
хозинвентарем, для
чего они нужны, как
с ними работать. Как
правильно работать и
какая должна быть
поза при уборке
участка. Как и где
его хранить.
Соблюдать правила
безопасности при
работе с
инструментами и на
улице.
Как и где хранить
уборочный
инвентарь.
Соблюдать правила
инвентарь.
Таблица с
правилами техники
безопасности.
Лопаты, грабли,
метла, ведра,
носилки.
вопросы.
Работа на
огороде
7.09
Таблица с
правилами техники
безопасности.
Лопаты, грабли,
метла, ведра,
носилки.
Работа на
участке.
12.09
Таблица с
правилами техники
безопасности.
Лопаты, грабли,
Работа на
участке
14.09
безопасности при
работе с
инструментами на
улице.
Работа с бумагой
5
Изучение нового
материала.
Бумага, виды (писчая, цветная),
назначение.
6
Измерительная линейка. Её
устройство, правила
пользования.
Изучение нового
материала.
7
Клей: назначение, свойство.
Изучение нового
материала.
8
Ножницы канцелярские,
устройство, требование к
заточке и накладке, безопасное
пользование.
Изучение нового
материала.
9
Работа с измерительной
линейкой, ножницами.
метла, ведра,
носилки.
Познакомить
учащихся с
различными видами:
- бумаги из чего ее
делают, для чего она
нужна.
Повторить линейку.
Для чего нужны
ножницы и клей.
Повторить линейку.
Для чего нужны
ножницы и клей
Повторить линейку.
Для чего нужны
ножницы и клей
Повторить ножницы
канцелярские,
устройство,
требование к заточке
и накладке,
безопасное
пользование.
Комбинированный Повторить ножницы
канцелярские,
устройство,
Готовое
изделие.
Вырезание,
наклеивание,
рисование
элементов
мебели.
19.09
Чертеж
различных
фигур
21.09
Таблицы с
правилами техники
безопасности при
работе с клеем,
ножницами.
Таблицы с
правилами техники
безопасности при
работе с клеем,
ножницами.
Склеивание
коробки
26.09
Вырезание
различных
фигур
28.09
Таблицы с
правилами техники
безопасности при
Вырезание
различных
фигур
3.10
требование к заточке
и накладке,
безопасное
пользование.
10
Работа с измерительной
линейкой, ножницами.
Комбинированный
11
Практическая работа.
Разметка деталей по длине.
Проверка выполненной
разметки.
12
Вырезание и наклеивание
деталей.
Комбинированный Познакомить
учащихся с
различными видами:
- бумаги из чего ее
делают, для чего она
нужна.
Повторить линейку.
Для чего нужны
ножницы и клей.
Изучение нового
материала.
13
Рисование элементов мебели
цветными карандашами
Электроутюг: назначение,
устройство, пользование, ПТБ.
Изучение нового
материала.
Изучение нового
материала.
Построение прямых углов.
Выполнения чертежа изделия.
Изучение нового
материала.
14
15
работе с клеем,
ножницами.
5.10
Таблицы с
правилами техники
безопасности при
работе с клеем,
ножницами.
Готовое
изделие.
Вырезание,
наклеивание,
рисование
элементов
мебели.
10.10
12.10
17.10
Познакомить с
электроутюгом –
устройство
пользование.
Соблюдать правила
техники
безопасности при
работе с ножницами,
электроутюгом.
Повторить линейку.
Для чего нужны
ножницы и клей.
Утюг. Плакаты с
правилами техники
безопасности при
работе с
ножницами,
электроутюгом
Утюжка
изделий
19.10
24.10
16
Построение прямых углов.
Выполнения чертежа изделия.
17
Утюжка изделий.
18
Заключительное занятие:
проверка знаний учащихся
19
Работа с картоном и бумагой.
Картон: применение и
свойства. Обои.
20
Работа с картоном и бумагой.
Картон: применение и
свойства. Обои.
Комбинированный Повторить линейку.
Для чего нужны
ножницы и клей.
Комбинированный Познакомить с
электроутюгом –
устройство
пользование.
Соблюдать правила
техники
безопасности при
работе с ножницами,
электроутюгом.
