Олимпиада по литературе (10 кл.)

– 4 часа.
История и теория литературы
I. Герои литературного мира.
1) Приведены цитаты, в которых один литературный герой говорит о
другом. Назовите произведения, автора, имена говорящих и о ком они
говорят.
а) «Так у нас одна кручина. Четвертый год мучу свой живот. По сесть час,
кроме задов, новой строки не разберет, да и зады мямлят, прости господи, без
складу по складам, без толку по толкам».
б) «Мой… из-за книги не встает по суткам. Материно мое сердце. Иное
жаль, жаль, да подумаешь: зато будет и детина хоть куда».
в) «Странное дело … как родня на родню походить может… наш весь в
дядю. И он до свиней сызмала такой же охотник, как и ты. Как был еще трех
лет, так, бывало увидя свинку, задрожит от радости».
6 баллов (за каждый ответ по 1 баллу)
2) Сейчас вам предоставляется возможность… повернуть вспять историю.
(Разумеется, только литературную.) Напишите письмо Обломову и отправьте
его в то время (укажите, какое), когда, на ваш взгляд, в его судьбе еще можно
было изменить что-то к лучшему. Поскольку вы уже знаете судьбу героя, в
подтверждение своих мыслей можно приводить любую информацию из
произведения.
10 баллов
II. География литературного мира.
Какой город представлен в каждом из приведенных ниже фрагментов?
Укажите произведение и автора.
1) В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности
нагольной, не увидите. Торговлю друг у друга подрывают, и не сколько из
корысти, сколь из зависти. Враждуют друг на друга; залучают в свои высокие
хоромы пьяных приказных. А те им, за малую благостыню, на гербовых
листах злостные кляузы строчат на ближних. И начнется у них сударь, суд да
дело…
2) … – самый скверный городишко из всех приморских городов России…
После долгого странствия по грязным переулкам, где по сторонам я видел
один только ветхий забор, мы подъехали к небольшой хате, на самом берегу
моря. Берег обрывом спускается к морю почти у самых стен ее, и внизу с
беспрерывным ропотом плескались темно-синие волны.
3) Ах, братцы! Как я был доволен,
Когда церквей и колоколен,
Садов, чертогов полукруг
Открылся предо мною вдруг!
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе…
…, я думал о тебе!!!
9 баллов (за каждый ответ по 1 баллу)
III. Архитектура литературного мира.
Литературные произведения, так же как и дома, строятся по своим
законам, имеют свой стиль, элементы конструкции, краеугольные камни…
Ваша задача – назвать термин, соответствующий данным ниже объяснениям.
1) Ответственный момент в развитии действия, предрешающий развязку,
точка, момент наивысшего подъема, напряжения в развитии чего-либо –
…
2) Элемент сюжета, события, являющегося отправной точкой в развитии
действия – …
3) Последовательность, связь описания событий в произведении – …
4)
Исторически
сложившаяся,
устойчивая,
разновидность
художественного произведения – …
5) Малый прозаический жанр, представляющий отдельные эпизоды из
жизни героя (иди ограниченного круга персонажей); при детальном
изображении центрального события его предыстория опускается или поется
фрагментарно, а герой изображается не в становлении, а «здесь» и «сейчас» –
в момент совершения поступка. Действие в этом жанре кратковременно,
набор событий ограничен – …
По 1 баллу за ответ
6) Придумайте несколько пар рифм, характерных для элегии.
По 1 баллу за каждый пример
IV. Боги литературного мира.
Кто это? Писатели, как боги, творят судьбы своих героев. Ваша
задача – узнать каждого Бога с полуслова. Итак …
1. Он получил блестящее образование и завоевал такое расположение
власти, что был назначен дипломатом, тем не менее его произведение
выставляло «высший свет» в весьма непригдяном виде. Трагически погиб за
границей.
2. Он получил блестящее образование, подвергался нападкам за свое
увлечение романтизмом, был приближен ко двору, из-за чего весьма страдал.
Трагически погиб.
3. Он обучался в Московском университете, где однокурсники отмечали в
нем высокомерие и гордость (это отчасти отразилось и в характере его
героев). Превыше всего он, как и его герои, ценил внутреннюю свободу. Так
же, как и один из его героев, трагически погиб.
4. В истории культуры он остался не только как великий поэт, но и как
талантливый организатор журнального дела. Во многом благодаря именно
ему получили развитие такие журналы, как «Современник» и
«Отечественные записки», в которых опубликовались классики русской
литературы XIX века.
5. Назовите не менее двух великих русских писателей первой половины
ХХ века, которые по своей первоначальной профессии были врачами.
По 1 баллу за ответ
V. История литературного мира.
«Русская общественная жизнь и литература XIXвека всегда были тесно
взаимосвязаны…» Как вы понимаете смысл этого утверждения? Пусть ваш
ответ строится на конкретных примерах, и чем их будет больше, тем лучше.
10 баллов за весь ответ
Интерпретация текста
СТАРИК
Настали темные, тяжелые дни…
Свои болезни, недуги людей милых, холод и мрак старости… Все, что ты
любил, чему отдавался безвозвратно, – никнет и разрушается. Под гору
пошла дорога.
Что же делать? Скорбеть? Горевать. Ни себе, ни другим ты этим не
поможешь.
На засыхающем, покоробленном дереве лист и мельче и реже – но зелень
его та же.
Сожмись и ты, уйди в себя, в свои воспоминанья, – и там, глубокоглубоко, на самом дне сосредоточенной души, твоя прежняя, тебе одному
доступная жизнь блеснет перед тобою пахучей, все еще свежей зеленью и
лаской, и силой весны!
Но будь осторожен… не гляди вперед, бедный старик!
И. С. Тургенев
30 баллов
Ответы
I. 1) Фонвизин Д. И. «Недоросль», Кутейкин, Простакова, Простаков,
говорят о Митрофанушке.
II. 1) Калинов, «Гроза», Островский.
2) Тамань, «Герой нашего времени», Лермонтов.
3) Москва, «Евгений Онегин», Пушкин.
III. 1) Кульминация.
2) Завязка.
3) Сюжет.
4) Жанр.
5) Рассказ.
6) Воспоминанье – страданье; светило – озлатило и т. д.
IV. 1) Грибоедов.
2) Пушкин.
3) Лермонтов.
4) Некрасов.
5) Чехов, Булгаков.