Прикладная экология - Основные образовательные программы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал ТЮМГУ в г. Тобольске
Мирюгина Татьяна Андреевна
ПРИКЛАДНАЯ ЭКОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для аспирантов, обучающихся по направлению подготовки
06.06.01 Биологические науки (Экология (биология)
(уровень подготовки кадров высшей квалификации),
очной и заочной форм обучения
Тюменский государственный университет
Филиал в г.Тобольске
2014
Мирюгина Татьяна Андреевна.
Прикладная
экология. 5 семестр. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для аспирантов, обучающихся по направлению
подготовки 06.06.01 Биологические науки (Экология (биология) (уровень подготовки кадров
высшей квалификации), очной и заочной форм обучения, Тобольск: Издательство филиала
Тюменского государственного университета в Тобольске, 2014, 15 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: «Ботаника»
[электронный
ресурс]
/
Режим
доступа:
http://www.umk3plus.utmn.ru,
раздел
«Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, экологии и МПЕ. Утверждено
директором филиала ТюмГУ в г. Тобольске.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Таратынов Д. В. и. о. зав. кафедрой биологии, экологии
и МПЕ
© филиал Тюменского государственного университета в Тобольске, 2014.
© Мирюгина Т.А., 2014.
1.
Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
Основной целью курса «Прикладная экология» является формирование у аспирантов
системного подхода при экологическом познании мира, представлений о единстве биосферы
Земли и слагающих ее природных и природно-антропогенных геосистем, он должен заложить у
аспирантов также основы знаний экологического обоснования хозяйственной и иной деятельности и
научить использовать методы и принципы оценки воздействия на окружающую природную среду.
В задачи курса «Прикладная экология» входит:
- изучение системы понятий, основных факторов и проблем прикладной экологии,
принципов и методических приемов экологических исследований;
- рассмотрение основных проблем прикладной экологии, этапы взаимодействия
общества и природы, проблемы устойчивого развития, экологической культуры;
- дается необходимое представление о науках, смежных с прикладной экологией,
прежде всего о биогеологии, биогеографии и др.;
- особое внимание уделяется проблемам, наиболее важным для современного этапа
экономического и социального развития страны;
- ознакомление с теорией, методикой и практическими приемами экологического обоснования
хозяйственной и иной деятельности на уровне технико-экономического обоснования,
проектирования, строительства и эксплуатации объектов;
- ознакомление с нормативно-правовой базой геоэкологическогопроектирования;
- утверждение высокой ответственности людей за судьбы очеловечения природы и
жизни на Земле в целом - одна из основных мировоззренческих задач данного курса;
- привитие основных навыков экспертной работы в области экологического права.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Курс «Прикладная экология» относится к циклу обязательных дисциплин Б1.В.ОД.6 .
Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами
профессионального цикла вариативной части: Природные ресурсы Западной Сибири,
Биоразнообразие: методы изучения и охраны.
Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по Экологии,
Биогеографии, Правовым основам природопользования, Охрана природы, Экологический
мониторинг.
Таблица 1. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
п/п обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих) дисциплин
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
1.
Природные ресурсы Западной
+
+
+
+
Сибири
2.
Биоразнообразие: методы
+
+
+
+
+
изучения и охраны
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОПК-1 способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных
методов исследования и информационно-коммуникационных технологий;
ПК-15 самостоятельно анализирует имеющуюся информацию с использованием
современных информационных технологий, выявляет фундаментальные проблемы экологии,
ставит задачу и выполняет научные исследования при решении конкретных задач по
специализации;
УК-1 способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать:
• основы биологической продуктивности биосферы, процессов воспроизводства
пищевых ресурсов человечества;
• знать причины изменений видового состава флоры и фауны под влиянием
деятельности человека, знать механизмы, обеспечивающие устойчивость экосистем, иметь
представление о возможностях управления процессами в экосистеме;
• знать роль почвенного покрова как компонента наземных и некоторых
субаквальных экосистем; связь неоднородности почв с биоразнообразием; плодородие почв
и продуктивность биоценозов; экологические функции почвы;
• знать структуру водных объектов Земли, закономерности их формирования и
трансформации, особенности гидрологического режима рек, озер, водохранилищ, грунтовых
и подземных вод, морей и океана; механизмы протекания процессов в водных объектах
суши;
• знать основные группы загрязнителей, пути их миграции, трансформации и
накопления в экосистемах;
• знать и уметь использовать методы обнаружения и количественной оценки
основных загрязнителей в окружающей среде;
• знать условия эколого-экономической сбалансированности регионов, проблемы
использования возобновляемых и невозобновляемых ресурсов, использования и
дезактивации отходов производства; уметь планировать меры экономического
стимулирования природоохранной деятельности;
• знать назначение мониторинга природной среды, методы наблюдений и анализа
состояния экосистем;
• знать роль почвенного покрова как компонента наземных и некоторых
субаквальных экосистем; связь неоднородности почв с биоразнообразием; плодородие почв
и продуктивность биоценозов; экологические функции почвы.