Комбинированный Проверка знаний
учащихся
II четверть (14 часов)
Познакомить с
картоном.
Различными видами
обоев. Как работать с
ножом. Правильно
пользоваться
шаблонами,
линейкой. Нанесения
клея на обои.
Изучение нового
Познакомить с
материала.
картоном.
Различными видами
обоев. Как работать с
ножом. Правильно
пользоваться
шаблонами,
линейкой. Нанесения
Изучение нового
материала.
26.09
Утюг. Плакаты с
правилами техники
безопасности при
работе с
ножницами,
электроутюгом
Утюжка
изделий
31.10
Вопросы и
задания по
теме
2.11
Образцы картона,
обоев, ножей.
Готовые шаблоны.
Индивидуальные
карточки.
Обратная
связь.
Готовое
изделие.
14.11
Образцы картона,
обоев, ножей.
Готовые шаблоны.
Индивидуальные
карточки.
Обратная
связь.
Готовое
изделие.
16.11
21
Работа с картоном и бумагой.
Картон: применение и
свойства. Обои.
Изучение нового
материала.
22
Акварельные краски и кисть.
Изучение нового
материала.
23
Нанесение клея на большие
поверхности.
Изучение нового
материала.
24
Изучение нового
Практическая работа.
Изготовление шаблонов
материала.
заданной ширины. Разметка
деталей из бумаги по линейке и
шаблонам.
25
Разметка деталей из бумаги по
линейке и шаблонам.
Изучение нового
материала.
клея на обои.
Познакомить с
картоном.
Различными видами
обоев. Как работать с
ножом. Правильно
пользоваться
шаблонами,
линейкой. Нанесения
клея на обои.
Познакомиться с
разновидностями
акварельных красок
и кистей
Познакомить с
картоном.
Различными видами
обоев. Как работать с
ножом.
Познакомить с
картоном.
Различными видами
обоев. Как работать с
ножом. Правильно
пользоваться
шаблонами,
линейкой. Нанесения
клея на обои.
Познакомить с
картоном.
Различными видами
обоев. Как работать с
ножом. Правильно
Образцы картона,
обоев, ножей.
Готовые шаблоны.
Индивидуальные
карточки.
Обратная
связь.
Готовое
изделие.
21.11
Разновидности
Обратная
акварельных красок связь.
и кистей
Готовое
изделие.
Образцы картона,
Обратная
обоев, ножей.
связь.
Готовые шаблоны.
Готовое
Индивидуальные
изделие.
карточки.
Образцы картона,
Обратная
обоев, ножей.
связь.
Готовые шаблоны.
Готовое
Индивидуальные
изделие.
карточки.
23.11
Образцы картона,
обоев, ножей.
Готовые шаблоны.
Индивидуальные
карточки.
5.12
Обратная
связь.
Готовое
изделие.
28.11
30.11
пользоваться
шаблонами,
линейкой. Нанесения
клея на обои.
Ежедневная уборка полов дома.
26
Пол: виды (дощатый
крашеный; покрытый
линолеумом), средства для
мытья.
Изучение нового
материала.
27
Рабочая одежда (халат,
косынка). Уборочный
инвентарь (ведро, таз, совок,
швабра).
Изучение нового
материала.
28
Подготовка к хранению,
Изучение нового
Показ различных
видов полов.
Образцы линолеума.
Виды рабочей
одежды. Виды
уборочного
инвентаря. Чистка и
порядок хранения
инвентаря.
Правильный порядок
сухой и влажной
уборки. Подготовка к
работе уборочного
инвентаря.
Виды рабочей
одежды. Виды
уборочного
инвентаря. Чистка и
порядок хранения
инвентаря.
Правильный порядок
сухой и влажной
уборки. Подготовка к
работе уборочного
инвентаря.
Виды уборочного
Образцы пола.
Виды одежды и
уборочного
инвентаря.
Карточки
последовательности
работы.
Индивидуальные
карточки.
Соблюдения
правила техники
безопасности при
уборке.
Практическая
работа,
уборка в
своей
комнате
7.12
Виды одежды и
уборочного
инвентаря.
Карточки
последовательности
работы.
