Урок литературы в 6 классе. Тема урока: Родная природа в стихотворениях С.А. Есенина. Цели: выяснить, как относится С.А. Есенин к родной природе; выяснить, какие средства художественной выразительности использовал поэт в своих стихах, чтобы показать русскую природу; определить, какие качества личности воспитывают стихи С.А.Есенина; научиться выразительно читать стихи Есенина; Оборудование: компьютер, интерактивная доска, фонограмма, музыка, презентация. Ход урока. 1. Орг. момент 2 Учитель заходит в класс молча, движением руки, сажает детей на места. Щёлкает 5-6 слайдов с изображением природы. - Ребята, что изображено на этих картинах? (Красота русской природы, природа) - Давайте вспомним, какой поэт показал нам красоту русской природы на прошлом уроке? (А.А.Блок) Читаем наизусть стихи А.А.Блока. - Спасибо, ребята, молодцы. Оценивать вашу работу буду не только я, но и вы сами, не только за стихи, которые вы сейчас прочитали, но и за работу на уроке. - А сейчас покажите, какое у вас настроение. Почему? (Стихи наполнены радостью, скоро наступит лето, хорошо прочитал стихотворение.) - О чём стихи А.А. Блока? (О красоте природы) - А как вы думаете, только ли А.А. Блок восхвалял русскую природу? (Нет, другие поэты) Слайд. Возникает портрет С.А.Есенина. - Кто это? Кто знает этого поэта? (Сергей Александрович Есенин) - О чём он писал свои стихи? ( О природе) - Как вы думаете, какова тема нашего урока? Напишите на листочках. (Красота русской природы в стихах С.А.Есенина, Особенности русской природы в стихах С.А. Есенина, Родная природа в стихах С.А. Есенина.) - Прочитайте, какие у вас получились темы. Слайд - Кто был прав? Молодцы! Тема сегодняшнего урока: Родная природа в стихотворениях С.А. Есенина. - Что мы должны сегодня сделать? Поставьте себе цели. (устно) Слайд - выяснить, как относился С.А. Есенин к родной природе; (любил, преклонялся, боготворил) - выяснить, какие средства художественной выразительности использовал поэт, чтобы показать русскую природу; (эпитеты, метафоры, сравнение, олицетворение) - показать, какие качества личности воспитывают стихи С.А.Есенина; (любовь к природе, уважение природы, не губить природу, охранять природу) - научиться выразительно, читать стихи С.А.Есенина. - В конце урока мы вернёмся к этим целям. - А как жил Сергей Есенин вам интересно? Послушаем Полину. Слайды - А теперь выясним, как относился Есенин к родной природе и в этом нам поможет стихотворение «Мелколесье. Степь и дали». Слайд - Ещё раз прочитайте название и предположите, о чём пойдет речь в этом стихотворении? (…) Послушаем фонограмму. - Правы ли вы были? - Какую природу изображает поэт? - Близко ли по духу вам это стихотворение? - А чем близко? (Я люблю кататься на санях, я люблю русскую природу.) - Что вас задело в этом стихотворении до глубины души? Какие слова? (ножку рад поцеловать, неприглядная дорога, он плачет.) - Прочитайте стихотворение про себя, подчеркните непонятные слова. Скажите и объясните смысл этих слов, как вы их понимаете. Слайды. Прочитав это стихотворение, определите, как автор относится к природе? (любит, ценит, боготворит) - А как вы относитесь к родной природе? (…) Работаем с таблицей. Руслан, читай первую строфу стихотворения. - Какие средства художественной выразительности встретились? (метафора - разливные бубенцы, олицетворение – зарыдали). Вторую строфу читай Валя. - Какие средства выразительности вы нашли? (Неприглядная дорога, любимая дорога- эпитет) 3 столбик выполняем самостоятельно. 4 столбик читай Серёжа. Находим средства выразительности. 5 столбик самостоятельно. - Ребята, зачем мы всё это делаем? ( чтобы потом выразительно прочитать стих) - А теперь сделаем вывод, какие средства выразительности помогли передать любовь к природе? ( эпитеты, метафоры, олицетворение) - Как нам нужно прочитать это стихотворение? (ярко, громко, красиво, душевно) 2 минуты готовимся. Читаем выразительно. - Ребята, представьте, как вы через 10-20 лет вернётесь на свою Родину повзрослевшими, может даже знаменитыми. Как вы думаете, какие чувства вас охватят? (жалость, тоска, грусть) - Почему? - Как вы думаете, как будет выглядеть ваша Родина? - Какие качества личности воспитывает Есенин данным стихотворением? (Любовь к родине, наслаждение каждым мгновением, проведённым вместе с родными местами) - Итак, а теперь покажите, какое у вас сейчас настроение? Почему? Физкультминутка Звучит музыка «Времена года». «Весна». Что происходит весной? (Все просыпается). Изобразите пробуждение природы. - Ребята, какое время года за окном? Слайд. Конечно, мы радуемся весне, но не надо забывать о том, что было вчера. Какое время года было? Слайд. - Что было зимой? (мороз, холодно, метель, пурга) - Сегодня мы познакомимся ещё с одним стихотворением Сергея Есенина «Пороша». - А вы знаете, что такое пороша? Напишите. СЛАЙД Читаем. Как вы думаете, о чём это стихотворение? (Ответы детей) - Закройте глаза и послушайте стихотворение. Совпали ли ваши представления? -Какие картины вам представились? -Ребята, вам не кажется, что природа в этом стихотворении живая? Почему? (дремлет лес, понагнулась, как старушка, подвязалася косынкой. Это всё делаю люди.) - Как относится Есенин к природе в этом стихотворении? (любит, он видит во всём красоту) - Прочитайте стихотворение про себя, найдите непонятные слова. Объясните смысл этих слов. Слайды - Что делает стихотворение ярким, красивым, необычным? (средства художественной выразительности) Продолжаем работать с таблицей. Каких средств в этом стихотворении больше, чем других? Почему? (Русская природа для Есенина всегда живая) -А что её делает живой? (Схожесть с человеком) 2 минуты готовимся к выразительному чтению. Читаем вслух. - Чему учит, какие качества воспитывает Есенин этим стихотворением? (…) Покажите мне своё настроение сейчас. Почему? - Ребята, а давайте сейчас на мгновение превратимся в Сергея Есенина. Какова тема нашего урока? Посмотрите за окно. Какое сегодня небо? Придумываем эпитеты. (загадочное, нежное, ласковое, разноцветное) Сравним это небо с чем-нибудь. Небо словно…(царство… Небо как…(море… - Ребята, какой лес? Придумайте эпитеты. (темный, таинственный, дремучий…) Сравнение Лес словно (как) (стена, зверь, темное царство… - Молодцы! Итак, вернёмся к нашим целям. - Как относился Есенин к родной природе? -Какие средства художественной выразительности использовал поэт, чтобы показать красоту родной природы? - Какие качества личности воспитывают стихи Есенина? - Научились ли мы выразительно читать стихи? -Целей мы достигли? - Что мы сделали в итоге? (показали русскую природу в стихах С.А. Есенина) - Молодцы! Домашнее задание: Выучить наизусть на выбор стих Есенина. - Оцените свою работу на уроке с помощью анкеты. Объясните. - Какие отметки вы бы поставили друг другу. - Покажите свое настроение. Почему? - Ребята, я вам желаю, чтобы такое настроение у вас было всегда. Урок окончен.