2 класс Русский язык Урок Перенос слов

1
Урок по теме:
Правила переноса слов.
Цели:
Познакомить детей с правилами переноса слов путём
постановки проблемы на уроке;
Учить детей наблюдать и делать выводы;
Учить работать в группах;
Развивать наблюдательность, речь;
Воспитывать коллективизм, аккуратность
Оборудование:
Иллюстрации домика, березы
Карточки со словами
Опорные слова по правилам
2
Анализ
Актуали
зация
знаний
Учитель
Звучит музыка «От улыбки…»
Берем с собой в дорогу улыбку и
в путь.
Ученики
Сяду прямо, не
согнусь.
За работу я
возьмусь.
А) Чистописание.
Мы продолжаем путешествовать
по дорожке знаний.
А куда попадём мы сегодня?
Стих:
Мы с вами в гости поспешили,
А адрес дома взять забыли.
Нам надо всем сейчас решить,
Куда отправиться гостить?
-А дорожка сегодня будет из слов.
-Прочитайте слова.
-Придумайте закономерность,
чтобы записать эти слова в
определенном порядке?
-Запишем слова по количеству
слогов.
-Как определить, сколько в слове
слогов?
-по алфавиту
-по количеству букв
-по количеству слогов
Сколько в слове
гласных, столько и
слогов.
3
2) -СОЛЬ Анна МАЙКА
ОБЪЯВИЛ
Прочитайте слова на доске
вслух.
А)
-Найдите слова с 1 слогом.
Вспомним про Ь-знак
стихотворение.
СОЛЬ
-В нем 1 гласная
буква О—
значит 1 слог.
Комментированное
письмо:
соль—гласная О,
на конце Ь-знак
показатель
мягкости.
-Подчеркните Ьзнак.
Мягкий знак—хитрый знак.
Не назвать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
Б)
-Найти слово, в котором 2 слога.
-Анна
-В этом слове 2
гласных
буквы А—значит 2
слога.
Комментированное
письмо: удвоенное
НН.
4
Стих:
Букву Й зовут «и кратким».
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверху галочку пиши.
В)
-Найти слово в котором 3 слога.
Подчеркните Ъ-знак.
Молчаливый твердый знак,
Не назвать его никак.
Твердый знак нам нужен тоже,
Без него сказать не сможем:
Съезд, съедобный, объясненье,
И подъезд, и объявление.
Постановка
проблемы
-Замечательная дорожка у нас
получилась.
Но посмотрите, что-то встретили
мы на пути, с кем же мы сейчас
подружимся?
Загадка:
Она весну встречает,
-МАЙКА
-В этом слове 2
гласных А,
значит 2 слога
Комментированное
письмо.
-Подчеркните в
этом слове
букву,
обозначающую
согласный мягкий
звук.(Й)
-ОБЪЯВИЛ
-В этом слове 3
гласные
буквы: О,Я,И—
значит
3 слога.
Комментированное
письмо: ОБЪ
гласная о, пишем
разделительный Ъзнак
5
Серёжки надевает,
Накинута на спинку
Зелёная косынка.
А платьице в полоску.
Ты узнаёшь? (Берёзку)
Чтобы БЕРЕЗА нас пропустила, я
напишу это слово рядом, на строке.
Учитель пишет отгадку на этой
же строке.
-Не умещается.
-Что же делать?
-Что значит перенести?
-Какой знак поможет перенести
слово?
Берёзку
-Надо перенести.
Одну часть слова
оставить, другую
перенести.
Знак переноса.
Стих:
Ляжет палочка на строчку,
Проходите по мосточку.
-Помогите перенести слово с
одной строки на другую.
БЕРЁЗА
Работа в парах.
-Как предлагаете перенести
слово?
(На доске выписываются
предположения детей .)
Бер-ёза
Берёз-а
Бе-рёза
Берё-за
-Какое задание было дано?
-Перенести слово с
одной строки на
6
-Задание одно?