Индивидуальные
карточки.
Соблюдения
правила техники
безопасности при
уборке.
Соблюдения
Практическая
работа,
уборка в
комнате.
12.12
Практическая
14.12
порядок хранения уборочного
инвентаря.
материала.
29
Практическая работа.
Подготовка к сухой и влажной
уборке.
30
Подготовка швабры к работе
Практическая
работа
31
Обработка уборочного
инвентаря.
Практическая
работа
32
Хранение уборочного
инвентаря.
Практическая
работа
инвентаря. Чистка и
порядок хранения
инвентаря
Виды уборочного
инвентаря. Чистка и
порядок хранения
инвентаря
Виды уборочного
инвентаря. Чистка и
порядок хранения
инвентаря
Виды уборочного
инвентаря. Чистка и
порядок хранения
инвентаря
III четверть (20 часов)
правила техники
безопасности при
уборке.
Соблюдения
правила техники
безопасности при
уборке.
Соблюдения
правила техники
безопасности при
уборке.
Соблюдения
правила техники
безопасности при
уборке.
Соблюдения
правила техники
безопасности при
уборке.
работа,
уборка в
комнате.
Практическая
работа,
уборка в
комнате.
Практическая
работа,
уборка в
комнате.
Практическая
работа,
уборка в
комнате.
Практическая
работа,
уборка в
комнате.
Картинки. Книги.
Таблица с
правилами техники
безопасности.
Индивидуальные
карточки.
Работа с
карточками.
Разгадывание
слов по
картинке.
Составление
слов по
картинке.
Работа на
улице
расчистка
19.12
21.12
26.12
28.12
Уборка территории от снега и льда.
33
Асфальтовое и бетонное
покрытия: основные свойства,
инструменты для уборки
(движок, скребок, лом).
Изучение нового
материала.
Познакомить
учащихся с
инструментами. Для
чего предназначены.
Правильно вести
себя с
инструментами.
Научить правилами
приемами работы.
16.01
34
Движок, скребок, лом:
назначение, рабочие позы,
применение безопасное
обращение.
Изучение нового
материала.
Познакомить
учащихся с
инструментами. Для
чего предназначены.
Правильно вести
себя с
инструментами.
Научить правилами
приемами работы.
Картинки. Книги.
Таблица с
правилами техники
безопасности.
Индивидуальные
карточки.
35
Движок, скребок, лом:
назначение, рабочие позы,
применение безопасное
обращение.
Изучение нового
материала.
Познакомить
учащихся с
инструментами. Для
чего предназначены.
Правильно вести
себя с
инструментами.
Научить правилами
приемами работы.
Картинки. Книги.
Таблица с
правилами техники
безопасности.
Индивидуальные
карточки.
36
Приемы уборки, не
нарушающие дорожное
покрытие.
Изучение нового
материала.
Познакомить
учащихся с
инструментами. Для
чего предназначены.
Правильно вести
Картинки. Книги.
Таблица с
правилами техники
безопасности.
Индивидуальные
снега. Уборка
льда.
Работа с
карточками.
Разгадывание
слов по
картинке.
Составление
слов по
картинке.
Работа на
улице
расчистка
снега. Уборка
льда.
Работа с
карточками.
Разгадывание
слов по
картинке.
Составление
слов по
картинке.
Работа на
улице
расчистка
снега. Уборка
льда.
Работа с
карточками.
Разгадывание
слов по
картинке.
18.01
23.01
25.01
себя с
инструментами.
Научить правилами
приемами работы.
37
Зависимость твердости льда от
температуры воздуха.
Изучение нового
материала.
38
Правила безопасной работы на
проезжей части дороги.
Комбинированный
39
Ориентировка по образцу
убранного участка территории.
Комбинированный
40
Коллективное обсуждение
последовательности действий.
Комбинированный
41
Работа движком, скребком,
ломом.
Комбинированный
карточки.
Составление
слов по
картинке.
Работа на
улице
расчистка
снега. Уборка
льда.
Работа на
улице
расчистка
снега. Уборка
льда.
Работа на
улице
расчистка
снега. Уборка
льда.
Работа на
улице
расчистка
снега. Уборка
льда.