Уметь:
• использовать методы обнаружения и количественной оценки основных загрязнителей в
окружающей среде;
• уметь использовать нормативно-правовые основы управления природопользованием, его
цели, организацию и порядок взаимодействия с другими сферами управления;
• уметь оценивать природно-ресурсный потенциал территории и отдельные виды
природных ресурсов, их вещественно-энергетические характеристики; методические и
экономические основы оценки воздействия на окружающую среду; основы планирования
культурного ландшафта;
Владеть:
 методами обнаружения и количественной оценки основных загрязнителей в окружающей
среде;
• методами оценки воздействий на природную среду.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 5. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 3 зачетные единицу, 108 академических часа, из них 32 часов, выделенных на
контактную работу с преподавателем, 76 ч., выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Всего часов
5 семестр
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
32
16
16
76
3
108
Зачет
32
16
16
76
3
108
Зачет
3.Тематический план
2
12
16
Реферат
Устный
опрос
2.
4
4
12
20
2
2
12
16
Контрольная работа
Реферат
3.
из них
форме
2
Формы контроля
2
в
Итого часов по теме
Прикладная экология – наука о
взаимодействии человека и
биосферы. Биосфера и место в ней
человека.
Экологический контроль состояния
окружающей среды. Биомониторинг.
Природа загрязнения биосферы.
Самостоятельна
я работа
1.
Виды
учебной
работы
и
самостоятельная
работа, в час.
Практические
занятия
Тема
Лекции*
№
интерактивной
Таблица 3.
4.
5.
6.
Миграция экотоксикантов.
Представление о состоянии
экосистем. Экология
природопользования
Глобальные проблемы
природопользования. Ресурсы
биосферы.
Международное сотрудничество в
деле охраны живой природы
Итого за семестр (часов, баллов):
2
2
12
16
2
Презент
ация
2
2
16
20
2
Тест
Анкета
2
2
12
16
16
16
76
10
8
Реферат
6
4. Содержание дисциплины.
Тема 1Концептуальные основы общей экологии. Экология как экономика природы,
экоразвитие и устойчивое развитие регионов. Прикладная экология - наука о взаимодействии
человека и биосферы. Экология и наука об окружающей среде.
Биосфера и место в ней человека. Определение, структура и функционирование
биосферы. Экосистемы, пищевые цепи и сети. Биогеохимические циклы - воды, кислорода,
азота, фосфора, зональных элементов, серы. Поток энергии в биосфере, превращения энергии
в экосистемах.
Тема 2 Основные биомы и их географическое распределение. Первичная и вторичная
продуктивность экосистем. Влияние человека на биосферные процессы. Понятие о ноосфере.
Иерархия экосистем, биогеоценоз. Возобновляемые источники энергии, сырья и пищевых
продуктов; продукционные возможности биосферы. Механизмы устойчивости экосистем и
биосферы. Экономика использования ресурсов биосферы.
Природа загрязнения биосферы. Ксенобиотики в биосфере. Классификация
загрязнений. «Физические загрязнения» - магнитные поля, шумы, вибрация и т.д.,
ультрафиолетовое излучение, динамика концентрации озона в атмосфере и его влияние на
биологические процессы. Химические загрязнения. Получение энергии и технологические
отходы - основные источники загрязняющих веществ.
Миграция экотоксикантов.Миграция экотоксикантов по пищевым цепям и их
накопления в биомассе животных и растений, в продуктах, используемых человеком.
Рассеивание и циркуляция загрязняющих веществ в биосфере. Включение загрязнений в
биомассу. Загрязнения атмосферы, влияние на биогеозимические циклы, климатические
последствия. Загрязнение континентальных и океанических вод, экологические
последствия, экологические последствия, химические, физические и тепловые загрязнения.