-А выполнили как?
-Что мы пока не знаем?
-Что мы будем узнавать на
уроке?
другую
-Да.
- Все по-разному.
Как переносятся
слова.
-Правила переноса слов.
-А переносить слова нам
помогает вот этот знак
переноса—
Стих:
Ляжет палочка на строчку,
Проходите по мосточку.
-Так к кому же мы
отправились в гости?
К знаку переноса
-Посмотрите на тему урока:
ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА СЛОВ
-Почему написано правила, а не
правило?
-Всего правил переноса в
русском языке 4.
Поиск
решения
-И вы сейчас сами попробуете
открыть эти правила.
Инструктаж:
-Вы будете работать в группах
по 4 человека.
-У каждой группы большой лист.
Переверните его.
-Я думаю, что их
несколько.
7
-Прочитайте слова «про себя».
-Обратите внимание на
выделенные буквы.
-Посмотрите на знак переноса,
где он стоит.
-Догадайтесь, какая здесь
закономерность.
-Подумайте, какое правило
переноса спрятано (у каждой
группы оно одно)
-Используйте данное правило и
поставьте знак переноса в словах
на маленьком листочке
самостоятельно
-Работа детей.
-1 группа.
-Прочитаем группу слов хором
так, чтобы услышать перенос.
БА-РА-БАН
ТО-ПОР
ДЕ-ВОЧ-КА
-Прочитаем хором, как дети 1
группы разделили слово для
переноса.
-БЕ-РЁ-ЗА
-Мы понаблюдали
и увидели, что
здесь выделены
гласные буквы и
знак переноса
стоит между
слогами.
-Мы сделали
вывод, что слова
переносятся по
слогам.
8
-Как же мне перенести слово
берёза? (Записать на доске)
Стих:
Здесь порядок очень строгий.
Делим все слова на слоги,
Переносим по слогам.
2 группа.
-Прочитаем слова хором, чтобы
услышать перенос.
ПИСЬ-МО
ПОДЪ-ЕЗД
ЗАЙ-КА
-Прочитаем хором как дети 2
группы разделили слова для
переноса.
БУЛЬ-ОН
ОТЪ-ЕЗД
МАЙ-КА
3 группа.
-Прочитаем слова хором так, как
они разделены знаком переноса.
МАС-СА
ВАН-НА
ГРУП-ПА
-Мы увидели, что
здесь выделены
Ъ,Ь-знаки и Й.
-Знак переноса
стоит после этих
букв.
-Мы сделали
вывод: буквы Ь, Ъ
и Й не
переносятся на
другую строку, а
остаются в
предыдущем
слоге.
-Мы увидели, что
выделенные
9
удвоенные
согласные
разбиваются
знаком переноса.
-Мы сделали
вывод: одна буква
остается в
предыдущем
слоге, а другая
переносится на
другую строку со
следующим
слогом.
-Прочитаем хором,
как дети 3 группы
разделили слово
знаком переноса.
КАС-СА
4 группа.
-Мы увидели, что здесь нет
выделенных букв, нет знака
переноса.
-Но дети 1 группы вывели
правило:
Делим все слова на слоги,
Переносим по слогам.
-Разделим эти слова на слоги
(хлопаем)
Эля
ОБЕД
ЯМА
-В каждом слове 2 слога, но их
почему-то не перенесли?
Старший по
10
группе:
-Мы увидели, что
в каждом слове
есть слог, в
котором только1
гласная буква и
сделали вывод:
-Одну букву
нельзя переносить
или оставлять на
строке.
ВЫВОД:
-Сколько правил переноса вы
открыли?
-А такие ли правила в
учебнике? (стр21) Читаем по 1
правилу, находим на доске
наши выводы.
-Что вы узнали сегодня на
уроке?
-Но только знать—этого не
достаточно, чтобы быть
грамотными.
-Какая задача стоит перед
нами теперь?
4 правила
Узнали, правила
переноса слов
Использовать эти
правила на письме.