Работа на
улице
расчистка
снега. Уборка
льда.
Работа на
улице
расчистка
снега. Уборка
льда.
30.01
1.02
6.02
8.02
13.02
42
Расчистка дорожек от снега.
Скалывание и уборка льда.
Практическая
работа.
43
Уборка снега и льда в
специально отведенные места.
Практическая
работа.
Работа с картоном и бумагой.
44
Угольник чертежный,
назначение, применение,
пользование.
45
Способ получения
геометрического орнамента:
разметка сложенной в
несколько раз полосы цветной
бумаги по шаблону и
вырезание узора ножницами.
Повторение.
Повторить из чего
состоит картон. Как с
ним работать.
Познакомить
учащихся с
угольником
чертежным. Способ
получения
геометрического
орнамента.
Правильно сделать
разметки. Правильно
работать с
ножницами и клеем.
Индивидуальные
карточки.
Картинки.
Индивидуальный
план коробки.
Различные виды
орнамента.
Плакаты с
правилами техники
безопасности при
работе с
ножницами и
клеем.
Повторение.
Повторить из чего
состоит картон. Как с
ним работать.
Познакомить
учащихся с
угольником
чертежным. Способ
Индивидуальные
карточки.
Картинки.
Индивидуальный
план коробки.
Различные виды
орнамента.
Работа на
улице
расчистка
снега. Уборка
льда.
Работа на
улице
расчистка
снега. Уборка
льда.
15.02
Проверка
работы с
карточками.
Ответы на
вопросы.
Выбрать
наиболее
простой
орнамент.
Изготовление
коробочки и
украшение ее
орнаментом.
Готовое
изделие.
Проверка
работы с
карточками.
Ответы на
вопросы.
Выбрать
наиболее
22.02
20.02
27.02
получения
геометрического
орнамента.
Правильно сделать
разметки. Правильно
работать с
ножницами и клеем.
Плакаты с
правилами техники
безопасности при
работе с
ножницами и
клеем.
46
Способ получения
геометрического орнамента:
разметка сложенной в
несколько раз полосы цветной
бумаги по шаблону и
вырезание узора ножницами.
Повторение.
Повторить из чего
состоит картон. Как с
ним работать.
Познакомить
учащихся с
угольником
чертежным. Способ
получения
геометрического
орнамента.
Правильно сделать
разметки. Правильно
работать с
ножницами и клеем.
Индивидуальные
карточки.
Картинки.
Индивидуальный
план коробки.
Различные виды
орнамента.
Плакаты с
правилами техники
безопасности при
работе с
ножницами и
клеем.
47
Практическая работа.
Разметка развертка коробки по
заданным размерам с помощью
линейки и угольника.
Повторение.
Плакаты с
правилами техники
безопасности при
работе с
ножницами и
клеем.
48
Вырезание развертки и
Повторение.
Познакомить
учащихся с
угольником
чертежным. Способ
получения
геометрического
орнамента.
Правильно сделать
разметки.
Способ получения
Плакаты с
простой
орнамент.
Изготовление
коробочки и
украшение ее
орнаментом.
Готовое
изделие.
Проверка
работы с
карточками.
Ответы на
вопросы.
Выбрать
наиболее
простой
орнамент.
Изготовление
коробочки и
украшение ее
орнаментом.
Готовое
изделие.
Изготовление
коробочки и
украшение ее
орнаментом
Изготовление
1.03
6.03
13.03
клапанов.
геометрического
орнамента.
Правильно сделать
разметки.
49
Складывание коробки и
приклеивание.
Повторение.
Способ получения
геометрического
орнамента.
Правильно сделать
разметки.
50
Разметка и вырезание
орнамента.
Повторение.
Способ получения
геометрического
орнамента.
Правильно сделать
разметки.
51
Приклеивание орнамента.
Проверка работы.
Повторение.
Способ получения
геометрического
орнамента.
Правильно сделать
разметки.
правилами техники
безопасности при
работе с
ножницами и
клеем.
Плакаты с
правилами техники
безопасности при
работе с
ножницами и
клеем.
Плакаты с
правилами техники
безопасности при
работе с
ножницами и
клеем.