Загрязнение почв, экологические последствия современных сельскохозяйственных
технологий. Экологические последствия применения пестицидов. Биологические «загрязнения» в наземной и водной среде. Биологические методы борьбы с вредителями сельского и
лесного хозяйства.
Тема 3Экологические последствия радиоактивных загрязнений. Радиоэкология.
Экологическая дозиметрия, радиочувствительность радиочувствительность организмов,
биоиндикация радиоактивных загрязнений. Источники и пути радиоактивного загрязнения
среды. Биота как аккумулятор радионуклидов. Перераспределение радионуклидов в
ландшафтах и эко-тонах. Экологические последствия испытаний ядерного оружия и катаст-
роф на Южном Урале и в Чернобыле. Сельскохозяйственная радиоэкология и
радиологический контроль сельскохозяйственных продуктов.
Биомониторинг. Единая государственная система экологического мониторинга в
России. Методы оценки экологического риска. Мониторинг состояния среды - контроль
загрязнений, состояния лесного фонда, водных ресурсов, земельного фонда, санитарногигиенический контроль геологической среды, военных объектов и т.д.
Тема 4 Методы прикладной экологии.Методы прикладной гидробиологии,
индикационной геоботаники, индикационной зоологии. Географические уровни мониторинга:
импакт-ный, региональный, глобальный. Биоиндикаторы и биотестирование -методы и
объекты. Популяционный мониторинг модельных видов. Понятие экологической опасности.
Диагностика состояния экосистем и здоровья населения.
Представление о состоянии экосистем. Представление о состоянии экосистем,
сложившееся на основе анализа отклонений характерных параметров от нормы в результате
различных видов воздействий. Медико-географические и социально-экономические
последствия антропогенных воздействий на экосистемы и методы их оценки. Создание
экологических нормативов на основе анализа экосистем
Тема 5Экологические критерии. Экологические критерии в методологии и практике
Государственных экологических экспертиз и оценки воздействия на окружающую среду
(ОВОС). Экологическое нормирование в правовой базе при управлении использования
ресурсов и охраны природы.
Биосферные заповедники как эталоны естественных экосистем и их размещение на
территории России.
Глобальные проблемы природопользования. Демографический взрыв, сокращение
лесов пахотных земель, рост городов, разрушение природных экосистем, растущие потребности в энергии и пищевых продуктах, нарушения среды обитания в результате техногенеза,
другие противоречия во взаимоотношениях природы и общества.
Тема 6 Международное сотрудничество в деле охраны живой природы.
Биологические основы сохранения биоразнообразия на популяционноми экосистемном
уровнях, жизнеспособности популяций, сохранение видового разнообразия. Стратегия
сохранения биоразнообразия. Международные обязательства России по сохранению
биологического разнообразия. Деятельность Международного Союза охраны природы,
программы ООН по окружающей среде, программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» в
области разработки стратегии охраны живой природы и координации природоохранных
мероприятий разных стран: сохранение биологического разнообразия, борьба с вырубкой
лесов, опустыниванием, деградацией озонового слоя; управление токсическими выбросами и
т.д.
5. План семинарских занятий.
Тема: Биосфера и место в ней человека.
Вопросы для семинара:
1. Биосфера как целостная система.
2. Влияние человека на биосферные процессы.
3. Деятельность человека и эволюция биосферы.
4. Понятие ноосферы. Концепция Вернадского о ноосфере.
5. Механизмы устойчивости экосистем и биосферы.
6. Экономика использования ресурсов биосферы.
7. Решение проблемы ухудшения качества среды в результате деятельности человека.
Тема: Загрязнение биосферы
Вопросы для семинара:
1. Биогеохимические функции разных групп организмов.
2. Угрозы и опасность нарушения глобальных круговоротов в биосфере.
3. Ксенобиотики в биосфере.
4. Получение энергии и технологические отходы.
5. Миграция экотоксикантов по пищевым цепям и их накопления в биомассеживотных и
растений, в продуктах, используемых человеком.
6. Включение загрязнений в биомассу.
7. Рассеивание и циркуляция загрязняющих веществ в биосфере.
8. Биологические «загрязнения» в наземной и водной среде. Биологическиеметоды борьбы с
вредителями сельского и лесного хозяйства.
9. Экологические последствия испытаний ядерного оружия и катастроф наЮжном Урале и в
Чернобыле.
10.Техногенные аварии и природные катастрофы.
11.Экологическая ситуация на территории Российской Федерации.
Тема: Экология природопользования. Агроэкология.
Вопросы для семинара:
1. Противоречия во взаимоотношениях природы и общества.
2. Ресурсы биосферы (энергетические, сырьевые, водные, продуктов питания)и пути их
рационального использования.
3. Биоклиматический потенциал продуктивности и рациональноеиспользование природных
ресурсов.
4.
Повышение
продуктивности
агроландшафтов,
промышленноекультивирование
микроорганизмов.
5. Интенсивные технологии в сельском хозяйстве, улучшение культивируемыхвидов,
интенсификация животноводства.
6. Экологическая оптимизация агроландшафта.
7. Экологически обоснованное ведение лесного хозяйства.
8. Экономика природопользования и оптимизация использования продуктовлеса.
9. Промысел и марикультура в Мировом океане.
Тема: Экологический контроль состояния окружающей среды.
Вопросы для семинара:
1. Единая государственная система экологического мониторинга в России.
2. Методы оценки экологического риска.
3. Понятие экологической опасности и экологической опасности. Актуальность проблемы
экологической опасности.
4. Диагностика состояния экосистем и здоровья населения.
5. Создание экологических нормативов на основе анализа экосистем и их компонентов.
6. Принципы и критерии экологической экспертизы. Экологическое аудирование.
7. Медико-географические и социально-экономические последствия антропогенных
воздействий на экосистемы и методы их оценки.
8. Оценка опасности химических веществ.
9. Безопасность и загрязнение продуктов питания.
10. Нормирование в оценке безопасности и безвредности питьевой воды.
11. Экологическое нормирование в правовой базе при управлении использовании ресурсов и
охраны природы.
12. Биосферные заповедники как эталоны естественных экосистем и их размещение на
территории России.
6. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
аспирантов.
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы аспирантов
№
Модули и темы
Виды СРС
1.
Прикладная экология – наука о
взаимодействии человека и
биосферы. Биосфера и место в ней
человека.
Экологический контроль состояния
окружающей среды. Биомониторинг.
Природа загрязнения биосферы.
Миграция экотоксикантов.
Представление о состоянии
экосистем. Экология
природопользования
Глобальные проблемы
природопользования. Ресурсы
биосферы.
Международное сотрудничество в
деле охраны живой природы
Выполнение
индивидуальных
заданий (реферат).
2.
3.
4.
5.
6.
Объем
обязательных
часов
Выполнение
индивидуальных
4
заданий
(реферат).
Изучение
отдельных
тем
(контрольная
работа).
Изучение
отдельных
тем
4
(контрольная работа, тест).
Выполнение
индивидуальных
4
заданий (реферат).
Работа с источниками. Написание
4
реферата
или
подготовка
презентации.
Изучение
отдельных
тем
4
(контрольная работа, тест).
4
Примерная тематика докладов и рефератов:
Прикладная экология – теоретическая основа охраны окружающей среды
и
рационального использования природных ресурсов.
Некоторые общие закономерности действия факторов среды на организмы.
Разнообразие видов как основной фактор устойчивости экосистем.
Среды жизни и адаптации к ним организмов.
Видовое разнообразие как специфическая характеристика сообщества.
Агроценозы и естественные экосистемы.
Организмы – индикаторы качества среды.
Особенности зависимости организма от среды на разных стадиях жизненного цикла.
Роль В.И.Вернадского в формировании современного понятия о биосфере.
Живое вещество, его средообразующие свойства и функции в биосфере.
Концепция ноосферы в современном понимании.
Биосфера как глобальная экосистема.
Гомеостаз. Принципы регуляции жизненных функций.
Биоразнообразие как ресурс биосферы.
Основные этапы эволюции биосферы.
Общие закономерности действия факторов среды на организмы.
Прикладная экология - наука о взаимодействии человека и биосферы.
Биосфера и место в ней человека.
Первичная и вторичная продуктивность экосистем.
Влияние человека на биосферные процессы.
Механизмы устойчивости экосистем и биосферы.
Биологические «загрязнения» в наземной и водной среде.
Биологические методы борьбы с вредителями сельского и лесного хозяйства.
Экологические последствия радиоактивных загрязнений.