Плакаты с
правилами техники
безопасности при
работе с
ножницами и
клеем.
коробочки и
украшение ее
орнаментом
Открытки,
картинки, альбомы,
календари, книги.
Карточки с
вопросами «Где,
какой цветок»,
«Название цветка».
Изготовление
коробочки и
украшение ее
орнаментом
15.03
Изготовление
коробочки и
украшение ее
орнаментом
20.03
Готовое
изделие.
22.03
Правильный
уход за
комнатными
растениями.
Ответы на
вопросы.
3.04
IV четверть (18 часов)
Уход за комнатными растениями
52
Комнатные растения, названия.
Изучение нового
материала.
Познакомить
учащихся с видами
комнатных растений.
Какие бывают
растения.
Соблюдения и
правила полива
комнатных растений.
53
Требование к размещению,
светолюбивые и
теневыносливые растения.
Изучение нового
материала.
54
Полив цветов, периодичность,
приемы.
Изучение нового
материала.
55
Приспособления для
опрыскивания. Правила
обрезки растений.
Изучение нового
материала.
56
Практическая работа.
Обрезка и сбор сухих листьев.
Изучение нового
материала.
57
Подготовка воды для полива и
Изучение нового
Как правильно
ухаживать за
растениями.
Познакомить
учащихся с видами
комнатных растений.
Какие бывают
растения.
Соблюдения и
правила полива
комнатных растений.
Как правильно
ухаживать за
растениями.
Соблюдения и
правила полива
комнатных растений.
Как правильно
ухаживать за
растениями.
Соблюдения и
правила полива
комнатных растений.
Как правильно
ухаживать за
растениями.
Соблюдения и
правила полива
комнатных растений.
Как правильно
ухаживать за
растениями.
Соблюдения и
Открытки,
картинки, альбомы,
календари, книги.
Карточки с
вопросами «Где,
какой цветок»,
«Название цветка».
Правильный
уход за
комнатными
растениями.
Ответы на
вопросы.
5.04
Различные
комнатные
растения
Правильный
уход за
комнатными
растениями.
Ответы на
вопросы.
Правильный
уход за
комнатными
растениями.
Ответы на
вопросы.
Работа на
участке
10.04
Образцы
19.04
Различные
комнатные
растения
Различные
комнатные
растения
Различные
12.04
17.04
опрыскивания.
материала.
58
Чистка и промывка поддонов
Изучение нового
материала.
59
Обтирание цветочных
горшков. Опрыскивание и
полив растений
Изучение нового
материала.
Работа на участке.
60
Подготовка почвы для посадок. Изучение нового
материала.
правила полива
комнатных растений.
Как правильно
ухаживать за
растениями.
Соблюдения и
правила полива
комнатных растений.
Как правильно
ухаживать за
растениями.
Соблюдения и
правила полива
комнатных растений.
Как правильно
ухаживать за
растениями.
комнатные
растения
различной
воды
Различные
комнатные
растения
Виды
поддонов,
поддержание
их в чистоте
24.04
Различные
комнатные
растения
Уборка в
комнате
26.04
Правильно
подготовить почву к
посадке растений.
Познакомить с
видами
сельхозинвентаря.
Бережное отношение
к инвентарю.
Соблюдения рабочей
позы при работе с
инвентарем на
клумбах и дорожках.
Бережное отношение
к многолетним
растениям.
Картинки, альбомы,
календари.
Индивидуальные
карточки. Правила
техники
безопасности при
работе с
сельхозинвентарем.
Соблюдения
поведения на
газоне.
Работа с
карточками.
Ответы на
вопросы.
3.05
61
Разница в обработке песчаных
и глинистых почв.
Изучение нового
материала.
Образцы песчаных и
глинистых почв.
62
Сельхозинвентарь: виды,
назначения, правила
обращения.
Техника безопасности.
Изучение нового
материала.
Познакомить с
видами
сельхозинвентаря.
Бережное отношение
к инвентарю.
63
Практическая работа.
Сгребание мусора с клумб и
дорожек.
Комбинированный Познакомить с
видами
сельхозинвентаря.
Бережное отношение
к инвентарю.