Экологический контроль состояния окружающей среды.
Глобальные проблемы природопользования.
Концепция устойчивого развития биосферы.
Международное сотрудничество в деле охраны живой природы.
Биологические основы сохранения биоразнообразия.
7. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Учебно-методическое обеспечение выполнения обучающимися самостоятельных
заданий практикума включает методические указания к выполнению каждого задания.
Примеры контрольных заданий и вопросов:
1. Где и когда были впервые высказаны основные идеи, которые в настоящее время
рассматриваются в рамках научной и учебной дисциплины "Особо охраняемые территории".
2. Где и когда сформировалась первая научная школа, где систематически и
целенаправленно исследовались проблемы заповедного дела.
3. Какой вклад внесли русские философы и ученые в развитие основ заповедного дела.
4. Основные труды В.И. Докучаева, его роль в формировании заповедного дела как
научной дисциплины.
5. Какое место занимает заповедное дело в системе наук.
6. Какие методы используются в заповедном деле.
7. Цель и задачи заповедного дела.
8. Какие требования предъявляются к географической сети заповедников.
Какие требования предъявляются к географической сети заказников.
Какие требования предъявляются к географической сети природных парков.
Какие требования предъявляются к географической сети биосферных резерватов.
9. Основные глобальные экологические проблемы и роль охраняемых природных
территорий в их решении.
10. Основная причина возникновения государственных заповедников (заказников,
национальных парков и т.д.) в России.
11. Академический подход к заповедному делу.
12. Охотохозяйственный подход к заповедному делу.
13. Основные этапы истории заповедного дела в России.
14. Важнейшие заповедники России.
15. Экологическая философия коренных народов Тюменской области России и
проблема этнических территорий.
16. Этнические территории как способ решения экологических проблем.
17. Роль заповедников в экологическом воспитании населения.
18. Национальные парки мира.
19. Национальные парки России.
20. Национальные парки Тюменской области.
21. Экологические организации, действующие на территории Тюменской области, их
значение для развития системы охраняемых природных территорий.
23. Антропогенная трансформация заповедных экосистем.
24. Управление динамикой природных экосистем в условиях заповедников.
25. Влияние заповедников (заказников, национальных парков и т.д.) на природнохозяйственную ситуацию на сопредельных с заповедниками территориях.
26. Заповедники (заказники, национальные парки и т.д.) и экологический туризм.
27. Научный туризм в заповедниках (заказниках, национальных парках и т.д.).
28. Система охраняемых природных территорий Тюменской области.
29. Основные группы охраняемых территорий в Тюменской области.
30. Принципы выделения особо охраняемых природных территорий.
31. Перспективы социально-экономического развития и развитие системы
охраняемых природных территорий в Тюменской области.
Перечень вопросов, выносимых на зачет
1. Среда и факторы среды, их классификация.
2. Прикладная экология – теоретическая основа охраны окружающей среды
и
рационального использования природных ресурсов.
3. Некоторые общие закономерности действия факторов среды на организмы.
4. Разнообразие видов как основной фактор устойчивости экосистем.
5. Среды жизни и адаптации к ним организмов.
6. Видовое разнообразие как специфическая характеристика сообщества.
7. Стабильность и устойчивость экосистем.
8. Агроценозы и естественные экосистемы.
9. Организмы – индикаторы качества среды.
10. Абиотические и биотические факторы.
11. Особенности зависимости организма от среды на разных стадиях жизненного цикла.
12. Роль В.И.Вернадского в формировании современного понятия о биосфере.
13. Переход от антропоцентризма к биоцентризму.
14. Живое вещество, его средообразующие свойства и функции в биосфере.
15. Концепция ноосферы в современном понимании.
16. Уровни биологической организации.
17. Экологический фактор. Классификации факторов.
18. Биосфера как глобальная экосистема.
19. Степень согласованности деятельности человека с законами общей экологии.
20. Гомеостаз. Принципы регуляции жизненных функций.
21. Биоразнообразие как ресурс биосферы.
22. Основные этапы эволюции биосферы.
23. Общие закономерности действия факторов среды на организмы.
24. Прикладная экология - наука о взаимодействии человека и биосферы.
25. Биосфера и место в ней человека.
26. Определение, структура и функционирование биосферы.
27. Экосистемы, пищевые цепи и сети.
28. Биогеохимические циклы - воды, кислорода, азота, фосфора, зональных элементов.