64
Поверхностное рыхление
почвы граблями на месте
многолетних зимующих
посадок.
Комбинированный Познакомить с
видами
сельхозинвентаря.
Бережное отношение
к инвентарю.
65
Рыхление междурядий
мотыгами на посадках
многолетних растений.
Комбинированный Познакомить с
видами
сельхозинвентаря.
Бережное отношение
к инвентарю.
Правила техники
безопасности при
работе с
сельхозинвентарем.
Соблюдения
поведения на
газоне
Правила техники
безопасности при
работе с
сельхозинвентарем.
Соблюдения
поведения на
газоне
Правила техники
безопасности при
работе с
сельхозинвентарем.
Соблюдения
поведения на
газоне
Правила техники
безопасности при
работе с
сельхозинвентарем.
Соблюдения
поведения на
газоне
Правила техники
безопасности при
работе с
сельхозинвентарем.
Соблюдения
Работа на
участке
8.05
Работа на
участке
10.05
Работа на
участке
15.05
Работа на
участке
17.05
Работа на
участке
22.05
66
Рыхление междурядий
мотыгами на посадках
многолетних растений.
Комбинированный Познакомить с
видами
сельхозинвентаря.
Бережное отношение
к инвентарю.
67
Посадка однолетних цветов.
Комбинированный Познакомиться с
различными видами
рассады
68
Повторение и проверка знаний
за год
Урок проверки
знаний
69
Заключительное занятие.
Комбинированный
Срез знаний
учащихся
СБО
поведения на
газоне
Правила техники
безопасности при
работе с
сельхозинвентарем.
Соблюдения
поведения на
газоне
Правила техники
безопасности при
работе с
сельхозинвентарем.
Соблюдения
поведения на
газоне
Картинки,
оборудование,
комнатные
растения
Работа на
участке
24.05
Работа на
участке
28.05
Вопросы и
задания по
теме
29.05
Вопросы и
задания по
теме
30.05
план
факт Количест Тема урока
во часов
Тип урока
Планируемые
результаты
Примечание
Виды
методическое
проверочных
обеспечение
работ
Иллюстрации
предметы
личной
гигиены.
Чистка зубов,
мытье рук, лица,
шеи, ног,
расчесывание
волос. Стирка
носового платка.
Установка лампы
на рабочем месте.
1 четверть – 4,5 час
. 2ч
Личная гигиена.
Изучение
нового
0,5
5.09
0,5
12.09
0,5
Правила личной гигиены в
течение дня. Предметы и
средства личной гигиены.
Уход за полостью рта. Уход
за ушами. Уход за волосами.
Правила охраны зрения
(чтение, просмотр
телевизора, гимнастика для
гглаз).
Пагубное влияние курения,
алкоголя на здоровье детей и
взрослых.
0,5
19.09
26.09
материала
Последовательность
выполнения утреннего
и вечернего туалета.
Правила освещения
рабочего места.
3.10
1,5 ч
Семья
0,5
Семья. Родственные
отношения в семье( мать.
отец. сестра. брат бабушка.
дедушка)
0,5
Состав семьи учащихся.
Фамилия. Имя .отчество
.возраст каждого члена семьи
10.10
0,5
17.10
Взаимоотношения между
членами семьи и
взаимопомощь.
Изучение
новой темы.
Знать родственные
отношения в семье.
Состав семьи. Имена.
Отчества.фамилии и
возраст.
Картинки с
журналов.
Беседа с родителями
и составление
родового древа
1ч
0,5
24.10
31.10
0,5
Вводный урок Повторение правила
техники безопасности,
при работе на кухне,
режущими
Приготовление блюд из круп инструментами. Правила
каши на воде и молоке.
хранения продуктов.
Приготовление бутербродов.
Правила сервировки
стола. Правила
Приготовление блюд из
поведения на кухне.
картофеля (отварной, пюре).
Питание
Иллюстрации из
журналов,
карточки,
картинки,
кухонный
инвентарь,
кухонные
приборы,
химические
средства по
уходу за
посудой.
Ответы на вопросы.
Мытье посуды
принадлежностей,
уборка кухни, стирка
салфеток,
сервировка стола с
различным меню.