29. Поток энергии в биосфере, превращения энергии в экосистемах.
30. Основные биомы и их географическое распределение.
31. Первичная и вторичная продуктивность экосистем.
32. Влияние человека на биосферные процессы.
33. Возобновляемые источники энергии, сырья и пищевых продуктов.
34. Механизмы устойчивости экосистем и биосферы.
35. Экономика использования ресурсов биосферы.
36. Природа загрязнения биосферы.
37. Классификация загрязнений.
38. Включение загрязнений в биомассу.
39. Загрязнения атмосферы.
40. Загрязнение континентальных и океанических вод.
41. Загрязнение почв.
42. Биологические «загрязнения» в наземной и водной среде.
43. Биологические методы борьбы с вредителями сельского и лесного хозяйства.
44. Экологические последствия радиоактивных загрязнений.
45. Экологический контроль состояния окружающей среды.
46. Биомониторинг.
47. Биоиндикаторы и биотестирование - методы и объекты.
48. Понятие экологической опасности.
49. Диагностика состояния экосистем и здоровья населения.
50. Представление о состоянии экосистем.
51. Экологические критерии в методологии и практике.
52. Биосферные заповедники как эталоны естественных экосистем.
53. Глобальные проблемы природопользования.
54. Ресурсы биосферы.
55. Концепция устойчивого развития биосферы.
56. Динамика состояния биологических ресурсов и биоразнообразия России.
57. Международное сотрудничество в деле охраны живой природы.
58. Биологические основы сохранения биоразнобразия.
59. Стратегия сохранения биоразнообразия.
8. Образовательные технологии
 лекции с использованием мультимедийных презентаций;
 письменные домашние задания в виде ведения альбома по занятиям и написания
реферата;
 самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического
материала, подготовка к занятиям, написание реферата по выбранной теме.
 консультации преподавателей.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
9.1 Основная литература:
1. Акимова, Т. А. Экология. Человек - Экономика - Биота - Среда [Электронный ресурс] :
учебник для студентов вузов / Т. А. Акимова, В. В. Хаскин. - 3-е изд., перераб. и доп. М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 495 с.
2.Роль почвы в формировании и сохранении биологического разнообразия. М.: КМК, 2011–
273 с.
3.Степановских А. С. Биологическая экология. Теория и практика. Учебник [электронный
ресурс]: учебник / А. С. Степановских. – Электрон.текстовые дан. М.: Юнити-Дана, 2012.
– 792 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119176
9.2. Дополнительная литература:
1. Азаров В. И. Редкие животные Тюменской области и их охрана, Тюмень: Вектор Бук,
1996. - 238 с.
3. Гашев С.Н. Млекопитающие в системе экологического мониторинга (на примере
Тюменской области). Тюмень, 2000, С. 58-90.
7.Красная книга Тюменской области. Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2004. – 496 с.
8.Резникова Ж.В. Популяции и виды на весах войны и мира: Уч. пособие. Ч. 3.
Этологические и эволюционные аспекты межвидовых отношений животных (конкуренция,
паразитизм, симбиоз). М.: Логос, 2001. 272 с. (Гриф)
9.Шварц, Е. А. Сохранение биоразнообразия: сообщества и экосистемы. Москва.: КМК,
2004. - 112 с.
9.3. Интернет-ресурсы:
1. http://rcdl.ru/doc/2010/461-464.pdf
2. http://www.izdatgeo.ru/pdf/rast/2009-2/1.pdf
3. http://biodat.ru/vart/doc/gef/A11.html
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем.
Специализированное программное обеспечение для расчета параметров биологического
разнообразия и устойчивости сообществ животных и растений: Statistica, STATAN, BirdCalc,
11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Лекционная мультимедийная аудитория: компьютер «Pentium - 4», плазменный телевизор, документ-камера «AVerVision 300», имеется возможность дополнительногоподключения аудиовизуальных средств.
Лаборатория цифровой микроскопии: компьютеры «Core 2 Duo E 4400» - 6шт., электронные микроскопы «Motic DM-52» - 5 шт., цифровой стереоскопический микроскоп «Motic DM-39» - 1 шт., биологический микроскоп со встроенной камерой «Motic DMBA300» - 1
шт., документ-камера «AVerVision 300».
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
______________________________________ «__» _______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Подпись
Ф.И.О.
кафедры